CONSILIEREA CARIEREI PRIN COLABORAREA CU

PRINII
Sunt ocupaii ciudate, care sunt moliile timpului preios.
A te ocupa cu ceva nepotrivit e mai ru dect a nu face nimic
(Baltazar Gracian)
Rezumat: Ponderea influenei prinilor asupra copiilor n alegerea unei cariere este,
de multe ori, decisiv. Modelele comportamentale ce in de munc i sunt vehiculate n
familie (de apreciere sau de depreciere a anumitor profesii) vor fi preluate i de copii.
Ca urmare, acetia i vor contura parial alegerea n dependen de opiunile prinilor.
Eperiena liceului nostru demonstrea! c consilierea profesional a prinilor fr un
spri"in etern este un proces dificil, adesea asociat cu alegeri greite, e!itri, am#nri.
$at de ce ncercm s ne orientm spre cola%orarea cu prinii, psihologii, sociologii,
medicii, economitii, managerii etc.
Cuvinte cheie: influena prinilor, alegerea profesiei, cola%orare cu prinii.
Familia este unul dintre cei mai importani factori n orientarea carierei, chiar
dac n ultimele decenii influena ei scade. Cauzele acestei influene accentuate sunt:
- De la vrsta cea mai fraged, prinii pot orienta interesele copiilor, nu numai prin
alegerea ucriilor !i aprecierea pozitiv sau negativ a unor activiti, dar !i prin imitare
!i ocuri.
- Familia este cea care opteaz pentru anumite !coli, care stimuleaz sau limiteaz mai
mult sau mai puin posi"ilitile copiilor.
- #titudinea, stilul educativ al prinilor influeneaz ncrederea n sine, a"ilitile,
atitudinile !i am"iiile copilului.
- $rinii sunt cei care transmit a!teptrile sociale care corespund poziiei lor sociale.
- Chiar dac, n ultimul timp se ncearc egalizarea !anselor vocaionale !i profesionale
ale tinerilor, statutul socio-economic ocup o poziie dominant n mentalitatea
indivizilor.
$onderea influenei prinilor asupra copiilor n alegerea unei cariere este, de
multe ori, decisiv. %odelele comportamentale ce in de munc !i sunt vehiculate n
familie &de apreciere sau de depreciere a anumitor profesii' vor fi preluate !i de copii. Ca
urmare, ace!tia !i vor contura parial alegerea n dependen de opiunile prinilor.
()periena pedagogic arat c muli prini !i supraapreciaz copiii &lucru "un pn la
un anumit punct' !i le impun trasee educaionale !i filiere profesionale la care ace!tia nu
ader din convingere. Din pcate, prinii transmit frecvent copiilor nemulumirile lor
profesionale, stereotipurile cu privire la munca &grea, renta"il, sigura, atractiv, etc.' sau
propriile aspiraii nerealizate. #stfel, aceste aspecte au efecte nefavora"ile n alegerea !i
realizarea carierei. $onderea copiilor ce in cont de doleanele prinilor cu privire la
filiera !colar !i profesia viitoare se reduce pe msur ce ace!tia trec de la o treapt la alta
de !colaritate &liceu, facultate'. #"solvenii, de regul, sunt pu!i n faa dilemei cu privire
la ce profesie ar fi mai potrivit pentru ei. *n general, +criteriile, pe care le au n vedere
prinii n influenarea deciziei copiilor se refer la:
- sigurana !i viitorul profesiei pe piaa forei de munc-
- durata studiilor pentru a atinge un astfel de o"iectiv &timp n care tnrul este dependent
material de familie'-
- ta)ele pentru instruire-
- avantaele materiale ocazionale-
- statutul social conferit de profesie-
- securitatea muncii.
$entru a"solvenii din tara noastr, alegerea profesiei este dificil pentru c ei se
afl su" influena unui sistem educativ ce pune accent mai mult pe teorie dect pe
practic, vocaie, talent. $e de alt parte, muli dintre adolesceni iau decizii su" presiunea
prinilor. .inerii sunt ndrumai s fie pragmatici, s se gndeasc mai degra" la
aspectul financiar al deciziilor luate !i mai puin la ce le-ar plcea s fac. Cu regret, !i
profesorii, !i prinii au tendina de a impune alegerea profesiei, neglind dorinele
tnrului. Considerm c orientarea profesional tre"uie s in cont de talentul,
aptitudinile, dorinele tnrului, de realitatea societii actuale. $rinii copiilor nzestrai
cu talent au cea mai u!oar sarcin. /at de ce le sugerm acestor prini s le lase
tinerilor li"ertatea de a-!i alege cariera dorit. $ractica noastr, ns, demonstreaz c
muli prini !i impun hotrrea reie!ind din tradiia vocaional a familiei !i, nu n
ultimul rnd, le pltesc meditaiile.
0nii prini consider c pentru a reu!i n carier, cele mai importante sunt
cuno!tinele. #stfel, copilul este supus unui program suplimentar de meditaii, este
orientat spre cele mai renumite !i "ine cotate !coli, chiar dac profilul acestora nu se
potrive!te cu talentele, aptitudinile, preferinele tnrului. Ceea ce conteaz, dup cum
consider unii autori, +n proporie de 123, sunt competenele sociale de comunicare,
relaionare, a"ilitile de prevenire !i rezolvare a conflictelor, capacitatea de e)ercitare
non-agresiv a autoritii, a"iliti de lucru n echip, capacitatea de automotivare,.
(ducaia parental se refer !i la +aciuni intite pentru dezvoltarea cuno!tinelor,
deprinderilor !i a"ilitilor de cre!tere, ngriire, educaie a tinerei generaii de ctre
prini !i mem"rii familiilor acestora,, orientate spre alegerea corect a carierei copiilor.
#stfel, una din aciunile ndreptate spre educarea prinilor !i dezvoltarea unei practici
eficiente de comunicare este cea de informare, adic de transmitere !i o"inere a unor
cuno!tine, preri, concepii importante pentru asigurarea succesului profesional al
tinerilor. *n cadrul !edinelor cu prinii, am aplicat ta"elul Disciplinele !colare !i
profesia, n care am determinat o posi"il legtur dintre disciplinele !colare !i profesia,
pe care un tnr ar putea s o urmeze &.a"elul 4'.
()periena liceului nostru demonstreaz c consilierea profesional a prinilor
fr un spriin e)tern este un proces dificil, adesea asociat cu alegeri gre!ite, ezitri,
amnri. De cele mai multe ori +5implicarea agenilor economici este
nesemnificativ5, cooperarea cu 678-urile din comunitate este limitat5,, cadrele
didactice au insuficiente informaii !i competene utile, care pot fi sistematizate, pentru a
fi transmise prinilor. De aceea +5a"ordarea competent !i eficient a orientrii
profesionale5, tre"uie s se orienteze spre cola"orare ntre diferite categorii de
speciali!ti, printre care menionm: psihologii, sociologii, medicii, economi!tii, managerii
de toate categoriile, cadre didactice etc. 0n e)emplu n acest sens ar fi e)erciiile prin
care prinii !i pot cunoa!te mai "ine copiii &.a"elul 9, :'.
*n concluzie afirmm:
- consilierea eficient a carierei n cola"orare cu prinii se impune prin
cola"orare ntre diferite categorii de speciali!ti, printre care menionm: psihologii,
sociologii, medicii, economi!tii, managerii de toate categoriile, cadre didactice etc.-
- se impune pregnant alctuirea unor programe de pregtire a cadrelor didactice cu
referin la consilierea privind cariera-
- este necesar ela"orarea unei "aze didactice variate nu numai pentru orele de
educaie civic !i dirigenie, dar !i pentru activitile cu prinii.
.#;(<0< 4
D/=C/$</7(<( >C6<#?( >/ $?6F(=/#, $(7.?0 (<(@// C#?( #0 ?(A0<.#.( ;07( <#:
Disciplina $rofesia
<imba
romn ! "imbi
#trine
$rofesor de lim"a romn sau de lim"i strine, cercettor n lingvistic,
"i"liotecar, lucrtor n pu"licitate, nvtor, educator, ghid, translator,
actor, diplomat, urnalist, critic de art, corector, editor etc.
$atematica $rofesor de matematica, economist-conta"il, informatician-
programator, inginer n diferite domenii, funcionar "ancar, tehnician
n construcii, agent comercial, arhitect, pilot, statistician, astronom.
%izic& chimie&
bi"o'ie
$rofesor sau cercettor n unul din aceste domenii, fizician, chimist,
"iolog, "iochimist, "iofizician, tehnician agricol, inginer, farmacist,
medic, stomatolog, agronom, geolog, horticultor, cosmetician.
I#torie $rofesor sau cercettor n acest domeniu, ghid turistic, muzeograf,
arheolog, diplomat, scriitor.
In(ormatic $rofesor, conta"il, informatician-programator, astronom, statistician,
cartograf, economist, inginer, lucrtor n domeniul financiar-"ancar,
specialist n telecomunicaii, arhitect, controlor de trafic aerian.
E)uca*ie (izic $rofesor de sport, antrenor, fizioterapeut, ofier n armat, poliist,
pompier, comentator sportiv, atlet, fot"alist etc.
.#;(<0< 9
&.'omeniile de interes pentru copilul meu sunt......
(.Copilului meu ii place s fie implicat n activiti cu (aleei))
a) lucruri %) informaii c) oameni
*.+rmtoarele valori legate de munc sunt cele mai importante pentru copilul meu.....
,.Cele mai importante caliti intelectuale pentru copilul meu sunt....
-.Copilul meu poate sa fac urmtoarele sarcini.....
..Cele mai importante trsturi de caracter ale copilului meu sunt)..
/.0la%iciunile copilului meu sunt...
.#;(<0< :
(B(?C/./0< +A, PU-EA %I.
#! putea fi pdurar pentru c...
#! putea fi doctor pentru c...
#! putea fi cntre pentru c...
#! putea fi profesor pentru c...
#! putea fi economist pentru c...
#! putea fi urnalist pentru c...
#! putea fi osptar pentru c...
#! putea fi instalator pentru c...
&pot fi numite !i alte meserii'.
Bib"io'ra(ie:
#rdelean ?., #rdelean <. Consilierea carierei prin cola"orarea cu prinii.
http:CCDDD.scri"d.comCdocC41E29FF2CConsilierea-carierei-prin-cola"orarea-cu-parintii-
partea-4.
;onta! /. $edagogie. ;ucure!ti: (ditura #<<, :4G p.
8reiner, Hania, $aszIoDsIa-?ogacz !i .arIoDsIa, 922J. *n:
http:CCDDD.suntparinte.roCdezvoltare-emotionalaCGEC12:
$un D., $otolea D. pedagogie. Fundamentri teoretice !i demersuri aplicative. ;ucure!ti:
$6</?6%, 9229, 9EG p.
Stolojescu Anisoara, masterand, anul II, CPIE