Prof.

Mihaela Horn
coala Nr. 12 "Decebal"
Craiova
n coal, atenia reprezint un factor esenial care condiioneaz fidelitatea recepionrii
cunotinelor, gradul nelegerii i asimilrii lor de ctre elevi.n acelai timp, procesul instructiv-
educativ constituie i cadrul obiectiv cel mai important de dezvoltare a ateniei, asigurnd trecerea
treptat de la forma elementar a ateniei involuntare la forma superioar a ateniei voluntare, iar de la
aceasta la atenia postvoluntar. Atenia are o serie de nsuiri ( pozitive i negative care pot facilita
sau perturba activitatea de nvare a elevilor.!mportana ma"or a ateniei n procesul de nvare
colar impune necesitatea dezvoltrii i educrii ei. #ormarea i dezvoltarea intereselor are rol
important i n educarea ateniei voluntare, n legtur direct cu educarea voinei.
n procesul de predare-nvare educarea ateniei i dezvoltarea nsuirilor ei presupun$
trezirea interesului pentru problema%tema de studiat
dinamizarea permanent a procesului de gndire i implicare acional n activitate ( s
ntrebm, s rspundem, s cerem e&plicaii, s e&perimentm, s comparm etc
legarea faptelor vec'i de cele noi, dar i de cele proiectate pentru a se nfptui n viitor
reprezint o bun modalitate pentru a menine mai mult timp atenia treaz.
ndeplinirea contient a activitii bazat pe nelegerea diferitelor ei faze d
posibilitatea ateniei s se menin asupra tuturor componentelor activitii.
activitatea organizat, planificat, desfurat metodic, contribuie la concentrarea,
stabilitatea i distribuia ateniei.
n activitatea de predare-nvare la limba romn este necesar trezirea interesului elevului la
nceputul leciei prin anunarea temei de nvat, precizarea importanei sale i comunicarea
obiectivelor urmrite.
(recerea la nvarea unei noiuni noi se face plecnd de la actualizarea cunotinelor vec'i
necesare dobndirii cunotinelor noi. Apelnd la metode active, participative, profesorul i anga"eaz
pe elevi n activitatea de predare-nvare, i solicit s observe, s rspund, s e&plice, s compare.
)ecvenele didactice care presupun aplicarea cunotinelor noi implic ntreaga clas n
activitate i mobilizeaz atenia tuturor elevilor care trebuie s rezolve e&erciii, fie individual( fie de
lucru, fie la tabl.
*rofesorul trebuie s aleag e&erciii variate, interesante, cu grad de dificultate adaptat la clas,
s foloseasc e&erciii difereniate.
+onvorbirea pregtitoare care preced lectura trebuie s capteze atenia elevilor, s le trezeasc
interesul pentru receptarea ei.
*rofesorul trebuie s se asigure c elevii sunt ateni pe tot parcursul leciei, deoarece atenia
este un factor important n nvare, alturi de motivaie, interese, voin, gndire i memorie.
,