Plan de interventie personalizat

Numele si prenumele elevului: A A Data nasterii: 30 martie 2006 Domiciliul: Constanta Gradinita/Grupa integratoare: Gr. Nr. 21, Grupa Fluturasilor Nivelul grupei: I (mi locie! Data aplicarii: octom"rie 2##$ Psi%odiagnostic : - retard psihic de 6 luni - exprimare orala greoaie si defectuoasa - tulburari de comportament - dificultati in perceperea componentelor spatiale si temporale. &tarea de sanatate : relative buna,imbolnavire frecventa a cailor respiratorii 'c%ipa de interventie: latcu !incuta, educatoare "odiu #risa, psiholog $ancea %aula, asistent maternal Domeniul de intrventie: educational In(ormatii educationale )omportament cognitiv: - copilul are minime repre&entari despre mediul incon'urator corespun&atoare varstei sin u are capacitatea de a observa s(stematic)
- volumul limba'ului este sarac, se exprima greoi, are tulburari de pronuntie) - gandirea se manifesta doar in ca&uri concrete, intuitive) - atentia este slab de&voltata. )omportament psi%omotric: - de&voltare fi&ica corespun&atoare varstei) - cunoaste schema corporala) - intampina dificultati in orientarea spatiala) - are deprinderi de igiena personala si colectiva bine formate. *elatii sociale: - este politicos cu personalul gradinitei - este un copil institutionali&at, foarte apropiat de asistentul maternal, mama -are uneori cri&e de nesiguranta - este sociabila, colaborea&a cu colegii de grupa. +"iective pe termen lung: - ameliorarea pronuntiei si de&voltarea exprimarii orale) - de&voltarea operatiilor gandirii si a calitatii acesteia) - recuperarea lacunelor datorate handicapului usor de care sufera) - exersarea capacitatii de orientare spatiala si temporala) - educarea comportamentului civili&at.

Domenii de interventie recomandate: ,im"a si comunicare )ogntiv Psi%omotor

&tructura programului de interventie personalizat ,im"a si comunicare

$biective *etode si mi'loace de reali&are %erioada de timp Criterii de evaluare *etode si instrumente de evaluare

+a recunoasca toti copii din grupa) +a cunoasca numele tuturor copiilor, a doamnei educatoare +a recunoasca vecinatatile salii de clasa +a numeasca grupele vecine 5mare, pregatitoare6. +a recunoasca anotimpul,caracteristicil e specifice. +a denumeasca culorile caracteristice +a recunoasca parti componente ale corpului omenesc) +a denumeasca partile componente ale corpului omenesc,simturile +a numeasca membrii familiei sale. +a cunoasca putine informatii despre fiecare membru +a recunoasca ocupatiile

,ocul -.eschide urechea bine/) 0xercitii de pronuntie si de&voltare a au&ului fonematic 7i&ita in gradinita si la celelalte grupe vecine. dialogul

1-12 oct periodic 2-3 &ile oct

3dentifica numeste copiii

si $rale4 toti 3ncra'area si stimularea

3dentifica si .eplasare numeste prin gradinita locurile cerute Aprecieri verbale

0xercitii de exprimare 26 octcorecta a obiectelor si 21 nov lucrurilor din imaginea 5 8 sapt6 data si identificare a culorilor si obiectelor

0xprima correct denumirea obiectelor si lucrurilor cerute, singur sau cu a'utor 0xercitiile de identificare 29 sept- 0xprima a partilor corpului 23 nov singur sau cu omenesc si de exprimare 58 sapt6 a'utor corecta. Arata singur sau cu a'utor. ,oc de rol -.e-a mama si de-a tata/, -.e-a fratii/, -.e-a bunicii/ etc 0xercitii de de&votare a vocabularului ,ocul -+a-mi povestesti 29 sept: nov periodic *ai 3dentifica membrii familiei, ii numeste singur din fotografii ;umeste si

Aprecieri stimulatoare.

Aprecieri verbale, acordarea de stimulente Aprecieri

oamenilor despre meserii/, -+a faci imita singur verbale si +a denumeasca meseriile si tu ca el/. sau cu a'utor stimulente oamenilor 0xercitii de exprimare meseriile corecta +a recunoasca animale ,ocul - $grada cu 3anuarie, =ecunoaste si 3ncura'ari, pasari, sa le denumeasca. pasari/, -<erma de februarie denumeste stimulente) animale/, -Animalele singur sau cu %rimeste padurii/. a'utor siluieta unui 0xercitii de exprimare periodic animal la corecta. locul potrivit Domeniul cognitiv +a numere crescator 1-3. corect ,ocul -Cosul cu 'ucarii/ 0xercitii de numarare -,ocul ->radina cu flori/, ->radina cu &ar&avaturi/. 0xercitii de identificare si recunoastere ,ocul - <oc si apa/ >aseste triunghiul colorat 0xercitii de corectie a pronuntiei. -3l asteptam pe *os Craciun/ 0xercitii de memorare ;ov, dec ;ov aprilie ;umara cu a'utor 'ucariile din cos $bserva, recunoaste si numeste cu a'utor cateva din plante >aseste si numeste figura ceruta singur sau cu a'utor =epeta dupa educatoare, dupa parinte, spune singur sau cu a'utor 3nvata sac ante impreuna cu ceilalti copii $bserva, atinge si Aprecieri verbale acordarea de stimulente 3ncura'ari verbale, primeste bulina in piept Aprecieri verbale

+a observe plantele din imagini . +a recunoasca plantele cerute +a aran'e&e figurile geometrice. +a recunoasca forma geometrica ceruta sau culoarea. +a invete o poe&ie de *os Craciun.

.ec 3an %eriodic 1-12 dec

%articiparea active la serbare 3ncura'ari verbale 3ncura'ari verbale

+a asculte, colinde traditionale

sa cante Activitate romanesti -Ascultam colinde/

practica : .ec si cantam *ai

+a observe si sa -Cu ce calatorim/ cunoasca mi'loacele de .ialogul

transport

0xplicatia

denumeste 'ucariile singur sau cu a'utor Aprecieri verbale

+a participe la o -+i eu vreau sa fiu activitate in clasa, in laudat/-'oc mod direct Domeniul psi%omotric -sa recunoasca componentele spatiale sis a se oriente&e adecvat. 0xercitii si locuri de 8 sapt miscare ce vi&ea&a: a6directia:inainte?inapoi sus?'os) stanga?dreapta b6distanta: aproape?departe c6 po&itiile fata de obiecte: langa,pe sub. ,ocuri de cautare a unor obiecte ase&ate in diferite po&itii spatiale) =e&olvarea unor fise cu sarcini de orientare spatiala. Corectitudinea si rapiditatea reactiilor la comen&i) -identificarea si preci&area corecta a po&itiilor spatiale ale obiectelor folosite in 'oc) -recunoasterea si denumirea unor po&itii spatiale ale obiectelor din imagini. =aspunde corect motric la urmatoarele comen&i: -*ergi cat durea&a melodia/, -Alearga mai repede/, -%aseste mai rar/, -*ergi usor pe

$bservarea comportamentului) Chestionarea orala pentru constienti&area po&itiilor spatiale) Aprecieri stimulative) 3ntreceri Anali&a produselor activitatii 5modul de re&olvare a fiselor6 Anali&a modului cum respecta durata, tempoul, intensitatea in timpul executarii miscarilor) -aprecieri verbale) -incura'ari) -stimulente.

+a perceapa componentele temporale care vi&ea&a ritmul miscarilor

-exercitii effectuate pe 8 sapt loc si in deplasare cu respectarea duratei, tempoului, intensitatii. -exercitii si 'ocuri de miscare cu utili&area onomatopeelor si a versurilor ritmate:/Ciocboc,treci la loc/, -@nudoi, unu-doi?<aceti toti la fel ca noiA/

varfuri/, -"ate pasul/ -executa miscari la ritmul indicat.

0valuarea periodica: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB.. $biective reali&ate: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB...... BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB.. .ificultati intampinate: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB. *etode cu impact ridicat: - po&itiv. BBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB. - negativ BBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB. =ecomandari particulare: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB..

=olul si modul de implicare a parintilor in program: BBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB..