DATA: 19.02.

2007
COALA: CU CLASELE I-VIII PLOSCA
CLASA: a III a C
NVTOARE: RIZEA(TELEA) MDLINA
ARIA CURRICULAR:
MATEMATIC I TIINE
OBIECTUL:
TIINE ALE NATURII
TEMA:
ORGANELE DE SIM
TIPUL LECIEI:
DE COMUNICARE DE NOI
CUNOTINE

SCOPUL LECIEI:
Recunoaterea i analizarea organelor de sim
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul activitii didactice elevii vor fi capabili:
S recunoasc organele de sim;
S realizeze corespondena logic dintre sim i organele de sim cu ajutorul cruia este perceput;
S descrie sumar funcionarea organelor de sim;
S recunoasc rolul organelor de sim n relaia organismului uman cu mediul nconjurtor;
S rezolve corect sarcina din fiele de evaluare;
METODE I PROCEDEE:
Conversaia
Explicaia
Analiza
Problematizarea
Ciorchinele
Jocul didactic
nvarea prin descoperire
Observaia
Descrierea
MIJLOACE DIDACTICE:
Mulajele reprezentnd urechea, ochiul,pielea
Albume tiinifice: Corpul uman
Plan cu ciorchinele
Plan cu organele de sim

NR.
CRT
1.

2.

Plan cu criterii de evaluare

Mr, lmie,grapefruit
Parfum , naftalin
Un caiet, o earf
Zahr, sare
Fie de evaluare
Recompense

MOMENTELE
DESFURAREA
LECIEI
LECIEI
MOMENT
Se creaz condiiile necesare pentru buna
ORGANIZAdesfurare a leciei.
TORIC
Vor fi pregtite materialele necesare .
Pe o msu, n dreptul grupelor se afl acoperite
mulaje reprezentnd : ochiul,urechea i pielea.
VERIFICAREA -Ce ai avut de pregtit pentru astzi?
CUNOTIN(-Am avut de pregtit lecia Cum funcioneaz
ELOR
organismul uman? )
ANTERIOARE
La tabl este afiat o plan reprezentnd interiorul

METODE

MIJLOACE

Mulaje

Metoda

Plan cu

MODALITI
DE
EVALUARE

unui organism uman.Elevii trebuie s observe i s

completeze n ciorchine cu denumirea corespunztoare organului intern.
Iese cte un reprezentant de la fiecare echip.Se
primete un punct pentru rspunsul corect.
-De cine sunt protejate organele interne ale organismului uman?
(-Sunt protejate de schelet.)
-Ora anterioar am lucrat tot pe grupe i v-am cerut
s pregtii pentru astzi un set de ntrebri despre un
organ intern asupra cruia grupa voastr a devenit
expert.Trebuie s le adresai membrilor unei alte
echipe.Punctajul maxim este de 3 puncte.Voi decidei
cte puncte acordai.
Grupa expert n inim deleag un expertlider care adreseaz ntrebrile membrilor unei alte
grupe. Se procedeaz la fel i cu celelalte grupe.
Elevii rspund la solicitarea liderului care apoi se
consult cu restul echipei pentru acordarea
punctajului.
Dac ntrebrile adresate nu sunt suficiente sau
elocvente pentru a afla informaiile necesare despre
organul respectiv, intervin cu alte ntrebri ajuttoare:
-La ce ajut aceste organe interne?
( -Organele interne , mpreun cu alte organe, contribuie la funcionarea organismului uman.)

modern
Ciorchinele

Jocul
didactic
Interviul

ciorchinele
Recompense

Evaluare oral
continu
pe grupe

Evaluare oral
continu
pe grupe

3.

ANCORA
DIDACTIC

4.

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

-Deci omul , pentru ca organismul su s

funcioneze , are nevoie de aceste organe n interiorul
corpului su: organe interne.
Omul are ns nevoie s i perceap lucrurile ,
schimbrile din mediul nconjurtor, s le simt, de
aceea corpul uman a fost nzestrat i cu o alt
categorie de organe care datorit rolului pe care-l au,
acela de a simi, -se numesc organe de sim..
Acesta este i titlul leciei noastre de astzi , despre
ele vom nva i anume Organele de sim.Le vom
desoperi treptat care sunt, rolul fiecruia, vom afla
lucruri pe care le cunoatei din viaa de zi cu zi dar
i amnunte noi i interesante.

5.

PREDAREA
NOILOR
CUNOTINE

Scriu la tabl titlul leciei iar elevii pe caiete.

-Ce am n mn?
( -Un mr.)
Aleg un copil, l leg la ochi cu o earf i i cer s Observarea
mi spun ce se afl din nou n mna mea.De aceast
dat am un caiet.
-De ce X nu a putut s-mi spun acum ce am n
mn?
( - Pentru c nu a vzut.)
-Cu ce ar fi putut el s vad obiectul din mna mea ? Conversaia
( - Ar fi vzut cu ochii.)
-Iat un prim organ de sim pe care-l descoperim :
ochii.
nvarea

Dirijez discuia cu elevii astfel nct s

prin
descopere singuri rolul acestui organ de sim.
descoperire

Scriu la tabl ideile iar elevii n caiete.

-Ce alte obiecte vedei n clas?
(Elevii enumer obiectele)
-Care este deci rolul acestui organ de sim?
(Rolul su este vzul)
-Ce am recunoscut cu ajutorul ochilor?
(Am recunoscut obiectele)
-Ce culoare are mrul?
(Are culoarea roie)
-Dar coperta caietului?
(Are culoarea--------------)
-Ce am mai observat cu ajutorul ochilor?

Mr
Earf

Evaluare oral
continu
individual

Evaluare oral
continu
individual

Diverse
obiecte

(Culoarea obiectelor)
-Ce form are mrul?
(Are form rotund)
-Dar tabla?
(Form dreptunghiular)
-Ce am recunoscut?
(Forma obiectelor)
-Cum este aceast cret fa de aceasta?
(Mai mic)
-Ce am apreciat?
(Mrimea obiectelor)
-Putei s formulai singuri innd cont de ultimele
trei exemple ce mai recunoatem cu ajutorul ochilor?
(Recunoatem forma,culoarea,mrimea)
-Privii gardul i casa vecinului.Unde se afl gardul
fa de noi n comparaie cu casa?
(Mai aproape)
-Deci,ochii ne ajut s apreciem i distanele.
-Ce fac frunzele acestea?(le scutur)
(Se mic)
-Aceasta cum este?
(Nemicat)
Putem concluziona c observm cu ochii i micarea.
Aparent, simul acesta,ni se pare simplu.Avem doi
ochi i cu ei percepem lumea nconjurtoare.
Organul vzului este ns un organ complex a crei
funcionalitate v-ar fi greu vou s-o nelegei explicat n termenii tiinifici.

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire

Diverse
obiecte

Evaluare oral
continu
individual

Pentru a v face ct de puin o impresie asupra

acestei complexiti i a v trezi interesul (cine tie,
poate unii vei dori s ajungei medici oftalmologi)
iat cum arat un ochi,dincolo de ceea ce voi vedei
n oglind sau la ceilali,doi irii cprui,negri,verzi
sau albatri,nconjurai de gene.
Dezvlui mulajul ochiului.
- Acesta este irisul,ceea ce se vede afar.
Putem vedea obiectele pentru c razele solare sunt
reflectate de acestea i intr n ochi.Suprafaa pe care
o vedem se numete cmp vizual.Acesta depinde de
poziia ochilor.
De exemplu,animalele ierbivore au ochii de o parte i
de alta a capului;au o vedere lateral pentru a
observa prdtorii.
Prdtorii i animalele care triesc n copaci au ochii
n fa.La om, fiecare ochi vede lucrurile dintr-un
unghi diferit.
- Deschidei albumele de pe mese la
pag.17.Observai i aici descrierea ochiului.Vei avea
la dispoziie aceste albume pentru a citi despre el.
Dau unui copil s miroas un parfum i l ntreb ce
simte.
(Un miros plcut)
-Cu ce ai simit acest miros?
(Cu nasul.)
-Ce putem spune c este nasul?

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire

Mulajul
ochiului

Evaluare oral
continu
individual

Albume

Parfum

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire

Evaluare oral
continu
individual

(Un alt organ de sim.)

Scriu la tabl i copiii n caiete.
i dau unui alt copil s miroase un bob de
naftalin. Se concluzioneaz c este un miros
neplcut.
-Care este simul pe care l percepem cu ajutorul
nasului?
(Mirosul.)
Se completeaz la tabl i n caiete ceea ce am aflat
despre nas.
-Nasul detecteaz substanele chimice i le trimite la
creier.Putem mirosi intenionat respirnd mai
puternic.Oamenii pot distinge aproximativ 3000 de
mirosuri diferite.La pag.19 putei observa cum
ptrund mirosurile n cavitatea nazal cu ajutorul
aerului.

Unui elev i cer s guste puin zahr.

-Ce gust are?
(Este dulce.)
-X a introdus zahrul n gur i a spus c este
dulce.Ce organ l-a ajutat s afle acest lucru?
(L-a aflat cu limba.)
-Care este simul de care este responsabil limba?
(Gustul.)
- Dac bei iarna un ceai cnd suntei rcii,cum este
ceaiul?
(Fierbinte.)

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire
Album
tiinific

Evaluare oral
continu
individual

Zahr

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire
Analiza

Evaluare oral
continu
individual

-Cine v ajut s v dai seama de temperatura

ceaiului?
(Tot limba.)
Se completeaz noiunile referitoare la limb.
Le dau s guste apoi:sare, lmie, grapefruit.---srat,
acru, amar.
-Poi simi gustul cu ajutorul unor muguri care se
gsesc pe prile laterale ale limbii.Mugurii din
diferite zone corespund diferitelor gusturi.Poi
distinge 4 feluri de gusturi:dulce,srat,acru i amar.
Observai tot la pag.19 zonele responsabile pentru
fiecare gust:vrful limbii:dulce i srat;n spate:
amar i pe lateral:acru.
Pentru a detecta arome mai fine foloseti mirosul.De
aceea multe mncruri par fr gust cnd eti rcit i
ai nasul nfundat.
Dar principala funcie a gustului este de a ne spune
dac este bine sau nu s mncm un anumit aliment.
Ca o curiozitate:mutele au senzori gustativi pe
picioare.Ei permit s guste hrana chiar plimbndu-se
numai peste ea.Unii peti au senzori gustativi pe
toat suprafaa corpului.

Se completeaz la tabl i n caiete ceea ce am

aflat despre limb.

Produc un zgomot.

sare, lmie,
grapefruit

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire
Analiza

Evaluare oral
continu
individual

Evaluare oral
continu
individual

-Ce s-a ntmplat?

(S-a auzit un zgomot.)
-Cum l-ai perceput?
(Cu urechea)
Se completeaz la tabl i n caiete :urmtorul organ
de sim: urechea.
-Ceea ce se poate vedea din ureche este doar o singur poriune:urechea extern.
Iat ce complex este i acest organ att de sensibil
care ne ajut s recepionm sunetul.
Descopr mulajul i le explic c urechea extern duce
la urechea medie i cea intern care se gsesc
protejate n interiorul oaselor craniului.
La multe animale urechea extern este mai
important dect la oameni. Ele i pot mica urechile
pentru a cuta sunete.Dei oamenii au muchii
necesari pentru a face aceasta,foarte puini i pot
utiliza.
-Voi putei?
Toate sunetele sunt vibraii,numite unde sonore.Majoritatea animalelor ce triesc pe uscat aud prin detectarea micrilor din aer numite unde sonore.Acestea
lovesc o suprafa subire numit timpan care
vibreaz.
Nite oscioare mici transmit vibraiile n interior i
mesajele lor sunt transmise la creier.

Discut i exemplific pe mulaj i n

album:numrul

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire
Analiza

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire
Analiza

Mulajul
urechii
Evaluare oral
continu
individual

Mulajul
urechii
Album
tiinific

3 timpan,4 oscioarele.
Greierii au organele timpanale ale auzului pe
picioare.
Solicit unui elev s pun mna pe sob.
-Cum este?
(Fierbinte)
-Ai spus c i ceaiul poate fi fierbinte i sesizai acest
lucru cu limba.
-Cu ce ai sesizat c soba este fierbinte?
(Cu ajutorul minii)
Este adevrat dar i cu piciorul dac ai fi atins soba
ai fi descoperit c este fierbinte.De fapt,ceea ce te-a
ajutat s afli acest lucru,este pielea.

Elevii completeaz n caiete noiunile despre

piele.
-Ce sim percepem cu ajutorul pielii?
(Pipitul)
-S pipim lemnul scaunului.Cum este?
(Neted,alunecos)
-Dar faa de mas?
(Are asperiti)

i cer unui elev s nchid ochii i s ntind

palmele.i pun n ele un mr.
-Ce form are?
(Rotund)
-Dei nu l-ai vzut i-ai putut da seama i de forma sa.
Cu ajutorul pielii simim temperatura,aspectul supra-

Evaluare oral
continu
individual

Observaia
Conversaia
nvarea
prin
descoperire
Analiza

Mr

Observaia

Evaluare oral

feei corpurilor i forma lor.

Deci pielea nu este doar unsac care ine unite
prile corpului laolalt.Ea este un organ viu,important,cu diferite funcii:te protejeaz de condiiile
variabile din exterior i de infecii.Prin sensibilitatea
la atingere i permite s-i dai seama de ce se ntmpl n jurul tu.Prin ea se transmit senzaiile de cald
sau rece,presiunea i durerea.Ajut la pstrarea
temperaturii constante a corpului;reprezint o alt
cale de eliminare a toxinelor din corp.
Ea are o grosime de aproximativ 2 mm pe cea mai
mare parte a corpului,0,5 mm pe pleoape, 6 mm pe
tlpile picioarelor.
Iat o seciune n piele.Am spus c este foarte
subire dar aici este mrit de foarte multe ori.
Imaginai-v c v tiai.Privii cte vase i glande
strbat pielea de sus n jos n cei aproximativ 2 mm de
grosime.Dac ar fi att de groas acestea s-ar putea
vedea n ea,cu ochiul liber.
6.

FIXAREA
CUNOTINELOR

S relum din schem i s revedem:

-Care sunt organele de sim?Prezint i plana.
(Organele de sim sunt:ochii,nasul,urechile,limba,
pielea)
-Acestea folosesc omului pentru a culege informaii
despre mediul nconjurtor.
Ca s m conving c ai neles s ne jucm puin.!
Eu adresez ntrebrile i voi numii organul de sim.

Conversaia
nvarea
prin
descoperire
Analiza

continu
individual

Mulajul pielii

Jocul
didactic

Plan cu
organele de
sim

Evaluare oral
continu
individual

7.

8.

EVALUAREA

APRECIERI

Ce organ de sim foloseti ca s afli:

-dac un obiect este moale sau tare?
(pielea)
-cine te strig?
(urechea)
-dac o prjitur este proaspt sau veche?
(limba)
-dac ceaiul din can este cald sau rece?
(pielea,limba)
-cum miroase o floare?
(nasul)
-dac o rigl este mai lung dect un pahar?
(ochii)
-ce gust are o lmie?
(limba)
-dac un casetofon funcioneaz?
(urechea)
Se mpart elevilor fie de evaluare.
Se explic sarcina de lucru.
Timp de lucru 10 minute.
Se rein fiele.Se discut apoi cum ar fi trebuit
rezolvate avnd n fa pe o plan criteriile de
evaluare.
Fac aprecieri asupra modului cum au rspuns copiii n
general , nominalizez pe cei care s-au remarcat n mod
deosebit.

Jocul
didactic

Exerciiul
Munca
independent

Evaluare oral
continu
individual

Fie de
evaluare
Plan cu
itemi

Evaluare scris
individual

9.

TEMA PENTRU
ACAS

De nvat lecia.
De gsit i alte informaii interesante referitoare
la organele de sim.

Schema leciei

Organele de sim
Ochii - vzul
- recunoatem culoarea , forma, mrimea
- apreciem distanele
- observm micarea

Nasul - mirosul
- recunoatem mirosurile plcute i neplcute

Limba - gustul
- simim gustul i temperatura alimentelor

Urechea - auzul
- recepionm sunete

Pielea pipitul
- simim temperatura , aspectul suprafeei corpurilor i forma lor

Numele:....................................

1. Organele de sim sunt:

1).........................................
2).......................................
3).......................................
4)......................................
5)......................................

2.

Completai spaiile libere cu organul de sim corespun-ztor:

a)Organele de sim cu ajutorul crora recunoatem forma, mrimea, apreciem distanele i observm
micarea sunt .......................
b)Recunoatem mirosurile cu ajutorul..........................................
c)Simim gustul alimentelor cu....................................................
d)Sunetele le recepionm cu ......................................................
e)Temperatura,aspectul i forma corpurilor le simim cu ajutorul ............................
3.

Ducei sgeat de la sim la organul de sim cu ajutorul cruia se percepe:

vz
pipit
auz

urechi
ochi
piele

gust
miros

nas
gur

CRITERII DE EVALUARE
- un rspuns corect
NUMRUL RSPUNSURILOR
NR.
I CALIFICATIVUL
ITEM

1.

2.

3.