1

2
3



De ce...
O revist colar?
Ce este pentru noi ...aceast revist colar?
Pentru c ne dorim o carte de vizit.
Pentru c ne dorim s formm un mecanism de informare, exprimare i mediatizare a
activitilor desfurate n coala noastr.
Pentru c ar putea constitui un mijloc de a dialoga cu generaiile viitoare. In acelasi timp, ea
este o legatur palpabil cu trecutul, odat ce elevii de astzi vor fi prsit bncile acestei
instituii.
Pentru c este o lecie nou despre educaie.
Pentru c ne regsim n ea, elevi i profesori, ntr-o ncercare frumoas de a ne nelege
preocuprile, de a ne apropia interesele, de a ne gsi modele.
n fiecare numr ncercm s aducem ceva nou, astfel nct s ne apropiem de o publicaie
profesionist, s plac elevilor i s le fie util, iar coninutul a fost conceput pentru a atrage.
Dei suntem contieni c nu am reuit s cuprindem n paginile revistei toat activitatea
colii, suntem convini c fiecare numr al revistei ne reprezint liceul, scopul nostru fiind acela
de a ajunge ct mai aproape de sufletele cititorilor, de a ne deschide lumii i de a ne face
cunoscute idealurile i activitile prin care ne dorim s le realizm.
Sperm c ne-am atins obiectivele dar pentru asta v invitm la...lectur, ca s v convingei
singuri. Vnt la pup...dragi cititori!

Director COLEGIUL TEHNIC DE TRANSPORTURI BRASOV
ADINA-MIHAELA AGACHE















4
Prof. Cornelia Dobru
Prof. Adina Agache
5
Documentarul specializrilor
1.Tehnician electromecanic -Domeniul- electric











2.Tehnician in instalaii electrice-Domeniul: Electric


3.Tehnician proiectant CAD-Domeniul: Mecanic


4.Tehnician transporturi - Domeniul- Mecanic


3.Tehnician proiectant CAD-Domeniul: Mecanic









4.Tehnician transporturi - Domeniul- Mecanic











5. Mecanic auto-Domeniul Mecanic











Absolventul va putea:
Sa realizeze sisteme de automatizare si de
acionare electric, circuite electrice,
sa depisteze si sa remedieze defectele masinilor
si aparatelor electrice.
Absolventul va putea ocupa un post de lucru in
Firme de comercializare a aparatelor i mainilor
electrice, firme de exploatare i ntreinere a
aparatelor i mainilor electrice, firme care se ocup
de instalaii electrice interioare i exterioare, firme
care se ocup cu producerea, transportul i distribuia
energiei electrice.
Absolventul va putea:
Sa organizeze activiti de manipulare a mrfii,
sa planifice activiti de transport,
sa stabileasca starea tehnic a mijloacelor de
transport,
sa planifice realizarea reviziilor tehnice
sa monitorizeze activitile de reparare a
mijloacelor de transport.
Absolventul va putea ocupa un post in firme
care comercializeaz automobile, firme care
efectueaz lucrri de ntreinere i reparaii la
automobile(service-uri auto ), orice firm care
exploateaz un parc de automobile, ca operatori
de transport marf sau persoane;
Posibile locuri de munc:
firme specializate n lucrri de
diagnosticare, ntreinere i
reparaii auto;
orice firm ce exploateaz un
parc de automobile;
conductor auto profesionist.

Absolventul va putea:
Evalueaz funcional, calitativ i cantitativ starea
prilor mecanice ale automobilelor;
execut operaii de reglare, ajustare, instalare,
ntreinere i reparare la sistemele, mecanismele i
instalaiile automobilelor
conduce i exploateaz autovehiculele pentru
depanare la locurile solicitate de clieni,
obine carnet de conducere categoriile B, C, C+E
Prof. Cornelia Dobru
Prof. Adina Agache
Absolventul va putea sa realizeze:
Exploatarea masinilor si utilajelor
electromecanice, masinilor si aparatelor electrice
de joasa tensiune,
Actionarea electrica a instalatiilor
electromecanice,
Utilizarea sistemelor de reglare automata,
Exploatarea motoarelor termice
Absolventul va putea ocupa orice post de lucru, din
orice domeniu n care se utilizeaz utilaje si
echipamente actionate electric, hidraulic,
pneumatic, in unitatile de cale ferata(intretinerea si
repararea materialului rulant, a instalatiilor de
comanda, siguranta si confort la materialul rulant),
in orice firma care comercializeaza, instaleaza si
asigura service echipamentelor electromecanice.

Absolventul va putea ocupa orice post de lucru, din
orice domeniu n care se utilizeaz calculatorul si
aplicatiile CAD, in firme de proiectare in domeniul
Constructiilor de masini, firme de proiectare in
domeniul constructiilor, firme de proiectare si design
in diverse domenii (arhitectura, industrie,
sistematizari)

Absolventul va putea :
Sa realizeaze scheme electrice cu ajutorul
calculatorului,
sa proiecteze si sa execute desene in AUTOCAD,
sa Realizeze desene 3D n modul multi viewsi
in perspectiv,
sa realizeze un desen tehnic complex.
6
ra ca o zi cu soare cnd am intrat pentru prima
dat n acest liceu. Am intrat ntr-un liceu
frumos, cu nite colegi simpatici. Ca boboc a fost
interesant s particip la Balul Bobocilor, chiar n
concursul de Miss i Mister pe care din pcate nu l-
am ctigat. Nu eram n cea mai bun form.
ncheierea acestui an este puin trist pentru c nu o
s mai fim boboci. La anul vor veni alii pe care
trebuie s-i ajutm i s-i respectm aa cum am fost
i noi de ctre colegii mai mari.
Constantin Paul
iceul mi s-a prut neprimitor prima oar cnd am
intrat pe poarta colii, am crezut c va fi foarte
ru i c nu m voi adapta, dar, cu timpul, mi-am
cunoscut colegii i profesorii i mi-am dat seama c
aici este locul n care voi absolvi. Bonchi Cristian
ram nerbdtoare s ne nscriem la prmul nostru bal. Ne-am nscris amndou, iar n ziua cu pricina, ne-am
costumat i am mers la Balul Bobocilor, unde ne-am distrat foarte bine. Am fost instruite de fetele claselor a
XII-a E i ne-am descurcat foarte bine. Ne place acest liceu i ateptm s-i cunoatem pe noii boboci.
Mitran Adriana, Manolea Andreea
isam s ajung ntr-un loc plcut i cum am pait n interiorul colii, mi-am dat seama c o s fie un prim an
de liceu minunat. Curenia i armonia dominau n totalitate, era o atmosfer de nedescris. Dei nu
cunoteam pe nimeni, m simeam printre prieteni. Slile de clas erau curate i aerisite, pereii proaspt zugrvii,
pe scurt era o coal primitoare. M-am neles bine cu colegii i cu domnii profesori. Acest an a fost special pentru
mine.
Preri imprtite de elevii clasei a IX-a A.


rimul nostru concurs de la liceu a fost "Concursul de informatic aplicat". Acesta s-a desfurat la Colegiul
Nicolae Titulescu din Braov.
Cnd am auzit de acest concurs de la doamna noastr dirigint, am fost foarte entuziasmai i emoionai, i
speram din tot sufletul s participm i noi. n urma fazei locale (pe coal), am obinut punctajele maxime.
Astfel am fost nscrii la faza judeean. n ziua dinaintea concursului am avut multe emoii. Aa c am fost primii
care au ajuns n curtea liceului dis de diminea. Somnul de noapte a fost scurt i agitat, doar eram la prima
noastr competiie.
La concurs au participat elevi din toate liceele din judeul Braov. Prima prob a fost cea scris, unde erau 25 de
subiecte ce valorau 100 de puncte. Subiectele au fost de dificultate foarte mare, astfel c am obinut fiecare n jur
de 65 de puncte. Nu este o consolare, dar la teorie ne-am poziionat in prima parte a clasamentului. Proba
practic a constat in realizarea unei fie pe calculator, ce valora 200 puncte ce puteau fi obinute prin rezolvarea
celor 20 de subiecte. Dupa ce-am plecat de
acolo, am fost bucuroi c am terminat
subiectele printre primii.
Dup cteva zile am aflat rezultatele de la
doamna dirigint. Am obinut urmatoarele
punctaje: Andrei-225 puncte, Alex-200 puncte,
Ionu-180 puncte.
Suntem mndri c am concurat cu colegi de la
licee de prestigiu din jude i am obinut
merituoase meniuni.
Sperm c n anul colar viitor s participm
din nou i s obinem rezultate i mai bune.
Andrei Costache, Alexandru Leoren i Ionu
Radu, clasa a IX-a A
E
L
E
V
P
7

Am fost i eu eleva acestui liceu

in punctul meu de vedere
cei patru ani de liceu sunt
cei mai importani ani din viaa
fiecarui adolescent. Aici ai
ocazia s-i formezi i s-i
modelezi caracterul, nvei cum
s te raportezi la cei din jur, i
descoperi sensul adevrat al
cuvntului VIA. Pe tot
parcursul acestor ani, acumulezi
un bagaj bogat de cunotiinte pe
care va trebui s-l fructifici.
Liceul a fost o perioad
special din viaa mea, oferindu-
mi multe momente plcute
alaturi de colegii cu care am
rmas i acum n relaii de
prietenie. Deasemenea am avut
parte de nite profesori minunai
care au tiut mereu s ne
ndrume i s ne sprijine, cu
toate c noi, ca i elevi, nu am
fost mereu exemplari.
Acum cred c ar fi trebuit s
privim cu mai mult
responsabilitate ceea ce ni se
cerea, s purtam cu mndrie
uniforma i insigna colii, i s
ne implicm mai mult n
proiecte i activiti. Acest
lucru m-a determinat ca
acum, n studenie, s m
implic n ct mai multe
aciuni de voluntariat i de
formare.

cum urmez cursurile Facultaii de Psihologie i tiinele Educaiei, din cadrul Universitii
Transilvania din Braov, vis implinit, spun eu, deoarece mi-am dorit acest lucru de cnd m
tiu. Pentru viitor am cteva alternative pe care le iau de pe-acum n considerare: poate o s-
mi deschid o grdini proprie, s fiu aproape de munca cu copiii, o alt variant ar fi s-mi continui
studiile ca n cele din urm s pot forma i eu la rndul meu alte cadre didactice.
Viaa la facultate este total
diferit de cea din liceu. Aici i se
deschide un nou orizont, ai multe
posibiliti de formare, cursuri
opionale pe diverse teme pe care
i le poi alege fr a fi constrns.
Poi aplica pentru diverse burse de
studiu n strintate, iar ca student
ai multe privilegii de care ar trebui
s profii din plin( de exemplu
programul Work and Travel).
Este bine s ajungi aici, de aceea
v doresc mult succes la
bacalaureat, pentru a putea alege o
facultate pe gustul vostru. Ceea ce
faci, s faci din plcere!

Boboc Rebeca, student la Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei.
D
A
8


Se scuturau castanii.

smbat dimineaa, 29 mai 1976. Ultima smbat din acest mai frumos i clduros
Castanii de pe strada cu acelai nume pe care trec zilnic n drumul meu de la liceu ctre cas i scutur
florile care ne-au mbtat cu parfumul puternic. Candele albe desenate
pe ramurile verzi ale castanilor aliniai ntre Ceasu Ru i
cinematograful Patria.
E ultima zi de coal Dimineaa devreme m-am trezit s-mi
limpezesc emoiile.
Mama, care de obicei m lsa s-mi petrec singur dimineile nainte de
a pleca la coal, se trezise i ceea ce nu fcea dect n momente
deosebite, dup cum aveam s m conving n anii urmtori, m-a
mngiat pe obraz atingere ca o adiere, dup care mi-a spus, uitndu-
se adnc n ochii mei: S ai noroc, mam, toat viaa de acum nainte!
Am plecat ca de obicei destul de devreme pentru a putea trece pe la
prietena mea cu care mprteam gnduri, emoii, drumul i ultima zi
de stat n aceeai banc din cei 12 ani de coal de pn acum. Soarele se
ridicase pe cer i nclzea totul n jur i totui noi nu eram la fel de
vesele ca n attea zile n care fcusem acelai drum. Desigur eram
mndre c purtam fuste negre i bluzie albe n locul sarafanului
bleumarin, nu mai purtam cordelue i prul nu mai trebuia strns n
codie sau oricum legat. Ne aminteam cuvintele profei de geogra:Dar unde te crezi, drag, pe
Corso?!....Afar!!!! i zgomotul geamurilor btrnei coli din inima Braovului cnd ne invita.A fost un
zmbet timid n colul gurii la amintirea ei.
Am ajuns la coal. tiind c intru pentru ultima oar ca elev, n faa magazinului universal care
era destul de nou n acel an (se construise n toat perioada ct am fost elev), am privit cldirea cu mai
mult atenie. mi doream s pot intra pe la profi ca s admir portalul i s m cred important. Acum
scria <Liceul Teoretic UNIREA>, dar cu 30 de ani n urm fusese Lliceul de fete Principesa Elena (aa
cum aguna fusese liceu de biei)De fapt vzusem cu muli ani n urm cteva articole n nite reviste vechi
legate de acest liceu, vzusem uniformele extrem de cochete pe care le purtau elevele i aa am decis s dau
admitere la aceast coal.

Curtea fremta de toi elevii de a XII-a, fiecare schimba salutri i pliante de parca toi eram nscrii la un
concurs la mai multe. Pe geamurile claselor i coridoarelor ceilali (elevii mai mici) ne priveau cu invidie.
Las, c urmau i ei la rnd i aveau s vad pe pielea lor c, cel puin pentru urmatoarele dou luni, nu prea eram
de invidiat! Urma bacul peste o lun i, pe la mijlocul lui iulie erau admiterile la toate facultaile din tar. M-am
scuturat de amintiri ncercnd s triesc momentul.
Ne-am aliniat pe clase i am pornit, nsoii de dirigini i flancai de ceilali s ne lum rmas bun de la
coal. Coridoarele nalte i nu foarte luminoase rsunau de Gaudeamus igitur pe care l tiam toi impecabil
(doar facusem toi latina ntr-a IX-a).
Anii au trecut, muli, chiar foarte muli mi amintesc i acum personalitatea d-nei Albu, directoarea, o
femeie nalt, trecut de 50 de ani, distins i mbrcat elegant, caldura d-nei Dorofte, diriginta, profesoar de
biologie, o femeie scund, plinu, cu o privire agalnic ce se insinua prin ochelarii uor fumurii sau zmbetul n
colul gurii al profului de geografie Purcaroiu-nalt, venic la costum, cu o inut impecabil i o voce rezonant (ne
ntrebam dac toi profii de geogra din toate colile url, nu vorbesc!)i nc alte chipuri, alte otii fcute la unele
ore, umbre ale unor ani care s-au dus prea repede, dei asta ne doream atunci.
Doamne, ct mi-a dori s mai am anii aceia, elanul acela, curajul nebunesc, ncrederea c nimic ru nu mi
se poate ntampla, c voi nvinge mereu.

Prof. Camelia Ghiocel


9
SI NOI AM FOST ELEVI...

nii de liceu constituie pentru cei mai muli dintre noi
perioada n care am trit numeroase aventuri ce
ne-au marcat ntr-u fel
sau altul existena.
Am s relatez pentru
adolescenii de astzi,
elevi ai colegiului
nostru, un episod trit
de mine n acea
perioad. S ne
ntoarcem n timp, spre
sfritul anilor 70 din
secolul trecut. i pentru
tinerii de atunci muzica
uoar reprezenta o
mare atracie. La mod
era grupul The
Beatles iar n Romnia,
formaia Sincron
condus de regretatul
compozitor Cornel
Fugaru. Erau civa elevi n liceul nostru care cntau la
chitar i am hotrt s nfiinm i noi o formaie de
muzic uoar. Ne-am prezentat la direciune cu aceast
propunere i spre bucuria noastr am gsit nelegere.
Comitetul de prini ne-a cumprat trei chitare electrice, pe
care noi le admiram n tain, privindu-le n vitrina
magazinului din centrul oraului. Aveam nevoie de
amplificator. Liceul avea unul, cu lmpi, mai exact cu
tuburi electronice, cu o singur intrare i un difuzor care
semna cu cele instalate pe peroanele grilor n urm cu 40
de ani. Tranzistorii i circuitele intergrate nu se inventaser
nc. Dac foloseam un triplutecher puteam brana cele
trei chitare la amplificator i puteam cnta. Nu
puteam ns regla independent volumul acestora.
Aveam nevoie i de tobe, mai exact de o baterie.
Pentru nceput am folosit o simpla toba de la
organizaia pionierilor, cruia i-am fcut la atelier
un suport metalic astfel c bateristul nostru putea
sta n picioare. La atelierul de tmplrie al liceului
am confecionat o cutie din lemn n care am montat
difuzorul i am inscripionat numele formaiei
noastre Pontic ( de la Pontul Euxin). Am gsit i
soliti vocali, dou colege de clas, surori i nc un
coleg. Am nceput repetiiile. Eu eram n clasa a X-
a . Niciun profesor nu era acolo ca s ne mping de
la spate, s ne certe c nu venim la repetiii, s ne
propun un repertoriu. n acel timp ntreprinderile
din ora aveau cluburi, iar sindicatele susineau o
bogat activitate artistic. Exista i o formaie de
muzic uoar care susinea concerte, unde noi
participam cu plcere n calitate de spectatori. Ne-
am mprietenit cu membrii formaiei i am nceput
s nvm cte ceva de la ei. Erau mai n vrst
dect noi i aveau ceva experien. Ei cntau i la
nuni ori la alte asemenea evenimente. Aveau
instrumente mai performante, amplificatoare,
microfoane, care nou ne lipseau. Aa am gsit un
set de tobe date la reform, la Clubul CFR din ora.
Ne-am prezentat la directorul acestui club cu a
adres din partea conducerii liceului nostru i ne-a
transferat aceste tobe. Dou aveau membranele
sparte. Am cutat pn am gsit soluii astfel c n
final am reuit s punem la punct aceast
mportant pies pentru orice formaie, care asigura
ceea ce se cheam percuia.

Liceul nostru avea un cor pe patru voci, condus de ctre profesorul de muzic. Bineneles c i noi, membrii
formaiei de muzic uoar participam la cor. n tradiia liceului era s susin anual un concert de cor n sala mare
a oraului. Publicul era alctuit n special din prini , corpul profesoral. ntrarea fiind liber era prezent n sal i
un public numeros care nu fcea parte din primele categorii.

Ca s ne recompenseze cumva pentru activitatea noastr
susinut, conducerea colii a hotrt s includ i formaia
noastr n program cu cteva piese. La repetiii a nceput
s fie prezent i profesorul de muzic care ne-a acordat
ndrumare de specialitate. Eram bucuroi c vom aprea
pentru prima oar n public. Formaia suna bine. La
repetiia general am beneficiat i de sonorizrea slii de
spectatcole, adic de microfoane, care la coal ne lipseau.
Spectacolul a fost reuit. in minte dou lucruri, anume c
formaia noastr a avut succes la debutul su, fapt
demonstart de aplauzele publicului i bisul la Corul
vntorilor din opera Freischutz de K.M von Weber.
Aceast pies interpretat de corul nostru pe patru voci a
sunat minunat.
n vacana de var am hotrt, noi colegii i prietenii,
membrii ai formaiei Pontic s ne cutm de lucru, s
ctigm bani i s ne completm dotarea de care
aveam atta nevoie.
Pentru nceput ne-am prezentat la antierul
arheologic, organizat de Muzeul de istorie sub
conducerea directorului acestuia, la o necropol
dacic din apropierea oraului. Munca nu era
uoar, la spat , dar am nvat i o mulime de
lucruri interesante. Cnd antierul s-a nchis pentru
acel sezon am cutat altceva. Am lucrat la un
atelier de reparat i bobinat motoare electrice. i
aici am dobndit competene utile pentru mai
trziu.
Cel mai important a fost faptul c am proiectat i
am realizat n acea var trei chitare electrice cu
semirezonan, transformnd una din camerele
locuinei noastre n atelier. Unele componente au
trebuit fcute n fabric. Ne-am prezentat la
A
10
profesorul nostru de tehnologie care avea o funcie de
conducere ntr-o ntreprindere i am primit sprijin pentru
realizarea prilor mecanice. Trebuie spus c dei eram elev
la un liceu teoretic, la profilul real, dupamiaza, o zi pe
sptamn, aveam curs de tehnologie, predat de un inginer
din producie. Construcia unei chitare presupunea i o
parte din lemn, una electronic i una de design. Dozele
elctromagnetice le-am comandat din strintate,
poteniometrele, condensatorii pentru filtrele de sunet i
alte componente le-am gsit n comer. Toamna chitarele
erau gata i din banii rmai, cu ajutorul substanial al
prinilor am cumprat i un amplificator de putere mai
mare cu trei intrri reglabile, pentru instrumente i pentru
microfoane, cu dou boxe independente
performante. Acesta , mpreun cu chitara
construit erau ale mele personale, lucru de care
eram foarte mndru.
Imediat dup ce a nceput coala am avut bucuria
ca n oraul nostru s vin n turneu grupul
Sincron, cu un concert de excepie, la care am
fost prezeni toi, pui la patru ace.
Au nceput i repetiiile pe care le fceam ntr-o
sli de la captul culoarului situat la etajul unu al
cldirii liceului. Aveam scule, aveam experien.
Cine era ca noi !

Bucuria ne-a fost scurt. Directorul ne-a chemat i ne-a spus c nu mai putem continua repetiiile ntruct
porduceam prea mult zgomot i activitatea colii era perturbat. Cine nu o fi avut loc de noi? Am cutat fel de fel
de soluii, fr succes. Nu era pcat de atta munc i attea sperane pe care le aveam pentru viitorul formaiei? n
cele din urm s-a gsit soluia salvatoare, ne-am mutat n muzeul de tiine naturale al liceului. Acesta era amplasat
ntr-o cldire separat, lipit de sala de sport. Aici erau frumos amenajate diorame care reprezentau delta, pdurea,
stepa i altele. Multe animale i psri mpiate erau aezate la locul potrivit. ntre acestea un porc mistre, un urs,
lupul, vulpea i altele.

Soarta ne-a surs din nou. Eram n largul nostru. Nu conta
c ncperea nu era nclzit deloc i iarna era destul de
frig. Puteam da volumul la maxim, cum le place tinerilor.
Puteam cnta clare pe urs sau pe mistre. Nici o problem.
Pcat c tehnica foto nu era aa de la ndemn n vremea
aceea. Ce fotografii ar fi ieit ! Niciun profesor nu sttea cu
noi. Lucram singuri i am avut grij tot timpul s nu
nelm cu niciun chip ncrederea pe care direciunea
liceului ne-o acorda. S nu v nchipuii c am aprins vreo
igar n acea incint, ori am consumat alcool ori am fcut
alte nzbtii c doar eram tineri, erau cu noi i fete, ntr-un
cuvnt aveam toate condiiile.
Au urmat alte momente frumoase. Formaia noastr a
cntat la reuniunile liceului. Aa se numeau atunci balurile
unde elevii veneau i dansau. Erau organizate n sala de
sport a liceului, smbta dup amiaz. Este bine de tiut c
atunci aveam coal de luni pn smbt, iar adulii
mergeau la serviciu ntreaga sptmn, de multe ori erau
chemai i duminica. Faptul c noi eram un fel de mici
vedete nu ne-a mpiedecat s avem rezultate bune la coal,
s mergem la olimpiade, s obinem premii, s rezolvm
probleme i s trimitem lunar solutiile prin pot,
pentru Gazeta matematic i pentru aceea de fizic.
Cum aprea numrul urmtor profesorii care ne
predau aceste dou obiecte se nfiinau la clas cu
exemplarele revistelor pentru a evidenia elevii al
cror nume era publicat acolo, pentru c au trimis
soluiile corecte. Dup absolvirea liceului toi
membrii formaiei au urmat o facultate i au o
carier frumoas.
Am relatat acest episod din perioada anilor mei de
liceu pentru ca tinerii de astzi s neleag c
atunci cnd eti motivat poi reui, chiar dac eti
tnr. n cariera mea de dascl am avut privilegiul
s ntlnesc numeroi elevi n acest colegiu, care au
demonstrat, prin tot ceea ce au reuit s realizeze c
pot, c sunt importani, fapt pentru care eu m-am
strduit i m voi strdui n continuare s le ofer
sprijinul meu.
Braov, iunie 2012
Profesor Florin Dobrescu




11

- Arbitrajul -
O activitate pentru prezentul i viitorul meu

ste foarte uor s vorbesc despre pasiunea mea. Dei este o meserie
contestat n Romnia de ctre unii finanatori care spun c arbitrii fac
aceast activitate doar pentru bani i puini din pasiune, eu sunt de partea
celor care o fac din pasiune. nc de mic mi-a plcut fotbalul. Am jucat
fotbal la clubul C.S. C.F.R
Braov timp de 3 ani i
jumtate, iar din anul 2011 sunt
arbitru n cadrul AJF Braov.
Momentan, am categoria a II a,
iar anul acesta sper s dau
examenul de categoria I.
Arbitrajul mi-a deschis
mai multe drumuri, m-a nvat
s lucrez n echip, s fiu
sociabil, ambiios, s cunosc persoane noi i s-mi doresc din ce n ce
mai multe. Eu duc mai departe o tradiie a acestui liceu, nceput de
Badea Rzvan, urmat de Pnzaru Gabriel, Comici Claudiu si erban
Marian. Este o activitate care te ine mereu n form, poate s-i aduc
i ctiguri financiare. Pe lng aceast preocupare, mi doresc s am i
o activitate profesional de succes. De aceea m-am pregtit i sper din
tot sufletul s am un rezultat bun la bacalaureat. N-am s las nici
arbitrajul, m voi perfeciona, i poate vei auzi de mine atunci cnd voi
conduce meciuri la cel mai nalt nivel.

Robert Mormeci clasa a XII-a A
Fotbalul, prima dragoste care nu se uit!

otul a nceput n anul 2002 cnd am fost nscris de ctre fratele
meu la echipa de fotbal Fotbal Club Braov la grupa 96 unde
era antrenor domnul Nicolae Vduva. Fotbalul m-a captat imediat
i nu am mai putut renuna la el cu toate c presupunea multe ore de
antrenament iar tipmpul meu liber era canalizat doar spre aceste
activiti.
Acum, pentru mine, fotbalul nseamn TOTUL. Este o zical care spune
c prima dragoste nu se uit niciodat. Acest lucru l-am simit pe
pielea mea i chiar dac am luat o pauz de un an dup ce am practicat 9
ani far ntrerupere, m voi ntoarce ct de curnd la prima mea dragoste.
Mi-am luat pauza n vederea pregtirii pentru admiterea n liceu i
acomodarea n clasa a IX-a.
Prin intermediul fotbalului am vizitat foarte multe ri.
Am ctigat locul al-2-lea n Ungaria i ca urmare am luat medalia de
argint. n Germania, unde am stat o sptmn
l-am ntlnit pe Narcis Raducanu.
Am jucat pe postul de mijloca stnga i atacant stnga, dar am fost folosit i funda cnd era nevoie.

Chihaia clasa a IX-a A
E
T
12
Pasiunea mea pentru handbal

De apte ani, handbalul pentru mine reprezint sportul preferat. Practic
handbalul la CSS Dinamo Braov, aproape de patru ani. Numeroasele
antrenamente, seriozitatea i munca n echip, s-au materializat n numeroase
trofee, ctigate de-a lungul anilor. n anul 2010 am luat locul IV pe ar. i
acum simt regretul pierderii momentului. Eram aproape de o performan care
ar fi nsemnat mult pentru mine. Mi-au lipsit trei goluri ca s iau locul al
treilea in clasamentul golgeterilor.
Dac ma-i ntreba de juctorii mei preferai, v-a spune fr ovial c
acetia sunt regretatul Marian Cozma i celebrul Nicola Karabatic care mi sunt i modele.
Joc pe postul de inter stnga centru. Vreau s continui s practic handbalul i sper s ajung la o echip
mare i, de ce nu, la echipa naional.
S practici un sport de performan nu este uor. Sportul fcut profesionist cere sacrificii. Astfel c pe
sptmn avem cinci antrenamente a cte dou ore, iar pe timpul verii mergem in cantonamente n ar
i strintate. Cu acest prilej am putut vizita ri precum Grecia i Italia. Sunt mulumit c sportul mi
ocup tot timpul liber, pentru c m simt mplinit iar efortul meu este rspltit.
Mihalcea Bogdan clasa a IX-a A

Pasiunea mea - Skateboarding-ul

otul a nceput prin clasa a VII a, cnd am avut posibilitatea de a alege ce sport sau
ce hobby a vrea s practic. Prinii mei mi-au dat aceast posibilitate n urma unei
dureroase ntmplri din care am ieit cu nite coaste rupte. Cum s-a ntmplat asta? Ei
bine, ntr-o zi frumoas n care m plimbam cu bicicleta mpreun cu prietenii mei pe un
drum forestier, n-am inut cont de condiiile de drum i dintr-o greeal, pot s spun acum,
am ajuns la spital. Cnd am ales skateboarding-ul,
prinii au acceptat pentru c nu tiau atunci la ce
riscuri m expun i doreau sa m ndeprteze de
biciclet. Am nceput cu o plac slbu calitativ care mi-a dat posibilitatea s
vd ce nseamn acest sport i s-mi deschid apetitul pentru mai mult. Au
urmat alte i alte plci, disperare din partea priniilor i mult implicare din
partea mea. Skateboarding-ul a devenit un mod de via pentru mine. M-a
schimbat radical ncepnd de la vestimentaie pn la modul de a gndi. Primul
trick de baz pe care l-am nvat acum 5 ani a fost ollie. Dup ce am aterizat,
am descoperit o senzaie de bucurie, ceea ce m-a motivat s ncerc i alte trick-
uri cum ar fi: kickflip, varial-kickflip, popshov-it, ollie180, i multe altele. Este
un sport pe care-l practic din mult pasiune, ca hobby, nu pentru performan.
Aceast pasiune a mea este foarte costisitoare. De-a lungul timpului am investit
multi bani, timp i mult rabdare. La nceput eram extrem de entuziasmat i mi
petreceam majoritatea timpului n skatepark-ul de la Hidromecanica, unde mi-
am facut muli prieteni. S nu credei c n concluzie skate-ul este singura mea
pasiune care m face s m simt BINE!
Arseniu Daniel Mihai clasa a XII-a A


Inainte Dupa

T
13
L LU UN NA A C CU UR R E EN NI IE EI I
iniiativ ludabil a celor de la Fundaia
Transilavania Expres s-a derulat pe parcursul
anului colar 2011-2012 i a integrat toate liceele
braovene i anume Luna cureniei. Clasele a XII-a D
i a XII-a F au fost primele care au nceput acest proiect
n Colegiul Tehnic de Transporturi n luna septembrie a
acestui an colar. Au ales s fac curenie n zona verde
a Triajului n care era mereu de lucru deoarece, din
pcate, locuitorii nu pstreaz curenia. Am avut
cantiti mari de gunoi, am fost i n rolul de inspectori
de mediu deoarece am sesizat primria cu privire la un
tip de gunoi din materiale de construcii pe care nul
puteam strnge. Am facut o frumoas prezentare n
PowerPoint, insoti de explicaiile unui elev-
prezentator i astfel am reuit s ocupam locul al
treilea ntre toate liceele braovene participante la
competiie


Primul Nostru ajutor pentru Mediu

entru prima dat n viaa noastr, anul acesta, am
participat la plantare de puiei. Am dorit sa
contribuim i noi cu ceva pentru un mediu mai curat. tim
c n via nu te consideri om pn cnd nu plantezi un
pom, nu construieti o cas i nu i intemeiezi o familie.
Viitorul acestei planete depinde de noi. Noi ne gndim c
ajutorul nostru va da roade n timp, cnd pomiorii vor
crete i vor fi o surs important de oxigen pentru mediu.
n momentul n care doamna dirigint, Dobru Cornelia,
ne-a propus aceast aciune nu am primit-o cu foarte
mult responsabilitate. Cnd am primit puieii i i-am
vzut att de micui ne-am implicat i am fcut tot ce a
inut de noi pentru a se prinde.
Acum ne bucurm c am putut s plantm
aceti puiei de molid. Sunt plantai in grdina
colii, i avem aproape i-i putem supraveghea
tot timpul ct suntem la coal. Astfel am
observat c au nevoie de un grdu, pe care l-
am pus pentru a-i proteja. Nu vrem s ne
oprim aici. O s continum i n anii urmtori,
i susinem i i ajutm pe toi cei care vor s
ne urmeze calea.Natura este foarte darnic cu
noi, avem o zon binecuvntat, cu muni i
pduri frumoase, cu locuri pe care i le-ar dori
foarte muli, trasee montane, posibiliti de
distracie multiple. De aceea, dorim s ne
implicm i n aciuni de ecologizare pentru
c, doar aa Romnia poate ajunge o ar mai
sntoas i mai curat. Din puinul nostru
vrem s ajutm i animalele de la grdina zoologic.
Astfel ne-am propus ca de fiecare dat cnd se ivete
ocazia s megem cu clasa s le vizitm

Dionisie Bogdan, Popovici Ionu,
din partea elevilor clasei a IX-a A
O
P
14
C
CCr
rre
eea
aa
i
iii
ii a
aal
lle
ee e
eel
lle
eev
vvi
iil
llo
oor
rr

Sarah i Mark
Afar ningea cu fulgi mari i argintii. Mark sttea pe un scaun care scria uor cnd se ntindea dup
ceaiul ce nc era fierbinte. Era singur n odaie i se gndea la trecutul negru ce l amra.
n urm cu dou luni era foarte fericit strngndu-i iubita la piept, rostindu-i
cuvintele acelea frumoase la care fiecare femeie simte cldura i dragostea din
inima persoanei iubite.
Acum, mama lui se afl n buctrie, prjind petele pe care tatl lui Mark l
cumprase ceva mai devreme. n toat casa, se raspndise acel miros pofticios
de pete. Maria l pofti la mas pe fiul ei, dar acesta refuz, far a-i da mamei
vreo explicaie. Mark se gndea la Sarah, iubita lui, iar clipa aceea nu i-o
putea scoate din minte.
ntr-o sear, ieise cu Sarah la plimbare. Ea era de-
o extrem frumusee. Dup un timp, ajunseser n
faa unui parc. Ea l rug s se aeze pe o banc. Doar c n acel parc, se aflau patru
indivizi care vorbeau foarte tare, probabil certndu-se. cnd i observar pe cei doi
ndrgostii, tcur toi, plnuindu-i n tcere dispariia fetei. n timp ce Mark i Sarah
stteau de vorb, doi dintre ei venir la Mark, l luar prin surprindere i-l sugrumar
pn ce acesta se prbui pe pmntul rece. Pe Sarah o luaser cu ei, iar ea, nemaiavnd
ce face, se lsase dus.
Mark se trezi la spital i vaznd-o pe mama la captul patului su, i aminti imediat
totul.
Mark fu externat i imediat cum ieise de acolo, porni n cutarea iubitei lui. Dar
degeaba trecuser aproape trei sptmni i fata era de negsit. Era ascuns ntr-o
caban n mijlocul unei pduri. Cei patru aveau de gnd s o omoare pentru ei deja trise prea multo
mpucar dup care o ngropar ntr-un loc sinistru, locul n care le ngropaser pe toate femeile care piser la fel
ca Sarah.
Acum Mark e singur i sufer iar Sarah e sus n ceruri, trist.
Crina Mondoc, clasa a X-a C
Coordinator prof. Cornelia Florea.


DE ZIUA MAMEI

De 8 Martie romnesc,
Eu un dar i druiesc.
Iar tu, micule Isus,
Ocrotete-o, tu, de sus.

Ai un suflet foarte mare!
Ca o stea cztoare-
C ai o via ca o floare
Tu, micu iubitoare!

E miros de primvar,
E sfarsit de iarn, iar-
Ghioceii au ieit,
i tu, mam, mi-ai zmbit.

Mam bun, mam drag,
Te iubesc o via- ntreag.
Lucruri multe tu m-ai nvat,
i sfaturi bune tu mi-ai dat.
Cnd i spun mama
Inima i tresalt-
i la bine i la greu,
Mam, la tine ma voi gndi mereu!

Carp Mititelu Alexandra, Clasa: a-IX-a F
Coordonator: prof. Model Lizica


15

Sir David John Pratchett (cunoscut fanilor ca Tery) este un scriitor britanic
nscut pe 28 aprilie, 1984 n Beaconsfield, cunoscut pentru scrilerile sale
umoristice n domeniul fantasy, n special pentru longeviva serie Lumea Disc
(Discoworld). Primul roman a lui Pratchett, The Carpet People a aparut in 1971
i, de la apariia primului roman din Lumea Disc (Culoarea magiei) publicat in
1983, a scris n medie dou cri pe an.
Pratchett a fost cel mai bine vndut autor britanic al
anilor 90 i pn n august 2010 vnduse peste 65 de
milioane de cri n ntreaga lume n 37 de limbi. La
ora actual este pe locul doi n topul celor mai citii
autori britanici i pe locul apte n topul celor mai
citii autori americani.
n 1998 Pratchett a fost desemnat Ofier al Ordinului Imperiului Britanic
(OBE) pentru servicii aduse literaturii iar n 2009 a fost desemnat cavaler n
New Year Honours. n 2001 a obinut medalia Carnegie pentru literatur
adolescentin cu romanul Uluitorul Maurice i roztoarele lui educate.

Stil i teme majore

Pratchett este cunoscut datorit stilului su
inconfundabil, cuprinznd note de subsol care
consemneaz de obicei o deviere comic de la firul
narativ sau un comentariu asupra naraiunii.
Pratchett are tendina de a evita folosirea
capitolelor, argumentnd n cadrul unui interviu
pentru Book Sense c "viaa nu se petrece sub
form de capitole, nici filmele, iar Homer nu a scris
folosind capitole".
Personajele, locurile i titlurile din crile lui
Pratchett conin deseori jocuri de cuvinte, aluzii i
referine culturale. Unele personaje parodiaz
personaje bine-cunoscute: de exemplu, personajul
Cohen Barbariul (numit i
Ghengiz Cohen), este o
parodie dup Conan
Barbarul i Ginghis Han,
iar Leonard din Quirm
dup Leonardo da Vinci.
Alt element distinctiv al
scrierilor sale l reprezint
folosirea dialogurilor cu
litere mari, fr a folosi
liniua de dialog pentru a
indica faptul c Moartea

comunic telepatic.
Alte personaje sau
tipologii de personaje
au un mod aparte de a
vorbi: Auditorii
Realitii nu folosesc
liniua de dialog,
bcanii din Ankh-
Morpork nu folosesc
corect punctuaia, iar
golemii ncep cu liter
mare fiecare cuvnt.
Pratchett a inventat i o nou culoare, octarinul, un
'mov galben verzui fluorescent', care reprezint a opta
culoare dintre spectrul culorii magiei de pe Lumea
Disc. Numrul opt este, de fapt, un numr magic pe
Lumea Disc: al optulea fiu al unui al optulea fiu va fi
vrjitor, iar al optulea su fiu un "magician" (motiv
pentru care vrjitorilor nu le este permis s aib copii).
Sistemul de semnalizare turn-la-turn aprut n
ultimele romane este o versiune mecanizat a
Internetului modern, cu toate schimbrile i
tulburrile aduse de un asemenea eveniment

Ganea Alexandra clasa a XII-a E

16
H Hi is st to oi ir re e d de e F Fr ra an nc ce e

De la prhistoire l'histoire contemporaine, la France peut tre divise en plusieurs priodes, la
plupart en fonction des changements qui ont eu lieu ou le rgime politique ou la dynastie.

Prhistoire et Antiquit
La prsence humaine sur le territoire actuel de la France
remonte 1,8 million d'annes encore. Au fil du temps, les gens
dvelopprent plusieurs cultures, y compris le plus clbre est
celui de Lascaux.
La Gaule fut conquise par les Romains au premier sicle avant
JC. Le christianisme a pris galement ses racines dans des
sicles de II et III.
Haut Moyen Age
Un sicle plus tard, la frontire orientale de la Gaule, le long du
Rhin, fut transperce par des tribus germaniques, principalement
par la Francs, la population d'o provient le nom antique de la
France.
La plupart des rgions qui forment l'actuelle France, ont t places sous une direction unifie par Clovis I
er
en 507
dynastie mrovingienne.
La seconde dynastie des Francs (dynastie carolingienne) est venue en premier au huitime sicle, et a
considrablement renforc le royaume qui tourne avec le temps dans un empire. Aprs la mort de Charlemagne,
l'Empire franais est divis en trois entits tatiques: A lEst Francia, Francia occidentale et, entre eux, la
Lotharingie phmre.
Priode mdivale
Les descendants de ces derniers, les rois ont progressivement renforc l'Etat franais royale depuis la fin du X
e

sicle, la fondation se termine dynasties, Valois et Bourbons. Les Captiens
conduisent la France en 1792, lorsque la Rvolution franaise tablie une
Rpublique dans une priode de changements radicaux ont commenc le 14 Juillet
1789, avec la chute de la Bastille.
Louis XIV de France- Le Roi Soleil et son prestige international augmente vers la
fin du XII
e
sicle et pendant le treizime sicle, atteint son apoge pendant les
croisades, sous le roi Louis-Esprit. 100 annes de guerre mene contre la dynastie
des Plantagent, qui contrlent le trne, a clips l'image de la France au niveau
international, en prenant la fin du conflit dans la fin du XV
e
sicle la victoire
dynastie des Valois et conduit la consolidation de l'autorit royale, qui est devenu
incontestable les sicles suivants.

Rvolution et Premier Empire
Les difficults financires, les rformes de refus et l'impatience
du peuple a conduit la Rvolution franaise (entre 1789 et
1799). Cet pisode se pose, tout d'abord, la dclaration des
droits de l'homme et des citoyens et de conduire promouvoir
les idaux de libert, d'galit et de fraternit. Monarchie
absolue tait donc d'tre finalement remplace par un Parlement.

La Premire rpublique a t fonde le 21 septembre 1792 par
l'dition Anne Constitution I, ayant en charge de gouvernement
rvolutionnaire.
Le 18 mai 1804, dans la douzime anne de la rpublique a t
cr sous le Premier Empire de Napolon Bonaparte. Ceci, aprs
ses campagnes militaires a t en mesure de contrler la plupart
de l'Europe, mais la puissance est consomme par ses guerres
avec l'Angleterre, la Prusse, l'Autriche et la Russie. Lpisode se termine en 1815 avec le retour des Bourbons sur
le trne.
17

XIXe sicle
Partisans de l'opposition de la branche principale des
Bourbons famille, les bonapartistes et les rpublicains
conduisent la Rvolution franaise de 1848, qui
tablissait un rgime prsidentiel, la deuxime
rpublique franaise.
Le 2 Dcembre 1851, le prsident de la Rpublique, le
neveu, Louis-Napolon Bonaparte, a organis un coup
d'Etat, aprs ce qui est nomm dans le titre d'empereur
Napolon III. Sous le Second Empire La France
connat un fort dveloppement industriel bas sur une
conomie libre. Perte de l'Alsace-Lorraine.
La Troisime Rpublique
Aprs la chute de l'Empire State de l'organisation
d'voluer vers un rgime parlementaire, connu sous le
nom de la Troisime Rpublique franaise. Sous
l'empire colonial franais a conquis un vaste et l'Ouest
Afrique quatoriale (Maroc, Tunisie, Mali, Guine,
Mauritanie, Sngal, Cte-d'Ivoire, Madagascar) et
l'Indochine.
Aprs la Premire Guerre mondiale, la France sort
victorieuse, mais souffre d'normes pertes conomiques
et dmographiques. La crise conomique et politique
des annes 1930 rend la capitulation franaise au dbut
de la Seconde Guerre mondiale, en 1940, conduisant
la dissolution de la Troisime Rpublique et
l'instauration du rgime de Vichy, un alli de
l'Allemagne nazie rgime fasciste, sous la direction du
gnral Ptain. Le rgime est contest par le
gouvernement franais libre en exil Londres, sous le
gnral Charles de Gaulle, et durera jusqu' 1944.

Ganea Alexandra clasa a XII-a E
Prof. Manea Ruxandra




Desene realizate de
Stroie Adrian,
clasa a XII-a D
18

19
20
21
are sunt caracteristicile unui spaiu privat? i, mai ales, ce definete un spaiu? Obiectele coninute i care
l mobileaz, coaja, anvelopanta sau efectul pe care l
exercit asupra habitantului ?
S fie lucrurile palpabile, s fie pura amenajare a unor obiecte
lipsite de esen i de via sau mobilarea cu amintiri lucrul
care face spaiul s fie spaiu viu?
Consider c volumul construit este alctuit att din mbinarea
armonioas a unor obiecte care prin buna amplasare i implicit
utilizare urmeaz s capete valoare sentimental.
nc de cnd suntem mici, nutrim acea dorin de a ne crea
propriul spaiu, spaiul care s ne defineasc i s ne reprezinte.
Acel spaiu, odat creat, ne ofer protecie i ne ajut s ne
simim n largul nostru, fie ca ncercm s suplinim aceast
dorin prin amenajarea n spaiul interior a unui cort fie c
ne retragem sub mas sau sub pat aducndu-ne acolo jucriile
sau lucrurile emoional apropiate de noi .
Dei cretem i ajungem s percepem lumea nconjurtoare
diferit, acea dorin de definire prin intermediul unui spaiu
construit rmne vie i neschimbat.

Pentru a-mi ndeplini aceast dorin, bunicul mi-a
propus s facem n spatele grdinii, n apropierea unui pru, o cas n copac.Acest spaiu urma s m cheme
ctre el ani la rnd, oferindu-mi ansa de a m descoperi de fiecare dat .
Casa din copac este integral din lemn
construit, este destul de modest i nu foarte
spaioas ns culoarea deschis i textura
moale a lemnului o face s par mai
ncptoare, acest fapt poate se datoreaz i
unui gol mare aflat pe peretele dinspre est.
Spaiul din exterior se prelungete astfel n
interior, oferind o imagine ce urma s imi
rmn intiprit n minte, fiindc dei un
mediu artificial, prin intermediul unui gol,
spatiul ajunge s capete via.
Noaptea, spaiul interior capt alt valen,
cufundat ntr-o tcere deplin i luminat doar
de lumina timid a unui bec, nu i se mai
citeau marginile, prea un spaiu ce se mrea
i ajungea s se uneasc cu peisajul stelar. In
zorii dimineii ns o fant de lumin aducea
veselie atmosferei anoste de peste noapte.
Odat ce lumina i face loc n spaiul interior se pot citi i singurele trei piese de mobilier, o saltea, un tamburet,
o masu joas, ns, obiectul ce fcea deliciul ncperii era peretele tapetat cu afiele formaiilor preferate.
Adesea mergeam acolo cnd simeam nevoia s m retrag, sa fiu departe de lume, doar eu cu gndurile mele, n
casa din copac, i adesea merg i acum, fiindc de-a lungul anilor acest loc a reuit s se afirme drept unul de
repaos.
Este spaiul meu, spaiul care poate pentru unii ar prea prea ngust sau ntunecat,care pentru alii ar prea prea
greu de accesat, ns pentru mine, prin prisma experienelor trite a devenit propriul univers. Ce i ofer calitate
acestui spaiu? De aceast dat nu mobila extravagant ci modul de a trata cadrul natural ca fcnd parte din
interior reuind astfel odat aflat nuntru s te detaezi de griji i s te focusezi doar asupra spaiului n sine.

Desene i articol-Bianca Dobru, student la Facultatea de Arhitectur
C
22
Pe urmele cetatilor brasovene

Fortificaiile Braovului sunt construcii cu caracter militar cu caracter defensiv, destinate protejrii locuitorii
Braovului contra invadatorilor. Termenul se refer n
principal la fortificaiile construite ntre secolele XIII i
secolul XIX. Invaziile turco-ttare tot mai dese n
Braovul secolelor XIII - XV au fcut ca majoritatea
populaiei care nu era legat de pmntul fertil din
Bartolomeu s se strmute pe locul dintre Tmpa, chei
i dealul Warthe. nainte aici exista o pdure deas, prin
mijlocul creia trecea priaul dinspre Pietrele lui
Solomon (Graft). Acolo unde acesta se desprea n
dou, un bra lund-o spre Blumna iar cellalt spre
Braovechi, exista un turn de observaie n jurul cruia,
ncepnd cu 1420, s-a construit cldirea Casei Sfatului.
Locul nu era chiar pustiu; clugrii i clugriele venite o dat cu
teutonii i construiser aici dou mnstiri: cea a Sf. Laureniu i
cea a Sf. Caterina. Acestea au fost din pcate distruse de ttari n
1241.
Dup 1383, locul noii aezri a fost fortificat doar cu anturi, valuri
de pmnt i palisade. La sfritul secolului al XIV incinta se reface
n piatr. Treptat ns, a nceput construcia zidurilor i bastioanelor,
care au dus faima Braovului pn departe ca fiind cetatea celor
apte bastioane. n total, zidurile aveau 3000 m lungime, fiind de 12
m nlime i groase de 1,70 pn la 2,20 m. Pe lng bastioanele
dispuse la fiecare 110 m, acestea mai erau aprate i de 28 de turnuri
de pulbere, de form ptrat. Zidurile erau duble i, uneori, - pe latura nord-estic mai ales - triple, ntre ele
existnd anturi i valuri de pmnt. ntre ziduri se aflau aa numitele arcuri (zwinger), stpnite fiecare de
cte o breasl.

Cetatea Prejmer
Cetatea Prejmer dateaz din secolul al XV-lea. Satul
Prejmer adapostete unele din cele mai vechi vestigii din
Transilvania. Ridicarea cetaii a avut ca scop protejarea
bisericii. Tatarii i turcii intrau n Ardeal prin Pasul Buzaului
pentru a ataca.
Cetatea Prejmer a fost cladit n form de cerc avand ziduri
groase de 3-4 metri i nalte de 12 metri, poduri i pori de
fier care se ridicau. n cetate sunt fixate n ziduri nite guri
de foc pe care se turnau smoal, apa clocotit, ulei ncins.
Unul din dispozitivele lor de lupt era Orga Morii
format din mai multe arme care trageau toate deodat,
aceasta producea fric inamicului si multe pierderi. n jurul
cetaii erau facute anuri adanci care erau umplute cu ap n
caz de pericol. Cetatea Prejmer are aproape 300 de camere
aranjate asimetric pe patru etaje iar n interiorul zidurilor se
aflau camere aezate n form de fagure unde erau inui cei
asediai

Cetatea de la Feldioara
Cetatea de la Feldioara este o cetate rneasc din care mai
exist n zilele noastre doar ruinele. Se gasete n extremitatea
sudic a platoului pe care se afl localitatea Feldioara. Ridicarea
cetaii Feldioarei a fost atribuit att de legendele populare ct i
de istoricii mai vechi, cavalerilor teutoni. Spturile efectuate de
specialiti au dovedit c n acest loc a existat o cetate a
cavalerilor teutoni din secolul al XIII-lea.
23
Cetatea Fgaraului
Vestita cetate fgaran, avnd o vechime de peste 650 de ani, este situat chiar n centrul oraului. Ridicat ca
loc de aprare n sud-estul Transilvaniei, ea devine n veacurile urmtoare punct de rezisten mpotriva
incursiunilor ttreti i turceti. Cetatea i domeniile
nconjurtoare au intrat n 1526 n stpnirea
voievodului Transilvaniei tefan Mailath (fiul unui
boier romn din ara Fgraului). Condui de
Mustafa Paa, turcii o atac n 1541 i, atrgndu-l
ntr-o curs, l fac prizonier pe voievod. nchis n
faimoasa nchisoare Yedicule (7 turnuri), el avea s
moar dupa 10 ani, far s-i fi putut cpta libertatea.
n 1599 i-a fcut intrarea n cetate Mihai Viteazul.
Btrna cetate i-a ramas credincioas voievodului i n
zilele grele ale rzvrtirii nobilimii, dndu-i adapost
lui i familiei sale; bustul Doamnei Stanca, ndurerata
soie a lui Mihai, aezat la intrarea cetii, amintete
acele clipe dramatice.
Cetatea Viscri
Cetatea Viscri se afl n satul cu acelai nume, din judeul Braov, Transilvania. Satul Viscri a fost mult timp n
negura uitrii, dar acum ne dezvluie o atmosfer rustic
pur i parc neatins de modernismul vremurilor n care
trim. O vizit n satul Viscri este ca o ntoarcere n timp
pentru a vedea obiceiurile i casele, tradiiile i
mesteugurile de odinioar.
n acest pitoresc sat se gsete i una dintre comorile
arhitecturale ale Transilvaniei, cetatea Viscri care de fapt
este cea mai veche biseric fortificat transilvnean.
Istoria cetaii Viscri ii are originea prin secolul al XII-lea,
cnd a fost ridicat bisericua dup care i-a luat i
localitatea numele. n secolul al XIII-lea biserica a fost
nconjurat cu ziduri groase i bastioane impuntoare.


Cetatea Ranov
Cetatea Ranov, considerat una dintre cele mai frumoase
ceti de pe teritoriul rii noastre, este situat n ara Brsei,
pe drumul Braov-Rucar-Campulung Mucel, ce face legtura
ntre ara Romaneasc i Transilvania.
Cetatea este pozitionat pe un deal stncos mprejmuit de
pdure, unde singura cale de acces este dinspre est. Acest
impresionant monument istoric este menionat pentru prima
dat n documente n anul 1335, sub numele de Cetatea
rneasc a Rnovului.

Cetatea Hrmanului
Istoria cetii Hrmanului se leag de ordinul teutonilor, prezent n ara Brsei n primele decenii ale secolului al
XIII-lea la Feldioara, Prejmer, Rnov sau Snpetru. Prima
atestare documentar a aezrii este, ns, la 15 ani dup
alungarea teutonilor, aa cum se citete n documentul de la 21
martie 1240 prin care regele Bela al IV-lea al Ungariei spune
"am hotrt s druim sfntului i venerabilului convent al
mnstirii cistercienilor, ca ajutor pentru cheltuielile sale, ce se
vor face n fiecare an pentru folosul obtesc, al capitulului
ntregului ordin, unele biserici din Brsa n parile Transilvaniei,
i anume cetatea Feldioara, Snpetru, Hrman i Prejmer cu
toate veniturile, drepturile i cele ce in de ele".
Andreea Carole, clasa a XII-a A
24
Condimente. tiai c?
-Sofranul este cel mai scump condiment din lume? Preul unui kilogram de sofran este de aproximativ 4000 de
dolari, ns poate crete n funcie de calitate. Toui, fiind un condiment foarte puternic, cantitatea mic de
sofran care trebuie folosit pentru gtit compenseaz preul.
-Condimentele au stat la baza primelor forme de comer? Piperul i scorioara au
fost iniial condimentele cele mai comercializate n Orientul Mijlociu, chiar de acum
4000 de ani.
-Ghimbirul, scoriooara, piperul negru sau cuioarele erau considerate produse de
lux n Europa Evului Mediu. Fiind importate tocmai din locuri ndeprtate, ca Asia
i Africa, costurile erau foarte mari i de aici caracterul exclusivist al acestor
condimente.
-Conform unui grup de cercettori de la Universitatea Cornell, motivul pentru care
oamenii au inceput s gteasca mncruri condimentate i picante este acela de a se
proteja n faa microbilor, bacteriilor sau ciupercilor pe care alimentele le pot
dezvolta mai ales n rile cu climat clduros. Astfel se explic i de ce popoarele care locuiesc n zone foarte
calde ale planetei (Mexic, India, Orientul Mijlociu etc) obinuiesc s mnnce mai picant decat europenii.
-Conform celor mai recente date ONU, cel mai mare productor mondial de condimente este India. Aceast ar
este responsabil pentru producerea a 1600 000 tone de condimente, adic 86% din totalul mondial. La mare
distan urmeaz China, cu 4%, si Bangladesh cu 3 %.
-n zilele noastre, piperul este cel mai tranzacionat condiment la nivel mondial. Circa 20% (in 2002) din
comerul mondial cu acest tip de produse este reprezentat de piper, iar Vietnam-ul este cel mai mare exportator al
acestui condiment detinnd 34% din pia n 2008.
-Cel mai mare productor mondial de sare este Statele Unite. n topul productorilor urmeaz China, Germania
i India. Consumul de sare n USA a crescut cu 50% n ultimii 20 de ani , puin peste 10 grame la mijlocul anilor
80 la peste 15 grame pe zi n ultimii ani.
Istoria reciclrii. tiai c?
-Oamenii sunt obinuii s recicleze din cele mai vechi timpuri. Studii arheologice au artat c, n perioadele
cnd resursele de materii prime se diminuau, gropile de gunoi ale oraelor antice conineau mai puine deeuri cu
potenial pentru reciclare (unelte, ceramic etc).
-Un ntreprinztor englez, Benjamin Law, a fost primul care a transformat reciclarea
hainelor care nu mai puteau fi purtate n materii prime pentru noi materiale textile.
Astfel, el a inventat 2 noi materiale: shoddy i mungo, bazate pe lan recuperat din
haine vechi, combinat lan nou. n 1860 , n oraul Batley,Anglia,se produceau
peste 7000 de tone din acest material.
-Perioadele cele mai propice reciclarii n mas erau cele de razboi. Germania
Nazist este una dintre arile n care raionalizarea i reciclarea au fost adoptate att n
timpul ct i n perioada pre-razboi. n special se reciclau fierul dar i alte metale rare,
fibrele textile sau oaele din care se facea apoi sapun.
-Japonia este una dintre arile n care reciclarea este reglementat prin lege i general
accetat de ctre locuitori, mai mult dect n celelalte tri. n 2007, n Japonia s-au colectat pentru reciclare
802.036 tone de plastic, cu 429,5% mai mult dect n 2000, adic fiecare locuitor al arii recicleaz aproximativ
6.4 kg de plastic pe an.
-O treime din totalul deeurilor din Statele Unite este reciclat. Astfel, 82 de tone de materiale sunt reciclate
dintr-un total de 251 tone de gunoi care se produc anual. Se estimeaz o cretere de 100% a cantitaii de
materiale reciclate n SUA n utimii 10 ani.
-n SUA exist cea mai mare producie de gunoi pe cap de locuitor din lume. Astfel, n fiecare zi, n medie, un
cetaean american produce puin peste 2 kilograme de gunoi.
-Austria este campioana reciclarii n Uniunea Europeana. Aici se refolosete aproximativ 60% din cantitatea
total de gunoi produs. Grecia, pe de alt parte, recicleaz numai 10% din totalul deeurilor pe care le produce,
situndu-se la coada clasamentului.
-n anii 70, oraul Woodbury din statul american New Jersey a fost primul din ara care a introdus reciclarea
obligatorie. Curnd, i alte orae i-au urmat exemplul, principalul motiv al noii pasiuni a americanilor pentru
reciclare fiind costul ridicat al energiei. Astfel, se economisea 95% din energie daca se folosea aluminiu reciclat
pentru producerea unui produs nou.
Stng Robert Mihai- clasa a XII-a D
25
G G n nd du ur ri il le e u un nu ui i a ab bs so ol lv ve en nt t
Ce planuri de viitor am?
Pi... acum, mi doresc foarte tare s promovez cu brio bacalaureatul i apoi bineneles s fac o facultate. Dar
prefer s nu m gndesc prea mult la viitor, cci este foarte imprevizibil, deci acum n prezent, este foarte
important bacalaureatul. Prea mult nu am ce s zic, doar c le doresc colegilor mei mai mici mult succes n tot
ceea ce vor s fac dar cel mai important, le doresc s profite foarte mult de clipele ce le-au mai rmas, pentru
c, o s vin un moment cnd o s le par ru c nu au fcut acest lucru, aa cum nou, elevilor de clase
terminale, ne pare ru. Raluca Edroi, Clasa a XII-a E
DESPRE CURAJ
Curajul este puterea de a trece mai departe peste pericole, necazuri, fric. Prin
curaj omul a reuit s-i depeasc limitele i s-i ating scopurile n via.
Orice sentiment de team provoac regretul lipsei de curajCrian Gianina
Curajul ine de fora interioar care ne d senzaia c putem trece peste toate
ncercarile vieii Mlajiceanu Bianaca
Curajul nseamn s vrei s duci la capt o sarcineste puterea de a trece
peste pericole. Dac a ai curaj poi trece mai uor peste obstacolele pe care le
ai n via Ciolacu Giorgiana
Curajul este una din marile virtui fr de care o via nu poate fi decat anost,
ca o ap sttut, urt mirositoare, fr curaj avem sentimenul c am ratat ceva
essenial n viat. Cleva Dan
Curajul te ajut s treci prin situaii dificilefr curaj nu putem afla ce se
ntampl pn la sfrit Maftei Bogdan
Dei e dificil, fiecare dintre noi ar trebui s-i fac curaj pentru a reui n via- Bot Catalin
DESPRE VIITOR
Viitorul ne definete, fiindc in via, dac te strduiesti i ai voin poi s reueti, poi s devii un om care va
fi privit cu mndrie de societate Ungurean Szilard
Viitorul il putem crea noi n funcie de ceea ce facem n prezent..s nu lsm viaa s ne fac viitorul aa cum
vrea ea Motrea Nicolae
Viitorul este etapa vieii, nc neparcurs, care va veni n cel mai scurt timp sau chiar n clipa urmtoare
Cristian I onut
Viitorul este partea din via la care toi ne gndim i pe care vrem s-l facem ct mai uor. Viitorul e n minile
noastre i depinde numai de noi Degan Alexandru
Viitorul ine de noroc, dar i e o mulime de factori care intervin si care i pot schimba drumul
Moulet Alexandru
Viitorul este o parte necunoscut a vieii fiecrei persoane, avnd mari legturi cu trecutul i care ne ofera
posibilitatea de a ne schimba mereu existena Bularca Thomas
Viitorul reprezinta perioada din via careva urma. Viaa trebuie trit, chiar dac ea nu ni se arat la prima
vedere prea bun i frumoas, noi trebuie sa trim clipa i s ncercam s ne facem viitorul mai bun i mai
frumos Blan Razvan
Fiecare persoan cu voin i poate asigura un viitor frumos, adica o via trait mai uor i mai bine
Bakkay Bela
Ne imaginm viitorul ca fiind bun, dar cteodat drumul spre el conteaz, nu locul n care ajungem
Andras Tiberiu
Ursc s ia alii deciziile pentru viitorul meu Lacatus Paul
Pentru a ne putea forma un viitor favorabil trebuie sa fim foarte ambiioi, s credem n noi, dar i n visurile
noastre deoarece cei din generaia noastra mergem pe principiul visurile imi sunt aripi si cu ele putem zbura
spre cer Edroi Raluca
Viitorul este o enigma la care noi nu putem decat aspira sau visa Abuzan Mihaela
Fiecare om trebuie s-i aleaga un el in via, cu toii trebuie s sperm. Un om descurajat, far speran si
credin n sine nu are viitor. Dumitru Denisa
Pentru a putea sa ne modelm viaa trebuie s invm din greeli i mai ales s primim sfaturile celor trecui n
via, deoarece acetia au trecut prin experiene diverse Muha Daniel
Avem capacitatea de a gndi, de a analiza, de alua o decizie, aceste caliti ne ajut s ne crem un viitor
Ganea Alexandra
Viitorul depinde de deciziile pe care le iei zi de zi . Acestea pot modifica starea, obiceiurile , chiar i sufletul
Bidu Bogdan
Pagin redactat i conceput de prof. Ghenoiu Elena Maria
26



Numele meu este Muntean Ivan, sunt nscut n
Republica Moldova, mai exact in judetul Orhei.
Orhei-ul este situat n Centrul Moldovei, ntr-o zon cu
relief foarte pitoresc, tradiii istorice i culturale bogate
i potenial turistic pronunat.
Am absolvit in Republica Moldova nou clase dup
care, am hotrt s vin n Romnia ca s urmez studiile,
considernd ca aici voi avea o mai mare ans de
realizare pentru viitorul pe care mi l-am propus.
n primul rnd, tiind c Romania este o ar cu o mai
mare deschidere spre modernizare si cu o mai bun
mentalitate a oamenilor,
nu am stat prea mult pe
gnduri cnd prinii mei
mi-au propus aa ceva.
Mai fusesem n Romania
cu foarte muli ani n
urm, chiar aici n Braov
si mi-a plcut tare mult.
Succesul mi-a btut la
u i am fost admis la
studii n Romnia, mai
exact n oraul Braov,
ora foarte frumos i
curat, oraul pe care mi-l
aminteam din copilrie,
de cnd veneam aici la
rude. Am fost admis la
Colegiul Tehnic de Transporturi Braov. Timpul de acomodare
nu a fost aa de greu precum credeam, m-am adaptat foarte
uor la condiiile de aici pentru c nu cred c este mare
diferen fa de coala din Moldova. Au trecut repede toi
aceti patru ani de coal petrecui n Braov, la acest liceu i
acum am ajuns la pragul care m orienteaz spre o alt etap
din via. ns pn atunci mai am un hop- BAC-ul, pe care
sper i cred c l voi trece uor pentru c m simt pregatit.
Scopul meu pentru viitorul apropiat este s fac o facultate
aici, n Romnia, s-l urmez pe fratele meu care face
Politehnica la Bucureti i apoi o s mai vd. n tot acest
timp nu pot s spun ca nu m-am gndit i la locurile mele
natale, nu pot s spun c nu mi este dor, de multe ori, de
parinii mei, dar acum Romnia este ca o a doua mea ar n
care doresc s-mi creez un viitor. Cu acest articol v-am adus
prin imagini dragele mele locuri natale pe care le port n inim.

Ivan Muntean clasa a XII-a A

27

Rezultate la Olimpiada tehnic - 2012

Nr.
Crt.
Specializarea Domeniul Clasa Elevul
Rezultat
obinut
Cadre didactice care au
pregtit elevul
1.
Tehnician
electromecanic
Electromecanic XIII Rp
Penze
Bogdan Carol
meniune
Ing. David Alin
M.i. Pacher Traian
M.i. Benga Victor
2.
Tehnician
electromecanic
Electromecanic XIII Rp
Blnic
Iulian Sorin
V
Ing. David Alin
M.i. Pacher Traian
M.i. Benga Victor
3.
Tehnician Operator
Tehnic de calcul
Electronic i
automatizri
XII Maftei Marius II
Dobru Cornelia,
Zobea Nicolae
4.
Tehnician Operator
Tehnic de calcul
Electronic i
automatizri
XI
Ibnescu
Beniamin
I
Dobru Cornelia
Zobea Nicolae
5.
Tehnician proiectant
CAD
Mecanic XII Bgiu Ionu II
Enescu Daniela, Ducaru Corina
Ghiocel Camelia
Dumitrescu Vasile, Vulpoi Ioan
6.
Tehnician proiectant
CAD
Mecanic XII Barda Vlad VII
Enescu Daniela, Ducaru Corina
Ghiocel Camelia
Dumitrescu Vasile, Vulpoi Ioan
7.
Tehnician
Transporturi
Mecanic XI
Munteanu
Sergiu
II
Enescu Daniela, Model Lizica
Mihai Cristian, Dumitrescu V
8. Mecanic auto Mecanic SPP
Knoor
Wilhelm Ionu
I
Deleanu Teodora
m.i. Farkas Csaba
9. Mecanic auto Mecanic SPP
Median
Neculaie
II
Deleanu Teodora
m.i. Farkas Csaba
10. Mecanic auto Mecanic SPP
Antohi Andrei
Florin
III
Deleanu Teodora
m.i. Farkas Csaba

Impresii de la olimpiada tehnic

a ncepunt cnd am intrat la liceu, electronica nu
mi era foarte cunoscut i nici nu tiam la ce mi
va folosi, dac voi nelege i dac m voi descurca.
Apoi am nvat lucruri interesante, care mi sunt de
folos. De fapt a nceput s mi plac din ce n ce mai
mult. Astfel am fcut i mult pregtire i am paticipat
la olimiada din aria curricular Tehnologii unde am
obinut locul I la faza judeean. Am fost testat la o
prob teoretic cu subiecte variate din electronic i la
o prob practic la care a trebuit s montez un circuit
electronic.
Apoi am mers la Roman, n judeul Neam, unde s-a
desfurat faza naional a competiiei mpreun cu ali
trei elevi din judeul Braov. Olimpiada a decurs bine, a
avut o ceremonie de deschidere la care s-a prezentat
programul, proba teoretic, proba practic i o ceremonie
de nchidere. A fost o ocazie de a ctiga experien. Tot
datorit participrii la olimpiad, am nvat la ce este
util electronica i ce aplicaii are(noi pentru mine). De
exemplu, sisteme de reglare automat se gsesc la multe
electrocasnice dar eu nici nu tiam c exist. n
concluzie: ,, Fiecare zi ne nva ceva nou aa cum spunea Euripide, un dramaturg grec.
Ibnescu Benjamin, clasa a XI-a A
L
28
29
Concursul de procesare text imagine La porile visului
n parteneriat cu Grupul colar Auto Henri Coand Arad













Rezultatele elevilor participani la
Olimpiada Naional a Sportului colar

ETAPA PE JUDE
Rugby
Echipa de rugby in 7, baiei, s-a clasat
pe locul doi, obinnd titlul de
vicecampion judeean
Dumitracu Beniamin IXB
Dumitracu Iosif IXD
Ni Alexandru XD
Bokar Radu XD
Pung Laureniu XD
Deak Robert XA
Nstase Raul IXD
Deac George XA
Nechifor Robert XB
Lunca Samuel IXD
Tenis de mas
locul II
Delcea Alexandru XIII C r.p


ETAPA PE MICROCERC
Fotbal
Echipa de fotbal a obtinut locul II
Lii Florin XC
Timofte Bogdan IXF
Chiril Cristinel XIIF
Chifor Alexandru XIIB
Rusu Raul IXD
Hulboac Mihai IXA
Boia Vldu XC
Epure Costel XD
tefan Claudiu XIB
Chihaia Claudiu IXA
Handbal
Echipa de handbal baieti a obtinut
locul II

Banciu Gabriel IXD
Boeru Marius XIC
Moianu Marian IXE
Lele Andrei XB
Mihalcea Bogdan IXA
Todoran Laureniu XIIF
Todoran Alexandru XIIB
Mihordea Claudiu XIIB
Dinu Iulian XIC

Echipa de fotbal a mai participat la competiii intercolare ca: Cupa Coca-Cola, Cupa Transilvania Expres, unde
a avut prestaii foarte bune.
Multumim tuturor elevilor pentru efortul depus de a reprezenta cu succes coala n competiiile sportive.
prof. Elena Bani
Nr crt Numele si prenumele Clasa Locul
1 Abuzan Mihaela XII E I
2 Ungureanu Anca XII E II
3
4
Mezei Iulia
Ganea Alexandra
XII E
XIIE
III
III
5 Aldea George Daniel XB M1
6 Drzu Mihaela Andreea XII E M2
7 Edroi Raluca XII E M3
8 Comaromi Rebeca XII E M4
9 Agrigoroaiei Madalina XII E M5
10 Buu Maria Raluca XII E M6
30
Din activitile profesorilor

ABC-ul muntelui

xist oare legi ale muntelui pe
care omul trebuie s le
respecte? Toi cei care sunt cu
adevrat montaniarzi rspund
afirmativ la o astfel de ntrebare.
De cte ori cineva pete un
necaz n zona mpriei alpine a
Carpailor, oamenii locului sau
turitii cu mare experien spun
cu durere n glas, dar concis ca o
sentin dur: s-a nclcat legea
muntelui!
Aceste legi ale muntelui, nu omul le-a elaborat, ci
muntele i le-a impus. Aceste legi formeaz o
nvtur, un fel de cod al comportrii corecte n
mpria de piatr a nlimilor, care s-a decantat din
experiena nenumratelor generaii de oameni care au
urcat mereu pe munte; aceste legi, necuprinse n
decrete sau normative scrise, se transmit de la cel
btrn la cel tnr, de la cel cu mare experien la
ucenic. Legile acestea se pot nva, doar acolo, pe
munte, iubind cu adevarat natura i semenii notri,
respectndu-i i ocrotindu-i. Ele sunt a.b.c.-ul
educaiei turistice cci te nva nu numai cum s te
mbraci i s te ncali ca s nu te doboare gerul sau
ploaia, dar cum s dai bun-ziua unui om ntlnit pe o
potec din pustiul muntelui, chiar dac nu-l cunoti;
cum s-i ajui tovarul de drum la nevoie cu preul
propriei viei, cum s ocroteti plantele i animalele
Carpailor sau cum s te compori civilizat ntr-o
caban.
Cel care tie aceste legi, i le respect cu sfinenie, nu
va fi niciodat o victim a muntelui, ci doar un
cuceritor al acestuia, se va bucura din plin de fiecare
zi petrecut pe crestele Carpailor.

Cele zece porunci ale turismului pe munte:














Prof. Elena Bani
E

1. S nu ntreprinzi o ascensiune ce-i depete puterile. Tu trebuie s nvingi muntele
nu el pe tine.
2. S pregteti cu de-amanuntul orice excursie fie c vei merge singur, cu prietenii sau
cu ghizii. S nu uii c munii sunt bogai n primejdii; cu pruden, inteligen, spirit
de prevedere le poi nvinge.
3. S nu uii n muni c eti o fiin civilizat. Bucuria i puterea nu se confund cu
mitocnia, brutalitatea i grosolnia.
4. S nu profanezi peisajul pe care-l strbai i s nu mpodobeti Natura cu cioburi de
sticl, hrtiue, cutii de conserve i alte rmie.
5. Fii bun camarad! Dac eti conductor, evit s fii autoritar i ncpnat, ncrezut
sau ngmfat.
6. Respect cabana tot aa cum i respeci propria ta cas. Ea i-a ieit n drum ca s te
apere. Nu o transforma n local de noapte, n-o pngri!
7. Nu fura! Nu fura altora nici linitea, nici singurtatea ce-o caut, nici perspectiva. Nu
fura nici florile, pe care Natura le-a creat pentru toat lumea. S vezi n munte un
paradis n care te-ai aezat ca un nou Adam; ajut-l s-i pstreze originalitatea i
sfinenia.
8. Nu mini, nu exagera, nu fi ludros! Chiar i ascensiunea cea mai dificil este puin
lucru fa de alte realizri omeneti. Respect oamenii i locurile, amintete-i mereu
c nu eti dect un oaspete trector pe acele meleaguri.
9. Apar onoarea asociaiei tale i nu numai a aceleia a crei insign o pori, ci i a acelei
mari comuniti care i-a fcut accesibil lumea munilor i care servete o mare idee,
nu numai confortul tu.
10. Nu profana munii prin mania recordurilor. nelege-le sufletul!


31

Poveste cu miros de levnic

recem de cele mai multe ori grbii i
preocupai de problemelele noastre cotidiene,
probleme care niciodat nu suport amnare, prin
locuri i pe lng oameni care, cu sigurant, s-ar
bucura de o mic atenie din partea noastr. Avem
un ora frumos n care fiecare cas, fiecare colior
are o poveste minunat ce ateapt s fie descoperit
de privitori. i eu, ca i atia alii, nu-mi gsesc
timpul necesar pentru a m lsa purtat de aceste
poveti spre a m ntoarce n timp, pentru a m hrni
sufletete, pentru a-mi potoli curiozitatea. Triesc
aceeai senzaie ca atunci cnd, cu sfial, am deschis
cufrul bunicii iar mirosul de levnic ce mi-a
invadat sufletul i frumuseea lucrurilor de acolo m
faceau s o simt pe bunica alturi de mine ca intr-o
dulce mngiere.
Cu totul ntmpltor am aflat c n Parcul Central din
Braov sunt arbori ornamentali deosebii. Acest
lucru mi-a strnit curiozitatea i m-a determinat s
fac un mic scurt istoric al acestui parc minunat
despre care se pot spune multe lucruri interesante.

Parfumul vremurilor de demult ne este redat prin crile potale care circulau n acele timpuri.

O prim referire la locul actualului parc se face prin
iulie 1909.Ne este nfaiat Schlossberg dealul
Cetuiei, mpreun cu zona parcului, neamenajat la
acea vreme. n prim plan, se vd liniile de tramvai.

Prin anii 20 spaiul viran de pe locul parcului central
de azi era folosit ca teren de fotbal. n spate sunt casele
de pe irul Iorga i strada Mihai Eminescu.

Prin anii 30- imagine cu villa Kertsch pe locul
cldirii Modarom de azi i Primaria. Intre cladiri
nceputul parcului central si b-dul Ferdinand.

De la an la an se observ progrese n amenajarea
parcului -1933

In 1937

Parcul Central la anii 50
T
32

Parcul Central Nicolae Titulescu din Braov, este situat ntre B-dul Eroilor i str. Nicolae Iorga, n apropierea
Bibliotecii Judeene George Bariiu, nconjurat de Hotelul Aro
Palace, Corpul T al Universitii Transilvania, Hotelul Capitol,
Primaria Braov, Biserica Sfnta Treime (sec. XVII XIX) i
Casa Armatei.
Statuia lui Nicolae Titulescu este strjuit de doi Liriodendroni
tulipifera mai pe romnete arbori lalea. Aria lor natural de
rspndire este America de Nord. Pe lng slcii, tisa, pini negri
sau mesteceni, n parcul central sunt i stejari roii americani sau
chiparoi de California. Pe aleea ce duce ctre Muzeul de Art,
troneaz un viin turcesc, n mod natural rspndit n Europa de
Sud. Tot n parc se mai gsesc uga, rspndit n Canada de sud
est i SUA i Catalpa (Catalpa bignonioides) originar din sud-
estul Americii de Nord. Exotic este i arborele vieii sau arborele
pagodelor. Dup cum i spune i denumirea popular, este originar
din nordul Chinei. O s prezint cteva elemente caracteristice ale arborilor din acest parc, pe care nu-i ntlnim la
tot pasul, i care exceleaz prin frumusee.

Tulipanul Copacul cu lalele

Copacul face parte din Familia Magnoliaceae, i este cunoscut n popor ca fiind Arborele cu lalele sau Tulipanul, i
are originea n zonele mpdurite din Estul Americii de Nord. Este poate unul dintre cei mai deosebii arbori in ceea ce
privete dimensiunile pe care le poate atinge la maturitate,
aspectul i culoarea frunzelor i a florilor.
n regiunile de origine, unele exemplare pot ajunge i la 200
sau chiar 300 de ani, cnd pot atinge 30 de m nlime i
peste un metru n diametru. Are frunze n form de lir, iar florile n form de lalea.. Din pcate ns, arborele cu lalele
nflorete o dat la patru ani, de obicei la sfritul lunii mai. Copacii sunt declarai monumente ale naturii, n toat
Europa existnd cteva zeci de exemplare.
Stejarul rou este o specie originar din America de Nord, unde vegeteaz n
sud-estul Canadei, formnd arborete pure sau amestecuri cu pinul strob i nucul
negru. n Romnia este introdus n culturi forestiere i n scop ornamental.
Catalpa bignonioides
Catalpa este un arbore
exotic, cu tulpin scurt,
strmb.
Catalpa este originar din
sud-estul Americii de Nord,
la noi fiind introdus
ornamental. Reclam un
climat clduros, ferit de
ngheuri timpurii. Are
temperament de lumin i
este rezistent la poluare.

33










Prof. Cornelia Dobru

PARCUL NATURAL TMPA

Muntele Tmpa apare n poziie dominant, n sudul oraului Braov, consacrat de mult sub numele de oraul
de la poalele Tmpei. Avnd altitudinea absolut de 955 m acesta este un pinten al Postvarului, alctuit din calcare
jurasice. Oronimul provine din limba trac i are
nelesul de stnc abrupt, saii numind-o Zinne, iar
ungurii, Czenk. Muntele este acoperit n ntregime de
o pdure compact, de amestec, fiind o rezervaie
complex, natural i peisagistic.
Avnd n vedere faptul c Tmpa face parte
din zona verde a oraului Braov, n urm cu circa
110 ani au fost plantai pini, molizi, zade, ndeosebi n
treimea superioar, care au nfrumuseat peisajul,
mrind valoarea estetic a cadrului natural din jurul
oraului. n anii dictaturii comuniste, pe versantul
nordic, coniferele au fost astfel plantate, nct de pe
nlimile din jur, se putea citi numele lui Stalin.
n cadrul pdurilor din rezervaie se ntlnesc numeroi arbuti, ca: socul rou, sngerul, alunul, salba
moale,paachina, cornul, cununia etc.
Dintre speciile ocrotite de lege, amintim dou specii care cresc pe culmile calcaroase ale Tmpei: laleaua
pestri i papucul doamnei.
Pe versatul sud-estic al muntelui, uscat i puternic nsorit, apare un ochi de step, ca un fel de oaz, o
microenclav situat n plin etaj al fagului, n care ncercrile repetate de instalare a vegetaiei forestiere au euat.
Acesta este similar celui care apare pe Dealul Cetii sau Lempe i prezint un deosebit interes tiinific i peisagistic.
Versantul acesta poart numele de Dosul Tmpei i este orientat spre cartierul Valea Cetii (Rcdu). Pe aceste
pante sudice s-au pstrat dintr-o perioad xeroterm, favorizate de substratul calcaros, de declivitate i expoziie,
interesante pajiti xerice, dominate de rogozul pitic. Pentru meninerea peisajului s-au luat msuri de interzicere a
punatului i a lucrrilor de plantare, neindicate, ntruct aici se conserv n stare natural, o vegetaie stepic,
compus din: colilie, zambila slbatic, plant rar, originar din stepele rsritene, sau asociaiile de plante, ca ciocul
berzei, mceul pitic i cununia de calcar.
Pe marginile aleii ce duce spre cartierul Valea Cetii
(Rcdu) s-au adpostit la umbra pdurii, dou plante de
cultur: crinul rou i zmeurul japonez.
n biocenozele complexe ale acestui munte se
adpostesc numeroase psri, de la micuul tartaloc, pn la
legendarul corb i orecarul comun; dintre mamifere se
ntlnete frecvent veveria, iar n vegetaia stepic sunt
abundente reptile, ca vipera, guterul, etc.
Rezervaia botanic i peisagistic Tmpa, dateaz din
anul 1962, i are o suprafa de 188,20 hectare. Pe panourile
situate la poalele Tmpei, n punctele de unde ncep drumurile
de ascensiune a muntelui, au fost amplasate panouri, pe care
este menionat ca rezervaie a Academiei Romniei, ca Insul de vegetaie stepic i de silvostep.
n aceast rezervaie au fost descoperite i descrise pentru prima oar, dou endemisme romneti: obsiga
brsan i crucea voinicului i tot aici este cantonat o varietate rar de coronite.
Prof. Rare Picu
Arborele pagodelor (lat. Ginkgo biloba),
este o specie care crete spontan n China. Ea se mai
cultiv i n alte ri att pentru aspectul su ornamental
ct i n scop terapeutic. Arborii au nlimea de pn la
30 de m, avnd coroana bogat. Sunt arbori dioici adic
pe un exemplar se gsesc doar flori masculine sau
feminine, deci arborii sunt fie masculini fie feminini
Crucea voinicului
34
Surse de energie regenerabil
Sistemele hibrid de tip eolian-fotovoltaic

1.Importana utilizrii unor surse de energie regenerabil.
Energia verde reprezint un termen ce cuprinde toate sursele de obinere a unei energii regenarabile i
nepoluante. Acest tip de energie, obinut din surse regenerabile, a devenit din ce n ce mai disponibil. Prin alegerea
unei astfel de surse de procurare a energiei electrice consumatorii vor susine dezvoltarea unor energii ce nu polueaz
mediul nconjurtor, fa de energia convenional ce are un grad
ridicat de poluare, i vor crete independena energetic. Exist mai
mule tipuri de energie verde, ce sunt difereniate n funcie de sursa de
la care se obin, printre care, cele mai cunoscute i mai des utilizate
sunt: energia eoliana i energia solar.
Energia solar i energia vntului sunt cele mai accesibile resurse
naturale i n acelai timp surse inepuizabile de energie regenerabil.
In funcie de vreme, zona i aria geografic, energia solar i energia
vntului sunt complementare. Realizarea unui sistem hibrid (soare-
vant) de generare
utilizand cea mai
favorabil stare a naturii
la un moment dat, reprezint esena eficienei energetice regenerabile.
Sistemul hibrid eolian-solar este cel mai bun (complet, eficient, versatil,
economic, avantajos) sistem de alimentare cu energie electric, total sau
parial independent de resursele locale/naionale .
Acest sistem produce energie electric, care folosete n totalitate
Energia Vntului , respectiv Energia Solar.
Rezultatele sunt utilizate n mare msur n regiuni fr electricitate sau
cu frecvente ntreruperi ale energiei, la iluminatul drumurilor,
locuinelor, staiilor de comunicaii, pe insule, aezri de frontier i aa
mai departe, putnd alimenta televizoare, DVD-uri, computere, frigidere
i alte dispozitive electrice de uz casnic i chiar industrial-agricol. Sistemul combin dou tipuri de energie ecologic,
energia eolian si cea solar, tinnd cont de protecia mediului i economisirea energiei, combinaia eolian-solar
putnd produce mai mult energie. Sistemul este uor de instalat, cu costuri de ntreinere sczute.Sistemul este mai
eficient dect clasicul sistem solar de generare (fotovoltaic), n a asigura alimentarea cu energie electric i este ideal
ca nou surs de alimentare a locuinei.

2. Principiul de funcionare
Sistemul const n principal dintr-o mic turbin de
vnt, panouri solare fotovoltaice, dispozitiv de
control complementar vnt-soare, convertizor-
invertor de tensiune, baterii de acumulatoare. Sub
comanda controler-ului, pe timpul zilei, panourile
fotovoltaice ncarc bateriile, n timp ce turbina de
vnt poate funciona i genera energie dac vntul
adie. Invertorul convertete curentul continuu n
curent alternativ 220V, optim pentru alimentarea
dispozitivelor electrice. Excesul de energie este
stocat tot n baterii. Noaptea, datorit diferenei
semnificative de temperatur, vntul este mai
puternic, turbina continund s produc. Dac nu
adie deloc, se utilizeaz energia stocat n bateriile
de acumulare. Datorit controler-ului, cu funcie de
a monitoriza ncrcarea-descrcarea, n condiiile
existenei sau nu a vntului, respectiv luminii solare,
precum i n zilele nnorate, bateria este protejat la
suprancrcare sau la descrcare total (fapte care ar
produce uzura sa prematur), iar n acest mod se
asigur o durat de via (serviciu) ndelungat

3.Descriere sistem
a. Turbin eoliana de mica putere 300 W 5 KW (opional mai mare)
b. Panou fotovoltaic (solar) cu siliciu monocristalin
c. Controler de ncrcare
d. Transformator (convertizor-invertor)
e. Catarg
f. Baterii de acumulatoare
g. Alte componente
35


4. Schema de principiu















4. Avantajele sistemului:


a. Integrare total a dou tipuri de energie ecologic (solar i eolian), valorificarea energiei regenerabile
b. Asigurarea proteciei mediului
c. Utilizarea permanent a generrii sincrone, cu putere crescut si eficien ridicat.
d. Asigurarea monitorizarii funcionrii i acumulrii energiei, precum i protecia acumulatorului la
suprancrcare i descrcare, cu ajutorul controler-ului
e. Meninerea tensiunii constante, fra supraveghere uman i fra ntreinere special
f. Permite instalarea n locuri deschise i ntinse.
g. n caz c nu bate vntul, e nnorat sau plou, acumulatorul are o autonomie de 3 6 zile.
h. Procedeul de generare a energiei electrice este extrem de stabil, calitatea componentelor este garantat,
asigurndu-se o durat de via de peste 15 ani
i. Investiia se amortizeaz n termen scurt, 2-5 ani, i este extrem de benefic pe termen lung.

5. Concluzii
1. Sistemul poate n esena s satisfac cerinele rezidenilor din zone izolate, nevoile zilnice de electricitate,
cerinele de capaciti lrgite de consum n funcie i de condiiile locale de vnt i soare, precum i de
configuraia sistemului, nevoile de mrire a puterii generate pentru utilizatorii care solicit aceasta n
vederea asigurrii consumului pentru diverse ocazii.
2. Proiectarea sistemului se va face n funcie de condiiile locale i nevoile/cerinele i posibilitile
beneficiarului.
3. Sistemul, care este bazat pe utilizarea energiei stocate i pe capacitile judicios folosite a resurselor, nu
asigur doar necesarul de energie, ci reduce i costurile de exploatare.
4. Indiferent de mediu i nevoile de energie, sistemul poate fi optimizat s satisfac aproape orice solicitri i
cerine.
5. Capacitatea alocrii raionale a diferitelor componente pentru asigurarea fiabilitii e foarte important. n
general, la configurarea sistemului hibrid se va urmari:
a. Determinarea nevoilor privind consumul de energie; cel mai important este s se tie nevoile i
consumul zilnic; se va avea n vedere faptul c consumul maxim este o caracteristic a sistemului bazat
pe capacitatea transformatorului (convertizorului), n timp ce media zilnic de energie produs ine de
generatorul eolian, panoul fotovoltaic (solar) i capacitatea acumulatorului.
b. Determinarea situaiei resursei energetice (eoliene i solare); implementarea proiectului n funcie de
situaia energiei solare i eoliene reprezint capacitatea generatorului eolian i a panourilor fotovoltaice
(solare) de a produce energie, bazate pe poziionarea, n funcie de resurs, n concordan cu consumul
zilnic determinat, sub premisa regndirii capacitii, asta demonstrnd eficiena panourilor fotovoltaice i
a generatorului eolian.
Prof. Adina Agache
36
Aliat sau inamic?
e este pentru noi calculatorul? Cum putem numi acel ceva care i poate face i ru i bine? S-l numim ca fiind
acel ru necesar? Aa cum i cea mai bun mncare luat n exces i poate face ru, putem spune c i
utilizarea n exces a calculatorului aduce dup sine anumite probleme.

Da, calculatorul este un instrument indispensabil
pentru toi n ziua de astzi. Calculatorul este o
fereastr ctre lume ce i aduce "acas" lucruri pe care
n-ai putut nici s i le imaginezi; rspunde curiozitii
i dorinei de cunoatere,
descoperire; permite s-i
evaluezi cunotinele, s i
le mbogeti.
Prin diverse programe poi
simula fr team fenomene
pentru a studia consecinele
lor.
Poi proiecta, i poi
crea o lume virtual pe care
s o analizezi, s o adaptezi, s
o aduci ct mai aproape de
viziunile tale.
Se cunoate foarte bine rolul
decisiv pe care l are
calculatorul n arhitectur,
design, proiectare, transporturi,
etc. Nu este domeniu n care
calculatorul s nu-i fac simit
prezena. Sunt numeroase
aplicaiile calculatorului dar trebuiesc pstrate anumite
limite i trebuie selectate lucrurile cu adevrat
importante i folositoare pentru a nu ajunge n situaia
n care acest lucru minunat s i duneze.

Cum ne poate duna calculatorul?

ste o ntrebare la care ncerc s creionez un rspuns n cele ce urmeaz. Studiile au artat c timpul petrecut n
faa calculatorului de ctre copii, nu ar trebui s depeasc una-dou ore pe zi. Utilizarea ndelungat a PC-ului
poate cauza dereglri ale sistemului nervos central - insomnii, comare noaptea, somn agitat, dependen, stare
de nervozitate. Jocurile pe calculator l sustrag pe copil ntr-o lume imaginar, deschis numai lui. n cazul unui copil
retras, starea se poate agrava disprnd treptat nevoia de comunicare.
Poziia n faa calculatorului poate duce la deformri ale coloanei
vertebrale, lipsa de micare duce la obezitate iar folosirea jocurilor
agresive duce n timp la predispoziie spre violen fizic i verbal
Calculatoarele au un rol foarte important n viaa de zi cu zi, ns lucrul pe
perioade ndelungate n faa calculatorului poate fi o activitate ce poate
declana dureri de gt, spate, brae i n alte zone ale corpului. Fenomenul
este destul de serios i poart denumirea de leziuni de stres repetitiv
provocate de activitile implicate de utilizarea calculatorului.
Majoritatea persoanelor care sufer de acest inconvenient sunt adulii, dar
poate afecta i copiii ntruct i acetia petrec destul de multe ore in faa
calculatoarelor.
Leziunile de stres repetitiv pot fi prevenite prin plasarea corect a calculatorului, tastarea la acesta ntr-o poziie
corect, folosirea mobilierului ergonomic.

n acelai timp, folosirea n exces a calculatorului afecteaz ochii.
Cauza principal a problemelor ochilor este uscarea
pupilei. S-a demonstrat faptul
c n faa monitorului, clipim
de 5 ori mai puin dect n
mod normal, permind
particulelor de micropraf s
se aeze pe retin i s ne
provoace leziuni de mrimi
microscopice. Se recomand o atenie mai mare clipirii,
adic umezirii ochilor, i chiar folosirea lacrimilor
artificale administrate la anumite intervale. De
asemenea, pentru evitarea obosirii ochilor, se recomand
pauze de 5 minute la fiecare 30 minute petrecute in faa
calculatorului, pauze n care este indicat s privim o
plant sau orice altceva de culoare verde i s ncercm
s privim la lucruri mai indeprtate vederii, n faa
calculatorului ochiul fiind forat s priveasc la distane
ce nu depesc 50 cm i chiar mai mici de att.
Cum nu putem renuna la utilizarea calculatorului, nu ne
rmne dect s ncercm s protejm ochii. Un prim pas
este evitarea monitoarelor CRT (cu tub) n favoarea celor
LCD. n cazul n care nu pori ochelari este bine s
achiziionezi o pereche de ochelari protecie cu lentile
antireflex sau dac ai deja ochelari de vedere, lentilele
acestora s aib i aceast proprietate. Acest tip de
ochelari protejeaz ochii i de lumina farurilor mainilor
ct i de lumina produs de neoane. Exist o ipotez
conform creia ochelarii de protecie cu lentile antireflex
ar nruti vederea, ipotez greit i infirmat de ctre
doctorii specialiti.
C
E
37
Sfaturi pentru prini i elevi

Prinii ar trebui s previn apariia tuturor acestor afeciuni limitnd timpul petrecut de copii n faa calculatorului.
Pentru ca educaia copilului s beneficieze de toate avantajele folosirii
calculatorului, este bine s se aib n vedere cteva recomandri
generale:
Supravegherea ndeaproape a copilului atunci cnd st
prea mult timp n mediul online.
Folosirea selectiv a informaiei, astfel nct s nu se
piard prea mult timp cu informaii de prisos.
Mare atenie la folosirea unei poziii corecte n faa
calculatorului i a unei perioade de timp limitate cu
privirea aintit asupra ecranului.
Verificarea permanent a site-urilor vizionate de copil pentru a ti care i sunt preocuprile i pentru a
evita pericolele online.

Iar pentru o santate ct mai bun, cteva sfaturi:

1. Facei pauze regulate la maxim 2 ore pentru a evita oboseala ochilor i durerile de cap. n pauze ncercai s v
ntindei picioarele, facei cteva micri pentru relaxarea muchilor i neaparat luai o gur de aer proaspt.

2. Verificai distana pn la ecran. Oboseala ochilor i chiar durerea ocular sunt primele acuze ale utilizatorilor de
calculatoare. Pentru a diminua aceste acuze, verificai dac distana dintre monitor i ochii dumneavoastr este de
minim 50 cm. Cel mai bine este dac aezai monitorul astfel nct, dac ntindei braul, s l atingei cu vrful
degetelor.

3. Optai pentru un ecran antireflex
Astfel putei s asigurai ochilor dumneavoastr o bun protecie la expunerea prelungit n faa monitorului. De
asemenea reglai luminozitatea n funcie de ora din zi. Nu lucrai niciodat pe ntuneric, pstrai o lumin ambiental
chiar i de intensitate mic.

4. Aezai-v confortabil
Uitai de taburet dac v petrecei mai multe ore la calculator.
Trebuie s v alegei un scaun confortabil, care v va feri de
durerile musculare, de spate i de ceaf n special. Condiia este
bineneles s v sprijinii pe sptar, inclusiv capul.

5. Protejai-v articulaiile minii
Articulaia minii i umrul sunt primele victime alte afectrii
musculo-scheletale favorizate de aezarea prelungit n faa
ecranului. Pentru a preveni aceast problem aezai-v tastatura
la 10-15 cm de marginea biroului, astfel nct cotul s fie n
unghi de 90 de grade, i antebraul s nu se sprijine de marginea
biroului.

6. Bei suficient ap
O atmosfer prea cald contribuie la uscarea ochilor i duneaz circulaiei sanguine. Amintii-v s bei suficient
ap. Nu facei abuz de cafea i tutun.

7. Menajai-v ochii
Cteva exerciii pot s v ajute n prevenirea durerilor oculare. Din cnd n cnd, fr s v micai capul, uitai-v de
jos n sus, apoi de la dreapta la stnga cam de zece ori.

8. Facei zilnic plimbri
S nu treac o zi fr s v plimbai, trebuie s v desprindei de monitor, s v cltii ochii admirnd natura, s
inspirai aer curat, s v punei muchii n micare.

Prof.Cornelia Dobru

38
Matematica distractiv
I . GASITI RSPUNSUL CORECT:
1. ntr-o pung se afl 2 kilograme de zahr. Mihai consum 100 g de zahr, dar uit n pung linguria care
are o greutate de 100 g. Cte g de zahr sunt acum n pung?
2. Precizai numrul patrulaterelor din figura de mai jos:

3. Ci de 6 sunt folosii pentru a scrie numerele naturale de la 20 la 100?
4. Ce numr lipsete din urmtorul ir 1, 8, 27, _, 125, 216 ?
5. Privii irul de numere: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.... apoi ntoarcei foaia i observai numerele care au
aceeai valoare (ex. 0, 1,.... apoi 18; 81,....). Gsii numerele de trei cifre care citite de la nceput i apoi de
la sfrit nu-i schimb valoarea.
6. Completai ptrelele de mai jos cu cifrele 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 astfel nct pe fiecare linie, pe fiecare
coloan i pe cele dou diagonale suma s fie aceeai.





II. NCERCUII RSPUNSUL CORECT:
1. Rzvan a plecat de acas la ora 12 i jumtate i s-a ntors la ora 15. Ct timp a lipsit Rzvan de
acas ?
A) o or i jumtate B) o or C) 2 ore D) 2 ore i jumtate
2. Andreea are 8 ani, iar Nicoleta 9 ani. Ci ani va avea Nicoleta cnd Andreea va avea 15 ani ?
A) 16 B) 14 C)15 D)12
3. Adrian a primit o sum de bani cuprins ntre 90 i 95 de lei. Ct a primit, tiind c dup ce a
cheltuit 50 de lei i-au mai rmas 43 de lei ?
A) 91 B) 92 C) 93 D) 94
4. Calculeaz a+b+c tiind c: a este 28, b este jumtatea lui a, iar c de dou ori mai mare dect b.
A) 70 B) 56 C) 14 D) 28
5. Un copil consum n 2 zile un litru de lapte. Ci litri vor consuma 4 copii de luni pn smbt ?
A) 10 B) 12 C)15 D)18

6. Ce numr obinem dac la suma numerelor 46 i 33 adugm un numr cu 58 mai mic dect
aceast sum ?
A 90 B)80 C)100 D)40

Prof. Birta Monica
39
Probleme distractive

Ion i Georgeta au oaspei la mas pe fiica lor cea mare, Constana i pe soul ei, Vasile,
pe fiul lor Radu, prinii Georgetei Marin i Smaranda. Fiica cea mic, Sanda,
care e cam capricioas, a spus c nu vrea s stea la mas nici lng sora ei, nici lng Radu,
fratele ei i nici lng mama ei.
Masa din sufragerie este de opt locuri i arat ca n desenul alturat.
Scaunul negru este ntotdeauna al lui Ion, capul familiei. Firete, el a aezat-o pe soacr la
dreapta sa, iar pe socru n faa ei. Georgeta a luat loc la stnga tatlui ei, iar lui Radu i-a revenit
scaunul dintre Marin i una dintre surorile sale.
Putei arta unde anume a stat fiecare dintre comeseni?


.



Fie un ptrat pe care se marcheaz mijloacele laturilor. Acestea se unesc cu unul din
vfurile laturilor opuse, ca n figura alturat. S se calculeze raportul suprafetelor A si B.


Cnd a venit unchiul n vizit le-a adus nepoilor un co cu mere.
- Stai puin, le-a spus el cnd copiii s-au repezit la fructe. Vi le dau, cu o condiie: cel mai mare dintre nepoii
mei s ia un mr, plus o cincime din ce rmne; al doilea s ia dou mere plus o
cincime din ce rmne i aa mai departe.
Mai nti, nepoii s-au cam bosumflat, fiecare socotind n sinea lui c va fi nedreptit.
Atunci cnd au purces s fac mprirea merelor, au constatat ns c fiecare frate a
primit un numr... egal de mere, nemaifiind nici o suprare.
Putei spune cte mere a adus unchiul i ci nepoi are el,
tiind c dup mprire, n co nu a mai rmas niciun mr.

Se aleg dou diametre arbitrare pe un cerc, ca n figura alturat. Se cere s se arate
c raportul suprafeelor A si B nu depinde de mrimea razei cercului

ntr-o poian se aflau, la un moment dat, o mulime de veverie i de psrele. Dac
le numrai capetele, erau n total 125. Dac le numrai picioruele, erau 140 de perechi.
Cte veverie i cte psrele se aflau n acea poian?

Un ogar urmrete o vulpe, care este la o distan de 60 de srituri naintea lui. Vulpea,
mai iute de picior, face 9 srituri n timp ce ogarul face 6.
n schimb, 3 srituri ale ogarului fac ct 7 ale vulpii. Peste cte srituri ale ogarului va fi
ajuns vulpea ?
Ce te faci atunci cnd i trebuie exact cinci litri de ap, dar ai la dispoziie doar dou
glei: una de patru i una de apte litri? Te-ai descurca?
16 pinguini merg in ir indian de-a lungul rmului. PIN- PIN are in fa un
sfert din numarul pinguinilor din spatele su. Al ctelea pinguin este PIN-
PIN?


Selecie facut de prof. Cornelia Dobru
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Fiecare din cele 5 bile se deplaseaz cte un ptrel, astfel
nct la final n fiecare rnd, coloan i pe diagonale s se afle
numai o bil
40
Practica n licee

Am participat la proiectul implementat de UNIVERSITATEA
TEHNIC din CLUJ NAPOCA n parteneriat cu S.C. TERA IMPEX
SRL Sibiu i INSTITUTUL TEHNIC DR. ING. PAUL
CHRISTIANI Germania, numit sugestiv: PRACTICA IN LICEE
(www.practicainlicee.ro). Obiectivul general al proiectului const n
dezvoltarea competenelor cadrelor didactice din nvmntul
preuniversitar, din domeniile mecanic i electronic. Formarea s-a
desfurat ntr-un sistem profesional, modern i sigur, aliniat la
cerinele europene de calitate i performan, care ne-a asigurat cel mai
nalt nivel de specializare. Proiectul reprezint un pas nainte fa de
realizrile anterioare, deoarece s-a trecut la o abordare nou a
materiilor tehnice din nvmnt, ce presupune cunoaterea
aprofundat a nevoilor profesorilor din sistemul tehnic preuniversitar.
Printre noutile introduse de acest program de formare este i metoda
de nvare nemeasc a aciunii complete sau Metoda celor ase pai.
Metoda procedural este desfurat n urmtoarele etape: informare,
planificare, elaborarea deciziei, execuie, control, evaluare.
http://youtu.be/NAGWOIXD7yk
1. Informarea, sau Ce trebuie fcut?
Mai nti, practicantul trebuie s se informeze temeinic asupra sarcinii
sale, asupra coninutului i a condiiilor concrete existente. Pentru
informarea sa, practicantul va gsi n suportul proiectului din fiecare capitol documente tehnice corespunztoare,
care ofer sprijin specificaiilor cerute n cadrul acestui proiect tematic. ntrebrile de ndrumare l ghideaz spre
aprofundarea competenelor i cunotinelor care urmeaz a fi aplicate. Instruciunile despre mediile de informare
ofer indicaii referitoare la locul n care se vor gsi informaiile de specialitate pentru elaborarea proiectului i
pentru rspunsul la ntrebrile cheie. n ncheierea etapei de informare, practicanilor li se vor pune la dispoziie
toate datele i informaiile pentru elaborarea proiectului.
2. Planificarea, sau Cum vom proceda?
Dup etapa de informare, practicantul planific sistematic derularea proiectului, modul de utilizare a uneltelor i
materialelor auxiliare corespunztoare, precum i ordinea operaiilor individuale. Pentru aceasta se vor folosi
informaiile acumulate la punctul 1. In suportul proiectului, pentru aceast etap exist un formular de planificare a
etapelor de lucru. n acest formular se vor trece paii planificai, uneltele necesare fiecrui pas n parte, precum i
timpul de lucru programat.
3. Luarea deciziei, sau Care este cea mai bun metod de lucru?
Pentru ducerea la ndeplinire a unei sarcini, adeseori exist mai multe ci de rezolvare; se va alege acea cale care
este cea mai bun din punct de vedere al materialelor folosite, a uneltelor necesare i a operaiilor aplicate, a
timpului necesar realizrii acesteia. n continuare, metoda aleas se va discuta mpreun cu formatorul prin prisma
planificrii operaiilor, urmare a rspunsurilor la ntrebrile de ndrumare. Practicantul, pe baza documentaiei
prezente i a criteriilor din documentaie, prezint formatorului procedurile sale din cadrul programrii lucrului.
Planificarea lucrului se va adapta astfel n funcie de modificrile fcute, ca urmare a acestei discuii. Prin acest
dialog, n cadrul proiectului se urmrete confruntarea
ideilor practicantului cu experiena formatorului.
4. Execuia
Operaiile se vor executa corespunztor ordinii stabilite
n cadrul planificrii i metodelor stabilite de formator i
practicant.
5. Controlul, sau A fost sarcina rezolvat n mod
profesionist?
Dup executarea lucrrii, practicantul va verifica dac
munca prestat corespunde cerinelor stabilite. Dac este
cazul, pot fi prevzute i efectuate verificri ale calitii
lucrrilor pe timpul execuiei, la terminarea unei etape.
Pentru control se vor utiliza formularele de control i
evaluare din documentaia proiectului. Practicantul va
executa un control obiectiv al muncii sale, verificnd
dac munca prestat de acesta corespunde cerinelor enunate iniial. Formularele de control i evaluare prevd
41
criterii de verificare pe baza crora se poate efectua controlul calitii. Este important ca activitatea, respectiv
rezultatul acesteia s se verifice i de alte persoane. n mod logic, formatorii i practicanii vor verifica separat
rezultatele prestaiei. Prin acest control extern obiectiv, respectiv autocontrol, practicanii i vor nsui competene
de aplicare a criteriilor de calitate.
6. Evaluarea, sau Ce trebuie fcut pentru ca urmtoarea lucrare s fie mai bun?
La final, rezultatele muncii precum i formularele de evaluare se vor discuta de ctre practicant i evaluator n
scopul fixrii experienelor acumulate i al minimizrii probabilitii de a aprea viitoare greeli.
Stagiul de formare, la Cluj i n Germania, a fost structurat sub forma unei comparaii ntre sistemul de nvmnt
tehnic din Romnia i sistemul de nvmnt tehnic profesional dual din Germania. Noutatea introdus de
partenerul german a fost metoda de lucru integral orientat pe aciune, cunoscut i sub numele de metoda celor
ase pai. Modelul romnesc de nvmnt tehnic, bazat pe teorie, tinde s fie depit de dezvoltarea actual a
societii, motiv care st la baza necesitii de transformare i adoptare de metode noi de nvare, care s pun
accentul n primul rnd pe nvarea practic i dezvoltarea
competenelor de lucru ale elevului. n cadrul stagiului de
formare, au fost descrise n mod amnunit lucrul bazat pe
practic, modelul de predare orientat pe aciune i lucrul pe
baz de proiecte practice. Obiectivele specifice ale cursului
au fost: dezvoltarea unei metode interactive de predare;
implicarea redus a profesorului, avnd rol de consiliere si
moderare; acestea contribuind la stimularea creativitii i
modului independent de gndire al elevului. Pentru ca
impactul i efectele benefice ale proiectului s fie
maximizate, instituiile de nvmnt din care provin
cadrele didactice participante la programul de formare vor
primi cte un set de materiale didactice: semifabricate,
produs finit, documentaii tehnice; fiecare participant
putnd s-i aleag unul din proiectele: Formula 1,
Perforator, Trepied, nclzitor, ablon de trasare.
Prof. Ina Deleanu

De vorb cu specialistul
COPIII - VICTIME ALE TRAFICULUI DE PERSOANE

Traficul de copii este definit ca fiind recrutarea, transportarea, transferul, adpostirea i/sau primirea unui
copil n scopul exploatrii , prin copil nelegndu-se orice fiin uman sub
vrsta de 18 ani, cu excepia cazului n care majoratul este atins mai devreme,
n conformitate cu legea aplicabil copilului (Convenia ONU privind
drepturile copilului- 1989)
Factorii care au dus la apariia unui astfel de fenomen sunt:
La nivel macro-social
pozitia geo-strategic a Romniei punct de intersecie ntre diferite
rute ale traficului de persoane spre Occident,
deschiderea frontierelor care a facilitat libera circulaie a persoanelor,
mrfurilor, serviciilor i a capitalurilor, cu consecine asupra timpilor
de control. A fost contextul n care criminalitatea transfrontalier a cptat o extindere fr precedent, prin
crearea unor retele ntre imigranii romni i cei strini.
percepeia eronat a unor ceteni cu privire la sensul democraiei, la noile drepturi i liberti de
exprimare. Este vorba despre o permisivitate perpetu ce a intervenit dup o lung perioad de restricii i
cenzur comunist
existena unor probleme de natur economic, social i politic care au avut ca efect ntrzierea unor
reforme instituionale, structurale, monitorizate de reprezentanii europeni.
identificarea unor lacune, insuficiene sau ambiguiti la nivelul legislaiei specificesau a celor ce au
tangen cu acest fenomen sau lipsa mecanismelor de control/monitorizare a aplicrii noilor acte normative
n domeniu. Avem in vedere att reglementrile privind traficul de persoane, criminalitatea organizat
transfrontalier, precum i cooperarea judiciar i poliieneasc n materie penal. Legislaia permisiv
favorizeaz meninerea afacerilor legate de traficul de persoane si se coroboreaza cu o nalt toleran
social cu privire la recrutarea si exploatarea victimelor.
42
ineficiena coordonrii instituiilor i a personalului strict specializat pe linia combaterii criminalitii
organizate (polititi, magistrai), precum i dotarea improprie cu aparatur tehnic
persistena birocraiei, a protecionismului i nepotismului care permit lrgirea sferei infraciunilor de
acest tip, pe anumite paliere sociale. Este vorba despre protejarea intereselor de grup prin folosirea
informaiilor i a legturilor oferite de vechile structuri, prin falsificarea actelor unor victime, n vederea
realizrii unor ctiguri rapide sau acordarea de credite prefereniale, fr dobnd pe termen lung
instabilitatea social care a determinat deteriorarea nivelului de trai, polariznd populaia n dou niveluri
de subzisten (bogai i sraci) si a favorizat migraia multor specialiti.
influena negativ a criminalitii organizate internaionale asupra ntregii societi nu se datoreaz n
integralitate numai gruprilor criminale care i realizeaz activitile ilicite, ci i a victimelor activitilor
ilicite, mai ales n ceea ce privete comunitile afectate de saracie , somaj care genereaz /amplific/
poteneaz fenomenul traficului de persoane, implicit copii.
La nivel micro-social
dezorganizarea n mediul social imediat sau un climat
familial tensionat sunt vizibile cnd o populaie este
confruntat cu schimbri sociale brute. Se produce o
deteriorare a abilitilor familiei de a transmite valori
prosociale copiilor i adolescenilor. Aceast deteriorare n
funcia de socializare a familiei i a mediului social imediat
poate contribui la apariia problemelor legate de abuzul de
alcool i alte substane psihoactive;
absena unor legturi familiale de tip emoional-suportiv.
Absena unuia sau ambilor prini sau a persoanelor de ataament avnd capacitatea de a oferi suport
emoional pozitiv copiilor, respectiv, absena unor legturi afective puternice n mediul familial poate
favoriza, pe termen lung,.
un anturaj nociv dublat de inexistenta sau ineficienta unui control social din partea familei sau al scolii.
n legea nr. 678 din 21 noiembrie 2001, privind prevenirea i combaterea traficului de persoane, n art. 13 se
specific faptul c:
(1) Recrutarea, transportarea, transferarea, gazduirea sau primirea unei persoane cu varsta cuprinsa intre 15
si 18 ani, in scopul exploatarii acesteia, constituie infractiunea de trafic de minori si se pedepseste cu
inchisoare de la 3 la 12 ani si interzicerea unor drepturi.
(2) Daca fapta prevazuta la alin. (1) a fost savarsita asupra unei persoane care nu a implinit varsta de 15
ani, pedeapsa este inchisoare de la 5 la 15 ani si interzicerea unor drepturi.
(3) Daca faptele prevazute la alin. (1) si (2) sunt savarsite prin amenintare, violenta sau prin alte forme de
constrangere, prin rapire, frauda ori inselaciune, abuz de autoritate sau profitand de imposibilitatea acelei
persoane de a se apara sau de a-si exprima vointa, ori prin oferirea, darea, acceptarea sau primirea de bani
ori de alte foloase pentru obtinerea consimtamantului persoanei care are control asupra altei persoane,
pedeapsa este inchisoare de la 5 la 15 ani si interzicerea unor drepturi, in cazul alin. (1), si inchisoare de la
7 la 18 ani si interzicerea unor drepturi, in cazul alin. (2).
Concluzii
Traficul de fiine umane, implicnd i copiii, este o consecin a valurilor de migraie care permite
reelelor s profite de mobilitatea oamenilor.
n cazul copiilor mprumutai unor strini, este alegerea raional a
prinilor dup analizarea resurselor pe care le au i a beneficiilor pe
care le pot obine mai uor i mai repede.
Necesitatea aplicrii unor msuri pe mai multe planuri:
- msuri de mbuntire a condiiilor economice ale potenialelor
victime sau ale persoanelor cu un risc major de implicare n traficul
de persoane
- Crearea unei baze de date ample pentru a monitoriza fenomenul traficului de fiine umane;
- Oferirea unor programe educaionale i de consiliere de grup (prini-copii) n zone vulnerabile;
- Organizarea mai multor activiti educaionale, vocaionale n coli;
- Extinderea adposturilor pentru victime;
- Identificarea unor alternative socio-profesionale viabile ;
Asigurarea pentru copiii traficai a serviciilor de asisten medical i psihologic permanent
Conf. Dr univ. Aura Preda
Facultatea de Drept i Administraie Public Spiru Haret-
Bucureti
43
Cuvntul absolvenilor

at c a venit i aceast zi. Ultimul clopoel marcheaz momentul n care ne lum rmas bun de la viaa
de liceeni.
n cteva ore, vom prsi liceul, iar paii ne vor purta spre alte eluri.
Cnd eram mici, iar adulii din jurul nostru voiau s tie ce vrem s
devenim, noi ddeam rspunsuri de genul doctori, pompier sau
prines. Dup vreo 5-6 aniori se repeta aceast ntrebare, iar
rspunsurile noastre se pstrau n acelai registru vroiam s
devenim orice ne-ar aduce faim - actri, cntrea sau fotbalist.
Acum cnd noi am crescut, se ateapt un rspuns matur i serios, pe
care, cei mai muli dintre noi nu l cunosc nc. Suntem convini c l
vom afla curnd.
Ce a nsemnat pentru noi liceul?!
Am putea oferi nenumrate rspunsuri.
Pentru muli dintre noi a nsemnat locul unde ne-am maturizat i
ne-am dat seama c nimeni nu o s mai stea dup noi aa cum se
ntmpla n coala general. Aici am nvat ce nseamn un prieten
adevrat, sau opusul acestui lucru, pentru c unii avem noroc, iar alii
nu. Aici majoritatea ne-am ndrgostit lulea, fr dram de raiune, dar
sincer, din toat inima. Aici am nvat c orice s-ar ntmpla, orict
ne-ar costa, chiar dac azi totul se schimb i nimic nu va mai fi la fel,
nu se vor pierde niciodat clipele frumoase i marile secrete pe care le avem n comun. Chiar dac tim c mine
nu ne vor rmne dect amintirile, mereu vor exista locuri, detalii, semne care ne vor face s simim c nu ne-am
pierdut. Atunci cnd timpul cel viclean ne va lsa foarte singuri, vor aprea amintirile frumoase, melancolia i
rebeliunea. Ele ne vor face s simim c niciodata n-am pierdut. Aa c acum este rndul nostru s fim rebeli i s
zburm ctre naltul cerului. Dar nu n ultimul rnd, aici am nvat cu toii c n profesori putem gsi ceea ce gsim
acas la noi nite prini. n felul lor, fiecare profesor ne-a artat iubire, pe lng faptul c ne-au nvat o
mulime de lucruri necesare n via.
De aceea, n numele tuturor colegilor mei, vreau s v mulumesc. V mulumesc, dragi profesori. V
muumesc pentru imensa rbdare care ne-ai oferit-o dealungul anilor, pentru cldura cu care ne-ai nvat ce
nseamn viaa. V mulumim tuturor pentru tot ceea ce ne-ai druit i v cerem sincer, scuze ntruct suntem
contieni c n felul nostru, involuntar, v-am suprat cu comportamentul nostru.
O s ne fie dor de tot. De profesori, de colegi, de coal. O s ne fie dor s ne ascundem de dl. director Picu sau de
dl. diriginte Dobrescu pentru a putea fuma linitii o igar. O s ne fie dor ca d-na directoare s ne trimit la or
atunci cnd din nefericire ne surprindea pe coridor. O s ne fie dor de orele de romn cnd scriam fr ncetare,
rugndu-ne de d-na profesoar s ne lase 5 minute pentru a ne odihni. O s ne fie dor de ora de geografie cnd nu
aveam voie s umblm la telefoane, pentru c ni se confiscau. V spun din propria experien. O s ne fie dor de
orele de matematic cnd ne bteam pe locurile din spate, pentru a putea face orice altceva n afar de ecuaii. O s
ne fie dor s moim, uneori, n orele de francez i o s ne lipseasc extrem de mult orele de englez. nc este un
mister nedezlegat motivul pentru care am fost att de apropiai de d-na profesoar Iliescu. O s ne fie dor de orele
de istorie n care ne chinuiam s pstrm pasul cu d-nul profesor care nu avea niciodat stare. O s ne fie dor de
orele de diminea n care d-na profesoar de chimie ne lsa s ne trezim. O s ne fie dor de d-na profesoar Bani
care niciodat nu ne lsa s dormim pe noi pentru c de fiecare dat fceam ceva interesant. O s ne fie dor de
orele de fizic lipsite de glume. O s ne fie dor de d-na profesoar Chiu care ne lsa mereu s facem ce vrem, dar
care ne-a nvat multe lucruri fr s ne streseze. O s ne fie dor de orele n care d-na Manolache si d-na Cenuar
ne ddeau mereu cte ceva de fcut i niciodat nu ne lsau s navigm pe internet, aa cum voiam noi . Nu mai
spun c o s ne fie dor de orele frumoase de religie. Dar nu n ultimul rnd, o s ne fie tare dor de orele de
dirigenie, o s ne fie dor s auzim cuvntul crocodil. Ne vor lipsi edinele sptmnale de redacie cu echipa
School Radio One, emisiunile, munca asidu i pregtire a unor aciuni cu totul speciale cum a fost Balul bobocilor
din toamna anului trecut sau expoziia de postere. Dirigintele nostru ne-a nvat s fim responsabili, ne-a artat c
suntem importani i mai ales ne-a convins c putem mai mult. Astfel am devenit mndri i bucuroi de tot ceea ce
am realizat, n coal, la nivelul judeului, n cadrul Trgului liceelor, la nivel naional, atunci cnd ne-am implicat
i am acordat sprijinul nostru activitilor specifice sindicatelor din unitile colare cu profil de transporturi din
ntreaga ar, dar i la nivel internaional, n cadrul parteneriatelor care au avut loc cu colegi i profesori din
Germania. Sunt convins c odat cu trecerea timpului vom contientiza tot mai mult aceste valori nsuite,
acumulrile extraordinare pe care, acum nu suntem nc n stare s le identificm pe deplin.
I
44
Acum e timpul s ne lum la revedere de la
profesori, de la personalul didactic auxiliar i
nendidactic, care a fost mereu alturi de noi, de la
colegii mai tineri. i pe aceast cale vrem s le
transmitem colegilor ndemnul de a profita din plin de
timpul pe care l mai au la dispoziie n acest colegiu.
V spunem asta, pentru c noi nu am ascultat atunci
cnd ni s-a spus, iar acum, pe la coluri plngem.
Profitai ! nc nu este momentul s luai decizii
pripite. nc este vremea n care putei s facei greeli,
s luai trenul greit s rmnei pe undeva s v
ndrgostii lulea, s v specializai n filozofie pentru
c nu avei cum s facei carier cu aa ceva, s v
rzgndii iar i iar, pentru c nimic nu e btut n cuie.
Aa c putei face greeli, aici are cine s v corecteze.
Astfel, vei ajunge n ziua n care, ntrebai fiind ce
carier vrei s urmai, vei avea rspunsuri certe, vei
fi siguri de voi.
Sunt convins c deviza colegiului nostru Tradiie....Profesionalism ...Succes prin Tehnologie se va regsi prin
tot ceea ce noi, promoia 2012, dar i promoiile viitoare, vor realiza, spre mulumirea dasclilor notri, a prinilor
i nu n ultimul rnd a noastr, a absolvenilor acestui minunat lca de nvtur i educaie.
Colegilor de promoie le doresc BAFT la Bac i La revedere n anul 2022 .
Doamne ajut ! Raluca Edroi, Clasa a XII-a E

n
nnt
tt
l
lln
nni
iir
rre
eea
aa d
dde
ee 1
110
00 a
aan
nni
ii-
--p
ppu
uun
nnt
tte
ee p
ppe
ees
sst
tte
ee t
tti
iim
mmp
pp
De fiecare dat, ca diriginte te apropii mai mult de elevi i-i simi mai aproape de tine. Ei au fost mai speciali, mi-
au intrat cu totul la suflet de atunci. Era promoia 2002, o clas cu profil de informatic cu copii sensibili, muncitori
dar i pui pe otii cteodat. Au trecut 10 ani
de la absolvirea liceului i parc a fost ieri.
Privindu-i, realizez scurgerea timpului. n faa
mea sunt oameni n toat firea, cu familii unii
dintre ei i responsabiliti. Aproape toi au
absolvit o facultate . Nu conteaz cine, ce a
fcut, nu e timp pentru asta, cci amintirile
curg. Aflu lucruri pe care nu le-am tiut atunci
dar acum au mult farmec (cum au ncercat s
chiuleasc la ora de chimie iar profa i-a citit
i le-a dejucat planul, cum la ore opteau
colegilor altceva dect ceea ce trebuia numai
pentru a se distra, cum i unde mai mergeau
pentru a trage un fum de igar...) Filozoful
clasei nici acum nu i-a pierdut obiceiul i conchide scurt Niciodat nu m-au neles. M uit la ei, i ascult, i nu
intervin pentru a nu ntrerupe acea ntoarcere n timp. Au suflete de copii i vorbesc mult, rd zgomotos,
gesticuleaz de parc ar fi doar ei. Bucuria
momentului i face s se detaeze de tot ceea ce este
n jurul lor. Doar zmbetul din colul gurii sesizat la
chelner i la vecinul de mas m readuce n present.
Sunt i regrete: c nu mai pot fi nc o dat elevi i c
nu au venit toi la ntlnire. Sunt plecai muli peste
hotare ns ceilali au participat cu comentarii pe
Facebook. M bucur faptul c sunt unii, formeaz
nc o echip.
S-i amintesc pe cei prezeni:
Victor-programator Olanda, Ciprian-ofier Insp pt
situaii de urgen, Cristian P-operator imagine- Digi-
Sport, Mihai- Insp General Pt Imigrari, Andrei-
inginer proiectant, Corneliu- manager, Cosmin-inginer silvic, Bianca-inginer.
Mult noroc i mult sntate le doresc, diriginte Cornelia Dobru
45
46