JOCUL - ALTFEL DE MATEMATIC

NICOLETA MARCU - INSTITUTOR LICEUL TEORETIC MIRCEA ELIADE REIA, CARA-SEVERIN Pentru copil, ca i pentru un matematician, jocul este o treab serioas. Tot ce e gndire corect este matematic Grigore C. Moisil n urm cu 300 de ani, Comenius a prefigurat ideea c coala trebuie s se identifice cu jocul, iar astzi toi pedagogii recunosc n joc un mijloc ideal de educaie. Jocul didactic pentru formarea reprezentrilor matematice, de valorificare n condiii i forme noi a cunotinelor deja acumulate, jocurile care angajeaz resursele intelectuale, antreneaz gndirea logic, nlesnesc rezolvarea problemelor puse elevilor, iat cteva forme eficiente de captare a interesului elevilor. Ele pot fi introduse n orice parte a orei de curs, n funcie de condiiile concrete, avnd sarcini didactice precise. Practica demonstreaz c cercurile de matematic, olimpiadele, diversele activiti suplimentare cu caracter matematic sunt frecventate de acei elevi care i-au dovedit deja atracia i ataamentul fa de aceast tiin. Amuzamentul matematic trebuie adresat n special celorlali elevi, care au mai mult nevoie de el. Jocuri folosite la matematic sunt numeroase: cuvinte ncruciate, glume i trucuri matematice, numere ncruciate, enigme matematice, probleme amuzante, paradoxuri, sofisme, curioziti matematice, labirintul, Careuri magice, Tangram, Turnurile din Hanoi, Cubul Rubik, Sudoku. 1. TANGRAM. Ce au n comun Napoleon, Edgar Allan Poe i Lewis Caroll? To i trei au fost fani ai unui vechi joc chinezesc numit TANGRAM. Tangramul stimuleaz imaginaia i logica, cucerind prin simplitatea sa, deopotriv copii i aduli, pe cei pasionai de matematic i pe cei cu nclinaii artistice. Napoleon Bonaparte folosea jocul pentru a se relaxa nainte i dup btlii, poetul Edgar Allan Poe l folosea pentru inspiraie, iar Lewis Caroll era pur si simplu fascinat de acest joc! Printre jocurile logice ale cror origini trebuie cutate n China Antic, Tangramul ocup o poziie special. Joc-jucrie, conceput pentru a fi practicat de o singur persoan, Tangramul este ilustrarea perfect a aforismului "Maetrii se dovedesc n lipsa mijloacelor". Resursele iniiale ale jocului sunt extrem de reduse: apte figuri geometrice (5 triunghiuri de diferite mrimi, un ptrat i un paralelogram). Jocul const n aezarea celor 7 figuri (toate i numai ele - prima regul), una lng alta, fr suprapuneri (a doua regul ), n plan (regul implicit), pentru a forma anumite figuri date, figuri cu valoare estetic sau imag ini stilizate de obiecte reale. Peste 1600 de imagini

reprezentnd animale, psri, vieti marine, oameni, litere, cifre, obiecte, castele, vapoare i multe altele pot fi create din cele 7 piese ale tangramului. Cele 7 figuri iniiale - numite i tanuri - provin din decuparea ntr-un anume fel a unui ptrat. Ele erau confecionate n mod tradiional din piatr, os, lut sau alte materiale "clasice", ns azi pot fi din plastic, lemn, sau alte materiale. Tangramul, cele apte plane ale isteimii, sau jocul celor apte piese, este un vechi joc solitar chinez, dar originea cuvntului "tangram" pare s fie occidental: "tang" nseamn chinez n cantonez i "gram" amintete caracterul desenat al figurilor. Primele referiri cunoscute la tangram le gsim spre secolul XVIII, prima carte chinez despre TANGRAM a aprut abia n anul 1813. O legend spune c acum 1000 de ani, n China, un om cu numele Tan a scpat pe jos o plac care s-a spart n 7 buci. ncercnd s recreeze placa, omul a observat c, doar cu 7 piese, pot lua natere o multitudine de forme. Astfel s-a nscut tangramul. O alt legend povestete c n vremuri ndeprtate, un mprat a chemat la palatul su muli meteri nvai, pentru a-i furi fiului su cea mai minunat jucrie. Meterii au confecionat multe jucrii frumoase, dar copilul se plictisea foarte repede de fiecare dintre ele. n cele din urm, la curtea mprteasc a sosit un nvtor, spunnd c i el are pentru fiul mpratului o jucrie i a scos din traista sa un simplu ptrat de hrtie. Creznd c-i bate joc de el, mpratul a poruncit ca omul s fie biciuit. ns, nvtorul a tiat repede ptratul n mai multe bucele i l-a chemat pe copil s se joace. n cele din urm, att copilul, ct i mpratul, mpreun cu toi curtenii si, au fost vrjii de aceast jucrie simpl, dar interesant. n China i acum este numit Planul ingenios al celor a pte buci i se consider despre el c dezvolt spiritul i mintea. Descrierea jocului

Jocul este compus din 7 piese care pot forma o suprafa ptrat de 16 (4x4): 5 triunghiuri isoscele de mrimi diferite - dou cu suprafaa de 1, unul cu suprafaa de 2, dou cu suprafaa de 4; 1 ptrat cu suprafaa de 2, 1 paralelogram cu suprafaa de 2. Unitatea de baz a pieselor este triunghiul. Un ptrat este fcut din dou triunghiuri i aa mai departe. Aria total a tangramului este aria triunghiului de baz nmulit cu 16. La clasele I-IV, Trusa Tangram cuprinde materiale ce

se preteaz unor sarcini diverse: colorat, decupat, asamblat. Dup decupare, mbinnd aceste figuri geometrice se pot construi fie figuri geometrice noi (de pild, recompunerea ptratului iniial), fie siluete reprezentnd obiecte (brdui, psri, animale, figuri umane etc).

2. JOCUL MONGOL. Jocul are la baz acelai principiu ca i Tangram, cu deosebirea c mprirea ptratului avnd latura de 10 cm este mai amnunit, obinndu-se 11 elemente componente: 2 ptrate, 4 triunghiuri, 5 dreptunghiuri (4 mici i 1 mare). El este aplicabil colarilor de 6-7 ani i pentru copiii mai mari, familiarizai prin exerciii anterioare cu asemenea construcii.

3. OUL COLUMB. Un oval avnd diametrele de 15, respectiv 12 cm, se mparte n 10 pri, ca n figura alturat. Dup decupare, din segmentele obinute se pot construi diferite imagini-simbol rednd: pinguin, coco, cel.

Jocul matematic este valoros i plcut prin libertatea de gndire i aciune, de cultivare a ncrederii, de manifestare a iniiativei. Folosit cu pricepere, el aduce surpriza, ateptarea, ntrecerea i nltur strile de ncordare. n orele de matematic am utilizat i: Jocul soluiilor; Reconstituirile; Careurile magice; Construciile din bee de chibrit; Regula comun; Cine gsete mai multe posibiliti?; Jocul corespondenelor; Adevrat sau fals; Ghicete numrul! Chiar i dispunerea calculelor sub forma jocului matematic poate strni interesul elevilor i dorina de a gsi calea de rezolvare. Curiozitile matematice, aradele, problemele versificate asigur un veritabil exerciiu mintal, stimuleaz curiozitatea, promoveaz ndrzneala, verific isteimea, dezvolt capacitile intelectuale. Propunerea unor astfel de teme , utilizarea unor metode active, modalitile de organizare a activitii ( frontal, grupe, individual) dezvolt n egal msur interesul pentru studiul matematicii, capacitatea de gndire creativ, abilitile de lucru. BIBLIOGRAFIE: 1. Chiran, Rodica Jocuri matematice. Clasele I-IV, Editura Aramis, 2004 2. Lupan, Elena; Bucur, Cezar Mihail nva cu tangram, Ed. Did. i Ped.,2007 3. Dudeney, Henry Ernest Enig me i jocuri matematice, Editura Herald, 2009