Train the Trainer

1. Cum invata adulii / Andragogy demystified

Eu unul sunt gata oricnd s nv ceva nou,

dar detest s fiu nvat.

Winston Churchill

Vechi proverb chinezesc

Tell me, I forget. Show me, I remember. Involve me, I understand.

Obiectivul trainingului
La sfritul acestui training vei:
nelege aspectele psihologice ale nvrii individuale sau n grup; cunoate elementele cheie n instruirea adulilor

Instruirea adulilor vs instruirea copiilor

ANDRAGOGIA Existena experienei i motivaiei; Obiective n prezent; Ateptrile personale sunt foarte importante; Independen n nvare; Orientare pe probleme i rezultate; Existena unui rol social, modificabil prin instruire. PEDAGOGIA Absena experienei i motivaiei; Obiective n viitor; Ateptrile personale sunt puin importante; Dependen n nvare; Orientare pe disciplin / tem / subiect i viitor; Lipsa unui rol social, modificabil prin instruire.

Concluzii
Propria imagine despre sine solicit salvarea aparenelor. Subiectul instruirii trebuie s fie congruent cu experiena de via. nvtura trebuie s aib aplicabilitate imediat (realitile imediate). Cursul e privit ca soluie n rezolvarea problemelor curente. Cursul trebuie s aib sens nu se vor implica ntr-o activitate doar pentru c trainerul a cerut acest lucru

Curba nvrii
Practic

Contien

Contient de incompeten

Contient de competen

Experien

Informaii

Incontient de incompeten

Incontient de competen

Competen

Ciclul de instruire prin experiment

Experien

(Fac ceva)
Aplicare
(Ce am de fcut? Cum aplic?)

Reflecie
(Gndesc/vorbesc despre ce am fcut)

Generalizare
(Ce nseamn aceasta? Ce concluzie trag?)

Ciclul de instruire prin experiment

1. Experien:
realizarea unei sarcini sau unei aciuni de ctre cursani.

2. Reflecie:
trecerea n revist a ce s-a petrecut, cine i ce a fcut, n ce ordine, cu ce efect; explorarea senzaiilor i gndurilor legate de ceea ce s-a ntmplat, analizarea comportamentelor diferite ce ar produce efecte diferite.

Ciclul de instruire prin experiment (cont.)

3. Generalizare:
cutarea ideilor / nvmintelor care pot fi desprinse; descoperirea a noi concepte sau categorii.

4. Aplicare:
implementarea a ceea ce au nvat, folosirea conceptelor/ tehnicilor/metodelor nsuite, pentru eficientizarea muncii de zi cu zi.

Efectul timpului asupra procesului de nvare

Fapte: Adulii se pot concentra maxim 45 minute ntr-o sesiune de nvare.
La 2 sptmni dup participarea la un curs, un adult i amintete cel mult 20% din coninut.
Sursa: Professional Training&Consultancy Intl

Capacitatea de concentrare
C O N C E pauz recapitulare

N
T R

A
R E 45 minute

Efectul timpului asupra memoriei

M E M O

R
I E T I M P
2 sptmni

Piramida nvrii
5% Prelegere
10% Citire 20% Audio-vizual 30% Demonstraie

50% Discuie n grup

75% Activitate practic 90% nva pe alii /aplic imediat

FEED-FORWARD
Ce am nvat? Ce am de gnd s aplic? De cnd am de gnd s aplic? Cum mi voi msura reuita?

Timp de lucru individual: 10 minute