PROIECT DE LECTIE DATA: 19.03.2009 CLASA: a VI a ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare OBIECTUL: Limba romana SUBIECTUL: Adverbul. Prepozitia.

Con unctia TIPUL LECTIEI: de recapitulare si sistematizare a cunostintelor PROFESOR: Irimia !lena "adalina OBIECTIVE: #$I!C%IV CA&'(: &ezvoltarea capacitatii de e)primare orala si scrisa #$I!C%IV! P!'*#'"A%IV!: a. Cognitive: 1. +a identi,ice adverbele- din anumite enunturi. 2. +a treaca adverbele date la toate /radele de comparatie. 3. +a precizeze ,unctiile sintactice ale adverbelor din enunturile date. 0. +a identi,ice prepozitiile din anumite te)te si sa determine cazurile pe care le cer. 1. +a indice con unctiile din enunturile date si sa le /rupeze in ,unctie de rolul pe care il au: coordonatoare sau subordonatoare. 2. +a construiasca enunturi in care si, nici, iar sa aiba pe rand valoarea mor,olo/ica de: adverb si con unctie. b. Afective: 1. +a mani,este interes pentru o e)primare in/ri ita si nuantata. 2. +a participe cu interes la actul de comunicare. STRATEGII DIDACTICE: a. "etode si procedee: conversatia euristica- e)plicatia- e)ercitiul scris- oralindividual- pe /rupe- analiza mor,olo/ica si sintactica. b. "i loace de invatamant si materiale didactice: Gramatica.Fise de lucru pentru clasa a VI a- Paralela 01- Gramatica limbii romane 3vol.I4- !ditura Academieiplansa- ,ise de munca independenta si in ec5ipa- caietul de notite.

FORME DE ORGANI ARE A ACTIVITATII: activitatea ,rontala- activitatea pe pe /rupe- activitatea individuala- activitatea independenta- activitate colectiva. RESURSE: capacitatile de invatare ale elevilor. &in punct de vedere al capacitatii de invatare- clasa este relativ omo/ena. "a oritatea elevilor dispun de capacitati de invatare sporiteceilalti avand resurse su,iciente pentru o buna colaborare cu pro,esorul in vederea des,asurarii cu succes a activitatii didactice. TIMP: 10 minute. PARCURS DIDACTIC: 1. Mo!ent o"g#ni$#to"ic 31 min.4 Voi avea /ri a ca elevii sa6si pre/ateasca materialele necesare orei de limba romana si voi nota absentii Voi asi/ura linistea si disciplina clasei pentru o buna des,asurare a activitatii didactice 2. Act%#&i$#"e# c%no'tinte&o" 32 min.4 +e va realiza printr6o veri,icare orala a cunostintelor Ce este adverbul7 Care sunt tipurile de adverbe invatate7 3e)emplu4 Ce este prepozitia7 Cand se ,oloseste prepozitia7 &ati e)emple de prepozitii care cer cazul dativ. Ce este con unctia7 Care sunt tipurile de con unctii invatate7 3e)emple4 3. An%nt#"e# '%biect%&%i 32 min.4 Voi anunta elevii ca in aceasta lectie isi vor consolida cunostintele despre adverbprepozitie si con unctie. +e va scrie titlul lectiei pe tabla si in caiete. 0. C#(t#"e# #tentiei 312 min.4 !levii vor ,i antrenati intr6o activitate pe /rupe. ,iecare /rupa va avea sarcina sa identi,ice partile de vorbire ne,le)ibile studiate din te)tele date : o /rupa va identi,ica adverbelecealalta prepozitiile si ultima con unctiile- dupa care se evalueaza- prin conversatie- rezulta6 tele activitatii 3Ane)a 14 1. Con)%ce"e# ("oce'%&%i )e "ec#(it%&#"e 'i 'i'te!#ti$#"e. A'ig%"#"e# fee)*b#c+*%&%i, # "etentiei 'i # t"#n'fe"%&%i. 328 min.4
2

+e va realiza pe baza unei ,ise individuale de e)ercitii 3Ane)a 24. acestea vor ,i rezolvate ca activitate independenta- dar si colectiva. !)ercitiile au in vedere: trecerea unui adverb dat la toate /radele de comparatie. precizarea ,unctiilor sintactice ale adverbelor din anumite enunturi. stabilirea cazului cerut de prepozitiile date. /ruparea unor con unctii in ,unctie de rolul pe care il au: coordonatoare si subordonatoare. construirea unor enunturi in care si, nici, iar sa ,ie pe rand adverbe si con unctii. *eed6bac96ul are loc permanent pe parcursul conversatiei- in cadrul conducerii invatarii si se concretizeaza prin aprecieri verbale ,acute de pro,esor: --! bine: &a: !)act: ; 2. Te!# (ent"% #c#'# 31 min.4 !levii vor avea ca tema pentru acasa e)ercitiile 1 si 2 de la pa/ina 11< a manualului de limba romana. 8. Ev#&%#"e# 31 min.4 Voi ,ace aprecieri /enerale si individuale- pozitive si ne/ative- atat pe parcursul orei de limba romana- cat si la s,arsitul acesteia.

ANE-A . FISA DE LUCRU PE GRUPE GRUPA I ADVERBUL Identi,icati adverbele din te)tele de mai os si precizati ,elul lor 3 de timp- de mod- de loc4: a. =u l6am vazut niciodata bolnav pentru ca6i placea sa aler/e mult. b. Vorbea prieteneste si dormea iepureste. c. (ltima scrisoare am primit6o ieri. d. Acolo lucrurile se rezolvau usor. e. Vara si primavara sunt cele mai ,rumoase nopti.

GRUPA A II A PREPO ITIA Identi,icati prepozitiile din enunturile de mai os si stabiliti cazul pe care il cer: a. Am plecat in e)cursie con,orm pro/ramului ,acut. b. &atorita Anei am luat e)amenul. c. %abloul din dormitor a ,ost distrus. d. Lupt impotriva tutunului. e. Impre urul casei erau multe ,lori.

GRUPA A III A CON/UNCTIA Identi,icati con unctiile din ,razele urmatoare: a. I6am spus sa plece la ma/azin. b. %otul e pre/atit deci suntem /ata de aler/at. c. +e plan/eau si se vaitau ca nu au bani su,icienti. d. +6a suparat ,iindca l6am certat. e. L6am intrebat daca mai vine.

Ane)a 2 =ume si prenume: Clasa a VI a *I+A I=&IVI&(ALA Adverbul. Prepozitia. Con unctia
1. +ubliniza adverbele si indica6le ,unctia sintactica: a. &emult- aici- cur/ea lin un izvor. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.. b. "ersul a/ale ma rela)eaza. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>........................... c. %ema de astazi este ,oarte usoara. .................................................................................................................................................................. 2. Completeaza spatiile punctate cu ,ormele /radelor de comparatie cerute P#?I%IV 6 departe C#"PA'A%IV @ &! +(P!'I#'I%A%! >>>>>>>>>>>.. &! !AALI%A%! >>>>>>>>>>>>>... &! I=*!'I#'I%A%! >>>>>>>>>>>> +(P!'LA%IV '!LA%IV @ &! +(P!'I#'I%A%! >>>>>>>... &! I=*!'I#'I%A%! >>>>>>>> +(P!'LA%IV A$+#L(% >>>>>>>>>>>>>>>>>...

3. Identi,ica prepozitiile din enunturile de mai os si stabileste cazul cerut de ,iecare a. Parintii mei au cumparat o masina de spalat >>>>>>>>>>>>>>>>>>>. b. Cartea de la tine mi6a placut. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> c. Aratie prietenei mele am scapat de necaz. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> d. +6au repezit toti asupra dulciurilor de pe masa >>>>>>>>>>>>>>>>>> 0. Arupati con unctiile din te)tele urmatoare in ,unctie de rolul pe care il au: coordonatoare si subordonatoare: a. b. c. d. Luna- soarele 'i stelele sunt ,oarte buni prieteni. =u6i era cald- )#" incepu a se teme c# nu va /asi strada. De'i s6a scuzat- eu tot suparata sunt. "6a intrebat )#c# poate '# plece.

Con unctii coordonatoare

Con unctii subordonatoare

1. Construiti enunturi in care si, nici, iar sa aiba pe rand valoarea mor,olo/ica de: a. adverb. b. con unctie. a: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> a: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> a: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> b.: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.. b: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>... b: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>...