Proiect didactic

Data : 07 04 2011 Clasa: a X-a Unitatea de invatamant Liceul Mihai Viteazul ! "#adea Disci$lina: Lite#atu#a #%mana &#ia cu##icula#a : Lim'a si c%munica#e (#%)es%# : (et#e Lavinia- *l%#entina +u'iectul lectiei : Floarea albastra analiza literara ,i$ul lectiei : #eca$itula#e Obiectivele lectiei "'iectiv -ene#al: a$#%)unda#ea cun%stitel%# de analiza a unui te.t li#ic Obiective operationale: I. Obiective cognitive: 1/sa identi)ice elementele de c%m$%zitie a unui te.t li#ic0 1titlu! ve#s! st#%)a2 2/ sa a#-umenteze ca te.tul a$a#tine -enului li#ic0 3/ sa #ecun%asca temele si m%tivele #%mantice $#ezente in $%ezie0 4/ sa identi)ice si sa c%m$a#e idei! atitudini di)e#ite in dezv%lta#ea aceleiasi teme0 4/ sa identi)ice temele si m%tivele $#ezente in $%ezie0 II. Obiective afective: a$#ecie#ea val%#ii a#tistice a ma#elui $%et 5minescu0 - Cultiva#ea -ustului $ent#u lectu#a0 Metode si procedee didactice: - Lectu#a0 - &ctivitatea $e -u$e0 - 5.$une#ea didactica0 - C%nve#satia eu#istica0 - Luc#ul cu manualul si )isele de luc#u0 - "'se#va#ea di#i6ata0

Mijloace de invatamnat - *ise de luc#u0 - V%lum de ve#su#i0 - Manual/ 5valua#e : a$#ecie#e ve#'ala/ Parcursul didactic I. Moment organizatoric si captarea atentiei - Ve#i)ica#ea $#ezentei elevil%#! $#e-ati#ea mate#ialel%# necesa#e des)asu#a#ii lectiei - +ta'ili#ea disci$linei II. Verificarea temei III. Reactualizarea cunostintelor -se aduc in discutie cun%stintele anc%#a $#ivind temele si m%tivele #%mantice intalnite in c#eatia eminesciana/ IV. nuntarea subiectului &stazi v%m #eca$itula $%ezia Floare albastra u#ma#ind cele $at#u secvente li#ice ale te.tului/ (e $a#cu#sul %#ei se va evidentia st#uctu#a $%eziei! analiza stilistica a te.tului! temele si m%tivele $#ezente! semni)icatia titlului $%eziei! s$eciile lite#a#e ca#e se im'ina in te.tul dat si analiza $#%z%dica a te.tului/ V. !irijarea invatarii +e va lectu#a $%ezia de cat#e elevi si se evidentiaza cele $at#u secvente ale te.tului/ +e va discuta des$#e valentele tematice ale $%eziei identi)icate in %#a $#ecedenta! a$%i elevii v%# )i im$a#titi in $at#u -#u$e si v%# $#imi )ise de luc#u $e ca#e le v%# c%m$lete im$#euna/ Du$a 14 minute un #e$#ezentant din )ieca#e -#u$a va veni in )ata clasei si va $#ezenta munca echi$ei din ca#e )ace $a#te/ 7#u$a 8 u#ma#este $#ima secventa a te.tului 1st#%)ele 8!88 si 8882 1/ C%mentati in 3-4 #andu#i inci$itul $%eziei/

2/ 8denti)icati )i-u#ile de stil din ve#su#ile date si e.$licati semni)icatia l%#/ 3/ Ce teme si m%tive #%mantice #e-asim in $#imele t#ei st#%)e ale $%eziei9 4/ Ce #%l a#e ave#tismentul din )inalul st#%)ei a 888-a9 7#u$a a 88-a - u#ma#este a d%ua secventa a te.tului 1st#%)a a 8V-a2 1/ 8denti)icati ideea cent#ala a ve#su#il%# date/ 2/ (#ecizati )i-u#ile de stil din st#%)a a 8V-a si #%lul l%#/ 3/ 5ste $#ezent eul li#ic in aceste ve#su#i9 8n ce i$%staza a$a#e acesta9 4/ C%mentati semni)icatia titlului Floare albastra )acand #e)e#i#e la c%ntinutul $%eziei/ 7#u$a a 888-a u#ma#este a t#eia secventa a te.tului 1 st#%)ele V!V8! V88! V888! 8X! X! X8! X882 1/ Cum este %#-anizata a t#eia secventa $%etica9 2/ 8denti)icati elementele cad#ului natu#al si m%tivele $#ezente/ Ce )i-u#i de stil intalnim in aceasta secventa si ca#e este #%lul l%#9 3/ ,e.tul dat cu$#inde mai multe s$ecii lite#a#e/ Ca#e este s$ecia li#ica ca#e $#ed%mina9 &#-umentati-va #as$unsul/ 4/ :ealizati un $%#t#et al )etei si $#ecizati de ce )%l%seste ve#'ele la tim$ul viit%#/

7#u$a a 8V-a u#ma#este ultima secventa a te.tului 1st#%)ele X888-X8V2 1/ Ce su#$#inde ultima secventa a te.tului9 2/ Ca#e este )i-u#a de stil ca#e sta la 'aza $%eziei9 Ce alte )i-u#i de stil intalnim in ultimele d%ua st#%)e9 3/ 8denti)icati ve#'ele din ultima st#%)a si $#ecizati semni)icatia acest%#a/ 4/ (#ecizati #ima! #itmul si masu#a $%eziei/ *ieca#e #e$#ezentant al -#u$ei vine si e.$une munca echi$ei/

7#u$a 8 1/ (#ima secventa a $%eziei c%ntine m%n%l%-ul )etei si se deschide cu % inte#%-atie #et%#ica: ;8a# te-ai cu)undat in stele< +i in n%#i si-n ce#u#i nalte9 ! )ata #e$#%sandu-i iu'itului inst#aina#ea! inde$a#ta#ea int#-% lume su$e#i%a#a ce#u#i nalte! stele 2/ *i-u#ile de stil sunt: 5$itete: ;ce#u#i nalte su-e#eaza as$i#atia lui s$#e idei su$e#i%a#e! s$#e cun%aste#ea a's%luta0 -;cam$iile asi#e ! ;8ntunecata ma#e ! ;(i#amidele-nvechite - sim'%lu#i ale ist%#iei! ma#etiei! tainele si -eneza unive#sului! ca su-e#a#e a inaltimi s$i#ituale la ca#e simte si -andeste -eniul/ Meta)%#e - ;+u)letul vietii mele si ;8n zada# #au#i in s%a#e < 7#amadesti-n a ta -andi#e 3/ 8denti)icam tema iu'i#ii neim$linite! m%tivul lumini #e$#ezentat de ;#au#i de s%a#e ! m%tivul ma#ii $#im%#diale! -eneza unive#sului/ 4/ &ve#tismentul )inal ;=u cata in de$a#ta#e< *e#ici#ea ta! iu'ite> su-e#eaza )a$tul ca im$lini#ea umana se #ealizeaza $#in iu'i#e! in lumea te#est#a/ 8z%la#ea! sin-u#atatea! as$i#atia s$#e cun%aste#ea a's%luta si im$%si'ilitatea )e#ici#ii te#est#e sunt at#i'ute ale -eniului! #e$#ezentat de eul li#ic/ 7#u$a a 88-a 1/ 8deea cent#ala a ve#su#il%# date % c%nstituie meditatia 'a#'atului asu$#a sensului $#%)und al iu'i#ii #emem%#ate: &st)el zise mititica < Dulce netezindu-mi $a#ul/ 2/ *i-u#ile de stil sunt: 5$itetul-;dulce netezindu-mi $a#ul su-e#eaza a)ectiunea! tand#etea iu'itei0 3/ +e utilizeaza ma#cile -#amaticale ale eului li#ic! ve#'e si $#%nume $e#s%nale de $e#s%ana 8 sin-ula#:eu, am ras, n-am zis, acesta a$a#and in i$%staza %mului su$e#i%#! detasat ca#e $#iveste iu'ita cu us%a#a i#%nie mititica / &cesta

#ecun%aste ca ;ea s$use adeva#ul ! da# nu $%ate )i )e#icit cu acest )el de iu'i#e: 5u am #as! n-am zis nimica 4/ M%tivul #%mantic al florii albastre #e$#ezentat in titlu este de la#-a ci#culatie eu#%$eana! intalnit la =%valis sau Le%$a#di! ea d%'andeste multi$le semni)icatii: as$i#atia s$#e )e#ici#e $#in iu'i#e! chema#e a lumii )en%menale! n%stal-ie a iu'i#ii ca miste# al vietii! a$%zitie dint#e lumea calda! e)eme#-te#est#a si lumea #ece a ideil%#! a cun%aste#ii a's%lute/ 8n c#eatia eminesciana! al'ast#ul este cul%a#ea in)initului! a ma#il%# de$a#ta#i! a idealului! ia# )l%a#ea sim'%lizeaza viata! )iinta $ast#at%a#e a d%#intel%# dezvaluite cu v#a6a/ 7#u$a a 888-a 1/ & t#eia secventa c%ntinua m%n%l%-ul )etei din $#ima secventa si $#ezinta % chema#e la iu'i#e in lumea ei! in $lanul te#est#u: ?ai in c%d#ul cu ve#deata / Chema#ea la iu'i#e este %#-anizata -#adat! int#-un scena#iu e#%tic cu eta$ele: desc#ie#ea natu#ii umanizate! invitatia in $eisa6ul #ustic! c%nve#satia ca#e ia )%#ma unui 6%c de d#a-%ste! $%#t#etul )etei! -estu#ile de tand#ete! sa#utul! im'#atisa#ea! int%a#ce#ea in sat si des$a#ti#ea/ 2/ Cad#ul natu#al se #ealizeaza $#in m%tive #%mantice s$eci)ice e#%ticii eminesciene: c%d#ul! izv%a#ele! valea! t#estia! 'alta! luna/ *i-u#ile de stil sunt: 5$itete-;'%lta cea senina ! t#estia cea lina %chi de $adu#e ! ;)%i de mu#e C%m$a#atii ;v%i )i #%sie ca ma#ul ! ;dulci ca )l%#ile ascunse / Meta)%#e ;@%lti de *#unze ! ;de-au# $a#ul /8dealul de iu'i#e se $#%iecteza int#-un $a#adis te#est#u! #edat $#in '%-atia c#%matica a ve#ii:ve#de! #%su! au#iu/ 3/ Din ve#su#ile date #eiese ca te.tul este % idila! de%a#ece su#$#inde un #itual e#%tic in dive#se i$%staze/ 4/ 8u'ita isi )ace un scu#t aut%$%#t#et! din ca#e #eies )i%#ul si em%tia intalni#ii: V%i )i #%sie ca ma#ul! <Mi-%i des)ace de au# $a#ul aceasta d%'andind at#i'utele unei zeitati te#est#e/Ve#'ele la indicative viit%# 1 v%m sedea! v%i ce#ca! v%i )i #%sie! mi%i des)ace2 sau c%n6unctiv1 sa-ti astu$2 evidentiaza )a$tul ca idila este de )a$t un vis/

7#u$a a 8V-a 1/ Ultima secventa a te.tului este % c%ntinua#e la meditatia 'a#'atului asu$#a acestei iu'i#i $ie#dute: ;8nc-% -u#a si dis$a#eA/<Ca un stal$ eu stam in luna >////<+i te-ai dus ! dulce minuneA 2/ *i-u#a de stil ca#e sta la 'aza $%eziei este antiteza! antiteza dint#e vis si #ealitate! lumea ei si lumea lui! antiteza iu'i#e-cun%aste#e/ *i-u#i de stil: e$itete: ; Ce )#um%asa! ce ne'una < 5 al'ast#a-mi !dulce )l%a#e> - asuma#ea iu'i#ii-$asiune0 Meta)%#a ;dulce minune - iu'i#ea ca miste# al vietii0 C%m$a#atia ;ca un stal$ eu stam la luna> 3/Ve#'ele din ultima st%)a: ;te-ai dus ! ;a mu#it ! ;este t#ist sustin t%nalitatea ele-iaca a te.tului! t#istetea este accentuata si su-e#eaza ne$utinta im$lini#ii cu$lului! cei d%i a$a#tin un%# lumi di)e#ite/ 4/:ima ve#su#il%# este im'#atisata! #itmul este t#%haic si masu#a este de 7-B sila'e VI. Realizarea cone"iunii inverse # a feedbac$%ului& &#e l%c $e#manent $e $a#cu#sul lectiei in cad#ul analizei si se c%nc#etizeaza in a$#ecie#i ve#'ale )acute de $#%)ess%# in discutii $e ma#-inea te.tului/ La s)a#situl lectiei elevii v%# c%nsemna in caiete u#mat%a#ele : - (%emul ;*l%a#e al'ast#a se insc#ie in estetica #%mantica $#in u#mat%a#ele as$ecte: tematica si m%tive lite#a#e! i$%staze ale eului li#ic #%mantic! atitudini $%etice! st#uctu#a! antiteza ca $#%cedeu de c%nst#uctie! amestecul s$eciil%# li#ice: meditatie )il%z%)ica! e-l%-a1idila cu dial%-2 si ele-ie/ VII. sigurarea retentiei si a transferului +e t#aseaza elevil%# activitatea individuala e.t#asc%la#a 1tema de casa2 :ealizati un c%menta#iu al $%emului ;*l%a#e al'ast#a val%#i)icand cun%stintele d%'andite in clasa/