Emilia Albu PSIHOLOGIA EDUCAIEI

teme i abordri actuale

Emilia Albu

PSIHOLOGIA EDUCAIEI
teme i abordri actuale

Editura NAPOCA STAR

Cluj, 2009

Editura NAPOCA STAR Piaa Mihai Viteazul nr. 34/35, ap. ! tel./"a#$ %&'4/43&.54( )*+il$ %(4%/ '(4' Director de editur: ,inu Vir-il./re0he Redactor ef: 1leana.V*i0hia Vere2 Director de tipografie: C*n3tantin.Ale# Sta)atie, tel. %(54.%(&'((

4 Aut*area, &%%! 1S5N !(6.!(3.'4(.'4 .!

Dedic aceast carte soului meu, care mi-a neles i susinut pasiunea i devotamentul pentru fascinanta carier didactic, mprtindu-mi nelinitea frmntrilor i bucuria succeselor, colegilor de la Departament i studenilor mei.

PREFA

7u0rarea de "a8 dez9*lt8 paradi-)e din d*)eniul p3ih*l*-iei edu0aiei, di30iplin8 "unda)ental8 din 0urri0ulu) nu0leu al pr*-ra)ului de 3tudii p3ih*peda-*-i0e, :n 9ederea pre-8tirii pentru pr*"e3ia dida0ti08. ,e)er3ul 2tiini"i0 :ntreprin3 3e 0*n0etreaz8 at;t pe prezentarea a3pe0tel*r te*reti0e, 0;t 2i pe e9idenierea i)pli0aiil*r pra0ti0.apli0ati9e ale te)el*r tratate. Su3inerea 3u+ie0tel*r a+*rdate au rez*nan8 :n )intea 3tudenil*r, prin :n08r08tura e)*i*nal8 0u 0are 3unt :)+r80ate, p3ih*l*-ia )*dern8 0*n"ir);nd 08 e3te )ai i)p*rtant 0u) 3pune) anu)ite in"*r)aii, de0;t 0eea 0e 3pune). A) 0*n3tatat 08 )e3a<ele tran3)i3e 0ap8t8 3e)ni"i0aie prin atra-erea 3tudenil*r 0a parteneri de dial*- :n dez+aterea te)el*r, in9it;ndu.i :ntr.* 08utare 0*)un8, la un 30hi)+ 3in0er de idei 2i 3enti)ente

Autoarea

Capitolul 1 ELEMENTE DE PSIHOLOGIA NVRII

1.1. Consideraii generale
=n98area p*ate "i de"init8 0a un pr*0e3 e9*luti9 de e3en8 in"*r)ati98 2i "*r)ati98, 0are 0*n3t8 :n d*+;ndirea e#perienei de 9ia8 :ntr.* )anier8 a0ti98 2i e#pl*rati98> realizarea un*r )*di"i08ri 3ele0ti9e 2i 3i3te)ati0e ale 0*nduitei :ntr.* dire0ie deter)inat8> a)eli*rarea 2i per"e0i*narea 0*ntr*lat8 2i 0*ntinu8 a 0*nduitei, 3u+ in"luena )ediului 2i edu0aiei. =n98area, indi"erent de 9;r3ta 3au 0*nte#tul :n 0are 3e pr*du0e, are 0;te9a a3pe0te 0ara0teri3ti0e$ e3te un pr*0e3 indi9idual, * "*r)8 de a0ti9itate pr*prie indi9idului 2i 0are i)pli08, :n )*d *+li-at*riu, parti0iparea a0ti98 a indi9idului> e3te un pr*0e3 per"e0ti+il> e3te * a+*rdare a0ti98 2i e#pl*rat*are a )ediului, per)i;nd diri<area, )*delarea 2i *pti)izarea )ediului. =n98area 20*lar8 3e de3"82*ar8 :ntr.un 0adru in3titui*. nalizat 2i e3te 0*n0eput8, anti0ipat8 2i pr*ie0tat8 dup8 planuri, pr*-ra)e 2i )anuale, a3t"el :n0;t 38 de0ur-8 :n dire0ia d*rit8. A9;nd 0a *+ie0ti9 -eneral a3i)ilarea 3i3te)ati08 a 0ulturii prin 3tudierea *+ie0tel*r de :n988);nt, :n98area 20*lar8 e3te 0*ntr*lat8, diri<at8 2i e9aluat8 de 08tre adult ?pr*"e3*r/-rup de pr*"e3*ri@ 2i are tendina de a de9eni, pe )83ur8 0e indi9idul ?ele9ul/3tudentul@ e9*lueaz8, aut*.0*ntr*lat8, aut*.diri<at8 2i aut*.e9aluat8. Cara0teri3ti0i prin0ipale$ e3te secvenial, :n 3en3ul 08 pre3upune tre0erea prin )ai )ulte 3e09ene 3au "aze>

e3te gradual, :n 3en3ul 08 pre3upune par0ur-erea un*r 3ar0ini dida0ti0e 0u -rade di"erite de di"i0ultate> e3te relaional, :n 3en3ul 08 3e de3"82*ar8 :n 0*nte#tul relaiei de 0*)uni0are dintre pr*"e3*r 2i ele9. =n98area a0*per8 apr*ape t*ate a3pe0tele 9ieii n*a3tre, inter9enind nu nu)ai :n 3t8p;nirea unei n*i a+ilit8i 3au a un*r pr*+le)e 2tiini"i0e, 0i 2i :n dez9*ltarea e)*i*nal8, relai*narea 3*0ial8 2i 0hiar :n dez9*ltarea per3*nalit8ii. =n98area p*ate "i de"init8 0a * 30hi)+are relati9 per)anent8 a 0*)p*rta)entului deter)inat8 de e#perien8> )*di"i08rile 0*)p*rta)entale dat*rate )aturiz8rii ?de0i nu deter)inate de e#perien8@ 3au 3t8ril*r te)p*rare ale *r-ani3)ului ?0u) ar "i *+*3eala 3au 3t8rile indu3e de dr*-uri@ nu 3unt in0lu3e :n 0adrul pr*0e3ului de :n98are. Nu t*ate 3ituaiile de :n98are 3unt 3i)ilare> 3e p*t di3tin-e trei tipuri )ari de :n98are$ ?a@ obinuina, ?+@ condiionarea clasic, 2i condiionarea operant 2i ?0@ 0eea 0e 3e 0un*a2te 3u+ nu)ele de nvarea comple . !binuina, 0ea )ai 3i)pl8 3ituaie de :n98are, 0*n3t8 :n a :n98a 38 i-n*ri un 3ti)ul 0are a de9enit "a)iliar 2i nu are 0*n3e0ine 3e)ni"i0ati9e ?un e#e)plu ar "i ti08itul unui 0ea3 n*u@. "ondiionarea clasic i operant pre3upun a)+ele "*r)e de a3*0iaii, :n98area "aptului 08 anu)ite e9eni)ente 3e :nt;)pl8 3i)ultan ?de e#e)plu, un 0*pil :n9a8 08 i)a-inea 3;nului e3te ur)at8 de -u3tul laptelui 3au :n9a8 08, da08 :2i +ate "ratele 9a "i pedep3it de 08tre p8rini@. #nvarea comple pre3upune 2i alt0e9a :n a"ar8 de "*r)area a3*0iaiil*r> de e#e)plu, :n98area 0*)ple#8 e3te apli0a+il8 unei anu)ite 3trate-ii pentru rez*l9area unei pr*+le)e 3au ela+*rarea unei 30he)e )entale a )ediului :n0*n<ur8t*r. Pentru a+*rdarea :n988rii e3te ne0e3ar8 * prezentare a di"eritel*r per3pe0ti9e p3ih*l*-i0e 0are au "*3t ad*ptate :n 3tudierea :n988rii.

1. . Pers!e"#i$e !si%ologi"e ale &n$''rii

Cele )ai )ulte dintre 3tudiile iniiale pe te)a :n988rii 2i a 0*ndii*n8rii au "*3t realizate din per3pe0ti9a +eha9i*ri3t8, 0are are 0a prin0ipiu de +az8 "aptul 08 un anu)e 0*)p*rta)ent e3te )ai +ine :nele3 :n ter)eni de 0auze e#teri*are de0;t p3ihi0e. A0ea3t8 a+*rdare a :n988rii are la +az8 0;te9a ip*teze. /na dintre a0e3tea 3e re"er8 la "aptul 08 3i)pla a3*0iere 0la3i08 3au *perant8 e3te parte 0*)p*nent8 a :n988rii, a3t"el :n0;t un pr*0e3 de3tul de 0*)ple#, 0u) ar "i 0el al a0hiziiei li)+a<ului, e3te pr*+a+il * 0he3tiune de :n98are a )ai )ult*r a3*0iaii ?Staat3, 0". R.7. AtAin3*n, &%%&@. O alt8 ip*tez8 e3te a0eea 08 unele dintre le-ile de +az8 ale :n988rii a0i*neaz8 :n "un0ie de 0e anu)e tre+uie :n98at B un 2*+*lan 0are :n9a8 38 ia38 dintr.un la+irint 3au un 0*pil 0are :n9a8 *peraia de :)p8rire ?5.C. SAinner, !( @. A0e3te ip*teze *rientati9e au deter)inat pre*0uparea +eha9i*ri2til*r pentru in"luena pe 0are * e#er0it8 re0*)pen3a 2i pedeap3a a3upra 0*)p*rta)entului *r-ani3)el*r in"eri*are ?2*+*lani, p*ru)+ei@ :n 3ituaii 3i)ple de la+*rat*r. A0e3te prin0ipii au )ai "*3t )*di"i0ate printr.* a+*rdare 0*-niti9i3t8, )ai ale3 :n 0azul :n988rii 0*)ple#e. Mai )ult de0;t at;t, 3e pare 08 nu e#i3t8 un 3in-ur 3et de re-uli pe 0are 3e +azeaz8 :n98area :n -eneral B 3e pare 08 la 3pe0ii di"erite 3unt i)pli0ate )e0ani3)e di"erite ale :n988rii 2i, t*0)ai de a0eea, e3te ne0e3ar8 luarea :n 0*n3iderare a per3pe0ti9ei +i*l*-i0e. ,e0i, :n98area 0*)ple#8, 3tudiul a0e3teia e3te 0*ndii*. nat8 de "a0t*rii 0*)p*rta)entali, 0*-niti9i 2i +i*l*-i0i.

1.(. Pro"esele "ogni#i$e im!li"a#e &n &n$'area "om!le)'

E3ena :n988rii 2i inteli-enei 0*n3t8 :n a+ilitatea p3ihi0ului n*3tru de a *pera 0u reprezent8ri, 30he)e 0*-niti9e 2i 0*n0epte a+3tra0te. Studiile lui DEhler pe pri)ate de)*n3treaz8 08 :n98area 0*)ple#8 3e realizeaz8 ade3ea :n d*u8 "aze. =n "aza iniial8, rez*l9area pr*+le)ei are drept *+ie0ti9 identi"i0area unei

3*luii> :n 0ea de.a d*ua "az8, 3*luia e3te 3t*0at8 :n )e)*rie 2i rea0tualizat8 *ri de 0;te *ri apare 3ituaia pr*+le)ati08 3i)ilar8. =n98area 0*)ple#8 e3te de0i inti) le-at8 de )e)*rie 2i -;ndire, a0ea3t8 3tru0tur8 +i"azi08 "iind 0ara0teri3ti08 nu d*ar la pri)ate, 0i 2i :n 0azul :n988rii u)ane. =n d*)eniul inteli-enei arti"i0iale au "*3t ela+*rate re0ent pr*-ra)e de 0al0ulat*r 0are :n0ear08 38 3i)uleze :n98area u)an8. 1.3.1. M !o"ia "onvingerile anterioare B :n )*)entul :n 0are :n988) 0e9a e#i3t8 0*n9in-eri anteri*are 0u pri9ire la 0eea 0e ur)eaz8 38 :n988), 0*n9in-eri 0are p*t deter)ina 0eea 0e 9a "i :n98at de "apt, a0e3tea reprezent;nd 0un*2tinele pe 0are le p*3ed8) de<a. =n a0e3t 0az 3e ridi08 :ntre+area$ 0e 3.ar :nt;)pla 0u e3ti)8rile relaiil*r predi0ti9e )i0i, )edii 2i )ari ale per3*anel*r 0are :n9a8 da08 a0e2tia dein 0*n9in-eri anteri*are re"erit*are la a0e3te relaiiF A0ea3t8 :ntre+are 3e ridi08 )ai ale3 08, e#i3t8 3ituaii de :n98are a relaiil*r dintre 3ti)uli, 0are nu 3unt per"e0t predi0ti+ili, *a)enii "80;nd ade3ea apel la 0*n9in-erile anteri*are re"erit*are la a0e3te relaii. O 3ituaie de a0e3t -en p*ate 0*ndu0e la dete0tarea un*r relaii 0are nu 3unt prezente :n )*d real ?a3*0iaii "al3e@. Atun0i 0;nd relaia e3te prezentat8 *+ie0ti9, e#i3tena unei 0*n9in-eri anteri*are re"erit*are la re3pe0ti9a relaie, p*ate du0e la 3uprae3ti)area t8riei predi0ti+ilit8ii relaiei ?:n98area diri<at8 de 0*n9in-eri@, :n ti)p 0e a+3ena unei a3t"el de 0*n9in-eri p*ate a9ea 0a rezultat 3u+e3ti)area t8riei predi0ti+ilit8ii relaiei ?:n98area diri<at8 de datele unei pr*+le)e@. A0e3te 0*n0luzii "*ndate pe +aza un*r e#peri)ente ne indi08 "aptul 08, a2a 0u) 2*+*lanii 2i p*ru)+eii p*t "i 0*n3tr;n2i 38 :n9ee nu)ai a0ele a3*0iaii pe 0are e9*luia le.a pre-8tit pentru ei, la "el 2i *)ul pare 38 "ie 0*n3tr;n3 38 :n9ee a0ele a3*0iaii pe 0are 0*n9in-erile 3ale anteri*are le.a pre-8tit pentru el. =n a+3ena 0*n9in-eril*r anteri*are de un "el 3au altul, p*ate 08 ar "i prea )ulte a3*0iaii 0e ar tre+ui :n98ate, iar :n98area a3*0iati98 ar

de9eni ha*ti08, da08 nu 0hiar i)p*3i+il8. C*n9in-erile n*a3tre anteri*are 3unt 3t*0ate, 0*n3er9ate 2i rea0tualizate 0u a<ut*rul )e)*riei. GMe)*ria 0*le0teaz8 nenu)8rate "en*)ene :ntr.un t*t unitar> 2i a2a 0u) *r-ani3)ul n*3tru 3.ar ri3ipi :ntr.* pul+ere de parti0ule 0*)p*nente, da08 ele nu ar "i inute prin atra0ia )ateriei, t*t a2a 2i 0*n2tiina ar "i di9izat8 :n t*t at;tea "ra-)ente pre0u) 3e0undele tr8ite, da08 nu ar e#i3ta "*ra de le-8tur8 2i uni"i0are a )e)*riei.H ?Ierin-, 0". R.7. AtAin3*n, &%%&, p. 35&@. E#i3t8 di"erite tipuri de )e)*rie$ a@ :n "un0ie de durata de 3t*0are a )aterialului a9e) memoria de scurt durat ?3t*0area )aterialului pentru 0;te9a 3e0unde@ 2i memoria de lung durat ?3t*0area )aterialului pentru inter9ale )ai )ari de ti)p@> +@ :n "un0ie de tipurile di"erite de in"*r)aii e#i3t8 * memorie e plicit ?* per3*an8 :2i a)inte2te :n )*d 0*n2tient de un e9eni)ent din tre0ut, iar a0ea3t8 a)intire 9a "i tr8it8 0a 2i 0u) are l*0 :ntr.un anu)it ti)p 2i 3paiu@, memorie implicit ?)e)*ria deprinderil*r@ 2i memorie constructiv ?e3te 9*r+a de 3ituaiile :n 0are "*l*3i) 0un*2tinele n*a3tre -enerale pentru a :n"ru)u3ea 0eea 0e intr*du0e) :n )e)*rie@. T*ate a0e3te tipuri ale )e)*riei inter9in :n pr*0e3ul de :n98are 2i rea0tualizare a 0un*2tinel*r :n 9ederea utiliz8rii l*r :n di9er3e d*)enii de a0ti9itate. T*ate a0e3tea 3unt p*3i+ile prin transferul informaiilor din memoria de scurt durat n memoria de lung durat, pr*0e3 de +az8 al )e)*riei 0are e3te e#pli0at MEMORIE prin modelul memoriei duale prezentat :n "i-ura . .
DE SCURT DURAT

Repetare
MEMORIE DE !UN" DURAT

Fig. nr. 1.1. Modelul memoriei duale (dup Atkinson, 2002, p.352)

nlocuir

Informaia sosit

Transf r

10

M*delul 3u-ereaz8 "aptul 08, *dat8 0e in"*r)aia p8trunde :n )e)*ria de 30urt8 durat8, ea p*ate "i )eninut8 a0*l* prin repetare 3au 3e pierde prin :nl*0uire 3au deteri*rare. Mai )ult de0;t at;t, in"*)aia p*ate "i tran3"erat8 :n )e)*ria de lun-8 durat8. A0e3t tran3"er 3e realizeaz8 :n pri)ul r:nd prin repetare. Pe )83ur8 0e in"*r)aia e3te repetat8, ea 9a "i tran3"erat8 :n )e)*ria de lun-8 durat8. ,a08 pr*0e3ul de repetare :n0eteaz8, ea 9a "i :n 0ur;nd :nl*0uit8 0u alta, de0i 3e 9a pierde din )e)*ria de 30urt8 durat8 2i nu 9a )ai "i tran3"erat8 ni0i :n )e)*ria de.lun-8 durtat8. T*tu2i a0e3t )*del al )e)*riei duale pune prea )ult a00ent pe repetare 0a )i<l*0 de tran3"er. Uitarea /n l*0 aparte :n pr*0e3ul :n988rii :i re9ine uitrii 0are e3te 0auzat8 "ie de "aptul 08 informaiile sunt nlocuite cu altele noi, "ie pur 2i 3i)plu pentru 08 aceste informaii se sting. ,up8 0u) a) 98zut, pr*0e3ul de :nl*0uire 0*re3punde )e)*riei de 30urt8 durat8 0are are * 0apa0itate "i#8 / li)itat8. A0ea3t8 0apa0itate "i#8 a )e)*riei de 30urt8 durat8 ne "a0e 38 ne -;ndi) la * 0utie )ental8 0u apr*#i)ati9 2apte 0*)parti)ente ?a9;nd :n 9edere 08 3unte) 0apa+ili :n a reine )a#i) ( ite)i / in"*r)aii@. Cie0are in"*r)aie 0are p8trunde :n )e)*ria de 30urt8 durat8 a<un-e :n pr*priul 0*)parti)ent. C;t ti)p nu)8rul de ite)i / de in"*r)aii nu dep82e2te nu)8rul 0*)parti)entel*r, pute) 38 repr*du0e) per"e0t ite)ii, :n38, atun0i 0;nd t*ate 0*)parti)entele 3unt *0upate 2i p8trunde un ite) n*u, unul dintre 0ei 9e0hi 9a tre+ui 38 di3par8> ite)ul n*u :l :nl*0uie2te pe 0el 9e0hi. ,e e#e)plu, 0;nd 3e prezint8 * li3t8 de & 0u9inte, 2an3ele de a repr*du0e un ite) parti0ular din a0ea3t8 li3t8 30ade pr*p*ri*nal 0u nu)8rul de ite)i 0are au ur)at a0elui 0u9;nt. T*t*dat8 )e)*ria de 30urt8 durat8 pre3upune * a0ti9are a ite)il*r, )a#i) ( dup8 0u) a) 98zut, dar, :n )*)entul :n 0are apare un

11

ite) n*u, a0ti9area 3e 9a realiza prin preluarea de la ite)ii 9e0hi, 0are 9*r a<un-e 3u+ ni9el 0riti0 pentru rea0tualizare. O alt8 0auz8 a uit8rii la ni9elul )e)*riei de 30urt8 durat8 e3te "aptul 08 informaia se terge n timp. 7a ni9elul a0e3teia reprezentarea unui ite) e3te 0a * ur)8 0e di3pare :n 0;te9a 3e0unde. /na dintre d*9ezile 0ele )ai 0lare ale a0e3tei ip*teze e3te ur)8t*area$ )e)*ria de 30urt8 durat8 reine )ai puine 0u9inte da08 a0e3tea 3unt )ai lun-i> de e#e)plu, 0apa0itatea de )e)*rare e3te )ai )i08 pentru 0u9inte lun-i 0u) ar "i Gharp*nH 2i G0i0l*nH, de0;t pentru 0u9inte )ai 30urte 0u) ar "i Gla0H 2i G9a3H ?:n0er0ai 38 r*3tii 0u9intele pentru a 9edea di"erena de durat8 :n e#pri)are@. Pr*+a+il 08 a0e3t e"e0t 3e dat*reaz8 "aptului 08 pe )83ur8 0e 3unt prezentate 0u9intele 2i le r*3ti), 0u 0;t ia )ai )ult ti)p r*3tirea l*r, 0u at;t )ai )ult 0re2te p*3i+ilitatea 0a una dintre ur)ele 0u9intel*r 38 3e 2tear-8 :nainte de a "i repr*du3e. =n 0azul )e)*riei de 30urt8 durat8 rea0tualizarea in"*r)aiil*r e3te lip3it8 relati9 de er*ri> a :n0er0a 38 rea0tualizezi un ite) din )e)*ria de lun-8 durat8 e3te 0a 2i 0u) ai :n0er0a 38 -83e2ti * 0arte :ntr.* +i+li*te08 )are. Captul 08 nu 9ei -83i 0artea nu :n3ea)n8 08 ea nu e#i3t8 :n +i+li*te08, 0i p*ate * 0aui :ntr.un l*0 -re2it 3au e3te pur 2i 3i)plu :nre-i3trat8 -re2it. E#e)ple de rea0tualizare e2uat8 p*t "i ur)8t*arele$ "ie0are dintre n*i a "*3t in0apa+il la un )*)ent dat 38.2i rea)intea308 * e#perien8, dar, 0are ne.a 9enit )ai t;rziu :n )inte> de 0;te *ri nu a "*3t i)p*3i+il 38 ne a)inti) anu)ite date :n ti)pul unui e#a)en 2i 38 ni le rea)inti) nai t;rziu. /n alt e#e)plu e3te e#periena de tipul Ga 3ta pe 9;r"ul li)+iiH, :n 0are un anu)it 0u9;nt 3au nu)e 3unt :n a"ara a+ilit8ii n*a3tre de a ni.l rea)inti. Ne pute) 3i)i de3tul de G0hinuiiH p;n8 0;nd, printr.* 0er0etare a )e)*riei ?enu)er;nd t*t "elul de 0u9inte apr*piate dar nu 0*re0te@, reu2i) :n 0ele din ur)8 38 rea0tualiz8) 0u9;ntul 0*re0t. A0e3te e2e0uri de rea0tualizare p*t 0auza uitarea, da08 nu utiliz8) indi0i de rea0tualizare. Cu 0;t a0e2ti indi0i 3unt )ai +uni, 0u at;t )ai +un8 e3te )e)*ria. A0e3t prin0ipiu e#pli08 de 0e a9e)

12

per"*r)ane )ai +une la un te3t de re0un*a2tere a un*r in"*r)aii de0;t la unul de rea0tualizare. $nterferena e3te unul dintre "a0t*rii 0ei )ai i)p*rtani 0are p*t a"e0ta rea0tualizarea. ,a08 a3*0ie) ite)i di"erii 0u a0ela2i indi0iu, atun0i 0;nd 9*) :n0er0a 38 utiliz8) a0e3t indi0iu pentru a rea0tualiza unul dintre ite)i ?ite)ul int8@, 0eilali ite)i 9*r de9eni a0ti9i 2i 9*r inter"era 0u de30*perirea intei. ,e e#e)plu, da08 prietenul t8u ,an 3e )ut8 2i :n 3";r2it :i :n9ei n*ul nu)8r de tele"*n, :i 9a 9eni -reu 38 rea0tualizezi 9e0hiul nu)8r. ,e 0eF C*l*3e2ti Gindi0iul nu)8rul de tele"*n al lui ,anH pentru a rea0tualiza nu)8rul de tele"*n, dar a0e3t indi0iu a0ti9eaz8 n*ul nu)8r, 0are inter"ereaz8 0u re0uperarea 0elui 9e0hi. Sau 38 pre3upune) 08 l*0ul de par0are pe 0are l.ai a9ut ti)p de un an 3.a 30hi)+at. S.ar putea 0a la :n0eput 38.i 9in8 -reu 38 rea0tualizezi n*ul l*0 de par0are. ,e 0eF Pentru 08 :n0er0i 38 :n9ei 38 a3*0iezi n*ul l*0 de par0are 0u indi0iul Gl*0ul )eu de par0areH, dar a0e3t indi0iu rea0tualizeaz8 9e0hiul l*0 de par0are, 0are 3e inter"ereaz8 0u :n98area n*ului l*0. =n a)+ele e#e)ple puterea indi0iului de rea0tualizare ne0e3ar8 a0ti98rii ite)il*r tinde 38 30ad8 *dat8 0u nu)8rul de ite)i a3*0iai 0u indi0ii re3pe0ti9i. Cu 0;t a3*0ie) )ai )uli ite)i 0u un indi0iu, 0u at;t )ai 3upra:n08r0at 2i )ai puin e"i0ient 9a de9eni a0e3ta :n 0adrul pr*0e3ului de rea0tualizare. Cu 0;t a3*0ie) )ai )ulte "apte, idei 0u un indi0iu de rea0tualizare, 0u at;t )ai redu38 9a "i a0ti9area 08il*r de 08utare :n )e)*rie. S8 nu uit8) de i)p*rtana conte tului ambiental :n 0are 3e realizeaz8 rea0tualizarea in"*r)aiei, de*are0e a0e3ta indu0e * anu)it8 3tare intern8 de 0are p*ate depinde )e)*rarea 2i :n98area, 0;t 2i rea0tualizarea. Starea intern8 a per3*anei din ti)pul rea0tualiz8rii tre+uie 38 "ie 0*re3punz8t*are 0elei din )*)entul en0*d8rii ?0are 0*n3t8 :n 3ta+ilirea de relaii 3e)ni"i0ati9e 0hiar 2i :ntre ite)i iz*lai unul de altul@ pentru a 3e realiza * 0*.dependen8 0u * :n98are e"i0ient8 2i * :)+un8t8ire a )e)*riei. ,e0i, iat8 08 nu pute) 38 rupe) )e)*ria de e)*ii.

13

Rezultatele e#peri)entale arat8 08 e)*iile p*t in"luena )e)*ria de lun-8 durat8 2i i)pli0it :n98area :n 0el puin 0in0i )*dalit8i di3tin0te$ Cea )ai 3i)pl8 ar "i a0eea 08 a9e) tendina de a ne -;ndi la 3ituaiile 0u :n08r08tur8 e)*i*nal8 p*ziti98 2i ne-ati98, )ai )ult de0;t ne -;ndi) la 0e9a neutru. ,e e#e)plu, p*i uita unde ai 9izi*nat un "il), dar da08 3e p*rne2te un in0endiu :n ti)p 0e te a"li :n 3ala de "il), 9ei de30rie :nt;)plarea prietenil*r t8i, :n a0eea2i )83ur8 :n 0are te 9ei t*t -;ndi la ea, :n "elul a0e3ta repet;nd 2i *r-aniz;nd :nt:)plarea. A3t"el, nu ne 3urprinde "aptul 08 nu)er*2i 0er0et8t*ri au de30*perit * memorie mai bun pentru situaiile emoionale, de0;t pentru 3ituaiile "8r8 :n08r08tur8 e)*i*nal8. O a d*ua )*dalitate :n 0are e)*iile p*t a"e0ta )e)*ria 3e realizeaz8 prin amintirile blit%# ,up8 5r*Jn 2i DuliA, e9eni)entele "*arte i)p*rtante de0lan2eaz8 un )e0ani3) 3pe0ial de )e)*rare, 0are :nre-i3treaz8 per)anent *ri0e lu0ru pe 0are * per3*an8 :l tr8ie2te la un )*)ent dat. E3te 0a 2i 0u) ai "a0e * "*t*-ra"ie a )*)entului, de a0eea p*art8 nu)ele de a)intire +litz. Spre de*3e+ire de a)intirile +litz, e#i3t8 0azuri :n 0are emoiile negative bloc&ea% procesul de reactuali%are, 0eea 0e reprezint8 * a treia )*dalitate :n 0are e)*ia p*ate in"luena )e)*ria. A2a 0u) a) *+3er9at, 0ea )ai +un8 repr*du0ere a in"*r)aiei are l*0 atun0i cnd conte tul de reactuali%are corespunde cu cel al encodrii ?tradu0erea per0epiei, a in"*r)aiei 3au 3ta+ilirea de le-8turi 3e)ni"i0ati9e :ntre in"*r)aiile :n98ate@. Odat8 0e 3tarea n*a3tr8 e)*i*nal8 din ti)pul :n988rii e3te * parte a 0*nte#tului, da08 )aterialul pe 0are.l :n988) ne "a0e 38 "i) tri2ti, atun0i, pr*+a+il, 0ea )ai +un8 rea0tualizare 9a "i atun0i 0;nd 3unte) iar82i tri2ti. O alt8 )*dalitate are la +az8 teoria incontientului a lui 'reud B de e#e)plu, e#perienele trau)atizante 3unt 3t*0ate

14

:n in0*n2tient, 3au re"ulate> ele p*t "i rea0tualizate, da08 3e tr8ie2te * anu)it8 e)*ie a3*0iat8 0u a0e3tea. Cum putem s ne m!unt"im memoria# =nainte de a 9edea 0u) "un0i*neaz8 )e)*ria, e3te i)p*rtant 38 9ede) 0;t din 0antitatea de in"*r)aii reine), :n "un0ie de 0analele 3enz*riale pe 0are le "*l*3i), 2i anu)e$ % K din 0eea 0e 0iti)> - &% K din 0eea 0e auzi)> - 3% K din 0eea 0e 9ede)> 5% K din 0eea 0e 9ede) 2i auzi) :n a0ela2i ti)p> - 6% K din 0eea 0e 3pune)> - !% K din 0eea 0e 3pune) 2i "a0e). 7u;nd :n 0*n3iderare ele)entele de +az8 ale )e)*riei de 30urt8 durat8 2i de lun-8 durat8 e#i3t8 )ai )ulte )et*de$ (tructurarea informaiilor n uniti n capacitatea de memorare. Pentru )a<*ritatea dintre n*i, 0apa0itatea )e)*riei de 30urt8 durat8 nu p*ate "i )8rit8 pe3te 9al*area de ( plu3 3au )inu3 & unit8i> t*tu2i, pute) e#tinde )8ri)ea unei unit8i 2i prin a0ea3ta 38 ridi08) nu)8rul de ite)i din )e)*rie prin utilizarea unui 3i3te) de re0*dare a in"*r)aiil*r. ,e e#e)plu, un 3tudent a a<un3 38 rein8 de la ( 0i"re la 6% de 0i"re dup8 un an 2i <u)8tate de antrena)ent :ntr.* 3ar0in8 de )e)*rare, prin re0*darea 0i"rel*r :n 3eturi de 0;te 4 tran3"*r)ate :n ti)pi de aler-are/par0ur-ere, 3au 38 re0*deze 0ele patru 0i"re :ntr.* dat8 "a)iliar8 0a, de e#e)plu, anul na2terii unei per3*ane. /lteri*r, 3tudentul a 0*n3truit apr*#i)ati9 6% de 0i"re prin *r-anizarea ierarhi08 a ti)pil*r de aler-8ri. 7a ne9*ie, el 9a putea rea0tualiza 0ele 4 0i"re 0*re3punz;nd unui ti)p de aler-are. $maginea mental i encodarea. 1)a-inile )entale 3unt utile :n 3pe0ial la 0*ne0tarea pere0hil*r de ite)i "8r8 le-8tur8, iar, din a0e3t )*ti9 i)a-inea 9izual8 e3te in-redientul prin0ipal pentru )a<*ritatea 3i3te)el*r )ne)*ni0e / )nezi0e ?3i3te)e 0are 9in :n a<ut*rul )e)*riei@. /n +ine0un*30ut 3i3te) )ne)*ni0 e3te

15

metoda loci ?l*0i e3te 0u9;ntul latin pentru Gl*0uriH@. Pri)ul pa3 0*n3t8 :n a :n0redina )e)*riei * 3u00e3iune de l*0uri *rd*nate, 38 zi0e) p*ziii l*0alizate la * pli)+are 30urt8 prin 0a38. 1ntri pe u2a din "a8 pe h*l, ap*i te depla3ezi 3pre +i+li*te0a din 3u"ra-erie, ap*i 3pre tele9iz*rul din 3u"ra-erie et0. Odat8 0e p*i "a0e 0u u2urin8 a0ea3t8 pli)+are )ental8, e2ti pre-8tit 38 )e)*rezi t*t at;tea 0u9inte "8r8 le-8tur8 0;te l*0aliz8ri e#i3t8. Odat8 0e ai )e)*rat ite)ii re3pe0ti9i :n a0e3t "el, p*i 38 i.i repr*du0i "*arte u2*r prin 3i)pla reluare a pli)+8rii )entale. Met*da e3te "*arte +un8 2i e3te pre"erat8 de 0ei 0are :2i antreneaz8 )e)*ria :n )*d pr*"e3i*ni3t. 1)a-inea e3te de a3e)enea utilizat8 2i :n metoda cuvntului c&eie$ de :n98are a unui 0u9;nt 3tr8in ?R.7. AtAin3*n, &%%&@. S8 pre3upune) 08 ai de :n98at 0u9;ntul 3pani*l G0a+all*H 0are :n3ea)n8 G0alH. Met*da 0u9;ntului 0heie are d*i pa2i. Pri)ul pa3 e3te de a de30*peri * parte a 0u9;ntului 3tr8in 0are 3ea)8n8 0u un 0u9;nt din li)+a en-lez8. O dat8 0e G0a+all*H 3e pr*nun8 G0*+.eLe.L*H ?G*0hiH@ p*ate 3er9i de 0u9;nt 0heie. /r)8t*rul pa3 e3te a0ela de a "*r)a * i)a-ine 0are 38 0*ne0teze 0u9;ntul 0heie 2i e0hi9alentul en-lez B de e#e)plu, un 0al l*9e2te un *0hi uria2, prin ur)are 3e 3ta+ile2te * le-8tur8 3e)ni"i0ati98 :ntre 0u9;ntul 3pani*l 2i 0el en-lez. Pentru a rea0tualiza 3e)ni"i0aia 0u9;ntului 3pani*l, )ai :nt;i rea0tualizezi 0u9;ntul 0heie GeLeH ?G*0hiH@ 2i ap*i i)a-inea 0heie 0are lea-8 0u9;ntul 0heie de G0alH. Met*da 0u9;ntului 0heie pare 0*)pli0at8 la pri)a 9edere, dar 3tudiile au ar8tat 08 e3te "*arte e"i0ient8 :n :n98area li)+ii 3tr8ine. )laborarea i encodarea informaiei. Cu 0;t ela+*rarea ite)il*r e3te )ai a)pl8 0u at;t )ai +ine :i pute) repr*du0e 2i *r-aniza ulteri*r. 1)pli0aiile pra0ti0e ar 0*n3ta :n "aptul 08, da08 9rei 38.i a)inte2ti * in"*r)aie / un e9eni)ent *are0are, e3te i)p*rtant 38 dez9*li 3e)ni"i0aiile a0e3t*ra. "onte tul i reactuali%area. ,in )*)ent 0e 0*nte#tul e3te un indi0iu "*arte puterni0 pentru rea0tualizare, ne pute)

16

:)+un8t8i )e)*ria prin re3t*0area 0*nte#tului :n 0are a a9ut l*0 :n98area. ,e e#e)plu, da08 0ur3ul de p3ih*l*-ie 3e ine :n a0eea2i 3al8, repr*du0erea )aterialului 9a "i )ai +un8 :n 3ala re3pe0ti98 de0;t :ntr.* alt8 3al8. !rgani%area informaiilor. Sunte) 0apa+ili de 3t*0area 2i rea0tualizarea unei 0antit8i )a3i9e de in"*r)aie da08 * *r-aniz8). S.au "80ut unele e#peri)ente :n 0are 3u+ie0ii au )e)*rat 0u9inte de pe * li3t8> prin *r-anizarea 0u9intel*r de pe li3t8 3u+ "*r)a unei p*9e2ti 3u+ie0ii au putut repr*du0e !% K din 0u9inte. Me)*ria pare 38 ne a<ute )ai +ine da08 *r-anizarea e3te realizat8 de n*i :n2ine. ) ersarea reactuali%rii. S8 ne pune) :ntre+8ri de3pre 0eea 0e :n0er08) 38 :n988). S8 pre3upune) 08 ai la di3p*ziie d*u8 *re 0a 38 :n9ei un )aterial 0are p*ate "i 0itit :n apr*#i)ati9 3% de )inute. Citirea 2i re0itirea de patru *ri a )aterialului e3te :n -eneral )ai puin e"i0ient8 de0;t 0itirea lui * 3in-ur8 dat8, :n3*it8 de punerea de :ntre+8ri pe te#t. Ap*i ur)eaz8 re0itirea p8ril*r 3ele0tate din te#t, pentru a 0lari"i0a unele a3pe0te 0are au "*3t -reu rea0tualiza+ile dup8 pri)a 0itire. =n0er0area de rea0tualizare a )aterialului e3te un )*d e"i0ient de utilizare a ti)pului. /n pr*0edeu :nrudit 0u e#er3area rea0tualiz8rii e3te 0el utilizat :n 3ituaiile de )e)*rare i)pli0it8> e3te 9*r+a de pra0ti0a )ental8 0are i)pli08 repetarea i)a-inar8 a deprinderii per0eptual. )*t*rii :n a+3ena *ri08rei )i208ri e"e0ti9e ?de e#e)plu, atun0i 0;nd :n9ei 38 0*ndu0i 2i :i i)a-inezi )ental 0e tre+uie 38 "a0i 0;nd e2ti la un 3e)a"*r$ da08 e3te 0ul*area r*2ie tre+uie 38 pre-8te2ti )a2ina pentru a putea p*rni 0;nd apare 0ul*area 9erde@. *etoda R$"AR + e3te de3tinat8 :)+un8t8irii a+ilit8ii ele9ului/ 3tudentului de a :n98a 2i repr*du0e )aterialul prezentat :ntr.* 0arte. Met*da :2i ia nu)ele de la pri)ele litere ale 0el*r 0in0i etape ale 3ale$ r83"*ire, :ntre+8ri, 0itirea te#tului, a)intirea pun0tel*r prin0ipale, re0apitularea :n -;nd. Pute) dedu0e r*lul i)p*rtant al )e)*riei 2i uit8rii :n a0ti9itatea de :n98are, :n 0**rd*narea dire0t8 0u alte pr*0e3e

17

p3ihi0e i)pli0ate, 0u) ar "i$ -;ndirea 2i li)+a<ul, per0epiile 2i reprezent8rile n*a3tre, i)a-inaia 2i atenia. 1.3.#. G$%&i" a 'i li!(a)ul 5inenele3 08 :)+un8t8irea )e)*riei 3e p*ate realiza nu)ai 0u a<ut*rul gndirii i al limba,ului. =ntre+area 0are ar ur)a ar "i$ 0are 3unt )*dalit8ile prin 0are ne :n3u2i) )ultitudinea de 0*n0epte pe 0are le deine)F V*) analiza, :n 0*ntinuare, 0;te9a dintre a0e3tea$ #nvarea prototipurilor i a esenialului B :n98area 0*n0eptel*r 3e p*ate realiza "ie prin :n98area e#pli0it8 a 0ara0teri3ti0il*r a0e3t*ra, "ie i)pli0it, prin e#perien8 in;ndu.3e 0*nt de natura )aterialului 0are tre+uie :n98at. =n98area e#pli0it8 3e "*l*3e2te atun0i 0;nd :n988) e3enialul ?"*ndul@ 0*n0eptel*r, :n ti)p 0e e#periena pare 38 "ie )et*da 3tandard utilizat8 :n 0azul a0hizii*n8rii pr*t*tipuril*r. ,e a3e)enea, 0*piii tre+uie 38 :n9ee 08 e3enialul e3te un indi0at*r )ai +un al ele)entel*r unui 0*n0ept :n 0*)paraie 0u pr*t*tipul. A0ea3t8 :n98are ne0e3it8 0e9a ti)p. T*0)ai de a0eea 0*piii )ai )i0i de30riu 0*n0eptele din ip*3taza pr*t*tipului, e#i3t;nd * ade98rat8 ruptur8 :ntre pr*t*tipul 2i "*ndul unui 0*n0ept. #nvarea prin e perien -e periena de via. B * )*dalitate ar "i strategia ec&ivalenei. ,e e#e)plu, atun0i 0;nd 0*pilul :n9a8 0*n0eptul de G)*+ilierH, :n 3ituaia :n 0are :nt;lne2te * ip*3taz8 0un*30ut8 a a0e3tui 0*n0ept, 0u) ar "i * )a38, 3t*0heaz8 reprezentarea a0e3tuia. /lteri*r 0*pilul 0;nd :nt;lne2te un 30aun 9a 3ta+ili 3i)ilarit8ile dintre n*ul *+ie0t 2i e#e)plarele de<a 3t*0ate. 1at8 0u) 3trate-ia e#e)pli"i08rii "*l*3it8 anteri*r e3te :nl*0uit8 pr*-re3i9 de 3trate-ia te3t8rii, 0are 0*n3t8 :n e#pl*rarea ip*3tazel*r de<a 0un*30ute ale unui 0*n0ept :n 9ederea identi"i08rii pr*priet8il*r relati9 0*)une ale a0e3tuia. Are l*0, :n 0*ntinuare, * analiz8 a pr*priet8il*r 0riti0e ale n*il*r *+ie0te de lu0ru, 0are 9a 0*ntri+ui la )eninerea ip*tezel*r 0e au du3 la * 0ate-*rizare 0*re0t8 a n*ului *+ie0t 2i la renunarea la pr*priet8ile ine"i0iente.

18

Cele d*u8 3trate-ii prezentate p;n8 a0u) 3e +azeaz8 pe 0un*2tinele anteri*are, pe +aza 08r*ra 3e 0*n3truie30 0*n0eptele> e3te 9*r+a de "aptul 08, :n 3ele0tarea pr*priet8il*r unui 0*n0ept 0are tre+uie :n98at un r*l i)p*rtant :l deine sistemul de cunotine anterioare. ,up8 0u) a) 0*n3tatat :n pra0ti0a p3ih*peda-*-i08 :n nu)er*a3e 0azuri 3i3te)ul de 0un*2tine anteri*are in"lueneaz8 a0hiziia de n*i 0*n0epte. Nu e3te 3u"i0ient 38 0un*a2te) )e0ani3)ele de a0hizii*nare de n*i 0un*2tine, 0i e3te "*arte i)p*rtant 38 2ti) 2i cum s le combinm. /na din re-ulile de +az8 e3te 0a propo%iia ?0are e3te un rezultat al 0*)+in8rii 0*n0eptel*r@ s conin un subiect i predicat. C*)+inarea 0*n0eptel*r :n pr*p*ziii e3te pri)ul pa3 08tre -;ndirea 0*)ple#8. O )*dalitate )ai 0*)ple#8 de 0*)+inare a 0*n0eptel*r e3te de a ataa o propo%iie de alt propo%iie, cea de- a doua fiind predicatul primei propo%iii. A0e3t )e0ani3) :i 0*n"er8 *)ului p*3i+ilitatea de a "*r)ula idei comple e.

19

Forme ale g$ndirii . O)ul p*ate gndi propo%iional 0u a<ut*rul 0*n0eptel*r, dar, a0hizii*narea de 0*n0epte 3e realizeaz8 prin a3*0ierea 0u i)a-ini e#terne 2i interne. &. Muli dintre n*i a9e) 3enti)entul 08, une*ri gndim vi%ual> ade3ea par08 re-83i) per0epii tre0ute 3au p8ri ale a0e3t*ra 2i *per8) 0u ele 0a 2i 0;nd ar "i per0epii reale, a0tuale. ,e e#e)plu da08 0ine9a te :ntrea+8 0u) arat8 litera N r*tit8 la !% de -rade, )ulte per3*ane 9izualizeaz8 0u *0hii )inii i)a-inea literei N, ap*i * r*te2te )ental 2i 9ede 0e liter8 rezult8 a3t"el. A0e3t "en*)en de a 9edea 0u *0hii )inii p*art8 nu)ele de imagerie vi%ual. ,ar, *peraiile )intale pe 0are le realiz8) 0u a<ut*rul i)a-inil*r par 38 ai+8 e0hi9alent 0u *peraiile pe 0are le e"e0tu8) 9izual 0u *+ie0tele reale$ 30an8) i)a-inea 3u"ra-eriei p8rinil*r n*2tri apr*ape :n a0ela2i "el :n 0are 30an8) * 0a)er8 real8 2i r*ti) i)a-inea lui N :n "elul :n 0are a) r*ti *+ie0tul real. R*taia )ental8 p*ate 0*n3titui un a<ut*r pentru per0epie, :n 3pe0ial :n 0azul re0un*a2terii per0epti9e a *+ie0tel*r r*tite. Atun0i 0;nd a9e) :n "a8 un anu)it *+ie0t 0are nu 3e p*tri9e2te 0u ni0i * reprezentare 3t*0at8 :n )e)*ria 9izual8 ?0u alte 0u9inte, 0;nd nu re0un*a2te) *+ie0tul@ pute) realiza * r*taie )ental8 a a0e3tuia, 9eri"i0;nd 0*n3tant ?in0*n2tient@ da08 *+ie0tul a3t"el r*tit 3e 3uprapune 0u * reprezentare e#i3tent8 :n )e)*ria 9izual8. ,e0i, i)a-eria 9izual8 3e a"l8 :n 3tr;n38 le-8tur8 0u per0epia ?/ll)an, 0". R.7. AtAin3*n, &%%&, p.4&3@. 7a "el 3e :nt;)pl8 2i :n 0azul 30an8rii unui *+ie0t. ,e e#e)plu 30anarea unei h8ri reale e3te 3i)ilar8 30an8rii )entale. Ti)pul ne0e3ar 30an8rii )entale e3te 0u at;t )ai )are 0u 0;t di3tana de 30anat e3te )ai )are. Cu a<ut*rul gndirii vi%uale * 3erie de *a)eni de 2tiin8 2i arti2ti au realizat 0ele )ai 0reati9e lu0r8ri. Al+ert Ein3tein, 3pre e#e)plu, 3punea 08 nu)ai rare*ri -;nde2te :n 0u9inte 2i 08 :i 9eneau ideile 3u+ "*r)8 de Gi)a-ini )ai )ult 3au )ai puin 0lare 0e puteau "i 9*luntar repr*du3e 2i 0*)+inateH. /n alt e#e)plu, p*ate 0el )ai 0ele+ru, 9ine din 0hi)ie$ Criederi0h DeAule 9*n

20

Strad*nitz :n0er0a 38 deter)ine 3tru0tura )*le0ular8 a +enzenului 2i :ntr.* n*apte a 9i3at * "i-ur8 r83u0indu.3e 2i *ndul;ndu.3e, 0are +ru30 3.a tran3"*r)at :ntr.* "i-ur8 0*ntinu8 2i r*tun<it8> a0ea3t8 "i-ur8 3.a d*9edit a "i 3tru0tura +enzenului. 3. Pe l;n-8 -;ndirea 9izual8 )ai e#i3t8 2i gndirea prin aciune 0e pre3upune rez*l9area de pr*+le)e 0are 0*n3t8 :n depunerea unui e"*rt :n 9ederea atin-erii unui *+ie0ti9 "8r8 a a9ea :n08 pre-8tite )*dalit8ile de atin-ere a a0e3tuia. Pentru 0a a0e3t lu0ru 38 "ie p*3i+il, a0el *+ie0ti9 :l de30*)pune) :n 3u+ B *+ie0ti9e 2i une*ri, 0hiar 2i pe a0e3tea le de30*)pune) :n ele)ente )ai )i0i. E#i3t8 2i p*3i+ilitatea de a rez*l9a * pr*+le)8 prin pr*0edeul rez*l98rii in9er3e "*l*3it )ai ale3 :n )ate)ati08., 0;nd 0*n3trui) un rai*na)ent p*rnind de la *+ie0ti9 2i ap*i de la un 3u+ B*+ie0ti9 ?de)*n3trarea 0*n-ruenei triun-hiuril*r@ la altul ?de)*n3trarea e-alit8ii a 0;te d*u8 laturi 2i un un-hi@ 3. a. ). d. p;n8 0;nd a) a<un3 la un 3u+ B *+ie0ti9 0are era t*0)ai lu0rul 0e tre+uia de)*n3trat. A+ilitatea de a rez*l9a * pr*+le)8 depinde nu nu)ai de 3trate-ia "*l*3it8 :n 9ederea de30*)punerii, 0i 2i de )*dul de reprezentare a re3pe0ti9ei pr*+le)e$ une*ri e3te )ai e"i0ient8 reprezentarea pr*+le)ei 3u+ "*r)8 de enun ?pr*p*ziii@, pe 0;nd alte*ri e3te )ai ade09at8 * i)a-ine 9izual8 3au prin 0*)+inarea 0el*r d*u8 )*dalit8i. E#perii :ntr.un anu)it d*)eniu p*3ed8 3t*0ate :n )e)*rie reprezent8ri )ult )ai 3pe0i"i0e pe 0are le p*t utiliza :n rez*l9area unei anu)ite pr*+le)e de0;t n*9i0ii. ,at*rit8 anil*r :ndelun-ai de pra0ti08, e#perii 2i.au dez9*ltat reprezent8ri ale )ai )ult*r 0*n"i-uraii p*3i+ile, 0eea 0e le per)ite 38 0*di"i0e * 0*n"i-uraie 0*)ple#8 a9;nd nu)ai unul 3au d*i indi0i. E#i3t8 di"erene :ntre e#peri 2i n*9i0e :n 0eea 0e pri9e2te 3trate-iile de rez*l9are a pr*+le)el*r. E#pertul :2i ela+*reaz8 un plan de a+*rdare a pr*+le)ei, anteri*r ela+*r8rii e0uaiil*r> un n*9i0e :n0epe :nt*tdeauna 0u 30rierea e0uaiil*r, "8r8 a "i ela+*rat :n preala+il un plan de a0iune )ental. O alt8 di"eren8 0*n3t8 :n "aptul 08 e#pertul :n0ear08 rez*l9area

21

pr*+le)ei :n0ep;nd de la datele iniiale 2i )er-;nd :n dire0ia deli)it8rii unei 3*luii, :n ti)p 0e n*9i0ele par0ur-e tra3eul :ntr.* dire0ie *pu38. ,up8 0u) *+3er98), -;ndirea 3e i)pli08 :n a0ti9itatea de in3truire at;t prin :nele-erea un*r pr*+le)e, 0;t )ai ale3 prin rez*l9area de pr*+le)e. Pentru 0a un ele9 38 "ie 0apa+il de a rez*l9a * pr*+le)8, tre+uie d*zat -radul de di"i0ultate a a0e3teia. A3t"el ne a3i-ur8) 0a per3*ana in3truit8 38 nu 3e de30ura<eze de la :n0eput da08 nu p*ate 3*lui*na pr*+le)ele. %du&area g$ndirii C*r)area -;ndirii 3e realizeaz8 printr.* 3erie de )et*de 0a$ Reali%area unui ec&ilibru ntre sarcinile algoritmice i cele euristice, preponderente fiind strategiile euristice. GCire2te, "i#area :n deprinderi ale un*r 0i0luri de a0ti9itate e3te ne0e3ar8, aut*)ati3)ele eli+ereaz8 inteli-ena pentru 3ar0ini inedite 3au )ai 0*)ple#e. Alternana :ntre de)er3ul al-*rit)i0 2i 0el euri3ti0 tre+uie 38 r8);n8 )*+il8, pri)ul "iind 3u+*rd*nat 0elui de.al d*ilea.H ?M. 1*ne30u, !6(, p. !5@. ) punerea.de%batere :n 0are pr*-re3ul 0un*a2terii e3te a3i-urat de 0*n9*r+irea purtat8 de pr*"e3*r 0u :ntrea-a 0la38. Edu0area -;ndirii 3e realizeaz8 prin participarea activ, 0u e"*rt 2i pri0epere la 3*lui*narea de n*i 2i n*i pr*+le)e. A0ea3ta e3te ne0e3ar8 )ai ale3 :n 0azul rez*l98rii de pr*+le)e prin de30*perire, * de30*perire diri<at8 de da308l, 0el puin la :n0eput. O alt8 )*dalitate de edu0are a -;ndirii e3te munca n grup, de*are0e ideile e)i3e de 0ine9a p*t 30hi)+a pun0tul de 9edere al 0eluilalt, 0are p*ate 38 le 0*ntinue, 38 le :)+*-8ea308. A2a 0u) arat8 M. ,*i3e ? !!'@$ G1ntera0iunea 3*0ial8 de9ine * 3ur38 de pr*-re3 0*-niti9 prin 0*n"li0tele 3*0i*.0*-niti9e pe 0are le 3u30it8.H ,i"erenele de *pinii, 0*ntrazi0erile :n planul ideil*r "a0iliteaz8 pr*-re3ul 0un*a2terii, dez9*lt8 0apa0itatea de

22

rai*na)ent, de ai0i 2i ideea 0a 0ei 0are lu0reaz8 :n -rup 38 "ie 0;t )ai di"erii. Pr*"e3*rii tre+uie s evalue%e gradul de profun%ime a cunotinelor asimilate 2i nu repr*du0erea l*r )e0ani08. 'r o educaie intelectual adecvat, in3truirea nu 3e p*ate realiza e"i0ient :n 9ederea *+inerii e"e0tului 0ultural 2i edu0ati9 30*ntat. 1.3.3. Rolul i!a*i%a+i i 'i at %+i i A0ti9itatea de :n98are pre3upune 0u ne0e3itate nu nu)ai repr*du0erea )e0ani08 a 0el*r )e)*rate, 0i, :n pri)ul r;nd, prelu0rarea in"*r)aiei 2i rea0ti9area a0e3teia :ntr.un )*d per3*nal 2i 0reati9. =n a0e3t 3en3 un r*l i)p*rtant :i re9ine imaginaiei. Ori0e pr*0e3 0reat*r i)pli08 n*i 0*)+in8ri, n*i 3inteze, n*i 0reaii. ,e a0eea, -;ndirea 2i *peraiile a0e3teia 3unt de0i3i9e :n ela+*rarea 2i dez9*ltarea i)a-inaiei. S8 nu uit8) 08 dez9*ltarea -;ndirii la r;ndul ei depinde de i)a-inaie, )ai ale3 :n 0azul 0*)+in8rii 0*n0eptel*r a3i)ilate prin 0ara0teri3ti0ile 0reati9it8ii 0u) ar "i$ originalitatea ?0a e#pre3ie a n*ut8ii@, plasticitatea ?p*3i+ilitatea de a 30hi)+a pun0tul de 9edere 2i )*dul de a+*rdare a unei pr*+le)e@ 2i fluiditatea ?0apa0itatea de a.i i)a-ina :n ti)p 30urt nu)er*a3e i)a-ini 3au idei@. Se 0un*a2te 08 de )ulte *ri :n 0azul rez*l98rii de pr*+le)e apare * "i#itate "un0i*nal8 0are +l*0heaz8 -83irea 3*luiil*r. A0ea3ta 3e 0ara0terizeaz8 prin *+3e3ia de a te -;ndi la *+ie0te nu)ai :n ter)enii "un0iil*r l*r. ,e e#e)plu, un pli0 3e "*l*3e2te pentru a pune * 30ri3*are :n el. Creati9itatea :n38 ne d8 p*3i+ilitatea de a -;ndi di9er-ent 2i de a e#pl*ra ideile :n )*d li+er. A0ea3t8 :n3u2ire deter)in8 "le#i+ilitate :n -;ndire 2i 0apa0itatea de a p82i din0*l* de -ranie. T*t*dat8, dez9*ltarea -;ndirii 3e +azeaz8 2i pe atenie, 0are are * in"luen8 de*3e+it8 a3upra a0ti9it8ii de 0un*a2tere 2i :n98are, *pti)iz;ndu.le 2i e"i0ientiz;ndu.le. Atenia 0*n0entrat8 i)pli08 rapiditatea 2i 0laritatea 3e3iz8rii un*r in"*r)aii,

23

e9eni)ente 2i a di9er2il*r 3ti)uli, 0are a0i*neaz8 a3upra n*a3tr8. A0e3tea 3e dat*reaz8 pr*priet8il*r ateniei, 0u) ar "i$ capacitatea de concentrare /intensitatea ateniei, stabilitatea ateniei / durata concentrrii, volumul ateniei 0are, 0a 2i :n 0azul )e)*riei e3te li)itat la * GunitateH "*r)at8 din 3 B 4 B 5 litere 3au 0i"re 2i distribuia, 0are 0*n3t8 :n 0apa0itatea de a 3e3iza 3i)ultan :nele3ul )ai )ult*r 3en3uri de in"*r)aii. E#i3t8 di9er3e )et*de de dez9*ltare a inten3it8ii 2i 3ta+ilit8ii ateniei 9*luntare, 0;t 2i a di3tri+uiei ateniei$ e#er0iiile 0*)pu3e, lu0rul la )ai )ulte aparate, 3ar0inile di9er3i"i0ate :n rap*rt 0u )ai )uli 3ti)uli ?9izuali, *l"a0ti9i, a0u3ti0i@, e#er0iii de di30ri)in8ri 3enz*riale B nuane 0r*)ati0e, e#er0iii 0u )ai )ulte )in-i :n 3ala de 3p*rt, 3i)ularea un*r 3ituaii ta0ti0e, utilizarea )et*dei <*0ului, 2.a. T*ate a0e3te )et*de d*+;nde30 9al*are p3ih*peda-*-i08 nu)ai da08 trezi) intere3ul 0elui in3truit, 0*ndiie e3enial8 pentru e"i0ientizarea :ntre-ii a0ti9it8i p3ihi0e 2i de :n98are. ,in 0ele prezentate pute) dedu0e r*lul de*3e+it al pr*0e3el*r p3ihi0e 0*-niti9e :n *pti)izarea a0ti9it8ii de in3truire, "iind ne0e3ar8 9al*ri"i0area l*r, at;t la ni9elul 0elui in3truit, 0;t 2i la ni9elul 0elui 0are in3truie2te.

1.*. +olul mo#i$aiei ,i a-e"#i$i#'ii &n ins#ruire

Antrenarea pr*0e3el*r p3ihi0e 0*-niti9e :n 0adrul a0ti9it8ii de in3truire e3te i)p*3i+il8 "8r8 * 3ti)ulare a"e0ti9 B )*ti9ai*nal8 a 0el*r i)pli0ai :n pr*0e3ul de in3truire. (entimentele deter)in8 * anu)it8 atitudine a"e0ti98 a per3*anei "a8 de alte per3*ane, e9eni)ente 3au a0ti9it8i, a0e3tea a9;nd un r*l de*3e+it :n a0ti9itatea dida0ti08. ,intre 3enti)entele 0are au un e9ident i)pa0t a3upra a0ti9it8ii dida0ti0e, a)inti)$

24

 "urio%itatea sau setea de cunoatere a adevrului B 0are reprezint8 prin0ipalul "a0t*r al dez9*lt8rii intele0tual B rai*nale. Prin a0ti9area 0uri*zit8ii 3e e9it8 in3talarea unei 3t8ri de inerie intele0tual8 la per3*anele i)pli0ate :n a0ti9itatea edu0ai*nal8> (entimentul de surpri% B e3te i)pli0at :n pr*0e3ul de de30*perire a anu)it*r ade98ruri 2tiini"i0e> "onvingerea B e3te rezultatul pr*0e3ului de :nele-ere a un*r atitudini p*ziti9e "a8 de anu)ite *pinii 2i 0hiar "a8 de un anu)it ade98r> 0elinitea intelectual B e3te 3pe0i"i08 3ituaiil*r :n 0are ade98rul nu p*ate "i -83it 3au de)*n3trat> ea pre3upune * )aturizare :n plan 0ultural B 3piritual> E#i3t8 3enti)ente 0are p*t "i edu0ate 2i 0are 3unt utile :n pr*0e3ul de in3truire 2i aut*in3truire, a0e3tea "iind :n 3tr;n38 0*relare 0u unele ele)ente )*ti9ai*nale, 0u) ar "i$ dra-*3tea "a8 de )un08 2i pr*"e3ia alea38, 3enti)entul dat*riei 2i re3p*n3a+ilit8ii, 3enti)entul de)nit8ii per3*nale 2i a :n0rederii :n "*rele pr*prii, 3enti)entul ru2inii 2i al re)u208rii, 3enti)entul de +u0urie et0. A3pe0tele prezentate )ai 3u3 3unt )ai pe lar- tratate :n lu0rarea n*a3tr8 la te)a GPr*0e3e a"e0ti9e i)pli0ate :n a0ti9itatea edu0ai*nal8.H =n98area nu 3e li)iteaz8 la 3i)pla G:n)a-azinareH a in"*r)aiei *"erite de 08tre pr*"e3*r, la 3i)pla 3t*0are :n G)e)*ria B dep*zitH a ele9ului 2i ni0i la 3i)pla repr*du0ere a a0e3teia din )e)*rie. =n :n98are inter9ine, pe l;n-8 pr*0e3ele p3ihi0e 0*-niti9e 2i a"e0ti9e de 0are a) 9*r+it anteri*r 2i motivaia. A3pe0tul )*ti9ai*nal 3e re"er8 la -radul de i)pli0are, de an-a<are a 0elui in3truit :n a0tul :n988rii. Prin )*ti9aia :n988rii :nele-e) t*talitatea )*+iluril*r 0are de0lan2eaz8, 3u3in ener-eti0 2i dina)izeaz8 a0ti9itatea de :n98are. C*n3tituie )*ti9e ale :n988rii anu)ite tre+uine de +az8 de aut*realizare, de a"ir)are prin 3u00e3 20*lar / para20*lar> ap*i i)pul3ul 0uri*zit8ii> d*rina de a *+ine n*te +une pentru a

25

3ati3"a0e p8rinii 3au pentru a "i printre pre)ianii 0la3ei> tea)a de pedeap38 3au de e2e0, anu)ite intere3e, *piuni pr*"e3i*nale et0. 1at8 08 motivul e3te 0el 0are a0ti9eaz8, )*+ilizeaz8 2i re-leaz8 0*nduita 0el*r i)pli0ai :n pr*0e3ul de in3truire. M*ti9ul 0*n3t8 :n 3ta+ilirea 2i atin-erea un*r 30*puri, a0e3ta "iind "a0t*rul 0heie :n )*ti9aia *a)enil*r. E#i3t8 * te*rie a 30*pului 0are p*3tuleaz8 "aptul 08 *a)enii 9*r )un0i din -reu 2i 9*r "*l*3i )ai )ulte re3ur3e atun0i 0;nd 30*pul e3te )ai -reu de atin3, 2i 0u 0;t )ai di"i0il e3te 30*pul, 0u at;t )ai :nalt 9a "i ni9elul per"*r)anei ?N.5utler O C.M0Manu3, &%%&@. S.a d*9edit 08 i)punerea unui 30*p a :)+un8t8it per"*r)ana :n !% K din 0azurile 3tudiate, 2i a0e3t lu0ru e3te p*3i+il :n 0*ndiiile :n 0are$ *a)enii a00ept8 30*pul pr*pu3, 3unt in"*r)ai de3pre pr*-re3ul :nre-i3trat :n realizarea lui, 3unt re0*)pen3ai pentru atin-erea 30*puril*r, au 0apa0itatea 38 le realizeze 2i 3unt 3pri<inii 2i :n0ura<ai :n )*d 0*re3punz8t*r. E#i3t8 * le-e a optimului motivaional. Ori0e a0t de :n98are pre3upune un -rad de )*ti9are "a8 de 3ar0ina pe 0are * are de :ndeplinit, 0are deter)in8 2i * 3ti)ulare la ni9el 0ere+ral. ,a08 a0ea3t8 3ti)ulare nu 3e realizeaz8 :ndea<un3, atun0i :n98area nu 3e pr*du0e. ,e0i, p;n8 la un pun0t randa)entul ele9ului/3tu. dentului ?per"*r)ana a0e3tuia@ 0re2te paralel 0u ni9elul a0ti98rii 0ere+rale, ni9el 0riti0, din0*l* de 0are un plu3 de a0ti9izare antreneaz8 un de0lin al per"*r)anei, de0i 3upra)*ti9area prezint8 e"e0te ne-ati9e. E#i3t8 un *pti) )*ti9ai*nal 0are 3e 3itueaz8 :ntre ni9elul )ini) 2i )a#i) al a0ti98rii 2i 0are di"er8 de la * per3*an8 la alta, :n "un0ie de -radul de di"i0ultate al 3ar0inii, de aptitudinile, e0hili+rul te)pera)ental al ele9ului/3tudentului et0. Pra0ti0 :n98area are la +az8 at;t )*ti9e e#terne ?n*ta, lauda, pedeap3a@, 0;t 2i )*ti9e interi*are a0ti9it8ii 0a atare. /n 20*lar :n9a8 la :n0eput 3u+ pre3iunea un*r 0erine e#terne, pentru 0a, ulteri*r, de30*perind 0*ninutul unei )aterii de :n988);nt, 38 "ie ani)at de intere3e 0*-niti9e, 0are in de 0ate-*ria )*ti9el*r 0e 9in din interi*rul 38u 2i 0are p*art8 nu)ele de )*ti9e intrin3e0i,

26

al8turi de a3piraiile pr*"e3i*nale, 3ati3"a0ia lu0rului +ine "80ut 2. a. $nteresul e3te o atitudine stabili%at de natur emotiv + cognitiv fa de obiecte i activiti, n care motivele acionea% din interiorul nostru. ,up8 p8rerea n*a3tr8, pr*+le)a 0are 3e pune e3te a0eea de a nu a2tepta apariia 3p*ntan8 a )*ti9aiei, 0i de a pune a00entul pe *r-anizarea 0*ndiiil*r de :n98are> a0e3te 0*ndiii ar "i ur)8t*arele$ 1ercepia clar a scopului, a obiectivelor activitii, 0are <u3ti"i08 dru)ul 0e ur)eaz8 a "i par0ur3> 1erspectiva aplicabilitii n practic 3au pentru pre-8tirea ulteri*ar8 0are :i d8 0*n9in-erea 08 )erit8 38 depui *ri0;t de )ult e"*rt> Ni9elul de )*ti9are e3te :ntreinut de contiina unui spor de cunotine 3au a deprinderii unei te&nici> 7a a0e3tea 3e adau-8 crearea de situaii + problem, organi%area de e periene, demonstraii et0. E#i3t8 un ni9el *pti) al 0*tei de pr*+le)ati0, de inedit, 0are :ntreine 0uri*zitatea. /n 9*lu) prea )i0 de 3ituaii B pr*+le)8, *0azii redu3e de a :n"runta di"i0ilul 3au n*ul, pr*du0 pli0ti3eala. Pe de alt8 parte, din0*l* de un ni9el *pti), 0*)ple#itatea dep82e2te pe ele9/3tudent 2i pr*du0e +l*0area, 3u3pendarea e"*rtului. Se-)entarea 3ar0inii 3au e2al*. narea e"*rtului 3unt 3*luii de ie2ire din i)pa3. /n )*ti9 3e)ni"i0ati9 :l 0*n3tituie stima de sine, 0are 3e 0*ntureaz8 din dina)i0a 3u00e3el*r 2i e2e0uril*r pr*prii, din 0*)paraia 0*ntinu8 0u 0eilali 2i din apre0ierea -rupului B 0la38. Ori0e ele9 tinde 38.2i )enin8 3tatutul 20*lar. =ntre ni9elul de a3piraie 2i per"*r)ana 20*lar8 e#i3t8 * relaie 0ir0ular8. M*ti9aia p*ate e9*lua dup8 * 3piral8 a30endent8 dar 2i dup8 una re-re3i98, :n "un0ie de 3enti)entul e"i0ienei per3*nale. Reu2ita :ntr.un d*)eniu e3te 0*ndii*nat8 de aptitudini, iar 3u00e3ul *+inut 3p*re2te intere3ul pentru di30iplin8, "apt 0are adu0e * in9e3tiie )are de e"*rt 2i 0*n0entrare, :n )83ur8 38 du08 la dez9*ltarea aptitudinil*r, la rezultate 2i )ai +une. E9*luia a0e3tei

27

)*ti9aii 3e :n30rie pe * 3piral8 a30endent8$ aptitudinile atra- dup8 ele intere3ele, iar dez9*ltarea intere3el*r ali)enteaz8 aptitudinile. =n 30hi)+, in3u00e3ul repetat, "ru3trarea 3e :n30riu ade3e*ri :ntr.* 3piral8 re-re3i98> da08 ele9ul/3tudentul nu reu2e2te 38 :nelea-8, 38 "a08 "a8 0erinel*r, atun0i "ie 08 renun8 la e"*rtul de :nele-ere, 3e re3e)neaz8 B 0eea 0e 3e )ani"e3t8 prin indi"eren8 2i de30ura<are B "ie 08 3e *pune de.a dreptul e"*rtului, )ai ale3 0;nd inter9ine 2i pre3iunea 0el*r din <ur. Spirala re-re3i98 0*n3tituie ai0i 3pirala de)*ti98rii, a 3tin-erii intere3ului 2i a 0*+*r;rii ni9elului de a3piraie. Cer0et8rile arat8 08 9*lu)ul de e"*rt pe 0are un ele9/3tudent e3te di3pu3 38.l in9e3tea308 :ntr.* 3ar0in8, depinde de contiina eficacitii proprii. A3pe0tul )*ti9ai*nal al :n988rii 3e a"l8 :ntr.* le-8tur8 indi3*lu+il8 0u a3pe0tul pr*0e3ual al a0e3teia ?)e)*rie, -;ndire 2i li)+a<, atenie 2i i)a-inaie, per0epie@. Nu e3te 3u"i0ient 38 ne li)it8) :n 0adrul pr*0e3ului de in3truire d*ar la * 3i)pl8 0un*a2tere a pr*0e3el*r p3ihi0e 0*-niti9e. A0ti9itatea de in3truire nu e3te * a0ti9itate al-*rit)i08, e#a0t8, 0i ea e3te pr*9*0at8, )eninut8 2i nuanat8 de G)*t*rulH per3*nalit8ii n*a3tre reprezentat de )*ti9aie 2i a"e0ti9itate.

1... As!e"#e ale medierii ins#ruirii

A2a 0u) a) 0*n3tatat, :n 0adrul in3truirii, dez9*ltarea p*tenialului 0*-niti9 e3te 0*ndii*nat8 de per3*nalitatea, )*ti9aia, a"e0ti9itatea 2i 0*)p*rta)entul 0elui in3truit. Pentru a0ea3ta tre+uie 38 9ede) 0are 3unt criteriile de 0are tre+uie 38 in8 0*nt pr*"e3*rii :n pr*0e3ul de )ediere a in3truirii$ autosc&imbarea, competena, provocarea interesului, planificarea scopurilor, individuali%area, participarea, autoreglarea i controlul comportamentului, competena, intenionalitatea i reciprocitatea, transcendena i sensul.

28

,up8 0u) *+3er98), * a0ti9itate 0a in3truirea e3te e#tre) de 0*)ple#8 de*are0e pre3upune dina)izarea 0elui in3truit prin )*+ilizarea tutur*r re3ur3el*r de 0are di3pune B 0*-niti9e, a"e0ti9 B )*ti9ai*nale 2i 9*liti9e. Pentru a reu2i 38 in3truie2ti e"i0ient, de )ulte *ri 0*)uni0area 9er+al8, n*n9er+al8, t*nul "*l*3it, 08rile nu 3unt 3u"i0iente, 0i 0*nteaz8 2i 0eea 0e e3te dasclul prin sine. E3te +ine0un*30ut "aptul 08 un edu0at*r e#er0it8 0ea )ai )are in"luen8 a3upra ele9il*r 3au 3tudenil*r nu at;t prin 0eea 0e 3pune / pr*pune, 0;t )ai ale3 prin 0eea 0e "a0e 3au de)*n3treaz8 prin pr*pria 3a 0*nduit8$ GNu.i :n9ei pe alii 0eea 0e 2tii. Nu.i :n9ei 0eea 0e 9rei, :i :n9ei 0eea 0e e2ti. E#e)plul deter)in8 "apte de 0*nduit8 2i de 0*n2tiin8H ?P. PaurQ3, 0". ,. Salade, !!(, p. %6@. Nu e3te 3u"i0ient 38 ne li)it8) d*ar la deinerea un*r 3erii de in"*r)aii de3pre pr*0e3ele p3ihi0e 2i per3*nalitate, i)pli0ate :n pr*pria n*a3tr8 "*r)are 2i :n "*r)area 0eluilalt, 0i 38 lu8) :n 0*n3iderare strategiile prin 0are 3e realizeaz8 )edierea in3truirii de 08tre da308l. =n a0e3t 3en3 9*) prezenta "ie0are 0riteriu enu)erat )ai 3u3$ $ntenionalitatea i reciprocitatea % pentru a :n98a tre+uie 38 "i) 0apa+ili 38 -83i) 3en3 :n a9alan2a de 3ti)uli 0are ne in9adeaz8 3i)urile 2i 38 intera0i*n8) 0u ei. ,a308lul 9a iz*la anu)ii 3ti)uli, :i 9a e9idenia ?a0ea3ta e3te inteni*nalitatea@ 0eea 0e 9a du0e la 0aptarea ateniei per3*anei in3truite 2i 9a -enera 0eea 0e 3e nu)e2te G* 3tare de 9i-ilen8H "a8 de 3ti)uli ?a0ea3ta e3te re0ipr*0itatea@. Pentru a *+ine re0ipr*0itatea, da308lul tre+uie 38 pr*9*a0e atenia 0elui in3truit :n )*d a0ti9 2i 38 ur)8rea308 deli+erat )edierea inteni*nalit8ii. ?de e#e)plu 0itit*rul tre+uie 0*n9in3 38 de30hid8 * 0arte 2i 38 3e i)pli0e a0ti9 :n 0itirea ei@. (ensul % :n 0adrul in3truirii, a0e3ta e3te a3i-urat de 0*)uni0area la 0el8lalt a 3e)ni"i0aiei 2i 30*pului unei a0ti9it8i. ,a308lul 9a da d*9ad8 de i)pli0are e)*i*nal8, intere3, 9a di30uta de3pre i)p*rtana a0ti9it8ii 2i 9a e#pli0a de 0e tre+uie realizat8

29

a0ti9itatea. Sen3ul reprezint8 prin0ipiul e)*i*nal 2i ener-eti0 0are 0ere pr*"e3*ril*r 38 3e a3i-ure 08 3ti)ulii prezentai ele9il*r/3tudenil*r a<un- la a0e2tia. GE3te a0ul 0are p*art8 aa prin p;nz8.H ?I. Sharr*n, 0". R.7. AtAin3*n, &%%&@. 2ranscendena % *ri0e a0ti9itate p*3ed8 p*tenialul pentru tran30enden8. Tran30endena reprezint8 p*dul 0are 0*ne0teaz8 a0ti9it8i 2i idei :nrudite 2i 0are lea-8 ne9*ile i)ediate de 0ele a"late :ntr.* e#pan3iune 0*ntinu8. "ompetena % 3e pr*du0e atun0i 0;nd pr*"e3*rul a<ut8 pe 0el in3truit 38.2i dez9*lte :n0rederea :n 3ine ne0e3ar8 pentru a 3e an-a<a 0u 3u00e3 :ntr.* anu)it8 a0iune. Pr*+a+il 0el )ai i)p*rtant "a0t*r 0are deter)in8 3u00e3ul 3au e2e0ul per3*nal, din pun0t de 9edere edu0ai*nal, 3e lea-8 de 0eea 0e indi9idul 0rede de3pre 3ine :n3u2i. Autoreglarea i controlul comportamentului % 3ur9ine atun0i 0;nd da308lul inter9ine pentru a "a0e per3*ana in3truit8 0*n2tient8 de ne9*ia aut*)*nit*riz8rii 2i a a<u3t8rii pr*priei 0*nduite. Viteza 2i inten3itatea a0ti9it8ii )intale 3unt )*di"i0ate :n "un0ie de 0ara0teri3ti0ile 3ti)ulil*r 2i 3pe0i"i0ul 3ituaiei. M*delarea aut*re-l8rii 2i 0*ntr*lul 0*)p*rta)entului la 0*pil p*ate "i a3e)8nat8 0u Gideea de in3talare :n interi*rul a0e3tuia a unui 3e)a"*r 3etat pentru aut*re-lareH ?R. Ceuer3tein, &%%&@. 1)a-inea de 3ine 3e :)+un8t8e2te atun0i 0;nd a0e3ta :2i a3u)8 re3p*n3a+ilitatea pentru 3ine :n3u2i. 1articiparea % e3te 9*r+a de 0**perare la ni9el 0*-niti9 2i a"e0ti9, parti0iparea 3u3in;nd dez9*ltarea e)patiei prin inter)ediul intera0iunii 3*0iale de*are0e nu e#i3t8 3ine "8r8 alii. $ndividuali%area B apare atun0i 0;nd da308lul 0ulti98 :n per3*ana )ediat8 3enti)entul uni0it8ii 2i al di"erenei. Medierea indi9idualiz8rii :n0ura<eaz8 aut*n*)ia 2i independena de 0eilali, pr*0la);nd di9er3itatea "iinel*r u)ane. 1n3truirea +azat8 pe indi9idualizare deter)in8 0a pr*0e3ul de :n98are 38 "ie 0entrat pe ele9i/3tudeni> a0e2tia :2i a3u)8 re3p*n3a+ilitatea pentru pr*priul

30

pr*0e3 de :n98are 2i 3unt 0apa+ili de aut*di30iplin8, "iind :n0ura<at 3tudiul indi9idual. 1lanificarea scopurilor B a0e3t pr*0e3 p*ate "i a3e)8nat 0u :ndreptarea pri9irii a3upra unei inte, ur)at8 de ela+*rarea unei 3trate-ii de atin-ere a 0er0ului din 0entrul a0e3teia. Apare a3t"el 0*)p*rta)entul *rientat 3pre un 30*p, iar )ediatul /0el in3truit 9a prelua iniiati9a :n 3ta+ilirea, 08utarea 2i atin-erea *+ie0ti9el*r, 0are tre+uie 38 "ie 0lare, 0redi+ile, realiza+ile, )*di"i0a+ile, atra0ti9e, :n )83ur8 38 "a0iliteze dez9*ltarea. GCine are unde )er-e 9a a<un-e )ai departe.H ?1. Chin-, 0". R. Ceuer3tein, &%%&, p. 5 @. 1rovocarea interesului B pr*"e3*rul treze2te :n 0el in3truit entuzia3)ul de a "a0e "a8 un*r 3ar0ini n*i 2i 0*)ple#e> identi"i0area pa2il*r 0are du0 la 3u00e3 "urnizeaz8 )*ti9aia ne0e3ar8 :n"runt8rii pr*9*08ril*r 9iit*are. Autosc&imbarea B a0ea3ta 3ur9ine atun0i 0;nd da308lul :n0ura<eaz8 per3*ana in3truit8 38 0*n2tientizeze e#i3tena p*tenialului dina)i0 de 30hi)+are 2i 38 re0un*a308 i)p*rtana 2i 9al*area a0e3tuia. ,up8 0u) a) *+3er9at, :ntre- pr*0e3ul de :n98are 2i in3truire e3te )ediat de da308l. Rin;nd 0*nt de 0riteriile prezentate )ai 3u3, da308lul p*ate tran3"*r)a * per3*an8 )edi*0r8 3au dezintere3at8 :ntr.una d*rit*are 38 :n9ee> *a)enii 3e p*t 30hi)+a :n ur)a un*r intera0iuni "a9*rizante. =ntre 9aria+ilele inter)ediare i)pli0ate :n a0ti9itatea edu0ai*nal8, 0*n3ider8) 08 un l*0 aparte :l *0up8 afectivitatea 2i creativitatea, te)e pe 0are le 9*) a+*rda :n pa-inile 0e ur)eaz8.

31

/eme de re-le"ie0
1. Explicai interaciunea proceselor psihice n acti!itatea "e n!#are. 2. Co$entai "epen"ena p#str#rii in%or$aiilor n $e$orie "e calitatea %ix#rii acestora. 3. &"enti%icai rolul $oti!aiei n n!#are. 4. 'roiectai $o"alitatea cre(terii opti$e (i realiste a ni!elului "e aspiraie al unui ele!.

32

1I1LIOG+A2IE
AtAin3*n, R.7., AtAin3*n, R.C., S)ith, E.E., 5e), ,.P., ?&%%&@ $ntroducere n psi&ologie, Editura Tehni08, 5u0ure2ti Au3u+ell, ,.P., R*+in3*n, C. N., ? !6 @, #nvarea n coal, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti 5ar*n, R.A., ?&%%&@, )ssentials of 1s3c&olog3, AllLn and 5a0*n, 5*3t*n, /SA 5une30u, V., ? !!5@, #nvarea deplin, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti 5runer, P.S., ? !(%@, 1rocesul educaiei intelectuale, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti 5utler, N., M0Manu3, C., ?&%%&@, 1si&ologia + 'oarte scurt introducere, Editura Al"a, 5u0ure2ti C*3)*9i0i, A., ? !!'@, 1si&ologie general, Editura P*lir*), 1a2i C*3)*9i0i, A., 1a0*+, 7. ? !!6@, 1si&ologie colar, Editura P*lir*), 1a2i Cu0*2, C., ? !!'@, 1edagogie, Editura P*lir*), 1a2i ,a9itz,P., 5all, S., ? !6(@, 1si&ologia procesului educaional, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti ,*i3e, M., ,e0ha)p, P. B C., Mu-nL, N., ? !!6@, 1si&ologie de%voltare cognitiv, Editura P*lir*), 1a2i ,*i3e, M., ,e0ha)p, P. B C., Mu-nL, N., ? !!'@, 1si&ologie social e perimental, Editura P*lir*), 1a2i Ceuer3tein, R., ?&%%&@, ) periena nvrii mediate n clas i n afara acesteia, 1rogramul de cercetare cognitiv, /ni9er3itatea din MitJater3rand, Editura ASCR, Clu<.Nap*0a C*ntana, ,.,? !! @, 1s3c&olog3 for 2eac&ers, Se0*nd editi*n, The 5riti3h P3L0h*l*-i0al S*0ietL, Ma0)illian Pu+li3her3 7td. IaLe3, N., Orrell, S., ? !!(@, $ntroducere n psi&ologie, Editura All, 5u0ure2ti 1*ne30u, M., ?0**rd@, ? !!6@, )ducaia i dinamica ei, Editura Tri+una =n988);ntului, 5u0ure2ti 1*ne30u, M., Radu 1., ? !6(@, ) perien didactic i creativitate, Editura ,a0ia, Clu< B Nap*0a Pude, 1., ?&%%&@, 1si&ologie colar i optim educaional, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Ni0*la, 1., ?&%%%@, 2ratat de pedagogie colar, Editura Ara)i3, 5u0ure2ti

33

Pia-et, P., ? !(&@, 1si&ologie i pedagogie -Rspunsurile marelui psi&olog la problemele nvmntului@, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti P*t*lea, ,., ? !6!@, GDe la stiluri la strategii i performaneH, :n 1. Pin-a, 7. Vla30eanu ?0**rd.@, (tructuri, stiluri i performane n nvmnt, Editura A0ade)iei, 5u0ure2ti P*t*lea, ,., ? !6!@, G1rofesorul i strategiile conducerii nvriiH, :n (tructuri, stiluri i performane n nvmnt, Editura A0ade)iei, 5u0ure2ti Radu, 1., 1*ne30u, M., ?&%% @, Didactica modern, Editura ,a0ia, Clu<.Nap*0a Radu, 1., ?0**rd.@, ? !! @, $ntroducere n psi&ologia contemporan, Editura Sin0r*n, Clu<.Nap*0a Salade, ,., ? !!(@, 1ortrete de universitari clu,eni, Editura Pre3a /ni9er3itar8 Clu<ean8, Clu<.Nap*0a SAinner, 5.C., ? !( @, Re9*luia 2tiini"i08 a :n988);ntului, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Sla9in R*+ert, E., ? !! @, )ducational ps3c&olog3, Third Editi*n, Pretin0e Iall, NeJ Per3eL Meiten, M., ? !!6@, 1s3c&olog3. 2&emes and 4ariations, 5r**A3/C*le Pu+li3hin- C*)panL, Pa0i"i0 Nr*9e, /SA M**d, S.E., Nreen M**d, E.R., ?&%%&@, 2&e 5orld of ps3c&olog3, AllLn and 5a0*n, 5*3t*n, /.S.A. Tlate M., ?&%%&@, $ntroducere n psi&ologie, Editura P*lir*), 1a2i

Capitolul # FACTORII DEVENIRII FIINEI ,MANE

34

.1. Con"e!#ul de de3$ol#are

Prin dez9*ltare, :n -eneral, 3e :nele-e un pr*0e3 0*)ple# de tre0ere de la in"eri*r la 3uperi*r, de la 3i)plu la 0*)ple#, de la 9e0hi la n*u, printr.* 3u00e3iune de etape, de 3tadii, "ie0are etap8 reprezent;nd * unitate "un0i*nal8 )ai )ult 3au )ai putin :n0he-at8, 0u un 3pe0i"i0 0alitati9 pr*priu. Tre0erea de la * etap8 la alta i)pli08 at;t a0u)ul8ri 0antitati9e, 0;t 2i 3alturi 0alitati9e, a0e3tea a"l;ndu.3e :ntr.* 0*ndii*nare re0ipr*08. ,ez9*ltarea per3*nalit8ii 3e )ani"e3t8 prin in0*rp*rarea 2i 0*n3tituirea de n*i 0*nduite 2i atitudini 0are per)it adaptarea a0ti98 la 0erinele )ediului natural 2i 3*0i*.0ultural. ,ez9*ltarea per)ite 2i "a0iliteaz8 0*n3tituirea un*r relaii din 0e :n 0e )ai di"ereniate 2i )ai 3u+tile ale "inei u)ane 0u )ediul :n 0are tr8ie2te 2i 3e "*r)eaz8. ,ez9*ltarea are 0ara0ter a30endent, a3e)8n8t*r unei 3pirale, 0u 3ta-n8ri 2i re9eniri aparente, 0u re:nn*iri 0*ntinue. Ca pr*0e3 a30endent, dez9*ltarea e3te rezultatul a0iunii 0*ntradi0iil*r 0e au l*0 :ntre 0apa0it8ile pe 0are le are la un )*)ent dat indi9idul 2i 0erinele din 0e :n 0e )ai 0*)ple#e pe 0are le rele98 "a0t*rii )ateriali 2i 3*0i*.0ulturali 0u 0are a0e3ta e3te 0*n"runtat :n de9enirea 3a. ,ez9*ltarea p3ihi08 3e :n30rie 0a * G9eri-8 :n lanul tran3"*r)8ril*r 0are 3e petre0 :n /ni9er3, * 9eri-8 0u * p*ziie aparte, 0are une2te naturalul 2i 3*0ialul :ntr.* 3intez8 indi3*lu+il8 2i *ri-inal8H ?P. N*lu, !65, p.' @.

. . 2a"#orii de3$ol#'rii !si%i"e

,ez9*ltarea p3ihi08 e3te rezultatul intera0iunii "a0t*ril*r e#terni 2i interni.Cei e#terni 3unt 0*n3tituii din t*talitatea a0iunil*r 2i in"luenel*r 0e 3e e#er0it8 din e#teri*r a3upra "*r)8rii 2i dez9*lt8rii per3*nalit8ii u)ane. A0e2tia 3unt )ediul 2i edu0aia.

35

Ca0t*rii interni 3unt 0*n3tituii din t*talitatea 0*ndiiil*r 0are )i<l*0e30 2i "a9*rizeaz8 dez9*ltarea p3ihi08, 0*ndiii 0are in0lud ze3trea nati98, e"e0tele )aturiz8rii +i*l*-i0e, pre0u) 2i t*talitatea a0hiziiil*r realizate de.a lun-ul 9ieii indi9iduale, 3edi)entate prin inter)ediul )e0ani3)ului dez9*lt8rii p3ihi0e ?aptitudini, intere3e, tr838turi 0ara0teriale, 3enti)ente, *pinii, a3piraii, idealuri et0@, ?1. Ni0*la, &%%3@. T*ate in"luenele e#terne 3unt "iltrate prin 0*ndiiile interne, dez9*ltarea "iind * rezultant8 a 0*nlu0r8rii dintre a0e3te in"luene 2i 0*ndiii. Ca0t*rii aparin8t*ri 0el*r d*u8 -rupe 3e a"l8 :ntr.* 3tr;n38 interdependen8, p*nderea l*r 0un*30;nd * )*+ilitate 0*ntinu8 nu nu)ai de la un indi9id la altul, de la un 3tadiu la altul, 0i 2i de la * 0*)p*nent8 a dez9*lt8rii la alta. Ceea 0e r8);ne in9ariant e3te interaciunea dintre ei, :n "ie0are 0az 2i )*)ent )ani"e3t;ndu.3e di"erit. Ca0t*rii 0are in"lueneaz8 dez9*ltarea per3*nalit8ii u)ane 3unt$ ereditatea, )ediul 2i edu0aia. Ter)enul ereditate pr*9ine de la 0u9;ntul latin Uhere3 U 0are :n3ea)n8 )*2tenit*r. Ereditatea p*ate "i de"init8 0a :n3u2ire "unda)ental8 a )ateriei 9ii de a tran3)ite de la * -eneraie la alta, 3u+ "*r)a 0*dului -eneti0, )e3a<ele de 3pe0i"i0itate ale 3pe0iei, -rupului 2i indi9idului. E3te de re)ar0at, :n a0e3t 0*nte#t, "aptul 08 identitatea -eneti08 e3te pra0ti0 i)p*3i+il8 :ntre prede0e3*ri 2i de30endeni. Rezult8 a3t"el 08, din pun0t de 9edere -eneti0, "ie0are indi9id e3te di"erit, uni0 2i irepeta+il :n rap*rt 0u t*i 0eilali din tre0ut, prezent 3au 9iit*r. Se p*ate apre0ia 08 pr*+a+ilitatea unei identit8i a+3*lute e3te "*arte redu38. Patri)*niul ereditar al "ie08rui indi9id rezult8 din 0*)+inarea unit8il*r -eneti0e )aterne 2i paterne. ,e*are0e e#i3t8 p*3i+ilit8i in"inite de 0*)+inare a 0el*r d*u8 0ate-*rii de unit8i -eneti0e :n 0adrul 0elulei -er)inale, pr*+a+ilitatea apariiei un*r indi9izi identi0i e3te pra0ti0 i)p*3i+il8. E#0epie de la a0ea3t8 di9er3itate * "a0 -e)enii )*n*zi-*i 0are, pr*9enind din a0ela2i *u, 3unt identi0i din pun0t de 9edere ereditar, unit8ile -eneti0e

36

)aterne 2i paterne "iind repartizate e-al ?,. T*d*ran, !(4, pp. 3'. 5!@. 1deea 08 -enele din 0r*)*z*)ii 0elulel*r 3unt 3in-urele tran3)i8t*are de in"*r)aie ereditar8, 3au a2a.nu)ita Gte*rie 0r*)*z*)i08 a eredit8iiH a lui T. I. M*r-an, a "*3t reanalizat8 :n ulti)ele de0enii de 08tre in-ineria -eneti08. Me0ani3)ele -eneti0e au "*3t 3tudiate nu d*ar la ni9el 0r*)*z*)ial, 0i 2i la ni9el +i*0hi)i0. R*lul a0idului dez*#iri+*nu0lei0 ?A,N@ a atra3 atenia a3upra un*r a3pe0te 0*)ple#e :ntre )eta+*li3) 2i ereditate, A,N "iind un i)p*rtant Gpurt8t*rH de in"*r)aie ereditar8. /ni0itatea +i*l*-i08 e3te a3t"el, una din tr838turile de"init*rii ale "iinei u)ane. Ea :2i pune a)prenta a3upra intre-ii de9eniri u)ane, nu :ntr.un )*d independent, 0i :n 0*relaie 0u "a0t*rii e#terni, de )ediu 2i edu0aie. Ca "a0t*r intern al dez9*lt8rii, ereditatea in0lude un 0*)ple# de ele)ente de *rdin +i*l*-i0 2i p3ih*"un0i*nal> Upurt8t*riiU )ateriali ai in"*r)aiei ereditare 3unt de0i, -enele din 0r*)*z*)ii nu0leel*r 0elulare. Stru0tura +i*0hi)i08 a a0e3t*ra e3te 0ea 0are e#pli08 in"inita di9er3itate u)an8. T*talitatea -enel*r 0*n3tituie pr*-ra)ul -eneti0 3au p*tenialul ereditar. Cie0are 3pe0ie 2i indi9id din 0adrul 3pe0iei p*3ed8 pr*priul 38u pr*-ra) -eneti0. ,in pun0t de 9edere p3ih*l*-i0, 0antitatea de in"*r)aie 3t*0at8 :ntr.* 0elul8 0*n3tituie )e3a<ul -eneti0 0are, :n "*r)a 3a latent8, preala+il8 a0iunii "a0t*ril*r de )ediu, e3te 0un*30ut8 3u+ denu)irea de -en*tip. ,in intera0iunea -en*tipului 0u )ediul :n0*n<ur8t*r rezult8 "en*tipul, 0a * 3intez8 a 0eea 0e e3te ereditar 2i a in"luenel*r )ediului. Ma<*ritatea aut*ril*r 3unt de p8rere 08, ze3trea ereditar8 3e )ani"e3t8 la *) pe d*u8 planuri$ unul :n deter)inarea un*r tr838turi -enerale ale 3pe0iei, 0u) ar "i$ 3tru0tura anat*)*"izi*. l*-i08 a *r-ani3)ului, p*ziia +iped8 et0., iar 0el8lalt :n deter)i. narea un*r parti0ularit8i indi9iduale 0u) ar "i$ 0ara0teri3ti0ile anat*)*"izi*l*-i0e ?0ul*area pielii, a *0hil*r, a)prentele di-itale, -rupa 3an-uin8 et0@.

37

Te3trea ereditar8 0*n3tituie * pre)i38 ne0e3ar8 pentru dez9*ltarea p3ihi08. Ea nu pr*du0e dire0t aptitudinile 2i atitudinile, 0apa0it8ile 2i intere3ele, 0ara0terul 2i 0*n0epia de3pre lu)e a indi9idului. Cru0ti"i0area p*tenialit8il*r ereditare e3te )i<l*0it8 de )ediu 2i de )*dalit8ile de *r-anizare a a0ti9it8ii 0elui 0are 3e dez9*lt8. A3t"el, :n "azele de :n0eput ale dez9*lt8rii, a0iunea "a0t*ril*r ereditari e3te )ai pre-nant8 2i e"e0tele ei )ai u2*r 9izi+ile. 7a 9;r3te )ai t;rzii, in"luena l*r de9ine )ai puin e9ident8, ea 0*nt*pindu.3e 0u e#periena de<a a0hizii*nat8. =n relaie 0u "en*)enele p3ihi0e, "a0t*rii ereditari 3unt 0*n3iderai pre)i3e ne0e3are, dar nu 2i 3u"i0iente pentru dez9*ltarea a0e3t*ra 2i pentru "*r)area :n3u2iril*r l*r. Predi3p*ziiile nati9e au un 0ara0ter p*li9alent, 0eea 0e :n3ea)n8 08, pe a0ela2i "*nd ereditar 3e p*t realiza, 3u+ in"luena "a0t*ril*r de )ediu 2i edu0aie, pr*"iluri 2i :n3u2iri p3ihi0e di"erite. Ele nu predeter)in8 :n )*d "atal anu)ite 0alit8i 2i :n3u2iri ale per3*nalit8ii u)ane, :n38 *"er8 +aza ne0e3ar8 pentru :n98are, pentru a3i)ilarea e#perienei 3*0iale 2i in"lueneaz8 dina)i0a ela+*r8rii un*r n*i )e0ani3)e ale 0*)p*rt8rii. Spe0iali2tii au 0*n3tatat 08 e#i3t8 * le-8tur8 in3epara+il8 :ntre in"luenele -eneti0e 2i ale )ediului :n0*n<ur8t*r. P*nderea "a0t*ril*r -eneti0i 2i ai )ediului, :n pr*0e3ul dez9*lt8rii *nt*-eneti0e e3te relati98, ea prezent;ndu.3e di"erit nu nu)ai de la un indi9id la altul, 0i 2i de la * "un0ie p3ihi08 la alta. R. Tazz* 0*n3ider8 08 0u G0;t * "un0ie p3ihi08 e3te )ai 0*)ple#8, 0u at;t ea depinde )ai puin de ereditateH, ?0". 1. Ni0*la, &%%3@. =n e3en8, :n +aza prin0ipalel*r rezultate ale 0er0et8ril*r re"erit*are la r*lul eredit8ii, 0u rele9an8 pentru 3"era "en*)enului edu0ai*nal 3e p*t 0*n0luzi*na ur)8t*arele$ pe 0ale -eneti08 3unt tran3)i3e un 0*)ple# de predi3p*ziii 3au p*tentialit8i, 2i nu tr838turile prede0e3*ril*r>

38

di9er3itatea p3ihi08 a 3u+ie0il*r u)ani nu e3te rezultatul e#0lu3i9 al "a0t*ril*r ereditari, 0i 2i al "a0t*ril*r de )ediu> deter)in8rile ereditare 3e p*t e#pri)a :n di"erite )*)ente de 9;r3t8 3au p*t r8);ne :n 3tare latent8, pe t*t par0ur3ul 9ieii indi9idului, :n a+3ena un*r "a0t*ri 3ti)ulati9i> unele a3pe0te ale 9ieii p3ihi0e 3unt )ai puterni0 deter)inate ereditar ?te)pera)entul, aptitudinile, e)*ti9itatea@, iar altele )ai puin ?0ara0terul, 9*ina, atitudinile@> ereditatea u)an8, 3pre de*3e+ire de 0ea ani)al8, 0*n"er8 0ea )ai )i08 :n08r08tur8 de 0*)p*rta)ente in3tin0ti9e. Spre e#e)plu, 0*pilul )i0 :2i pierde 3pe0i"i0ul u)an da08 :n 0*pil8rie e3te 0re30ut de ani)ale, :n 0iuda eredit8ii 3ale. E3te 0un*30ut 08 3pe0ia u)ana are 0ea )ai lun-8 0*pil8rie, de*are0e ani)alul 3upra9ieuie2te prin in3tin0te, pe 0;nd *)ului :i 3unt pr*prii 0apa0itatea de :n98are 2i 0reati9itatea> "a0t*rul -eneti0 e3te * pre)i38 natural8 a dez9*lt8rii, 0u a0iune pr*+a+ili3ti08, *"erind "ie * ereditate n*r)al8 0e tre+uie 9al*ri"i0at8, "ie * ereditate pre0ar8, 0e p*ate "i 0*)pen3at8 :n di"erite -rade.

*ediul, 0a "a0t*r al dez9*lt8rii are un r*l i)p*rtant :n de9enirea p3ihi08.u)an8, *"erind 0adrul de 0*n3tru0ie a per3*nalit8ii. =n 3en3 lar-, )ediul 0uprinde an3a)+lul ele)entel*r naturale, 3*0iale, 0ulturale 0u 0are *)ul e3te :n intera0iune pe t*t par0ur3ul 9ieii. Ca0t*rii de )ediu a0i*neaz8 :n anu)ite 0*nte#te 3au 0adre 3*0iale ?"a)ilia, -rupurile de e-ali, de <*a08, de :n988tur8@, in"luena "a0t*ril*r de )ediu e#er0it;ndu.3e at;t a3upra 0*n3tituirii p3ihi0ului, 0;t 2i a3upra pr*0e3el*r "izi0e

39

?*3i"i0area, dentiia, -reutatea@, prin 0*ndiiile ali)entare, i-ieni0e 2i de pr*te0ie pe 0are le *"er8. Se di3tin- d*u8 0ate-*rii )a<*re :n 0are "a0t*rii de )ediu a0i*neaz8 a3upra indi9idului$ "a0t*rii naturali.-e*-ra"i0i ?)ediul "izi0@ 2i "a0t*rii de *rdin 3*0ial ?)ediul 3*0ial@. =n pri)a 0ate-*rie intr8 relie"ul, 0li)a, te)peratura, re3pe0ti9 t*talitatea 0*ndiiil*r +i*0li)ati0e :n 0are tr8ie2te *)ul, iar :n a d*ua 0ate-*rie 3e p*t in0lude al8turi de edu0aie, "a)ilia, -rupul de prieteni, a)+iana 0ultural8 2i 3i3te)ul relaiil*r 3*0iale :n -eneral. A0iunea )ediului "izi0 e3te 0*relat8 0u 0ea a )ediului 3*0ial, 0are 9al*ri"i08 p*3i+ilit8ile *"erite de )ediul "izi0 :n 0*n0*rdan8 0u ne9*ile indi9idului. ,in pun0tul de 9edere al tipului de in"luene e#er0itate din partea "a0t*ril*r de )ediu di3tin-e) in"luene ale )ediului apr*piat ?per3*ane 2i 3ituaii 0*tidiene@ 2i in"luene ale )ediului la di3tan8 ?)a33.)edia, internetul@. A0iunea "a0t*ril*r de )ediu, la "el 0a 2i 0ea a eredit8ii, e3te de "a0tur8 aleat*rie, put;nd "i :n e-al8 )83ur8 * 2an38 a dez9*lt8rii 3au un +l*0a< al a0e3teia. =n0er0area de a e#pri)a, 3u+ "*r)8 de pr*p*rie, p*nderea 0el*r d*i "a0t*ri nu p*ate "i 0*n3iderat8 0*n0ludent8 din 0auza 9aria+ilit8ii e#i3tente, at;t :n interi*rul 0el*r d*i "a0t*ri, 0;t 2i :n relaiile dintre ei. C*n0*)itent 0u re0un*a2terea in"luenei )ediului a3upra dez9*lt8rii u)ane, 3e ad)ite 2i te*ria re0ipr*08, a0eea 08 *)ul in"lueneaz8 2i tran3"*r)8 )ediul. O)ul nu e3te, de0i, un pr*du3 pa3i9 al )ediului, el e3te un 3u+ie0t a0ti9 0are, tran3"*r);nd )ediul 3e tran3"*r)8 pe 3ine :n3u2i. Mediul de9ine a3t"el, * 3ur38 a dez9*lt8rii p3ihi0e prin "aptul 08 *"er8 indi9idului 0ir0u)3tane 2i 0*ndiii 0*n0rete de 9ia8, in"*r)aii 2i )*dele de 0*nduit8, 3u30epti+ile a "i per0epute 2i :n98ate> de a3e)enea, el *"er8 prile<uri de 0*)uni0are 2i 30hi)+uri a"e0ti9e interper3*nale. Mediul p*ate a0i*na 0a * +arier8 3au 0a un "a0t*r 0are "a9*rizeaz8 dez9*ltarea p3ihi08.

40

A0iunea 0*n2tient8, 3i3te)ati08 2i *r-anizat8 a )ediului a3upra dez9*lt8rii p3ihi0e 3e realizeaz8 prin inter)ediul educaiei. Eti)*l*-i0, ter)enul edu0aie pr*9ine de la 0u9;ntul latin edu0*,. are, 0are :n3ea)n8 a 0re2te, a in3trui, a "*r)a et0. ,ez9*ltarea p3ihi08 e3te rezultatul intera0iunii dintre "a0t*rii interni 2i 0ei e#terni. =n 0adrul a0e3t*r "a0t*ri, edu0aia deine r*lul 0*ndu08t*r, dat*rit8 3pe0i"i0ului a0iunii 3ale, 0are 3e )ani"e3t8 )i<l*0it 2i ne)i<l*0it prin inter)ediul 0el*rlali d*i "a0t*ri. G=nt*tdeauna, in"luenele 3au )e3a<ele e#terne a0i*neaz8 prin inter)ediul 0*ndiiil*r interneH ?1. Radu, !! , p. 5%&@. A0e3t r*l 3e <u3ti"i08, :n pri)ul r;nd, prin a0eea 08 edu0aia :2i 0reeaz8, ea :n382i, pre)i3ele e"i0ienei prin ela+*rarea un*r 0*ndiii interne "a9*ra+ile. 7a un )*)ent dat, "a0t*rii e#terni a0i*neaz8 prin inter)ediul 0el*r interni, iar :n ur)a a0e3tui pr*0e3 3e a0u)uleaz8 e#perien8 0are, la r;ndul ei, de9ine 0*ndiie intern8 2i pre)i38 a a0iunii ulteri*are a a0e3t*r "a0t*ri. Edu0aia 0*ntri+uie la :)+*-8irea a0e3tei e#periene, :n )*d *r-anizat, 0*n"*r) 0u un 30*p, in3i3t;nd a3upra realiz8rii unei 0*relaii *pti)e :ntre a3pe0tele in"*r)ati9 2i 0el "*r)ati9. /n alt ar-u)ent :n "a9*area de)*n3tr8rii r*lului 0*ndu08t*r al edu0aiei 3e re"er8 la inter9enia a0e3teia :n a)eli*rarea 0*ndiiil*r de )ediu, :n 0rearea unui 0li)at edu0ai*nal "a9*ra+il 0u 9alene edu0ati9e puterni0e a3upra "*r)8rii per3*nalit8ii u)ane. C*r)area 2i edu0area 0*le0ti9ului de ele9i e3te un e#e)plu 0*n0ludent :n a0e3t 3en3. Relaia dintre edu0aie 2i dez9*ltare 3e 0ara0terizeaz8 prin a0eea 08 dez9*ltarea apare 3u00e3i9 drept e"e0t 2i pre)i38 a edu0aiei. Ca a0iune 3*0ial8 0*n2tient8, edu0aia p*ate a00elera ap*rtul 0el*rlali "a0t*ri :n pr*0e3ul dez9*lt8rii. Prin 0erinele pe 0are le adre3eaz8 2i le i)pune, edu0aia 3e a"l8 :nt*tdeauna :naintea dez9*lt8rii, a0ea3ta ap8r;nd 0a un e"e0t al ei, 0are 3e e#pri)8 prin 30hi)+8rile 0alitati9e 0e apar :n plan p3ihi0, prin tre0erea de la un 3tadiu in"eri*r la unul 3uperi*r.

41

,e*are0e edu0aia a0i*neaz8 :nt*tdeauna :n 0*relaie 0u 0eilali "a0t*ri, dez9*ltarea e3te * rezultant8 a a0iunii dire0te 2i indire0te a l*r, a intera0iunii dintre a0e2tia. Ni0i unul din "a0t*ri nu di3pune de p*3i+ilit8i neli)itate, r*lul "ie08ruia "iind dependent de 0eilali. Sintetiz;nd, pute) a"ir)a 08 dez9*ltarea p3ihi08 e3te rezultatul intera0iunii 0*)ple#e a 0el*r trei "a0t*ri$ ereditatea.)ediul.edu0aia.

/eme de re-le"ie0
1. &"enti%icai n ce $#sur# caracterul (i per%or$anele (colare sunt con"iionate "e $e"iul social "e pro!enien# al ele!ului. &. )r*u$entai relaia ere"itate+$e"iu+e"ucaie n "e,!oltarea personalit#ii unui ele!. 3. -n pro%esor susine c# un ele! .nu este n#scut/ pentru "isciplina (colar# pe care o pre"# (i "e aceea !a o0ine $ereu note sla0e la $ateria respecti!#. )r*u$entai pro sau contra acest# opinie.

1I1LIOG+A2IE
Al+u, N., ?&%%&@, #n cutarea educaiei autentice, Editura P*lir*), 1a2i 5runer, P.S., ? !(%@, 1rocesul educaiei intelectuale, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti

42

5runer, P.S., ? !(%@, 1entru o teorie a instruirii, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Cu0*2, C., ?&%%&@, )ducaia. Dimensiuni culturale i interculturale, Editura P*lir*), 1a2i ,e+e33e, M., ? !(%@, 1si&ologia copilului, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti N*lu, P., ? !65@, #nvare i de%voltare, Editura Stiini"i08 2i En0i0l*pedi08, 5u0ure2ti IaLe3 N#$ Orrell S#$ & !!(@, $ntroducere in psi&ologie$ Editura All Edu0ati*nal, 5u0ure2ti 7er*L, N.,? !(4@, Dialogul n educaie, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Ni0*la, 1., ?&%%3@, Tratat de peda-*-ie 20*lar8, Editura Ara)i3, 5u0ure2ti Pia-et, P., ? !'5@, 1si&ologia inteligenei, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti Pia-et, P., 1nhelder, 5., ? !(%@, 1si&ologia copilului, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Radu, 1., ?0**rd.@, ? !! @, $ntroducere n psi&ologia contemporan, Editura Sin0r*n, Clu<.Nap*0a R*)an, A.> ,u-hi, T., ?&%%(@, )lemente de psi&ologia educaiei, Editura /ni9er3it8ii Aurel Vlai0u, Arad T*d*ran, ,., ? !(4@, $ndividualitate i educaie, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti

43

Capitolul 3 PERSONALITATEA - MECANISM PSIHIC INTEGRATOR

Ter)enul de per3*nalitate e3te de3 utilizat :n li)+a<ul 0*tidian, a3t"el :n0;t el apare :n 3ituaii "*arte di9er3e. ,in pun0t de 9edere p3ih*l*-i0 :n38, a0e3t ter)en a pu3 2i pune pr*+le)e nu)er*a3e. ,e"inirea per3*nalit8ii u)ane a e9ideniat * di9er3itate de *pinii 2i de 0*n0epii, de"iniiile *"erite "iind une*ri 0*)plet di9er-ente. /n pun0t a3upra 08ruia e#i3t8 * 0*n9er-en8 de *pinii 3e re"er8 la * 3erie de elemente caracteristice ale per3*nalit8ii u)ane. 'lo!alitatea# Per3*nalitatea indi9idului u)an e3te 0*n3tituit8 dintr.un an3a)+lu, * 3tru0tur8 de ele)ente 3pe0i"i0e, 0are per)it 0ara0terizarea per3*anei re3pe0ti9e 2i identi"i0area ei. Prin luarea :n 0*n3iderare a a0e3tui an3a)+lu, a -l*+alit8ii per3*nalit8ii u)ane, 3e p*ate a"ir)a "aptul 08 nu e#i3t8 d*u8 per3*nalit8i identi0e. Coerena# Multe dintre te*riile 0are :n0ear08 de"inirea per3*nalit8ii u)ane 3u3in * anu)it8 *r-anizare a a0e3tei 3tru0turi, a ele)entel*r 0*)p*nente ale a0e3teia. ,a08 :n 0*)p*rta)entul unei per3*ane inter9in a0iuni ne*+i2nuite, atipi0e pentru re3pe0ti9a 3tru0tur8 de per3*nalitate, a0e3tea 3unt :n 0*ntradi0ie 0u prin0ipiul 0*erenei. (ta!ilitatea personalit"ii# Vazut8 0a un 3i3te) "un0i*nal, per3*nalitatea u)an8 :2i dez9*lt8 * 3erie de le-i de *r-anizare 0u a0iune per)anent8. A3t"el, de2i indi9idul u)an 3e tran3"*r)8, 3e 30hi)+8, e9*lueaz8 )ereu, :n 3tru0tura per3*nalit8ii a0e3tuia e#i3t8 * anu)it8 0*eren8, * anu)it8 3ta+ilitate a 3tru0turii

44

a0e3teia. =n a0e3t )*d, per3*ana :2i pa3treaz8 identitatea p3ihi08. A0ea3t8 3ta+ilitate a per3*nalit8ii "a0e p*3i+il8 realizarea de predi0ii a3upra 0*)p*rta)entului indi9idului :n 3ituaii tipi0e. =n lu0rarea GStru0tura 2i dez9*ltarea per3*nalit8iiH, p3ih*l*-ul a)eri0an N*rd*n Allp*rt ? !6 @ *"er8 * de"iniie 3u-e3ti98 pentru per3*nalitatea u)an8, de"iniie 0are e9ideniaz8 "*arte +ine 0ele trei 0ara0teri3ti0i prezentate, per3*nalitatea "iind :nelea38 0a *r-anizarea dina)i08 :n 0adrul indi9idului a a0el*r 3i3te)e p3ih*"izi0e 0are deter)in8 -;ndirea 2i 0*)p*rta)entul 38u 0ara0teri3ti0.

(.1. Cara"#eris#i"ile !ersonali#'ii

Caract rul sist mic B 3e re"er8 la "aptul 08 per3*nalitatea e3te 0*)pu38 dintr.* 3erie de ele)ente 0are 3unt inti) 0*relate :ntre ele, 2i nu "un0i*neaz8 independent> Dura'ilitat a$ sta'ilitat a$ ( rsist na )n tim( % per3*nalitatea nu p*ate "i radi0al 30hi)+at8 de la * zi la alta, dat "iind 08 tr838turile 3ale 3e "*r)eaz8 :n ti)p 2i 3unt relati9 3ta+ile> Es nialitat a % per3*nalitatea 3e de"ine2te prin tr838turi 0e 3e )ani"e3t8 :n 0*)p*rta)entul *)ului :n 0ele )ai )ulte 3ituaii, *rient;ndu.i *piunile, 9al*rile, relaiile a0e3tuia 0u lu)ea> Structuralitat a *i dinamismul % per3*nalitatea pre3upune *r-anizare, ierarhizare dar 2i dezinte-rare pr*-re3i98. Stru0turile per3*nalit8ii 3e p*t re3tru0tura 2i per"e0i*na :n "un0ie de 0erinele relai*n8rii 0u a)+iana> +inalitat a ada(tati, % per3*nalitatea prin 3tru0turile 3ale de +az8 a3i-ur8 adaptarea la )ediu 3*0i*.i3t*ri0 2i natural, :n38 nu :ntr.* "*r)8 pa3i98, 0i inter9enind a0ti9 :n )ediu> Unicitat a % :ntru0;t per3*nalitatea realizeaz8 * 3intez8 a tr838turil*r -enerale, parti0ulare 2i indi9iduale ale *)ului, ea e3te irepeta+il8 2i uni08.

45

Per3*nalitatea u)an8 e3te in"luenat8, :n e9*luia 3a de trei "a0t*ri prin0ipali 2i anu)e$ ze3trea ereditar8, 3tru0tura +i*l*-i0a a indi9idului 2i "a0t*rii 3*0iali. Per3*nalitatea u)an8 e3te un uni9er3 "a30inant 2i, :n a0ela2i ti)p, p*ate 0el )ai 0*)pli0at *+ie0t al 0un*a2terii p3ih*l*-i0e. Varietatea 0*)p*rta)entel*r u)ane ne indi08 "aptul 08 "ie0are *) e3te uni0 :n "elul lui. ,in per3pe0ti9a p3ih*l*-iei, nu e#i3t8 *)ul -eneri0 ?a2a 0u) 3e -83e2te :n "il*z*"ie@, 0i indi9izi u)ani 0*n0rei 3i di"erii, 0are tre+uie 0un*30ui :n t*at8 di9er3itatea l*r. Cu) 3e e#pli08 a0e3te di"erene indi9iduale dintre *a)eniF Cun*a2terea laturil*r per3*nalit8ii u)ane B temperamentul, caracterul, aptitudinile + ne p*ate a<uta 38 *+ine) un r83pun3 la a0ea3t8 :ntre+are.

(. . /eorii ale !ersonali#'ii

Ple0;nd de la a0e3te ele)ente, de*3e+it de i)p*rtante dar 2i din raiuni pra0ti0e, 3i)pli"i0at*are, a e#i3tat dint*tdeauna tendina de a interpreta 0*)p*rta)entul u)an 2i de a re0ur-e la 0ara0teriz8ri 2i 0hiar la 0la3i"i08ri ale per3*anel*r, :n "un0ie de per3*nalitatea "ie08ruia. P*t "i a)intite :n a0e3t 3en3, d*u8 0ate-*rii de te*rii$ teoriile tipurilor de personalitate 2i teoriile trsturilor psi&ice. Pri)ul -rup de te*rii 0*n0epe tipurile de personalitate 0a "iind 0*n"i-uraii 3pe0i"i0e :n 0are 3e :)+in8 a3pe0te p3ihi0e di"erite. S.au n830ut a3t"el, * 3erie de tip*l*-ii ale per3*nalit8ii u)ane 0are :n0ear08 38 0*)+ine para)etrii "izi0i 0u 0ei p3ihi0i pentru a realiza * 0la3i"i0are a indi9izil*r u)ani. Cel de.al d*ilea, e3te -rupul teoriilor trsturilor psi&ice. Tr838tura p3ihi08 pune :n relie" a0ele 0ara0teri3ti0i relati9 3ta+ile ale unei per3*ane. ,in pun0t de 9edere a0i*nal, * tr838tur8 3e tradu0e printr.* predi3p*ziie de a r83punde relati9 la "el :n 3ituaii

46

di"erite, printr.* pr*+a+ilitate )are de apariie a unui 0*)p*rta)ent :n 0ir0u)3tane di"erite 2i de.a lun-ul unei peri*ade )ari de ti)p. Tr838tura de per3*nalitate 3e re"er8 la )*dul de a "i al unei per3*ane 2i la relaiile pe 0are le dez9*lt8 0u 0eilali. /nele tr838turi p*t "i *+3er9ate dire0t, :n ti)p 0e altele nu 3unt e9idente dar p*t "i dedu3e din 0*)p*rta)entul unei per3*ane. Reine) drept 0ara0teri3ti0i i)p*rtante ale tr838turil*r$ 3ta+ilitatea pentru * peri*ad8 lun-8 de ti)p 2i 0apa0itatea de a e#pli0a 2i e9alua 0*)p*rta)entul. E9*luia p3ih*l*-iei 0a 2tiin8 aut*n*)8 3e identi"i08, 0el puin :n parte, 0u 3tudiul per3*nalit8ii u)ane. A3t"el, 3.au n830ut * 3erie de interpret8ri a3upra per3*nalit8ii 0are :2i -83e30 *ri-inea :n 0adrul )aril*r te*rii p3ih*l*-i0e. E#i3t8 a3t"el, te*rii psi&analitice a3upra per3*nalit8ii, te*rii be&avioriste, te*riile tr8s8turilor de personalitate 2i, :n 3";r2it, te*rii umaniste. E#i3t8 2i * 3erie de dez9*lt8ri 0*nte)p*rane e#tre) de intere3ante, 0are )ai au :n08 ne9*ie de 3edi)ent8ri 2i de0ant8ri, de 0*n"ir)8ri e#peri)entale. ,in a0ea3t8 ulti)8 0ate-*rie p*t "i a)intite paradi-)ele e#pli0ati9e 3*0i*.0*-niti9e, a+*rd8rile +i*l*-i0e 2i e9*lui*ni3te. /nele dintre a0e3te te*rii e#pri)8 pun0te de 9edere 0are nu 3unt 3u3inute de 0er0et8ri e#peri)entale, altele au "*3t 0*)pletate 3au )*di"i0ate 2i :)+un8t8ite. /nele nu au rele9an8 :n 0;)pul edu0ai*nal, *ri 3unt prea n*i pentru a putea "i 0*n"ir)ate. )eoriile tr8s8turilor de personalitate E#i3t8 )ultiple p8reri de3pre tipurile 2i nu)8rul tr838tu. ril*r 0e 0ara0terizeaz8 * per3*nalitate. ,intre a0e3tea, 3u+linie) *pinia p3ih*l*-ului Allp*rt ? !6 @, 0are 3u3ine 08 "ie0are per3*nalitate 3e 0ara0terizeaz8 prin trei tr8s8turi cardinale 0are d*)in8 2i 0*ntr*leaz8 per3*nalitatea> ze0e B 0in0i3preze0e tr8s8turi principale ?0ara0teri3ti0e@ 2i 3ute de tr8s8turi secundare )ai -reu de identi"i0at. Pentru a 0un*a2te per3*nalitatea unui indi9id, tre+uie 3urprin38 0*n"i-uraia, 3tru0tura 2i tr838tura 3au tr838turile i)p*rtante 0are 0*ntr*leaz8 :ntre-ul 3i3te).

47

O dez9*ltare 0*nte)p*ran8 a )*delului tr838turil*r de per3*nalitate redu0e nu)8rul "a0t*ril*r +ip*lari la 5$ e traversiunea, agreabilitatea, contiincio%itatea, stabilitatea emoional i cultura -intelectul.. A0e3t )*del e3te 0un*30ut 3u+ denu)irea de )*delul celor cinci tr8s8turi ?6$7-'$4)@. 7a :ntre+area da0a a0e2ti "a0t*ri p*t a0*peri )area 9arietate de a3pe0te pri9ind per3*nalitatea u)an8, 3e pare 08 r83pun3ul e3te nu. ,e2i a0e2ti 0in0i "a0t*ri a0*per8 * )are parte a 0ara0teri3ti0il*r per3*nalit8ii u)ane, t*tu2i 3unt a3pe0te ale per3*nalit8ii u)ane, nea0*perite de a0e2tia.

(.(. /em!eramen#ul4 la#ura dinami"o5energe#i"' a !ersonali#'ii

Te)pera)entul reprezint8 an3a)+lul tr838turil*r neur*."i. zi*l*-i0e ale per3*anei 0are deter)in8 0apa0itatea ener-eti08 2i dina)i0a 0*)p*rta)entului$ . 0apa0itate de lu0ru ridi0at8 3au 308zut8 . rezi3ten8 3au nerezi3ten8 la 3*li0it8ri . 9i*i0iune 3au :n0etineal8 Te)pera)entul are * +az8 ereditar8$ tipul de ANS 2i nu predeter)in8 :n )*d "atal 0ara0terul 2i aptitudinile per3*anei B pe +aza a0eluia2i tip de te)pera)ent 3e p*t dez9*lta 0ara0tere di"erite :n "un0ie de 0*ndiiile de 9ia8. Renu)ii )edi0i ai anti0hit8ii, Nalenu3 2i ILp*0rate3, *+3er9;nd 08 e#i3t8 patru te)pera)ente de +az8, au :n0er0at 38 le e#pli0e prin )*dul :n 0are, dup8 *pinia l*r, 3unt a)e3te0ate hu)*rile *r-ani0e ?0u9;ntul te)pera)ent 3e)ni"i08, eti)*l*-i0, a)e3te0@, una din 0ele patru d*)in;nd. ,e ai0i pr*9ine 2i n*)en0lat*rul de coleric, sangvinic, flegmatic 2i melancolic. ,enu)irile 3.au p83trat, 0u t*ate 08 )*delul te*reti0 3.a d*9edit a "i nai9 2i :ndep8rtat de realitate. Nu a "*3t :n38 -re2it8 2i

48

0la3i"i0area te)pera)entel*r dup8 *+3er9aii p8trunz8t*are, 0are :2i )enin 9ala+ilitatea, :n lar-8 )83ur8, p;n8 :n zilele n*a3tre. ,e2i t;rziu, 3.au reluat :n0er08ri de e#pli0aii dup8 0*n3tituia 0*rp*ral8 ?tipuri 3*)ati0e$ re3pirat*r, )u30ular, di-e3ti9 2i 0ere+ral@> dup8 -landele 0u 3e0reie intern8 ?hiper 2i hip*tir*idian@> dup8 d*)inarea un*r 0*)p*nenete -er)inati9e ?end*)*r", )ez*)*r", e0t*)*r"@> dup8 alte parti0ularit8i +i0*n3titui*nale ?atleti0, a3teni0, pi0ni0,di3pla3ti0@ 0*relate de E. Dret30h)er 0u 0i0l*ti)ia 2i 30hiz*ti)ia, 0are 3unt le-ate de :n0linaiile 08tre )aladia )ania0*.depre3i98 3au 08tre 30hiz*"renie. T*ate a0e3te 30he)e 2i :n0er08ri e#pli0ati9e au * 9ala+ilitate )ai re3tr;n38 :n 0e pri9e2te de30rierea ta+l*ului 0*)ple# al te)pera)entel*r u)ane. Cer0et8rile ulteri*are, :nde*3e+i 0ele ale lui Pa9l*9 2i ale alt*r 0er0et8t*ri au 0*ndu3 3pre 0*n0luzia 08 :n deter)inarea parti0ularit8il*r te)pera)entale r*lul prin0ipal :i re9ine 3i3te)ului ner9*3 0entral. S.au pu3 :n e9iden8 trei :n3u2iri "unda)entale ale 3i3te)ului ner9*3, :n3u2iri 0e 3e e#pri)8 :n a0ti9itatea ner9*a38 3uperi*ar8. A0e3tea 3unt$ . "*ra 3au ener-ia dependent8 de 3u+3tane "un0i*nale, 0*n3tituti9e neur*nului ?lanurile de a0izi nu0lei0i@> &. )*+ilitatea e#pri)at8 :n 9iteza 0u 0are 3e 0*n3u)8 2i re-enereaz8 re3pe0ti9ele 3u+3tane> 3. e0hili+rul 0*n3t;nd :n repartiia e-al8 3au ine-al8 a "*rei :ntre 0ele d*u8 pr*0e3e ner9*a3e de +az8 B e#0itaia 2i inhi+iia. 7a "ie0are indi9id a0e3te :n3u2iri prezint8 -radaii :n 3en3urile$ puterni0 B 3la+> )*+il B inert> e0hili+rat B nee0hili+rat. Nu 3unt di9iziuni tran2ante, )a<*ritatea indi9izil*r pla3;ndu. 3e unde9a la )i<l*0. Prin 0*)+inarea a0e3t*r :n3u2iri apar patru tipuri de 3i3te) ner9*3$ . 3la+ VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV )elan0*li0 . puterni0 VVVVVVVnee0hili+rat VVVVVVVVV 0*leri0 . puterni0 VVVVVVVe0hili+ratVVVV)*+il VVV3an-9ini0

49

. puterni0VVVVVVV e0hili+ratVVVVinertVVVV "le-)ati0 Te)pera)entul ne apare 0a )ani"e3tarea 2i dez9*ltarea parti0ular8 a tipului :n plan p3ih*l*-i0 2i 0*)p*rta)ental. 3.3.1. Tipolo*ia .la/i.0 1Gal %u/2 H3po."at /4 Portr t t m( ram ntal TEMPERAMENTU! CO!ERIC

Tip ener-i0, nereinut, tendin8 3pre i)pul3i9itate> Ne3t8p;nire de 3ine, a-itaie, a-re3i9itate> Pr*0e3e a"e0ti9e inten3e, 0u e#pre3i9itate, )ani"e3t8 e#pl*zii e)*i*nale> Cire de30hi38,alternan8 :ntre a0ti9i3) i)petu*3 2i peri*ade de del83are>

50

Pl80erea de a *pune rezi3ten8, tendin8 3pre d*)inare :n -rup> 1n0apa+il 38 de3"82*are )un0i de )i-al8> =n0linaie 3pre 3t8ri de alar)8 2i 3pre e#a-erare. TEMPERAMENTU! SAN"-IN

Tip hiperrea0ti9 pe plan )*t*r, te)p* rapid :n a0ti9itate> E)*ii inten3e, dar 3enti)ente 3uper"i0iale> A+undena e#pre3iei 9er+ale> Si)te ne9*ia de 9arietate :n a0ti9itate> Adapta+ilitate u2*ar8, de0izie rapid8> Cire de30hi38, 0*)uni0ati98> Capa0itate de lu0ru :ndelun-at8> Rezi3tent 2i e0hili+rat :n 3ituaii di"i0ile>

51

Sup*rt8 de3tul de u2*r in3u00e3ele> 7ip38 de apr*"undare. TEMPERAMENTU! +!E"MATIC

Cire 0al)8, lent8, apati08> E0hili+rul e)*i*nal, 3enti)ente dura+ile, rea0ti9itate e)*i*nal8 )ai redu38> Ta+l*u 0*)p*rta)ental 38ra0 :n )ani"e3t8ri> Cire r8+d8t*are 2i t*lerant8> =n0linaie 3pre rutin8, 3tere*tipie, pedanterie, )un08 de )i-al8> Capa0itate de )un08 :ndelun-at8 2i tena0e> Cu-etat :n t*t 0eea 0e "a0e.

52

TEMPERAMENTU! ME!ANCO!IC

Capa0itate redu38 de lu0ru 2i e"*rt> Sla+8 rezi3ten8 neur*p3ihi08> Sen3i+ilitate ridi0at8, puterni0 a"e0tat de in3u00e3e> Ne:nar)at pentru lupt8 :n :)pre<ur8ri )ai -rele ale 9ieii> Cire :n0hi38, re"u-iu :n plan i)a-inar> Pr*0e3e a"e0ti9e 0u ad;n0i rez*nane> Senti)ente de durat8> Capa+il de )un0i de "inee 2i a0iuni de )i-al8> Cire dependent8 :n 0*ndiii de -rup> Cire an#i*a38.

53

3.3.#. Lo.ul t !p "a! %tului 5% .a&"ul p "/o%alit0+ii Tipul de ANS e3te :nn830ut 2i nu :2i pierde identitatea pe par0ur3ul 9ieii, iar te)pera)entul deri9at din tip 3e dez9*lt8 pe par0ur3ul 9ieii, 0ap8t8 anu)ite nuane e)*i*nale 2i 3e )*duleaz8 dup8 0*ndiiile de a0ti9itate pr*"e3i*nal8. Te)pera)entul 3up*rt8 t*ate in"luenele dez9*lt8rii 0el*rlalte 0*)p*nente 3uperi*are ale per3*nalit8ii 2i d*+;nde2te * anu)it8 "a0tur8 p3ih*l*-i08. Se 9*r+e2te de 0*)pen3area un*r tr838turi te)pera. )entale, de )a30area l*r, de luarea :n 3t8p;nire a pr*priului te)pera)ent prin aut*0*ntr*l 0*n2tient. Tipurile de ANS 2i te)pera)entale nu i)pli08 anu)ite 9al*ri, nu 3unt 3u30epti+ile de a "i apre0iate din pun0t de 9edere )*ral, e3teti0, intele0tual. Nu 3e p*ate 9*r+i de te)pera)ente +une, rele, de 3uperi*ritatea un*ra dintre ele. Aptitudinile, 0ara0terul nu deri98 din te)pera)ent. A0eea2i aptitudine, a0ela2i pr*"il p3ih*)*ral p*ate "i 0*n3tatat la per3*ane 0u di"erite te)pera)ente.Tipurile pure 3unt "*arte rare. 3.3.3. Tipolo*ia E6t"a7 "/iu% I%t"o7 "/iu% E3te t*t * di)en3iune ener-eti0* B dina)i08 de30*perit8 de C.N. Pun-, 3pe0i"i08 nu)ai *)ului. Ea e3te 0*ndii*nat8de e#i3tena eu B lui ?lu)ea intern8 0are 0uprinde an3a)+lul tr8iril*r a"e0ti9e, per0epti9e, i)a-inati9e, a reprezent8ril*r, ideil*r, idealuril*r, tendinel*r, a3piraiil*r, inteniil*r, et0.@ E#tr*9er3iune B 9iaa p3ihi08 e3te *rientat8 pred*)inant 3pre lu)ea e#tern8, 3pre lu)ea *+ie0tel*r 2i "en*)enel*r reale> B r*lul pred*)inant :n deter)inarea ale-eril*r, de0iziil*r :l are "a0t*rul e#tern> B ener-iile p3ihi0e 3unt *rientate 3pre *+ie0t>

54

B Atenie e#tern8, -;ndire 0*n0ret8, *+ie0ti9itate, 3i) pra0ti0, in9enti9 :n tehni08, 3*0ia+il, de30hi3, tendin8 de d*)inare, a-re3i9itate> 1ntr*9er3iune . 9iaa p3ihi08 3e 0entreaz8 )ai )ult :n <urul pr*priil*r idei de3pre lu0ruri 2i de3pre 3ine> . ener-iile 3e :ndreapt8 3pre 3u+ie0t> . atenie interi*ar8, -;ndire a+3tra0t8, pr*"und8, h*t8r;t, tendin8 de iz*lare, e-*0entri3), independen8, et0. C.N. Pun- di3tin-e d*u8 ni9ele la 0are 3e p*t )ani"e3ta a0e3te *rient8ri. ,a08 la ni9elul 0*n2tiinei 3e )ani"e3t8 e#tr*9er3iunea, la ni9elul in0*n2tientului 9*r a0i*na tendine 0*ntrare, de intr*9er3iune. =n 0azul intr*9er3iunii 0*n2tiente, :n in0*n2tient apar tendine de e#tra9er3iune. =n 0*n0epia 3a 0ele d*u8 ni9ele reprezint8 tendine 0*)pen3at*rii, 0*)ple)entare. Pun- indi08 patru 0*)parti)ente :n 0are 3e p*ate )ani"e3ta e#tr*9er3iunea 2i intr*9er3iunea$ -;ndirea, a"e0ti9itatea, 3enzaiile 2i intuiia, ?Pun-, !!%@. EWTRAVERT1T/7 Cara0teri3ti0i$ . Are "*arte )uli prieteni> &. :2i "a0e u2*r prieteni n*i> 3. Realizeaz8 0*n0*)itent )ai )ulte a0ti9it8i di"erite, 4. Reine u2*r "izi*n*)ia 0un*2tinel*r> 5. Me)*reaz8 0u -reutate "*r)ulele )ate)ati0e> '. Nu.i pla0e 38 ia )a3a 3in-ur> (. =i pla0e 38 p*9e3tea308 ane0d*te, i3t*ri*are, :nt;)pl8ri> 6. P*ate 38 i)ite per3*anele 0un*30ute> !. =i pla0e 38 9*r+ea308 :n pu+li0> %. =i pla0e 38 "a08 "*t*-ra"ii> . Se *rienteaz8 u2*r :n :)pre<ur8ri de*3e+ite> &. Nu.i pla0e 38 3tea )ult :n 0a38>

55

3. Si)te per)anent ne9*ia un*r 3ti)uli e#terni> 4. ,i30ut8 0u pl80ere de3pre alii> 5. Are :nt*tdeauna planuri 2i idei n*i> '. A0i*neaz8 :n "un0ie de :)pre<ur8ri> (. Nu e3te de a0*rd 0u 0ei 0e 3e aut*analizeaz8 t*t ti)pul> 6. Se intere3eaz8 de i)pre3ia pe 0are * pr*du0e a3upra alt*ra. 1NTROVERT1T/7 Cara0teri3ti0i$ . Are :n )*d 3p*ntan un rai*na)ent pr*"und> &. Se 0u"und8 ade3ea :n a)intiri> 3. P83treaz8 :ndelun- e)*iile 2i 3enti)entele tr8ite> 4. Nu lea-8 u2*r prietenii n*i> 5. =2i p83treaz8 prieteniile t*at8 9iaa> '. Reine )ai u2*r 3en3urile -enerale, de0;t detaliile> (. Nu alear-8 dup8 2tiri 3au e9eni)ente n*i> 6. =2i ar)*nizeaz8 lu0rurile din )ediul :n 0are tr8ie2te> !. Se 3i)te +ine :n 3in-ur8tate> %. Pre"er8 38 ia )a3a 3in-ur> . Pre"er8 38 r8);n8 ne0un*30ut2i ne*+3er9at :n pu+li0> &. Se *+i2nuie2te -reu 0u 3ituaii n*i> 3. R8);ne "idel 0*n9in-eril*r 3ale> 4. =l pre*0up8 )ult pr*pria 38n8tate> 5. Caut8 :ndelun- 3en3urile lu0ruril*r> '. =2i aut*analizeaz8 )ereu 3enti)entele 2i 3t8rile p3ihi0e> (. E3te dep8rtat de e9eni)entele 0*tidiene> 6. N;nde2te pr*"und a3upra 3*luiil*r un*r pr*+le)e. 3.3.8. 9.oala .a"a.t "olo*i.0 :"a%. ;0 1L S %% 2 G. < "* "4 A3t8zi e3te de3tul de r83p;ndit8 0la3i"i0area tipuril*r te)pera)entale dup8 a2a B nu)ita 20*al8 0ara0ter*l*-i08 "ran0ez8 ?7e 3enne, N. 5er-er 2.a.@. =n a0e3t 0az de30rierea 3tru0turil*r te)pera)entale 3e "a0e dup8 trei 0riterii$

56

. E)*ti9itatea, e)*ti9ii "iind a0eia 0are 3e e)*i*neaz8 pentru *ri0e "lea0> n*ne)*ti9ii 3unt per3*anele i)pertur+a+ile, i)pa3i+ile. &. A0ti9itatea B 3e re"er8 la tendina un*r per3*ane de a "i )ereu :n a0iune, de a :ntreprinde )ereu 0e9a ?Ha0ti9iiH@, :n *p*ziie 0u Gn*na0ti9iiH, per3*ane 0u puin8 ener-ie, "8r8 d*rin8 de a0iune. 3. R83unetul ?Hle retenti33e)entH@ B * alt8 denu)ire pentru intr*9er3iune B e#tr*9er3iune pri9it8 din alt un-hi de 9edere> e 9*r+a de indi9izi Gpri)ariH, 0are tr8ie30 0u putere prezentul, dar *dat8 tre0ut un e9eni)ent, nu )ai la38 ur)e, per3*ana nu 3e )ai -;nde2te )ult la el, 3pre de*3e+ire de G3e0undariH, ?intr*9ertii@, a0e2tia 3e :n0adreaz8 -reu :n 3ituaia dat8, dar ulteri*r, 0ele :nt;)plate au un e0*u prelun-, 3unt )ult analizate, reluate, 0;nt8rite. Pe +aza a0e3t*r 0riterii 0ara0ter*l*-ii de30riu 6 tipuri de te)pera)ent$ # Ti(ul (asionat % e)*ti9, a0ti9 2i 3e0undar, *a)eni predi3pu2i 38 0*ntra0teze * pa3iune 0are le d*)in8 e#i3tena )ult8 9re)e, une*ri * 9ia8 :ntrea-8> .# Ti(ul col ric % e)*ti9, a0ti9, dar pri)ar, per3*an8 e#tre) de e)*ti98, ne3t8p;nit8, a2a 0u) a) de30ri3.* )ai 3u3> /# S ntim ntalul % e3te e)*ti9, n*na0ti9 2i 3e0undar, are * 9ia8 a"e0ti98 +*-at8, "iind intr*9ertitul tipi0 de30ri3 de C. Pun-> 0# N r,osul % t*t e)*ti9 2i n*na0ti9, dar pri)ar. C*ntradi0ia :ntre 3la+a d*rin8 de a0iune 2i d*rina 3a de 9ariaie, 3*0ietate, du0e la irita+ilitatea 3a 3pe0i"i08> 1# +l 2maticul % e3te n*ne)*ti9, a0ti9 2i 3e0undar, indi9idul ener-i0, dar lent 2i i)pertur+a+il> '. San2,inicul % t*t n*ne)*ti9 2i a0ti9, dar pri)ar, e3te tipul 0la3i0 al e#tra9ertitului 9i*i> 3# Ti(ul a(atic % n*ne)*ti9, n*na0ti9 2i 3e0undar, "iind 0el )ai inert 2i t80ut per3*na<, "ere0at :n 3ine>

57

4# Ti(ul amorf % 0are e3te n*ne)*ti9, n*na0ti9, dar pri)ar.

(.*. A!#i#udinile
=n literatura p3ih*l*-i08 e#i3t8 * 9arietate de *pinii 0e au :n 9edere de30rierea aptitudinil*r> a3t"el, :n unele lu0r8ri de p3ih*l*-ie, prin aptitudine 3unt denu)ite * 3erie de Grealit8iH p3ihi0e 2i p3ih*"izi*l*-i0e, reprezentate de predi3p*ziii 3au de 0apa0it8i> :n altele p*t "i :nt;lnite in"*r)aii re"erit*are la )83urarea aptitudinil*r, dar nu 2i la 0*n0eptul -eneral de aptitudine. Rin;nd 0*nt de a0e3te a3pe0te, aptitudinile p*t "i de"inite :n relaie 0u alte 0*n0epte p3ih*l*-i0e. O pri)8 a+*rdare pr*pu38 de 08tre p3ih*l*-ul "ran0ez Ienri Pier*n de"ine2te aptitudinile prin *p*ziie 0u 0apa0it8ile$ Aptitudinea e3te 3u+3tratul 0*n-enital al unei 0apa0it8i, pree#i3t;nd a0e3teia din ur)8, 0are 9a depinde de dez9*ltarea natural8 a aptitudinil*r, de "*r)aia edu0ati98, e9entual, 2i de e#er0iiu> nu)ai 0apa0itatea p*ate "i *+ie0tul unei apre0ieri dire0te, aptitudinea "iind * 9irtualitate. O a3e)enea )anier8 de de"inire a aptitudinil*r 3u-ereaz8 e#i3tena unei relaii 0a de la parte la :ntre-, aptitudinea put;nd "i 0*n3iderat8 d*ar 0a un 3e-)ent al 0apa0it8ii, 0are, al8turi de aptitudini, 0uprinde 2i alte 3e-)ente. O alt8 )anier8 de de"inire rap*rteaz8 aptitudinile la "inalitatea "un0i*n8rii l*r. Atun0i 0;nd de"ine30 aptitudinile, 0ei )ai )uli p3ih*l*-i 3e re"er8 la rezultatul *+inut :n ur)a intr8rii l*r :n "un0iune. X.ClaparYde, ? !(5@, 3u3inea "aptul 08, "inalitatea aptitudinil*r reprezint8 *+inerea unui randa)ent 3uperi*r )ediei, :ntr.un anu)e d*)eniu de a0ti9itate> aptitudinea "iind *ri0e :n3u2ire p3ihi08 3au "izi08 0*n3iderat8 3u+ un-hiul randa)entului. =n a0e3t 0*nte#t, n*iunea de randa)ent 3e re"er8 at;t la 0antitatea, 0alitatea a0ti9it8il*r 3u+ie0tului, 0;t 2i la rapiditatea 0u 0are 3e

58

de3"a2*ar8 a0ti9itatea. Mai re0ent, n*iunea de randa)ent a "*3t :nl*0uit8 0u 0ea de 0*)p*rta)ent e"i0ient. ,intr.un alt un-hi de 9edere, aptitudinile p*t "i de"inite prin 3e3izarea 0*ninutului l*r 3pe0i"i0. =n 3tru0tura aptitudinil*r 3e intr*du0 * )ultitudine de 0*)p*nente p3ihi0e ?in"*r)aii, deprinderi, intere3e, 0apa0it8i@, 0are le e#tind aria de 0uprindere 2i de e#pli0are. =n "elul a0e3ta, e#i3t8 ri30ul e#tinderii 3"erei n*iunii de aptitudini, "apt 0are 0*ndu0e la 0*n"undarea aptitudinil*r 0u alte 0*)p*nente ale 9ieii p3ihi0e. Cie0are dintre 0ele trei )aniere de de"inire a aptitudinil*r atra-e atenia a3upra un*r 0ara0teri3ti0i ale a0e3t*ra. O per3pe0ti98 0*)plet8 e3te dat8 de de"iniia pr*pu38 de M. Tlate ?&%%&@, :n *pinia 08ruia aptitudinile reprezint8 un 0*)ple# de pr*0e3e 2i :n3u2iri p3ihi0e indi9iduale, 3tru0turate :ntr.un )*d *ri-inal, 0are per)it e"e0tuarea 0u 3u00e3 a anu)it*r a0ti9it8i. A0ea3t8 de"iniie are un 0ara0ter *perai*nal, de*are0e r83punde la :ntre+area$,,0e p*ate 2i 0e "a0e e"e0ti9 un anu)it indi9id :n 0adrul a0ti9it8ii pe 0are * de3"82*ar8FH 2i 3e lea-8 :nt*tdeauna de per"*r)an8 2i e"i0ien8. ,e ai0i rezult8 08, *ri0e aptitudine pune :n e9iden8 un a3pe0t a+3*lut 2i unul relati9. A3pe0tul a+3*lut rezid8 :n 0eea 0e un 3u+ie0t luat 3eparat, reu2e2te 38 "a08 :ntr.* 3ar0in8 3au 3ituaie dat8$ ?rezultatul nul indi08 a+3ena aptitudinii, :n ti)p 0e rezultatul p*ziti9 indi08 prezenta aptitudinii@. A3pe0tul relati9 3e re"er8 la 0;t de )ult 2i 0;t de +ine realizeaz8 3u+ie0tul * a0ti9itate :n rap*rt 0u alii 2i 0e p*ziie *0up8 indi9idul :ntr.* 0la3i"i0are 9al*ri08. Se p*ate apre0ia 08, :n 3en3 lar-, ter)enul de aptitudine e#pri)8 p*tenialul adaptati9 -eneral al indi9idului u)an, pe +aza 08ruia el reu2e2te 38 "a08 "a8, )ai )ult 3au )ai puin +ine, 3ituaiil*r 2i 3*li0it8ril*r e#terne 2i 38.2i 3ati3"a08 3t8rile de ne0e3itate. =n 3en3 re3tr;n3, ter)enul de aptitudine e3te apli0a+il nu)ai *)ului 2i de3e)neaz8 un p*tenial in3tru)ental B adaptati9 0are per)ite 0elui 0are :l p*3ed8 realizarea, :ntr.unul 3au :n )ai )ulte d*)enii de a0ti9itate re0un*30ute 3*0ial, a un*r per"*r)ane 3uperi*are )ediei 0*)une.

59

Aptitudinea nu e3te redu0ti+il8 la un pr*0e3 p3ihi0 parti0ular, *ri0are ar "i a0e3ta$ per0epie, )e)*rie, -;ndire, i)a-inaie. Nu *ri0e :n3u2ire p3ihi08 e3te * aptitudine, 0i nu)ai 0ea 0are :i di"erentiaz8 pe *a)eni :n pri9ina p*3i+ilit8ii de a atin-e per"*r)ane 3uperi*are :n di9er3e a0ti9it8i. /nele :n3u2iri 3au 0*)p*nente p3ihi0e ale per3*anei ?0un*2tine, pri0eperi, deprinderi@ a3i-ur8 2i ele :ndeplinirea a0ti9it8ii, :n38 la un ni9el )ediu, *+i2nuit, une*ri 0hiar aut*)atizat 2i 3tere*tipizat, de a0eea nu tre+uie 0*n"undate 0u aptitudinile. P*t "i 0*n3iderate aptitudini a0ele :n3u2iri aran<ate :ntr.* anu)it8 0*n"i-uraie, 0are per)it *+inerea de per"*r)ane 3uperi*are. Nu :n3u2irile iz*late, 3eparate unele de altele, 0*n3tituie aptitudini, 0i d*ar 0ele 0are 3e lea-8 unele de altele, 3e :)+in8 2i 3e 3intetizeaz8 :ntr.un t*t unitar. A2adar, pentru 0a * :n3u2ire p3ihi08 38 "ie aptitudine tre+uie 38 3ati3"a08 * 3erie de 0erine$ o 38 "ie indi9idual8 2i 38 per)it8 di"erenierea :n planul randa)entului a0ti9it8ii> o 38 a3i-ure e"e0ti9 "inalitatea a0ti9it8ii> o 38 0*ntri+uie la realizarea unui ni9el 0alitati9 3uperi*r al a0ti9it8ii> o 38 di3pun8 de un )are -rad de *perai*nalitate 2i e"i0ien8. /n r*l aparte, :n 0*n"i-urarea unui anu)it pr*"il al aptitudinil*r, :l au 2i deprinderile. =n ti)p 0e deprinderile 3unt 0*)p*nente aut*)atizate ale a0ti9it8ii 0are, pe )83ur8 0e 3e ela+*reaz8, :2i redu0 nu)8rul pr*0e3el*r p3ihi0e i)pli0ate, aptitudinile 3unt 0*)p*nente pla3ti0e, )alea+ile 0e 0*ndu0 la per"e0i*narea a0ti9it8ii 0are, pe )83ur8 0e 3e "*r)eaz8, :2i a)pli"i08 2i :2i 0*)pli08 3tru0tura intern8. Pentru a "i#a )ai e#a0t relaia dintre 0ele d*u8 0*n0epte, )eni*n8) 08 deprinderile 3unt inte-rate :n aptitudini, de9enind ele)ente *perai*nale ale a0e3t*ra, )8rindu.le :n a0e3t "el e"i0iena. Nu *ri0e deprindere e3te "a9*ra+il8 aptitudinil*r, 0i d*ar 0ea 0*re0t, ade09at "*r)at8> * deprindere in3u"i0ient 0*n3*lidat8 3au -re2it ela+*rat8 p*ate pertur+a 3au inhi+a aptitudinile.

60

Re"erit*r la aptitudini, au e#i3tat at;t 3u3in8t*ri ai 0*n0epiei 0*n"*r) 08reia a0e3tea ar "i :nn830ute, dar 2i 3pe0iali2ti 0are au de)*n3trat 08 aptitudinile 3unt d*+;ndite 3u+ in"luena )ediului 2i a a0ti9it8ii depu3e. E9ident, ade98rul 3e -83e2te unde9a la )i<l*0, aptitudinile a9;nd at;t * 0*)p*nent8 :nn830ut8, dar 2i una d*+;ndit8 3u+ in"luenele )ediului. Mai )ult, tre+uie 3u+liniat "aptul 08, :n pr*0e3ul "*r)8rii aptitudinil*r 0*nteaz8 nu at;t r*lul eredit8ii 3au al )ediului, 0;t 0alitatea a0e3t*r "a0t*ri. O ereditate pre0ar8, a3*0iat8 un*r 0*ndiii 3*0iale "a9*ra+ile, nu 9a putea 0*ndu0e la "*r)area un*r aptitudini. Pe de alt8 parte, * ereditate 3uperi*ar8 nu p*ate "i 9al*rizat8 :n 0azul :n 0are 0*ndiiile de )ediu 3unt ne3ati3"808t*are. A3t"el, 0;nd 0alitatea 0el*r d*u8 0ate-*rii de "a0t*ri ?ereditari 2i de )ediu@ e3te )ult prea di"erit8, p*larizat8 0hiar, e"e0tele a3upra aptitudinil*r 3unt ne"a9*ra+ile. 1deal e3te 0a "a0t*rii ereditari 2i 0ei 3*0iali 38 0*in0id8 din pun0t de 9edere al 0alit8ii l*r, rezult;nd a3t"el per"*r)ane )a#i)e. 3.8.1. Cla/i:i.a" a aptitu&i%ilo" =n 0*nte#t p3ih*l*-i0 p*t "i a)intite )ai )ulte tipuri de aptitudini. Spe0iali2tii di3tin-$ aptitudini 0*)ple#e 2i aptitudini 3i)ple. A# Aptitudinile comple e 3unt 0ele 0are *"er8 p*3i+ilitatea :ndeplinirii un*r a0ti9it8i 0*)ple#e, 0u rezultate de*3e+ite> a3t"el de aptitudini 3unt$ aptitudinea tehni08, aptitudinea 2tiini"i08, aptitudinea )ana-erial8, aptitudinea )uzi0al8, aptitudinea 3p*rti98 et0. Ele 3unt 3tru0turi in3tru)entale ale per3*nalit8ii 0are a3i-ur8 *+inerea un*r per"*r)ane dea3upra )ediei :n anu)ite 3"ere parti0ulare de a0ti9itate pr*"e3i*nal8. A0e3t tip de aptitudini 3unt 3u3inute din interi*r de predi3p*ziii ereditare pre-nant di"ereniate 2i de )are inten3itate, 0are deter)in8 dire0ia de e9*luie a per3*nalit8ii, 3en3i+ilizarea :n rap*rt 0u )ultitudinea in"luenel*r )ediului e#tern. C*n"*r) )*delului )ulti"a0t*rial al per3*nalit8ii, ele 3e +azeaz8 pe a0iunea un*r "a0t*ri 3pe0i"i0i .

61

Ni9elul 0el )ai :nalt la 0are 3e p*ate realiza dez9*ltarea 2i inte-rarea aptitudinil*r 3pe0iale 2i a 0el*r -enerale e3te 0el al talentului 2i -eniului. 2alentul reprezint8 * "*r)8 0alitati9 3uperi*ar8 de )ani"e3tare a aptitudinil*r 0*)ple#e. El 3e de*3e+e2te de a2a nu)ita aptitudine pentru un d*)eniu printr.un -rad )ult )ai :nalt de dez9*ltare a a0e3t*r aptitudini dar, )ai ale3, prin :)+inarea l*r 0*re3punz8t*are, 0eea 0e "a0e p*3i+il8 0reaia de 9al*ri n*i 2i *ri-inale. =n 3tru0tura talentului, tr838turile de per3*nalitate ?pa3iunea, 9*ina, intere3ele, a0ti9i3)ul, *rientarea a#i*l*-i08@ au * p*ndere )ai )are de0;t :n 3tru0tura aptitudinil*r. O aptitudine +ine dez9*ltat8 * pute) :nt;lni la un nu)8r )are de per3*ane, dar talentul aparine unui -rup )ult )ai re3tr;n3. C*r)a 0ea )ai :nalt8 de dez9*ltare a aptitudinil*r * reprezint8 geniul. Per"*r)anele -eniului 3e di3tin- nu nu)ai prin n*utate 2i *ri-inalitate, 0i 2i prin "aptul 08 re9*lui*neaz8 un anu)it d*)eniu al 0un*a2terii u)ane, pune +azele unui n*u 0urent, unui n*u )*d de -;ndire, de30hide 0alea realiz8rii un*r lu0r8ri/pr*du3e de i)p*rtan8 i3t*ri08 pentru 9iaa 3*0iet8ii. At;t talentul, 0;t 2i -eniul 3e di3taneaz8 3e)ni"i0ati9 prin per"*r)anele l*r de re3tul reprezentanil*r unui anu)it d*)eniu. ,in per3pe0ti98 edu0ai*nal8 tre+uie a)intit "aptul 08, n*tele 20*lare nu au * 9al*are predi0ti98 :n pri9ina )ani"e3t8rii un*r talente. Prin ur)are, une*ri talentul 3e )ani"e3t8 nu)ai dup8 0e apar anu)ite 0*ndiii ale a0ti9it8ii :n 0are per3*nalitatea :2i p*ate pune :n 9al*are p*3i+ilit8ile 3ale reale. 5# Aptitudinile simple per)it 2i "a9*rizeaz8 realizarea unui nu)8r "*arte )are de a0ti9it8i> a0e3tea, la r;ndul l*r, 3unt de trei tipuri$ ? @ aptitudini -enerale, 0are 3unt prezente :n apr*ape t*ate d*)eniile de a0ti9itate. Au e#i3tat nu)er*a3e 0*ntr*9er3e 2i dez+ateri :n 0eea 0e pri9e2te nu)8rul 3au 0*ninutul aptitudinil*r 0u 0ara0ter -eneral, dar 0ea )ai i)p*rtant8 2i autenti0 -eneral8 aptitudine e3te inteli-ena.

62

?&@ aptitudini de -rup, 0are per)it atin-erea per"*r)anei :ntr.un -rup de a0ti9it8i> Sunt a0ele aptitudini 0are per)it atin-erea per"*r)anei :ntr. un -rup de a0ti9it8i. ,intre a0e3tea "a0 parte$ Z "a0t*rul 9er+al ?V@ 0are 3e re"er8 la 0apa0itatea de a :nele-e rapid 3en3ul 0u9intel*r 2i "razel*r> Z "a0t*rul "luiditate 9er+al8 ?M@ 3e tradu0e prin 0apa0itatea de e#pri)are 9er+al8> Z "a0t*rul nu)eri0 ?N@ 0are e#pri)8 0apa0itatea de a lu0ra 0u 0i"rele> Z "a0t*rul per0epti9 ?P@ 0are 3e re"er8 la * 0apa0itate neur*3enz*rial8, 0e "a0e p*3i+ile per0epii rapide 2i detaliate> Z "a0t*rul reprezentare 3paial8 ?S@ 0are e#pri)8 0apa0itatea de a i)a-ina *+ie0tele :n 3paiu> Z "a0t*rul de#teritate )anual8 ?M@ 0are 3e tradu0e prin 0apa0itatea de a );nui 2i utiliza di"erite *+ie0te> dintr.un anu)e pun0t de 9edere a0ea3ta e3te, )ai de-ra+8, * 0ara0teri3ti08 p3ih*)*t*rie de0;t una 0*-niti98. ?3@ aptitudini 3pe0i"i0e, 0are 3unt 0ara0teri3ti0e unui d*)eniu "*arte re3tr;n3 de a0ti9itate 2i de"ine30 * 0apa+ilitate e#tre) de re3tr;n38. Aspe&te psi*opedagogi&e pri+ind de,+oltarea aptitudinilor ele+ilor-studen"ilor =n "*r)area 2i dez9*ltarea aptitudinil*r ele9il*r, un r*l "*arte i)p*rtant re9ine pr*"e3*rului. Pre*0up8rile pr*"e3*rului, indi"erent de d*)eniul 3pe0ialit8ii 3ale, tre+uie *rientate :ntr.* 3erie de dire0ii 0are p*t 9iza a3pe0te edu0ai*nale 0*n0rete. . ,epi3tarea p*tenialului aptitudinal 2i al 0apa0it8il*r ele9il*r 0u 0are lu0reaz8. A0e3t lu0ru 3e "a0e "ie dire0t, de 08tre pr*"e3*r, prin *+3er9area a0ti9it8ii ele9il*r 2i prin analiza pr*du3el*r a0e3tei a0ti9it8i, "ie prin apli0area un*r te3te de aptitudini. Apli0area a0e3t*r te3te tre+uie 38 "ie realizat8 de 08tre p3ih*l*-ii 20*lari 3pe0ializai>

63

&. Adaptarea 0*ninutului di30iplinel*r de :n988);nt 2i a )et*del*r dida0ti0e utilizate de 08tre pr*"e3*r, :n "un0ie de aptitudinile )ani"e3tate de 08tre ele9i> 3. Or-anizarea un*r a0ti9it8i edu0ati9e in"*r)ale 9ariate$ *li)piade, 0*n0ur3uri, 0er0uri 2tiini"i0e, e#0ur3ii 2i 9izite te)ati0e, 0are 38 per)it8 dez9*ltarea a0e3t*r 0*)p*nente aptitudinale ale per3*nalit8ii> 4. 1nter9enia pr*"e3*rului :n 0eea 0e pri9e2te 0ulti9area aptitudinil*r 0el*r edu0ai tre+uie 38 ai+8 :n 9edere 0ara0teri3ti0ile de dez9*ltare ale a0e3t*ra. Au "*3t a3t"el e9ideniate * 3erie de peri*ade de 9;r3t8 0are 3unt "a9*ra+ile dez9*lt8rii un*r aptitudini. A3t"el, aptitudinile arti3ti0e ?)uzi0a, pi0tura@, aptitudinile 3p*rti9e ?-i)na3ti0a@ 2i aptitudinile lin-9i3ti0e ?:n98area li)+il*r 3tr8ine@, 3e p*t dez9*lta "*arte +ine la 9;r3te )i0i, 0;nd re0epti9itatea 2i pla3ti0itatea 3unt 3p*rite. Cu alte 0u9inte, a0iunea edu0at*rului 2i a "a)iliei tre+uie 38 ai+8 l*0 la )*)entul *pti), alt"el ri308) 0a un anu)it p*tenial ereditar, :n a+3ena e#er0iiului, a :n988rii, 38 r8);n8 ne9al*ri"i0at. Pe de alt8 parte, unele aptitudini 3pe0iale, 0u) ar "i aptitudinile 2tiini"i0e, literare, 0are 3unt deter)inate :n )are )83ur8 de "a0t*ri e#terni, 3*0iali 2i 0ulturali, 3e p*t dez9*lta la 9;r3te )ai :naintate. Cun*a2terea aptitudinil*r ele9il*r, 0rearea 0*ndiiil*r "a9*ra+ile pentru dez9*ltarea a0e3t*ra ine, :n e3en8, de )8ie3tria peda-*-i08 a pr*"e3*rului.

(... Cara"#erul
Ter)enul caracter pr*9ine din li)+a -rea08 2i :n3ea)n8 Gpe0eteH. A3t"el, 0ara0terul de3e)neaz8 an3a)+lul :n3u2iril*r p3ihi0e 0are pri9e30 relaiile unei per3*ane 0u 3e)enii 38i 2i 9al*rile dup8 0are 3e 0*ndu0e. Spre de*3e+ire de te)pera)ent, 0are 3ta+ile2te "*r)a )ani"e3t8ril*r n*a3tre, 0ara0terul re"le0t8 latura de 0*ninut, de e3en8 a per3*nalit8ii 2i i)pune 9al*rizarea eti08 a 0*)p*rta)entului. Ca8 de te)pera)ent, 0are.2i are

64

deter)inarea :n ereditatea indi9idului, 0ara0terul 3e re"er8 la latura d*+;ndit8 a per3*nalit8ii u)ane, la ele)entele 3*0i* B )*rale 2i 9*liti9e. =n ti)p 0e te)pera)entul e3te :n 0ea )ai )are parte :nn830ut, 0ara0terul 3e "*r)eaz8 pe par0ur3ul 9ieii prin inte-rarea indi9idului :n 3i3te)ul relaiil*r 3*0iale, prin interi*rizarea 9al*ril*r pr*)*9ate de "a)ilie, -rup de prieteni, 3*0ietate, prin :n3u2irea un*r )*dalit8i de 0*)p*rta)ent. Cara0terul e3te * in3tan8 de 0*ntr*l 2i 9al*ri"i0are a tr838turil*r te)pera)entale. El re-leaz8 din interi*r 0*n0*rdana 2i 0*)pati+ilitatea 0*nduitei 0u e#i-enele 2i n*r)ele pr*)*9ate 3au i)pu3e la un )*)ent dat de 3*0ietate. ,in per3pe0ti9a p3ih*l*-iei per3*nalit8ii, atun0i 0;nd 3e 9*r+e2te de3pre 0ara0ter, 3e adu0e :n di30uie, printre altele, 3i3te)ul de 9al*ri al per3*anei. =n 3en3 p3ih*l*-i0, 0ara0terul de3e)neaz8 atri+utele dura+ile, 0are di"ereniaz8 * per3*an8 3au 0are 0*)pun identitatea a0elei per3*ane. Cara0terul p*ate "i 98zut 0a * di)en3iune a eului 0are e3te re3p*n3a+il8 de 0*)p*rta)entul eti0. Ca latur8 relai*nal8 a per3*nalit8ii,,,re3p*n3a+il8H de "elul :n 0are *a)enii intera0i*neaz8 unii 0u alii :n 0adrul 3*0iet8ii, 0ara0terul a "*3t de"init 0a un )*d de a "i al *)ului, 0a * 3tru0tur8 p3ihi08 0*)ple#8, prin inter)ediul 08reia 3e "iltreaz8 0erinele e#terne 2i :n "un0tie de 0are 3e ela+*reaz8 rea0iile de r83pun3. =ntru0;t 0ara0terul e#pri)8 9al*area )*ral8, per3*nal8 a *)ului, a )ai "*3t denu)it 2i pr*"ilul p3ih*. )*ral al a0e3tuia, e9aluat, :n prin0ipal, dup8 0riterii de unitate, 0*n3i3ten8 2i 3ta+ilitate.Cara0terul reprezint8 0*n"i-uraia 3au 3tru0tura p3ihi08 indi9idual8, relati9 3ta+il8 2i de"init*rie pentru *), 0u )are 9al*are adaptati98, de*are0e pune :n 0*nta0t indi9idul 0u realitatea, "a0ilit;ndu.i 3ta+ilirea relaiil*r, *rientarea 2i 0*)p*rtarea p*tri9it 3pe0i"i0ului 3au indi9idual. =n 3en3 re3tr;n3, n*iunea de 0ara0ter de3e)neaz8 un an3a)+lu :n0he-at de atitudini 2i tr838turi, 0are deter)in8 un )*d relati9 3ta+il de *rientare 2i rap*rtare a *)ului la 0eilali 3e)eni, la 3*0ietate :n an3a)+lu 2i la 3ine :n3u2i.

65

=n a00epiune e#tin38, 0ara0terul e#pri)8 30he)a l*-i08 de *r-anizare a pr*"ilului p3ih* B )*ral al per3*nalit8ii, 0*n3iderat din per3pe0ti9a un*r n*r)e 2i 0riterii 9al*ri0e. T*ate a0e3te,,ele)enteH 3unt 0*relate 2i inte-rate :ntr.* 3tru0tur8 "un0i*nal8 unitar8, prin inter)ediul unui )e0ani3) de 3ele0ie, apre0iere 2i 9al*rizare. =n 3ta+ilirea 3tru0turii 0ara0terului, a9e) :n 9edere, :n pri)ul r;nd, atitudinile 3ta+ile 2i tr838turile 0ara0teriale 0are 3unt pr*prii unei anu)ite per3*ane. Atitudinea e#pri)8 * )*dalitate de rap*rtare a indi9idului "a8 de lu)ea e#teri*ar8 2i "a8 de 3ine. Se a00ept8, :n -eneral, 08 e#i3t8 trei )ari 0ate-*rii de atitudini$ . atitudinea "a8 de 3ine> &. atitudinea "a8 de 0eilali 2i "a8 de 3*0ietate> 3. atitudinea "a8 de a0ti9itate. Al8turi de atitudini, 0are e#pri)8 *rientarea per3*anei, :n 0*)p*nena 0ara0terului intr8 i trsturile de voin, 0ele 0are a3i-ur8 tradu0erea :n "apt a inteniil*r 2i )*+ilizarea re3ur3el*r per3*nalit8ii pentru a "a0e "a8 3*li0it8ril*r. Tr838turile de 9*in8 0*n3tituie 0*)p*nenta e#e0ut*rie a 0ara0terului. Cara0terul nu 3e prezint8 0a un 3i)plu 0*n-l*)erat de tr838turi, 0i 0a un 3i3te) *r-anizat 2i +ine 3tru0turat. M*dalitatea 0ea )ai e"i0ient8 de 0un*a2tere 2i e9aluare a 0ara0terului * reprezint8 analiza a0tel*r de 0*nduit8 :n 3ituaii 3*0iale. E9ident, 3e p*t utiliza 2i te3te de per3*nalitate, dar repert*riul a0e3t*ra pri9ind 0ara0terul e3te de3tul de 38ra0. Pre*0up8rile pentru 0un*a2terea 2i e9idenierea tr838turil*r de 0ara0ter 2i a relaiil*r dintre ele 3unt prezente :n08 din anti0hitate. Ceea 0e tre+uie re)ar0at e3te "aptul 08 a0e3te pre*0up8ri 3.au )aterializat )ai ale3 :n 30rieri 2i *pere literare. ,i9er2i aut*ri, ple0;nd de la pred*)inanta un*r tr838turi 0ara0teriale a3upra alt*ra, au pr*pu3 ade98rate tip*l*-ii 0ara0teriale. Cara0terul 3e )ani"e3t8 nu)ai :n 3ituaiile 3*0iale. El 3e 3tru0tureaz8 :n intera0iunea indi9idului 0u )ediul 3*0i*.0ultural, 0a )e0ani3) 3pe0i"i0 de relai*nare 2i adaptare la parti0ularit8ile 2i e#i-enele a0e3tui )ediu. =n "*r)area

66

tr838turil*r de 0ara0ter un r*l de*3e+it :l au$ "a)ilia, prin )*delele de 0*nduit8 pe 0are le *"er8 2i prin 9al*rile pe 0are le pr*)*9eaz8, )ediul 20*lar, -rupul de prieteni, )ediul 3*0ial, :n -eneral. 1nte-rat8 :n a0e3te relaii, per3*ana -83e2te un 3i3te) de n*r)e, 9al*ri 2i )*dele de 0*)p*rta)ent la 0are 0aut8 38 3e adapteze. Cara0terul 3e "*r)eaz8 de.a lun-ul :ntre-ii 9iei a indi9idului, a3t"el 08 a0ea3t8 :n3u2ire p*ate "i )*delat8 0*ntinuu prin a0ti9it8i edu0ati9e. E3te re0un*30ut r*lul de*3e+it de i)p*rtant al 20*lii :n )*delarea 0ara0terului ele9il*r. Pr*"e3*rul tre+uie 38 ple0e de la ideea 08 tr838turile 0ara0teriale au 0a 3up*rt deprinderile 2i *+i2nuinele de 0*)p*rtare ale *)ului :n 3ituaiile 0*n0rete de 9ia8. C*r)ul;nd anu)ite 3*li0it8ri "a8 de ele9i 2i, )ai ale3, pun;ndu.i :n 3ituaia de a e#er3a, de a a0i*na :n 0*n3en3 0u n*r)ele pr*)*9ate de 3*0ietate, pr*"e3*rul p*ate 0*ntri+ui la "*r)area 2i 0*n3*lidarea un*r tr838turi p*ziti9e de 0ara0ter. A0e3te a0iuni 3unt 0u at;t )ai e"i0iente 0u 0;t 9;r3ta ele9ului e3te )ai )i08. 7a 9;r3te )i0i, )*delarea 0ara0terial8, 0are 3e de3"82*ar8 pe 0**rd*natele a"e0ti9e 2i )*ti9ai*nale, e3te relati9 u2*r de realizat. =n plu3, aut*ritatea adultului e3te "*arte puterni08 2i per)ite a0ea3t8 )*delare. /n alt ele)ent i)p*rtant 0are in"lueneaz8 0ara0terul ele9il*r e3te )*delul *"erit de pr*"e3*r, 0*)petena 2i aut*ritatea )*ral8 a a0e3tuia. Pread*le30ena 2i ad*le30ena 3unt etape de 08utare a un*r repere, a un*r )*dele, iar pr*"e3*rul p*ate "i, de )ulte *ri, un a3t"el de )*del. ,e a0eea, atitudinea *+ie0ti98, nep8rtinit*are, prin0ipialitatea, re3pe0tarea 0u9;ntului dat 3unt tr838turi 0e tre+uie 38.l de"inea308 pe pr*"e3*r :n relaiile 0u ele9ii 38i. 1n"luenarea 2i 30hi)+area 0ara0terului unui 0*pil e3te )ai "a0il8 2i )ai rapid8 atun0i 0;nd a0ea3t8 a0ti9itate 3e de3"82*ar8 :n -rup. Nrupul 20*lar pr*)*9eaz8 3au 3an0i*neaz8 0*)p*rta)ente ale )e)+ril*r, -enereaz8 9al*ri 2i n*r)e de -rup. ,in a0ea3t8 per3pe0ti98, pr*"e3*rul tre+uie 38 pr*ie0teze 2i 38 realizeze a0ti9it8i :n -rupul 2i 0u -rupul 20*lar.

67

/eme de re-le"ie0
1. 1e%lectai asupra posi0ilit#ilor pro%esorului "e a $o"ela personalitatea ele!ului. 2. 2r"onai co$ponentele3laturile personalit#ii n %uncie "e suscepti0ilitatea lor la in%luenele e"ucati!e. 3. 4escriei succesiunea "e $ani%est#ri co$porta$entale pro0a0ile ale unui copil extra!ertit, insta0il, a%lat n %aa unui *hi(eu ce nt5r,ie s# se "eschi"#. 4. 4escriei succesiunea "e $ani%est#ri co$porta$entale pro0a0ile ale unui copil intro!ertit, r#t#cit ntr+un ora( str#in.

68

1I1LIOG+A2IE
AtAin3*n, R.7., AtAin3*n, R.C., S)ith, E.E., 5e), ,.P., ?&%%&@, $ntroducere n psi&ologie, Editura Tehni08, 5u0ure2ti Allp*rt, N., ? !6 @, (tructura i de%voltarea personalitii, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti ClaparYde, X., ? !(5@, 1si&ologia copilului i pedagogia e perimental, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti C*3)*9i0i, A., 1a0*+, 7., ?0**rd.@, ? !!6@, 1si&ologie colar, Editura P*lir*), 1a2i ,a"in*iu, 1., C*3)*9i0i, A., ? !!4@, (tructura i dinamica personalitii, :n P3ih*peda-*-ie, Editura Spiru Iaret, 1a2i ,a"in*iu, 1., 1ersonalitatea elevilor. 2emperamentul i caracterul, :n P3ih*l*-ie 20*lar8, ? !!6@, ?0**rd.@, C*3)*9i0i, A., 1a0*+, 7., Editura P*lir*), 1a2i N*lu, M., ? !!3@, Dinamica personalitii, Editura Neneza, 5u0ure2ti N*lu, M., ,i0u, A., ? !(&@, $ntroducere n psi&ologie, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti IaLe3, N., Orrell, S., ? !!(@, $ntroducere n psi&ologie, Editura All, 5u0ure2ti Pun-, C.N., ? !!%@, 2ipuri psi&ologice, Editura Iu)anita3, 5u0ure2ti Mi0lea, M., ? !!4@, P3ih*l*-ie 0*-niti98, Editura Sin0r*n, Clu<. Nap*0a Opre, A., ?&%%3@, $ntroducere n teoriile personalitii, Editura ASCR, 5u0ure2ti Radu, 1., ?0**rd.@, ? !! @, $ntroducere n psi&ologia contemporan, Editura Sin0r*n, Clu<.Nap*0a S8l8983tru, ,., ?&%%4@, 1si&ologia educaiei, Editura P*lir*), 1a2i Tlate M., ?&%%&@, $ntroducere n psi&ologie, Editura P*lir*), 1a2i

69

Capitolul 8 PROCESE AFECTIVE IMPLICATE N ACTIVITATEA ED,CAIONAL

*.1. De-inirea ,i "ara"#eris#i"i ale !ro"eselor a-e"#i$5emoionale
.e/ini"ii ale a/e&ti+it"ii =n *pinia )ult*r 3pe0iali2ti a"e0ti9itatea e3te una dintre 0ele )ai 0*ntr*9er3ate pr*+le)e din p3ih*l*-ie. 1ntere3ul pentru a0ea3t8 te)8 nu 3e re-83e2te nu)ai la p3ih*l*-i, a3e)enea pre*0up8ri apar 2i :n plan "il*z*"i0 2i reli-i*3. Tendina de 3uprae3ti)are a pr*0e3el*r a"e0ti9e :n rap*rt 0u 0ele rai*nale e3te e#pri)at8 2i a3t8zi de unii aut*ri pre0u) I. DeL3erlin- ? !!'@ 0are a"ir)8 :n a0e3t 3en3 08 G3u"letul e3te 0e9a 0e "a0e 0a *)ul 38 "ie *)H, 3au G*)ul nu e3te, :n ulti)8 analiz8, * "iin8 e3enial)ente 0u-et8t*are, 0i 3i)it*are.H =n a0ela2i 0*nte#t a)inti) r*lul d*0trinei 0re2tine :n ap8rarea 9al*ril*r 3upre)e ale u)anit8ii$ dra-*3tea 2i iu+irea apr*apelui. Printre 0er0et8t*rii 0are a0*rd8 pri*ritate a"e0ti9ului :n rap*rt 0u raiunea 3e :n30rie ,. N*le)an ?&%% @. =n lu0rarea G$nteligena emoional8, aut*rul 0itat a"ir)8 08 Gun )ai +un 0*ntr*l al e)*iil*r 2i * )ai +un8 "*r)are a 0apa0it8ii de a "i "eri0it 3unt )ai de pre 2i )ai utile de0;t 0apa0it8ile pur intele0tuale. Ep*0a raiunii )ai )ult 3au )ai puin pure e3te :n0etul 0u :n0etul :nl*0uit8 de era inteli-enei e)*i*nale.H?&%% , p. %5@. N*le)an pr*pune intr*du0erea -eneralizat8 :n 20*li a un*r di30ipline 0are 38 dez9*lte )ai )ult latura n*nrai*nal8, de0i unele

70

pr*0e3e a"e0ti9e ne0e3are 0apa0it8ii de adaptare a indi9idului :n -rup 2i 3*0ietate 2i 0are 38 0*ntri+uie la dez9*ltarea 0apa0it8ii l*r e)pati0e, a a+ilit8il*r de a 0*)uni0a )ai u2*r 2i )ai +ine 0u 0ei din <ur, de a.i :nele-e 2i 3t8p;ni pr*priile e)*ii 2i pe 0ele ale 0el*rlali> :ntr.un 0u9;nt, 3pune N*le)an, a0e3te di30ipline pre0u) G0un*a2terea 2i 0*ntr*lul e)*iil*rH, Ga+ilit8i de a te adaptaH, Gtehni0i de 3*0ializareH p*t 0*ndu0e la "*r)area inteli-enei e)*i*nale, un r*l de*3e+it re9enind edu0aiei. S.a 0*n3tatat 08 inteli-ena e)*i*nal8 e3te )ult )ai ne0e3ar8 2i e"i0ient8 de0;t +ine0un*30uta aptitudine -eneral8 3tru0turat8 pe "*ndul -;ndirii/raiunii. =ntr.un 3u+0apit*l di3tin0t al a0e3tei te)e 9*) a+*rda )ai pe lar- inteli-ena e)*i*nal8, re"erindu.ne in0lu3i9 la dire0ii de edu0are a a0e3teia. ,up8 0u) )eni*neaz8 1. Pude ?&%%&, p. 3'@, a"e0ti9ul ie3e din 0e :n 0e )ai )ult din 3paiul irai*nalului 2i intr8 :n 3paiul l*-i0ului. E3te +ine0un*30ut8 :n a0e3t 3en3 lu0rarea lui Th. Ri+*t G9ogica sentimentelorH ? !!'@, prin 0are 3urprinde * n*u8 "*r)8 a l*-i0ii 0u un alt 0*ninut. E3te 3u"i0ient 38 a)inti) 0;te9a 0*n0epte 0e predi3pun 3pre unele nuan8ri Gparad*#aleH, 0u) ar "i$ raiunea a"e0ti98, 0*n2tiina a"e0ti98, rai*na)ent pa3i*nal, e)*i*nal, a"e0ti9 2i 3e)ia"e0ti9. C*n3ider8) 08 din per3pe0ti9a p3ih*l*-iei edu0aiei e3te i)p*rtant8 at;t dez+aterea a3upra relaiei dintre pr*0e3ele a"e0ti9e 2i 0ele rai*nale, 0;t )ai ale3 a3upra r*lului edu0aiei :n )*delarea/dez9*ltarea a"e0ti9it8ii. Re"erit*r la 0*n0eptul de afectivitate :n0er08) 38 3urprinde) 0;te9a per3pe0ti9e te*reti0e 0un*30ute, 2tiut "iind "aptul 08 nu e#i3t8 un 0*n3en3 a3upra de"inirii pr*0e3el*r a"e0ti9e. G=n d*)eniul a"e0ti9it8ii, apr*ape "ie0are aut*r :ntre+uineaz8 * ter)in*l*-ie pr*prieH ?V. Pa9el0u, !6&, p. 6!@. Pentru pri)a *ar8 a0e3t 0*n0ept a "*3t intr*du3 :n p3ih*l*-ie de 08tre E. 5leuer ?0". C.N. Pun-, !!'@, a9;nd unele 0*n*taii 3e)anti0e 3i)ilare 0u 0ele ale 0el*r )ai )uli p3ih*l*-i.

71

=n *pinia p3ihiatrului el9eian, a"e0ti9itatea de3e)neaz8 2i :n-l*+eaz8 nu d*ar a"e0tele, :n 3en3ul pr*priu al 0u9;ntului, 0i 2i 3enti)entele u2*are 3au t*nalitatea de pl80ere 3au nepl80ere :n re-i3trul 3enti)ental. Aut*rul 0itat di3tin-e pe de * parte 3enzaiile 3i)uril*r 2i 0elelalte 3enzaii 0*rp*rale, iar pe de alt8 parte 3enti)entele, :n )83ura :n 0are a0e3tea 3unt pr*0e3e interi*are ale per0epiei ?de e#e)plu 3enti)entul 0ertitudinii, al 9er*3i)ilit8ii 2i -;ndirii@. ,e ai0i 3e p*ate de3prinde rap*rtul a"e0ti9it8ii 0u unele pr*0e3e 0*-niti9e in"eri*are, a2a 0u), de alt"el, a"e0ti9itatea 3e a"l8 :n rap*rturi de inter0*ndii*nare "un0i*nal8 2i 0u 0elelalte pr*0e3e 0*-niti9e 3uperi*are, :n )*d de*3e+it 0u -;ndirea/raiunea 2i inteli-ena. Printre p3ih*l*-ii r*);ni 0are 3.au pre*0upat de a0ea3t8 pr*+le)8, :i a)inti) pe V. Pa9el0u, P. P*pe30u.Ne9eanu, M. Tlate 2i alii. Prin a"e0ti9itate V. Pa9el0u :nele-e trei tipuri de "en*)ene$ rea0ii a"e0ti9e, 0eea 0e nu)i) *+i2nuit e)*ii> 3t8rile a"e0ti9e 3au 3enti)entele> atitudinile a"e0ti9e, de "a0tura 3enti)entel*r, tendine, 0u) 3unt iu+irea, :nd*iala, re0un*2tina, ad)iraia 2.a., 0are pre3upun anti0ipati9 2i prelun-irea tr8iril*r, din0*a0e 2i din0*l* de a0iunea pr*priu.zi38 a 3ti)ulil*r a"e0t*-eni re3pe0ti9i. =n a0ela2i ti)p, el 3urprinde l*0ul a"e0ti9it8ii :n 0*n2tiin8 dintr.* per3pe0ti98 inte-rat*are, dina)i08 2i indi9idual8. Stru0tura prezentat8 e3te "*arte 0uprinz8t*are i)pli0;nd rea0iile, 3t8rile 2i atitudinile a"e0ti9e. P. P*pe30u.Ne9eanu ? !(6@ de3e)neaz8 prin a"e0ti9itate Gan3a)+lul pr*0e3el*r, 3t8ril*r 2i rea0iil*r e)*i*nale 3au a"e0ti9eH. M. Tlate ? !!3@ de"ine2te pr*0e3ele a"e0ti9e 0a "iind Gpr*0e3e p3ihi0e 0are 3unt -enerate de relaiile dintre 3u+ie0t 2i *+ie0t 3u+ "*r)8 de tr8iri une*ri atitudinale.H M. N*lu 2i A. ,i0u ? !(&@ de"ine30 a"e0ti9itatea 0a Gun an3a)+lu 9al*rizat de tran3"*r)8ri, 0are a3i-ur8 ela+*rarea

72

-radului de utilitate 3au a 9al*rii di"eritel*r 3ituaii p*3i+ile din planul e#tern 3au intern al indi9idului, :n 0*n0*rdan8 0u 0riteriile -enerale ale e0hili+rului.H A. C*3)*9i0i ? !!'@ li)iteaz8 a"e0ti9itatea d*ar la ni9elul 3t8ril*r a"e0ti9e, de3e)n;nd prin a0e3tea tr8irile G0are e#pri)8 -radul de 0*n0*rdan8 3au ne0*n0*rdan8 dintre un *+ie0t 3au * 3ituaie 2i tendinele n*a3treH. P3ih*l*-ul 1. Radu ? !! @ denu)e2te a"e0ti9itatea prin ter)enul -eneri0 de pr*0e3 e)*i*nal :n 0adrul 08ruia di3tin-e$ pr*0e3e e)*i*nale pri)are$ di3p*ziii *r-ani0e 2i a"e0te> e)*iile pr*priu.zi3e> di3p*ziiile a"e0ti9e> 3enti)entele. R. R820anu ? !!(@ de"ine2te a"e0ti9itatea prin Gpr*prietatea 3u+ie0tului de a 3i)i e)*ii 2i 3enti)enteH, 3au 0a Gan3a)+lul pr*0e3el*r, 3t8ril*r 2i relaiil*r e)*i*nale 0are 3e 3ta+ile30 :ntre "a0t*rii 3u+ie0ti9i ?indi9iduali, interni@ 2i 0ei *+ie0ti9i ?independeni, 3ituai*nali@ 3u+ "*r)a 3pe0i"i08 de atitudine a"e0ti98.H Se p*ate apre0ia 08 :n literatura de 3pe0ialitate, 3unt analizate )ai )ult )*dalit8ile 2i 3tru0turile pr*0e3ului a"e0ti9, de0;t a"e0ti9itatea pr*priu.zi38. Pre*0up8rile 3unt *rientate )ai )ult 3pre e#pli0area )e0ani3)el*r prin 0are au l*0 a0e3te pr*0e3e 0*)ple#e, pre0u) 2i a3upra un*r 0*)p*nente 3pe0i"i0e, 0u) ar "i e)*iile 2i 3enti)entele. Cara&teristi&i ale pro&eselor a/e&ti+0emo"ionale =naintea analizei rap*rtului dintre edu0aie 2i a"e0ti9itate prezent8) 0;te9a a3pe0te de *rdin te*reti0 0are 9*r :nle3ni :nele-erea pr*+le)ati0ii 3upu3e analizei. =n a0e3t 3en3 ne 9*) re"eri la unele teorii prin 0are 3unt e9ideniate a0e3te rap*rturi de interdependen8 "un0i*nal8, pre0u) 2i unele parti0ularit8i ale a"e0ti9it8ii 2i e)*iil*r.

73

=n p3ih*l*-ia -eneral8 e)*iile 3unt analizate "8r8 a "i deli)itate de pr*0e3ul a"e0ti9it8ii pr*priu.zi3e, de a0eea, la :n0eput, 9*) "a0e 0;te9a re"eriri de *rdin )ai -eneral a3upra a"e0ti9it8ii$ a 3ur3el*r/deter)in8ril*r, "un0iil*r 2i 0ara0teri3ti0il*r 0*)p*nentel*r a0e3tui pr*0e3, :n -eneral, 2i a3upra e)*iil*r, :n 3pe0ial. =)p8rt82i) *pinia lui 1. Pude ?&%%&@ 0u pri9ire la "aptul 08 i)p*rtana pr*0e3el*r a"e0ti9.e)*i*nale a "80ut *+ie0tul )ult*r analize 2i di3pute p3ih*l*-i0e. Prezent8) d*ar 0;te9a pun0te de 9edere a3upra a0e3tei pr*+le)ati0i 0*)ple#e. Se)nal8) :n a0e3t 3en3 te*riile lui Crai33e, 1zard, PanA3epp, Pa)e3.7an-e, Darli, 7appuAe, S0h)itt, Panet, Cann*n, Mat3*n, Mall*n, Sartre et0. Opiniile de3pre e)*ie 3unt "*arte di9er3e 2i 0*ntradi0t*rii, 0*ntradi0iile "iind e)er-ente deter)in8ril*r, "un0iil*r 2i parti0ularit8il*r 0*)p*nentel*r e)*i*nale 2i a"e0ti9e. /nii p3ih*l*-i ad)it 08 e)*iile au * 3ur38 e#0lu3i9 end*-en8, 08 3unt 3enzaii *r-ani0e, 3au 08 3unt le-ate de in3tin0te, a)intindu.l printre a0e2tia pe Carl Stu)" ?0". C.M*tru.R8dule30u, !!'@. Ali p3ih*l*-i atri+uie e)*iei * deter)inare e#*-en8, de natur8 3*0ial.0ultural8, +ine0un*30ute "iind *rient8rile antr*p*l*-i0e 2i 0ulturale. A0e2tia 0*n3ider8 e)*iile 2i a"e0ti9itatea 0a a9;nd * natur8 0u t*tul de*3e+it8 de 0ea a 3enzaiil*r ?Th*)a3, 0". N. M8r-ineanu, !(3@. ,in pri)a 0ate-*rie a *piniil*r 2i te*riil*r, "*arte di3putat8 e3te te*ria lui M. Pa)e3, 0are lea-8 e)*iile de 9iaa in3tin0tel*r. /n alt p3ih*l*- M. 5e0htereJ, l*0alizeaz8 )i208rile e)*i*nale :n 0entrii 3u+0*rti0ali ?thala)u3@, adi08 le 0*n3ider8 e#teri*are intuiiil*r e)*i*nale. T*i +i*l*-ii 2i p3ihiatrii, :n0ep;nd 0u Ch. ,arJin, au a0*rdat * )are i)p*rtan8 9ieii e)*i*nale, a e)*iil*r end*-ene. Nu t*i 0*n"und8 :n38 e)*iile 0u 3enzaiile *r-ani0e ?d*l*ri0e :n pri)ul r;nd@, 3au e)*iile 0u a"e0ti9itatea. =ntre a0e3te pr*0e3e, pe l;n-8 de*3e+iri e#i3t8 2i anu)ite a3e)8n8ri, at;t :n 0eea 0e pri9e2te rap*rtul dintre 3enzaie 2i e)*ie, 0;t 2i 0el dintre e)*ie 2i a"e0ti9itate. Pe "*ndul a0e3t*r

74

rap*rturi 3.a de3prin3 +ine0un*30uta te*rie "izi*l*-i08 a e)*iil*r 2i 3enti)entel*r, 0are :i are 0a reprezentani pe Pa)e3 2i 7an-e. E#i3t8 2i alte te*rii 2i *pinii 0are "a0 re"erire a3upra a0e3t*r pr*0e3e, :n )*d de*3e+it a3upra e)*iil*r. Crid<a ?0". ,*i3e, ,e30ha)p3, Mu-nL, !!'@ e9alua 2i de"inea e)*iile drept 0ara0teri3ti0i ale di3p*ziiil*r n*a3tre de a ne an-a<a :ntr.* a0iune la adre3a )ediului, a0iune 0are 0*n3t8 :n 3ta+ilirea, )eninerea 3au :ntreruperea unui rap*rt 0u a0e3t )ediu. Cu alte 0u9inte, e)*iile 3unt e)er-ente a0e3t*r rap*rturi dintre eu 2i n*neu, adi08 0u lu)ea 0e ne :n0*n<*ar8. E)*iile prin0ipale de );nie, +u0urie, 3urprindere, dez-u3t, tri3tee 2i ru2ine e)er- 2i 3unt "un0ie, t*t*dat8, de a0e3te rap*rturi. Pentru analiza pr*pu38 de n*i, :n e9aluarea un*r rap*rturi de in"luenare 2i deter)inare dintre anu)ii "a0t*ri a3upra e)*iil*r 2i a"e0ti9it8ii, apre0ie) 0a "iind )ai ade09at8 te*ria +i*.p3ih*.3*0ial8 2i 0ultural8 a e)*iil*r 2i a"e0ti9it8ii. Printre p3ih*l*-ii 0are 2i.au adu3 * de*3e+it8 0*ntri+uie la a0ea3t8 te*rie :i enu)er8) pe$ M.1. Th*)a3, Th. Ri+*t, Shand, M0,*u-all, Muller B Crein"er3, Mundt, ,urAhei), T*nnie3, Cari3, Spran-er, Stern3, R.5. PerrL, N. Allp*rt, N. MurphL, I. MurraL, Dlu0h*hn, 7er30h, Th*nde, D. 7eJin, Pa3per3, 7artie, Par3*n, Shill3, T*l)an 2i alii. A0e2ti p3ih*l*-i au a+*rdat a"e0ti9itatea prin pri3)a "a0t*ril*r e#terni, a "a0t*ril*r de *rdin p3ih*3*0ial, 3*0ial 2i 0ultural, a"e0ti9itatea 08z;nd din a0ea3t8 per3pe0ti98 3u+ in0idena edu0aiei 2i :n988rii, "apt 0e <u3ti"i08 in3i3tena )ai )ult a3upra a0e3tei te*rii. E#i3t8 )ai )ulte pun0te de 9edere 2i :n 0adrul a0e3tei paradi-)e. P3ih*l*-ul en-lez Shand ad)ite, 3pre e#e)plu, 08 3enti)entul de ad)iraie 2i re3pe0t e3te pr*du3ul 3intezei dintre in3tin0tul 3upunerii 2i 0el al dra-*3tei. =n )ediul 20*lar, a0e3t 3enti)ent e3te, 3e pare, puin re3i)it, el e#i3t8 )ai )ult "*r)al, i)pu3 2i nu )utual :)p8rt82it. Cauza ar putea "i :n382i 3upunerea i)perati98 2i lip3a dra-*3tei 2i 0*)uni08rii e)pati0e 2i a"e0ti9e. Re3pe0tul e3te )ai )ult "*r)al, i)pu3 2i nu 0a * re0un*a2tere

75

re0ipr*08 a 0alit8il*r intrin3e0i ale parteneril*r i)pli0ai :n a0ti9itatea edu0ati98. ,e ai0i 2i anu)ite atitudini 3*0iale 2i a"e0ti9e deri9ate$ de re3pin-ere, 0*nte3tare, ne-are, ne3upunere, in3u+*rd*nare. O atenie de*3e+it8 e3te a0*rdat8 :n 0adrul a0e3tei te*rii in3tituiil*r 2i 9al*ril*r, de0i di)en3iunii 3*0i*l*-i0e. 1n3pirat de 3inteza din 0hi)ie, pu38 :n e9iden8 de Mill, Shand a3*0iaz8 3enti)entul, in3tituiil*r 2i 9al*ril*r pr*)*9ate de 08tre a0e3tea. El 9*r+e2te de 0*n<u-area indi9idului 0u in3tituia 2i 9al*area e0*n*)i08 2i 3*0ial.0ultural8, 0are 3*li0it8 din partea indi9idului r83pun3uri )ai 0*)ple#e, *+li-;ndu.l la 3inteze 3uperi*are. Nu t*i p3ih*l*-ii a0*rd8 a0ela2i r*l in3tituiil*r 2i 9al*ril*r. /nii pun )ai )are a00ent pe in3tituii ?M0,*u-all@, alii pe 9al*ri ?Ri+*t@. 7a pri)ii 3e re3i)te nuanarea 2i e#a0er+area 3enti)entel*r de *rdin 3*0ial ?r83pundere, dat*rie, re3p*n3a+ilitate@, iar 0eilali 9*r+e30 )ai )ult de 3enti)ente )*rale 2i 3*0ial.p*liti0e. Si :ntr.un 0az 2i :n 0el8lalt, r*lul edu0aiei, prin )ultiplele 3ale "*r)e 2i 0*ninuturi, e3te de0i3i9. Edu0aia nu d*ar 0*n3*lideaz8 a3e)enea 3enti)ente, 0i, a2a 0u) a"ir)au 5ernard, Thur3t*ne, ParA, 5ur-er3, ea "*r)eaz8 atitudini 3*0iale. 1)pa0tul 3*0ialului a3upra a"e0ti9it8ii 0un*a2te 2i interpret8ri e#0lu3i9i3te/e#tre)i3te. ,urAhei), T*nnie3, Cre-er, a)intindu.i d*ar pe 0ei )ai reprezentati9i, interpreteaz8 a0e3t rap*rt dintr.* per3pe0ti98 uni9*08, de deter)inare a 3*0ialului a3upra a"e0ti9ului, 3enti)entel*r, nu 2i dintr.* per3pe0ti98 +iuni9*08. Cei )ai )uli p3ih*l*-i :n38 3u3in intera0iunea re0ipr*08 dintre indi9id 2i 3*0ietate. E)*iile 2i 3enti)entele, a"e0ti9itatea :n -eneral, p*t "i e#pli0ate prin pri3)a "a0t*ril*r +i*.p3ih*.3*0i*.0ulturali, la "el 0a 2i per3*nalitatea 0are i)pli08 2i 0*)p*nenta a"e0ti9.e)*i*nal8. V*r+ind de3pre per3*nalitatea ele9ului 3au a 3tudentului prin pri3)a a0e3t*r deter)in8ri, pute) "a0e re"erire la 3enti)entele )*rale, 0u) 3unt 3enti)entul r83punderii, dat*riei, re3p*n3a+ilit8ii al re3pe0tului, re0un*2tinei,

76

la 3enti)entul patri*ti3)ului 2i la 3enti)entele intele0tuale, edu0area 08r*ra are * de*3e+it8 i)p*rtan8 :n a0ti9itatea din 20*li 2i uni9er3it8i. 7i)itele 3e)nalate de unele 0er0et8ri, i)pun 0*nturarea un*r n*i 9alene a3upra a0e3t*r 3enti)ente, :n a0e3t 3en3 un r*l de*3e+it re9enind a-enil*r edu0ai*nali, 0;t 2i 3*0iet8ii, :n -eneral. ,in te*riile prezentate, pre0u) 2i din alte a+*rd8ri 0u pri9ire la a"e0ti9itate, rezult8 08 a0e3t pr*0e3 p3ihi0 nu e3te de 3ine 3t8t8t*r 2i 08 el are )ultiple 0*ndii*n8ri 2i deter)in8ri. /n a00ent )ai )are e3te pu3, :n a0e3t 3en3, a3upra "a0t*ril*r p3ih*l*-i0i 2i 3*0iali. ,e ai0i rezult8 08 a"e0ti9itatea 3e a"l8 :n 3tr;n3e rap*rturi de inter0*ndii*nare 2i interdependen8 "un0i*nal8, nea9;nd de0i un 3tatut aut*n*).

*. . +olul s#ru"#urilor a-e"#i$e &n a"#i$i#a#ea edu"aional'

1olul stru&turilor a/e&ti+e primare 2i &omple3e =n 0*)ple)entaritate 0u 0elelalte pr*0e3e p3ihi0e intele0tuale 2i n*nintele0tuale, a"e0ti9itatea in"lueneaz8 :n "*arte )are )83ur8 a0ti9itatea dida0ti08, :ntre edu0aie 2i a0e3t pr*0e3 p3ihi0 re-lat*r in3tituindu.3e per)anente rap*rturi de inter0*ndii*nare. E#periena peda-*-i08 rele98 r*lul de*3e+it al 3tru0turil*r a"e0ti9it8ii :n a0ti9itatea edu0ati98, :n 3tr;n38 intera0iune 0u pr*0e3ele p3ihi0e 0*-niti9e. C8r8 a prezenta :n )*d e#hau3ti9 :ntrea-a pr*+le)ati08 a a"e0ti9it8ii, ne 9*) re"eri la prin0ipalele 3tru0turi a"e0ti9e i)pli0ate :n a0ti9itatea edu0ati98 :n )*d de*3e+it :n pr*0e3ul de :n98are. Se de3prind :n *pinia p3ih*l*-il*r )ai )ulte 3tru0turi ale a"e0ti9it8ii, per0epute 0a pr*0e3e, 0u) ar "i 0ele$ primare, comple e, superioare. Cie0are din a0e3te pr*0e3e in"lueneaz8 :ntr.* )ai )are 3au )ai )i08 )83ur8, p*ziti9 3au ne-ati9 a0ti9itatea de3"82urat8 :n

77

:n988);nt. =n 0eea 0e pri9e2te ap*rtul proceselor afective primare, un r*l de*3e+it re9ine tonului afectiv, 0*r*+*rat 0u pr*0e3ele 0*-niti9e, :n pri)ul r;nd 0u 0ele rai*nale. Nu 3unt lip3ite de i)p*rtan8 ni0i tririle afective de provenien organic 3au di3p*ziiile a"e0ti9e end*-ene. Anu)ite )aladii, 0u) ar "i 0ardi*patiile -enereaz8 3t8ri de alar)8 a"e0ti98 0u i)pa0t ne-ati9 :n a0ti9itatea dida0ti08, la "el +*lile -a3tr*inte3tinale 0are pr*du0 3t8ri de indi3p*ziie 2i 0are 3e r83"r;n- :n planul a0ti9it8il*r, i)pli0it 2i :n a0ti9itatea edu0ati98, a"e0t;ndu.i e"i0iena a0e3teia. A3e)enea 3t8ri a"e0ti9e ne-ati9e 3unt pr*du3e 2i de alte dureri 3au )aladii 2i au in"luen8 :n a0ti9itatea edu0ati98, 0eea 0e ateni*neaz8 a3upra ne0e3it8ii 0un*a2terii a0e3t*r 0*relaii dintre +i*l*-i0 2i p3ihi0.a"e0ti9 2i a i)pa0tului pr*du3 :n pr*0e3ul de :n988);nt. =n a0ti9itatea edu0ati98 * rez*nan8 de*3e+it8 * au afectele, prin a0ea3t8 3tru0tur8 "iind de3e)nate )*dalit8ile ele)entare ale rea0ti9it8ii a"e0ti9e 3au e)*iile pri)are, 0ara0terizate prin )are inten3itate, e#pan3i9itate, durat8 redu38, dez9*ltare unip*lar8 2i e#pri)are ne)i<l*0it8 :n 0*)p*rta)ent. E#e)ple de a"e0te 3unt$ "uria p;n8 la a+and*nul de 3ine, a-re3i9itatea *ar+8, di3perarea, 3tarea de -r*az8, a00e3ele ne3t8p;nite de r;3 3au de pl;n3 2.a. Ele 3unt :n3*ite de * anu)it8 :n-u3tare a 0;)pului de 0*n2tiin8, a0e3ta "i#;ndu.3e a3upra 0auzei 0are a pr*9*0at pr*0e3ul a"e0ti9. P. Panet interpreteaz8 a"e0tul 0a * re-re3iune 3pre 0*nduite in"eri*are, :n3*it8 de * di)inuare a 0*ntr*lului 0*n2tient. Re-la<ul 0*rti0al "iind redu3, )*di"i08rile *r-ani0e 3unt de*3e+it de 9ii 2i au un 0ara0ter dez*r-anizat*r )ai pr*nunat. Su+ i)periul a"e0tului *)ul p*ate 389;r2i "apte ne0u-etate, :n 0*ntra3t 0u )*dul 38u *+i2nuit de 0*)p*rtare. ,*)inarea 3au 3t8p;nirea unui a"e0t e3te p*3i+il8 da08 e"*rtul de inhi+iie 3e pla3eaz8 :n 3tadiul 38u iniial. Ter)enul de a"e0t e3te utilizat une*ri 0a ter)en -eneri0$ a"e0tul a2tept8rii, a"e0tul ui)irii ?3ur38 a in9e3ti-aiei@ 2.a.

78

Su+ rap*rt 3tru0tural 2i tip*l*-i0, a"e0tele 3unt de )ai )ulte tipuri, tip*l*-ie 0e 0un*a2te *pinii 2i p8reri di"erite din partea un*r 3pe0iali2ti. =n 0eea 0e pri9e2te 0la3i"i0area a"e0tel*r, 3e di3tin- a2a.nu)itele Ga"e0te 3tati0eH 2i Ga"e0te dina)i0eH, ulti)ele 0*n3tituindu.3e :n 0ele )ai puterni0e 2i )ai dura+ile )*ti9e ale 0*)p*rta)entului u)an ?A. C*3)*9i0i, !!6, p.&%5@. P3ih*l*-ul M. Mundt, 0la3i"i08 a"e0tele din d*u8 per3pe0ti9e$ "*r)al 2i )aterial 3au 0alitati9 2i 0antitati9. ,in pun0t de 9edere "*r)al 3e di3tin-$ a"e0tele 0u inten3itate )are :n 0are 3e in0lud -r*aza 2i 3urpriza> e)*iile 0are 0re30 lent din )*ti9e interi*are$ tri3teea, )ania, -ri<a ?a0e3tea din pun0t de 9edere 0antitati9@. ,in pun0t de 9edere 0alitati9 3e de3prind pl80erea 2i nepl80erea, 0are de 0ele )ai )ulte *ri au 3ur3e de *ri-ine 3enz*rial8. A"e0ti9itatea 3e re3i)te :n a0ti9itatea edu0ati98 2i prin alte 3tru0turi 0u) ar "i$ nelini2tea, tea)a, "ri0a, -r*aza, -ri<a, pl80erea, nepl80erea et0. at;t :n predare 0;t )ai ale3 :n :n98are. T*ate a0e3te ele)ente 3unt 3t8ri 2i rea0ii e)*i*nale 0are 3e r83"r;n- a3upra a0e3tei a0ti9it8i. 2eama 0a 3tare p3ihi08 2i pr*0e3 a"e0ti9 pri)ar are 3ur3e :ntr.* in3u"i0ient8 0un*a2tere, 0eea 0e 0*ndu0e la 0*n"uzie, ne3i-uran8 2i, de ai0i, i)inena -re2elil*r 0u e"e0tele l*r anti0ipate, 0*n9er-ente 3pre e2e0ul 20*lar. Ca 3tare e)*i*nal8, tea)a e3te )ai puterni08 de0;t nelinitea, i)pli0;nd r83punderea "a8 de 0eea 0e indi9idul are de :ndeplinit 2i * anu)it8 d*z8 de ri30, 0hiar un anu)it peri0*l. Ca 2i 3tarea de nelini2te, tea)a p*ate a9ea :n anu)ite :)pre<ur8ri 3en3uri 2i e"e0te p*ziti9e, i)pa0t re3i)it 2i :n 0adrul a0ti9it8ii de :n98are. E3te )ai e9ident :n38 3en3ul ne-ati9 al e)*iei de tea)8 0are apare :n )*d de*3e+it atun0i 0;nd indi9idul e3te d*)inat de ne3i-uran8 2i de in3tin0tul de 0*n3er9are, a9;nd de 0ele )ai )ulte *ri e"e0te di3tru0ti9e :n plan a"e0ti9 2i 0hiar rai*nal.

79

Pra-ul )a#i) al a0e3tei e)*ii de-enereaz8 :ntr.* alt8 3tare e)*i*nal8, :n panic, 0are are, de a3e)enea, un i)pa0t di3tru0ti9 )ai e9ident :n :ntre-ul )e0ani3) p3ih*"izi*l*-i0 al indi9idului. =n rap*rt 0u a0ea3t8 e)*ie a0i*neaz8 i frica, 0are din pun0t de 9edere p3ih*l*-i0 3e 0*n3tituie :ntr.* Grea0ie e)*i*nal8, de tipul a"e0tului 0are 3ur9ine 0;nd 3u+ie0tul a<un-e :ntr.* 3ituaie pri)e<di*a38 "8r8 a "i pre-8tit pentru a0ea3ta.H ?P. P*pe30u.Ne9eanu, !(6, p.&6&@. =ntru0;t :ntre tea)8 2i "ri08 nu 3e p*ate realiza * deli)itare 3e)anti08 tran2ant8, de 0ele )ai )ulte *ri a0e3te 3t8ri 0*n"und;ndu.3e una 0u 0ealalt8, 3unt per0epute 0a "iind 3i)ilare. Spre de*3e+ire de tea)8, 0are 3e re"er8 la un *+ie0t identi"i0a+il 2i 0are anti0ipeaz8 pri)e<dia ?tea)a :n "aa unui anu)it e#a)en 3au 0hiar de un anu)it pr*"e3*r@, "ri0a i)pli08 un "a0t*r de 3urpriz8 2i apare :n 3ituaii ne*+i2nuite, atun0i 0;nd indi9idul nu 2i.a ela+*rat )*dalit8ile ade09ate de a0iune, 3au :n 0*ndiiile :n 0are nu 3e pre9ede t*t 0eea 0e ar putea 3ur9eni. Cri0a e3te 3pe0i"i08 a0el*r :)pre<ur8ri 0;nd indi9idul a<un-e :ntr.* 3ituaie pri)e<di*a38 "8r8 a "i pre-8tit pentru a0ea3ta. Ea 3e in3taleaz8 )ai de-ra+8 0a ur)are a un*r reprezent8ri 2i i)a-inaii 2i nu 0a rezultat al un*r 0*nta0te dire0te 0u unele peri0*le 3au a)enin8ri. Cri0a apare, :n pri)ul r;nd, :n "aa un*r 3ti)uli B a-eni 3tre3*ri "i0ti9i 2i interpreta+ili 2i nu a un*ra 0*n0rei B reali 2i u2*r identi"i0a+ili. Spre e#e)plu$ i.e tea)8 de e#a)ene 2i "ri08 de :ntuneri0, e#e)plele put;nd "i 0*ntinuate. Pe l;n-8 pr*0e3ele a"e0ti9e pri)are, :n a0ti9itatea edu0ati98 un r*l de*3e+it re9ine emoiilor 2i dispo%iiilor afective, 0*n3iderate 0a procese afective comple e. )moiile propriu- %ise 3unt pr*0e3e 3au de3"82ur8ri e)*i*nale )ai )*derate :n 0are "un0iile 0*n2tiinei nu 3unt +l*0ate 3au :n-u3tate 0a :n a"e0te. Ele 3unt e"e0tul 0*n"runt8rii dintre ne9*ile indi9idului 2i datele reale 3au prezu)ti9e ale )ediului. Spre de*3e+ire de a"e0te, e)*iile 3unt tranziti9e 2i

80

plurit*nale, 3e dez9*lt8 -radat, pr*0e3ual 2i p*3ed8 un -rad )ai )are de di"ereniere 2i interi*rizare. E)*iile au * *rientare deter)inat8, * re"erin8 *+ie0tual8 3au 3ituai*nal8$ i.e "ri08 de * 3ituaie anu)it8, te );nie * :nt;)plare pre0i38 et0. A2adar, e)*iile au un 0ara0ter 3ituai*nal, depind de a0iunea ne)i<l*0it8 a 3ituaiei e)*i*nale 2i apar "re09ent 0a e"e0t al 3ati3"a0erii 3au ne3ati3"a0erii un*r tendine +i*l*-i0e. Valena a"e0ti98 a datel*r a)+ianei e3te :n parte deter)inat8 de in"*r)aia *+ie0tual8 ?e)*ia nu e3te tr8it8 iz*lat 0i :n 0*nte#t 0*-niti9@> prin 3tarea a"e0ti98 3e dez98luie )ai ale3 relaia dintre natura 2i tre+uinele 3u+ie0tului pe de * parte, 2i pr*priet8ile e9eni)entel*r e#terne pe de alt8 parte. E)*iile 3e a3*0iaz8 :n 0upluri 0*ntradi0t*rii ?+u0urie.tri3tee, );nie.rela#are, ad)iraie.di3pre, 3i)patie.anti. patie, pl80ere.in3ati3"a0ie et0.@, i)pri);nd a0ea p*laritate 0ara0teri3ti08 9ieii a"e0ti9e. ,e ai0i dih*t*)ia 0la3i08$ e)*ii 3teni0e B 0are 3p*re30 a0ti9itatea, )8re30 "*ra 2i ener-ia per3*anei B 2i e)*ii a3teni0e, 0are di)inueaz8 ener-ia 2i a0ti9i3)ul per3*anei. A0ea3t8 p*laritate rezult8 din 0*re3p*ndena, re3pe0ti9 di30*rdana dintre ne9*ile, 0*n9in-erile, *+i2nuinele indi9idului 2i 3ituaiile 3au e9eni)entele 9ieii. E)*iile 3e :n30riu :n tipare 3*0i*.0ulturale, ele 3e preteaz8 la :n98are, a0ti9itatea edu0ati98 din 20*al8 "iind * 3ur38 0*n3idera+il8 de )*delare 3*0ial8 a e)*iil*r. Dispo%iiile afective. Sunt 3t8ri e)*i*nale di"uze 2i -eneralizate, )ai puin inten3e, relati9 di30rete dar dura+ile, 0are 0*)uni08 * anu)it8 t*nalitate :ntre-ii n*a3tre 9iei p3ihi0e. ,i3p*ziiile al08tuie30 un "el de fond emoional 0are 0*l*reaz8 0*)p*rta)entul :ntr.* peri*ad8 )ai 30urt8 3au )ai lun-8 de ti)p, "*nd pe 0are 3e dez9*lt8 pr*0e3e l*0ale. ,up8 0u) arat8 P. P*pe30u.Ne9eanu ? !(6@, di3p*ziiile 3unt pre)i3e dar 2i rezultat al a0u)ul8rii 2i a-lutin8rii pr*0e3el*r a"e0ti9e. Ele apar, a2adar :ntr.* du+l8 ip*3taz8$

81

a@ 0a pre)i3e pentru dez9*ltarea un*r n*i "*r)aii a"e0ti9e> 0a e#pre3ie rezultati98 a un*r de3"82ur8ri e)*i*nale, 06 0a e"e0t 3u)at*riu al :)pre<ur8ril*r p3ih*3*0iale pe 0are le par0ur-e per3*ana, a un*r 0*n3tante ale a0e3t*r :)pre<ur8ri. =n di3p*ziiile a"e0ti9e 3e te)atizeaz8 3ele0ti9 B dup8 MurraL B e9eni)entele, hal*ul l*r e)*i*nal, 0are 3e 0ri3talizeaz8 :ntr.un plan de "undal :n rap*rt 0u 0;)pul a0tual al 0*n2tiinei, 0*l*r;nd 3pe0i"i0 relaiile indi9idului 0u a)+iana, per0epiile, a)intirile 2i -;ndurile. ,e e#e)plu, zilele de 38r+8t*are par 38 d*+;ndea308 * lu)ini30en8 aparte, di3p*ziiile n*3tal-i0e :n0adreaz8 a)intirile :ntr.* at)*3"er8 idili08. /n anu)it r*l <*a08 2i "en*)enele de 0*nta-iune din -rup, pre0u) 2i 0li)atul p3ih*3*0ial d*)inant :ntr.un 0*le0ti9. ,i3p*ziiile e"e0ti9e in"lueneaz8 rit)ul :n988rii 2i 0alitatea a0ti9it8ii in3tru0ti9.edu0ati9e. 4mpli&a"iile pro&eselor a/e&ti+e superioare n a&ti+itatea edu&a"ional Rolul sentimentelor n activitatea educaional Pe l;n-8 3tru0turile a"e0ti9e a)intite un i)pa0t rele9ant a3upra a0ti9it8ii edu0ati9e :l au 3enti)entele ?intele0tuale, )*rale, 2i 3enti)entele eu.lui@. A0e3tea 3unt 3t8ri a"e0ti9e inten3e, de lun-8 durat8, relati9 3ta+ile, 3pe0i"i0 u)ane, 0*ndii*nate 3*0ial.i3t*ri0 0are i)pli08 2i * anu)it8 atitudine a"e0ti98 "a8 de * per3*an8, *+ie0t, "en*)en 3au a0ti9itate, 0u) e3te :n 0azul n*3tru a0ti9itatea edu0ati98. Su+ un-hi p3ih*-eneti0, atitudinile e)*i*nale 3ta+ile apar )ai t;rziu de0;t tr8irile 3ituati9e, "iind rezultatul -eneraliz8rii e)*i*nale :n "un0ie de 3ituaii repetiti9e, e9eni)ente 0entrale, per3*ane 3e)ni"i0ati9e et0. C*r)at pe +aza -eneraliz8rii tr8iril*r 3ituati9e repetate, 3enti)entul i)pri)8 la r;ndul 38u n*ta 3pe0i"i08 tr8iril*r parti0ulare :n 3ituaii ulteri*are. ,e e#e)plu, e)*iile

82

repetate le-ate de 3u00e3ul/in3u00e3ul unei a0ti9it8i du0 la "*r)area unei atitudini 3ta+ile "a8 de a0ea a0ti9itate. 7a "el, 3enti)entul patri*ti0 B "*r)at dintr.un 3i3te) de reprezent8ri 2i e)*ii B nu are un 0ara0ter epi3*di0, 0i e3te prezent :n per)anen8 3u+ "*r)a unei atitudini a"e0ti9e. /n *) a"lat departe de patrie nu :n0eteaz8 38 * iu+ea308> une*ri :ntr.* a3e)enea 3ituaie, 3enti)entul patri*ti0 0hiar 3e a00entueaz8. O )a)8 de2i 3e 3up8r8 ade3ea pe 0*pil :n di9er3e 3ituaii, 3enti)entul )atern r8);ne a0ela2i ?1. Radu, !! , p. &3!@. E#i3t8 * 3tr;n38 le-8tur8 :ntre 3enti)ente 2i pr*0e3ele 0*-niti9e. Ele 3unt )ult in"luenate 2i, t*t*dat8, in"lueneaz8 i)a-inaia. ,ar 3unt prezente 2i :n )e)*rie, per0epie, -;ndire. Ca 38 nu 9*r+i) de :nr;urirea per)anent8 a ateniei ?prin inter)ediul intere3el*r@. Se p*ate -83i * a3e)8nare :ntre 3enti)ente 2i n*iuni. A)+ele 3unt 9irtualit8i. N*iunea 0*n3tituie * p*3i+ilitate de <ude08i, de a0iuni pe plan 9er+al, iar un 3enti)ent a3i-ur8 p*3i+ilitatea un*r 9ariate a0iuni e"e0ti9e, :n planul *+ie0ti9. ,e a0eea, 2i :ntr.un 0az 2i :n altul, e#i3t8 * i)pre3ie -l*+al8 pri9ind p*3i+ilit8ile e#i3tente. ,e ai0i, * 0*n"uzie "re09enta :n 9*r+irea 0urent8$ GCartea lui R ?* 0arte de 2tiin8@ )i.a l83at un 3enti)ent de in0ertitudineH. 1n0ertitudinea p*ate 0*n3titui * e)*ie, dar :n a0e3t 0az e 9*r+a de intuirea un*r ne0larit8i, a un*r in0*n-ruene. S8 nu 0*n"und8) *ri0e intuiie, *ri0e i)pre3ie intele0tual8 0u 3enti)entul. A2a, :n 0azul *ri08rei pri0eperi )ai 0*)ple#e ?de pild8 0*ndu0erea aut*)*+ilului@, e3te prezent8 2i i)pre3ia.0ertitudinea 08 2tii 38 pr*0edezi> ea nu e3te :n38 un "en*)en a"e0ti9, de2i, 0a *ri0e pr*0e3 p3ihi0, p*ate "i :n3*it de * 3tare a-rea+il8 ?A. C*3)*9i0i, !!', p.&34@. Ori0are pr*0e3 0*-niti9 p*ate de9eni, :n unele 0ir0u)3tane, 3ur3a unei e)*ii 2i 0hiar a unui 3enti)ent.

83

(entimente implicate n activitatea educativ Senti)entul l*-i0 3au intele0tual A0e3t 3enti)ent are un i)pa0t de*3e+it a3upra a0ti9it8ii dida0ti0e. Se de3prind ur)8t*arele "*r)e$ 0uri*zitatea 3au 3etea de 0un*a2tere a ade98rului, 3enti)entul de 3urpriz8, 0*n9in-erea, :nd*iala, nelini2tea intele0tual8 2i pr*+itatea intele0tual8. =n 0*ntinuare, 9*) realiza * prezentare a a0e3t*r 3tru0turi a"e0ti9e, e9ideniind 2i r*lul a0e3t*ra :n 0adrul a0ti9it8ii dida0ti0e, :n )*d de*3e+it :n a0ti9itatea de :n98are. "urio%itatea sau setea de cunoatere a adevrului e3te 0*)p*nenta 3enti)entului intele0tual 0are pre)er-e 2i :n3*e2te a0tul de 0un*a2tere a ade98rului. =n a0e3t 0*nte#t, p3ih*l*-ul el9eian Ed. ClaparYde ? !(3@ per0epe 0uri*zitatea 0a "a0t*r e3enial al dez9*lt8rii intele0tual.rai*nale. Curi*zitatea 3e di"ereniaz8 * dat8 0u 9;r3ta$ la 0*pii 3e :ndreapt8 3pre 0eea 0e e )i3teri*3, taini0, :n lu0ruri indi9iduale, la pu+eri 0uri*zitatea e a0ti9at8 de )i3terul 0*3)i0, iar la ad*le30eni de )i3terul 9ieii. E#pri)at8 0a n8zuin8 de a 0un*a2te 0e9a n*u 3au ne*+i2nuit, 0uri*zitatea 3e di"ereniaz8 de la indi9id la indi9id 2i, )ai ale3, de la * 0ate-*rie 3*0i*.pr*"e3i*nal8 la alta$ una e3te 0uri*zitatea epi3te)i08 a 0er0et8t*rului, a <uri3tului, a )edi0ului 2i alta e3te 0uri*zitatea pr*"e3i*nal8 2i, t*t*dat8, epi3te)i08 a e0*n*)i3tului, a 3tudentului, a *)ului de a"a0eri, 3au a in"*r)ati0ianului. C*n3ider8) 08 prin 3tru0turile, "*r)ele, *+ie0ti9ele 2i tehn*l*-iile edu0ai*nale, pr*0e3ul edu0ati9 tre+uie 38 3e 0*n3tituie :ntr.un prin0ipal "a0t*r 0are 38 3ti)uleze 0uri*zitatea ele9il*r 2i 3tudenil*r, a )ana-eril*r 2i a 0adrel*r dida0ti0e. Se re3i)te, din p80ate, * in"luen8 308zut8 din a0e3t pun0t de 9edere, pred*)in;nd * *are0are 3u"i0ien8 2i inerie intele0tual8 din partea un*r a-eni edu0ai*nali, inerie :ntreinut8 de un -rad 308zut al 0uri*zit8ii de 0un*a2tere, pred*)in;nd )ai )ult 9al*rile

84

pra-)ati0e de0;t 0ele epi3te)i0e. A0ea3t8 3ituaie in"lueneaz8 0li)atul edu0ai*nal 2i e"i0iena a0ti9it8ii dida0ti0e.

(entimentul de surpri% 3e )ani"e3t8 la 0*pii, prin +u0uria de a de30*peri 0eea 0e reprezint8 intere3 pentru a0e2tia, +u0urie :n3*it8 de )ani"e3t8ri z-*)*t*a3e, une*ri in0*n2tiente. 7a ad*le30eni 2i aduli 3enti)entul de 3urpriz8 3e )ani"e3t8 )ai )ult prin inter)ediul rai*nalit8ii 2i al l*-i0ii a"e0ti9e, ie2ind din 3"era 2i de 3u+ in0idena in0*n2tientului 2i irai*nalit8ii. Senti)entul de 3urpriz8 3e a3*0iaz8 0u de)er3urile in9e3ti-ati9e le-ate de 0uri*zitate 2i de30*perirea ade98rului. Stiina 2i 0er0etarea 2tiini"i08 de9in )ediile 0ele )ai "ertile a0e3t*r "*r)aii a"e0ti9e, ele re-83indu.3e 2i :n pr*0e3ul edu0ati9 0are tre+uie 38 pr*)*9eze a3e)enea a0ti9it8i 2i 3tru0turi p3ih*.a"e0ti9e :n )ai )are )83ur8.

"onvingerea 0a * 0*)p*nent8 a"e0ti9.)*ti9ai*nal8 e3te rezultanta :nele-erii 2i atitudinil*r p*ziti9e "a8 de anu)ite *pinii 3au "a8 de un anu)it ade98r. C*n9in-erea e3te :ntr.* le-8tur8 ne)i<l*0it8 0u * alt8 di)en3iune a 3enti)entului l*-i0, 0u pr*pen3iunea 3pre 0un*a2tere. ,a08 0uri*zitatea e3te "*r)a dina)i08 a 3enti)entului ade98rului, 0*n9in-erea e3te "*r)a ei 3tati08, dar 0are din per3pe0ti98 a"e0ti9.)*ti9ai*nal8 0*ntri+uie la )eninerea 3enti)entel*r intele0tuale. E#i3t8 * 3tr;n38 le-8tur8 :ntre 0*n9in-ere 2i pr*0e3ele 0*-niti9e 2i a"e0ti9e$ nu pute) "i 0*n9in2i de0;t prin 0un*a2tere/ar-u)entare 2i realizarea un*r e#pe0taii/a2tept8ri :n plan a"e0ti9.

#ndoiala e3te * )et*d8 0artezian8 :n a0ti9itatea de 0un*a2tere, a3t"el 08 la 3a9ant 2i 0er0et8t*r :nd*iala de9ine * prin0ipal8 dat*rie 2i 0riteriu de*nt*l*-i0. O a3e)enea

85

3tare intele0tual8 apare 2i :n r;ndul ele9il*r 2i 3tudenil*r, "iind ne0e3ar a "i pr*)*9ate :n a0ti9itatea dida0ti08 )ai )ult 3trate-iile euri3ti0e de0;t 0ele al-*rit)i0e. 0elinitea intelectual e3te 3pe0i"i08 3ituaiil*r 0;nd ade98rul nu p*ate "i -83it de)*n3trat 2i 0;nd 3e pr*du0e * 3tare 3u"letea308 tipi08 B nelini2tea, 0are p*ate e9*lua p;n8 la an-*a38 :n "aa ne0un*30utului 3au neinteli-i+ilului. A0ea3t8 3tare de 3pirit nu apare ni0i la 0*pil, ni0i la *a)enii pri)iti9i. Pentru 0a 38 3e pr*du08 tre+uie 0a indi9idul 38 p*3ede * *are0are e#perien8 intele0tual8, de0i 38 "i a<un3 la un -rad de dez9*ltare 0ultural8.3piritual8, 38 di3pun8 de un anu)it ni9el 3*0ializat*r 2i edu0ai*nal. C;nd ade98rul e3te de30*perit 2i 3piritul n*3tru 3i)te pl80erea :n a.l 0*)uni0a atun0i d8) d*9ad8 de * "*r)8 3uperi*ar8 a 3enti)entului ade98rului, probitatea intelectual. /n a3e)enea 3enti)ent nu e3te u2*r de d*+;ndit, el ne0e3it;nd a0u)ul8ri intele0tuale, atitudini p*ziti9e 2i aptitudini de a0e3t -en. Senti)entele intele0tuale p*t "i cultivate :n a0ti9itatea edu0ati98 prin "*l*3irea un*r )et*de 2i pr*0edee, dintre 0are )eni*n8)$ trezirea la 0*pil, ulteri*r la ele9 2i la 3tudent, a 0uri*zit8ii de a 2ti 2i de a 3e *rienta 3pre anu)ite 3u+ie0te 0e prezint8 )ai )are intere3 pentru a0e2tia> *rientarea ele9il*r 2i 3tudenil*r de la * 0uri*zitate indi9idualizat8, 0u 30*puri 3tri0t per3*nale, la * 0uri*zitate dezintere3at8, 0*n0entrat8 pe dra-*3te de ade98r 2i ne9*ia de a 2ti 0;t )ai )ult> pr*)*9area pr*+it8ii intele0tuale, 0are 0*n3t8 :n "*r)area deprinderil*r intele0tuale, a 0ertitudinil*r 2i 0*n9in-eril*r intele0tuale a3upra un*r ade98ruri 2tiini"i0e, )*rale, "il*z*"i0e, reli-i*a3e, e3teti0e>

86

dez9*ltarea 0ultului pentru ade98r 2i 2tiin8, 0are 3e 0*n0retizeaz8 prin )*delul de*nt*l*-i0 2i pr*"e3i*nal al "ie08rui 0adru dida0ti0 2i prin 3ti)ularea 2i in0itarea 3pre ade98r 2i 0un*a2tere 2tiini"i08> dez9*ltarea )*ti9aiil*r puterni0e pentru 0un*a2tere 2i ade98r, *rientate 3pre aut*realizare 2i aut*dep82ire, pe "*ndul un*r )*ti9aii de per"*r)an8 2i 3u00e3.

C*r)e ale 3enti)entel*r )*rale 2i ale 3enti)entel*r eu.lui ,in a0ea3t8 0ate-*rie 9*) analiza ur)8t*arele "*r)e de 3enti)ente$ dra-*3tea "a8 de )un08 2i pr*"e3ia alea38, 3enti)entul dat*riei 2i re3p*n3a+ilit8ii,, 3enti)entul *n*arei 2i de)nit8ii per3*nale, 3enti)entul :n0rederii :n "*rele pr*prii, 3enti)entul )ulu)irii de 3ine, 3enti)entul de +u0urie. Dragostea fa de munc i profesia aleas pre3upune )*+ilizarea e"*rturil*r, lu0rul +ine "80ut, * atitudine a0ti98 "a8 de )un08 e#pri)at8 prin 3;r-uin8, 0*n2tiin0i*zitate, iniiati98, di30iplin8 :n )un08, et0. Pentru dez9*ltarea 3enti)entului dra-*3tei de )un08 2i :n988tur8, 0adrele dida0ti0e tre+uie 38 "*l*3ea308 3trate-ii 3ti)ulati9e, apre0ieri p*ziti9e ale rezultatel*r ele9il*r 2i 3tudenil*r, 38 :)+ine e#i-ena 2i aut*ritatea, 0u per)i3i9itatea, :nele-erea 2i 0*n9in-erea. ,e a3e)enea, edu0at*rii tre+uie 38 dez9*lte la ele9i 2i 3tudeni 0apa0itatea de aut*0*ntr*l, de aut*analiz8, 3piritul 0riti0 2i aut*0riti0, de 0**perare, parti0ipare 2i :ntra<ut*rare. Parti0iparea :n 0*)un la di9er3ele a0ti9it8i 2i a0iuni dez9*lt8 a0e3te 0alit8i 0e tre+uie 38 0ara0terizeze *ri0e -rup 20*lar.

87

E#periena peda-*-i08 ne.a rele9at * realitate 2i anu)e$ e#e)plul per3*nal al da308lului reprezint8 unul din )i<l*a0ele 0u "*arte )are in"luen8 a3upra 3enti)entului la 0are ne re"eri). Sunt i)p*rtante "aptele 3ale de 0*nduit8, intere3ul "a8 de ele9i 3au 3tudeni, 9al*ri"i0area e"i0ient8 a ti)pului de )un08 2i nu :n ulti)ul r;nd pre-8tirea 3eri*a38 pentru "ie0are a0ti9itate.

(entimentul datoriei i responsabilitii 3e dez9*lt8 :n planul a0ti9it8il*r 2i a0iunil*r de3"82urate, edu0;ndu.3e prin atri+uii 2i 3ar0ini 0e i)pli08 -enerarea re3p*n3a+ilit8ii. C*ntr*lul :n :ndeplinirea *+li-aiil*r 0*tidiene e3te * )et*d8 la :nde);na *ri08rui 0adru dida0ti0, :n 9ederea e9alu8rii 2i )ai ale3 a "*r)8rii un*r a3e)enea 0alit8i )*rale, atitudini 2i 3enti)ente. Ai0i 3e i)pun, :n li)ita t*leranei 2i rai*nalit8ii, 2i unele 3an0iuni "a8 de nere3pe0tarea n*r)el*r 20*lare, a pr*-ra)ului 2i a re-ula)entel*r de a0e3t -en. (entimentul onoarei i demnitii personale 3e 0*n3tituie :n prin0ipale 9al*ri 3pre 0are tre+uie *rientai ele9ii 2i 3tudenii :n 0adrul 9ieii 20*lare 2i e#tra20*lare. On*area 2i de)nitatea de9in 0alit8i 2i 9al*ri )*rale :n dez9*ltarea 08r*ra un r*l de0i3i9 :l are 3*0ializarea 2i edu0aia. A0e3t 3enti)ent e3te pre0edat de * anu)it8 atitudine a"e0ti98 p*ziti98, e#pri)at8 ulteri*r :n 0*nduite 0i9i0e 2i rap*rturi interper3*nale. (entimentul ncrederii n forele proprii e3te 0*n3iderat t*t un 3enti)ent )*ral, :ntru0;t de 0apa0itatea de di30ern8);nt a "ie08rui indi9id depinde "*ra 3a )*ral8 2i 0hiar 3iner-ia -rupului. ,e ai0i 3e de3prind 3enti)entele de +u0urie, ale

88

e"*rtului, ale 9al*riz8rii 2i ale de9al*riz8rii ?S. Te*d*re30u, !(&@. Opu3 3enti)entului :n0rederii :n "*rele pr*prii e3te 3enti)entul lip3ei de a0ti9itate. A0e3ta e3te 3enti)entul 0are tradu0e prin 0*ninutul 38u 3tarea de pli0ti3eal8, de apatie, 0ul)in;nd 0u anu)ite 3t8ri p3ihi0e )ai pr*"unde 2i de durat8, 0u) ar "i tri3teea 2i )elan0*lia. A0e3te 3t8ri 3unt 0*relati9e 2i 0u di)en3iunea )*ti9ai*nal8, anu)ite intere3e 2i tre+uine nerealizate 0*n3tituindu.3e :n reale 3ur3e ale a0e3t*ra. Atri+uirea de 3ar0ini ele9il*r 3au 3tudenil*r :n rap*rt de :n0linaiile 2i 0apa0it8ile pe 0are le au, e#pri)area un*r e#pe0tane :nalte/p*ziti9e "a8 de a0e2tia, e9idenierea rezultatel*r, e9alu8rile 0*re0te 3ti)ulati9e, *r-anizarea 0adrului edu0ai*nal pentru 3ati3"a0erea ne9*ii de 3u00e3 3unt d*ar 0;te9a 3trate-ii de edu0are a )*ti9aiei, re3p*n3a+ilit8ii 2i :n0rederii :n "*rele pr*prii.

(entimentul mulumirii de sine 9izeaz8 * 3tare interi*ar8 0a ur)are a realiz8rii un*r intenii, intere3e 2i a3piraii, i)pli0;nd, pe l;n-8 0*)p*nenta )*ral8, 2i di)en3iuni de *rdin )*ti9ai*nal 2i 9*lii*nal. Mulu)irea de 3ine 3e 0*n3tituie :ntr.* re3ur38 )*ti9ai*nal8 :n 0eea 0e :ntreprinde), a)pli"i0;nd e"*rtul 2i 3tarea a"e0ti98 -eneral8, d*rina de re0un*a2tere 3*0ial8 2i de aut*per"e0i*nare. (entimentul de bucurie, e3te de"init de S. Te*d*re30u ? !(&@ 0a "iind priza de 3u3inere a rea0iei de triu)" 2i a 3u00e3ului. El <*a08 un r*l 0*n3idera+il :n pr*0e3ele p3ihi0e 3uperi*are 0u) ar "i$ ideea de 3u00e3, intere3 2i pr*-re3, per3*nalitate, li+ertate et0. Realiz8rile :n plan )*ti9ai*nal 3unt

89

2i de9in prin0ipala 3ur38 a"e0t*-en8$ ne +u0ur8) :n "aa realiz8rii 2i a lu0rului +ine "80ut. 1asiunile E#i3t8 )ai )ulte per3pe0ti9e a3upra de"inirii pa3iunil*r. =n *pinia 0el*r )ai )uli p3ih*l*-i a0e3tea 3unt 0*n3iderate 3enti)ente 0u * *rientare, inten3itate, -rad de 3ta+ilitate 2i -eneralitate "*arte )are, antren;nd :ntrea-a per3*nalitate. GC8r8 pa3iuni B 30ria "il*3*"ul 2i p3ih*l*-ul "ran0ez A)iel B *)ul nu e de0;t * "*r8 latent8H. Spre de*3e+ire de e)*ii, a2a 0u) a"ir)a "il*3*"ul -er)an 1))anuel Dant, 0are a0i*neaz8 G0a * ap8 0e rupe di-urileH, pa3iunile a0i*neaz8 G0a un t*rent 0are :2i 30*+e2te din 0e :n 0e )ai pr*"und al+iaH. ,a08 e)*ia e3te pa3a-er8, 3i)pl8, dez*rd*nat8, pa3iunea e3te dura+il8, 0*)ple#8, *r-anizat8. ,e alt"el, :n t*ate tip*l*-iile per3*nalit8ii e)*ti9ul 2i pa3i*natul "*r)eaz8 tipuri di3tin0te, pri)ul "iind e#pl*zi9, un "*0 de arti"i0ii, 0el8lalt 0*n3tant, un "el de +e0 0e ilu)ineaz8 t*t ti)pul. T*tu2i pa3i*natul nu p*ate tr8i "8r8 pr*li"erarea e)*iil*r pe 0are 2i le pr*9*a08 3au le 3up*rt8. El are ne9*ie de n*ut8i, de 3urprize, de *+3ta0*le, d*re2te a+3*lutul, re3pin-e 3ati3"a0iile li)itate *"erite de realitate. Ca ur)are, el 0aut8, -83e2te 3au pr*du0e t*t ti)pul )*ti9e de nelini2te, prile<uri de a "i a0ti9 ?P. P*pe30u.Ne9eanu, !!(, p. &3@. Pa3iunea e3te un "en*)en p3ih*l*-i0 0*)ple# 0are nu p*ate "i e#pli0at d*ar prin )e0ani3)ul "izi*l*-i0, ea dep82ind 0u )ult a0ea3t8 3"er8. Ea 3e "*r)eaz8 2i 3e dez9*lt8, t*t*dat8, prin inter)ediul 3*0ializ8rii 2i edu0aiei. Pa3iunea pentru 3tudiu 2i :n98are 3e 0ulti98 prin de)er3uri edu0ai*nale, "iind rezultatul di)en3iunii "*r)ati9e a edu0aiei. Su+ rap*rt 3tru0tural, la "el 0a 3enti)entele 2i 0elelalte 3tru0turi a"e0ti9e, 2i pa3iunea are * anu)it8 3tru0tur8, e#pri)at8 prin$ ele)entul a"e0ti9$ pa3i*natul iu+e2te 0e9a, are * 3tare a"e0ti98 puterni08, e#pri)at8 printr.* d*rin8 puterni08>

90

 ideea "i#8$ i)a-inea *+ie0tului d*rit ?i)a-inea <*0ului la 3p*rti9, i)a-inea tutunului la "u)8t*r, i)a-inea z+*rului 2i :n8li)ii la a9iat*r et0.@> 0*n0entrarea a3upra *+ie0tului 38u$ pa3i*natul :2i "a0e planuri, rai*neaz8, 9i3eaz8, :2i "*r)uleaz8 di"erite -;nduri 2i pr*ie0te> pa3iunea e3te "*arte apr*piat8 de 0*n9in-ere 2i ideal> 3tarea e"e0ti98 a pa3i*natului 0are :l :)pin-e la a0iuni pe 0are nu 2i le p*ate 3t8p;ni. 7a a3pe0tele prezentate, ad8u-8) pre0izarea 08 :n literatura de 3pe0ialitate 0la3i"i0area pa3iunil*r are la +az8 )ai )ulte 0riterii :n "un0ie de 0are 3e de3prind ur)8t*arele tipuri de pa3iuni, 0*r*+*rate 0u 0riteriile l*r 0*ne#e 3u+:nele3e$ pa3iuni dina)i0e ?a)+iia, *r-*liul et0.@> pa3iuni 3tati0e, 0u) ar "i a9ariia> pa3iuni p*ziti9e$ iu+ire 2i de9*ta)ent> pa3iuni ne-ati9e$ ura, r8z+unarea ?de natur8 e)piri08@> pa3iuni in"eri*are$ *r-ani0e, 0*rp*rale ?+eia, "u)atul, dr*-urile@> pa3iuni ideale$ pa3iunile pentru 2tiin8, tehni08, art8, "il*z*"ie, edu0aie, 3p*rt, et0., 0ara0terizate printr.* :nalt8 9al*are 3*0ial8 2i prin n*+lee 3piritual8. ,up8 * alt8 0la3i"i0are a pa3iunil*r 3e di3tin- d*u8 )ari 0ate-*rii$ pa3iuni lu0ide 3au n*+ile 2i pa3iuni *ar+e. A0e3tea din ur)8 3unt "*ndate pe trei 0entre de intere3 "unda)entale$ eul ?pa3iunile p*3e3i9e$ a9ariia, 0upiditatea, "anati3)ul@> altul ?-el*zia, a)+iia@> lu)ea ?pa3iunea pentru <*0urile de n*r*0 3au pentru alte <*0uri pe 0al0ulat*r@. A00entuarea l*r du0e la ade98rate p3ih*ze pa3i*nale ?delirurile re9endi0ati9e, -el*zia )*r+id8 et0.@. Pun;ndu.2i :n "un0iune pa3iunile n*+ile, 0u *rientare 3*0ial8 pentru ade98r, dreptate, pr*-re3 *)ul 3e re9italizeaz8, :2i 0*n3u)8 ener-ia 0reat*are, +iruie )ulte -reut8i. =n a0ela2i ti)p, el tre+uie 38 lupte 0u pa3iunile ne-ati9e, a2a.nu)itele pati)i 3au 9i0ii, diri<ate de 30*puri e-*i3te d8un8t*are, 0e pun 3t8p;nire pe

91

per3*nalitate 2i * d*)in8, de9italizeaz8 2i de9iaz8 0*)p*rta)entul. =n a0ti9itatea edu0ati98 e3te ne0e3ar 2i p*3i+il 38 "ie anihilate 0*ndiiile 0are "a9*rizeaz8 pa3iuni ne-ati9e, de3tul de "re09ente a3t8zi :n r;ndul tineril*r, ele9i 3au 3tudeni, i)pun;ndu.3e :n a0e3t 3en3 * 3tr;n38 0*nlu0rare :ntre a-enii edu0ai*nali. =ntre "a0t*rii i)pli0ai :n apariia 2i "*r)area pa3iunil*r )eni*n8) ur)8t*rii$ ereditatea$ 0eea 0e preia indi9idul 0a predi3p*ziii de la prede0e3*ri 2i e3te perpetuat :ntr.un 0*nte#t )ai )ult 3au )ai puin "a9*ra+il> a0e3tea 3unt :n )are )83ur8 pa3iuni ne-ati9e, in"eri*are, *r-ani0e 2i :n )ai )i08 )83ur8 pa3iuni p*ziti9e, dina)i0e 3uperi*are> mpre,urrile de via$ le0tura un*r 08ri 3au 9izi*narea un*r "il)e de * anu)it8 *rientare te)ati08 3e p*t 0*n3titui :n 3ur3e ale unei 9iit*are pa3iuni. E3te de)*n3trat i)pa0tul "il)el*r 0are pr*)*9eaz8 9i*lena a3upra un*r pa3iuni 0ri)inale 2i anti3*0iale> condiiile sociale i profesionale$ )ediul a"e0ti9 "a)ilial, 3tru0tura pr*"e3i*nal8 :n "a)ilie p*t -enera 2i :ntreine pa3iuni p*ziti9e 3au ne-ati9e> educaia i sociali%area$ pa3iunile p*ziti9e 2i ideale 3unt rezultatul ne)i<l*0it al edu0aiei. Ni)eni nu de9ine pa3i*nat de 2tiin8, de pr*"e3ie :n a"ara unui anu)it -rad de pre-8tire :n d*)eniul re3pe0ti9 2i :n a"ara unui intere3 pr*"und. Pa3iunea e3te analizat8 :n rap*rt 2i 0u alte pr*0e3e 2i "en*)ene p3ihi0e 0*r*+*rate 0u a0ti9it8ile de3"82urate pe "*ndul a0e3t*ra. /n r*l de*3e+it :i re9ine intele0tului. =n a0e3t 3en3 p3ih*l*-ii au 0*n3tatat 08 3enti)entul, i)pli0it, pa3iunea 3u3in 0un*a2terea 0are, la r;ndul 38u, a"e0teaz8 pa3iunea, :ntre ele in3tituindu.3e rap*rturi de interdependen8. ,ar a2a 0u) 3e 2tie, pa3iunea p*ate a9ea 2i un i)pa0t ne-ati9 a3upra intele0tului. ,a08 une*ri 3u3ine -;ndirea, alte*ri pa3iunea p*ate :ntune0a raiunea, de e#e)plu$ :n ur8, :n +eie, "u)at, <*0uri de n*r*0 et0.

92

Pr*+le)a pa3iunil*r e3te de )are i)p*rtan8 :n )ediul preuni9er3itar 2i uni9er3itar. Pa3iunea pentru 0arier8 2i pr*"e3ie a<ut8 :n pre-8tirea ele9il*r 2i 3tudenil*r 2i 3e p*ate 0*n3titui, t*t*dat8, :ntr.un "a0t*r )*ti9ai*nal, de 3u3inere ener-eti08 2i dina)izat*are :n pre-8tire. =n0ura<area 3au de30ura<area al 08r*r +ene"i0iar 3au 9i0ti)8 ai "*3t :ntr.un )*)ent de 20*al8 3e i)pri)8 :n "iina ta, :ntr.un )*d +ine"808t*r 3au deza3tru*3, pentru e#i3tena :ntrea-8.

*.(. Dimensiunile !ro"esului emoional

C;nd 3e di30ut8 :n p3ih*l*-ie de3pre natura a"e0ti9it8ii 3e 0*n3ider8 0a "en*)en tipi0 emoia, 0are a "*3t 3upu38 :n ti)p unei analize 2tiini"i0e 3i3te)ati0e. E)*ia :nelea38 0a ter)en -eneri0, a2a 0u) 3e 0un*a2te, nu 3e redu0e la a3pe0tul de tr8ire 3u+ie0ti98, 0i "*r)eaz8 * 0*n"i-uraie 0*)ple#8, un r83pun3 p3ih*"izi*l*-i0 )ultidi)en. 3i*nal "a8 de e9eni)ente, 3ituaii. Printre di)en3iunile pr*0e3ului e)*i*nal di3tin-e)$ modificri organice, vegetative manifestri comportamentale$ gesturi, mimic, e presii vocale sc&iate sau desfurate trirea afectiv a relaiei cu lumea. Cele trei laturi al08tuie30 * unitate, tr8irea 3u+ie0ti98 a9;nd la +az8 )e0ani3)e neur*.3*)ati0e, "8r8 0are nu p*ate 38 apar8. 1nter9ine, de3i-ur, 2i * )ediaie 0*-niti98$ 3e)ni"i0aia 3ti)ulil*r e)*i*nali :n "un0ie de e#periena indi9idual8 2i 3en3urile 3*0iale. Ca "en*)en p3ih*"izi*l*-i0 0*)ple#, e)*ia p*ate "i 3tudiat8 prin )i<l*a0e e#peri)entale analiti0e 2i pe +aza aut**+3er9aiei, a de30rierii "en*)en*l*-i0e 0;nd e3te 9*r+a de a 3urprinde a3pe0tul de tr8ire 3u+ie0ti98. Se :)+in8 ade3ea )8rturia intr*3pe0ti98 ?3el".rep*rt te0hni[ue@ 0u :nre-i3tr8ri *+ie0ti9e paralele de "inee, 0u) ar "i :nre-i3tr8rile ele0tr*"izi*l*-i0e$

93

ele0tr*en0e"al*-ra)a ?EEN@, ele0tr*)i*-ra)a ?EMN@, rea0ia ele0tr*der)al8 ?E,N@ et0. =n 3tudiul pr*0e3el*r e)*i*nale rap*rtul intr*3pe0ti9 r8);ne indi3pen3a+il 2i nu p*ate "i 3uplinit de :nre-i3tr8ri *+ie0ti9e ?1. Radu, !! , p. &4 @. =n le-8tur8 0u substratul neurofi%iologic al emoiei, e#perienele 0u ani)ale la 0are 3.au e#tirpat e)i3"erele 0ere+rale au 30*3 :n relie" parti0iparea dien0e"alului :n 0*nduita e)*i*nal8. A3t"el, un 0;ine, lip3it de e)i3"erele 0ere+rale prezint8 t*tu2i rea0ii de );nie ?);r;ie, latr8@ 0;nd e3te atin3. ,e a3e)enea, pi3i0a de0ere+rat8 p83treaz8 0*)ple#ul de rea0ii a-re3i9e la 3ti)uli a)enin8t*ri. S.a 0*n0hi3 08 hip*tala)u3ul inte-reaz8 3*)ati0 2i 9e-etati9 e#pre3i9itatea e)*i*nal8 :n "ri08, );nie et0. Pr*+a$ 3ti)ularea ele0tri08 a a0e3tei "*r)aiuni repr*du0e ta+l*ul a-re3i9it8ii e#teri*are. Ceea 0e di"ereniaz8 );nia "al38, de 0ea autenti08 e3te a+3ena ata0ului dire0i*nat, lip3a *rient8rii ?:n a-re3i9itate@, 0ara0terul ne3ele0ti9 al rea0iei. ,e a3e)enea, 3.a 30*3 :n e9iden8 r*lul un*r nu0lei tala)i0i :n 0*nduita e)*i*nal8, pre0u) 2i a "*r)aiei reti0ulare, re3p*n3a+il8 de ni9elul de a0ti9are a 0reierului. =n3u);ndu.3e datele e#peri)entale P.M. Papez 2i ali aut*ri ?1. Radu, !! , p. &4&@ lea-8 pr*0e3ele e)*i*nale de G0ir0uitul li)+i0H, :n 0are e3te in0lu3 inelul de 3u+3tan8 0enu2ie 3ituat pe "aa intern8 a e)i3"erel*r 0ere+rale, :n <urul hilului 0ere+ral. E3te 9*r+a de un 3i3te) 3u+0*rti0al 0*)ple# "*r)at din tala)u3ul anteri*r, hip*0a)pul, 0*rte#ul 0in-ulat, a)i-dala, aria 3eptal8. 7a a0e3tea 3e adau-8 hip*tala)u3ul, 0*n3iderat 0el )ai :nalt n*d al 9ieii 9e-etati9e. ,e3i-ur, 3i3te)ul li)+i0 3e lea-8 0u re3tul 0reierului, :n parti0ular 0u 30*ara 0ere+ral8. Sti)ularea ele0tri08 a 0*rte#ului 0ere+ral pr*du0e ?indire0t@ rea0ii e)*i*nale. ,e a3e)enea, e#perienele de 0*ndii*nare :n 3"era e)*i*nal8 30*t :n relie" parti0iparea 30*arei 0ere+rale, a9;nd un r*l e3enial :n apariia tr8irii 3u+ie0ti9e.

94

Apariia rea0iil*r e)*ti9e la 3ti)uli :n98ai e3te p*3i+il8 2i dat*rit8 "aptului 08 "un0ia *r-anel*r interne e3te 3u30epti+il8 de 0*ndii*nare. Pe * a3t"el de 0ale 0*piii :)pru)ut8 pre"erine a"e0ti9e 3au 0hiar rea0ii "*+i0e 0a 2i ale p8rinil*r l*r. Pr*du0erea e)*iil*r la 3ti)uli 0are au d*+;ndit 9al*are a"e0ti98 prin a3*0ierea l*r 0u un *+ie0t e)*i*nal 3au 0u anti0iparea unei 3ituaii e)*i*nale ate3t8 parti0iparea 30*arei 0ere+rale. =n 0*n0luzie, 3i3te)ul li)+i0, in0lu3i9 hip*tala)u3ul, :n 0*ne#iune 0u 30*ara 0ere+ral8 al08tuie30 3u+3tratul ner9*3 al pr*0e3el*r e)*i*nale. ,atele 0er0et8ril*r re0ente e9ideniaz8 anu)ite di"erene :n parti0iparea 0el*r d*u8 e)i3"ere 0ere+rale la de3"82urarea 3t8ril*r e)*i*nale 0r*ni0e 2i "azi0e. S.a 0*n3tatat 08 e)i3"era dreapt8 are * 0*ntri+uie ridi0at8 :n 3t8rile a"e0ti9e ne-ati9e, :n parti0ular depre3i9e, iar e)i3"era 3t;n-8 e3te i)pli0at8 )ai )ult :n pr*du0erea e)*iil*r p*ziti9e. Sedarea 3au lezarea e)i3"erei 3t;n-i e#a-ereaz8 nelini2tea, n*ta pe3i)i3t8, pl;n3ul, :n ti)p 0e 3edarea 3au 98t8)area e)i3"erei drepte -enereaz8 eu"*ria, r;3ul, indi"erena. ,in in9entarierea )*di"i08ril*r *r-ani0e 9e-etati9e 0e au l*0 :n pr*0e3ul e)*i*nal rezult8 ur)8t*area 0*n"i-uraie$ )*di"i08ri :n a0ti9itatea 0ardia08 2i a 3i3te)ului 0ir0ulat*r> 30hi)+8ri )ai )ult 3au )ai puin a00entuate :n re3piraie> )*di"i08ri :n ta+l*ul EEN 3u+ "*r)a unei GtreziriH +i*ele0tri0e, a unei a0ti98ri 0u +l*0area 0*n3e09ent8 a rit)ului al"a 3in0r*nizat> rea0ia e3te ne3pe0i"i08 indi0;nd d*ar ni9elul de a0ti9are 2i a3pe0tul de de3in0r*nizare, a3*0iate e)*iei :n -enere> )*di"i08ri :n ten3iunea )u30ular8> 3e )*di"i08 0*ndu0tana ele0tri08 a pielii>

95

0*)p*ziia 0hi)i08 a 3;n-elui 3e 30hi)+8 3u+ a3pe0tul 0*ninutului de adrenalin8, zah8r, al e0hili+rului a0id.+az8> 3e0reia 3ali9ar8 de30re2te :n e)*ii de "ri08 3au de );nie, :n 30hi)+ 3e a00entueaz8 tran3piraia, apare tendina de a e2ua :n la0ri)i. A0ea3t8 -a)8 de rea0ii are l*0 dat*rit8 parti0ip8rii 3i3te)ului ner9*3 9e-etati9, 3i)pati0 2i para3i)pati0. ,e a0eea, ele 3e )ai nu)e30 rea0ii 9e-etati9e. =n a0e3t 0ir0uit 0*)ple# inter9ine 2i 3i3te)ul end*0rin. Nraie relai*n8ril*r neur*nale 2i neur*end*0rine )*di"i08rile 9e-etati9e "*r)eaz8 0*n"i-uraii 3in0r*ne. Pr*0e3ul e)*i*nal prezint8 )ani"e3t8ri 0*)p*rta)entale e#terne, a00e3i+ile *+3er9aiei 2i anu)e$ -e3tul, )i20area 3au i)*+ilitatea 0*rp*ral8, e#pre3ia "a0ial8, e#pre3ia 9*0al8, tre)urul )u30ular 2.a. A0e3te )ani"e3t8ri 3e :)+in8 :n 0*n"i-uraii 3pe0i"i0e B "a0iale, 9*0ale, -e3tuale, p*3turale B pe +aza 08r*ra 3e p*ate re0un*a2te * 3tare e)*i*nal8 3au alta. E#pre3ia "a0ial8 pare a "i 0el )ai u2*r de *+3er9at. ,e e#e)plu, +u0uria 3au );nia 3e p*t 0iti de pe "a8. Si3te)ul ner9*3 0entral e3te re3p*n3a+il pentru 0*ntr*lul )u20hil*r "a0iali, deter)in;nd :n0runt8ri, -ri)a3e, rela#8ri, tre)ur. C*l*ritul epider)i0 0*n3tituie 2i el un indi0iu al e)*iei ?Gal+ 0a 9arulH :n 0az de 9a3*0*n3tri0ie.peri"eri08, Gr*2u 0a paraH B :n 0az de 9a3*dilataie peri"eri08@. ,e a3e)enea, e#pre3ia 9*0al8 di9ul-8 2i ea B prin 9ariaii de t*nalitate, ti)+ru, inten3itate, a00ent, pauze, di3"*nii B anu)ite 3t8ri e)*i*nale. ,e pild8, 3e ridi08 9*0ea la );nie, apare r;3ul :n 3t8ri de +u0urie, *"tatul :n 3t8ri de durere, tre)urul 9*0al :n 3t8ri de );nie et0. P. EA)an 2i I. O3ter ?1. Radu, !! @ au 3tudiat e#pre3iile "a0iale :n e)*ii la p*pulaii din tri+uri iz*late, 0are nu 3unt e#pu3e la )*dele 9ariate de r83pun3uri e)*i*nale "re09ente :n re9i3te 3au e)i3iunile de tele9iziune. Aut*rii 0itai au 0*n3tatat

96

printre altele "aptul 08 0el puin 2a3e e)*ii de +az8 par 38 "ie uni9er3ale$ );nia, dez-u3tul, +u0uria, tri3teea, tea)a 2i 3urpriza. Mi)i0a i)pli08 at;t * 0*)and8 nati98 0;t 2i una 9*luntar8. Mediul 3*0ial 3ele0i*neaz8 B prin )e0ani3)ul 0*ndii*n8rii in3tru)entale B e#pre3iile de +az8, dez9*lt;nd unele 2i inhi+;nd altele> ele 0reeaz8 un ade98rat li)+a< )i)i0 :n 0are -e3turile 0*n9eni*nale 2i 3e)nele prelun-e30 2i di9er3i"i08 e#pre3iile 3p*ntane. Varia+ilitatea -e3turil*r :n arii 3*0i*0ulturale di"erite e3te 0un*30ut8. ,at*rit8 3uprapunerii ele)entului :n98at, e#pre3ia e)*i*nal8 d*+;nde2te * 0*n*taie 3*0ial8$ un z;)+et pl80ut p*ate di3pune pe interl*0ut*r, pl;n3ul atra-e 0*)pa3iunea 2.a.).d. GMi)i0a 2i pant*)i)i0a de9in li)+a<, 0a 2i 0u9;ntul arti0ulat> 0a 2i a0e3ta ele 3e :n9a8 lu;nd "*r)a 3*0ial8 a tiparel*r 2i )*delel*r 0reate de -eneraiiH ?V. Pa9el0u, !'!, p. '%@. P*3i+ilitatea )*dul8rii 9*luntare a e#pre3iei e)*i*nale 0reeaz8 pre)i3ele di3<un0iei :ntre tr8irea 3u+ie0ti98 2i 0*)p*rta)entul *+ie0ti9. =n 0ur3ul dez9*lt8rii 3ale i3t*ri0e *)ul a 0reat * -a)8 lar-8 de )i<l*a0e ra"inate de e#pri)are a 3t8ril*r a"e0ti9e, printre 0are p*ezia ?:nde*3e+i p*ezia liri08@, )uzi0a, dan3ul, :n -eneral )i<l*a0ele arti3ti0e 2i alte )*dalit8i de e#pre3ie. 2ririle afective 0*n3tituie a3pe0tul 3u+ie0ti9 al pr*0e3ului e)*i*nal 2i in de e#periena inti)8 a per3*anei. ,e2i 0un*a2terea tr8iril*r a"e0ti9e e3te * 0he3tiune e#tre) de 0*)ple#8, "ie :n a+*rdarea "en*)en*l*-i08, "ie :n 0ea intr*3pe0ti98, 3e p*ate apre0ia 08 tr8irile a"e0ti9e p*t "i 0un*30ute :n )*d *+ie0ti9 dat*rit8 0*)uni08rii l*r de 08tre 3u+ie0t prin 0u9;nt, -e3t, pre0u) 2i :nre-i3tr8rii )ani"e3t8ril*r "izi*l*-i0e 2i 0*)p*rta)entale 0are le :n3*e30 :n 0*nte#tul pr*0e3ului e)*i*nal unitar. Tre+uina de 0*)uni0are a tr8iril*r a"e0ti9e de 08tre *) B )ai ale3 a 0el*r puterni0e B e3te ate3tat8 e#peri)ental> ea 0re2te *dat8 0u 9;r3ta 2i 0u dez9*ltarea )i<l*a0el*r de 0*)uni0are ale per3*anei.

97

A. 7er*L B 5*u33i*n a realizat * e#perien8 0u 0*pii de 4 re3pe0ti9 6 ani, 08r*ra li 3e pr*ie0ta un "il), :nre-i3tr;ndu.3e :n paralel 0*)p*rta)entul. =n ti)p 0e la 4 ani 0*)uni0area tr8iril*r a"e0ti9e 3.a realizat :n !K din 0azuri prin 0u9;nt, :n (!K prin pri9ire 2i &K prin -e3t, la 6 ani 0u9;ntul a "*3t utilizat :n (4K din 0azuri, 0u pri9irea :n 'K, iar -e3tul :n %K din 0azuri. Se )ai 0*n3tat8 08 la 9;r3tele )i0i 0*piii :2i :)p8rt82e30 tr8irile de pre"erin8 adulil*r, :n ti)p 0e 0*piii )ai )ari 3e adre3eaz8 )ai ale3 0el*r de * 9;r3t8 0u ei ?1. Radu, !! , p.&46@. Ne9*ia de 0*)uni0are a"e0ti98 e3te 3u3inut8 2i de tre+uina de a *+ine apr*+are, :nele-ere, 3i)patie din partea 3e)enil*r. /ne*ri, ea e3te un )i<l*0 de de308r0are a ten3iunii ner9*a3e, alte*ri p*ate 0*n3titui * p*tenare. Pl;n3ul, de pild8, "ie a00entueaz8 3u"erina, "ie * redu0e ?de308r0are@. Tr8irile a"e0ti9e nu p*t "i de"inite prin iz*larea l*r de 0*nte#t, 0i prin inte-rarea :n an3a)+lul e)*i*nal :n 0are apar 0a * di)en3iune.

*.*. De3$ol#area a-e"#i$i#'ii

A0ti9itatea pr*"e3i*nal8 de3"82urat8 ne :ndrept8e2te 38 3u3ine) a"ir)aia 08 edu0aia, :nelea38 0a a0iune 0*n9er-ent8 a tutur*r a-enil*r i)pli0ai :n "*r)area per3*nalit8ii tineril*r, are un r*l de*3e+it de i)p*rtant :n )*delarea, "*r)area 2i aut*re-larea a"e0ti9it8ii ele9il*r 2i 3tudenil*r. V*) prezenta, :n 0*ntinuare, 0;te9a dintre )*dalit8ile de dez9*ltare a pr*0e3el*r e"e0ti9e, a 08r*r e"i0ien8 a "*3t 9alidat8 :n pra0ti0a p3ih*peda-*-i08. =ntru0;t pr*0e3ele a"e0ti9e 3unt 0*n3iderate i)p*rtante "*re )*ti9ai*nale 3tru0turarea a"e0ti9it8ii :n3ea)n8 "*r)area 2i dez9*ltarea )*ti9aiei. =n 0*nte#tul relaiei a"e0ti9itate.:n98are 3u+linie) intera0iunea :ntre pr*0e3ele a"e0ti9e 2i pr*0e3ele 0*-niti9e. C;nd

98

a"e0ti9ul ?e)*iile, 3enti)entele, pa3iunile@ 3e a"l8 :n a0*rd 0u intele0tualul ?idei, 0*n0epii, reprezent8ri@ :n 3en3ul 3u3inerii ener-eti0e a a0e3tuia din ur)8 atun0i randa)entul a0ti9it8ii de :n98are e3te )ai )are 2i "a0iliteaz8 reu2ita 20*lar8 a ele9ului. A"e0ti9itatea 3e dez9*lt8 :n )ediul 0ultural 2i 3*0ial, re3tru0tur;nd :n "elul a0e3ta 0hiar tr8irile a"e0ti9e ele)entare, de *rdin +i*l*-i0. ,e alt"el, a"e0ti9itatea, 0a 2i 0elelalte 0*)p*nente ale per3*nalit8ii, 3e 3tru0tureaz8 :n de0ur3ul 9ieii *nt*-eneti0e$ la &.3 ani nu e#i3t8 la 0*pil 3enti)ente 0*le0ti9i3te, de 0*la+*rare, patri*ti3) 3au 9erita+ile 3enti)ente e3teti0e, 0are 3e p*t )ani"e3ta, :n )*d e9ident, la 5. ' ani. /n "a0t*r i)p*rtant al dez9*lt8rii a"e0ti9e e3te 0*n3iderat8 e#i3tena un*r *+3ta0*le :n realizarea tendinel*r 0e apar 3p*ntan :n pri)ii ani de 9ia8. O *are0are ten3iune e3te ne0e3ar8 pentru -ruparea l*r :n 3tru0turi din 0e in 0e )ai 0*)ple#e. C;nd nu apare ni0i * +arier8, tendinele 3e 0*n3u)8 i)ediat :n a0iuni al 08r*r e0*u r8);ne redu3. E3te 3ituaia din a0ele "a)ilii unde, e#i3t;nd un 3in-ur 0*pil, p8rinii 0*n3ider8 0a * dat*rie 38 :i 3ati3"a08 t*ate d*rinele. Ca ur)are a a0e3tui )*d de edu0aie 0*pilul nu 9rea 38 )un0ea308, iar a<un3 t;n8r ap*i *) )atur, el t*tu2i nu ine la p8rinii 38i, 0*n3ider;nd per"e0t n*r)al 38 3e "a08 t*ate 3a0ri"i0iile pentru el, "8r8 ni0i un "el de re0ipr*0itate din partea lui. ,i)p*tri98, unde p8rinii au :)+inat :n-8duina 0u interdi0ia, per)i3i9itatea 0u *+li-aia, 0*piii :i re3pe0t8, 2i 3unt ata2ai de 0ei 0are i.au pre-8tit pentru 9ia8. E9*luia a"e0ti9it8ii e3te in"luenat8 2i prin i)itarea atitudinil*r 3au a e)*iil*r 0el*r din <ur. C*pilul i)it8 nu nu)ai e#pre3iile 9er+ale, 0i 2i -e3turile, atitudinile adulil*r, p8rini 3au 0adre dida0ti0e. =n p3ih*peda-*-ie e3te +ine0un*30ut "aptul 08 un edu0at*r e#er0it8 0ea )ai )are in"luen8 a3upra ele9il*r 3au 3tudenil*r nu at;t prin 0eea 0e 3pune/pr*pune, 0;t )ai ale3 prin 0eea 0e "a0e 3au de)*n3treaz8 prin pr*pria 3a 0*nduit8. /n alt "a0t*r 0are p*ate inter9eni :n e9*luia a"e0ti9it8ii :l 0*n3tituie intele0tualizarea 3enti)entel*r, :n 3en3ul 0*n2tientiz8rii

99

e#i3tenei unui 3enti)ent 2i a e9entualei 3ale 9al*ri. C*n2tiina unui a"e0t p*ziti9 p*ate 38 3er9ea308 la 0*n3*lidarea lui. C*n2tientizarea unui 3enti)ent ne-ati9, irai*nal, d8un8t*r p*ate du0e la * lupt8 :)p*tri9a lui, 0hiar da08 3u00e3ul ne0e3it8 * antrenare 3i3te)ati08, 3t8rile a"e0ti9e "iind 3u+ i)periul un*r e9eni)ete tr8ite inten3. =n dez9*ltarea a"e0ti9it8ii un r*l de*3e+it :l are e#periena 3*0ial8 a "ie08rui indi9id, relaiile 3*0iale, tr8irile :n08r0ate a"e0ti9 a un*r 3ituaii :n )ediul 20*lar 3au uni9er3itar. ,ez9*ltarea )aturiz8rii a"e0ti9e e3te * 0*ndiie i)p*rtant8 :n edu0area a"e0ti9it8ii. A2a 0u) arat8 p3ih*l*-ul ie2ean A. C*3)*9i0i ? !!', p. &4 @ )aturizarea a"e0ti98 nu 3e realizeaz8 pe deplin, :n )*d aut*)at, *dat8 0u :naintarea :n 9;r3t8. Sunt per3*ane 0are t*at8 9iaa nu a<un- la )aturitate a"e0ti98. A0ea3ta 3e 0ara0terizeaz8 )ai :nt;i prin 3ta+ilitatea 9ieii a"e0ti9e, dat*rit8 "*r)8rii 2i ierarhiz8rii de 3enti)ente +ine 0*nturate. =n lip3a a0e3t*ra, 0ine9a p*ate "i * "iin8 "*arte e)*ti98, la+il8, 0apri0i*a38 2i i)pre9izi+il8. 1)p*rtant8 e3te 2i pred*)inarea un*r 3enti)ente 3uperi*are, :nde*3e+i a 0el*r )*rale, a3i-ur;ndu.3e a3t"el * 0*nduit8 0i9ilizat8, atitudini 0*re3punz8t*are "a8 de 0ei din <ur. E3te ne0e3ar8 2i * 0*n2tientizare a tr8iril*r, at;t a 0el*r per3*nale, 0;t 2i a 0el*r *+3er9ate la 0eilali, 0eea 0e "a0e p*3i+il8 inter9enia 9*inei 2i ad*ptarea unei 0*nduite <udi0i*a3e. Sunt per3*ane 0u ni9el :nalt de 0ultur8, a+3*r+ite de pre*0up8ri 3u3inute ?le0tur8, 0al0ule@, dar 0u * e#perien8 3*0ial8 redu38, 0are nu 3e *rienteaz8 :n e38tura de relaii interper3*nale 2i 0ad u2*r 9i0ti)8 un*r per3*ane 3au a0iuni 0are le adu0 pre<udi0ii. Prin inter)ediul pre-8tirii p3ih*l*-i0e 2i al edu0aiei, :n -eneral, p*t "i di)inuate 3au a00entuate 3t8ri e)*i*nale, pre0u)$ 3tre3ul, tea)a, "ri0a, pani0a, );nia, a-re3i9itatea, int*lerana, di3perarea, -r*aza, *r*area, in3ta+ilitatea, 0ura<ul, :n0rederea :n 3ine, 0*ntr*lul e)*i*nal, 0lar9iziunea, 3piritul *rdinii 2i di30iplinei et0.

100

Nu :n ulti)ul r;nd 3i3te)ul edu0ai*nal 3e r83"r;n-e a3upra pr*0e3el*r a"e0ti9e 2i )*ti9ai*nale prin ele)entele de +az8 ale a0ti9it8ii dida0ti0e, a0e3tea in0luz;nd$ *+ie0ti9e, 0*ninuturi 2i 3trate-ii dida0ti0e> 0*ndiii l*-i3ti0e> e9aluarea 2i 9al*rizarea 0*ninutului de :n98at> 0alitatea relaiil*r interper3*nale B 0li)atul edu0ai*nal 2i p3ih*3*0ial din )ediul 20*lar. St8rile a"e0ti9e, 3enti)entele dau 3en3 e#i3tenei n*a3tre. C8r8 ele ea e3te 3ea08, 3ear+8d8. ,ar un 3i3te) 0*)ple#, 0u) e un 3enti)ent +ine 0ri3talizat, nu e :n0re)enit. Meninerea lui pre3upune * 3ati3"a0ere peri*di08 a a3piraiil*r 3ale 2i * p83trare a e0hili+rului :ntre di9er3ele tendine 0are :i al08tuie30 3tru0tura.

/eme de re-le"ie0
&"enti%icai rolul e$oiilor n acti!itatea "e n!#are. 4escriei, pe scurt, co$porta$entul unui ele! pasionat "e 2. o anu$it# "isciplin# "e n!##$5nt. 3. Explicai relaia ntre senti$ente (i procesele co*niti!e.
1.

101

1I1LIOG+A2IE
AtAin3*n, R. 7., AtAin3*n, R.C., S)ith, E.E., 5e), ,.P., ?&%%&@ $ntroducere n psi&ologie, Editura Tehni08, 5u0ure2ti ClaparYde, Ed., ? !(3@, )ducaia funcional, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti C*3)*9i0i, A., 1si&ologie general, ? !!'@, Editura P*li0r*), 1a2i C*3)*9i0i, A., 1a0*+, 7., ? !!6@, 1si&ologie colar, Editura P*lir*), 1a2i Cu0*2, C., ? !!'@, 1edagogie, Editura P*lir*), 1a2i ,i0u, A, N*lu, M., ? !(&@, $ntroducere n psi&ologie, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti ,*i3e, M., ,e30ha)p, P.C., Mu-nL, N., ? !!'@, 1si&ologie social e perimental, Editura P*lir*), 1a2i 1*ne30u, M., Radu, 1., ?0**rd.@, ? !!5@, Didactica modern, Editura ,a0ia, Clu<.Nap*0a Pude, 1., ?&%%&@, 1si&ologie colar i optim educaional, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, R.A., 5u0ure2ti Pun-, C.N., ? !!'@, 2ipuri psi&ologice, Editura Iu)anita3, 5u0ure2ti DeL3erlin-, I., ? !!'@, 4iaa intim ?E3euri pr*#i)i3te@, Editura Tehni08, 5u0ure2ti M8r-ineanu, N., ? !(3@, "ondiia uman, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti M*tru.R8dule30u, C., ? !!'@, "urs de psi&ologie, Editura E3*tera, Editura V*#, 5u0ure2ti Ni0*la, 1., ?&%%%@, 2ratat de pedagogie colar, Editura Ara)i3, 5u0ure2ti Pa9el0u, V., ? !'!@, Din viaa sentimentelor, Editura En0i0l*pedi08 R*);n8, 5u0ure2ti Pa9el0u, V., ? !6&@, "unoaterea de sine i cunoaterea personalitii, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti P*pe30u.Ne9eanu, P., ? !(6@, Dicionar de psi&ologie, Editura Al+atr*3, 5u0ure2ti P*pe30u.Ne9eanu, P., ? !6(@, 1si&ologie colar, Editura /ni9er3it8ii, 5u0ure2ti P*pe30u.Ne9eanu, P., ? !!(@, 1si&ologie, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, R.A., 5u0ure2ti

102

Preli0i, V., ? !!(@, A educa nseamn a iubi, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Radu, 1., ? !! @, $ntroducere n psi&ologia contemporan, Editura Sin0r*n, Clu<.Nap*0a R820anu, R., ? !!(@, 1si&ologie medical i asisten social, S*0ietatea Stiin8 2i Tehni08, 5u0ure2ti Ri+*, Th., ? !!'@, 9ogica sentimentelor, Editura 1R1, 5u0ure2ti Salade, ,., ? !!5@, )ducaie i personalitate, Ca3a C8rii de Stiin8, Clu<.Nap*0a Steiner, N., ? !63@, ,up8 5a+el B Aspecte ale limbii i traducerii, Editura /ni9er3, 5u0ure2ti Te*d*re30u, S., ? !(&@, 1si&ologia conduitei. "ontribuie la cunoaterea operei lui 1ierre :anet, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti

103

Capitolul = INTELIGENA EMOIONAL

..1. S"ur# is#ori" al in#eligenei emoionale
1nteli-ena e)*i*nal8 a "*3t identi"i0at8 :n08 din !&% de 08tre E.7.Th*rndiAe 2i de"init8 0a inteli-en8 3*0ial8 B a+ilitatea de a te 0*)p*rta 0u :nelep0iune :n relaiile u)ane. Mai t;rziu, prin anii !6%, a0e3t tip de inteli-en8 a "*3t :)p8rit :n inteli-en8 inter 2i intraper3*nal8. Pri)ul tip B 0ea interper3*nal8 B "iind a+ilitatea de a :i inele-e pe alii ?0e :i )*ti9eaz8, 0u) lu0reaz8, 0u) p*i 0**pera )ai +ine 0u ei@, iar 0ea de a d*ua B intraper3*nal8 B a0eea2i a+ilitate, nu)ai 08 :ndreptat8 3pre pr*pria per3*an8. 1nteli-ena e)*i*nal8 e3te a3t"el * Ginteli-en8 3*0ial8H 0are :n3ea)n8 a+ilitatea de a 3t8p;ni e)*iile per3*nale 2i ale 0el*rlali, de a le di"erenia :ntre ele 2i a "*l*3i a0e3te in"*r)aii pentru a -hida )*dul de -;ndire 2i a0iune. C;nd p3ih*l*-ii au :n0eput 38 0er0eteze 0*n0eptul de inteli-en8, 3.au 0*n0entrat pe a3pe0te 0*-niti9e, pre0u) )e)*ria 3au 3*lui*narea un*r pr*+le)e. =n a0ela2i ti)p, ali 0er0et8t*ri 3.au 0*n0entrat pe a3pe0tele n*n.0*-niti9e. ,e e#e)plu, ,a9id Me0h3ler de"ine2te inteli-ena 0a "iind 0apa0itatea -l*+al8 a indi9idului de a a0i*na :n 9ederea atin-erii unui anu)it 30*p, de a -;ndi rai*nal 2i de a 3e adapta e"i0ient )ediului :n 0are tr8ie2te. =n08 din !4%, el "a0e re"erin8 la ele)ente ale intele0tului 2i ele)ente ale n*n.intele0tului, adi08 la "a0t*ri a"e0ti9i, per3*nali 2i 3*0iali. 7a :n0eputul anului !43, Me0h3ler 3u3ine 08 a0e3te a+ilit8i ale n*n.intele0tului 3unt e3eniale :n prezi0erea 3u00e3ului :n 9ia8. =n anul !63, I*Jard Nardner a :n0eput 38 0er0eteze Ginteli-ena )ultipl8H> el 3u3inea 08 at;t inteli-ena interper3*nal8,
104

0;t 2i 0ea intraper3*nal8 *0up8 un l*0 la "el de i)p*rtant 0a 2i inteli-ena l*-i0*.)ate)ati08 ?1\@. Ter)enul de inteligen emoional a "*3t "*r)ulat pentru pri)a dat8 :n S./.A. de MaLne 7e*n PaLne :n anul !65, 0are 0*n3idera 08 inteli-ena e)*i*nal8 i)pli08 * relai*nare 0reati98 0u 3t8rile de tea)8, durere 2i d*rin8 ?0". R*0*, &%% @. Mai t;rziu, :n !!% a "*3t pu+li0at8 lu0rarea a d*i pr*"e3*ri a)eri0ani, P*hn MaLer 2i Peter Sal*9eL, 3u+ "*r)a a d*u8 arti0*le :ntr.* pu+li0aie a0ade)i08. A0e2tia :n0er0au 38 dez9*lte * )et*d8 2tiini"i08 de )83urare a di"erenel*r dintre *a)eni :n 0eea 0e pri9e2te a+ilit8ile :n d*)eniul e)*iil*r. Ei au de30*perit 08 unii *a)eni 3unt )ai pri0epui :n identi"i0area pr*priil*r 3enti)ente, a 3enti)entel*r 0el*r din <ur 2i :n rez*l9area pr*+le)el*r 0u 0*n*taii e)*i*nale. MaLer 2i Sal*9eL 3unt 0reat*rii te*riei inteli-enei e)*i*nale. 7*r le aparine )*delul a+ilit8il*r inteli-enei e)*i*nale, prin 0are de"ine30 inteli-ena e)*i*nal8 0a "iind 0apa0itatea de a 0*n2tientiza 2i 0*ntr*la e)*iile. Pentru ei, inteli-ena e)*i*nal8 0*)+in8 3enti)entele 0u -;ndirea 2i -;ndirea 0u 3enti)entele. Per3*ana al 08rui nu)e e3te 0el )ai de3 a3*0iat 0u ter)enul de inteli-en8 e)*i*nal8 e3te ,aniel N*le)an, aut*rul lu0r8rii G1nteli-ena e)*i*nal8H, ap8rut8 :n !!5. ,e la pri)a pu+li0are a 08rii lui ,aniel N*le)an pe a0ea3t8 te)8, inteli-ena e)*i*nal8 a de9enit unul dintre 0*n0eptele 0ele )ai dez+8tute :n Statele /nite ale A)eri0ii. =)+in;nd pr*priile analize 2i in9e3ti-aii 0u rezultatele *+inute p;n8 atun0i :n d*)eniu, N*le)an a reu2it 38 0*n0erteze pre*0up8rile de 0er0etare 2tiini"i08 a3upra inteli-enei e)*i*nale.

.. . Im!or#ana emoiilor
Reiter8) unele a3pe0te :n le-8tur8 0u :n3e)n8tatea e)*iil*r 2i :n 0*nte#tul a+*rd8rii te)ei inteli-ena e)*i*nal8, :n 0are 3en3 9*) "a0e 0;te9a 3u+linieri.

105

E)*iile 3unt i)p*rtante pentru 08 ele a3i-ur8$ (upravieuirea B e)*iile n*a3tre ne ateni*neaz8 atun0i 0;nd ne lip3e2te i)pul3ul natural> 0;nd ne 3i)i) 3in-uri, ne lip3e2te ne9*ia de a 0*)uni0a 0u ali *a)eni> 0;nd ne e3te "ri08 ne 3i)i) re3pin2i, lip3e2te ne9*ia de a "i a00eptai. 9uarea deci%iilor B 3enti)entele 2i e)*iile reprezint8 * 9al*r*a38 3ur38 de in"*r)aii, a<ut;ndu.ne 38 lu8) h*t8r;ri. Cer0et8rile au ar8tat 08 atun0i 0;nd 3unt a"e0tai 0entrii ner9*2i din e)i3"erele 0ere+rale, *)ul nu p*ate lua ni0i 0ele )ai 3i)ple de0izii, pentru 08 nu 2tie 0e 9a 3i)i :n le-8tur8 0u de0iziile 3ale. (tabilirea limitelor B 3enti)entele n*a3tre ne a<ut8 38 tra-e) ni2te 3e)nale de alar)8 atun0i 0;nd ne deran<eaz8 0*)p*rta)entul unei per3*ane. ,a08 :n988) 38 ne :n0rede) :n 0eea 0e 3i)i) 2i 38 "i) "er)i :n a e#pri)a a0e3t lu0ru, pute) :n2tiina per3*ana re3pe0ti98 de "aptul 08 ne 3i)i) in0*)*d, de :ndat8 0e de9eni) 0*n2tieni de a0e3t "en*)en. A0e3t lu0ru ne 9a a<uta :n tra3area -raniel*r 0are 3unt ne0e3are pentru pr*te<area 38n8t8ii n*a3tre )entale 2i p3ihi0e. "omunicarea B 3enti)entele n*a3tre ne a<ut8 38 0*)uni08) 0u 0eilali. =n 0adrul 0*)uni08rii dintre *a)eni, 0*)uni0area n*n9er+al8 reprezint8 0el puin '%K, iar ade98rul :n pri9ina e)*iil*r 3e a"l8 )ai )ult :n G0u)H 3pune per3*ana de0;t :n G0eea 0eH 3pune ea. ,e e#e)plu, e#pre3ia "eei n*a3tre p*ate e#pri)a * -a)8 lar-8 de 3enti)ente$ tea)8, +u0urie, 3urpriz8, 3up8rare, dez-u3t, "urie, et0. ,a08 3unte) )ai a+ili :n arta 0*)uni08rii 9er+ale, 9*) "i :n 3tare 38 e#pri)8) )ai )ult din ne9*ile n*a3tre e)*i*nale, a9;nd a3t"el p*3i+ilitatea de a le 3i)i )ai +ine. Sunte) 0apa+ili 38.i "a0e) 38 3e 3i)t8 i)p*rtani, :nele2i 2i iu+ii, da08 reu2i) 38 "i) 0;t 3e p*ate de re0epti9i la pr*+le)ele e)*i*nale ale 0el*rlali *a)eni.

106

Para"raz;ndu.l pe )arele "il*z*" C*n3tantin N*i0a, :nele-erea e3te 0*)pletat8 de 0eea 0e nu e3te e#pri)at prin 0u9inte. C*)uni0area :l 0*nine pe *), iar *)ul 3e :n"8i2eaz8 3au 3e a30unde prin 0*)uni0are. ,in te3tele e"e0tuate a3upra a pe3te (%%% de per3*ane din S/A 2i 6%%% din alte 8ri 3.au 0*n3tatat a9anta<ele 0apa0it8ii de a interpreta 3enti)entele prin indi0ii n*n9er+ale, in0lu3i9 * )ai +un8 adaptare e)*i*nal8, * )ai )are p*pularitate 2i de30hidere ?M. R*0*, &%% @. ;nitatea B 3enti)entele n*a3tre 3unt pr*+a+il 0ea )ai )are 3ur38 de unitate a tutur*r )e)+ril*r 3pe0iei u)ane. Senti)entele 3unt uni9er3ale tre0;nd pe3te -raniele reli-i*a3e, p*liti0e 2i 0ulturale, 0u) ar "i 3enti)entele de e)patie, 0*)pa3iune, 0**perare 2i iertare. A0e3tea au p*tenialul de a ne uni 0a 3pe0ie. =ntr.* 9iziune de an3a)+lu, 3enti)entele, ne une30, 0*n9in-erile ne de3part.

..(. /eoria in#eligenelor mul#i!le

I*Jard Nardner ? !!3@ e3te p8rintele mod lului Int li2 n lor Multi(l ?Multiple 1ntelli-en0e3@. =n a00epiunea lui, a9e) de a "a0e 0u )ai )ulte tipuri de inteli-en8. /nii 0er0et8t*ri 9*r+e30 de G)*dule ale )iniiH, alii de3pre * G3*0ietate a )iniiH, :n 0azul a0e3ta "iind 9*r+a de3pre Ginteli-ene )ultipleH. A0e3tea 3unt reprezentate :n ta+elul de )ai <*3, 0u e#pli0aiile date de 08tre te*reti0ian "ie08reia dintre inteli-enele identi"i0ate$

107

Int li2 n Multi(l

Abilitatea de a percepe vi%ual ceea ce ne ncon,oar< E3te 0el )ai de3 "*l*3it8 :n a0ti9it8i pre0u)$ 0*n3truit, 0itit, 30ri3, pi0tat, e0hili+ru, interpretarea un*r i)a-ini. Abilitatea de a folosi cuvintele i de a vorbi< A0e3t tip de inteli-en8 e3te 0el )ai de3 "*l*3it :n a0ti9it8i 0a$ a30ultarea, 9*r+itul, 30ri3ul, <*0ul de 0u9inte, e#pli0area un*r 0*n0epte. Abilitatea de a folosi raiunea, logica i numerele< A0e3t tip de inteli-en8 e3te 0el )ai de3 "*l*3it :n a0ti9it8i 0a$ rez*l9area un*r pr*+le)e, lu0rul 0u anu)ite 0*n0epte a+3tra0te, 0al0ule )ate)ati0e. Abilitatea de a-i controla micrile corpului i de ndemnare n lucrul cu diferite obiecte. E3te 0el )ai de3 "*l*3it8 :n a0ti9it8i 0a$ dan3ul, 3p*rtul, li)+a<ul trupului, teatrul, )i)a. Abilitatea de a produce i de a aprecia mu%ica< A0e3t tip de inteli-en8 e3te 0el )ai de3 "*l*3it :n a0ti9it8i 0a$ "luieratul, 0;ntatul, "*l*3irea de in3tru)ente )uzi0ale, 0*)punerea de )el*dii. Abilitatea de a-i nelege i de a relaiona cu ceilali< A0e3t tip de inteli-en8 e3te "*l*3it 0el )ai de3 :n a0ti9it8i 0a$ a30ultarea, "*l*3irea e)patiei, 0*n3ilierea, lu0rul in e0hip8, *+3er9area 3t8ril*r 3u"lete2ti. Abilitatea de auto-reflecie i de contienti%are a propriului eu< A0e3t tip de inteli-en8 e3te "*l*3it 0el )ai de3 :n a0ti9it8i 0a$ aut*.e9aluarea, 0un*a2terea pr*priil*r puteri 2i 3l8+i0iuni, de30*perirea 3inelui. Abilitatea de a nelege natura, de a a,uta la pstrarea ei> E3te inteli-ena 3pe0i"i08 +i*l*-il*r, e#pl*rat*ril*r, 0er0et8t*ril*r :n d*)eniul naturii. C*piii 0u * inteli-en8 naturi3t8 dez9*ltat8 3e 9*r +u0ura 38 :n9ee de3pre plante 2i ani)ale, 38 parti0ipe la e#0ur3ii 2i e#pediii, 38 a<ute la 0*n3er9area )ediului.

Int li2 na ,i6ual7 s(aial

Int li2 na , r'al7 lin2,istic Int li2 na lo2ico7 mat matic Int li2 na cor(oral7 8in st 6ic Int li2 na ritmic7 mu6ical

Int li2 na int r( rsonal

Int li2 na intra( rsonal

Int li2 na naturist

108

Nardner a+*rdeaz8 "le#i+il 0*n0eptul de inteli-en8, 9ede :n ea * pr*)i3iune de p*tenial +i*.p3ih*l*-i0 *)niprezent8 la t*ate "iinele u)ane 0are 0*ntri+uie la a0te de 0reaie, iar "aptul 08 d*)eniul 3au 0;)pul de )ani"e3tare deter)in8 inteli-ena 0are e3te 9al*rizat8, 3u+liniaz8 i)p*rtana a0tului edu0ati9 :n dez9*ltarea uneia 3au )ai )ult*ra dintre inteli-enele u)ane :n "un0ie de *p*rtunit8ile 2i p*3i+ilit8ile de dez9*ltare. Te*ria lui de3pre inteli-enele )ultiple, Nardner a 30hi)+at 0*n0epia a3upra :n988rii 2i edu0aiei :n ulti)ii d*u8ze0i de ani. ,e la apariia ei 2i p;n8 a3t8zi )ii de pr*"e3*ri, p8rini 2i 0er0et8t*ri din lu)ea :ntrea-8 au e#pl*rat i)pli0aiile 2i apli0aiile a0e3teia. Nardner pr*pune * tran3"*r)are )a<*r8 a )*dului de "un0i*nare a 20*lil*r, prin pre-8tirea pr*"e3*ril*r 2i edu0at*ril*r, a3t"el :n0;t 3a "ie 0apa+ili 38 prezinte le0iile :ntr.* 9arietate de )*duri, utiliz;nd )uzi0a, teatrul, a0ti9it8ile arti3ti0e, )ulti)edia, intr*3pe0ia, e#0ur3iile 2i )ulte altele. Nu e#i3t8 * )*dalitate per"e0t8 de :n98are, dar e3te i)p*rtant 0a edu0at*rul 2i p8rintele 38 -83ea308 )*dalitatea p*tri9it8 de :n98are pentru "ie0are 0*pil. A+*rdarea :n988rii 0*n"*r) a0e3tei te*rii nu :n3ea)n8 08 pentru :n98area unui lu0ru tre+uie "*l*3ite, :nt*tdeauna, t*ate 0ele 6 0anale, 0i e#pl*rarea a 0;t )ai )ulte p*3i+ilit8i de a :n98a un lu0ru pentru a putea de0ide 0are dintre ele 3unt 0ele )ai p*tri9ite :n "ie0are 0az parti0ular. Te*ria inteli-enel*r )ultiple ne p*ate a<uta 38 de30*peri) 3au 38 trezi) talentele a30un3e. ,e30*perirea talentel*r, a a+ilit8il*r e3te la "el de i)p*rtant8 2i :n 0azul 0*piil*r 0u diza+ilit8i, 0a 2i a 0el*r n*r)ali 2i a 0el*r 3uprad*tai.

109

..*. De-inirea ,i "ara"#eri3area in#eligenei emoionale

Relaiile interu)ane pre3upun * 3erie de 0apa0it8i/a+ilit8i de 0*)uni0are, 0**perare a0e3tea "iind reunite 3u+ "*r)a inteli-enei 3*0iale. Ceea 0e ne.a deter)inat 38 in3i3t8) :n a+*rdarea a0e3tei te)e a "*3t "aptul 08 a) *+3er9at :n di"erite :)pre<ur8ri per3*ane 0are, de2i inteli-ente ?din pun0t de 9edere al inteli-enei -enerale@ nu au *+inut :n 9ia8 3u00e3ul 30*ntat. Pentru n*i a0ea3ta a reprezentat un 3e)nal de a9ertizare, :nele-;nd 08, pentru a reu2i :n 9ia8 e3te ne9*ie de * dez9*ltare per3*nal8, nu nu)ai din per3pe0ti9a pr*0e3el*r p3ihi0e 0*-niti9e, 0i 2i a pr*0e3el*r e)*i*nale. A3t"el pute) 0*n3tata 08 )a<*ritatea dintre n*i ne-li<8) a3pe0tul e)*i*nal al inteli-enei n*a3tre, 0*n3ider;nd 08, inteli-ena a0ade)i08 e3te 0ea 0are pri)eaz8 :n d*+;ndirea per"*r)anei, nerealiz;nd "aptul 08 e#i3t8 2i * inteligen emoional. =n te*ria 3a pri9ind inteli-enele )ultiple Nardner rezer98 un l*0 i)p*rtant "*r)el*r de inteli-en8 0are per)it *)ului * adaptare 3uperi*ar8 la )ediul 3*0ial )ai :ndep8rtat 3au apr*piat lui, printre 0are )eni*neaz8 inteli-ena interper3*nal8 2i intraper3*nal8. $nteligena interpersonal B 0*n3t8 :n 0apa0itatea per3*anei de a.i :nele-e pe 0eilali, de a 0**pera )ai +ine 0u ei. $nteligena intrapersonal B reprezint8 a+ilitatea de a te :nt*ar0e 3pre 3ine, :n interi*rul pr*priei per3*ane, put;nd a3t"el 38 a0i*n8) 0;t )ai ade09at pe 30ena 9ieii 3*0iale. P3ih*l*-ii au ar8tat 08 a0e3te a+ilit8i nu 3unt -enerate de un ni9el ridi0at al inteli-enei a0ade)i0e/te*reti0e, 0i ele 0*n3tituie un "el de 3en3i+ilitate 3pe0i"i08 "a8 de pra0ti08 2i relaiile interu)ane. A3t"el, 3.a n830ut * n*u8 "*r)8 de inteli-en8 B 0ea e)*i*nal8.

110

=n <urul anil*r ]!% 3.au 0*nturat trei mari direcii :n de"inirea inteli-enei e)*i*nale, tra3ate de ur)8t*rii 0er0et8t*ri :n a0e3t d*)eniu$ . *a3er i (alove3 ? !!%, !!3@ B :nele- prin inteli-ena e)*i*nal8 0apa0itatea de a per0epe 0;t )ai 0*re0t e)*iile 2i de a le e#pri)a, de a a00ede 3au -enera 3enti)ente atun0i 0;nd ele "a0iliteaz8 -;ndirea> de a 0un*a2te 2i :nele-e e)*iile :n 9ederea pr*)*98rii 2i dez9*lt8rii e)*i*nale 2i intele0tuale. Ai0i pute) a)inti) nu)ele p3ih*l*-ului a)eri0an Ce3tin-er 0u te*ria di3*nanei 0*-niti9e, 0*n"*r) 08reia *a)enii re"uz8 38 3e -;ndea308 la lu0ruri 0are le pr*9*a08 3enti)ente, e)*ii ne-ati9e. T*t*dat8, :n ur)a relai*n8ril*r interper3*nale e#i3t8 tendina de a 3ele0ta ideile 0are 3unt 0*n"*r)e 0u 9al*rile pr*prii 2i 0are de0lan2eaz8 3enti)ente p*ziti9e. E3te 0eea 0e :n alt ter)en C. Cu0*2 ? !!', p. 65@ nu)e2te Gre"erenial a#i*l*-i0H, 0it;nd 3u-e3ti9 re"le0ia )arelui p*et Ni0hita St8ne30u GN.ai 0u) 38 9ezi z;ne, da08 nu e2ti z8nate0H. 1at8 0u) 3unt 0*n"ir)ate inter0*ndii*n8rile :ntre e)*ie/ 3enti)ente 2i -;ndire. &. Reuven 6ar B !n B ne prezint8 * alt8 9er3iune a inteli-enei e)*i*nale. C*)p*nentele a0e3teia 3unt -rupate :n "elul ur)8t*r$ Aspectul intrapersonal 0*n2tientizarea pr*priil*r e)*ii 0are pre3upune 38 tr8ie2ti e#periena prezent8 2i nu 0eea 0e ai 3i)it :n tre0ut> *pti)i3), a3erti9itate> re3pe0t, 0*n3ideraie pentru pr*pria per3*an8> aut*realizare> independen8. Aspectul interpersonal e)patia> relaii interper3*nale> re3p*n3a+ilitate 3*0ial8.

111

Adaptabilitate rez*l9area pr*+le)el*r> te3tarea realit8ii> "le#i+ilitate. "ontrolul stresului t*lerana la 3tre33> 0*ntr*lul i)pul3iunil*r. Dispo%iia general "eri0ire> *pti)i3). A0e2ti 0in0i "a0t*ri, 0*)p*nente ale inteli-enei e)*i*nale ?1E@ 3e e9alueaz8 prin te3te 3pe0i"i0e, 3u)a pun0tel*r *+inute la a0e3te te3te reprezent;nd coeficientul de emoionalitate, \E, prin 0are 0er0et8t*rii :n d*)eniu 0*n3ider8 08 3e p*ate pre9edea 3u00e3ul :n 9ia8. =n 0adrul inteli-enei e)*i*nale 3unt in0lu3e ur)8t*arele 0apa0it8i -rupate :n 0in0i d*)enii$ contiina de sine a propriilor emoii B intr*3pe0ia, *+3er9area 2i re0un*a2terea unui 3enti)ent :n "un0ie de )*dul :n 0are ia na2tere> stpnirea emoiilor B 0*n2tientizarea ele)entel*r 0are 3tau :n 3patele 3enti)entel*r, a"larea un*r )et*de de a "a0e "a8 te)eril*r, an#iet8ii, );niei 2i 3up8r8ril*r> motivarea interioar B 0analizarea e)*iil*r 2i 3enti)entel*r pentru atin-erea unui 30*p, :n3*it8 de 0*ntr*lul e)*i*nal, 0are pre3upune 0apa0itatea de a repri)a i)pul3urile 2i de a a);na *+inerea -rati"i0aiil*r, re0*)pen3el*r> empatia B 0apa0itatea de a )ani"e3ta 3en3i+ilitate 2i -ri<8 "a8 de 3enti)entele alt*ra, per3*ana "iind :n 3tare 38 apre0ieze di"erenele dintre *a)eni. Ea adu0e une*ri ad8u-iri di)en3iunii ner*3tite a 0*)uni08rii, 0*)plet;nd 0eea 0e nu 3e 3pune, 0eea
112

0e 3e 3pune nu)ai :n parte, aluzi9, 080i Gli)+a<ul u)an a30unde )ult )ai )ult de0;t de"ine2te. Terenul dintre 9*r+it*r 2i a30ult8t*r...e3te in3ta+il, plin de )ira<e 2i 0ap0aneH ?N. Steiner, !63, p.&(6@. A3t"el 0*)uni0area interper3*nal8 de9ine 2i un prile< de 0un*a2tere interu)an8 prin inter)ediul e)patiei> stabilirea i diri,area relaiilor interumane B 3e re"er8 la 0*)petena 2i aptitudinile 3*0iale, per3*ana "iind :n 3tare 38 0un*a308, 38 analizeze 2i 38 0*ntr*leze e)*iile alt*ra. 3. =n 9iziunea lui D. 7oleman ? !!5@ 0*n0eptele 0are 0*)pun a0ea3t8 "*r)8 a inteli-enei 3unt$ 0*n2tiina de 3ine> aut*.0*ntr*lul> )*ti9aia> e)patia> aptitudinile 3*0iale. El prezint8 0a a3pe0te )a<*re ale inteli-enei *pti)i3)ul, per3e9erena 2i 0apa0itatea de a a);na 3ati3"a0iile. ,. N*le)an a de30hi3 n*i *riz*nturi printr.* de"inire )ai 0*)ple#8 a inteli-enei e)*i*nale.

.... /es#e de s#abilire a ni$elului de de3$ol#are a in#eligenei emoionale

P3ih*l*-ii din a0e3t d*)eniu au ela+*rat te3te 3pe0i"i0e prin 0are 38 3e e9alueze 0*)p*nentele inteli-enei e)*i*nale enu)erate anteri*r, :n3u)ate :n 0*e"i0ientul de e)*i*nalitate ?\E@. /n \E ridi0at e3te * pre)i38 a 3u00e3ului :n 9ia8. ,up8 0u) a) *+3er9at una din tr838turile de"init*rii e3te e)patia, pe +aza 08reia 3e dez9*lt8 0elelalte a3pe0te ale inteli-enei e)*i*nale.
113

Pentru un \E ridi0at e3te ne9*ie de a tr8i 0;t )ai )ulte e#periene e)*i*nale. ,e2i inteli-ena e)*i*nal8 3e de3prinde din 0ea 3*0ial8, nu e3te 3u"i0ient 38 ne a#8) pe dez9*ltarea inteli-enei interper3*nale 2i intraper3*nale ?0ele d*u8 di)en3iuni ale inteli-enei 3*0iale@ pentru a a9ea un \E ridi0at. ,*9ad8 3t8 2i apli0aia e#peri)ental8 pe 0are a) realizat.* pe !% de 3tudeni 0u 9;r3ta 0uprin38 :ntre !.&& ani. S0*pul a 0*n3tat :n a analiza tipul de relaie dintre inteli-ena 3*0ial8 2i \E. Pentru a0ea3ta le.a) apli0at un te3t de 3ta+ilire a -radului de dez9*ltare a tipuril*r de inteli-en8. Te3tul are la +az8 te*ria inteli-enel*r )ultiple a lui Nardner, 0*n"*r) 08reia "ie0are dintre n*i deine) ( tipuri de inteli-en8$ inteli-en8 l*-i0*.)ate)ati08, 9er+al8, Aine3tezi08, auditi98, 9izual8 2i nu :n ulti)ul r;nd inteli-ena interper3*nal8 2i intraper3*nal8. Rezultatul a9ea :n 9edere ierarhizarea di"eritel*r tipuri de inteli-en8. Cele 0are 3e a"lau pe pri)ele p*ziii erau tipurile de inteli-en8 )ai dez9*ltate la per3*ana re3pe0ti98. /lteri*r le.a) apli0at un 0he3ti*nar de 3ta+ilire a \E adaptat de Mihaela R*0* dup8 5ar B On 2i N*le)an ?&%% , p. 6(@ ?9ezi Ane#a@. Rezultatele au e9ideniat ur)8t*arele$ '3 de 3tudeni din !% a9eau un \E 3u+ )edie ?3u+ %% de pun0te@ 2i * inteli-en8 interper3*nal8 2i intraper3*nal8 3ituat8 pe pri)ele p*ziii> d*ar &( de 3tudeni au a9ut un \E pe3te )edie ?pe3te %%@ 2i * inteli-en8 3*0ial8 pe pri)ele p*ziii. Se 0*n3tat8 de0i, 08 :n )area )a<*ritate a 0azuril*r a e#i3tat * relaie in9er3 pr*p*ri*nal8 :ntre \E 2i inteli-ena 3*0ial8. =n 3ituaia de "a8 tre+uie 38 ine) 3ea)a de 9;r3ta 3u+ie0il*r, 0ara0terizat8 prin d*rina de a"ir)are 2i inte-rare 3*0ial8 0are e3te )ai puterni08 de0;t 0un*a2terea 0eluilalt printr.* real8 i)pli0are e)*i*nal8. Ei p*t deine * inteli-en8 3*0ial8 ridi0at8, :n 3en3ul 3ta+ilirii de relaii de 0**perare 2i 0*)uni0are, dar la un ni9el )ai 3uper"i0ial, )ai "*r)al. O 0un*a2tere real8 a

114

0eluilalt pre3upune * G30anareH a pr*priil*r e)*ii, 0eea 0e p*ate du0e une*ri la tul+urarea e0hili+rului e)*i*nal. A2adar, nu e3te 3u"i0ient 38.i dez9*li inteli-ena 3*0ial8 pentru a a9ea 2i * inteli-en8 e)*i*nal8 ridi0at8. ,e ai0i pute) dedu0e 0*)ple#itatea inteli-enei e)*i*nale, "iind ne9*ie de * )aturizare 2i re3p*n3a+ilizare 3*0ial8, 0*)p*rta)ente de 0are 3u+ie0ii n*2tri :n08 nu di3pun pe deplin.

..6. 7i$eluri ,i dire"ii ale edu"'rii in#eligenei emoionale

,up8 S. Iein ridi0area ni9elului inteli-enei e)*i*nale 2i a G0ulturii e)*i*naleH pre3upun par0ur-erea )ai )ult*r etape ?0". M. R*0*, &%% , p. 43@. =n pri)a "az8 e3te ne0e3ar8 identi"i0area pr*priil*r e)*ii> Caza de a3u)are a re3p*n3a+ilit8ii> Etapele ur)8t*are pre3upun :n98area 0*)pa3iunii 2i e)patiei, pre0u) 2i :n0er0area de a le pune :n pra0ti08 :n 9iaa 3*0ial8. ,e ai0i dedu0e) "aptul 08, 3u+ie0ii din e#peri)entul pe 0are l.a) :ntreprin3 3e a"l8 :n pr*0e3ul de :n98are a e)patiei, 0*)pa3iunii 2i a alt*r e)*ii 0*)ple#e, pre0u) 2i de 9al*ri"i0are a a0e3t*ra prin punerea l*r :n pra0ti08, "apt 0are ne0e3it8 0;t )ai )ulte e#periene de 9ia8. =n "i-ura 5. . 3unt reprezentate 0*)p*nentele e#perienei e)*i*nale dup8 Rei3enzein, !63 ?AtAin3*n, &%%&, p. 5%3@. S0he)a e9ideniaz8 "aptul 08 e)*iile nu p*t "i 3eparate de pr*0e3ele 0*-niti9e 2i anu)e 08 p8rerile rezultate :n ur)a e9alu8rii 0*-niti9e 2i per0eperea a0ti98rii 9e-etati9e 0*ntri+uie la tr8irea e#perienei e)*i*nale.

115

E!aluare co*niti!# E!eni$ent pro!ocator )cti!are !e*etati!#

Cre"in# e$oional# E$oia tr#it# )cti!are perceput#

Fig. nr. 5.1. Componentele e3perien"ei emo"ionale (dup 1eisen,ein, 1563)

*a3er i (alove3 au e9ideniat )ai )ulte niveluri ale formrii inteligenei emoionale. . Per0epia, e9aluarea 2i e#pri)area e)*iil*r 3e re"er8 la a0urateea 0u 0are un indi9id p*ate identi"i0a e)*iile 3ale 0;t 2i ale 0el*rlali, 2i anu)e$ 0apa0itatea de a identi"i0a e)*iile :n pr*priile -;nduri 2i la alii> 0apa0itatea de a e#pri)a e)*iile 0;t )ai pre0i3 2i de a e#pri)a ne9*ile le-ate de 3enti)ente> 0apa0itatea de a di"erenia 3enti)entele pre0i3e de 0ele i)pre0i3e, 3enti)entele 3in0ere de 0ele ne3in0ere. &. Ca0ilitarea e)*i*nal8 a -;ndirii, :n 3en3ul 08, e)*iile in"lueneaz8 p*ziti9 -;ndirea$ e)*iile dau pri*ritate ateniei a3upra in"*r)aiei i)p*rtante> e)*iile in"lueneaz8 )e)*ria, 0e anu)e )e)*r8) 2i 0e anu)e uit8)> *30ilaiile e)*iil*r deter)in8 3tarea indi9idului de la *pti)i3) la pe3i)i3)> e)*iile deter)in8 "le#i+ilitate :n 3*lui*narea anu)it*r pr*+le)e.

116

3. =nele-erea 2i analizarea e)*iil*r. /tilizarea 0un*2tinel*r e)*i*nale$ re0un*a2terea a3e)8n8ril*r 2i di"erenel*r dintre 3t8rile e)*i*nale ?:ntre a pl80ea 2i a iu+i@> 0un*a2terea 3e)ni"i0aiei 3t8ril*r e)*i*nale :n "un0ie de 3ituaiile 2i relaiile 0*)ple#e :n 0are 3e pr*du0 ?le-8tura dintre tri3tee 2i pierdere@> re0un*a2terea e)*iil*r 0*)ple#e, 0*ntradi0t*rii :n "un0ie de 3ituaiile :n 0are apar ?dra-*3te 2i ur8 "a8 de a0eea2i per3*an8@> 0apa0itatea de a re0un*a2te tranzitul de la * e)*ie la alta ?de la "urie la ru2ine@. 4. Re-larea e)*iil*r pentru a pr*)*9a 0re2terea e)*i*nal8 2i intele0tual8 0apa0itatea de a "i de30hi3, de a a00epta at;t 3enti)entele pl80ute 0;t 2i pe 0ele nepl80ute> a+ilitatea de a 3e eli+era de * e)*ie, dup8 9*in8, la )*)entul *p*rtun> 0apa0itatea de a )anipula at;t e)*iile pr*prii, 0;t 2i ale 0el*rlali, prin )*derarea e)*iil*r ne-ati9e 2i e9idenierea 0el*r pl80ute ?e#pli0at8 prin "en*)enul de di3*nan8 0*-niti98 )eni*nat )ai 3u3@. 1nteli-ena e)*i*nal8 e3te un obiectiv important pentru munca educatorilor, p8rini 3au 0adre dida0ti0e. Celul 0u) :n9a8 2i 3e 0*)p*rt8 un ele9 p*ate "i pu3 :n le-8tur8 0u inteli-ena e)*i*nal8. Ele9ii 0are 3unt apr*+ai 2i :n0ura<ai, 0are 3unt )*ti9ai pentru a0ti9itatea 20*lar8 9*r a9ea )ai )ult 3u00e3 de0;t 0ei 0are 3unt 0riti0ai, ne-li<ai, a0e2tia din ur)8 "iind 0andidai la e2e0. Pe par0ur3ul 0arierei dida0ti0e a) 0*n3tatat 08 3tilul de 0*)uni0are al edu0at*rului, 0apa0itatea e)pati08 a a0e3tuia, a+ilitatea de a.i a30ulta pe ele9i 3e r83"r;n-e a3upra 3t8rii de

117

e)*i*nalitate a a0e3t*ra. =n a0e3t 3en3 e#e)pli"i08) prin 0;te9a -;nduri dintr.* 30ri3*are pe 0are a) pri)it.* de la * 3tudent8$ UA) 98zut 2i a) 3i)it :nt*tdeauna 0eea 0e "a0ei, pentru a apr*pia pri)a +an08 de 0atedr8, pentru a 3par-e -heaa :n relaia pr*"e3*r.3tudent. C;nd )i.a) dat 3ea)a de a0e3tea, 0;nd )i.a) dat 3ea)a 08 2i du)nea9*a3tr8 realizai 0;t 3tre33 e#i3t8, 0;t8 arti"i0ialitate e#i3t8 2i 0;te 0*)ple#e a9e), )i.a) pu3 :ntre+area$ 38 "ie *are )ateria pe 0are * predai 0ea 0are 98 deter)in8 38 -;ndii a3t"elFU Pr*"e3*rii aut*ritari, 0*)ple#ai 3au ne9r*pai -enereaz8 2i 3u3in la ele9i un ni9el 308zut al inteli-enei e)*i*nale, pe 0;nd edu0at*rii e0hili+rai, altrui2ti, 0u intere3 2i 08ldur8 peda-*-i08 "a8 de ele9i 0reeaz8 * at)*3"er8 3e0urizant8, de30hi38, "a0 t*tul 0a a0e2tia 38 3e 3i)t8 *0r*tii, re3pe0tai 2i :nele2i. E3te de a3e)enea, 0rede), "*arte i)p*rtant 38 dez9*lt8) la ele9i *pti)i3)ul 2i 3perana. A0e3te tr838turi 3e 0*n3tituie :n 0eea 0e p3ih*l*-ii nu)e30 e"i0a0itate per3*nal8, 0*n9in-erea 08 e2ti 3t8p;n pe :nt;)pl8rile 9ieii tale 2i 08 p*i "a0e "a8 pr*9*08ril*r 0u 0are e2ti 0*n"runtat. ,ez9*ltarea unei 0*)petene de *ri0e "el :nt8re2te e"i0a0itatea per3*nal8 2i "a0e 0a per3*ana re3pe0ti98 38 "ie :n )83ur8 38.2i a3u)e ri30uri 2i 38 "a08 "a8 pr*9*08ril*r, 0are *dat8 dep82ite "a0 38 0rea308 3enti)entul de e"i0a0itate per3*nal8. A0ea3t8 atitudine du0e la 9al*ri"i0area aptitudinil*r 2i talentel*r, 0u alte 0u9inte la dez9*ltarea per3*nal8. A. 5andura, p3ih*l*- la Stan"*rd, 0are a realizat )ulte 0er0et8ri :n le-8tur8 0u e"i0a0itatea per3*nal8, * rezu)8 a3t"el$ GC*n9in-erile *a)enil*r de3pre 0apa0it8ile l*r au un e"e0t pr*"und a3upra a0e3t*r 0apa0it8i. Capa0itatea nu e3te * pr*prietate "i#8. E#i3t8 en*r) de )ulte 9ariante :n 0are a0ea3t8 0apa0itate p*ate "i "*l*3it8. Cei 0are au a0ea3t8 e"i0a0itate per3*nal8 3e dau la * parte din 0alea e2e0ului> ei a+*rdeaz8 lu0rurile :n a2a "el :n0;t 38 le p*at8 3t8p;ni 2i "8r8 38 3e :n-ri<*reze :n pri9ina di9er3el*r deza3tre p*3i+ileH ?N*le)an, &%% , p. (@.

118

Pentru 0a ele9ii 3au 3tudenii 38 "ie *rientai 3pre 3u00e3, T.5. 5razelt*n ? !!&@ re0*)and8 :ndeplinirea ur)8t*arel*r 0*ndiii ?R*0*, &%% @$ :n0rederea :n 3ine B 9izeaz8 0apa0itatea de a a9ea 0*ntr*l a3upra 0*rpului 2i a 0*)p*rta)entului :n -eneral, de a :ntreprinde 2i e#peri)enta 3in-ur, 0*n9in-erea 08 are 2an3e de reu2it8 2i 08 9a "i a<utat de aduli atun0i 0;nd :nt;)pin8 -reut8i> 0uri*zitatea B tendina de a a9ea * -;ndire p*ziti98 :ndreptat8 3pre lu0ruri 0are :i "a0 pl80ere> inteni*nalitatea B 3enti)entul 0*)petenei 2i e"i0ienei, al 0apa0it8ii de a.2i atin-e 30*purile pr*pu3e> aut*0*ntr*lul B 0apa0itatea de a.2i lua 3u+ 3t8p;nire pr*priile a0iuni> 0apa0itatea de a iniia 2i :ntreine relaii 0u alii 2i de a.i :nele-e> 0apa0itatea de a 0*)uni0a B d*rina 2i a+ilitatea de 30hi)+uri 9er+ale 2i de a :)p8rt82i e)*iile 0u alii> 0**perarea B a+ilitatea de a e0hili+ra ne9*ile per3*nale 0u ale alt*ra :n a0ti9itatea de -rup. =n *pinia un*r p3ih*l*-i edu0area 2i dez9*ltarea inteli-enei e)*i*nale 0*n3tituie una din 08ile pentru eli+erarea 0*rpului de Gt*#inele e)*i*naleH. A0e2tia 3u-ereaz8 printre )*dalit8ile de a3i-urare a unei 3t8ri e)*i*nale p*ziti9e$ analiza 9i3el*r 2i 0*n3e)narea l*r :ntr.un <urnal, u)*rul 2i r;3ul. C8r8 a pretinde 08 a) realizat * a+*rdare e#hau3ti98 a te)ei tratate, :n 0*n0luzie )eni*n8) 08, at;t 3en3i+ilitatea natural8, inteli-ena e)*i*nal8, 0;t 2i inteli-ena te*reti08 3au a0ade)i08, al8turi de )*ti9aie 2i de ali "a0t*ri deter)in8 adapta+ilitatea, reu2ita :n 9ia8 2i a3i-ur8 3upra9ieuirea per3*anei. C*n3ider8), t*t*dat8, 08 :n a0ti9itatea in3tru0ti9.edu0ati98 3e i)pune 0u ne0e3itate apli0area unui 3til edu0ati9, al unui 3i3te) de )et*de 2i 3trate-ii de natur8 38 3u3in8 0ulti9area inteli-enei e)*i*nale, adi08 a a+ilit8ii per3*anel*r de a 3e e#pri)a :n li)+a<ul ini)ii.

119

/eme de re-le"ie0
1. 're,entai cinci $o"alit#i care con"uc la "e,!oltarea coe%icientului "e inteli*en# e$oional# 7E86, la un copil "e 7 ani. 2. Construii un plan "e aciune personal pentru $0un#irea coe%icientului "e inteli*en# e$oional# 7E86. 3. 4escriei co$porta$entul unui $ana*er cu coe%icient "e inteli*en# e$oional# 7E86 ri"icat.

120

A7E89 /ES/ PE7/+U I7/ELIGE7A E:OIO7AL9 ;!en#ru aduli<

adaptat de Mi*aela 1o&o dup 7ar0 8n 2i .. 'oleman Prezent8) :n 0*ntinuare ze0e 3ituaii ?30enarii@ :n 0are 3e p*ate a"la *ri0e *). 1)a-inai.98 08 98 a"lai :n 3ituaiile re3pe0ti9e 2i ar8tai 0u) 9ei pr*0eda :n )*d 0*n0ret. Pentru a0ea3ta 9ei ale-e una dintre 0ele patru 9ariante de r83pun3. 9# Sunt i )ntr:un a,ion car intr 'rusc )ntr:o 6on d tur'ul n *i )nc ( s s 'alans 6 (ut rnic )ntr:o (art *i alta# C fac i; a. C*ntinuai 38 0itii 3au 38 98 uitai la "il), d;nd puin8 atenie tur+ulenei. +. V8 :n-ri<*rai, ur)8rii 3teJarde3a 2i 0itii "i2a 0u in3tru0iuni :n 0az de peri0*l. 0. C;te puin din a 2i +. d. Nu *+3er9ai ni)i0. .# M r2 i )n (arc cu un 2ru( d co(ii d 0 ani# O f ti )nc ( s (l<n2 d oar c c ilali nu ,or s s =oac cu a# C fac i; a. Nu 98 a)e3te0ai, l83ai 0*piii 38 rez*l9e 3in-uri pr*+le)a. +. V*r+ii 0u ea 2i * a<utai 38 -83ea308 * )*dalitate de a.i "a0e pe 0eilali 38 3e <*a0e 0u ea. 0. =i 3punei 0u * 9*0e +l;nd8 38 nu pl;n-8. d. =n0er0ai 38.i di3tra-ei atenia 2i :i ar8tai 0;te9a lu0ruri 0u 0are 3e p*ate <u0a.

121

/# Ima2inai:, c sunt i stud nt *i dorii s o'in i o m di mar ( ntru 'urs# Ai constatat c una dintr not , scad m dia# C fac i; a. V8 "a0ei un plan 3pe0ial pentru a 98 :)+un8t8i n*ta la 0ur3ul re3pe0ti9, "iind h*t8r;t 38 ur)ai planul +. V8 pr*punei 0a :n 9iit*r 38 luai n*te )ai +une la a0e3t 0ur3 0. C*n3iderai 08 nu 0*nteaz8 )ult 0eea 0e ai "80ut la a0e3t 0ur3 2i 98 0*n0entrai a3upra alt*r 0ur3uri la 0are n*tele du)nea9*a3tr8 3unt )ai )ari d. Mer-ei la pr*"e3*r 2i :n0er0ai 38 di30utai 0u el *+inerea unei n*te )ai )ari. 0# Ima2inai:, c sunt i a2 nt d asi2urri *i t l fonai la cli ni ( ntru (ros( ctar # 91 ( rsoan la r<nd ,:au )nc>is t l fonul *i sunt i d scura=at# C fac i; a. V8 3punei Ga<un-e pentru aziH, 3per;nd 08 9ei a9ea )ai )ult n*r*0 );ine +. V8 e9aluai 0alit8ile 0are, p*ate, 3u+)ineaz8 a+ilitatea du)nea9*a3tr8 de a "a0e 9;nz8ri 0. =n0er0ai 0e9a n*u la ur)8t*rul apel tele"*ni0 2i 98 3tr8duii 38 nu 98 +l*0ai d. N83ii alt0e9a de lu0ru 1# Sunt i mana2 rul un i or2ani6aii car )nc arc s )ncura= 6 r s( ctul ( ntru di, rsitat a tnic *i rasial# Sur(rind i ( cin ,a s(un<nd un 'anc rasist# C fac i; a. Nu.l luai :n 3ea)8 B e3te nu)ai * -lu)8 +. Che)ai per3*ana re3pe0ti98 :n +ir*ul du)nea9*a3tr8 pentru a.i "a0e *+3er9aie 0. V*r+ii pe "a8, pe l*0, 3pun;nd 08 a3e)enea -lu)e 3unt nep*tri9ite 2i nu 9*r "i t*lerate :n *r-anizaia du)nea9*a3tr8 d. =i 3u-erai per3*anei 0are a 3pu3 -lu)a 38 ur)eze un pr*-ra) de 20*larizare pri9ind di9er3itatea.

122

?# nc rcai s calmai un (ri t n )nfuriat ( un *of r ra s:l accid nt 6 foart 2ra,# C fac i; a. =i 3punei 38 uite e9eni)entul pentru 08 nu a p8it ni)i0 +. =n0er0ai 38.i di3tra-ei atenia de la a0e3t e9eni)ent 9*r+indu.i de3pre lu0rurile 0are :i pla0 "*arte )ult 3au 0are :l intere3eaz8 0. =i dai dreptate, 0*n3ider;nd, la "el 0a 2i el, 08 0el8lalt i.a pu3 :n peri0*l 9iaa d. =i relatai 08 2i d9. 9i 3.a :nt;)plat )ai de)ult, 0e9a a3e)8n8t*r, dar dup8 a0eea 9.ai dat 3ea)a 08, dup8 0u) 0*ndu0e, 2*"erul 9a a<un-e :n )*d 3i-ur la 3pitalul de ur-en8. car 3# Dumn a,oastr *i (art n rul d ,ia &(ri t nul@ ai intrat )ntr:o discui a(rins$ car a d , nit foart r ( d un m ci d i( t # Sunt i am<ndoi furio*i *i$ )n focul furi i$ r cur2 i la atacuri ( rsonal ( car )ntr:ad ,r nu l )n l 2 i$ dar l continuai# Car st c l mai 'un lucru d fcut; a. 7uai * pauz8 de &% de )inute 2i ap*i reluai di30uia +. Oprii 0earta de :ndat8, pentru 08 nu 0*nteaz8 0e 3pune partenerul du)nea9*a3tr8 0. Spunei 08 98 pare r8u 2i :i 0erei partenerului 38 :2i 0ear8 la r;ndul 38u iertare d. V8 *prii un )*)ent, 98 adunai -;ndurile 2i, ap*i, 98 pre0izai pun0tul du)nea9*a3tr8 de 9edere. 4# Ima2inai:, c ai fost numit * ful un i noi c>i( car )nc arc s 2s asc o solui cr ati, la o (ro'l m s<c<i toar d s r,iciu# Car st (rimul lucru ( car )l fac i; a. N*tai pa2ii ne0e3ari pentru rez*l9area rapid8 2i e"i0ient8 a pr*+le)ei

123

+. Cerei *a)enil*r 38.2i "a08 ti)p pentru a 3e 0un*a2te )ai +ine :ntre ei 0. =n0epei prin a 0ere "ie08rei per3*ane idei pri9ind rez*l9area pr*+le)ei, 0;t ti)p ideile 3unt pr*a3pete d. =n0epei printr.* 2edin8 de dezl8nuire a ideil*r ?+rain3t*r)in-@, :n0ura<;nd pe "ie0are 38 3pun8 *ri0e idee :i 9ine :n )inte, indi"erent 0;t de "anta3ti08 pare. A# +iul dumn a,oastr st Btr m d timid *i a fost foart s nsi'il *i un (ic )nfrico*at d locuril *i oam nii strini$ d c<nd s:a nscut# C fac i; a. A00eptai 08 are un te)pera)ent 3"i*3, ti)id 2i 08utai 08i de a.l pr*te<a de 3ituaii 0are 38.l tul+ure +. =l du0ei la un p3ihiatru de 0*pii 0. =i e#punei inteni*nat la )ai )uli *a)eni 2i :n l*0uri 3tr8ine, a3t"el :n0;t 38.2i p*at8 :n"r;n-e "ri0a d. Or-anizai * 3erie ne:ntrerupt8 de e#periene 0are 38.l :n9ee pe 0*pil 38 ia treptat 0*nta0t 0u *a)eni 2i 0u 3ituaii n*i. 9C# Consid rai c d muli ani ai dorit s r )nc ( i s (racticai un s(ort ( car l:ai )nc rcat *i )n co(ilri $ iar acum ( ntru distraci $ )n sf<r*it$ ,:ai >otr<t s )nc ( i# Dorii s , folosii c<t mai fici nt tim(ul# C fac i; a. V8 li)itai la ti)pul 3tri0t de e#er0iiu :n "ie0are zi +. Ale-ei e#er0iii 0are 98 "*reaz8 )ai )ult a+ilitatea ?0are 9i 3e par )ai -rele@ 0. E#er3ai nu)ai 0;nd, :n )*d real, a9ei di3p*ziie d. =n0er0ai e#er0iii 0are 3unt 0u )ult pe3te a+ilit8ile du)nea9*a3tr8.

124

M*dul de n*tare 2i interpretare a r83pun3uril*r

Nr# it mi 9 . / 0 1 Notar a rs(unsurilor a@ 3au +@ 3au 0@ +@ a@ 0@ 0@ &% pun0te &% pun0te &% pun0te &% pun0te &% pun0te Nr# it mi ? 3 4 A 9C Notar a rs(unsurilor +@ 3au 0@ d@ a@ +@ +@ d@ +@ 5 pun0te &% pun0te &% pun0te &% pun0te 5 pun0te &% pun0te &% pun0te

Se adun8 pun0tele la 0ele % r83pun3uri. Se)ni"i0aia 3en3ului -l*+al e3te$ . la 9CCD SU5 MEDIE 9CC:91CD MEDIU . . ( st 91CD PESTE MEDIE . .CCD EECEPFIONA!#

125

1I1LIOG+A2IE
Cu0*2, C., ? !!'@, 1edagogie, Editura P*lir*), 1a2i N*le)an, ,., ?&%% @, $nteligena emoional, Editura Curtea Ve0he, 5u0ure2ti Mauri0e, P.E., Ste9en, E.T., 5rian, S.C., ?&%%&@, $nteligena emoional n educaia copiilor, Editura Curtea Ve0he, 5u0ure2ti Opre, A., ?&%%3@, $ntroducere n teoriile personalitii, Editura ASCR, Clu<.Nap*0a Pa9el0u, V., ? !'!@, Din viaa sentimentelor, Editura En0i0l*pedi08 R*);n8, 5u0ure2ti Radu, 1., ?0**rd.@, ? !!3@, $ntroducere n psi&ologia contemporan, Editura Sin0r*n, Clu<.Nap*0a R*0*, M., ?&%% @, "reativitate i inteligen emoional, Editura P*lir*), 1a2i Se-al, P., ? !!!@, De%voltarea inteligenei emoionale, Editura Te*ra, 5u0ure2ti Retti-, M., ?&%%5@, ;sing t&e *ultiple $ntelligences to )n&ance $nstruction for =oung "&ildren and =oung "&ildren >it& Disabilities, V*l. 3&, N*. 4, EarlL Childh**d Edu0ati*n P*urnal Dezar, A., ?&%% @, 2&eor3 of *ultiple $ntelligences:$mplications for ?ig&er )ducation, V*l. &', N*. &, ?C@ &%% @, 1nn*9ati9e Ii-her Edu0ati*n

126

Capitolul > CREATIVITATEA

6.1. De-iniii ,i delimi#'ri "on"e!#uale
Creati9itatea, 0*n3iderat8 pe +un8 dreptate unul dintre 0ele )ai "a30inante "en*)ene u)ane, 0*n3tituie azi un pun0t de 0*n9er-en8 al in9e3ti-aiil*r )ult*r 3pe0iali2ti din 0ele )ai di"erite d*)enii. Ter)enul a "*3t intr*du3 :n literatura de 3pe0ialitate :n !3( de 08tre N.M. Allp*rt. Au r8)a3, p;n8 azi, :n uz 3in*ni)e pre0u)$ inteli-en8 "luid8 ?R.N. Cattell@, -;ndire dire0i*nat8 0reat*are ?E.R. Iil-ard@, -;ndire di9er-ent8 ?P.P. Nuil"*rd@, rez*l9are de pr*+le)e 3la+ 3tru0turate ?P. 5runer@, i)a-inaie 0reat*are ?Th. Ri+*t, P. Pia-et@, i)a-inaie 0*n3tru0ti98 ?A.C. O3+*rn@, -;ndire a9entur*a38 ?P. 5artlett@ 2.a. Multitudinea a00epiunil*r, a d*)eniil*r de apli0are a 0reati9it8ii pre0u) 2i 0*)ple#itatea :n 3ine a pr*0e3el*r 0reati9e au "80ut 38 "ie utilizate :n )*d 0urent 2i paralel, ze0i de de"iniii ale a0e3tei 0ate-*rii. A3t"el, :n anul !5!, C.M. TaLl*r ?0". 1. Radu, !! @ a in9entariat pe3te %% de de"iniii di"erite ale n*iunii de 0reati9itate. Na)a a0e3t*ra 3e :ntinde de la :nele-erea 0reati9it8ii 0a * atitudine ?indi"erent da08 per3*ana 0are are * a3t"el de atitudine ela+*reaz8 3au nu un pr*du3 0reati9@ p;n8 la a * identi"i0a 0u * pr*du0ie 0reat*are de :nalt ni9el, 0u realiz8ri ie2ite din 0*)un :n di9er3e d*)enii> ele "a0 *+ie0tul 2i dau 0*n3i3ten8, t*t*dat8, di30iplinei au#iliare nu)ite creatologie ?ter)en intr*du3 de P. P*pe30u.Ne9eanu@, 0are 3e *0up8, :n 3en3ul 0el )ai lar- de tehni0ile, pr*0e3ele 2i "*r)ele 0reaiei.

127

,e"iniiile "*r)ulate de p3ih*l*-i pun :n e9iden8 patru a00epiuni ale n*iunii de 0reati9itate ?0are nu 3e 0*ntrazi0 0i, )ai de-ra+8, 3e 0*)pleteaz8 unele pe altele@, :n "un0ie de a3pe0tul p3ih*l*-i0 9izat 0u pre08dere. A3t"el, ele 0*n3ider8 0reati9itatea$ 7a6 0a "*r)aiune 0*)ple#8 de per3*nalitate ?per3*na. itatea 0reat*are@> ?+@ 0a rezultat al pr*0e3ului 0reati9 ?pr*du3ul 0reat@> ?0@ 0a de3"82urare pr*0e3ual8 3pe0i"i08 ?pr*0e3ul 3au a0tul de 0reaie@> ?d@ 0a "*r)8 de intera0iune p3ih*3*0ial8 3pe0i"i08 :ntre *) 2i )ediu 3au :ntre *a)eni. "reativitatea ca formaiune comple de personalitate. 1ersonalitatea creatoare. C*n0epia p*tri9it 08reia 0reati9itatea e3te * 0ara0teri3ti08, un atri+ut -eneral al per3*nalit8ii u)ane 3.a i)pu3 t*t )ai )ult dup8 anul !5%. A0ea3t8 0*n0epie 3e +azeaz8 pe ideea 08 "ie0are 0*pil di3pune de un p*tenial ne0e3ar unui anu)it ni9el de realizare 0reati98 0are 3e )ani"e3t8 :n38 :ntr.un )*d per3*nal, 0u parti0ularit8i di3tin0te :n rap*rt de )83ura :n 0are a0e3ta e3te 0ulti9at ?3la+ 0reati9, )i<l*0iu 0reati9 2i :nalt 0reati9@. Al. R*20a ? !(&@ 0*n3ider8 08 per3*nalitatea u)an8 e3te :nze3trat8 0u * "*r)ul8 3pe0i"i08 de 0reati9itate 0are i)pli08 t*ate 0*)p*nentele 3ale i)p*rtante$ 0*n3tituia )*r"*."izi*l*-i08, 0ara0terul, atitudinile, aptitudinile, te)pera)entul, )*ti9aia, :n a2a )83ur8 :n0;t 3e p*ate 0*n3idera 08 dez9*ltarea 0reati9it8ii 3e 0*n"und8 0u dez9*ltarea per3*nalit8ii. V8zut8 din per3pe0ti9a 3u+ie0tului, 0reati9itatea apare 0a * 0apa0itate 0*)ple#8, * 3tru0tur8 0ara0teri3ti08 a p3ihi0ului 0are "a0e p*3i+il8 *pera 0reat*are. E3te * aptitudine, * di3p*ziie a intele0tului de a ela+*ra idei, te*rii, )*dele, *+ie0te *ri-inale ple0;nd de la datele 2i *+ie0tele pree#i3tente. E3te * 0ara0teri3ti08, * per"*r)an8 a unei per3*ane date, * "a0ultate 3au * 0apa0itate a a0e3teia de a in*9a 3au in9enta ?:n tehni08@, de a de30*peri ?:n 2tiin8@, de a 0rea ?*pere de art8@. ,e a0eea, a0ti9itatea 0reat*are

128

p*ate "i 0*n3iderat8 drept "*r)a 0ea )ai :nalt8 a a0ti9it8ii *)ene2ti. Nu a "*3t 2i nu e3te p*3i+il pr*-re3ul *)enirii "8r8 a0ti9itate 0reat*are. ,up8 1. Dant -;ndirea e#i3t8 0a -;ndire u)an8 nu)ai prin 0reati9itate ?,i0i*narul de peda-*-ie, !(!@. ,intre )ultiplele a00epiuni ale 0reati9it8ii 0a * 0ara0teri3ti08 a per3*nalit8ii, red8) 0;te9a dintre 0ele )ai 3e)ni"i0ati9e$ 0reati9itatea, la P.Pia-et, reprezint8 * a0*)*dare a indi9idului 0u dep82irea> 0reati9itatea e3te le-at8 de * "un0ie e3enial8 a 0*n2tiinei u)ane B 0ea 0reat*are ., in3epara+il8 de "un0ia re"le0t*rie a a0e3teia> 0reati9itatea e3te * intera0iune 0*n3tru0ti9. ran3"*r)ati98 :ntre 3u+ie0t 2i lu)e> A. Adler de"ine2te 0reati9itatea 0a G3til de 9ia8H al indi9idului> 0reati9itatea e3te * rezultant8 a :ntre-ii per3*nalit8i, ea i)pli08 :n t*talitate per3*nalitatea ?1. Radu, !! @. =n lu0rarea $ntroducere n psi&ologia contemporan, 1. Radu ? !! @ 30hieaz8 li3ta prin0ipalel*r tr838turi ?laturi, "a0t*ri@ de per3*nalitate 0are 3unt 0el )ai puterni0 0*relate 0u ni9elul :nalt de 0reati9itate a indi9idului$ a@ :n planul inteli-enei$ un pra- )ini) al 0*e"i0ientului de inteli-en8 ?e3ti)at la %. 5 pentru 0reaia 2tiini"i08 2i la !5. %% pentru 0reaia arti3ti08@, 0u re)ar0a 08, de la 1\^ &% :n 3u3 inteli-ena de9ine "*arte 3la+ 0*relat8 0u 0reati9itatea 2i :n a0e3t "el, ea nu )ai p*ate 0*n3titui un "a0t*r de predi0ie a 0reati9it8ii 2i 08 e3te ne0e3ar8 * dez9*ltare e0hili+rat8 a tutur*r tipuril*r de inteli-en8 ?3paial8, 3i)+*li08, 3e)anti08, 3*0ial8@> +@ :n planul aptitudinil*r$ per3*anele de :nalt8 0reati9itate p*3ed8 la ni9el de Gindi9id 3uprad*tatH una din aptitudinile 3pe0iale$ )ate)ati08, tehni08, arti3ti08, de pr*-ra)are>

129

0@ dintre )*ti9aiile intrin3e0i 0e 3u3in ener-eti0 de)er3urile 0reat*are, N. Nr;0e 3ele0teaz8 ur)8t*arele$ ne9*ia de aut*e#pre3ie ?de a e#0ela@, ne9*ia G3enzaiil*r tariH, ne9*ia de *rd*nare a 3ituaiil*r 0*)ple#e, in0erte :)preun8 0u t*lerana "a8 de 3ituaii a)+i-ue, 0uri*zitatea, di3p*ni+ilitatea pentru a00eptarea 3a0ri"i0iului 2i a3u)area ri30uril*r, pre"erina pentru independen8, aut*n*)ie, li+ertate :n -;ndire 2i :n a0iune, n*n.0*n"*r)i3)ul 2i n*n.0*n9eni*nali3)ul, :n0rederea :n 3ine, aderena la 9al*ri ?te*reti0e pre0u) ade98rul 3au e3teti0e 0a "ru)*3ul, ele-ana@, -u3tul Gn*uluiH, di3p*ni+ilitatea de a pl*n<a :n a9entur8, :n ne0un*30ut. 7iteratura de 3pe0ialitate ?A. St*i0a, !63> P. P*pe30u.Ne9eanu, M. Tlate, T. Creu, !! @ *"er8 Gp*rtretulH ele9ului 0reati9$ are un ni9el 3uperi*r de a3piraii> la le0ii e3te a0ti9, p8trunde 2i prelu0reaz8 pe )*)ent )aterialul, 3e3izeaz8 0u u2urin8 0*relaiile> );nat de 0uri*zitate in9e3ti-at*are, pune :ntre+8ri pr*"unde> e3te *ri-inal :n -;ndire 2i a0iune, intere3at de 3*luii ne*+i2nuite> are 3pirit independent 2i 0riti0 :n -;ndire 2i 0*nduit8> are :n0redere :n "*rele pr*prii> e3te, nu * dat8, indi9iduali3t 2i plin de 3ine> e3te plin de idei, are * de*3e+it8 "luen8 9er+al8 3au 0*n9er3ai*nal8> e3te i)a-inati9, "antezi3t, p*9e3tit*r de i3t*rii> are iniiati98 intele0tual8 0reat*are> e3te n*n.0*n"*r)i3t, dar nu 3"id8t*r ?e3te pre*0upat, t*tu2i, de i)a-inea 3a :n 0la38@> nu e3te prea 0*n2tiin0i*3, :n9a8 :n 3alturi>

130

e3te e#peri)entat*r, :n0ear08 )ereu idei n*i, pr*du3e n*i> are * )are "le#i+ilitate a ideil*r 2i a -;ndirii> di3pune de p*3i+ilitatea re3tru0tur8rii rapide a datel*r :n "un0ie de un alt 0riteriu de0;t 0el *+i2nuit> realizeaz8 0u u2urin8 3inteze 0lare> e3te per3i3tent, per3e9erent> pre"er8 0*)ple#itatea 2i are 0apa0itatea de a * d*)ina> are :n0linaie 3pre a :n"runta ri30uri. ,e"iniiile 0are 3e re"er8 la produsul creativ -creativitatea ca produs. 0*n0entreaz8 atenia a3upra rezultatului de)er3ului 0reati9 0are e3te :nt*tdeauna un pr*du3 n*u ?uni0at@, *ri-inal 2i util pentru -rup, pentru 3*0ietate *ri nu)ai pentru indi9id. ,rept 0riteriu al <ude08il*r de 9al*are G0reati9/0reati98H a0e3te de"iniii p*3tulea.z8/*pereaz8 0u 0alit8ile de noutate, originalitate i utilitate ?9al*are pra0ti08@ a pr*du3ului a0tului de 0reaie 0are, la r;ndu.i, p*ate "i un *+ie0t in9entat, * in*9aie tehni08, * de30*perire 2tiini"i08 a+3tra0t8, * 3*luie n*u8 dat8 unei pr*+le)e 9e0hi, * *per8 literar8 3au de art8 pla3ti08 et0. /n pr*du3 e3te 0*n3iderat n*u ?*ri-inal@ da08 nu e3te * 3i)pl8 repr*du0ere a un*r pr*du3e anteri*are 0un*30ute 2i e3te 3*0ial)ente 9al*r*3, da08 prin el 3e rez*l98 * pr*+le)8, da08 e3te de natur8 38 3p*rea308 adaptarea la )ediu 3au 38 30hi)+e 0*ndiiile e#i3tenei indi9idului, a -rupului 3au a :ntre-ii 3*0iet8i. O linie de a+*rdare te*reti08 2i e#peri)ental8 aparte 3e a#eaz8 pe de"inirea creativitii ca proces specific. =n literatura de 3pe0ialitate e3te lar- :)p8rt82it )*delul pr*pu3 de N. Malla3, 0are 3e re"er8 la ur)8t*arele 4 3tadii ?"aze@$ @ Stadiul pre-8tit*r ?"aza de preparare@. E3te etapa :n 0are 0reat*rul de"ine2te pr*+le)a, 3tr;n-e 2i analizeaz8 date, "*r)uleaz8 2i te3teaz8 ip*teze, 30hieaz8 planuri, pr*ie0teaz8 e#peri)ente, ela+*reaz8 3tudii 2i 9ariante ale *perei ?G=n0eputul e

131

<u)8tatea :ntre-uluiH B 3punea Ari3t*tel@. Marii 0reat*ri ai *)enirii ?T*l3t*i, Pr*u3t, 5la-a, Mi0helan-el*, da Vin0i,NeJt*n, ,arJin, Pa9l*9, ShaAe3peare, E)ine30u, T*la, 5r;n0u2i, N*ethe, Ene30u 2.a.@ 3.au re)ar0at prin r8+darea 2i )eti0ul*zitatea pe 0are le.au )ani"e3tat :n a0ea3t8 "az8 de d*0u)entare, a0u)ul;nd, an dup8 an, i)pre3i*nante dep*zite de 0un*2tine, in"*r)aii, G+8n0i de dateH. Tentati9ele rez*luti9e e2uate :n a0ea3t8 "az8 -enereaz8 * "ru3traie 0are, prin )e0ani3)ul p3ihanaliti0 al repri)8rii :)pin-e pr*+le)a :n penu)+r8 ?:n in0*n2tient@, a0ea3ta )ar0;nd tre0erea la "aza ur)8t*are, 0ea a in0u+aiei. &@ Stadiul in0u+aiei ?-er)inaiei@. =n a0ea3t8 etap8 3u+ie0tul a+and*neaz8 :n aparen8 pr*ie0tul, 3e deta2eaz8 "*r)al de a0e3ta, nu )ai e3te "i#at 0*n2tient a3upra *+ie0ti9ului 38u dar, la ni9elul in0*n2tientului, ela+*r8rile, pr*0e3ul de prelu0rare a datel*r 0*ntinu8. 3@ Stadiul ilu)in8rii/intuiiei e3te a0ela :n 0are apare B )ai )ult 3au )ai puin +ru30 BGideea "eri0it8H, Gideea 0heieH 0are a2eaz8 dintr.* dat8 t*ate a3pe0tele de a)8nunt la l*0urile l*r 2i "a0e 0a :ntre- pr*ie0tul 38 prind8 0*ntur 2i 0*n3i3ten8. M*)entul e3te pu3 :n le-8tur8 0u 3tarea p3ihi08 de in3piraie, de )*+ilizare a tutur*r re3ur3el*r, de 0*n0entrare )a#i)8 a indi9idului a3upra *+ie0tului 0reaiei. ,e 0ele )ai )ulte *ri, ilu)inarea 3e pr*du0e in3tantaneu/:ntr.* 0lip8. 13t*ria uni9er3al8 a 2tiinei a+und8 :n epi3*ade 0are ilu3treaz8 a0e3t "en*)en. S.a re)ar0at 08, )*)entul ilu)in8rii inter9ine, de re-ul8, :n *rele de *dihn8 B 0hiar :n 3*)n B ur)8t*are un*r zile de e"*rturi epuizante, unei 3t8ri de G3aturaieH 3u+ rap*rtul )un0ii de 0er0etare B d*0u)entare.e#peri)entare.ela+*rare ?Mendelee9, P*in0arQ, Ia)ilt*n 2.a.@. ,e a3e)enea, :n )ulte 0azuri, ilu)inarea 3e de0lan2eaz8 :n ur)a un*r *+3er9aii :nt;)pl8t*are ?Arhi)ede, CaradaL, C*and8, R*ent-en, Pa9l*9, Nalilei 2.a.@. A0e3te 3ituaii au "80ut 0a unii aut*ri 38 a0*rde * i)p*rtan8 e#a-erat de )are :nt;)pl8rii ?hazardului 0*)un@ :n -eneza a0tel*r de 0reaie ?Gde30*perirea

132

prin 2an38H@. Ceea 0e i-n*r8 a0e2tia e3te "aptul 08, G:nt;)plarea "a9*rizeaz8 :n 2tiin8 pe 0el pre-8titH ?7. Pa3teur, 0". Al. R*20a, !(&, p. 4@. Nu :nt*tdeauna Gideea 0ru0ial8H 0ade pe )*)ent> intuiia p*ate 38 3ur9in8 la 0ap8tul un*r ela+*r8ri de durat8 ?Ein3tein, 5*lLai, 7*+a0e93Ai 2.a.@. 4@ Stadiul 9eri"i08rii ?re9izuirii@ 2i ela+*r8rii "inale. =n a0ea3t8 "az8, de :n0heiere a a0tului 0reat*r, 3e 9eri"i08 da08 intuiia a "*3t 3au nu 0*re0t8, 3e eli)in8 e9entualele er*ri 2i la0une, 3e "a0 "ini38rile, retu2urile *perei. Tre+uie *+3er9at 08, :n t*ate etapele pr*0e3ului de 0reaie, :nde*3e+i a 0elei de preparare 2i a 0elei de 9eri"i0are, 3e in9e3te2te un 9*lu) i)pre3i*nant de )un08, de ener-ie. Pe +un8 dreptate, Al. R*20a 0*n0hide$ GNu)ai aparent per"*r)ana 0reat*are e3te * apariie +ru308 2i * )ani"e3tare a in0*n2tientului, "8r8 * )un08 de pre-8tire 0*n2tient8, inten38 2i nu rare*ri :ndelun-at8H. =n 3u3inerea a0e3tei idei, aut*rul :l 0iteaz8 pe Th. A.Edi3*n$ GNeniul e3te !!K tran3piraie 2i K in3piraieH ? !(&, p. &@. "reativitatea ca form de interaciune psi&osocial ntre om i mediu sau ntre oameni -comportament i climat creativ.. =nelea38 0a 3til 0*-niti9 pr*priu -;ndirii pr*du0ti9e, 0reati9itatea apare drept un "a0t*r indi3pen3a+il de 0*)uni0are, de intera0iune :ntre *) 2i )ediul 38u ?natural 2i 3*0ial@, de natur8 38 )i<l*0ea308 pr*0e3ul 3*0ializ8rii indi9idului. =n per3pe0ti9a unei a+*rd8ri 3*0ializante, 5. S0hJartz ? !('@ 3u+liniaz8 i)p*rtana triadei Gaut*n*)ie B 0reati9itate B 3*0ializareH$ dez9*ltarea 0reati9it8ii 0*ntri+uie la a3i-urarea aut*n*)iei per3*anei> la r;ndu.i, aut*n*)ia :nle3ne2te 2i :)+*-8e2te relaiile 3*0iale, iar * +un8 in3erie 3*0ial8 3ti)uleaz8 re3p*n3a+ilitatea 2i -u3tul 0reaiei, 0i0lul triadi0 relu;ndu.3e.

133

6. . S#ru"#ura "rea#i$i#'ii = modelul bi-a"#orial. 2a"#orii "rea#i$i#'ii

>.#.1. St"u.tu"a ." ati7it0+ii Pentru e#pli0area 3tru0turii 0reati9it8ii, 0er0et8t*rii r*);ni :n d*)eniu ?M. R*0*, !(!> A. St*i0a, !63 2.a.@ re0ur:nde*+2te la modelul bifactorial al creativitii pr*pu3 de P. P*pe30u.Ne9eanu. Cei d*i "a0t*ri "unda)entali ai )*delului 3unt 9e0t*rii 2i *peraiile. At;t 9e0t*rii 0;t 2i *peraiile au * pre-nant8 +i9alen8$ ei p*t "i 9al*rizai 0a p*ziti9i da08 3u3in a0iunea, atra2i in0it8 la 0reaie, dar 2i ne-ati9i ?de re3pin-ere@, inhi+ani, +l*0ani :n rap*rt 0u e"*rtul 0reati9. Prin vectori 3e :nele- "a0t*rii, re3ur3ele 2i )e0ani3)ele p3ihi0e de natur8 38 dina)izeze, 38 3u3in8 ener-eti0 ?ener-iz*ri@ a0iunile indi9idului. =n r;ndul a0e3t*ra, e9idenie)$ @ 2rebuinele, "ie p*ziti9e ?de 0re2tere, de per"e0i*nare, *rientate 3pre per"*r)an8@, "ie ne-ati9e ?h*)e*3tazi0e, 3tri0t utilitare, de 0ant*nare :n *+i2nuine@> &@ *otivaiile. Se 0*n3ider8 p*ziti9e )*ti9aiile intrin3e0i de i)pli0are :n a0iune pentru pl80ere, din intere3 0*-niti9 3au din :n0linaie. Printre )*ti9aiile ne-ati9e a)inti) 0ele e#trin3e0i 0u in"luene 0*n3tri0ti9e 2i pre3ante a3upra indi9idului> 3@ Aspiraiile 3uperi*are "a9*rizeaz8 a0tul 0reat*r, pe 0;nd 0ele de ni9el p3ih*ener-eti0 308zut deter)in8 )ulu)irea de 3ine 2i ina0ti9itatea. A0e3tea din ur)8 3unt 0*ntrapr*du0ti9e, de)*+ilizante, 0*n3tituindu.3e :n "a0t*ri ne-ati9i ai a0iunii 0reat*are> 4@ =n prezena un*r 30*puri, 0*n9in-eri 2i :n0linaii <u3ti"i0ate, atitudinile non + conformiste 3ti)uleaz8 / a9anta<eaz8, de a3e)enea, 0reati9itatea. Enu)er8) unele din a0e3te atitudini p*ziti9e ?P. P*pe30u.Ne9eanu, M. Tlate, T. Creu, !! @$ :n0rederea :n "*rele pr*prii, :n0linaia puterni08 08tre realizarea de 3ine>

134

de9*ta)entul pentru pr*"e3ie ?0u 0are indi9idul :2i identi"i08 3en3ul 2i 30*pul 9ieii@ du+lat de intere3e 0*-niti9e puterni0e> atitudinea antirutinier8, 0riti08> 0utezana :n ad*ptarea de n*i 30*puri, ne*+i2nuite 3au :ndep8rtate, 0u a3u)area ri30uril*r a"erente, 0ura<ul intele0tual> per3e9erena :n 08utarea 3*luiil*r, :n realizarea *+ie0ti9el*r, di3p*ni+ilitatea de a re9edea 3au de a 30hi)+a ?parial 3au :n :ntre-i)e@ pr*ie0tul, da08 3ituaia * 0ere> 3i)ul 9al*rii 2i atitudinea 9al*rizat*are ?:n3e)n;nd re0un*a2terea 9al*rii alt*ra dar 2i a 9al*rii pr*prii@> atitudinile dire0t 0reat*are/0reati9e ?-u3tul n*u.lui, a00eptarea 3"id8rii/pr*9*08rii ne0un*30utu.lui, re3pe0tul pentru *ri-inalitate@. !peraiile ?Si3te)ele *perat*rii@ an-a<ate :n pr*0e3ul de 0reaie "a9*ra+ile de)er3ului 0reat*r 3unt 0ele de30hi3e de tip euri3ti0 2i repert*riile *perai*nale neli)itate ale pr*0edeel*r i)a-inati9e *rientate 3pre de30*perire, in*9are 2i in9enie. =n *p*ziie 0u a0e3tea, *peraiile ?3i3te)ele *perat*rii@ rutiniere, aut*)atizate, 3tri0t al-*rit)izate nu -enereaz8 idei n*i, nu adu0 0*ntri+uii 0reati9e n*ta+ile. =n interpretarea )*delului +i"a0t*rial, 0reati9itatea e3te, :n "apt, intera0iunea *pti)8 :ntre 9e0t*ri 2i *peraii. >.#.#. Fa.to"ii ." ati7it0+ii Cei )ai )uli aut*ri ?P.P. Nuil"*rd, 0". M. 5e<at, !( > Al. R*20a, !(&> A. C*3)*9i0i, !!'@ 0are 3.au *0upat de "en*)enul 0reati9it8ii, au re0ur3 la analiza "a0t*rial8, e9ideniind * 3erie de "a0t*ri interni 2i e#terni, "ie0are a9;nd * in"luen8 :n3e)nat8 :n "*r)area per3*nalit8ii 0reati9e. Nruparea -eneral a00eptat8 :n literatura de 3pe0ialitate a a0e3t*r "a0t*ri e3te ur)8t*area$

135

'actori intelectuali -inteligena, memoria, imaginaia.< 'actori aptitudinali< 'actori caracteriali -de personalitate.< 'actori de mediu -istorico- sociali i educativi.. +actorii int l ctuali &int li2 na$ m moria$ ima2inaia@ $nteligena creatoare a "*3t 3tudiat8 :n ulti)ele de0enii 0*ntur;ndu.3e, :n prin0ipal, d*u8 dire0ii di"erite$ 0ea a apli08rii te3tel*r de inteli-en8 ?de )83urare a 0*e"i0ientului de inteli-en8@> a in9e3ti-8rii ne)i<l*0ite a -;ndirii 0reat*are. =n 0eea 0e pri9e2te 0*e"i0ientul de inteli-en8 ?1\@, 0er0et8rile rele98 08 a0e3ta e3te in3u"i0ient de 0*n0ludent 0a "a0t*r al 0reati9it8ii, "iind 3la+ 0*relat 0u a0ea3ta din ur)8. Sunt de n*tat ai0i unele rezultate ale 0er0et8ril*r lui C.M. C*# e"e0tuate a3upra tr838turil*r )intale ti)purii ale un*r *a)eni de -eniu 3tudiai retr*3pe0ti9 pe +az8 de d*0u)ente. ,in a0e3te 0er0et8ri rezult8 08 ?:n ip*teza deter)in8rii 1\ :nainte de 9;r3ta de ( ani@, la 4( din 0ei 3%% de *a)eni de -eniu 0uprin2i :n l*t, 0*e"i0ientul de inteli-en8 a 9ariat :ntre li)itele n*r)alului ?35 dintre ei au a9ut 1\ pla3at :ntre %% 2i %, ali & :ntre % 2i '@. C;te9a e#e)ple 0*n0rete$ 7a C*ntaine ? %%@, Ra"ael ? %%@, Cer9ante3 ? %5@, Cr*)Jell ? %@, Re)+randt ? %@, CaradaL ? %5@, Martin 7uther ? 5@. Cun*30ute "iind )ulte e#e)ple de per3*ane 0u 0*e"i0ient de inteli-en8 )ai ridi0at, dar 0are nu 3.au re)ar0at prin per"*r)ane 0reati9e de*3e+ite, rezult8 08, :n 3ine, 0*e"i0ientul )are de inteli-en8 nu 3e 0*n3tituie :ntr.un indi0iu 0ert al p*tenialului 0reati9 ridi0at. 1n9e3ti-area dire0t8 a -;ndirii 0reat*are iniiat8 de P.P. Nuil"*rd *"er8, :n 30hi)+, rezultate )ai 0*n0ludente. Nuil"*rd 0*n3ider8 08 -;ndirea 0reat*are e3te, :n e3en8, * gndire divergent. Spre de*3e+ire de gndirea convergent ?0are ur)eaz8 rai*na)ente liniare, 3i-ure, rez*l98 pr*+le)e 3tandard

136

0u )et*de 3tandard, 3*luia "iind uni08@, -;ndirea di9er-ent8 e3te *rientat8 :n dire0ii di"erite, 3pre * di9er3itate de 3*luii. C*)p*nentele -;ndirii di9er-ente ?Gaptitudinile 0reati9eH, 0u) le nu)e2te Nuil"*rd@ 3unt$ "luiditatea -;ndirii e#pri);nd +*-8ia 2i u2urina a0tualiz8rii a3*0iaiil*r 2i de3"82urarea u2*ar8 a ideil*r ?p*ate "i ideai*nal8, a3*0iati98 2i de e#pre3ie@> "le#i+ilitatea -;ndirii ?0*n3iderat8 drept 0*)p*nenta prin0ipal8 de 08tre Nuil"*rd@ :n3e)neaz8 u2urina re3tru0tur8rii 9e0hil*r le-8turi te)p*rare, a 9e0hil*r a3*0iaii :n 0*n"*r)itate 0u 0erinele n*ii 3ituaii, a 30hi)+8rii dire0iei -;ndirii ?a+*rd8rii pr*+le)ei@, *pu38 "iind ineriei, ri-idit8ii -;ndirii. Cle#i+ilitatea -;ndirii p*ate "i 3p*ntan8 dar 2i adaptati98 ?0;nd :n382i 3ar0ina *+li-8 3u+ie0tul la a+and*narea rutinei@> *ri-inalitatea e3te 0apa0itatea de a pr*du0e idei 2i i)a-ini n*i, de a :ntrez8ri 3*luii n*i, n*n.uzuale. E3te 0u at;t )ai i)p*rtant8 0u 0;t are la +az8 3piritul de aut*n*)ie, independen8 2i de li+ertate a -;ndirii, lip3a pre<ude08il*r, a Gideil*r "i#eH> ela+*rarea e3te 0apa0itatea de a e)ite <ude08i de 9al*are, de a "*r)ula prin0ipii, a3eriuni et0. C8r8 0apa0itatea de ela+*rare, -;ndirea nu 9a 0*ndu0e ni0i0;nd la a0hiziii de 0un*2tine n*i. M. 5e<at ? !(3@ adau-8 la a0e3te 0*)p*nente ale -;ndirii di9er-ente 3en3i+ilitatea "a8 de pr*+le)e pre0u) 2i aptitudinea de a -;ndi a+3tra0t. C*)p*nentele -;ndirii di9er-ente 3e dez9*lt8 prin "*l*3irea de 08tre pr*"e3*r a unui 3til intera0ti9, prin antrenarea ele9il*r/3tudenil*r :n punerea 2i rez*l9area de pr*+le)e. G,in pun0t de 9edere )et*d*l*-i0, a+*rd8rile euri3ti0e pre3upun )*)ente de in0ertitudine, 08ut8ri, 0hiar tat*n8ri, dar 2i 3ele0ie a p*3i+ilit8il*r, de ale-ere a 08il*r 0u 0ele )ai )ari 2an3e de

137

rez*l9are a pr*+le)ei 3au a :ntre+8rii 0entrale, :n 0*ndiii *pti)e.H ?M. 1*ne30u, &%%%, pp. (%. ( @. =ntre "a0t*rii intele0tuali i)pli0ai :n 0reati9itate 3e :n30rie 2i memoria. 1n"*r)aiile n*i 3e +azeaz8 pe 0ele a0u)ulate :n preala+il. V*lu)ul 2i 9arietatea e#perienei, 0u 0;t 3unt )ai 0uprinz8t*are 0u at;t 9*r per)ite a3*0iaii )ai :ndr8znee. $maginaia creatoare, "a0t*r predile0t al 0reati9it8ii, e3te un pr*0e3 p3ihi0 al 08rui rezultat e3te *+inerea un*r rea0ii, "en*)ene p3ihi0e n*i pe plan 0*-niti9, a"e0ti9 3au )*t*r, un pr*0e3 0*)ple# de re.0*)+inare a i)a-inil*r :n n*i 3inteze. Printre pr*0e3ele tipi0e ale i)a-inaiei ?,. St*i0a, M. St*i0a, !6&, p. '5@ 3e :n30riu$ 30hi)+area utiliz8rii ?0e alte :ntre+uin8ri ar putea a9ea/a2 putea da *+ie0tului/0*n0eptuluiF@> adaptarea ?0u) ar putea "i adaptat ?8@ pentru alte :ntre+uin8riF@> anal*-ia ?0u 0e alte *+ie0te / "en*)ene / 0*n0epte 3ea)8n8F@> a-lutinarea ?re0*)+inarea p8ril*r@, inter9ine de e#e)plu la i)a-inarea de )*n2tri, S"in#ul, Centaurii> )*di"i0area ?:i p*t da alt8 "*r)8F alte di)en3iuniF alt8 0ul*areF alt8 )i20areF alt 3unetF et0.@> )ultipli0area ?0e i.a2 putea ad8u-aF p*ate "i du+lat, )ultipli0atF@, de e#. +alaurul 0u 2apte 0apete 2.a.> di)inuarea ?ar putea "i )i02*rat, )iniaturizatF@> 3u+3tituirea ?p*t "i :nl*0uite unele p8riF 0are anu)e 2i 0u 0e anu)eF 0u 0e 0*n3e0ineF@> rearan<area ?0e 3.ar *+ine da08 a2 inter30hi)+a unele 0*)p*nente :ntre eleF da08 a2 rearan<a p8rile dup8 un alt )*del )intalF@> in9er3area 3au *punerea ?3e p*ate 30hi)+a p*ziti9ul 0u ne-ati9ulF p*ziia 3au r*lurile per3*na<el*rF *rdinea l*rF 0e anu)e i.a2 putea *puneF@>

138

0*)+inarea ?38 :n0er0 38 a)e3te0, 38 0*)+in :ntre ele unit8ile, 30*purile, -u3turile, ideile, "aptele, 0u9intele@> alte pr*0edee$ tipizarea, reinterpretarea, 30he)a.tizarea, di9iziunea, i)a-inarea un*r e#periene, 3ituaii n*i 2.a. Ca0t*ril*r intele0tuali li 3e a3*0iaz8 factorii a(titudinali$ a(titudinil s( cial # Cei )ai )uli aut*ri di3tin- :ntre a0e3tea$ aptitudinea )uzi0al8> aptitudinea literar8> aptitudinile pentru de3en 2i pi0tur8> aptitudinile )ate)ati0e> aptitudinile tehni0e> aptitudinea pentru pr*-ra)are. Cie0are dintre a0e3tea ?ereditar8 3au d*+;ndit8 prin :n98are@ "a0iliteaz8 a0tele de 0reaie :n d*)eniile re3pe0ti9e. +actorii d ( rsonalitat i)pli0ai :n 0reati9itate 3unt$ *otivaia, 0are a3i-ur8 ener-ia a0tului 0reati9. O puterni08 )*ti9aie p*ate a<uta la dep82irea un*r *+3ta0*le 0are 3e interpun pe traie0t*ria per"*r)anei 3uperi*are. Se 0un*30 e#e)ple de 0reat*ri 0are au :n9in3 )ari -reut8i )ateriale ?CaradaL@ 3au 0hiar handi0apuri "izi0e ?3p*rti9i 0are :n 0*pil8rie au "*3t 3u"erinzi de p*li*)ielit8, dar 0are au a<un3 )ari 0a)pi*ni, 0u) au "*3t atleii M. Rud*l", M. ,a9i3 2.a.@. 2emperamentul i caracterul. Sen3i+ilitatea "a8 de )ediu, iniiati9a, tena0itatea, atitudinea a0ti98 :n "aa di"i0ult8il*r, a3u)area ri30ului, 9*ina, per3e9erena, :n0rederea :n 3ine, :ndr8zneala :n -;ndire "a9*rizeaz8 e"*rtul 0reati9, pe 0;nd tr838turile ne-ati9e pre0u) inde0izia, ezitarea, aut*.de30ura<area, ti)iditatea e#0e3i98, "ri0a de e2e0, de 0riti08 0*n3tituie t*t at;ia "a0t*ri inhi+iti9i ai 0reati9it8ii. Ca0t*rii social:istorici *i social: ducati,i. 1)pa0tul )ediului, al 3*0ialului ?la ni9el )i0r* 3au )a0r*@ a3upra 0reati9it8ii e3te -reu de 0*nte3tat. 1)a-inaia 0reat*are nu

139

e3te pr*du3ul unui 0reat*r iz*lat, 0i al unui 0reier 0*ndii*nat de intera0iunea 0u ali *a)eni, de 30hi)+ul de idei 2i de in"*r)aii realizat 0u a0e2tia, prin 0are 3e preia 2i 3e :n0*rp*reaz8 :n a0tul de 0reaie t*ate 0un*2tinele e3eniale a0u)ulate de 0i9ilizaia u)an8 :n d*)eniul re3pe0ti9. Nu p*t "i interpretate <u3t a3piraiile 2i )*ti9aiile unui indi9id "8r8 a ine 3ea)a de )ediul 38u u)an, :n a"ara deter)in8ril*r de ep*08 2i 3*0iale ale ti)pului 38u. O)enirea a tra9er3at 0;te9a peri*ade i3t*ri0e de 0re2tere e0*n*)i08 0are au "*3t 0u t*tul prielni0e dez9*lt8rii tezaurului 2tiini"i0, tehni0 2i 0ultural, 0are au deter)inat * e"er9e30en8 ne)ai:nt;lnit8 :n d*)eniul )aril*r a0te de 0reaie ?de30*periri, in9enii, *pere de art8, de e#., ep*0a Rena2terii@ dar, e drept, 2i 9re)uri 3u)+re ?r8z+*aie, di0taturi, 0rize e0*n*)i0e 2i 3*0iale@ 0are au "r;nt elanul 0reat*ril*r. Au e#i3tat 2i peri*ade de 0riz8 :n dez9*ltarea 2tiinei 0;nd "aptele e#peri)entale nu au )ai putut "i :n0adrate 2i inte-ral e#pli0ate :n +aza )aril*r )*dele de 0un*a2tere ale ep*0ii i3t*ri0e re3pe0ti9e 2i 0are, a3t"el, au 3ti)ulat 30hi)+8rile de paradi-)8 de )are an9er-ur8 ?de e#e)plu, te*ria relati9it8ii a "*3t 0he)at8 la 9ia8 de*are0e unele "en*)ene nu au )ai putut "i :n0adrate :n 0li2eele )e0ani0ii 0la3i0e neJt*niene@. ,e n*tat 08, ni)i0 n*u nu 3e na2te din ni)i0$ "8r8 0un*a2terea *perei pre0ur3*ril*r nu p*ate e#i3ta * 0reaie autenti08. Ca0t*rul 3*0ial.i3t*ri0 e#pli08, de alt"el, 2i 0uri*a3ele de30*periri 3i)ultane. Ori de 0;te *ri dez9*ltarea 2tiinei a rele9at unele pr*+le)e nerez*l9ate, nu * dat8 3.au -83it d*i 3au )ai )uli 0reat*ri 0are le.au 3*lui*nat, independent unii de 0eilali ?"il*z*"ii Dant 2i 7apla0e au ela+*rat apr*ape 3i)ultan te*ria 0*3)*-*ni08 0are le p*art8 nu)ele> a3tr*n*)ii Ada)3 2i 7e9errier au de30*perit, la 30urt ti)p unul dup8 0el8lalt, planeta Neptun> 5*lLai 2i 7*+a0e93Ai au pu3 +azele te*reti0e ale pri)el*r -e*)etrii neeu0lidiene apr*ape 0*n0*)itent 2.a.@. =ntre "a0t*rii )i0r*3*0iali, un r*l i)p*rtant :l au "a)ilia, edu0aia, 20*ala, pr*"e3*rii, prietenii 2i 0*le0ti9ele de 0reaie, ulti)ele "80;nd 0a :n zilele n*a3tre -eniul indi9idual, 3in-urati0 38

140

trea08 :n le-end8. =n 0eea 0e pri9e2te r*lul inter3ti)ulati9 al relaiil*r de rudenie 2i al prieteniil*r e 3u"i0ient 38 a)inti) 0;te9a 0upluri 0ele+re de 0reat*ri$ "raii a9iat*ri Mri-ht, 3*ii Curie :n "izi08, "raii N*n0*urt :n literatur8 3au -rupul de )ate)ati0ieni "ran0ezi ?pe3te % la nu)8r@ 0un*30ui 3u+ p3eud*ni)ul Ni0*la3 5*ur+aAi ?Al. R*20a, !(&@. Ni0i unul dintre "a0t*rii i)pli0ai :n 0reati9itate nu a0i*neaz8 de unul 3in-ur, 0i 3e inter0*ndii*neaz8, per"*r)anele 0reat*are 3uperi*are rezult;nd din e"e0tul 3i)ultan al a0e3t*ra.

6.(. 7i$elurile "rea#i$i#'ii

1.A. TaLl*r ?0". E. 7andau, !(!> ,. 2i M. St*i0a, !6&@ di"ereniaz8 ur)8t*arele ni9eluri/paliere de 0reati9itate$ "reativitatea de e presie de3e)neaz8 t*talitatea "*r)el*r de e#pri)are li+er8 2i 3p*ntan8 a per3*anei, "8r8 pre*0up8ri e#pre3e pentru utilitate 3au 9al*are 0*)uni0ai*nal8 ?a0e3t ni9el 3e :nt;lne2te la *ri0e 9;r3t8 2i 3e )ani"e3t8 B :n 0azul 0*piil*r, :n )*d de*3e+it B :n de3ene, )i)i08, -e3ti0ulaie, 9*r+ire@. "reativitatea procesual, re"le0tat8 :n "elul 3pe0i"i0, *ri-inal :n 0are 3u+ie0tul per0epe lu)ea, :n )*dul 38u uni0 2i irepeta+il de a 3e rap*rta la a0ea3t8 lu)e :n planul -;ndirii, 3i)irii 2i al 0*)p*rta)entului 38u. "reativitatea de produs ?productiv@ * )ani"e3t8, pra0ti0, t*i *a)enii 0are realizeaz8 ?pr*du0@ *+ie0te, lu0ruri "*l*3it*are l*r 2i alt*ra uz;nd de pri0eperile 2i deprinderile l*r, de tehni0ile 0un*30ute de ei. A0e3t ni9el p*ate "i le3ne e#e)pli"i0at 0u )un0a *ri08rui )un0it*r 0ali"i0at. "reativitatea inovatoare 0*n3t8 :n pr*du0erea de n*i 3tru0turi, *+ie0te, pr*0e3e tehn*l*-i0e prin re0*)+inarea in-eni*a38 a un*r ele)ente 0un*30ute a3t"el :n0;t 38 3e *+in8 :)+un8t8iri 0alitati9e 2i "un0i*nale.

141

"reativitatea inventiv pre3upune intr*du0erea de "*r)e, relaii 2i )et*de n*i :n rap*rt de 0ele 0un*30ute pentru a realiza un pr*du3 n*u, *ri-inal. E3te 0ara0teri3ti08 unei )in*rit8i/elite. "reativitatea emergent 3e )ani"e3t8 nu)ai la *a)enii de -eniu. Se )aterializeaz8 :n de30*perirea un*r prin0ipii n*i, de natur8 38 re9*lui*neze un :ntre- d*)eniu al 0un*a2terii, artei, tehni0ii 3au e#i3tenei 3*0iale, 38 de30hid8 n*i *riz*nturi, n*i pi3te de 0er0etare :ntr.* di30iplin8 2tiini"i08, n*i "*r)e de e#pre3ie :n art8 ?0u) au "*3t, de e#e)plu, prin0ipiul e9*lui*ni3t al lui ,arJin, te*ria relati9it8ii a lui Ein3tein 3au -e*)etriile neeu0lidiene ale lui 5*lLai 2i 7*+a0e93Ai@.

6.*. Edu"area "rea#i$i#'ii

>.8.1. D pi/ta" a? i& %ti:i.a" a pot %+ialului ." ati7 al l 7ilo" Odat8 realizat 0*n3en3ul a3upra ideii 0*n"*r) 08reia aptitudinile 0reat*are nu 3unt :nn830ute ?0u) a 3u3inut de e#e)plu C. Nalt*n@ 0i 3unt edu0a+ile, :n0ep;nd 0u a d*ua <u)8tate a 3e0*lului WW, pr*)*9area 0reati9it8ii :n :n988);ntul de t*ate -radele a de9enit * pre*0upare pri*ritar8 a peda-*-iei ?te*reti0e 2i pra0ti0e@ pe t*ate )eridianele -l*+ului, e"*rturile de 0er0etare "iind *rientate :n dire0ia ur)8t*arel*r repere )a<*re$ Cu) 3e p*ate 0un*a2te/identi"i0a p*tenialul 0reati9 al ele9il*rF Cu) p*t "i 3ti)ulai ele9ii 0u di3p*ni+ilit8i 0reati9e/3upra. d*taiF Pentru depistarea/identificarea elevilor cu potenial creativ ridicat, literatura de 3pe0ialitate re0*)and8 ur)8t*arele )*dalit8i$ a@ Predi0ia pe +az8 de e#a)in8ri p3ih*l*-i0e. Sunt )ai 0*n0ludente te3tele de 0reati9itate de0;t 0ele de inteli-en8 de*are0e a0e3tea din ur)8 nu 0*releaz8 3e)ni"i0ati9 0u per"*r)anele 0reat*are.

142

+@ Predi0ia pe +aza n*tel*r 20*lare. E#periena a ar8tat 08 n*tele 3unt un 3la+ predi0t*r al 0reati9it8ii de*are0e ele *-linde30, de re-ul8, :ntr.* )83ur8 )ai )are "idelitatea repr*du0erii 2i )ai puin independena 2i "le#i+ilitatea -;ndirii. 0@ Predi0ia pe +aza un*r a0ti9it8i 0are i)pli08 ele)ente de 0reati9itate$ lu0r8ri 2tiini"i0e, realiz8ri tehni0*.apli0ati9e, per"*r)ane literar.arti3ti0e 3au 3p*rti9e *+inute la 3e3iuni 2tiini"i0e ale ele9il*r, la 0er0urile de ele9i, 0*)petiii 3au e#p*ziii, pu+li0area de lu0r8ri :n re9i3te de 3pe0ialitate, a un*r p*ezii, 30hie, arti0*le :n re9i3ta 20*lii, :n alte peri*di0e et0. ,in per3pe0ti9a )ana-e)entului 20*lar, 1. Pin-a ? !!3@ re0*)and8 2i alte pr*0edee de depi3tare, :ntre 0are$ *+3er9area 3i3te)ati08 a ele9il*r :n 0la38, apli0area 2i e9aluarea un*r te3te de aptitudini pre0u) 2i in"*r)aiile de *rdin +i*-ra"i0 adunate de la p8rini ?pri9ind intere3e 3pe0iale, h*++L.uri, 3tilul de :n98are, re-i)ul de )un08 2i <*a08 de a0a38, a0ti9it8i de l*i3ir et0.@. >.8.#. Sti!ula" a 'i &u.a" a ." ati7it0+ii 5% '.oal0 =n0ep;nd 0u a d*ua <u)8tate a 3e0*lului al WW.lea, au "*3t a)pli"i0ate la 30ar8 )*ndial8 pre*0up8rile te*reti0e 2i pra0ti0e 0entrate pe ideea pr*)*98rii :n :n988);nt a prin0ipiil*r 2i )et*del*r a0ti9.0reati9e ?de e#. S0*ala de la Chi0a-*@. Pri)ii aut*ri r*);ni 0are 2i.au ar8tat B :n08 din de0eniul al patrulea al 3e0*lului tre0ut B 3en3i+ilitatea :n rap*rt de pr*+le)ati0a 0reati9it8ii :n -eneral 2i a unui :n988);nt 0reati9 :n parti0ular, au "*3t C. Ste"8ne30u.N*an-8 2i St. Od*+le<a. Prin de)er3urile l*r 0u 9al*are de pi*nierat, ei au pu3 te)eliile 20*lii r*);ne2ti reprezentate prin P. P*pe30u.Ne9eanu, Al. R*20a, 1. Radu, M. 1*ne30u, M. Malia, M. 5e<at, A. C*3)*9i0i, 7. 1a0*+, M. R*0*, A. St*i0a, M. Tlate, N. Ni0*la 2.a., aut*ri de re"erin8 :n )aterie de p3ih*l*-ie, peda-*-ie 2i 3*0i*l*-ie a 0reati9it8ii. Pr*+le)ele 0entrale 0er0etate 2i dez+8tute de a0e2ti aut*ri 3unt 9al*ri"i0area p*tenialului 0reati9 ?nati9@ al indi9izil*r ?:n

143

)*d de*3e+it, al 0*piil*r, ele9il*r/3tudenil*r 2i al -rupului@, :nte)eierea un*r 3trate-ii, 08i 2i )*dalit8i de edu0are a 0reati9it8ii. A edu0a 0reati9itatea :n3ea)n8, :n "*nd, antrenarea ele9ului/3tudentului :n e#er3area p*tenialului 0reati9 de 0are di3pune. ,in in9e3ti-aiile :ntreprin3e de M. 1*ne30u ?&%%%@ :ntre 3tudeni reie3e 08 G:n prezent, :n988);ntul uni9er3itar nu )ai p*ate "i de tip repr*du0ti9. El tre+uie 38 "ie 0reati9, 0entrat pe 3tudent, 38 reprezinte un de)er3 +azat pe "*r)a euri3ti08 de pre-8tire a 3tudenil*r, de :nze3trare a a0e3t*ra 0u )et*da de30*peririi, 0u tehni0i 2tiini"i0e de in"*r)are, *perare 0u in"*r)aiile :n rez*l9area de pr*+le)e te*reti0e 2i )ai ale3 pra0ti0e 2i de :n98areH ?p. '6@. 1)p*rtant e3te )*dul :n 0are 3e di3tri+uie 3ar0inile de :n98are :n 0adrul "ie08rui *+ie0t de :n988);nt. A2a 0u) a) )ai pre0izat, pr*"e3*rul tre+uie 38 a3i-ure e0hili+rul :ntre 3trate-iile al-*rit)i0e 2i 0ele euri3ti0e, :ntre 3ar0inile 0are 3*li0it8 -;ndirea 0*n9er-ent8 2i 0ele 0are 3*li0it8 -;ndirea di9er-ent8. Strate-iile euri3ti0e, :n 0are pred*)inant8 e3te -;ndirea di9er-ent8 au un r*l 3ti)ulati9 )ai a00entuat. Sunt di9er-ente a0ele 3ar0ini 0are per)it alternati9e :n a+*rdare 2i rez*l9are 2i 3unt 0*n9er-ente a0ele 3ar0ini 0are i)pun * 3i)pl8 identi"i0are 3au apli0are. =ntre+8ri pre0u)$ 0u) e#pli0aiF, 0e relaie e3te :ntre...F, 0u) 3.ar putea *+ine...F 0e 3e :nt;)pl8 da08...F, 0e 0*n0luzie putei "*r)ula...F et0. 3*li0it8 2i 3ti)uleaz8 -;ndirea di9er-ent8. Strate-iile al-*rit)i0e per)it a0u)ularea de 0un*2tine, )e)*rarea un*r "apte 2i a"larea un*r r83pun3uri pree#i3tente, :n ti)p 0e 3trate-iile euri3ti0e pr*)*9eaz8 2i )izeaz8 pe r83pun3uri *ri-inale, iniiati98 2i in9enti9itate. Si unele, 2i altele 3unt ne0e3are. ,e3tr8)area e0hili+rului :n0epe din )*)entul :n 0are 3e pr*du0e 3u+3tituirea l*r arti"i0ial8, apel;nd la euri3ti0 0;nd ele9ul nu di3pune de in"*r)aiile ne0e3are 3au 0;nd 3e "*reaz8 * rez*l9are al-*rit)i08, a0*l* unde 3ituaia *"er8 alternati9e.

144

A3i-urarea 0li)atului edu0ati9 "a9*ra+il dez9*lt8rii 0reati9it8ii :i pretinde pr*"e3*rului 38 pre9in8 *ri0e tea)8 3au reinere din partea ele9il*r :n a.2i "*r)ula nedu)eririle 2i *piniile. ,i30iplina 3e in3taleaz8 :n )*d natural atun0i 0;nd ele9il*r li 3e *"er8 p*3i+ilitatea ad*pt8rii unei atitudini 0reati9e. Calea prin0ipal8 pentru edu0area 0reati9it8ii r8);ne 0ea a re"*r)8rii :n988);ntului :n t*ate 9eri-ile 2i laturile 3ale. 1)p*rtante 3unt )et*dele de :n988);nt a0ti9e, intera0ti9e B pr*+le)atizarea, e#er0iiul, apli0aiile pra0ti0e, )*delarea, p*rt*"*liile, a0ti9it8ile di"ereniate 0u ele9ii 0apa+ili de per"*r)ane 3uperi*are et0. /n r*l de*3e+it :l are relaia pr*"e3*r.3tudent 2i at)*3"era 0reat8 de 08tre pr*"e3*r, pre0u) 2i at)*3"era e#i3tent8 :ntre 3tudeni ?M. Ieri9an, !('@. =n 30*pul 0un*a2terii atitudinilor creative, 0*)p*nente e3eniale ale 0reati9it8ii, a) apli0at la !% 3tudeni 0u 9;r3ta :ntre &% 2i & de ani 0he3ti*narul de atitudini 0reati9e ela+*rat de Mihaela R*0* 2i P.M. Pa3pard ?M. R*0*, &%% @. Che3ti*narul e3te prezentat :n Ane#8. 1nterpretarea r83pun3uril*r *"er8 p*3i+ilitatea e9alu8rii ur)8t*arel*r atitudini 0reati9e$ ener-ia, 0*n0entrarea, *rientarea 3pre n*u, ar-u)entarea ideil*r, independena, n*n0*n"*r)i3)ul, :n0rederea:n "*rele pr*prii, 9al*rile )*rale, *rientarea 3pre un 9iit*r 0;t )ai :ndep8rtat, "inalizarea, ri30ul, pre"erina/atra0ia "a8 de pr*+le)ele di"i0ile, di9er3itatea intere3el*r, 9al*rile 3pirituale, 9al*rile pra0ti0e 2i 30ala de )in0iuni. R83pun3urile la ite)ii 0are 9izeaz8 energia 0a atitudine 0reati98, rele98 un ni9el relati9 308zut al a0e3tei 0*)p*nente la 5 ,56K dintre 3u+ie0i, 0eea 0e 3e p*ate e#pli0a, 0rede), printr.un de"i0it )*ti9ai*nal pentru a0tul de 0reaie ?3tudiu, apli0are, 0*)p*rta)ent@ 2i, :n a0ela2i ti)p, prin in3u"i0ienta antrenare a 3tudenil*r :n a0ti9it8i 0reati9e. =n 0*ntra3t 0u atitudinea )eni*nat8, r83pun3urile la ite)ii re"erit*ri la argumentarea ideilor e9ideniaz8 un 30*r relati9 )are

145

?(3,6&K@. A0ea3t8 3ituaie, dup8 p8rerea n*a3tr8, 0*n"ir)8 p*tenialul intele0tual al 3tudenil*r ?0apa0itatea l*r de a *pera 0u <ude08i 2i rai*na)ente@, 0e reprezint8 un para)etru 0are nu e3te identi0 0u 0reati9itatea. $ndependena 0a atitudine 0reati98, e3te prezent8 la '&,'3K din 3u+ie0i, tendin8 "irea308, de alt"el, la a0ea3t8 9;r3t8, 0ara0terizat8 printr.un ni9el ridi0at al )aturiz8rii p3ihi0e 2i al aut*n*)iei per3*nale. 0onconformismul, :n 30hi)+, apare la 3tudeni :n pr*p*rie de 3',3&K, 0eea 0e p*ate e#pli0a )ani"e3tarea unei prudene :n a+aterea de la n*r)e, 0li2ee 3au :n e#pri)area per3*nal8, :n 0*)paraie 0u peri*ada anteri*ar8. E3te rele9ant nu)8rul 3tudenil*r 0are prin r83pun3urile e#pri)ate d*9ede30 ncredere n forele proprii ?((,6!K@, :n3u2ire 0are 0*n3tituie unul din "a0t*rii n*nintele0tuali i)p*rtani pentru a0ti9itatea 0reat*are. ,in per3pe0ti9a p3ih*l*-iei edu0ai*nale, 0*n3ider8) 08 a0ea3t8 3ituaie e3te e#pre3ia pre*0up8ril*r :n988);ntului preuni9er3itar 2i uni9er3itar pentru 3ti)ularea 2i re0*)pen3area :n0er08ril*r 0reati9e ale tineril*r. =n a0ela2i ti)p, 0*n"runtarea 3tudenil*r 0u 3ar0inile de :n98are/3tudiu 2i :n 0azul un*ra e#periena 0;2ti-at8 prin pra0ti0area unei a0ti9it8i e"e0ti9e ?3er9i0iu@ le.au *"erit *0azii de 0*n"ir)are a 0apa0it8il*r p3ihi0e de 0are di3pun. 13t*ria u)anit8ii ate3t8 "aptul 08 * pre)i38 a 0reaiei e3te sensibilitatea fa de valorile morale. Apli0aia n*a3tr8 e9ideniaz8 nu)8rul relati9 )i0 al 3u+ie0il*r 0are 0*n3ider8 a0e3te repere 0a "iind i)p*rtante ?4 ,%5K@. A0ea3t8 derut8 p*ate "i pu38, pe de * parte, pe 3ea)a lip3ei reperel*r a#i*l*-i0e 2i, pe de alt8 parte, pe 3ea)a 0*n9in-eril*r 08 a0e3te 9al*ri nu 3unt e3eniale pentru a0ti9itatea 0reati98. ,in in9e3ti-aia :ntreprin38 reie3e 08 3&, %K din 3u+ie0i 3unt orientai spre un viitor ct mai ndeprtat, 0eea 0e den*t8 pre*0uparea 0el*r )ai )uli, )ai 0ur;nd pentru prezent de0;t pentru per3pe0ti98.

146

,in r83pun3urile unui nu)8r apre0ia+il de 3u+ie0i 0he3ti*nai ?'!,4(K@, reie3e 08 finali%area e3te * atitudine i)p*rtant8 a 0reati9it8ii, 3ituaie 0are 3e)ni"i08 * *rientare p*ziti98 a 3tudenil*r re3pe0ti9i. Asumarea riscului 2i preferina pentru problemele dificile 3unt re0un*30ute 0a atitudini 0reati9e de & ,%5K, re3pe0ti9 de 5,&'K din 3tudenii 0he3ti*nai. Rezult8 de ai0i ne0e3itatea pr*)*98rii de 08tre :n988);ntul preuni9er3itar 2i uni9er3itar a un*r 3ituaii edu0ai*nale 2i a un*r )*dele 0are 38 dez9*lte 2i 38 3u3in8 a0e3te atitudini. 4(,3(K din 3u+ie0i 0*n3ider8 diversitatea intereselor 0a atitudine de +az8 a 0reati9it8ii, 0eea 0e e#pri)8 de30hiderea 3tudenil*r 3pre di"erite d*)enii de 0un*a2tere 2i a0ti9itate, 0uri*zitatea 2i re0epti9itatea a0e3t*ra "a8 de n*u. Apli0aia intreprin38 rele98 la un nu)8r 0*n3idera+il de 3tudeni ?4&, K 2i, re3pe0ti9 3&, K@ tendina de a apre0ia valorile spirituale 2i valorile practice 0a atitudini i)p*rtante ale 0reati9it8ii. A0ea3t8 *rientare ni 3e pare 3e)ni"i0ati98 pentru realizarea :n a0ti9itatea edu0ai*nal8 :n -eneral, 2i, :n edu0area 0reati9it8ii, :n 3pe0ial, a unui deziderat i)p*rtant B a3i-urarea pri*rit8ii "*r)ati9ului "a8 de in"*r)ati9. Su+linie) ideea 08, in9e3ti-area *piniil*r ele9il*r/3tuden. il*r a3upra pr*+le)ati0ii 0reati9it8ii reprezint8 at;t * )*dalitate de 0un*a2tere p3ih*peda-*-i08 :n 30*pul inter9eniei edu0ati9e 0;t 2i un )i<l*0 de aut*0un*a2tere pentru 3u+ie0ii :n2i2i. Sti)ularea 0reati9it8ii ele9il*r :n a0ti9itatea 20*lar8 nu p*ate "i 0*n0eput8 "8r8 * a0iune 0*n2tient8 de anihilare 3au de redu0ere a bloca,elor ?*+3ta0*lel*r@ 0are p*t ap8rea ?E.P. T*rran0e, 0". A.C*3)*9i0i, 7. 1a0*+, !!6@. =ntre +l*0a<ele de *rdin 3*0ial ?prezente, de 0ele )ai )ulte *ri, :n "*r)a pre<ude08il*r@ a)inti)$ *rientarea a3upra 3u00e3ului, 0are a9anta<eaz8 indi9izii n*n.0reati9i>

147

*rientarea dup8 0*le-ii de a0eea2i 9;r3t8 0are, de re-ul8, :l de30ura<eaz8 pe indi9id, :l :)pin-e 3pre 0*n"*r)i3)> interdi0ia de a pune :ntre+8ri> 3u+linierea r*lului apartenenei la un 3e#, 0*n"*r) 08reia ar e#i3ta d*)enii/pr*+le)e predile0t 3au 3tri0t rezer9ate +8ieil*r ?"etel*r@> indi9izii di9er-eni 3unt ade3ea 3*0*tii an*r)ali> dih*t*)ia ?di3*0ierea "*rat8@ :ntre )un08 B <*0 ?0*n"*r) a0e3tei pre<ude08i <*0ul tre+uie 38 pr*du08 pl80ere iar )un0a tre+uie "80ut8 2i "8r8 pl80ere@. 5l*0a<ele de *rdin )et*d*l*-i0, 0el )ai de3 a0uzate de adepii :n988);ntului 0reati9, 3unt$ ri-iditatea intele0tual8 ?"i#itatea "un0i*nal8@> ri-iditatea al-*rit)il*r> 0riti0a pre)atur8 ?pripit8@ a ideil*r e#pri)ate de ele9i. ,e alt"el, +rain3t*r)in-ul a "*3t in9entat t*0)ai pentru a eli)ina 0riti0a pre)atur8. =n r;ndul +l*0a<el*r de natur8 e)*ti98.a"e0ti98 p*t "i a)intite$ tea)a de a nu -re2i> tea)a de a 3e "a0e de r;3> -ra+a de a a00epta pri)a idee> inhi+iiile pr*du3e de atitudinea un*r pr*"e3*ri. C*nduita pr*"e3*rului e3te de * i)p*rtan8 0ru0ial8 :n 3ti)ularea 2i )eninerea 0li)atului 0reati9. Opiunea unui :n988);nt 0entrat pe 0reati9itate nu p*ate "i alta de0;t )*delul Gpr*"e3*rului 3ti)ulati9H, :n *p*ziie 0u Gpr*"e3*rul inhi+iti9H ?ter)eni pr*pu2i de 1. Radu@. Pr*"e3*rul 3ti)ulati9 0*ndu0e pr*0e3ul in3tru0ti9 :ntr.* )anier8 in"*r)al8, :n0ura<eaz8 la t*t pa3ul li+era e#pri)are a *piniil*r ele9il*r ?0hiar 2i a 0el*r 0*ntrare *piniil*r pr*prii@, 3ti)uleaz8 )un0a independent8, e3te :nt*tdeauna di3p*ni+il pentru di30uii indi9iduale 0u ele9ii, e3te

148

pre*0upat 2i 2tie 38 a3i-ure 3e0uritatea 2i li+ertatea p3ih*l*-i08 a ele9il*r. >.8.3. %70+a" a ." ati70 - !o& l 'i ! to& Analiz;nd a+*rd8rile :n988rii din ulti)ele de0enii, M. Malia ? !6 @ de)*n3treaz8 08 a0e3tea 3unt de"i0itare, :nainte de t*ate, prin a0eea 08 3unt "unda)entate e#0lu3i9 pe "a0t*ri e0*n*)i0i, tehni0i 2i naturali, ne-li<;nd "a0t*rul u)an, una din tre+uinele pri)are ale *)ului B :n98area, 0are :n38 nu )ai p*ate "i l83at8 :n al+ia n*n.0reati9it8ii, a rutinei, a -;ndirii 0*n9er-ente, deter)ini3te nu)it8 de aut*r drept G:n988);nt de )eninereH. Se i)pune, de a0eea, 0a :n98area u)an8 38 "ie a2ezat8 3u+ 3e)nul in*98rii, 0u 0*)p*nentele a0e3teia, parti0iparea 2i anti0iparea, al i)perati9el*r unei peda-*-ii 0reati9e 2i a0ti9e. =n98area 0reati98 tre+uie "unda)entat8 pe 0*)p*nentele 0reati9it8ii$ 0*nte#tul, :nele3ul 2i 9al*area, pr*0edeele euri3ti0e. Nu pute) "i 0reati9i de0;t :n )83ura :n 0are 3i)+*lurile 0u 0are *per8) 3unt d*tate 0u :nele3 2i 9al*are 0are nu p*t pr*9eni de0;t dintr.* +*-at8 0*le0ie de 0*nte#te. A0e3t tip de :n98are pre"er8 euristica ?di30iplin8 2tiini"i08 0are 3e re"er8 la de30*perire 2i pr*0e3ele ei 3pe0i"i0e 2i 0are *pereaz8 predile0t 0u rai*na)ente indu0ti9e :n dauna 0el*r dedu0ti9e, dat "iind 08 pr*0edeele dedu0ti9e B)er-;nd de la -eneral la parti0ular B nu 0*ndu0 la 0un*2tine 0alitati9 n*i de0;t la 3i3te)atizarea 0el*r 9e0hi> *r 2tiina pr*0edeaz8 :nde*+2te euri3ti0, indu0ti9@. ,e unde, ne9*ia 0a :n a0tul de 0reaie 38 d*)ine euri3ti0a 2i indu0ia ?"8r8 a 3e eli)ina din de)er3ul 0*-niti9 rai*na)entele dedu0ti9e, de3i-ur@. =n 9iziunea aut*rului, G0reati9itatea 0*n3t8 :n p*3i+ilitatea de a "i parte din pr*0e3ul 0un*a2terii 2i a0iunii, din0*l* de *+li-aiile 0e de0ur- din )eninerea 2i +una -e3tiune a 3i3te)el*r pe 0are le );nui). =n98area parti0ipati98 2i anti0ipati98 e3te * :n98are 0reat*are. Prin ea, *)ul :n9a8 :n )*d in*9at*r, :n 9ederea 30hi)+8rii )ediului 2i nu a adapt8rii la el.H ?M. Malia, !6 , pp. 3'4.3'5@.

149

=n98area parti0ipati98 3e realizeaz8 prin inter)ediul 0ulti98rii 0*nte#tel*r. Ea :l an-a<eaz8 pe ele9 :n rede30*perirea 0un*2tinel*r prin e"*rt pr*priu de -;ndire, parti0ip;nd ne)i<l*0it la ela+*rarea 0*n0eptel*r :n 0*ndiiile unui 3u3inut dial*- euri3ti0, ale apli08rii un*r 3trate-ii de pr*+le)atizare, 0er0etare, de30*perire, )*delare, 3i)ulare et0. Anti0iparea ?pr*3pe0ti9itatea@ :n3ea)n8 ne9*ia 2i :n0er0area de a :n98a din 9iit*r ?2i nu nu)ai din tre0ut@ prin inter)ediul un*r e#periene )intale, 30enarii, 3i)ul8ri 2i alte )i<l*a0e 3pe0i"i0e. C*ndiiile tre0erii de la :n988);ntul tradii*nal la 0el in*9at*r B parti0ipati9 2i anti0ipati9, in0lud 0u *+li-ati9itate$ apli0area pe 30ar8 lar-8 a 3trate-iil*r euri3ti0e ?+azate pe :n98area prin de30*perire 2i pr*+le)atizare@> 0ulti9area a0uit8ii 3piritului de *+3er9are, a 0uri*zit8ii 2i re0epti9it8ii "a8 de n*u> 0ultul pentru i)a-inaia 0reat*are> :n0ura<area atitudinil*r inter*-ati9e 2i de in9e3ti-are> pr*)*9area 2i per)anentizarea 3piritului in9enti9, a -;ndirii di9er-ente ?edu0at*rul, pe terenul *ri08rui 0*ninut, 38 2tie 38 de30hid8 08i pentru -;ndirea di9er-ent8@. Ad*ptarea unui :n988);nt 0reati9 pre3upune :n3u2irea 2i apli0area predile0t8 a un*r )et*de 2i pr*0edee 3pe0i"i0e. Printre )et*dele 2i pr*0edeele 3pe0i"i0e 3trate-iil*r euri3ti0e, 0ele )ai i)p*rtante 3unt :n98area prin de30*perire, pr*+le)atizarea 2i :ntre- an3a)+lul )et*del*r a0ti9e de predare.:n98are. ,intre )et*dele 2i pr*0edeele 3pe0i"i0e :n988);ntului 0reati9, 9alidate de pra0ti0a p3ih*peda-*-i08, ne 9*) re"eri ai0i la a3altul de idei ?+rain3t*r)in-ul@. E3te * a0ti9itate de -rup ? %. & per3*ane din 0are unul e3te )*derat*rul, iar un altul G3e0retarul de ideiH@> -rupul e3te al08tuit din per3*ane de 0ele )ai di9er3e pr*"e3iuni, 0eea 0e -aranteaz8 9arietatea pun0tel*r de 9edere. M*derat*rul :n"8i2eaz8 pr*+le)a ?de re-ul8, una tehni08 3au *r-anizat*ri08@ 0are tre+uie rez*l9at8. Parti0ipanii :n2ir8 idei "8r8

150

0a a0e3tea 38 "ie di30utate, analizate. Se0retarul de idei in9entariaz8 ideile din 0are, ulteri*r, * e0hip8 re3tr;n38 de 3pe0iali2ti 9a ale-e pe 0ea ?0ele@ )ai +un8 ?+une@. Re-ulile *ri08rei 2edine de +rain3t*r)in- 3unt a0elea2i$ GC;t )ai )ulte idei_H, G,ai "r;u li+er i)a-inaiei_H, GPude0ata 0riti08 e3te e#0lu38_H, GC*)+in8rile 2i a)eli*r8rile 3unt +ine9enite_H. 7iteratura de 3pe0ialitate 0*n3e)neaz8 2i alte )et*de 2i pr*0edee pre0u) 3ine0ti0a, )et*da G'.3.5H, )et*da GPhillip3 '.'H, di30uia GpanelH, <*0urile de 0reaie, dez+aterile li+ere ?A. C*3)*9i0i, 7. 1a0*+, !!6> E. P*ia, !!5> 1. Radu, M. 1*ne30u, !6(> A. St*i0a, !63@. >.8.8. C" ati7itat a i%&i7i&ual0 'i & *"up ,i3*0ierea a "*3t i)pu38 de an9er-ura 0re30;nd8, :n ep*0a )*dern8, a )aril*r :ntreprinderi 2tiini"i0e 2i tehni0e an-a<ate de 8rile dez9*ltate ?de e#. realizarea +*)+ei at*)i0e, 0er0etarea 3paiului 0*3)i0, reelele de in3titute de 0er0etare 0are 3e *0up8 0u pr*+le)ele -l*+ale ale *)enirii et0.@. A0e3tea au e9ideniat 2i au 0*n"ir)at, t*t*dat8, 9alenele de e"i0ien8 )a#i)8 ale 0*le0ti9ului de 0reat*ri ?-rupului, e0hipei@ 0are le 0*n"er8 a0e3t*ra din ur)8 3uperi*ritate "a8 de 0reat*rii indi9iduali. Se 0u9ine re)ar0at 08, de alt"el, 0reati9itatea de -rup nu e#0lude, +a 0hiar pre3upune 0reati9itatea indi9idual8. Studiile lui Pelz 2i AndreJ3 ?0". 1. Radu, !! , p. !4@ au ar8tat 08 0er0et8t*rii dintr.un -rup de 0reaie 2i 0ei 0are :ntrein 0*nta0te 2i 30hi)+uri de in"*r)aii "re09ente 0u ali 0er0et8t*ri, 3unt 0apa+ili de per"*r)ane 2tiini"i0e 3uperi*are. A0ea3ta 3e e#pli08 prin "aptul 08 )un0a :n 0*le0ti9 2i 0*nta0tele "a9*rizeaz8 "lu#ul a3*0iaiil*r, eli)in8 3au li)iteaz8 G"i#it8ile "un0i*naleH :n pr*0e3ul 0*liziunii ideil*r indi9iduale 0u 0ele :)p8rt82ite de )e)+rii -rupului.

151

/eme de re-le"ie0
1. Explicai raportul ntre inteli*en# (i e$oti!itate. 2. 'ropunei exe$ple "e exerciii3sarcini ce contri0uie la "e,!oltarea creati!it#ii. Co$entai $o"ul "e apreciere a creati!it#ii unui ele! n 3. ca"rul e!alu#rii (colare.

152

A7E89 CHES/IO7A+ DE A/I/UDI7I C+EA/I>E

?Mihaela R*0*, /ni9er3itatea 5u0ure2ti, P.M. Pa3pard B /ni9er3itatea 7*u9ain B 7a Neu9e, 5el-ia@ 1n3tru0ta< E3te +ine 0un*30ut 08 t*i *a)enii 3unt 0reati9i. /na dintre 0*)p*nentele e3eniale ale 0reati9it8ii e3te atitudinea 0reati98. A0e3t 0he3ti*nar 98 a<ut8 38 98 0un*a2tei pr*priile atitudini 0reati9e. Mai <*3 3unt 0*n3e)nate 0in0i p*3i+ilit8i de r83pun3 la a3eriunile 0he3ti*narului$ . 0u t*tul neade98rat> &. neade98rat > 3. relati9 ade98rat> 4. ade98rat> 5. 0u t*tul ade98rat. V8 ru-8) 38 ale-ei una dintre 9ariantele de r83pun3, 0ea 0are 0*re3punde 0el )ai )ult per3*anei du)nea9*a3tr8, 2i 38 tre0ei un # :n dreptul 9ariantei re3pe0ti9e, pe "*aia de r83pun3. S0ala .5 de3e)neaz8 0ele 0in0i 9ariante de r83pun3, e3te pentru G=ntru t*tul neade98ratH, iar 5 pentru G=ntru t*tul ade98ratH. . Atun0i 0;nd apre0iez pe 0ine9a, in 0*nt :n pri)ul r;nd de 0alit8ile lui )*rale. &. Viaa )ea 0*tidian8 e plin8 de lu0ruri 0are )8 intere3eaz8. 3. ,e *+i0ei, "a0 "a8 ne0azuril*r )ele "8r8 38 0er a<ut*r. 4. =)i pla0e 38 "a0 pr*ie0te pre0i3e, 0are pre-8te30 9iit*rul pe ter)en lun-. 5. ,*re30 ade3ea 0a *a)enii 38 "ie )ai :ndr8znei.

153

'. (. 6.

=)i pla0e 38 a30ult 0*n0erte 3i)"*ni0e. =nt*tdeauna 3pun ade98rul. Pre"er a0ti9it8ile 0are au un 0ara0ter intele0tual ?3tudiu, dez+aterile, 30hi)+urile de idei, re"le0ia, <*0uri ale )inii et0.@. !. ,e *+i0ei, :)i pla0e 38 ter)in 0e a) :n0eput. %. M8 3i)t repede de30ura<at :n "aa unei 3ar0ini di"i0ile. =)i pla0 *a)enii 0are au talentul de a.2i *r-aniza 11. pr*priile idei. Reu2e30 38.)i )*+ilizez t*ate ener-iile pentru 12. realizarea unui 30*p. 3. =)i pla0e 38 "a0 e#periene 0are ie3 din 0*)un. 4. =nt*tdeauna r83pund i)ediat la * 30ri3*are. 5. =n *pinia )ea, 9al*area e3teti08 e3te 0el puin la "el de i)p*rtant8 0a 2i 9al*area )*ral8. '. Mi 3e :nt;)pl8 ade3ea 38 0aut 38 rez*l9 pr*+le)e 0are 3unt lip3ite de *ri0e i)p*rtan8 pentru pra0ti08. (. Sunt -ata 38 )8 0*n3ider 0a a9;nd * per3*nalitate puterni08. 6. Sunt at;t de a+3*r+it de 0eea 0e "a0, :n0;t nu 98d 0e 3e petre0e :n <urul )eu. !. M8 3i)t :n0*rdat atun0i 0;nd 0red 08 )i 3e dezapr*+8 0*nduita. &%. Val*area )aterial8 a *+ie0tel*r are, :n *pinia )ea, * )are i)p*rtan8. & . Nu :nt;rzii ni0i*dat8 la :nt;lniri. Nu.)i pla0 *a)enii 0are renun8 atun0i 0;nd 98d 08 22. au un lu0ru -reu de "80ut. Pre"er 38.)i a3u) re3p*n3a+ilit8ile de0;t 38 le :)part 23. 0u alii. &4. ,e *+i0ei, :)i plani"i0 a0ti9itatea 0u )ult ti)p :nainte. &5. Azi 3unt 0apa+il 38 )un0e30 la "el 0a :n tre0ut. &'. Sunt u2*r dez*rientat :n "aa un*r 3ar0ini n*i 3au a per3pe0ti9ei unei 30hi)+8ri.

154

&(.

=)i pla0e 38 ri30> -83e30 * pl80ere de*3e+it8 :n a :n"runta peri0*lul. &6. C;nd era) 0*pil, :)i a30ulta) :nt*tdeauna p8rinii. C;nd )8 h*t8r830 38 "a0 un lu0ru, iau :nt*tdeauna :n 29. 0*n3iderare +ene"i0iul pe 0are p*t 38.l a) de pe ur)a a0elui lu0ru. 3%. Sunt :nt*tdeauna 0uri*3 38 :n98 0e e3te n*u :n di"erite d*)enii. 3 . Cred 08 e#i3t8 anu)ite a3pe0te, pr*+le)e al 08r*r )i3ter tre+uie re3pe0tat, "8r8 38 0aui 38 le 0un*2ti 0u )et*dele 2i in3tru)entele 2tiini"i0e a0tuale. 3&. Sunt atra3 de pr*+le)ele di"i0ile. 33. M8 3tr8duie30 38 realizez ideile p;n8 la 0ap8t, 0hiar da08 tre+uie 38 lupt pentru a0ea3ta. GP;nde30H :nt*tdeauna idei n*i. 34. 35. =nt*tdeauna 3unt "*arte a)a+il 0u t*at8 lu)ea. 3'. =nainte de a a0i*na, 9eri"i0 :nt*tdeauna 0a prin0ipiile )*rale 38 "ie re3pe0tate. 3(. =n -eneral, 3unt 3i-ur de pr*pria )ea <ude0at8. Cred 08 tre+uie 38.i adaptezi 0*nduita la -rupul din 38. 0are "a0i parte. 3!. =n -eneral, :)i ap8r 0u :n9er2unare *pinia per3*nal8. 4%. 7u0rurile 3i)ple )8 pli0ti3e30> pre"er lu0rurile 2i per3*anele 0are dau p*3i+ilitatea )ani"e3t8rii inteli-enei 2i le e#er3ez ?"re09entez@ 0u inten3itate. 4 . =)i pla0e 38 )8 de3tind 0u * )are 9arietate de <*0uri 2i a0ti9it8i. 4&. Nu la3 * pr*+le)8 din );n8 p;n8 0;nd nu * rez*l9. 43. =n -eneral, )8 a2tept 38 reu2e30 :n 0eea 0e :ntreprind. 44. M8 an-a<ez 3in-ur :n a0iuni a 08r*r reu2it8 nu e3te 3i-ur8. 45. O )un08 de 0reaie per3*nal8 p*ate 38 )8 a+3*ar+8 :n a2a )83ur8 :n0;t 38 uit 38 "a0 0e9a i)p*rtant.

155

4'.

=)i pla0e 38 a) * )un08 0are 38 )8 3*li0ite intele0tual 2i 38 )8 pun8 la :n0er0are. 4(. ,e *+i0ei, :)i p83trez 0u "er)itate 0*n9in-erile. 46. Nu )8 deran<eaz8 38 ad*pt un 0*)p*rta)ent di"erit de 0el al alt*ra. 4!. =)i e3te -reu 38 )8 3upun 0*ndu0erii unei alte per3*ane. 5%. =)i pla0e )ult 38 9i3ez la un 9iit*r "*arte :ndep8rtat. Int r(r tar a rs(unsurilor Cie0are r83pun3 e3te n*tat 0u pun0te :ntre ?:ntru t*tul neade98rat@ 2i 5 ?:ntru t*tul ade98rat@. Te3tul )83*ar8 ' atitudini 0reati9e, pentru "ie0are atitudine e#i3t;nd 0;te trei ite)uri.
Nr. 0rt. . &. 3. 4. 5. '. (. 6. !. %. . &. 3. 4. 5. '. ,enu)irea atitudinii 0reati9e Ener-ie C*n0entrare Orientarea 3pre n*u Ar-u)entarea ideil*r 1ndependena N*n0*n"*r)i3) =n0redere :n "*rele pr*prii Val*ri )*rale Orientarea 3pre un 9iit*r 0;t )ai :ndep8rtat Cinalizare Ri30 Pre"erin8, atra0ie "a8 de pr*+le)ele di"i0ile ,i9er3itatea intere3el*r Val*ri 3pirituale Val*ri pra0ti0e S0ala de )in0iuni Nr. de *rdine pentru ite)uri & & 3 3 ! ( 4 ! 5 % ' 6 ' ( &5 6 &' 3! &3 36 3( 5 &4 33 &( && 3% 3 &% 4 4' 45 34 4( 4! 46 43 3' 5% 4& 44 3& 4 4% &! &

&6

35

156

1I1LIOG+A2IE
5e<at, M., ? !( @, 2alent, inteligen, creativitate, Editura Stiini"i08, 5u0ure2ti 5*tAin, P.M., El)and<ra, M., Malia, M., ? !6 @, !ri%ontul fr limite al nvrii. 9ic&idarea decala,ului uman, Editura P*liti08, 5u0ure2ti C*3)*9i0i, A., ? !!'@, 1si&ologie general, Editura P*lir*), 1a2i C*3)*9i0i, A., 1a0*+, 7. ?0**rd.@, ? !!6@, 1si&ologie colar, Editura P*lir*), 1a2i Cu0*2 C., ?&%%6@, )ducaia: iubire, edificare, desvrire, Editura P*lir*), 1a2i Ieri9an, M., ? !('@, )ducaia la timpul viitor, Editura Al+atr*3, 5u0ure2ti 1*ne30u M., ?&%%%@, Demersuri creative n predare i nvare, Editura pre3a /ni9er3itar8 Clu<ean8, Clu<.Nap*0a 1*ne30u M., Radu, 1., Salade, ,., ?&%%%@, (tudii de pedagogie aplicat, Editura Pre3a /ni9er3itar8 Clu<ean8, Clu<.Nap*0a 1*ne30u M., ?&%%%@, Demersuri creative n predare i nvare, Editura Pre3a /ni9er3itar8 Clu<ean8, Clu<.Nap*0a Pin-a, 1., ? !!3@, *anual de management instrucional. "onducerea nvmntului, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti P*ia, E., ? !!5@, *anagement colar. )lemente de te&nologie managerial, Editura Nhe*r-he C;ru Ale#andru, Crai*9a 7andau, E., ? !(!@, 1si&ologia creativitii, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Malia, M., ? !6 @ $dei n mers, Editura Al+atr*3, 5u0ure2ti Matei, N.C., ? !6&@, )ducarea capacitilor creatoare n procesul de nvmnt, clasele $-$4, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Ne0ulau, A., ? !!(@, "mpul universitar i actorii si, Editura P*lir*), 1a2i

157

P*pe30u.Ne9eanu, P., ? !(6@, Dicionar de psi&ologie, Editura Al+atr*3, 5u0ure2ti P*pe30u.Ne9eanu, ?0**rd@, ? !! @, 1si&ologie. Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti Radu, 1., 1*ne30u, M., ? !6(@, ) perien didactic i creativitate, Editura ,a0ia, Clu<.Nap*0a Radu, 1., ?0**rd.@, ? !! @, $ntroducere n psi&ologia contempo-ran, Editura Sin0r*n, Clu<.Nap*0a R*0*, M., ?&%% @, "reativitate i inteligen emoional, Editura P*lir*), 1a2i R*0*, M., ? !(!@, "reativitatea individual i de grup. (tudii e perimentale, Editura A0ade)iei R.S.R., 5u0ure2ti R*20a, Al., ? !(&@, "reativitatea, Editura En0i0l*pedi08 R*);n8, 5u0ure2ti R*20a, Al., ? !6 @, "reativitate general i special, Editura A0ade)iei, 5u0ure2ti S0hJartz, 5., ? !('@, )ducaia mine, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti St*i0a, A., ? !63@, "reativitatea elevilor. 1osibiliti de cunoatere i educare, Editura ,ida0ti08 2i Peda-*-i08, 5u0ure2ti St*i0a,,., St*i0a, M., ? !6&@, 1si&opedagogie colar, Editura S0ri3ul R*);ne30, Crai*9a Tlate, M., ? !!(@, 1si&ologia vieii cotidiene, Editura P*lir*), 1a2i

158

CUPRINS
E9E:E;<E 4E '=&>292?&) @;ABCB1&&...........................................................................................6

1.1. Consi"eraii *enerale...........................................................................6 1.2. 'erspecti!e psiholo*ice ale n!##rii...................................................7 1.3. 'rocesele co*niti!e i$plicate n n!#area co$plex#..........................8
1.3.1. :e$oria .....................................................................................................9 1.3.2. ?5n"irea (i li$0ajul..................................................................................18 1.3.3. 1olul i$a*inaiei (i ateniei ......................................................................23

1.4. 1olul $oti!aiei (i a%ecti!it#ii n instruire...........................................24 1.5. )specte ale $e"ierii instruirii.............................................................28 <e$e "e re%lecieD.....................................................................................32 E&E9&2?1)F&E.........................................................................................33
Capitolul 2............................................................................................................................................34 F)C<21&& 4EAE;&1&& F&&;CE& -:);E.............................................................................................34

2.1. Conceptul "e "e,!oltare....................................................................35 2.2. Factorii "e,!olt#rii psihice.................................................................35 <e$e "e re%lecieD.....................................................................................42 E&E9&2?1)F&E.........................................................................................42
Capitolul 3............................................................................................................................................44 'E1=2;)9&<)<E) G :EC);&=: '=&>&C &;<E?1)<21...............................................................44

3.1. Caracteristicile personalit#ii.............................................................45 3.2. <eorii ale personalit#ii......................................................................46 3.3. <e$pera$entul, latura "ina$ico+ener*etic# a personalit#ii.............48
3.3.1. <ipolo*ia clasic# 7?alenus, >Hpocrates6........................................................................................50 3.3.2. 9ocul te$pera$entului n ca"rul personalit#ii.........................................54 3.3.3. <ipolo*ia Extra!ersiune G &ntro!ersiune...................................................54 3.3.4. Icoala caracterolo*ic# %rance,# 79e =enne, ?. Eer*er6.......................................................................................56

3.4. )ptitu"inile.........................................................................................58
3.4.1. Clasi%icarea aptitu"inilor...........................................................................61

3.5. Caracterul.........................................................................................64 <e$e "e re%lecieD.....................................................................................68 E&E9&2?1)F&E.........................................................................................69

Capitolul 4............................................................................................................................................70 '12CE=E )FEC<&AE........................................................................................................................70 &:'9&C)<E @; )C<&A&<)<E) E4-C)C&2;)9B................................................................................70

4.1. 4e%inirea (i caracteristici ale proceselor a%ecti!+e$oionale..............70 4.2. 1olul structurilor a%ecti!e n acti!itatea e"ucaional#.......................77

159

4.3. 4i$ensiunile procesului e$oional....................................................93 4.4. 4e,!oltarea a%ecti!it#ii......................................................................98 <e$e "e re%lecieD...................................................................................101 E&E9&2?1)F&E.......................................................................................102
Capitolul 5..........................................................................................................................................104 &;<E9&?E;C) E:2C&2;)9B..........................................................................................................104

5.1. =curt istoric al inteli*enei e$oionale.............................................104 5.2. &$portana e$oiilor.........................................................................105 5.3. <eoria inteli*enelor $ultiple............................................................107 5.4. 4e%inirea (i caracteri,area inteli*enei e$oionale..........................110 5.5. <este "e sta0ilire a ni!elului "e "e,!oltare a inteli*enei e$oionale ................................................................................................................113 5.6. ;i!eluri (i "irecii ale e"uc#rii inteli*enei e$oionale......................115 <e$e "e re%lecieD...................................................................................120 );EJB...................................................................................................121 <E=< 'E;<1- &;<E9&?E;C) E:2C&2;)9B......................................121 7pentru a"uli6.........................................................................................121 E&E9&2?1)F&E.......................................................................................126
Capitolul 6..........................................................................................................................................127 C1E)<&A&<)<E)..............................................................................................................................127

6.1. 4e%iniii (i "eli$it#ri conceptuale.....................................................127 6.2. =tructura creati!it#ii G $o"elul 0i%actorial. Factorii creati!it#ii.......134
6.2.1. =tructura creati!it#ii...............................................................................134 6.2.2. Factorii creati!it#ii..................................................................................135

6.3. ;i!elurile creati!it#ii........................................................................141 6.4. E"ucarea creati!it#ii.......................................................................142

6.4.1. 4epistarea3 i"enti%icarea potenialului creati! al ele!ilor........................142 6.4.2. =ti$ularea (i e"ucarea creati!it#ii n (coal#.........................................143 6.4.3. @n!#area creati!# G $o"ele (i $eto"e .................................................149 6.4.4. Creati!itatea in"i!i"ual# (i "e *rup........................................................151

<e$e "e re%lecieD...................................................................................152 );EJB...................................................................................................153 C>E=<&2;)1 4E )<&<-4&;& C1E)<&AE.............................................153 E&E9&2?1)F&E.......................................................................................157

160