Sunteți pe pagina 1din 2

Date relevante privind evaluarea pedagogic a copilului: Valeria este un copil pozitiv, sa prezentat puin timid.

Manifest dorin de implicare n activiti. Citete bine, cunoate alfabetul. Poate da informaii specifice la cerere (ex. nume, adrese). Disparte cuvintele n silabe. Recunoate obiecte n imagini i n mediul nconjurtor. Eleva alctuete propoziii dup tablou cu ajutorul pedagogului. Opereaz calcule numerice simple ( +; - ; ; ; = ) ns i trebuie mai mult timp. Cunoate culorile, figurile geometrice, numete anotimpurile, dificitar cunoate zilele sptmnii, Se orienteaz bine n spaiu. Numete prile unei zile asociate unor aciuni cotidiene: dimineaa, amiaza, seara. Cunoate i scrie toate cifrele, numara bine cresctor n limita 0 100, iar numrarea descresctor este dificitar. Concluzii i recomandri: Este necesar o preocupare i o aciune continu a cadrului didactic pentru realizarea n mod constant i adecvat a activitilor de nvare, lucrul n echipa interdisciplinar i colaborare ntre cadrul didactic, familie i ali specialiti implicai n procesul educaional. Necesiti: - PEI (plan educaional individualizat); - CDS ( Cadrul didactic de sprijin); Recomandri: a) pentru instituia de nvmnt: - asigurarea sprijinului metodologic cadrelor didactice care asist copilul; - consilierea cadrelor didactice n scopul evitrii marginalizrii i a evitrii eecului colar; - evaluarea i monitorizarea progresului copilului. b) pentru cadrele didactice: - plasarea n banc s copilului aproape de cadrul didactic, pentru a putea fi sprijinit i monitorizat mai uor; - vorbindu-i, demonstrai i imagini, obiecte concrete, captivante; - mprii sarcinile n etape mai mici de nvare; - organizai comunicri n cerc i oferiii posibiliti de exprimare; - oferii timp suplimentar pentru anumite sarcini; - utilizai un vocabular clar, pe nelesul copilului, dac este nevoie repetai -i calm instruciunile. - Iniierea i stabilirea de relaii cu cei din jur, utiliznd diverse forme de comunicare: jocuri de stimulare, dezvoltare a diferiterilor tipuri de comunicare (mimico-gestual, verbal): a) joc de expresie corporal- micare i ritm Dansm n ritmul melodiei;

b) joc de pronunie corect i de dezvoltare a vocabularului S alintm cuvintele; c) joc de integrare propoziional dup suport imagistic Hai s facem o poveste - Participarea la situaii de comunicare i relaionare cu cei din jur: jocuri de socializare: a) joc de utilizare a formulelor de politee i salut adecvate situaiilor/persoanelor Cuvinte magice ; b) jocuri de rol/dramatizri ntre prieteni , La spectacol, La picnic; c) Jocuri de stimulare, corectare a unor comportamente Cine este vinovat, Cum este corect; - Stimularea dezvoltrii intelectuale prin exersarea i dezvoltarea proceselor psihice: - Exerciii de stimulare a gndirii, memoriei, imaginaiei, ateniei, limbajului, voinei.