DIN TIMPURI TRECUTE

SAPTAMANA 6.01.2013 10.01.2013

PROIECT TEMATIC ,,CEASUL,, NIVEL - II TEMA - ,, CEASUL,, EVENIMENT DE DESCHIDERE - Totul a nceput printr-o discutie cu copiii referitoare la momentele zilei. Am pornit de la ceea ce cunosteau copiii vis-a-vis de acest subiect si am stabilit mpreuna sa 7 7c! " descoperim ce nseamna timpul si cum poate fi el masurat. Asa am ales ca subiect de studiu ,,ceasul,,. ALEGEREA TEMEI ,, #n aceasta saptam$na vom descoperi mpreuna cum masoara oamenii
timpul, de ce e nevoie de acest lucru si ce importanta are pentru noi.,,

OBIECTIV CADRU
E%ersarea si dezvoltarea capacittii de cunoastere si ntele&ere si stimularea curiozitatii euristice.

OBIECTIVE DE REFERIN sa ntelea&a importanta masurarii timpului n viata si

activitatea omului'

sa cunoasca momentele principale ale unei zile, zilele

saptamnii, lunile anului, anotimpurile'

 sa cunoasca c$t mai multe tipuri si modele de obiecte

care a(uta la masurarea timpului'

sa implice parintii n realizarea e%pozitiei de calendare si

ceasuri'

RESURSE- !"#$-copii, parinti, specialisti '

-!"%$&'"($-carti, reviste, (etoane, obiecte specifice, aparat foto&rafiat, coli de "$rtie, creioane colorate carioca, lipici plastilina, truse ale unor (ocuri de rol ... . -)$ %'!*- o saptam$na

METODE +I PROCEDEE- brainstormin&, observarea spontana,

observarea diri(ata, povestirea, e%plicatia, demonstratia, (ocul, e%ercitiul, problematizarea, nvatarea prin descoperire, analiza produselor activitatii.

CREAREA CENTRULUI TEMATIC- Centrul tematic se creeaza

folosind materialele didactice necesare le&ate de tema aleasa.

DISCUII CU PERSOANELE IMPLICATE- Se anunta parintii si

persoanele ale caror locuri de munca ne-am propus sa le vizitam) ma&azine, muzeul, atelierul de reparat ceasuri, libraria, biblioteca.

DERULAREA PROIECTULUI am consultat materialele de specialitate si am luat

le&atura cu toti cei care ne vor spri(inii'

am adaptat toata informatia la nivelul de ntele&ere al

copiilor'

am amena(at sectoarele n &rupa pentru a atra&e si mai

mult copiii la activitate '

mpreuna cu copiii am realizat "arta proiectului si am

stabilit inventarul de activitati pe o saptam$na.

EVALUAREA PROIECTULUI
Evaluarea finala o realizam prin or&anizarea e%pozitiei de ceasuri si calendare*cu spri(inul parintilor+.

INVENTAR DE ACTIVITI
,#UA LU7# CATE-./#A 0E TE2A s# 2#3L.CUL .4#ECT#1E s# ACT#1#TATE 0E /EAL#,A/E E5E26LE 0E C.26./TA2E7TE CU7.AsTE/EA .bservare -sa cunoasca c$t mai 2E0#ULU# multe tipuri si modele ,,Ceasul,, ACT#1#TATE de ceasuri ' 6LAST#C8 -sa foloseasca n 6#CTU/8- ,,Ceasuri,, relizarea temei combinatii de linii, puncte si pete de culoare, abilitati nsusite anterior.

2A/9#

ACT#1#T89# 2ATE2AT#CE E0UCA9#E 2U,#CAL8

3oc didactic ,,Ce ora este :,,

-sa recunoasca si sa
utilizeze corect cifrele n lim. - ;'

-C$ntec- ,,Ceasul bate,, -sa ntelea&a operatia efectuata. - 3oc muzical6endulul- cu (ucarii -sa participe la muzicale realizarea activitatii e%ers$nd deprinderile nsusite ' -sa e%ecute miscarile cerute de te%t n ritmul melodiei, cu acompaniament '

2#E/CU/# ACT#1#TATE 0E Convorbire cu suport E0UCA/E A intuitiv L#24A3ULU# ,, Sa vorbim despre E0UCA9#E masurarea timpului,, 6E7T/U 3oc de simulare-,,<nvat S.C#ETATE sa ma orientez n timp =,,

-sa se e%prime corect, n

propozitii dezvoltate ' -sa asculte cu atentie interventia cole&ilor si sa aduca completari, daca este cazul '

3.#

ACT#1#T89# 2ATE2AT#CE E0UCA9#E >#,#C8

-sa motiveze ale&erea efectuata baz$ndu-se pe cunostintele acumulate anterior ' >ise individuale-consolidarea ,,Ale&e ora potrivita si cunostintelor referitoare completeaza =,, la cifre si locul lor n /epetarea sariturii n sirul numerelor naturale' ad$ncime de pe loc,,Sari la ora e%acta =,, - sa sara n ad$ncime respect$nd cifra pe care a ales-o ' - sa sara n &"emuit cu m$inile n spri(in pe podea '

1#7E/#

-sa respecte re&ula (ocului si sa actioneze n ec"ipa. ACT#1#TATE 0E 2emorizare-,,0is-de- -sa nvete poezia, sa o E0UCA/E A dimineata,, recite e%presiv' L#24A3ULU# Confectionare-,,Ceasur -sa retina e%presiile si ACT#1#T89# i,, cuvintele noi ' 6/ACT#CE s# ELE2E7TE 0E -.sa realizeze tema ACT#1#TATE folosind te"nicile CAS7#C8 practico-aplicative nsusite anterior.

ACTIVITI ORGANI,ATE PE ARII DE STIMULARE +I PROGRAM DISTRACTIV LUNI +T.-,,2asurarea timpului n vec"ime si azi,, A-2odela(-,,Ceas pentru mama,, MARI PR.DISTRACTIV-1izita la ma&azin,, B-,,Citim ima&ini despre momentele zilei* anului+,, C-,,Turnul cu ceas,, PR.DISTRACTIV-1izita la atelierul de reparat
ceasuri. MIERCURI A-,,0esen- ,,Ceasul pe care mi-l doresc ,,

-M-,,0in bucatele -ntre&,, PR. DISTRACTIV-1izita la muzeul orasului si la -OI

biblioteca. C-,,Cutie pentru ceas,,

B-Lectura educatoarei-,,-"icitori,, VINERI PR. DISTRACTIV- ,,<nvatam sa cronometram,,. -R-,,0e-a ceasornicarul,, PR. DISTRACTIV-,,E%pozitie de ceasuri si
calendare,,-evaluare

BIBLIOGRAFIE .
- Ana, A., Cioflica, S. 2., 6roiecte tematice orientative, E0#T.TE?7.-A/T, 4UCUTEsT#, !;;@ '

6reda, 1., -"id pentru priecte tematice, Abordare n maniera #nte&rata a activitatilor din &radinita, E0#TU/A ?U2A7#TAS E0UCAT#.7AL, 4UCU/EsT#, !;;A'

- 2.Ed.C., 6ro&rama activitatilor instructiv-educative n &radinita de copii, 4UCU/EsT#, !;;A.

HARTA PROIECTULUI
.biecte de masurare a timpului-ceas folosit -ceas mecanic -ceas electronic - clepsidra -cronometru -calendar Caracteristici- forma, marime,culoare solar material

- modul de functionare

Utilizare- personal -scoli - locuri de munca - ntreceri sportive - &ari - aeroporturi, etc.

Tipuri- (ucarii - de masa - de m$na - de buzunar - de perete - medalion -inel, etc.