M MAL I LAC MALM Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 10-15 minute Materiale: : cret Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s identifice

ce cu atenie punctele de reper ale jocului s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui" Desfurarea jocului (opiii sunt a#e!ai $n jurul unui cerc desenat pe sol) *nteriorul cercului repre!int +lacul,- iar conturul +malul,) .ducatoarea (sau un copil mai iste" este conductorul jocului- care comand $nceperea lui #i roste#te unul din cuvintele/ +lac0,sau +mal0,) 1ac spune/ +lac0, copiii care sunt pe +mal, tre&uie s treac pe locul specificat) 1ac se comand + lac0, #i copiii se aflau deja $n +lac,- iar unii retrg'ndu-se pe +mal,- ace#tia sunt eliminai #i jocul continu p'n ce rm'n c'iva care se consider c'#tigtori) valuare si autoevaluare (um te-ai simit2 3i-ar place s te mai joci acest joc2

!"C# $T"A Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 10-15 minute Materiale: : nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s intone!e un c'ntec $n colectiv s $neleag regulile jocului" sociale( s respecte regulile jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui"

Desfurarea jocului (opiii sunt $mprii $n patru ec4ipe- egale ca numr #i stau pe scunele) .i repre!int +orc4estra, - iar educatoarea +dirijorul,) 5iecare ec4ip i#i alege un c'ntec pe care $l va c'nta- fr ca ec4ipele celelalte s-l cunoasc) La semnalul de $ncepere- dat de dirijorfiecare ec4ip c'nt c'ntecul su- fr s in seama ce c'nt ceilali #i astfel cele patru ec4ipe vor c'nta patru c'ntece diferite- provoc'nd mare 4aos care se va potoli la semnalul de $ncetare dat de dirijor) valuare si autoevaluare: (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

CI% TI MAI M&LT ' Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 10-15 minute Materiale: : nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s identifice o $nsu#ire pentru un cuv'nt ales s $neleag regulile jocului" sociale( s respecte disciplina #i regulile jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui" Desfurarea jocului (opiii sunt a#e!ai $n cerc $n jurul conductorului de joc) Anun c va alege un cuv'nt care repre!int un o&iect cunoscut- iar ei pe r'nd vor tre&ui s indice c'te o $nsu#ire a cuv'ntului ales) 1e e%emplu se alege cuvntul +mr,) Adres'ndu-se unuia dintre copiii din cercconductorul jocului va cere s se spun una din $nsu#irile mrului- pe care le cunoa#te) (opilul va rspunde de e%emplu- +ro#u,) 6rec'nd apoi mai departe- de la copil la copil- se vor primi rspunsurile/,rotund,-,acri#or,-,gustos, etc) (onductorul jocului nu $ncetea! s pun $ntre&ri p'n ce unul dintre copii nu #tie s rspund) (opilul care nu #tie ce s spun sau care d un rspuns gre#it- iese din joc) 1up ie#irea acestuia din cerc- jocul continu- dar cu un cuvant nou (de e%emplu/minge- floare- etc") 7e r'nd- dup fiecare gre#eal- copiii ies din joc) (ercul se mic#orea! treptat) 8ltimul care rm'ne va fi copilul care a avut cele mai multe cuno#tinte- deci el este c'#tigtorul jocului)

valuare si autoevaluare: (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

(!"T" T&L

Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 10-15 minute Materiale: nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s recunoasc un coleg dup $nsu#irile pre!entate s formule!e $ntre&ri in'nd seama de insu#irile colegilor" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui s manifeste interes pentru joc"

Desfurarea jocului (opiii stau $n semicerc- a#e!ai pe scunele- cu faa spre conductorul jocului) 8n copil indicat de conductorul jocului st cu m'inile la oc4i #i cu faa la perete sau iese afar din sala de grup ) (eilali aleg un copil cruia tre&uie s-i faca portretul) (opilul care a fost ales iniial se re$ntoarece #i pune $ntre&ri colegilor- care rspund prin da sau nu- iar din rspunsurile lor acesta tre&uie s deduc cine a fost ales s i se fac porteretul) 1e e%emplu/, Are prul &lond2 (1a" (re2 (9u" .ste foarte disciplinat2 (1a" Are paltona#ul ro#u2 (1a",) 1ac g4ice#te cei doi inversea! rolurile $ntre ei- dac nu- prime#te o pedeaps u#oar) valuare si autoevaluare: (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

)*%DI" C" ATI+, Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 10-15 minute Materiale: diverse o&iecte sau imagini cu o&iecte Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s cunoasc diferite o&iecte #i utili!ri ale acestora s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s comunice impresii idei pe &a!a o&servrilor effectuate s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui" Desfurarea jocului Acest joc se poate desfsura oricand si oriunde) 9u contea! v'rsta copilului) Artai copilului un o&iect #i $ntre&ai-l la ce foloseste) Luai- de pild- un o&iect de &uctrie- un polonic- #i dup ce ai primit rspunsul o&i#nuit- $ntre&ai copilul ce altceva ar mai putea face cu el) ;i s-ar putea rspunde cam asa/ + se poate spa o gropa,sau se poate face un --om de !pad,) <ncercai jocul #i cu alte o&iecte pentru acest joc )=rice $ncpere este potrivit pentru acest joc- orice o&iect poate fi folosit) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

)#ICI C AM AD&$ ' Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 15 minute Materiale: nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s mime!e diverse situaii s recunoasc diferite o&iecte #i $ntre&uinarea lor din gesturi" sociale( s respecte disciplina #i regulile jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui" Desfurarea jocului >

(opiii stau $n semicerc- a#e!ai pe scunele) (onductorul jocului alege unul dintre copii care iese $n faa grupului #i simulea! prin gesturi c las jos un sac #i scoate din el diferite o&iecte #i tot cu gesturi de imitaie arat $ntre&uinarea lor) 1e e%emplu/ taie lemne cu toporul- c'nt la pian- la vioar- mn'nc sau &ea apa- etc) (opiii rein gesturile #i c'nd sunt $ntre&ai- rspund) (#tig acela care a recunoscut mai multe $ndeletniciri) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

-&C# . L Mrimea grupului: 15 21 participani Timp: 15 minute Materiale: : nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s se grupe!e $n funcie de numrul cerut s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s triasc $n relaiile cu cei din jur stri afective po!itive s manifeste prietenie-toleran" Desfurarea jocului (opiii se deplasea! $n coloan c'te unul sau c'te doi #i primesc din mers diferite comen!i pentru mers rapid sau $ncet- mers pe v'rfuri sau pe clc'ie- mersul uria#ului sau piticului etc) La un moment dat- conductorul jocului strig un numr de e%emplu +patru,) La au!ul acestei comen!i- juctorii se str'ng repede $n grupe formate dintr-un numr egal cu numrul strigat) ?ruparea se face su& form de &uc4eele- st'nd cu faa spre centrul grupului #i cu m'inile prinse la spate) 9umrul strigat de conductorul jocului tre&uie ales- $nc't s nu fie divi!i&il cu numrul total al juctorilor) @uctorii care nu au reu#it s se grupe!e- rm'n'nd pe dinafar- sunt eliminai din joc) La $nceputul jocului se vor striga numere mici- pentru a se putea reali!a mai u#or gruparea) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

C*T L&C"&"I $&%T ( MA$,'

Mrimea grupului: 5 20 participani Timp: 15 minute Materiale: un scule cu diferite o&iecte &ine cunoscute copiilor/ cnie- farfurioare- cu&uri- castane- mingi- etc Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s numere o&iectele indicate s construiasc grupe cu tot at'tea degete c'te o&iecte a v!ut" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui" Desfurarea jocului (opiii stau $n semicerc a#e!ai pe scunele) (onductorul jocului st $n faa lor la o mas pe care se afl un scule cu o&iecte) .l scoate din scule un numr oarecare de o&iecte pe care le a#a! astfel $nc't s poat fi v!ute de ctre toi participanii care tre&uie s le numere $n g'nd #i apoi s ridice o m'n art'nd tot at'tea degete c'te o&iecte sunt pe mas) 1e e%emplu/ s-au pus pe mas o cni- un cu& #i o castan) Aidic m'na dreapt #i arat trei degete) (onductorul jocului controlea! #i corectea! rspunsul copiilor) 1up ce o&iectele sunt puse la loc $n sac #i amestecate- jocul continu- conductorul jocului pun'nd pe mas un alt numr de jucrii) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2 /!"M L Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 15 minute Materiale: o cret Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s recunoasc diverse forme geometrice s se deplase!e prin mers sau alergare" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului s lucre!e $n ec4ip" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui"

Desfurarea jocului (opiii sunt $mprii $n patru ec4ipe- egale ca numr- aliniate de-a lungul celor patru laturi ale slii sau ale terenului de joc) 7entru toat durata jocului- locurile copiilor $n ec4ip rm'n nesc4im&ate) (onductorul jocului desenea! cu creta pe sol- $n centrul slii- c'te trei-patru figuri geometrice de acela#i fel/ cercuri- ptrate- triung4iuridreptung4iuri- dispuse diferit) .l indic #i modul cum tre&uie s se deplase!e copiii- $n mers sau $n alergare) La semnalul de $ncepere- copiii se deplasea! pe laturile slii sau ale terenului de joc- pstr'nd distana sta&ilit la $nceput $ntre ei) <n acest timp conductorul jocului strig numele unei figuri geometrice- de e%emplu-,(erc0,) Atunci copiii alearg s se ocupe cercurile fr s se $ng4esuie) (ei rma#i $n afar se $ntorc la ec4ipele lorcontinu'nd s se deplase!e $n ritmul indicat de conductorul de joc p'n ce acesta strig numele altei figuri geometrice) @ocul continu $n acela#i fel- p'n ce au fost strigate toate figurile geometrice) .ste declarat c'#tigtoare ec4ipa care- la terminarea jocului- a reu#it s ocupe cele mai multe locuri $n figurile geometrice) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

CI% 0MAI 1%ALT' Mrimea grupului: 5 20 participani Timp: 15 minute Materiale: nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s aranje!e colegii $n funcie de $nlime s $neleag regulile jocului" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s manifeste interes pentru joc" Desfurarea jocului 7articipanii la joc se $mpart la $nt'mplare $n dou grupe- egale ca numr) ?rupele se separ una de cealalt- ocup'nd un alt col al camerei sau al terenului de joc) 1in fiecare grup- conductorul jocului alege c'te un copil/ +#eful ec4ipei,) Aceasta prime#te sarcin s-#i aranje!e participanii din ec4ip- c't mai repede posi&il- $n ordinea $nlimii lor (unul l'ng cellalt- umr l'ng umr") Acela care termin primul este c'#tigtorul jocului) @ocul re$ncepe cu ali --doi #efi de ec4ip +- grupele av'nd de ast dat o alt componen ) Aeguli/ C

7articipanii nu au voie s se aranje!e singuri $n r'nd) .i tre&uie s a#tepte s fie strigai pe nume de ctre + #eful ec4ipei, care le indic locul cuvenit) 1e e%emplu/, *onel- treci primul- Mioara- treci l'ng *onel- ;asilic- treci $ntre Mioara #i *onel,) (opiii nu au voie s dea nici un fel ce indicaii ver&ale) .i tre&uie s menin o oarecare distan $ntre ei) (apo%imativ 1-2 m") +Deful ec4ipei,- $n timp ce aranjea! participanii- are voie s se corecte!e singur) 1e e%emplu/, E treac Mioara $n locul lui *onel- iar ;asilic $n locul lui 1nu,) ('nd crede c a $nc4eiat aciunea- +#eful ec4ipei, anun/,?ata0,- 1up care nu mai are voie s fac nici o sc4im&are) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2 C&M $T ' Mrimea grupului: 5 20 participani Timp: 15 minute Materiale: o minge Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s rspund la $ntre&ri gsind $nsu#irile unor o&iecte" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s accepte $nfr'ngerea s e%ecute pedeapsa indicat $n ca!ul $n care a gre#it s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului" Desfurarea jocului (opiii sunt a#e!ai pe scunele- $n semicerc) <n faa lor st conductorul jocului) Acesta are $n m'n o minge mic pe care o arunc la $nt'mplare unuia dintre copiii din semicerc- pun'nd $ntre&area/ +(um este !pada 2,- +1ar mierea2,- +1ar iar&a2, (opiii tre&uie s rspund- pe r'nd- art'nd una din $nsu#irile caracteristice ale o&iectului despre care au fost $ntre&ai) (opilul care rspunde gre#it prime#te o pedeaps 4a!lie- iar conductorul jocului sau un alt copil arat rspunsul corect) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

2!C C& IMA)I%I

Mrimea grupului: 5 20 participani Timp: 15 minute Materiale : jetoane cu imagini din domeniul #tiinelor naturii- ca/ mamifere- psri- pe#ti- flori de grdin- fructelegume- cereale- etc) Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s identifice #i s descrie ver&al anumite elemente ale mediului $nconjurtor s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui" Desfurarea jocului (opiii se a#a! pe scunele $n linie- cu faa spre conductorul jocului) Acesta ine cartoanele $n m'n $n form de evantai- astfel c ceilali copii s nu vad po!ele #i c4eam $n faa sa un juctor care tre&uie s trag un carton- s-l arate #i celorlali ca ace#tia s vad ce repre!int- apoi s spun tot ce #tie despre su&iectul respectiv) 1ac face gre#eli $n pre!entare este corectat- pe r'nd- de ceilali participani) Ace#tia primesc pentru fiecare corectare sau completare c'te un &ei#or) @ocul continu cu ali participanidar c'#tigtor este cel care o&ine cel mai multe &eisoare din corectri sau completri) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2 $, % ),$IM /"A.II I $&"!"IL Mrimea grupului: 5 20 participani Timp: 15 minute Materiale/ nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s recunoasc care sunt legumelefructele-florile s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s manifeste interes pentru joc"

Desfurarea jocului (opiii sunt $mprii $n trei grupe egale ca numr) 5iecare grup repre!int/ a" legume &" fructe c" flori 7entru fiecare grup se alege un repre!entant care poart pe piept un jeton cu semnul distinctiv) .ducatoarea $ndrum copiii din fiecare grup s -#i aleag c'te un nume de legume- fructe- flori- $n a#a fel $nc't s nu poarte doi copii aceea#i denumire succesiv)Aepre!entanii $#i c4eam fraii sau surorile) 1e e%emplu/ E vin la mine morcovul0 (opilul c4emat vine #i se a#a! $n spatele repre!entantului su) (el care gre#e#te este scos din joc) ?rupa care #i-a gsit toi fraii sau surorile se declar c'#tigtoare) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

CI%

$T '

Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 15 minute Materiale /&ei#oare Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s identifice cu atenie animalele $n funcie de $nsu#irile pre!entate s $neleag regulile jocului" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui"

Desfurarea jocului (opiii stau pe scaunele $n semicerc) (onductorul jocului d ca puncte de reper c'teva $nsu#iri caracteristice ale unui animal sau ale unei psri- iar cel care #tie tre&uie s numeasc animalul sau pasrea care are $nsu#irile enunate) a" (ine este #ireat- ro#cat- codat #i fur gini2 &" (ine !ice mor- mor- mor #i um&l dup mure $n pdure2 c" (ine este mic #i fricos- are urec4i mari #i fuge srind2 d" (ine este mic- mic- jucau#- se leagn pe crengi #i mn'nc alune2 10

e" (ine este cel mai credincios prieten al omului #i apr curtea de du#mani2 f" Are roc4i neagr- pieptna# al& #i coada ca o furculi2 g" ;ine $n stoluri primvara- are ci!me portocalii #i $i plac &roscuele din lac2 4" Are 4ainua al&- g'ngure#te #i pacea o veste#te2 i" 6oat !iua ciocne#te- nimeni $ns n-o prime#te2 j" (ine $#i strig numele2 H" . gtit- e moat #i $#i strig numele2 l" . m'ndru- pintenat #i strig dimineaa de tre!e#te tot satul etc) (opiii care rspund corect primesc pentru fiecare rspuns c'te un &ei#or) (el care adun cele mai multe &ei#oare este c'#ttigtorul jocului) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

D 0A C&L!"IL

Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 10-15 minute Materiale : nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s-#i $m&ogeasc voca&ularul activ #i pasiv pe &a!a e%perienei-activitii personale #i a relaiilor cu ceilali s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui" Desfurarea jocului (opiii stau pe scunele $n semicerc) (onductorul jocului adresea! $ntre&area/ (e este/- al&astru sau al&astr2 ( cerul- coala de 4'rtie- ma#ina- marea-etc" - negru sau neagr2 ( creionul- ta&la- cioara-etc" - cenu#iu sau cenu#ie2 ( cerul- paltona#ul- porum&elul- pisica-etc" - ruginiu sau ruginie2 ( frun!a- fierul- etc" - gal&en sau gal&en2 ( (creionul- gutuia- lm'ia- frun!a toamnei- stelele- luna- etc) - ro#u sau ro#ie2 ( creionul- rujul- ro#ia- ridic4ea- mrul ionatan- macul- trandafirul- etc" -verde2 (iar&a -&radul- frun!a- etc" (opiii care rspund corect primesc pentru fiecare rspuns corect c'te un &ei#or) (el care adun cele mai multe &ei#oare este c'#tigtorul jocului)

11

valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2 $T!(3 A"AT, M*I%IL 4 Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 15 minute Materiale : un clopoel Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s deplase!e un clopoel de la un copil la altul in'nd m'inile la spate s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s manifeste $n timpul jocului atitudini de cooperare"

Desfurarea jocului (opiii sunt a#e!ai cu m'inile la spate #i dau de la unul la altul un clopoel mic) <n mijlocul cercului se gse#te un copil- care va g4ici la cine este clopoelul) (opilul din mijloc va arta unul din juctorii din cerc- spun'ndu-i/ I Etop- arat m'inile0I) <n acest moment mersul clopoelului se opre#te #i cel somat tre&uie s-#i arate m'inile cu palmele desc4ise) 1ac juctorul a fost g4icit- el trece la mijlocul cercului) 1ac nu a fost g4icitjocul se continu) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

$I%)&" L Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 15 minute Materiale /nu necesit Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s se grupe!e $n funcie de numrul 12

cerut s $neleag regulile jocului" sociale( s respecte disciplina #i regulile de desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s accepte $nfr'ngerea #i s rm'n --singurelJJ un tur de joc s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui"

Desfurarea jocului @ocul se desf#oar cu un numr de copii fr perec4e/5-C-GK <n sala de grup sau $n curte- sunt desenate sau conturate c'teva cercuri) (opiii sunt rsp'ndii pe toat suprafaa locului) (onductorul jocului- copilul sau educatoarea- dau comanda/ doi $n cerc sau trei $n cerc) La comanda dat- copiii tre&uie s intre $n cercuri numai at'ia c'i s-a dat comanda) .ste scos din joc copilul care intr ultimul $n cerc peste numrul comandat) .l rm'ne IsingurelI un tur de joc) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

CI% TI $, %&M " ' Mrimea grupului: 15 20 participani Timp: 15 minute Materiale:cutii- cu&uri-&ile-mingi Dezvoltarea abilitilor: cognitive (s numere o&iecte cerute s alerge purt'nd o&iecte $n m'n s persevere!e pentru reali!area sarcinilor impuse de joc" sociale( s respecte disciplina #i regulile de $ntrecere pe parcursul desf#urrii jocului" emoionale( s- #i e%prime strile afective trite pe parcursul desf#urrii jocului s nu a&andone!e jocul p'n la finali!area lui"

Desfurarea jocului <n mijlocul $ncperii se afl o mas pe care sunt a#e!ate c'teva cutii goale) <ntr-un col al camerei se gsesc diferite o&iecte- dar mai multe de acela#i fel( cu&uri- &ilemingi") 5iecare copil va lua c'te o cutie goal- va alerga la masa pe care sunt o&iectele #i

1:

va pune $n cutie numrul cerut de jucrii) .ducatoarea va controla corectitudinea e%ecutrii sarcinii) La comanda/I7unei $n prima cutie trei cu&uriI- copiii alearg- iau fiecare c'te trei cu&uri #i le pun $n cutie a doua oar pun c'te 5 &ile- a treia oar un cu& #)a)m)d) 6otalul o&iectelor puse $n cutie depinde de cel pe care-l fi%ea! conductorul #i de gradul de pregtire a copiilor) Ee evidenia! copiii care au lucrat repede #i corect) 1up e%ecutarea sarcinii copiii a#a! o&iectele pe mas- iar cutiile le duc $n fug acolo de unde le-au luat) valuare si autoevaluare (um v simii2 Ai reu#it $n timpul jocului s respectai regulile2

-ibliografie: 55567i7actic6ro 5556supercolori8g6com -oji8 63Dima $63 /irea 63 $ima I602ocuri i e9erciii pe8tru 7ezvoltarea fizic a precolarilor3 7itura 7i7actic i pe7agogic3-ucureti3:;<=

1>