PROIECT DIDACTIC

Clasa: a VII-a A Dirigint: BRICIU ANDREIA ELENA Unitatea de nv !"nt: #$%ala nr&' (V&I&P%)a* B"rlad Dis$i)lina: C%nsiliere +i %rientare +$%lar ,%d-l-l: C%!-ni$are +i a.ilit i s%$iale Te!a: ,eseria de )r%/es%r Dac a fi profesor pentru o or ....

Da$ a+ /i )r%/es%r )entr- % %r&&&

0$%): Formarea unei atitudini pozitive fa de valorile umane. Contientizarea de ctre elevi a eficienei relaiilor interpersonale din interiorul colectivului unei clase. O.ie$tive %)era i%nale: O1: s definesc noiunea de profesor; O2: s fac o caracterizare a profesorului; O3: s fac portretul robot al profesorului ideal; O4: s enumere calitile profesorului eficient; O5: s descrie cum ar proceda dac ar fi profesori pentru o or; O': s-i formeze spiritul critic i autocritic; O6: s accepte prerile critice ale colegilor; O7: s participe cu interes la or. 0trategia dida$ti$: ,et%de +i )r%$edee: 8 e erciiul! conversaia! lectura e plicativ! observaia! brainstormingul! cvintetul; ,i9l%a$e dida$ti$e: 8 te t " suport Domnu Trandafir! de #i$ail %adoveanu! plane! fie de lucru! mar&er! coli de $'rtie. Bi.li%gra/ie: Invitaie la educaie Suport metodic pentru lecii educative la gimnaziu i la liceu ! %ilvia #arinescu i (odica )inescu! *ditura Carminis! +iteti; Domnu Trandafir! de #i$ail %adoveanu! *ditura ,ineretului.
1

Des/+-rarea %rei 1&,%!ent %rgani:at%ri$ - .erisirea slii de clas; - .sigurarea ordinii i disciplinei /n clas; - +regtirea materialelor necesare; - )istribuirea materialelor utile elevilor. 2& Ca)tarea aten iei elevil%r - Citesc elevilor fragmente din lectura )omnu ,randafir! de #i$ail %adoveanu. - )escopr plana cu portretul -)omnului ,randafir-. 3& An-n area te!ei +i a %.ie$tivel%r - .nun tema pe care o vom dezbate astzi la ora de consiliere i orientare. - 0otez pe tabl titlul leciei: ,eseria de )r%/es%r Dac a fi profesor pentru o or .... - .nun obiectivele operaionale ale leciei. - *levii afl c astzi vor discuta despre meseria de profesor. *i vor deveni pentru o or profesori. 4& Diri9area nv rii - Cer elevilor s defineasc noiunea de PRO !SOR " Persoan cu o pregtire special #ntr"un anumit domeniu de activitate i care pred o materie de #nv m$nt %#n coal&. ' (nvtor. ' Persoan care #ndrum) educ) #nva pe cineva. Din fr. Professeur. - .ntrenez elevii /ntr-o discuie: - 1n domeniul educaiei! un profesor este o persoan care educ i /nva pe alte persoane. 2a noi /n ar! o persoan care dorete s devin profesor pentru colile de stat trebuie mai /nt'i s obin o calificare profesional sau o acreditare de la o universitate sau colegiu. 1nvtorii din clasele primare predau alfabetul i aritmetica! sau unele dintre celelalte discipline colare. .lte cadre didactice pot oferi instruire formal sau de formare profesional! de geografie! arte! religie sau de spiritualitate! civic! istorie! de via sau de aptitudini. - Cum se numete ministerul care coordoneaz activitatea tuturor profesorilor3 - #inisterul *ducaiei Cercetrii ,ineretului i %portului. - Cine este #inistrul *ducaiei3 - #inistrul Ctlin 4aba. - Cum descriei voi profesorul3 - Care sunt! /n opinia voastr calitile acestuia3 *numerai-le /n ordinea prioritilor! astfel /nc/t pe primul loc s se afle trstura ce o considerai a fi cea mai important! iar pe ultimul cea mai puin important! dar pe care totui ar fi bine s o dein profesorul. - Care sunt trsturile de personalitate ale profesorilor care v /nva3 *numerai aceste trsturi astfel /nc/t pe primul loc s se afle caracteristica cea mai pregnant! iar pe ultimul cea manifestat mai rar. - 0otez pe ramurile unui copac desenat pe o plan aceste caliti i trsturi de personalitate: competent profesional! obiectiv! inteligent! discret! demn! autoritar! s respecte elevii! s-i iubeasc meseria! inventiv! sociabil! tolerant! corect! e igent! cu mult cultur general! bun! sincer! cu simul umorului etc. - (odul muncii profesorilor sunt elevii pe care /i formeaz. - Citesc citatul: !u sunt copilul.
2

Tu ii #n m$inile tale destinul meu. Tu determini #n cea mai mare msur) dac voi reui sau voi eua #n via. D"mi te rog) acele lucruri care s m #ndrepte spre fericire) !duc"m) te rog) ca eu s pot fi o *inecuv$ntare pentru lume. 5din +,ild-s .ppeal) /amie 0ene +ole6 - Care este oare portretul unui profesor model3 - *levii citesc scurtele compuneri despre Profesorul model (n concepia personal) un profesor model tre*uie s tie s comunice cu elevii si la coal) dar i #n afara ei) s fie #nelegtor) s gseasc metode de predare atractive) s fie e1igent) dar #n limite rezona*ile) notrile sale s fie corecte) s glumeasc cu elevii) s manifeste preocupare pentru #nelegerea materiei) pentru pro*lemele personale ale elevilor) s #ncerce s organizeze ieiri cu elevii pentru a le putea descoperi i alte laturi) iar regulile pe care le sta*ilete pentru elevi s fie respectate i de el #nsui. Profesorul model tre*uie s rsp$ndeasc #n 2urul su dragoste) *untate) *l$ndee) respect) admiraie) sinceritate) puritate) cinste) calm fa de elevii si. !l are menirea de a ne educa) de a ne #nva) de a ne da o *ogat #nvtur sufleteasc) de a fi modelul nostru. .stfel) profesorul model ar putea constitui pentru mine printele meu de la coal3 acest lucru) m"ar determina s fiu i eu un elev model. Relaia profesor elev P$n nu de mult #mi spuneam c mi"a dori enorm) ca peste timp) asemenea lui Sadoveanu vor*ind despre Domnu Trandafir) s pot scrie un fragment din care s ias #n eviden c,ipul unui profesor drag mie) recunotina) respectul) admiraia) dragostea fa de acel profesor i s pot afirma4 acesta a fost modelul meu de via) idolul meu5 Pro*a*il voi scrie #n viitor un astfel de fragment) dar p$n atunci pot spune care este profesorul meu model de p$n acum. - +ropun elevilor urmtoarele 7ocuri: 8. 9)escrie un profesor de la clasa ta: - fr s foloseti cuvinte! ci doar mimic i gestic. - *levii particip cu mult interes la 7oc. *i g$icesc profesorul. ;. !!%caunul fierbinte " Profesor pentru o or - #a7oritatea elevilor au primit o fi unde trebuie s noteze numele unui elev din clas pe care i l-ar dori s-i fie profesor. *i trebuie s menioneze pe fi ce le place la acest elev. * emplu: !!1mi place la tine! c eti sociabil i foarte vesel. *ti mereu bine dispus. !!1mi place la tine! c /i a7ui colegii. !!1mi place la tine! c ari bine i te /mbraci modern. !!1mi place la tine! c eti politicos. - *levul ales ca - profesorul clasei-! se aaz la catedr pe scaunul profesorului! pe !!scaunul fierbinte. - )up ce au ales elevul " profesor! < dintre elevii clasei! vor fi vocea critic i vor spune ce nu le place la cel de pe !!scaunul fierbinte. !!0u-mi place pieptntura ta. !!0u-mi place! c nu /nvei pe c't ai putea. !!0u-mi place la tine! c nu eti suficient de ambiios.
3

- )up epuizarea rundei de preri! m adresez elevului de pe !!scaunul fierbinte! /ntreb'ndu-l: - !!Care apreciere te-a bucurat cel mai mult3 - !!Ce te-a surprins din ceea ce i-au spus colegii ti3 - !!Care afirmaie te-a deran7at3 - (ezult din discuie mai multe trsturi ale unui elev " profesor -+%r de instr-it. *l este: $arnic! contiincios! tenace! ambiios! asculttor! de /ncredere! curios! cu sim critic dezvoltat! cu sim autocritic dezvoltat! altruist! independent! original! creativ! sensibil! responsabil! sociabil! entuziast! /ncreztor. =n elev gre- de instr-it este: lene! lipsit de ambiie! obraznic! dezinteresat! recalcitrant! /ncp'nat! agresiv! plictisit! egoist! /ng'mfat! invidios. - Cum procedezi dac eti profesor pentru aceast or3 - *levul " profesor va spune cum procedeaz. - +utei susine c ai cunoscut profesorul>profesoara ideal3 Cine este3 - *levii rspund: 6n profesor ideeal... S fie dur i s nu se lase *atut din cauza unor $nci rsfai ca muli dintre colegii mei. S fie #nelegtor c$nd aveam o pro*lem i nu am putut veni #n acea zi la coal. S e1plice de dou ori lecia pentru a o putea #nelege i noi. S fac e1cursii #n afara colii i s ne #nvee cum s ne comportm cu natura. S fie drept i cinstit i s nu tolereze minciuna. 777 Dup mine profesorul ideal ar fi de trea*) glume i s tie s e1plice *ine) far s fie nevoie s scriem prea mult. S #ncerce s ne #nvee numele i s ne #neleag pe fiecare) s fac glume i s nu fie *tr$n. 8i profesoara ideal s fie tot la fel t$nr i de trea*) s tie s e1plice *ine i s nu fim nevoii s scriem mult) s par dur) dar de fapt s nu fie i s ne #nvee pe fiecare #n parte. +ine #i alge meseria de profesor #n primul r$nd tre*uie s iu*easca copiii) s dea dovad de iscusin) de talent) r*dare i mult druire #n domeniul ales. 6nui elev #i rm$ne #ntiprit #n minte at$t portretul fizic c$t i moral al unui profesor #ndrgit i stimat) ce tie s #i apropie cu cldur uman pe cei din 2urul su. Profesorul se druiete pe sine) av$nd ca rezultate mini sclipitoare de elevi ce nu #l vor da uitrii. Profesorii sunt cei care) pe l$ng prini) ne diri2eaz calea pe care o alegem sau o putem alege. Pr%/es%r-l ideal ? s respecte i s iubeasc elevii ? s in cont de opinia elevilor ? s fie un bun organizator ? s /ncura7eze elevii ? s fie indulgent ? s fie inventiv ? s fie coerent i e plicit ? amabil
4

Pr%/es%r-l de vis ? bun psi$olog ? democrat ? s nu fie zg/rcit la note ? calm ? prietenos ? generos la laude ? s fie O, 5& Dis$- ii generali:at%are - Fiecare dintre noi are un profesor /ndrgit i nu este obligatoriu ca acesta s fie ideal. *l>ea are farmec personal! cldur i frumusee interioar. '& Asig-rarea /eed.a$;-l-i - +entru a trage concluziile orei! le propun elevilor @ocul Cvintetul: - +rezint elevilor regulile de /ntocmire a unui cvintet: A )ri!-l vers este format din cuv'ntul tematic 5-n s-.stantiv6; A al d%ilea vers este format din dou cuvinte 5 ad9e$tive care s arate /nsuirile cuv'ntului tematic6; A al treilea vers este format din trei cuvinte 5 ver.e la ger-n:i- care s e prime aciuni ale cuv'ntului tematic6; A al )atr-lea vers este format din )atr- $-vinte $e al$t-ies$ % )r%)%:i ie prin care se afirm ceva esenial despre cuv'ntul tematic; A al $in$ilea vers este format dintr--n sing-r $-v"nt 5de obicei! ver.6! care sintetizeaz tema> ideea. - .lctuiesc /mpreun cu elevii mai multe cvintete precum cel de mai 7os: Pr%/es%r-l Bnteligent! bl'nd 1neleg'nd! spri7inind! /nv'nd! )ascal care ne educ. )ruind. - )au elevilor e emple de profesori celebri precum: I%n Bar.- a fost un poet i matematician rom'n. Ca matematician este cunoscut sub numele )an 4arbilian. . fost unul dintre cei mai importani poei rom'ni interbelici! reprezentant al modernismului literar rom'nesc. 1n 8CD; este numit profesor titular de alge*r la Facultatea de Etiine din 4ucureti. +ublic diferite articole /n reviste matematice. <rig%re C%nstantin ,%isil a fost un matematician rom'n! considerat printele informaticii rom'neti. Fiaa sa dedicat matematicii i informaticii l-a consacrat ca un e traordinar om de tiin i profesor. . fost membru al .cademiei (om'ne. Cella Delavran$ea a fost o pianist! scriitoare i profesoar de pian! fiica cea mare a scriitorului 4arbu Etefnescu )elavrancea! sor a ar$itectei Genrieta )elavrancea. - Fac aprecieri asupra felului /n care au rspuns copiii. - +rimesc diplome elevii care au dat cele mai bune rspunsuri i cei care au c'tigat la concursurile desfurate pe parcursul orei. 6& Te!a )entr- a$as - .nun elevii care este tema pentru ora viitoare Temele pentru acasa*&
5

Da$ a+ /i )r%/es%r )entr- % %r&&&

Se acord elevului9elevei :::::::::::::.. din clasa a ;II"a .) profesor diriginte <RI+I6 .=DR!I. !>!=. pentru rezultatele deose*ite o*inute la ora de dirigenie.

DATA: !artie 2=12

DIRI<INT>? BRICIU ANDREIA ELENA

'

PRO@E0ORUL