Cum isi formeaza copilul ideea de cariera? Cand o sa fiu male, o sa ma fac pinguin!

Cand o sa fiu mare, o sa ma fac mireasa(Din perlele copiilor) Inca din primii ani ai prescolaritatii copiii au o idee despre ce anume inseamna o slujba sau o cariera. ceasta pro!ine din contactul direct pe care il au cu cei din jur. Incep sa realizeze ca parintii au un program diferit, ca !in si se intorc acasa preocupati de ceea ce li s"a intamplat la ser!iciu. De asemenea, afla de la cei de !arste similare ca parintii au ocupatii diferite. #erioada prescolaritatii este adesea numita perioada de joaca. $tim cat de importanta este aceasta acti!itate in !iata lor, cat de mult ii ajuta sa inteleaga !iata si sa e%ploreze lumea in care se afla. &na dintre cele mai importante functii ale jocului referitoare la alegerea !iitoarei cariere o reprezinta imbunatatirea abilitatilor sociale prin interpretarea di!erselor roluri. Imaginatia, dar si mediul de joaca ii permite copilului sa e%perimenteze diferite meserii precum pe cea de pompier, politist, in!atatoare, doctorite etc. #rin intermediul jocului, copiii in!ata sa"si asume responsabilitati si de cele mai multe ori intra foarte bine in rolul pe care"l joaca. 'i isi acti!eaza cunostintele pe care le au despre slujba si ofera functii diferite obiectelor din jur tocmai pentru ca acti!itatea sa fie cat mai reala. (otusi, la finalul jocului, copiii au capacitatea de a"si sc)imba reprezentarile pe care le au despre aceste obiecte. Cine a spus ca un prescolar nu stie ce inseamna munca, greseste foarte mult. '%ista o multime de sarcini pe care cei mici le pot indeplini cu usurinta, adec!ate ni!elului si particularitatilor de dez!oltare. De e%emplu, ei isi pot pastra in ordine jucariile, isi pot aranja )ainele in dulap sau pot sa insoteasca acti!itatea adultului* sa tina farasul atunci cand se strange gunoiul, sa puna pa)arele la loc dupa ce au fost spalate sau sa aiba grija de un animal. tentia acordata educatiei bazate pe munca este foarte importanta. 'a are rolul de a pune bazele muncii efecti!e pe !iitor. Incurajandu"i pe copii sa munceasca de mici, oferindu"le sarcini si responsabilitati inseamna a"i pregati pentru !iata reala. + alta caracteristica importanta in !iata prescolarului o reprezinta transformarea gandirii creati!e. 'a ne permite noua, ca si parinti sa distingem si sa identificam abilitatile artistice ale copiilor ce pot sa de!ina baza pentru o cariera in !iitor. Ce poti sa faci pentru a"l ajuta pe cel mic sa"si identifice de mic interesele si sa"si faca o idee despre ce inseamna o slujba sau o cariera? Iata cate!a idei* ,u suprima dorinta copilului de a actiona, indiferent de acti!itate si domeniu. #ermite"i copilului sa e%perimenteze. ,u ii frana curiozitatea. Incearca sa asculti mereu intrebarile pe care le are si sa"i

cest material face parte din temele dezb-tute .n cadrul lectoratelor cu p-rin/ii.

oferi un raspuns. Creeaza"i conditii de joaca cu copii de !arste similare. ceste sc)imburi comunicationale au rolul de e%plorare si ii permit sa cunoasca si alte medii diferite de ceea ce a !azut in sanul propriei familii. sigura"i jucarii care sa"i dez!olte creati!itatea si gandirea. Incurajeaza"i initiati!ele de munca. In!ata copilul sa"si identifice si sa denumeasca sentimentele si dorintele pe care le are. +bser!a si dez!olta abilitatile artistice ale celui mic. #ermite"i sa se dez!olte independent, nu"l ingradi in limite inutile.

Copilul tau ce !rea sa de!ina atunci cand !a fi mare? In ce jocuri se angajeaza in mod frec!ent? i reusit sa descoperi !reo abilitate artistica? Care este aceasta?

Cum descoperim abilitatile copilului 1iecare copil are punctele lui forte* unii sunt foarte buni la matematica, de e%emplu, altii obtin rezultate foarte bune la limbi straine sau deseneaza foarte bine. 'ste

cest material face parte din temele dezb-tute .n cadrul lectoratelor cu p-rin/ii.

important sa descoperiti impreuna, cat mai de!reme, care sunt abilitatile copilului tau, pentru a"l ajuta sa si le dez!olte. Iata cum poti face acest lucru. Cum descoperi abilitatile copilului tau 0. +fera"i celui copilului tau posibilitatea de a cunoaste cat mai multe domenii de activitate prin e%perimente realizate si informatii transmise. juta"l si pune"l in contact cu persoane de la care poate afla cum anume se realizeaza anumite obiecte, ce inseamna unele meserii, cum se realizeaza acti!itatile casnice, sporti!e, scolare, acti!itati e%trascolare3 etc. 2. 4asa"l sa aleaga acti!itatile in care se implica. Cand decideti la ce cursuri e%trascolare se inscrie, ofera"i cate!a optiuni diferite (sport, muzica, arte plastice), precum si posibilitatea de a renunta la curs daca nu i se pare potri!it dupa un anumit inter!al de timp. putea renunta la un curs e%trascolar este important pentru ca multi copii se implica in acti!itati care nu ii intereseaza foarte mult sau pentru care nu au aptitudini doar pentru a"i multumi pe parintii lor. 5. juta"l sa isi formeze un grup cat mai variat de prieteni3. 'ste important sa interactioneze cu cat mai multe persoane care au interese comune si prieteni care au diferite preocupari si desfasoara acti!itati !ariate. In acest mod creste posibilitatea lui de e%perimentare si formare a abilitatilor si poate in!ata de la fiecare anumite modalitati de a"si e%ersa abilitatile. 6. #ropune activitati familiale variate, care sa iti permita sa obser!i care sunt abilitatile reale ale copilului tau. #oate fi !orba de acti!itati sporti!e in aer liber, de acti!itati creati!e ( pictura, modelaj) sau acti!itati logice (jocuri precum puzzle), toate sunt modalitati prin care copilul isi pune la lucru abilitatile pe care le poti stimula. In acest mod iti !ei da cu usurinta seama care ii sunt inclinatiile, in ce acti!itati se simte cel mai confortabil, cu care se adapteaza cel mai usor si care din ele ii sunt total 7incomode. 8. 9orbeste cu psihologul scolar si cere"i ajutorul pentru a descoperi abilitatile copilului tau. (e ar putea ajuta cu niste teste psi)ologice pe care sa i le aplice si al caror rezultate sa le interpreteze pentru tine si copilul tau. In plus, psi)oligul iti poate oferi si mai multe informatii despre modalitatile de a actiona pe !iitor (pregatirea pentru un liceu de un anumit profil, posibilitatea de a urma cursuri e%trascolare etc.) :. Uita de preferintele tale personale. ;ulti parinti considera ca ii ajuta pe copii indrumandu"i catre domenii in care profeseaza ei insisi sau in care si"ar fi dorit sa profeseze. &na dintre replicile specifice acestora este 7 s !rea tare mult ca fiica mea sa de!ina medic, la fel ca mine. 'ste o profesie frumoasa. Cel mai mult il ajuti pe copil daca ii lasi optiunea sa aleaga acti!itatile pe care !rea sa le realizeze, c)iar daca acestea nu se incadreaza ta in ideea de !iitoare 7profesie potri!ita. 9orbeste"i copilului despre domeniul tau profesional, despre interesele tale si lasa"l sa decida singur daca doreste sa in!ete mai mult despre ele sau !rea sa se indrepte catre altce!a.

cest material face parte din temele dezb-tute .n cadrul lectoratelor cu p-rin/ii.

Tu stii care ii sunt abilitatile copilului tau?

Cum descoperim care sunt interesele copilului Ce prefera sa faca in timpul liber copilul tau? tunci cand nu are nimic de facut, citeste o carte, deseneaza sau practica un sport? <aseste cu usurinta idei pentru a"i ajuta pe ceilalti sau a proteja natura? (oate aceste intrebari te pot g)ida catre interesele3 copilului tau. In functie de acestea, isi !a alege domeniul profesional. Cum descoperi si incurajezi interesele copilului 0. Vorbeste cu el despre materiile care ii plac si despre cele care nu ii plac. fla ce anume ii place la materiile la care se
cest material face parte din temele dezb-tute .n cadrul lectoratelor cu p-rin/ii.

descurca bine si care il intereseaza si ce nu ii place la cele care nu il intereseaza. 2. Vorbeste-i despre propria ta profesie si ajuta"l sa afle cat mai multe despre alte profesii care il intereseaza. Daca este posibil, ii !a fi util sa cunoasca oameni care lucreaza in domenii cat mai !ariate si care sa ii !orbeasca despre acti!itatile lor. 5. Observa ce prefera sa faca in timpul liber. 'ste bine sa ii acorzi copilului posibilitatea de a petrece timpul si intr"un mod neorganizat, c)iar daca pare ca 7pierde !remea. semenea momente il ajuta sa isi adune gandurile, sa aleaga singur anumite acti!itati si sa faca planuri de !iitor. tunci cand alege din proprie initiati!a o anumita acti!itate, inseamna ca il intereseaza. tunci cand repeta aceasta acti!itate si obtine rezultate !izile, inseamna ca are si o abilitate pentru aceasta. In ambele cazuri, este ne!oie sa il sprijini, pentru a in!ata cat mai multe despre respecti!ul domeniu. 6. u-l pe copil in locuri in care poate invata lucruri noi! !izitele la muzee, la biblioteca sau in librarii, precum si e%cursii in locuri cu importanta istorica sau culturala il ajuta pe copil sa se apropie de diferite domenii de cunoastere si sa isi descopere abilitati nebanuite. 8. "une-i intrebari despre subiectele care il pasioneaza. De e%emplu, daca il pasioneaza fotografia, cere"i sa iti arate cele mai recente fotografii sau sa iti arate lucrarile fotografilor sai preferati. :. Ofera-i materiale despre subiectele care il intereseaza. Daca a descoperit ca il intereseaza pictura, ofera"i carti de istoria artei sau indruma"l catre surse de informatie de pe internet.

Tipuri de interese '%ista mai multe categorii de interese, descoperite si descrise de specialisti. Iti prezentam in continuare cate!a dintre acestea, pentru a le identifica mai usor la copilul tau. 0. Interesul pentru munca fizica, pentru acti!itatile care presupun forta fizica si implicare mai putina din punct de !edere !erbal sau mai putina interactiune cu alti oameni. #ersoanelor din aceasta categorie le plac domeniul mecanic, agricol si auto. Interesele sunt mai degraba te)nice decat social"!erbale. $e descurca bine cand trebuie sa manipuleze instrumente sau sa realizeze di!erse acti!itati fizice. #ersoanele care au aceste interese fac parte din

tipul realist.

2. (endinta in!estigati!a, de a intelege di!erse fenomene, de a gandi probleme si de a organiza si preferinta pentru sarcini ambigue. #ersoanele din aceasta categorie isi formeaza competente stiintifice si matematice si e!ita situatiile in care trebuie sa fie persuasi!e sau acti!itatile repetiti!e. cest tip de interese se numeste

cest material face parte din temele dezb-tute .n cadrul lectoratelor cu p-rin/ii.

intelectual.
5. Interesul pentru modalitatile artistice de e%primare si relationare cu ceilalti este de obicei insotit de preferinta pentru sarcini nestructurate si de tendinta de e%primare a propriilor emotii mai mult decat cei din jur. #ersoanele din aceasta categorie se aseamana celor din categoria interesului intelectual, dar sunt mai atrase de domeniul cultural"estetic decat de cel stiintific si isi formeaza competente in domeniul muzical, literar, plastic. cest tip de interese se numeste artistic. 6. +amenii care au rol 7de sustinere sunt sensibili la ne!oile celor din jur si le place sa ii ajute pe ceilalti si au relatii apropiate cu cei din jur. leg acti!itati de predare, acti!itati terapeutice si de asistenta sociala. . cest tip de interese se numeste social. 8. Categoria de oameni care prefera sa isi foloseasca persuasiunea pentru a obtine ceea ce isi doresc, urmaresc de obicei roluri de conducere, dominare, atingere a unor scopuri organizatorice sau financiare. ceste persoane au competente de lider si de negociere. cest tip de interese se numeste intreprinzator.

:. #ersoanele care prefera regulile, cadrul structurat de lucru, ordinea si autocontrolul in relatiile cu cei din jur fac parte din categoria 7conformista. Interesele acestora ii face subalterni eficienti, dornici sa isi faca singuri treaba, in liniste. De asemenea, acesti oameni apreciaza statutul si prestigiul social. cest tip de interese se numeste conventional. ceste categorii de interese sunt descrise in c)estionarul de interese =>olland=, denumire propusa dupa numele cercetatorului care l"a realizat.

#u uita$ #rimul pas in a descoperi interesele copilului este de a"i oferi e%periente noi, din domenii diferite. Interesele difera de abilitati, referindu"se la ce ii place copilului sa faca, nu neaparat la lucrurile pe care le realizeaza cu usurinta.

Interesele copilului se manifesta mai ales in situatiile in care poate alege singur acti!itatile pe care sa le realizeze.

cest material face parte din temele dezb-tute .n cadrul lectoratelor cu p-rin/ii.