Strategii de evaluare

Evaluare iniial

Evaluare formativ Este o evaluare centrat pe procese, destinat ameliorrii, optimizrii, reglrii i autoreglrii.

Evaluare sumativ Apare ca o sanciune dup o perioad de nvare i se concretizeaz prin not sau calificativ. A&at pe produsul final al activitii elevilor cu scpul de a aprecia $funcie de diagnostic% *a sf)ritul leciei, la nevoie, n timpul leciei.. +rin verificri pariale scrise sau orale. 1ezultatele o!inute de ctre elevi indic progresul sau regresul n activitatea de

Evaluare final trategia prin care evalueaz atingerea o!iectivelor urmrite.

Este menit s arate condiiile n care elevii 1.Definiie se integreaz n activitatea de nvare ".#uncii '.()nd evaluez ,.(um, cu ce evaluez -.(um valorific

A&at pe procesul de #uncie nvare ce duce spre predictiv$prognostic% produs cu scopul de a corecta *a nceputul unui +e parcursul unei program de instruire. perioade de instruire +rin e&aminri orale, prin pro!e scrise. A.ut la conturarea unui mod adecvat de predare/nvare i la sta!ilirea unui program +rin e&aminri orale, scrise, practice 0ndic lacunele n nvare a elevilor i ofer situaii concrete de ameliorare, consolidare i

#uncie de !ilan *a sf)ritul semestrului sau anului colar. e urmrete un eantion reprezentativ din ansam!lul o!iectivelor prin pro!e scrise , orale sau practice. e organizeaz grupe speciale, se organizeaz cursuri de recuperare.

de recuperare.

verificare.

nvare, analizate n fisa de o!servaie.