Universitatea BabeBolyai, ClujNapoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale ducaiei

!asterat" Consiliere colar# i asisten# psiho$pedagogic#, !asterat ducaie civic#
%nul universitar" &'()$&'(*
%nul ++, ,e-estrul" +++
+. +n/or-aii generale despre curs, se-inar, lucrare practic# sau laborator
0itlul disciplinei: Idei i doctrine fundamentale n tiinele educaiei
Codul" PMR 4114
Nu-#rul de credite: 6
1ocul de des/#urare: Amfiteatrul Dimitrie Todoran, Str. Sindicatelor, Nr. 7
++. +n/or-aii despre titularul de curs
0itular de curs" Prof. uni. dr. !on Al"ule#cu
%dres# e$-ail: al"ule#cum$%a&oo.com
2rele de audien#: 'n fiecare (i de luni 'n interalul 1)*1+
+++. 3escrierea disciplinei"
Ace#t cur# ,une 'n di#cu-ie #tarea de lucruri din .tiin-ele educa-iei, 'ntr*o ,erioad/
determinat/, cea de*a doua 0um/tate a #ecolului 11. A#tfel, om c/uta #/ #ur,rindem, 'ntr*o form/
#intetic/ 2i conci#/, ,rinci,alele idei 2i doctrine din domeniile ,#i&olo3iei educa-iei, #ociolo3iei
educa-iei, ,#i&o*#ociolo3iei educa-iei, filo#ofiei educa-iei, care au influen-at ,rofund teoria 2i ,ractica
,eda3o3ic/ ulterioar/. 4ntr*o e,oc/ 'n care #e or"e2te din ce 'n ce mai ,u-in de Peda3o3ie, 'n
'n-ele#ul ei cla#ic, 2i din ce 'n ce mai mult de .tiin-e ale educa-iei, 'ntr*un moment 'n care deenim
tot mai con2tien-i de com,le5itatea fa,tului ,eda3o3ic 2i de arietatea a#,ectelor ce caracteri(ea(/ o
#itua-ie ,eda3o3ic/, lucrarea de fa-/ o3linde2te acea#t/ dier#itate. 6ei care #unt a#t/(i fr/m7nta-i de
'ndoieli a#u,ra #emnifica-iei muncii lor 2i a#u,ra rolului lor 'n #ocietate or 3/#i, #,er/m, 'n ace#t
cur#, un ecou al nelini2tii de care #unt cu,rin2i. Sarcinile educa-iei #unt e5trem de ariate 2i de
com,le5e. Pentru fiecare cercet/tor #au ,ractician, munca educati/ de,u#/ r/m7ne o #arcin/ 3rea 2i
,a#ionant/, care ,retinde de la cei ce i #e con#acr/ ne'ncetate rei(uiri 2i re'nnoiri. !deile 2i doctrinele
a"ordate ,ot con#titui un ,unct de ,lecare 'n ace#t #en#, ,ot oferi #u3e#tii aloroa#e ,riind reflec-iile
teoretice 2i ac-iunile ,ractice iitoare.
8"iectiele cur#ului:
Relearea ,rinci,alelor momente de ela"orare a #i#temelor de 37ndire
,eda3o3ic/, ca e5,re#ie a demer#urilor de #ur,rindere a le3it/-ilor ce 3uernea(/
ace#t fenomen9
6unoa2terea teoriilor ,eda3o3ice moderne urm/rind filia-ia de idei ce 'n#o-e2te
eolu-ia i#toric/ a 2tiin-elor educa-iei9
(
6ultiarea intere#ului ,entru ,ro"lemele actuale ale educa-iei, ,rin ra,ortarea lor
la ideile aloroa#e ela"orate de c/tre autorii a,ar-in7nd diferitelor doctrine din
2tiin-ele educa-iei9
6om,eten-e do"7ndite ,rin a"#olirea cur#ului:
a: 6om,eten-e de natur/ 2tiin-ific/: cunoa2terea ,rinci,alelor dimen#iuni conce,tuale 2i
tematice ,re(ente de*a lun3ul tim,ului 'n dier#e doctrine ,eda3o3ice, ca,acitatea de
re(olare de ,ro"leme ,rin ra,ortare la multi,le ,er#,ectie de a"ordare 'nt7lnite 'n i#toria
,eda3o3iei, ca,acitatea de tran#fer, ca,acitatea de o"-inere*#electare*,relucrare*or3ani(are
a informa-iei 'n manier/ inde,endent/, 37ndire critic/, creatiitate.
": 6om,eten-e de comunicare;rela-ionare 2i com,eten-e metodolo3ice <ca,acit/-i de
cunoa2tere, utili(area adecat/ a te&nicilor de #tudiu indiidual, ,re3/tirea materialelor
#olicitate etc.:
+4. Bibliogra/ie obligatorie"
Al"ule#cu, !on, Doctrine fundamentale n tiinele educaiei , 6a#a 6/r-ii de .tiin-/, 6lu0*Na,oca,
+))=.
>ern#tein, >a#il, Studii de sociologie a educaiei, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7@.
>ollnoA, Briedric& 8tto, Existenzphilosophie und Pdagogik, C. Do&l&ammer Eerla3, Stutt3art,
1=F=.
>ourdieu, Pierre, Pa##eron, Gean*6laude, La reproduction, Elments pour une thorie du s!st"me
d#enseignement, He# Idition# de Minuit, Pari#, 1=7).
>runer, Gerome S., Pentru o teorie a instruirii, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7).
>runer, Gerome S., Procesul educaiei intelectuale, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7).
Berr%, Jille#, La prati$ue du tra%ail en groupe& une exprience de formation d'enseignants, Idition#
Dunod, Pari#, 1=7).
Jal,erin, P. !., Studii de psihologia n%((rii, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7F.
Dneller, Jeor3e B., Existentialism and Education, P&ilo#o,&ical Hi"rar%, NeA*KorL, 1=F@.
Durt HeAin: Brontiere 'n dinamica 3ru,urilor <!!:. 6analele ie-ii de 3ru,9 ,lanificarea #ocial/ 2i
cercetarea*ac-iune, 'n ol. Dinamica grupurilor) *exte de +az( <coord. Pierre De Ei##c&er, Adrian
Neculau:, ?ditura Polirom, !a2i, +))1.
HeAin, Durt, Deci(ii de 3ru, 2i #c&im"are #ocial/, 'n ol. Dinamica grupurilor) *exte de +az(
<coord. Pierre De Ei##c&er, Adrian Neculau:, ?ditura Polirom, !a2i, +))1.
HeAin, Durt, Brontiere 'n dinamica 3ru,urilor <!:. 6once,t, metod/ 2i realitate 'n 2tiin-a #ocialului,
ec&ili"re #ociale 2i #c&im"are #ocial/, 'n ol. Dinamica grupurilor) *exte de +az( <coord. Pierre De
Ei##c&er, Adrian Neculau:, ?ditura Polirom, !a2i, +))1.
HeAin, Durt, Ps!chologie d!nami$ue, Pre##e# Mnier#itaire# de Brance, Pari#, 1=7+.
Ho"rot, Mic&el, La pdagogie institutionelle, L',cole %ers l'autogestion, Idition# Jautier*Eillar#,
Pari#, 1=66.
Moreno, Gaco" He%, Les fondements de la sociomtrie, Pre##e# Mnier#itaire# de Brance, Pari#, 1=F4.
Moreno, Gaco" He%, *he *heatre of Spontaneit!, >eacon Nou#e !nc., NeA*KorL, 1=46.
&
Ni"lett, Cilliam Ro%, Education and the -odern -ind, Ba"er and Ba"er, Hondon, 1=F4.
8ur%, Bernand, Ea#Oue(, Aida, De la classe cooprati%e . la pdagogie institutionnelle, Idition#
Ma#,Pro, Pari#, 1=71.
Pia3et, Gean, Psihologie i pedagogie, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7+.
Pia3et, Gean, !n&elder, >., Psihologia copilului, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, f. a.
Pia3et, Gean, /udecata moral( la copil, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=@).
Pia3et, Gean, 0aterea inteligenei la copil, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7Q.
Pia3et, Gean, Psihologia inteligenei, ?ditura .tiin-ific/, >ucure2ti, 1=6F.
Ro3er#, 6arl R., Le d%eloppement de la personne, Idition# Dunod, Pari#, 1=66.
Ro3er#, 6arl R., Les groupes de recontre, ?dition# Dunod, Pari#, 1=7Q.
Ro3er#, 6arl R., Li+ert pour apprendre1, Idition# Dunod, Pari#, 1=7+.
SLinner, >. B., 2e%oluia tiinific( a n%((m3ntului, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti,
1=71.
4. Bibliogra/ia supli-entar#"
>ourdieu, Pierre, 4omo 5cademicus, He# Idition# de Minuit, Pari#, 1=@4.
>runer, Gerome S. et alt., Studies in cogniti%e gro6th, G. Cile% R Son#. !nc., NeA KorL, 1=66.
6am"on, G., Delc&et, R., Hefere, H., 5ntologia pedagogilor francezi contemporani, ?ditura Didactic/
2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=77.
Nil3ard, ?rne#t R., >oAer, Jordon N., *eorii ale n%((rii, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/,
>ucure2ti, 1=74.
Neculau, Adrian, De Ei##c&er, Pierre <coord.:, Dinamica grupurilor) *exte de +az(, ?ditura Polirom,
!a2i, +))1.
Pia3et, Gean, 7iologie i cunoatere, ?ditura Dacia, 6lu0*Na,oca, 1=71.
Radu, N., !oni-/, M., Martin, E., Prede#cu, A., *eoria grupurilor i cercetarea colecti%elor de ele%i,
?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=74.
Sn%der#, Jeor3e, 8ncotro merg pedagogiile nondirecti%e1, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti,
1=7@.
Toate ace#te lucr/ri #e 3/#e#c la "i"lioteca facult/-ii #au la >6M.
)
4+. !ateriale /olosite"
,u,ort de cur# 'n format electronic 2i ti,/rit, te5te din mari autori 'n format ti,/rit, fi2e de
lucru, ideo*,roiector S a#i3urate de c/tre titularul de cur# 2i facultate.
4++. Coninutul cursului
+. Psihologia educaiei
1. 6ercet/rile ,#i&olo3ice 2i educa-ia
+. Teorii ale 'n/-/rii
+. 1. Gean Pia3et
+. +. Gerome Se%mour >runer
+. Q. >urr&u# Brederic SLinner
+. 4. Piotr !aLoleici Jal,erin
++. ,ociologia educaiei
1. Direc-ii de cercetare
+. Teorii ale re,roducerii 2i tran#miterii culturale
+. 1. Pierre >ourdieu
+. +. >a#il >ern#tein
+++. Psiho$sociologia grupurilor colare
1. !ne#ti3a-ii a#u,ra 3ru,urilor de educa-ie
+. Promotori ai teoriei 3ru,urilor
+. 1. Durt HeAin
+. +. Gaco" He% Moreno
+. Q. 6arl R. Ro3er#
+4. Pedagogia instituional#
1. 6e e#te ,eda3o3ia in#titu-ional/T
+. Re,re(entan-i ai ,eda3o3iei in#titu-ionale
+. 1. Mic&el Ho"rot
+. +. Bernand 8ur%
+. Q. Jille# Berr%
4. Filoso/ia e5istenialist# a educaiei
1. Autenticitatea e5i#ten-ei umane
+. 6once,-ii e5i#ten-iali#te de#,re educa-ie
+. 1. Briedric& 8tto >ollnoA
+. +. Jeor3e B. Dneller
+. Q. Cilliam Ro% Ni"lett
Mnier#itatea >a"e2S>ol%ai, 6lu0SNa,oca...................................................................................................................1
!. !NB8RMAU!! J?N?RAH? D?SPR? 6MRS, S?M!NAR, HM6RAR? PRA6T!6V SAM HA>8RAT8R..................................1
!!. !NB8RMAU!! D?SPR? T!TMHARMH D? 6MRS .......................................................................................................1
!!!. D?S6R!?R?A D!S6!PH!N?!:...............................................................................................................................1
!E. >!>H!8JRAB!? 8>H!JAT8R!?:........................................................................................................................+
E. >!>H!8JRAB!A SMPH!M?NTARV:.......................................................................................................................Q
E!. MAT?R!AH? B8H8S!T?: ..................................................................................................................................4
E!!. 68NU!NMTMH 6MRSMHM!................................................................................................................................4
1!1. PHAN!B!6AR?A;6AH?NDARMH 4NTWHN!R!H8R:.............................................................................................F
S(pt(mana 9& ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))):
;ercet(rile psihologice i educaia)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))):
1. M8DMH D? ?EAHMAR?:...................................................................................................................................7
*
4+++. !etode utili6ate 7n cadrul pred#rii" e5,unerea, coner#a-ia euri#tic/, ,ro"lemati(area,
#tudiul de ca(, actiitatea ,e 3ru,e, anali(a 2i comentariul de te5t.
8+8. Plani/icarea9Calendarul 7nt:lnirilor"
S/,t/mana 1:
;ercet(rile psihologice i educaia)
>i"lio3rafie:
Al"ule#cu, !on, Doctrine fundamentale n tiinele educaiei, 6a#a 6/r-ii de .tiin-/, 6lu0*
Na,oca, +))=, ,. 11*1@.
Stanciu, !on J&., <coala i doctrinele pedagogice n secolul ==, ?. D. P. , >ucure2ti, 1==F,
ca,. E!!.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. !dentifica-i ,rinci,alele ,ro"leme ,eda3o3ice la elucidarea c/rora 2i*au adu# a,ortul
cercet/rile ,#i&olo3ice
S/,t/mana +*Q:
*eorii ale n%((rii& Piaget, 7runer, Skinner, >alperin)
>i"lio3rafie
>runer, Gerome S., Pentru o teorie a instruirii, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti,
1=7).
>runer, Gerome S., Procesul educaiei intelectuale, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/,
>ucure2ti, 1=7).
Jal,erin, P. !., Studii de psihologia n%((rii, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti,
1=7F.
Pia3et, Gean, Psihologie i pedagogie, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7+.
Pia3et, Gean, !n&elder, >., Psihologia copilului, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, f.
a.
Pia3et, Gean, /udecata moral( la copil, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=@).
Pia3et, Gean, 0aterea inteligenei la copil, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti, 1=7Q.
Pia3et, Gean, Psihologia inteligenei, ?ditura .tiin-ific/, >ucure2ti, 1=6F.
SLinner, >. B., 2e%oluia tiinific( a n%((m3ntului, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/,
>ucure2ti, 1=71.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. A,recia-i relean-a teoriei ,ia3etiene ,riind #tadiile de(olt/rii co,ilului ,entru
#i#temul de 'n/-/m7nt
+. 4n ce m/#ur/ teoria in#truirii ,ro3ramate a lui SLinner ,oate fi a,licat/ a(i 'n ,roce#ul de
'n/-/m7ntT
S/,t/mana 4:
Perspecti%a sociologic( asupra educaiei)
>i"lio3rafie:
Al"ule#cu, !on, Doctrine fundamentale n tiinele educaiei, 6a#a 6/r-ii de .tiin-/, 6lu0*
Na,oca, +))=, ,. 66*71.
Stanciu, !on J&., <coala i doctrinele pedagogice n secolul ==, ?. D. P. , >ucure2ti, 1==F,
ca,. E!!.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. ?la"ora-i un e#eu de trei ,a3ini ,riind ra,ortul dintre #i#temul de educa-ie 2i #i#temul
#ocial.
;
S/,t/mana F*6:
*eorii ale reproduciei i transmiterii culturale& P) 7ourdieu, 7) 7ernstein)
>i"lio3rafie:
>ern#tein, >a#il, Studii de sociologie a educaiei, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/, >ucure2ti,
1=7@.
>ourdieu, Pierre, Pa##eron, Gean*6laude, La reproduction, Elments pour une thorie du
s!st"me d#enseignement, He# Idition# de Minuit, Pari#, 1=7).
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. Reali(a-i o critic/ a ,rinci,alelor idei ale lui >ourdieu cu ,riire la re,roduc-ia 2i
tran#miterea cultural/.
S/,t/mana 7:
Psiho?sociologia grupurilor colare) @n%estigaiile asupra grupurilor de educaie)
>i"lio3rafie:
Al"ule#cu, !on, Doctrine fundamentale n tiinele educaiei, 6a#a 6/r-ii de .tiin-/, 6lu0*
Na,oca, +))=, ,. 1)F*11F.
Stanciu, !on J&., <coala i doctrinele pedagogice n secolul ==, ?. D. P. , >ucure2ti, 1==F,
ca,. E!!.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. !dentifica-i ,rinci,alele alen-e formatie ale actiit/-ilor3ru,.
S/,t/mana @*=:
Promotori ai teoriei grupurilor& Le6in, -oreno, 2ogers)
>i"lio3rafie:
Durt HeAin: Brontiere 'n dinamica 3ru,urilor <!!:. 6analele ie-ii de 3ru,9 ,lanificarea
#ocial/ 2i cercetarea*ac-iune, 'n ol. Dinamica grupurilor) *exte de +az( <coord. Pierre De
Ei##c&er, Adrian Neculau:, ?ditura Polirom, !a2i, +))1.
HeAin, Durt, Deci(ii de 3ru, 2i #c&im"are #ocial/, 'n ol. Dinamica grupurilor) *exte de
+az( <coord. Pierre De Ei##c&er, Adrian Neculau:, ?ditura Polirom, !a2i, +))1.
HeAin, Durt, Brontiere 'n dinamica 3ru,urilor <!:. 6once,t, metod/ 2i realitate 'n 2tiin-a
#ocialului, ec&ili"re #ociale 2i #c&im"are #ocial/, 'n ol. Dinamica grupurilor) *exte de +az(
<coord. Pierre De Ei##c&er, Adrian Neculau:, ?ditura Polirom, !a2i, +))1.
HeAin, Durt, Ps!chologie d!nami$ue, Pre##e# Mnier#itaire# de Brance, Pari#, 1=7+.
Moreno, Gaco" He%, Les fondements de la sociomtrie, Pre##e# Mnier#itaire# de Brance,
Pari#, 1=F4.
Moreno, Gaco" He%, *he *heatre of Spontaneit!, >eacon Nou#e !nc., NeA*KorL, 1=46.
Ro3er#, 6arl R., Le d%eloppement de la personne, Idition# Dunod, Pari#, 1=66.
Ro3er#, 6arl R., Les groupes de recontre, ?dition# Dunod, Pari#, 1=7Q.
Ro3er#, 6arl R., Li+ert pour apprendre1, Idition# Dunod, Pari#, 1=7+.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. A,recia-i relean-a teroriei c7m,ului 'n domeniul educa-iei.
S/,t/mana 1):
Pedagogia instituional()
>i"lio3rafie:
<
Al"ule#cu, !on, Doctrine fundamentale n tiinele educaiei, 6a#a 6/r-ii de .tiin-/, 6lu0*
Na,oca, +))=, ,. 14)*14Q.
Sn%der#, Jeor3e, 8ncotro merg pedagogiile nondirecti%e1, ?ditura Didactic/ 2i Peda3o3ic/,
>ucure2ti, 1=7@.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. 4ntr*o ,re(entare #uccint/ <1 ,a3in/: ar/ta-i ce e#te ,eda3o3ia in#titu-ional/.
S/,t/mana 11*1+:
2eprezentani ai pedagogiei instituionale& Lo+rot, Aur!, Berr!)
>i"lio3rafie:
Berr%, Jille#, La prati$ue du tra%ail en groupe& une exprience de formation d'enseignants ,
Idition# Dunod, Pari#, 1=7).
Ho"rot, Mic&el, La pdagogie institutionelle, L',cole %ers l'autogestion, Idition# Jautier*
Eillar#, Pari#, 1=66.
8ur%, Bernand, Ea#Oue(, Aida, De la classe cooprati%e . la pdagogie institutionnelle,
Idition# Ma#,Pro, Pari#, 1=71.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. Reali(a-i o anali(/ critic/ a ideii de nondirectiitate ,romoat/ de re,re(entan-ii
,eda3o3iei in#titu-ionale.
S/,t/mana 1Q*14:
Bilosofia educaiei& existenialismul)
>i"lio3rafie
>ollnoA, Briedric& 8tto, Existenzphilosophie und Pdagogik, C. Do&l&ammer Eerla3,
Stutt3art, 1=F=.
Dneller, Jeor3e B., Existentialism and Education, P&ilo#o,&ical Hi"rar%, NeA*KorL, 1=F@.
Sarcini ,entru #tuden-i:
1. Reali(a-i o anali(/ critic/ a ideii de li"ertate a co,ilului ,romoat/ de ,eda3o3ii
e5i#ten-iali2ti.
8. !odul de evaluare"
1. Eerific/rile ,e ,arcur#, lucr/rile 'ntocmite de #tuden-i, ,artici,area acti/ la
actiit/-ile de cur#;#eminar or aea o ,ondere de Q)X 'n nota final/9
+. ?5amenul #cri# 'n ,erioada de #e#iune a aea o ,ondere de 7)X 'n nota final/
Prof. uni. dr. !on Al"ule#cu
=
>