1

Cerine minimale pentru serviciul educaional

furnizat de nvmntul liceal i postliceal,
filiera tehnologic
inclusiv nvmnt special integrat
2
COORDONATOR TIINIFIC:
Constantin-erban IOSIFESCU
AUTORI:
Nina HANCIUC
Constana-Valentina MIHIL
Gabriela Alina PARASCHIVA
RESPONSABIL CALITATE:
Monica Vanda MUNTEANU
CORECTOR:
Dumitra STOICA
ISBN 978-973-649-680-6
3
Introducere
Descrierea cerinelor minimale pentru serviciile educaionale oferite de unitile de nvmnt liceal i postliceal,
filiera tehnologic inclusiv nvmnt special integrat - are urmtoarea baz legal:
Legea Educaiei Naionale (L.E.N.) nr. 1/2011, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 18, din
10.01. 2011.
Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului nr. 3.753/ 2011 privind aprobarea unor msuri
tranzitorii n sistemul naional de nvmnt, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 104, din
9.02.2011.
Ordonana de Urgen a Guvernului nr. 75/ 2005, privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu modificri
prin Legea nr. 87/ 2006.
Hotrrea de Guvern nr. 21/ 2007, privind aprobarea Standardelor de autorizare de funcionare provizorie a
unitilor de nvmnt preuniversitar, precum i a Standardelor de acreditare i de evaluare periodic a
unitilor de nvmnt preuniversitar.
Hotrrea de Guvern nr. 961/ 26 august 2009, privind aprobarea Ghidului-cadru pentru elaborarea standardelor
minime de calitate i a standardelor minime de cost pentru serviciile publice descentralizate.
Avnd n vedere atribuiile ARACIP stabilite de lege, prezentul document se refer exclusiv la descrierea
cerinelor minime privind calitatea serviciilor educaionale oferite de unitile de nvmnt liceal i postliceal,
filiera tehnologic inclusiv nvmnt special integrat, aa cum sunt ele definite pe baza standardelor de
acreditare, aprobate prin Hotrrea de Guvern nr. 21/ 2007.
Acest document este structurat n dou pri:
Prima parte este un rezumat adnotat al standardelor de acreditare specifice pentru nvmntul liceal i
postliceal, filiera tehnologic inclusiv nvmnt special integrat, structurat n conformitate cu cerinele
Hotrrii de Guvern nr. 961/ 2009 (aa cum sunt structurate n Cap IV, paragraful 4.5, din Anexa 1) i care
permite orientarea beneficiarilor, autoritilor publice i furnizorilor de educaie n privina cadrului general de
funcionare a instituiei de nvmnt de tip nvmntul liceal i postliceal, filiera tehnologic inclusiv
nvmnt special integrat.
Cea de-a doua parte descrie extensiv aceste cerine minimale (furniznd, dac este cazul, i baza legal
complementar care descrie aceste cerine), oferind, astfel, datele necesare pentru nfiinarea, dotarea (cu
resurse de toate categoriile) i evaluarea (intern i extern) a respectivei instituii de nvmnt.
Ca urmare, structura acestui document va fi urmtoarea:
1. Preambul n care sunt prezentate scopul i obiectivele standardelor minime de calitate i descrierea
standardelor minime de calitate (punctele 4.5., 4.6.1. i 4.6.2. din Hotrrea de Guvern nr. 961/ 2009)
2. Definiia serviciilor educaionale oferite de nvmntul liceal i postliceal, filiera tehnologic, care cuprinde:
2.1. Tipul de servicii care fac obiectul standardului minim de calitate (punctele 4.6.3. i 4.10.8. din Hotrrea
de Guvern nr. 961/ 2009)
2.2. Scopul i obiectivele serviciilor conform legislaiei n vigoare (punctele 4.6.4. i 4.7. din Hotrrea de
Guvern nr. 961/ 2009)
2.3. Beneficiarii direci ai serviciului i criterii de acces (punctele 4.6.5. i 4.8 din Hotrrea de Guvern nr.
961/ 2009)
2.4. Activiti specifice i conexe (punctul 4.6.6. din Hotrrea de Guvern nr. 961/ 2009).
3. Organizarea i gestionarea serviciilor educaionale oferite de nvmntul liceal i postliceal, filiera
tehnologic inclusiv nvmnt special integrat, care cuprinde:
3.1. Descrierea furnizorului serviciului educaional (punctele 4.9. i 4.10.7 din Hotrrea de Guvern nr. 961/ 2009)
3.2. Resursa uman (punctele 4.10 - de la 4.10.1 la 4.10.6. din Hotrrea de Guvern nr. 961/ 2009).
3.3. Infrastructura i baza material necesar serviciului (punctele 4.12. i 4.13. din Hotrrea de Guvern nr.
961/ 2009).
3.4. Furnizarea serviciului (punctele 4.11. i 4.16 din Hotrrea de Guvern nr. 961/ 2009).
3.5. Asigurarea calitii serviciului (punctele 4.14. i 4.15. din Hotrrea de Guvern nr. 961/ 2009).
4
1. Preambul
1.1. Scopul i obiectivele standardului minim de calitate
1.1.1. Premisele serviciului educaional
n structura sistemului naional de nvmnt preuniversitar, aa cum este stabilit de Legea Educaiei Naionale
nr. 1/2011
1
, nvmntul secundar superior sau nvmntul liceal cuprinde clasele de liceu X-XII/XIII, cu urmtoarele
filiere: teoretic, vocaional i tehnologic, iar nvmntul

teriar nonuniversitar cuprinde nvmntul postliceal
2
.
nvmntul tehnic cuprinde clasele a XII-a i a XIII-a din nvmntul liceal, filiera tehnologic. nvmntul
profesional i tehnic este format din: nvmnt profesional, nvmnt tehnic i nvmnt postliceal
3
.
Serviciul educaional nvmnt liceal i postliceal tehnologic se desfoar cu respectarea principiului
constituional, prin care statul trebuie s asigure pstrarea identitii spirituale, sprijinirea culturii naionale, stimularea
artelor, protejarea i conservarea motenirii culturale, dezvoltarea creativitii contemporane, promovarea valorilor
culturale i artistice ale Romniei n lume (Constituia Romniei, art. 33, alin. 3).
Procesul de nvmnt derulat la nivelul nvmntului liceal i postliceal trebuie s garanteze accesul elevilor
la cultur, n sensul nengrdirii libertii persoanei de a-i dezvolta spiritualitatea i de a accede la valorile culturii
naionale i universale. Pregtirea elevilor din nvmntul liceal i postliceal se realizeaz n spiritul idealului
educaional al colii romneti, care const n dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane, n
formarea personalitii autonome. (Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011). Acest deziderat este realizabil att prin
formarea capacitilor intelectuale, a disponibilitilor afective, ct si a abilitilor practice, n cadrul educaiei formale
i celei nonformale, avnd ca finalitate dobndirea i dezvoltarea de atitudini, cunotine, abiliti/deprinderi i
competene necesare pentru mplinirea personal i integrarea social.
1.1.2. Scopului standardului minim de calitate
Prin definirea standardelor specifice de acreditare i de referin se va asigura un nivel minim de calitate al
serviciului educaional oferit de unitile de nvmnt liceal i postliceal filier tehnologic, privind dezvoltarea la
elevi a competenelor cheie, a competenelor tehnice generale i specializate (prevzute n standardele de pregtire
profesional ale fiecrei calificri profesionale), pentru a face fa schimbrilor de pe piaa muncii i de a deveni
ceteni activi la nivelul comunitii, care s participe la viaa civic si profesional.
1.1.3. Stabilirea obiectivelor standardului minim de calitate
Aplicarea standardelor minime de calitate va asigura, pentru beneficiarii direci, elevi cu vrste cuprinse ntre
15/16 i 19/20 de ani
4
, precum i persoane adulte care urmeaz liceul, forma de nvmnt seral sau coal
postliceal/ de maitri:
- anse egale de acces n nvmntul profesional i tehnic, precum i dezvoltarea profesional a fiecrui elev
n funcie de aspiraiile i potenialul individual de nvare;
- anse de dezvoltare profesional a fiecrui elev n vederea dobndirii unei calificri pentru care exista oportuniti
de ocupare n meserii sau ocupaii oferite de piaa muncii local, judeean, regional, naional i european,
precum i pentru continuarea nvrii de-a lungul ntregii viei, n vederea adaptrii la schimbrile tehnologice
specifice economiei bazate pe cunoatere.
1.2. Structura unui standard minim de calitate
1.2.1. Caracteristicile unui standard minim de calitate:
Aceast descriere a serviciului exprim nivelul minim de calitate, definit de legislaia n vigoare pentru unitile
de nvmnt liceal i postliceal tehnologic, n mod unitar. Indicatorii de monitorizare i evaluare msurabili sunt
definii n mod clar i concis prin descriptorii stabilii n standardele naionale (aprobate prin Hotrrea de Guvern nr.
21/2007) i n cele specifice. Standardul minim de calitate are caracter naional, fiind aplicabil att subsistemului
public, ct i celui particular, pentru:
- nfiinarea, dotarea i ncadrarea cu personal a unitilor de nvmnt de nivel liceal i postliceal, filiera
tehnologic inclusiv nvmnt special integrat (n perioada de timp dintre autorizarea de funcionare provizorie
i acreditare);
1
Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011, art. 23 (1);
2
Idem, art. 361 (3) stipuleaz c msura introducerii clasei pregtitoare n nvmntul primar intr n vigoare ncepnd cu anul colar 2012-2013;
3
Idem, art. 24, alin. 1 i 3;
4
Conform L.E.N. nr. 1/2011, art.23 (1) c) stipuleaz c nvmntul secundar superior sau liceal cuprinde clasele de liceu X-XII/XIII, adic
intervalul de vrst 16-19/20 de ani, dar, conform art. 361 (3) b), msura introducerii clasei a IX-a n nvmntul gimnazial intr n vigoare
ncepnd cu generaia de elevi care ncepe clasa a V-a n anul colar 2011 2012;
5
- evaluarea intern (autoevaluarea) unitilor de nvmnt de nivel liceal i postliceal, filiera tehnologic-
inclusiv nvmnt special integrat;
- evaluarea extern a unitilor de nvmnt de nivel liceal i postliceal, filiera tehnologic - inclusiv nvmnt
special integrat, derulat de toate autoritile educaionale cu rol de evaluare, monitorizare i control.
1.2.2. Formularea standardului minim de calitate
Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termeni de reguli sau rezultate, care definesc nivelul
minim obligatoriu de realizare a activitii de educaie, derulate de unitile de nvmnt liceal i postliceal, filier
tehnologic inclusiv nvmnt special integrat. Standardele de acreditare sunt standarde naionale, care se
aplic nvmntului preuniversitar de stat i particular, i se refer la domeniile prevzute de art. 10 din Ordonana
de Urgen a Guvernului nr. 75/ 2005, aprobat cu modificri prin Legea nr. 87/ 2006. Pentru fiecare domeniu sunt
definite subdomenii, pentru fiecare subdomeniu sunt formulai indicatori, iar la fiecare indicator sunt definii descriptorii.
Descriptorii sunt enunuri care stabilesc, n mod concret i observabil, cerinele minime pe care organizaia furnizoare
de educaie trebuie s le ndeplineasc, pentru fiecare indicator, n vederea acreditrii.
La momentul actual exist, standarde minime de calitate, aprobate prin Hotrrea de Guvern nr. 21/ 2007 i
standarde de referin, aprobate prin Hotrrea de Guvern nr. 1534/ 2008, generale, valabile pentru toate unitile de
nvmnt preuniversitar, de stat i particular, dar complexitatea sistemului naional de nvmnt i diversitatea
tipurilor de programe de studiu impune dezvoltarea unor standarde specifice pentru unitile de nvmnt liceal i
postliceal, filier tehnologic.
2. Definiia serviciului educaional
2.1. Tipuri de servicii care fac obiectul standardului minim de calitate
nvmntul liceal i postliceal tehnologic se organizeaz pentru specializri i calificri stabilite de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n conformitate cu Registrul naional al calificrilor.
Serviciile educaionale oferite de unitile de nvmnt liceal i postliceal, filier tehnologic, i care fac
obiectul acestei descrieri i al standardelor specifice de calitate ataate, se refer la asigurarea anselor de
dezvoltare profesional a fiecrui elev, n vederea dobndirii unei calificri pentru care exist oportuniti de
ocupare n meserii sau ocupaii oferite de piaa muncii local, judeean, regional, naional i european,
precum i pentru continuarea nvrii de-a lungul ntregii viei, n vederea adaptrii la schimbrile tehnologice
specifice economiei bazate pe cunoatere, beneficiind de cadre didactice calificate i o infrastructur adecvat.
Serviciile furnizate, care fac obiectul standardului minim de calitate sunt instructiv-educative (pe baza planurilor
de nvmnt i a programelor colare, pe domenii de nvmnt i calificri profesionale, aprobate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului). Evaluarea calitii acestor servicii se face prin:
- raportarea la cei 43 de indicatori (definii ca instrumente de msurare a gradului de realizare a unei activiti
desfurate de o organizaie furnizoare de educaie prin raportare la standarde, n Hotrrea de Guvern nr. 21/2007);
- raportarea la indicatorii relevani din Sistemului naional de indicatori pentru educaie (SNIE);
- raportarea la indicatorii de risc i de rezultat adecvai (vezi punctul 3.6.1.)
2.2. Scopul i obiectivele serviciului
Liceele tehnologice, grupurile colare, colegiile tehnice, industriale, economice, administrative, precum i colile
postliceale / de maitri sunt uniti de nvmnt care au drept scop selecionarea i pregtirea elevilor n diferite
meserii, n vederea dobndirii competenelor generale i specifice necesare practicrii meseriilor pentru care se pregtesc.
Obiectivele sunt difereniate n funcie de nivelul de nvmnt (liceal, respectiv postliceal), de nivelul de
pregtire i aptitudinile elevilor, precum i de specificul calificrilor profesionale i vor viza:
adaptarea ofertei de pregtire profesional la cerinele pieei muncii i la nevoile individuale de pregtire ale elevilor;
mbuntirea calitii educaiei i a instruirii oferite de coal;
asigurarea unei fore de munc calificate n concordan cu nivelurile de calificare stabilite prin Cadrul Euro-
pean al Calificrilor;
asigurarea unei rute de pregtire profesional progresiv, flexibil i deschis, care s permit corelarea cu
programele de formare continu pentru tineri i aduli;
formarea, pe durata nvmntului obligatoriu, a competenelor cheie definite la nivel european pentru educaia
de baz;
ncurajarea parteneriatelor cu alte coli i parteneri sociali, n vederea furnizrii unor servicii eficiente i a
dezvoltrii reelelor locale;
utilizarea eficient a resurselor (fizice i umane).
6
2.3. Beneficiarii direci ai serviciului i criterii de acces
2.3.1. Beneficiarii direci ai serviciului
Beneficiarii direci sunt elevii absolveni de gimnaziu, cu vrste cuprinse ntre 16 i 19/20 de ani, care urmeaz
nivelul liceal, forma de nvmnt zi, precum i persoanele adulte (absolveni de gimnaziu, care urmeaz forma de
nvmnt seral a liceului, sau absolveni de liceu care urmeaz coala postliceal/ de maitri), indiferent de
condiia social i material, de sex, de ras, de naionalitate, de apartenen politic sau religioas, fr restricii
care ar putea constitui o discriminare ori o segregare.
2.3.2. Criteriul de acces
n conformitate cu art. 16 din Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011, nvmntul general obligatoriu este de 10
clase, iar nvmntul liceal devine obligatoriu pn cel mai tarziu n anul 2020. Obligaia de a frecventa nvmntul
de 10 clase, la forma cu frecven, nceteaza la vrsta de 18 ani.
n scopul realizrii finalitilor educaiei i a formrii profesionale prin sistemul naional de nvmnt, nvmntul
liceal de stat este generalizat i gratuit.
Orice elev care dorete s urmeze cursurile unei uniti din nvmntul tehnic i profesional de nivel liceal de
stat va respecta prevederile Ordinului de Ministru privind Metodologia de organizare i desfurare a calendarului
admiterii n nvmntul liceal de stat, iar pentru nvmntul particular se vor consulta i criteriile specifice stabilite
de unitile de nvmnt privat.
Pentru continuarea studiilor n ciclul superior al liceului, elevii vor trebui s respecte Ordinul de Ministru privind
Metodologia continurii studiilor dup finalizarea nvmntului obligatoriu.
Persoanele care doresc parcurgerea unor programe de pregtire profesional de nivel postliceal vor trebui s
respecte prevederile Ordinului de Ministru de aprobare a criteriilor generale de admitere n nvmntul postliceal,
valabil pentru anul n curs, cu condiia s fie absolvente de liceu.
Absolvenii nvmntului liceal care au dobndit formal, nonformal sau informal competene profesionale pot
susine examen de certificare a calificrii, n condiiile legii. Absolvenii care promoveaz examenul de certificare
dobndesc certificat de calificare i suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass.
Admiterea n nvmntul postliceal se face n conformitate cu criteriile generale stabilite de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului, pe baza unei metodologii elaborate de unitatea de nvmnt, prin consultarea
factorilor interesai. Au dreptul s se nscrie n nvmntul postliceal, n condiiile legii, absolvenii de liceu, cu sau
far diplom de bacalaureat.
Creditele pentru educaie i formare profesional obinute n nvmntul postliceal pot fi recunoscute pentru
absolvenii cu diplom de bacalaureat de ctre universiti, n baza deciziilor senatului universitar, ca uniti de
credite de studii transferabile pentru nivelul licen.
Obligaia de a frecventa nvmntul de 10 clase, la forma cu frecven, nceteaz la vrsta de 18 ani. Dup
aceast vrst, o persoan va putea urma cursurile liceale la o form de nvmnt cu frecven redus.
2.3.3. Procesarea cererilor (aplicaiilor) pentru accesul la un anume serviciu, a aprobrii sau
neaprobrii accesului la serviciu.
2.3.3.1. Accesul beneficiarului la serviciu
Selecia candidailor la liceu se face, pentru nvmntul de stat, pe baza repartiiei computerizate, n limita
locurilor disponibile i n ordinea descresctoare a mediilor anilor de studii, iar la colile postliceale sau colile de maitri
se face pe baza cererii sau, dup caz, prin susinerea i promovarea unor probe de selecie: interviu, aptitudini etc.
nscrierea elevilor la licee, coli postliceale, coli de maitri, de stat sau particulare se realizeaz cu respectarea
Ordinului de Ministru de aprobare a calendarului acestor nscrieri, la secretariatele unitilor de nvmnt respec-
tive, sau n urma repartiiei computerizate (n cazul liceelor, unde nmatricularea se face la cerere, conform calendarului
stabilit de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului).
Elevii care doresc transferul la o alt unitate de nvmnt pot face acest lucru la cerere, n termenele
prevzute de lege (respectiv la nceputul anului colar sau n vacana intersemestrial) cu sau fr susinerea unor
examene de diferen, dup caz.
2.3.3.2. Modaliti de procesare a cererii
Formularele cererilor sunt realizate de fiecare unitate de nvmnt, sunt adresate directorului unitii i fac
parte din dosarul de nscriere al candidatului, dosar a crui componen se stabilete, de asemenea, de fiecare
unitate de nvmnt.
Transferul elevilor ntre unitile din nvmntul liceal i postliceal, filier tehnologic, se poate face la nceput
de an colar sau n vacana intersemestrial, n cadrul aceluiai domeniu de calificare i cu susinerea unor examene
de diferen, dac este cazul.
7
2.4. Activiti specifice i conexe
2.4.1. Activiti specifice
Activitatea specific are caracter didactic, cuprinde activiti de pregtire teoretic i instruire practic i se
desfoar pe discipline/ module, n funcie de:
- specificul domeniului de pregtire profesional;
- nivelul de pregtire al elevilor;
- perioada de pregtire.
2.4.2. Activiti conexe
- asisten psihopedagogic, orientare i consiliere profesional;
- activiti extracurriculare;
- servicii de cazare n internat;
- servicii de servire mas n cantine colare;
- servicii de transport, tabere, alte activiti extracolare pe tot parcursul anului calendaristic.
3. Organizarea i gestionarea serviciului
3.1. Legislaia n vigoare privind serviciul
- Legea Educaiei Naionale (L.E.N.) nr. 1/2011, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 18 din
10.01.2011;
- Ordinul Ministrului Educatiei, Cercetarii, Tineretului i Sportului nr. 3.753/2011 privind aprobarea unor msuri
tranzitorii n sistemul naional de nvmnt, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 104, din
9.02.2011;
- Legea nr. 87/2006 privind asigurarea calitii educaiei;
- Hotrrea de Guvern nr. 21/2007 de aprobare a standardelor de autorizare, acreditare i evaluare periodic;
- Hotrrea de Guvern nr. 22/ 2007 de aprobare a metodologiei de evaluare instituional;
- Hotrrea de Guvern nr. 866/2008 de aprobare a Nomenclatorului calificrilor profesionale prin care se asigur
pregtirea prin nvmntul preuniversitar profesional i tehnic;
- Hotrrea de Guvern nr. 1534/2008 de aprobare a standardelor de referin;
- PLAI, PRAI;
- Ordinul Ministrului Educaiei i Cercetrii nr. 4925/2005 de aprobare a Regulamentului de organizare i funcionare
a unitilor de nvmnt preuniversitar;
- Ordinele de ministru n vigoare privind aprobarea standardelor de pregtire profesional, aprobarea planurilor
de nvmnt i a curriculum-ului pentru nivelul liceal, respectiv postliceal tehnologic, aprobarea metodologiei
de organizare a examenelor de certificare a competenelor i aprobarea instrumentelor de asigurare a calitii
n unitile de nvmnt profesional i tehnic.
3.2. Furnizorul serviciului educaional
n structura sistemului naional de nvmnt preuniversitar, conform art. 24, nvmntul tehnic cuprinde
clasele a XII-a i a XIII-a din nvmntul liceal, filiera tehnologic, iar nvmntul profesional i tehnic este
format din: nvmntul profesional, nvmntul tehnic i nvmntul postliceal. Aceste forme de nvmnt
sunt organizate pentru specializri i calificri stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
conformitate cu Registrul naional al calificrilor.
Furnizorul serviciilor educaionale care fac obiectul acestei descrieri poate fi o unitate de nvmnt care
poart denumirea de: liceu tehnologic, grup colar (industrial sau agricol), colegiu economic, administrativ, coal
postliceal sau de maitri, de stat sau particular. n acest din urm caz, persoana juridic de drept privat care
iniiaz sau desfoar activiti de nvmnt poate fi organizat sub forma unei S.A., SRL, asociaie, fundaie, cu
obligaia de a avea n obiectul de activitate menionat clar desfurarea de activiti de nvmnt, cu precizarea
nivelului de nvmnt.
Conform art. 32 din Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011, nvmntul liceal tehnologic se poate organiza n
cadrul liceelor din filiera tehnologic, pentru calificri din Registrul naional al calificrilor, actualizat periodic, n
funcie de nevoile pieei muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de formare regionale,
judeene i locale. nvmntul liceal tehnologic se poate organiza i pe baza solicitrilor din partea angajatorilor
privai sau ai Ageniei Naionale pentru Ocuparea Forei de Munc, pe baza unor contracte de colarizare.
Absolvenii clasei a XI-a din cadrul filierei tehnologice care au finalizat un stagiu de pregtire practic pot
susine examen de certificare a calificrii corespunztor nivelului de certificare stabilit prin Cadrul naional al calificrilor.
8
Stagiile de pregtire practic de pe parcursul filierei tehnologice se pot organiza la nivelul unitii de nvmnt
i/sau la operatorii economici ori instituiile publice cu care unitatea de nvmnt are ncheiate contracte pentru
pregtire practic sau la organizaii-gazd din strinatate, n cadrul unor programe ale Uniunii Europene - componenta
de formare profesional iniial. Durata stagiului de pregtire practic este stabilit prin planul-cadru de nvmnt,
aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Operatorii economici care asigur, pe baz de contract cu unitile de nvmnt, burse de colarizare, stagii
de pregtire practic a elevilor, dotarea spaiilor de pregtire practic sau locuri de munc pentru absolveni pot
beneficia de faciliti fiscale, potrivit prevederilor legale.
Conform art. 44 din Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011, nvmntul postliceal se organizeaz pentru
calificri profesionale nscrise n Registrul naional al calificrilor, stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului i aprobate prin Hotrre a Guvernului.
nvmntul postliceal face parte din nvmntul profesional i tehnic i este parial subvenionat de stat.
nvmntul postliceal special face parte din nvmntul profesional i tehnic i este integral subvenionat de stat.
colile de maitri sunt coli postliceale. colarizarea n nvmntul postliceal de stat, organizat n conformitate
cu prevederile acestei legi, se finaneaz prin bugetele locale ale unitilor administrativ-teritoriale, din sumele defal-
cate din venituri ale bugetului de stat i din venituri ale bugetelor locale. colarizarea poate s fie finanat i de ctre
solicitani, persoane fizice sau juridice, prin contract ncheiat cu unitatea de nvmnt care asigur colarizarea.
Statul susine i stimuleaz, inclusiv financiar, programe de studiu pentru nvmntul postliceal, n parteneriat
public-privat.
Cifra de colarizare pentru nvmntul postliceal de stat se aprob prin Hotrre a Guvernului. Prin excepie,
cifra de colarizare pentru nvmntul postliceal de stat finanat integral de ctre solicitani, persoane fizice sau
juridice, se aprob, prin decizie, de inspectoratul colar i se comunic Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului.
3.2.1. Relaiile de subordonare din echipa sau instituia care furnizeaz serviciul
Unitile de nvmnt de nivel liceal i postliceal filier tehnologic - i desfoar activitatea sub ndrumarea
i controlul direct al inspectoratelor colare judeene/ al municipiului Bucureti, precum i al Centrului Naional pentru
Dezvoltarea nvmntului Profesional i Tehnic.
Inspectoratele colare Judeene i Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti, servicii publice deconcentrate
ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, cu personalitate juridic, controleaz aplicarea legislaiei
i monitorizeaz calitatea activitilor de predare-nvare i respectarea standardelor naionale/ indicatorilor de
performan, prin inspecia colar. De asemenea, acestea controleaz, monitorizeaz i evalueaz calitatea
managementului unitilor i instituiilor de nvmnt i coordoneaz admiterea n licee, evalurile naionale i
concursurile colare la nivelul unitilor de nvmnt din jude i, respectiv, din municipiul Bucureti
5
. Funciile de
conducere din inspectoratele colare sunt: inspector colar general i inspector colar general adjunct.
n conformitate cu prevederile Legii Educaiei Naionale nr. 1/2011, unitile de nvmnt preuniversitar cu
personalitate juridic sunt conduse de consiliile de administraie, de directori i de directori adjuncti, dup caz. n
exercitarea atribuiilor ce le revin, consiliile de administraie i directorii conlucreaz cu consiliul profesoral, cu
comitetul de prini i cu autoritile administraiei publice locale. Consiliul de administraie este organul de conducere
al unitii de nvmnt. La edinele consiliului de administraie particip, de regul, i un reprezentant al elevilor,
cu statut de observator. Consiliul de administraie alege un preedinte de edin din rndul cadrelor didactice, cu
mandat de cel mult un an, care conduce edinele consiliului i semneaz hotrrile adoptate. Conducerea executiv
a unitii de nvmnt este exercitat de directorul acesteia.
n cazul unitilor de nvmnt cu predare integral in limbile minoritilor naionale, directorul are obligaia
cunoaterii limbii respective. n cazul unitilor de nvmnt cu secii de predare n limbile minoritilor naionale,
unul dintre directori are obligaia cunoaterii limbii respective. n aceste cazuri, numirea directorului se face cu
consultarea organizaiei care reprezint minoritatea respectiv n Parlamentul Romniei sau, dac minoritatea nu are
reprezentare parlamentar, cu consultarea Grupului parlamentar al minoritilor naionale.
Organizarea intern a liceelor tehnologice, grupurilor colare (industriale sau agricole), colegiilor economice,
administrative, colilor postliceale sau de maitri trebuie s respecte Regulamentul de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar, iar organigrama organizaiei furnizoare de educaie, trebuie s conin linii
clare de decizie, comunicare i raportare.
De asemenea, unitile respective de nvmnt trebuie s asigure funcionarea eficient a sistemului de
comunicare instituional cu alte instituii i organizaii cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor
educaionale oferite, respectiv : inspectoratele colare judeene/ Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti, Centrul
5
L.E.N. nr. 1/2011, art. 95 (1);
9
Naional pentru Dezvoltarea nvmntului Profesional i Tehnic, consilii locale, Agenia Romn de Asigurare a
Calitii n nvmntul Preuniversitar, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Standardele de acreditare prevd necesitatea raportrilor instituiilor de nvmnt fa de instituiile abilitate
prin lege i fa de principalii purttori de interese din cadrul colii i din afara acesteia.
Comisiile de evaluare i asigurare a calitii din unitile colare au atribuia de a ntocmi un Raport anual de
evaluare intern, pe baza domeniilor i criteriilor stabilite prin Legea nr. 87/2006, pe care l nainteaz Inspectoratului
colar Judeean/ Inspectoratului colar al Municipiului Bucureti i Ageniei Romne de Asigurare a Calitii n
nvmntul Preuniversitar, la solicitarea acesteia. Raportul anual de evaluare intern se face public.
Unitile de stat, furnizoare ale serviciului educaional nvmnt liceal i postliceal tehnologic, aduc la cunotin
reprezentanilor consiliilor locale aspecte referitoare la starea spaiilor colare n care se desfoar procesul instructiv
-educativ.
3.2.2. Comisii sau consilii existente
Standardele de acreditare prevd cerina minimal a existenei organigramei organizaiilor furnizoare de educaie
i a regulamentelor interne de funcionare, care s conin linii clare de decizie, comunicare i raportare. De asemenea,
standardele de acreditare prevd funcionarea organismelor de conducere individual i colectiv n condiiile
prevzute de legislaia n vigoare i de reglementrile interne, ca aspect al funcionrii curente a unitii de nvmnt.
La nivelul fiecrei uniti colare funcioneaz:
a) Consiliul de administraie, organul de conducere al unitii de nvmnt, care este format din 7, 9 sau 13
membri, n funcie de mrimea unitilor de nvmnt i funcioneaz conform prevederilor art. 96 din
Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011;
b) Consiliul profesoral (al profesorilor pentru nvmnt precolar) este alctuit din totalitatea cadrelor didactice
din unitatea scolar cu personalitate juridic, este prezidat de ctre director i are rol de decizie n domeniul
instructiv-educativ;
c) Activitatea se organizeaz pe catedre/ comisii metodice cu atribuii n elaborarea programului de activitate,
pe etape i pe catedre. Catedrele/ comisiile metodice se constituie din minimum patru membri, pe discipline
de studiu, pe discipline nrudite sau pe arii curriculare;
d) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic care pred la clasa respectiv, din cel
puin un printe delegat al comitetului de prini al clasei i, pentru toate clasele, din liderul elevilor clasei
respective. Preedintele consiliului clasei este dirigintele;
e) Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii este format din 3-9 membri. Conducerea ei operativ este
asigurat de conductorul organizaiei sau de un coordonator desemnat de acesta;
f) Consiliul elevilor, este format din liderii elevilor de la fiecare clas i funcioneaz conform OM nr. 2782/2007;
g) Consiliul prinilor este compus din preedinii comitetelor de prini ai fiecrei clase i susine unitatea de
nvmnt n activitatea de consiliere i orientare socio-profesional sau de integrare social a absolvenilor,
propune discipline i domenii care s se studieze prin curriculumul la decizia colii, identific surse de
finanare extrabugetar i propune Consiliului de administraie al unitii, la nivelul creia se constituie,
modul de folosire a acestora, sprijin parteneriatele educaionale dintre unitile de nvmnt i instituiile
cu rol educativ n plan local, susine unitile de nvmnt n derularea programelor de prevenire i de
combatere a abandonului colar.
3.3. Resursele umane n furnizarea serviciului
3.3.1. Profilul profesional al personalului
Funciile didactice n nvmntul secundar, filier tehnologic, sunt: profesor, profesor-psihopedagog, maistru-
instructor.
Pentru ocuparea funciilor didactice din nvmntul liceal i postliceal tehnologic trebuie ndeplinite n mod
corespunztor urmtoarele condiii minime de studii:
a) absolvirea cu diplom a studiilor universitare de licen n profilul postului;
b) absolvirea masterului didactic cu durata de 2 ani;
c) efectuarea unui stagiu practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de nvmnt, n funcia
didactic corespunzatoare studiilor, sub ndrumarea unui profesor mentor
6
.
Posturile didactice din nvmntul liceal i postliceal pot fi ocupate cu personal titular, asociat sau suplinitor,
prin concurs organizat n baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului nvmntului, cu probe scrise
6
Art. 7 din Anexa nr. 1 la Ordinul de ministru 3753/09.02.2011, privind aprobarea unor msuri tranzitorii n sistemul naional
de nvmnt aprut n Monitorul oficial nr 104/09.02.2011, stipuleaz c, pn la finalizarea stagiului practic de catre prima
serie de absolveni ai masterului didactic, conform Legii nr. 1/2011, condiiile de ocupare a funciilor didactice sunt cele
prevazute de dispozitiile aflate in vigoare la inceputul anului scolar 20102011;
10
pentru angajarea titularilor i probe scrise sau orale la angajarea suplinitorilor i prin prezentarea unui curriculum
vitae, la angajarea personalului didactic asociat. Concursurile pentru ocuparea posturilor didactice n nvmntul
particular se organizeaz de ctre unitatea colar.
Funciile de conducere din unitile de nvmnt liceal i postliceal sunt: director i director adjunct. Condiiile
pentru ocuparea funciei de director i director adjunct sunt stabilite n Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011 i n i
n actele normative subsecvente emise de Ministerul Educaiei, Cercetrii ,Tineretului i Sportului.
n unitile pentru nvmnt liceal i postliceal poate funciona personal didactic auxiliar, n conformitate cu
prevederile Legii Educaiei Naionale nr. 1/2011. Personalul didactic auxiliar trebuie s ndeplineasc condiiile de
studii prevzute de art. 250 din Legea Educaiei Naionale nr.1/2011, pentru fiecare categorie de personal.
3.3.2. Selecia i angajarea personalului
n unitile de nvmnt preuniversitar sau n consoriile colare poate fi angajat personal didactic cu contract
individual de munc pe perioad nedeterminat sau perioad determinat de cel mult un an colar, cu posibilitatea
prelungirii contractului, respectiv n plata cu ora, n condiiile legii.
Deciziile privind vacantarea posturilor didactice, organizarea concursurilor pe post i angajarea personalului
didactic se iau la nivelul unitii de nvmnt de ctre consiliul de administraie, la propunerea directorului. Inspectoratul
colar avizeaz oferta de posturi didactice/catedre vacante/rezervate.
Posturile didactice se ocup prin concurs organizat la nivelul unitii de nvmnt de stat i particular, cu
personalitate juridic, conform unei metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, cu urmtoarele probe:
a) proba practic sau inspecie special la clas i prob scris din didactica specialitii la angajarea personalului
didactic cu contract individual de munca;
b) prezentarea unui curriculum vitae i susinerea unui interviu la angajarea prin plata cu ora a personalului
didactic asociat i a personalului didactic pensionat
7
.
n nvmntul preuniversitar de stat, validarea concursurilor pentru ocuparea posturilor/ catedrelor didactice
se face de ctre consiliul de administraie al unitii de nvmnt care organizeaz concursul.
n nvmntul particular, validarea concursurilor i angajarea pe post se fac de ctre conducerea unitii de
nvmnt particular i se comunic, n scris, inspectoratului colar.
Candidaii care au dobndit definitivarea n nvmnt, profesori cu drept de practic, i au ocupat prin concurs
validat, n conditiile metodologiei, de consiliul de administraie al unitii de nvmnt un post didactic vacant sunt
titulari pe postul ocupat. Directorul unitii de nvmnt ncheie cu acetia contractul individual de munc pe
perioad nedeterminat.
Cadrele didactice care nu au dobndit definitivarea n nvmnt, profesori debutani, i au ocupat prin concurs
validat, n condiiile metodologiei, de consiliul de administraie al unitii de vmnt un post didactic vacant,
directorul unitii de nvmnt ncheie contractul individual de munc pe o perioad determinat de cel mult un an
scolar. n situaia n care aceti candidai promoveaz examenul pentru definitivarea n nvmnt, consiliul de
administraie poate hotr modificarea duratei contractului individual de munc din perioad determinat n perioad
nedeterminat, iar cu cei care au ocupat un post didactic rezervat, directorul unitii de nvmnt ncheie contractul
individual de munca pe o perioad de cel mult un an colar, respectiv pn la revenirea titularului pe post. Consiliul
de administraie al unitii de nvmnt poate decide prelungirea contractului individual de munc i n anul colar
urmtor, n situaia n care postul ramne rezervat.
Pentru personalul de conducere, funcia de director i de director adjunct se ocup prin concurs public de
ctre cadre didactice titulare membre ale corpului naional de experi n management educaional; concursul se
organizeaz de ctre unitatea de nvmnt, prin consiliul de administraie, iar n urma promovrii concursului,
directorul ncheie contract de management cu primarul/ primarul de sector al unitii administrativ-teritoriale, respectiv
preedintele consiliului judeean pe raza creia se afl unitatea de nvmnt.
Pentru personalul nedidactic i didactic auxiliar selecia i angajarea se realizeaz de ctre unitatea de nvmnt,
n condiiile legii
8
. Structura i numrul posturilor pentru personalul didactic auxiliar din nvmntul de stat se
stabilesc de ctre Consiliul de administraie al unitii de nvmnt, pe baza criteriilor de normare, elaborate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare categorie de personal.
3.3.3. Necesarul de personal raportat la cerinele serviciului (incluznd i nevoile beneficiarului)
Necesarul de personal didactic calificat este stabilit, inndu-se cont de oferta educaional, de planul de
colarizare i de specificul activitilor desfurate.
n unitile de nvmnt liceal activitatea personalului didactic de predare se realizeaz ntr-un interval de
timp zilnic de 8 ore, respectiv 40 de ore pe sptmn, i cuprinde:
7
Idem, art. 254 (8);
8
Idem, art. 250;
11
a) activiti didactice de predare-nvare-evaluare i de instruire practic i examene de final de ciclu de studii,
conform planurilor-cadru de nvmnt;
b) activiti de pregtire metodico-tiinific;
c) activiti de educaie, complementare procesului de nvmnt: mentorat, coala dup coal, nvare pe
tot parcursul vieii
9
. Timpul sptmnal de activitate a personalului didactic auxiliar este identic cu cel
stabilit pentru personalul cu funcii echivalente din celelalte sectoare bugetare, potrivit legii. Sarcinile acestuia
sunt prevzute n fia individual a postului.
Norma didactic n nvmntul preuniversitar cuprinde ore prevzute n planurile-cadru de nvmnt la
disciplinele corespunzatoare specializrii sau specializrilor nscrise pe diploma de licen ori pe certificatul de
absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atest obinerea de competene de predare a unei
discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare nscris pe diplom
10
.
Norma didactic n nvmntul liceal este:
- de 18 ore pe sptmn (respectiv, 16 ore n cazul cadrelor didactice care au calitatea de mentor);
- 1 psiholog colar la minim 800 de elevi;
- 16 ore pe sptmn, pentru personalul didactic din nvmntul special integrat, pentru cel din centrele
logopedice intercolare, pentru personalul didactic itinerant, precum i pentru profesorii psihopedagogi din
casele de copii;
- personalul didactic de conducere, de ndrumare i de control poate fi degrevat parial de norma didactic de
predare, pe baza normelor aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Structura i numrul posturilor pentru personalul didactic auxiliar i nedidactic se stabilesc de ctre Consiliul
de administraie al unitii de nvmnt, pe baza criteriilor de normare elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului pentru fiecare categorie de personal.
Conform normelor n vigoare i pn la apariia noilor reglementri metodologice impuse de intrarea n vigoare
a Legii Educaiei Naionale nr. 1/2011, la ncadrarea personalului didactic auxiliar/ nedidactic n unitile de nvmnt
de stat care furnizeaz serviciul educaional nvmnt primar se vor respecta prevederile Ordinul Ministrului Educaiei
Naionale nr. 3250/1998 privind criteriile de normare a personalului didactic auxiliar din nvmntul preuniversitar de
stat, precum i cele ale Notificrii Ministrului Educaiei Naionale nr. 44990/1999 privind criteriile de normare a
personalului nedidactic i didactic auxiliar din unitile de nvmnt preuniversitar de stat.
Necesarul de personal didactic auxiliar i nedidactic este urmtorul:
- bibliotecar, 1 post pentru fiecare bibliotec avnd peste 10.000 de volume nregistrate i cel puin 900 de elevi
i cadre didactice cu fi de cititor;
- laborant, 1 post; se poate norma numai dac exist dou catedre de chimie sau trei catedre de biologie ori
patru catedre de fizica sau de discipline tehnologice prevzute cu ore de laborator n planul de nvmnt;
- pedagog, 1 post la 80 de elevi interni i semiinterni, n medie;
- secretar, 1 post pentru fiecare 400 elevi, n medie;
- administrator, 1 post pentru fiecare unitate de nvmnt care are sediu i spaii proprii;
- ngrijitor, 1 post pentru fiecare 600 mp.
Timpul sptmnal de activitate a personalului didactic auxiliar este identic cu cel stabilit pentru personalul cu
funcii echivalente din celelalte sectoare bugetare, potrivit legii. Sarcinile acestuia sunt prevazute n fia individual
a postului.
3.3.4. Obiective i proceduri de dezvoltare a resurselor umane
Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i de control i recalificare
profesional sunt fundamentate pe standardele profesionale pentru profesia didactic, standarde de calitate i
competente profesionale i au urmatoarele finaliti generale, conform legii
11
:
a) actualizarea i dezvoltarea competenelor n domeniul de specializare corespunzator funciei didactice ocupate,
precum i n domeniul psihopedagogic i metodic;
b) dezvoltarea competenelor pentru evoluia n cariera didactic, prin sistemul de pregtire i obinere a gradelor
didactice;
c) dobndirea sau dezvoltarea competenelor de conducere, de ndrumare i de control;
d) dobndirea de noi competene, prin programe de conversie pentru noi specializri i/ sau ocuparea de noi
funcii didactice, altele dect cele ocupate n baza formrii iniiale;
e) dobndirea unor competene complementare prin care se extinde categoria de activiti ce pot fi prestate n
activitatea curent, cum ar fi predarea asistat de calculator, predarea n limbi strine, consilierea educaional
i orientarea n carier, educaia adulilor i altele;
9
Idem, art. 262 (1);
10
Idem, art. 263 (1);
11
Idem, art. 244 (4);
12
f) dezvoltarea i extinderea competenelor transversale privind interaciunea i comunicarea cu mediul social i
cu mediul pedagogic, asumarea de responsabiliti privind organizarea, conducerea i mbuntirea
performanei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul i analiza reflexiv a propriei activiti i
altele.
Standardele minime de calitate prevd pentru fiecare unitate care ofer servicii educaionale:
- existena unor criterii, metodologii i instrumente clare i transparente de evaluare a personalului didactic,
adecvate tipului de nvmnt;
- stabilirea mpreun, de ctre conducerea unitii respective i de ctre cadrele didactice, a unor planuri
individuale de remediere a punctelor slabe identificate;
- existena unor proceduri proprii, transparente, de evaluare a progresului n dezvoltarea profesional a corpului
profesoral.
Pentru a se asigura actualizarea i dezvoltarea competenelor, inclusiv dezvoltarea de noi competene, n
funcie de evoluia sistemului de educaie i al curriculum-ului, cadrele didactice au obligativitatea de a participa
periodic la programe de formare continu, astfel nct s acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat
de la data promovrii examenului de definitivare n nvmnt, minimum 90 de credite profesionale transferabile
12
.
Personalul didactic din cadrul unitilor colare din nvmntul tehnologic poate participa i la cursurile de
formare n specialitate organizate de diferii furnizori de formare profesional, avizate n prealabil de ctre Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Obiectivele strategice ale unitii de nvmnt referitoare la dezvoltarea profesional a cadrelor didactice din
nvmntul liceal i postliceal sunt cuprinse n proiectul de dezvoltare instituional i trebuie s fie n acord cu
viziunea, misiunea i tipul organizaiei furnizoare de educaie.
3.3.5. Drepturile i obligaiile personalului din cadrul serviciului furnizat
Drepturile i obligaiile personalului didactic sunt prevzute n Legea Educaiei Naionale nr. 1/2011, Titlul IV
privind Statutul personalului didactic i n Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar.
Din personalul didactic pot face parte persoanele care au capacitatea de exercitare deplin a drepturilor, precum i o
conduit moral conform deontologiei profesionale i sunt apte din punct de vedere medical pentru ndeplinirea funciei.
Nu pot ocupa posturi didactice n nvmntul liceal sau postliceal sau posturi de conducere persoanele care
desfoar activiti incompatibile cu demnitatea funciei didactice.
Personalul didactic are obligaii i rspunderi de natur profesional, material i moral, care garanteaz
realizarea procesului instructiv-educativ, conform legii.
Drepturile personalului didactic din nvmntul liceal i postliceal se refer, n principal, la:
- concediul anual cu plat, n perioada vacanelor colare, cu o durat de 62 de zile lucratoare;
- 6 luni de concediu pltit pentru redactarea tezei de doctorat sau a unor lucrri n interesul nvmntului, pe
baza de contract de cercetare ori de editare;
- salarii compensatorii, conform legii, n situaia desfiinrii unei uniti de nvmnt de stat;
- iniiativ profesional n ceea ce privete: conceperea activitii profesionale i realizarea obiectivelor
educaionale ale disciplinelor de nvmnt, prin metodologii care respect principiile psihopedagogice; utilizarea
bazei materiale i a resurselor nvmntului, n scopul realizrii obligaiilor profesionale; punerea n practic
a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de nvmnt;
- asigurarea derulrii activitii didactice fr perturbarea acesteia de nicio autoritate colar sau public;
- protecia cadrului didactic de ctre autoritile responsabile cu ordinea public n spaiile colare;
- dreptul de participare la viaa social: asocieri sindicale, culturale, profesionale, participri la manifestri
tiintifice organizate n strinatate sponsorizate (cu aprobarea consiliului de administraie pentru acoperirea
unor cheltuieli din fonduri extrabugetare);
- participarea la activiti de formare continu;
- decontarea cheltuielilor de transport, n condiiile legii, pentru personalul didactic din unitile de nvmnt
conexe, care nu dispune de locuin n localitatea unde are postul;
- plata taxelor de nscriere la concursurile de admitere n nvmntul superior i gratuitate la cazare n cmine
i internate;
- concediu fr plat pentru continuarea studiilor sau specializri;
- compensaie de la bugetul asigurrilor sociale de stat a 50% din valoarea cazrii, mesei i a tratamentului n
bazele de odihn i tratament.
12
Idem, art. 245 (6);
13
Obligaiile personalului didactic sunt prevzute n fia postului i vizeaz:
- obligaiile prevzute n statut;
- utilizarea rezultatelor autoevalurii elevilor, a evalurii i a feed-back-ului pentru optimizarea activitii;
- informarea regulat a elevilor i/ sau a prinilor acestora privind progresul realizat;
- participarea o dat la 5 ani, la un program de perfecionare recunoscut i acumularea unui numr minim de 90
credite pretransferabile;
- rspunderea disciplinar pentru nclcarea ndatoririlor ce le revin, potrivit contractului colectiv de munc,
precum i pentru nclcarea normelor de comportare care duneaz interesului nvmntului i prestigiului
instituiei.
3.3.6. Drepturile i obligaiile beneficiarilor serviciului educaional
Beneficiarii primari ai nvmntului liceal i postliceal sunt elevii. Beneficiarii secundari sunt familiile elevilor.
Comunitatea local i societatea, n general, sunt beneficiari teriari ai nvmntului preuniversitar.
nvmntul preuniversitar este centrat pe beneficiari. Toate deciziile majore sunt luate, conform legii
13
, prin
consultarea reprezentanilor beneficiarilor primari, respectiv a Consiliului Naional al Elevilor sau a altor asociaii
reprezentative ale elevilor, i prin consultarea obligatorie a reprezentanilor beneficiarilor secundari i teriari, respectiv
a structurilor asociative reprezentative ale prinilor, a reprezentanilor mediului de afaceri, a autoritilor administraiei
publice locale i a societii civile.
Potrivit legii, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, mpreun cu Consiliul Naional al Elevilor
i organizaiile guvernamentale i nonguvernamentale reprezentative, elaboreaz Statutul n care sunt prevzute
drepturile i ndatoririle elevilor, care se aprob prin ordin al Ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. n
baza acestui statut, fiecare unitate de nvmntul i elaboreaz regulamentul colar propriu
14
.
Elevii din nvmntul de stat i particular se bucur de toate drepturile constituionale i de egalitate n toate
drepturile conferite de calitatea de elev.
Elevii din unitile de nvmnt de nivel preuniversitar au urmtoarele drepturi specifice prevzute de Legea
Educaiei Naionale i regulamentul specific de funcionare al acestora:
- de a beneficia de facilitile colare stabilite prin normele Ministerului Educaiei;
- tarif redus cu 50% pentru transportul local n comun, de suprafa, naval i subteran, precum i pentru
transportul intern auto, feroviar i naval, pe tot parcursul anului calendaristic;
- decontarea cheltuielilor de transport, n limita a 50 km, elevilor care nu pot fi colarizai n localitatea de domiciliu;
- tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru, de oper, de film i la alte
manifestri culturale i sportive organizate de instituii publice;
- de a folosi n mod gratuit materialele i auxiliarele curriculare puse la dispoziie de ctre unitatea de nvmnt;
- de a participa la activiti extracurriculare;
- de a beneficia de burse (de performan, de merit, de studiu, de ajutor social) i alte forme de sprijin material,
acordate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
- de a fi premiai, n funcie de rezultatele obinute;
- de a beneficia de asisten medical;
- de a fi informai cu regularitate privind progresul realizat;
- posibilitatea, pentru elevii cu performane colare excepionale, de a promova 2 ani ntr-un an colar, conform
metodologiei elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
- dreptul de a nu li se leza demnitatea sau personalitatea de ctre nici o activitate organizat n unitatea de
nvmnt;
- dreptul de a contesta modalitile i rezultatele evalurii. Contestaia se adreseaz cadrului didactic respectiv,
care are obligaia de a motiva/ justifica modalitatea de evaluare i rezultatele acesteia. n situaia n care
argumentele nu sunt considerate satisfctoare, elevul/ reprezentantul su legal se pot adresa directorului
unitii colare, care, pentru soluionarea contestaiei, va desemna profesori de specialitate, care nu predau la
clasa respectiv;
- dreptul de a putea fi cazai n internate i de a lua masa la cantinele colare, n condiiile stabilite prin
regulamente de organizare i funcionare a unitilor respective;
- dreptul de a putea alege pentru studiu, cu acordul prinilor/ tutorelui legal instituit, religia i confesiunea sau,
la solicitarea scris a prinilor/ tutorelui legal instituit, de a putea s nu frecventeze orele de religie.
Obligaiile specifice ale beneficiarilor sunt, de asemenea, prevzute n regulamentul de organizare i funcionare:
- de a frecventa cursurile;
- de a se pregti la fiecare disciplin de studiu;
13
Idem, art. 80 (1);
14
Idem, art. 80 (2);
14
- de a-i nsui cunotinele prevzute de programele colare;
- de a avea o comportare civilizat i o inut decent, att n unitatea de nvmnt, ct i n afara ei;
- de a cunoate i de a respecta:
a) legile statului;
b) prezentul regulament i regulamentul intern;
c) regulile de circulaie i cele cu privire la aprarea sntii;
d) normele de tehnica securitii muncii, de prevenire i de stingere a incendiilor;
e) normele de protecie civil;
f) normele de protecie a mediului;
- de a purta asupra lor carnetul / legitimaia de elev, s-l prezinte profesorilor/ nvtorilor pentru consemnarea
notelor, precum i prinilor, pentru informare n legtur cu situaia colar;
- de a utiliza cu grij manualele colare primite gratuit i de a le restitui n stare bun, la sfritul anului colar
(n cazul elevilor din unitile de nvmnt de stat) de a reprezenta unitatea de nvmnt n competiiile
naionale i internaionale;
- de a cunoate i respecta regulamentul de ordine interioar, regulile de circulaie i cele cu privire la aprarea
sntii.
Este interzis elevilor:
- s distrug documente colare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole etc.;
- s deterioreze bunurile din patrimoniul unitii de nvmnt;
- s aduc i s difuzeze, n unitatea de nvmnt, materiale care, prin coninutul lor, atenteaz la independena,
suveranitatea i integritatea naional a rii, care cultiv violena i intolerana;
- s organizeze i s participe la aciuni de protest, care afecteaz desfurarea activitii de nvmnt sau
care afecteaz frecvena la cursuri a elevilor;
- s blocheze cile de acces n spaiile de nvmnt;
- s dein i s consume, n perimetrul unitii de nvmnt i n afara acestuia, droguri, buturi alcoolice i
igri i s participe la jocuri de noroc;
- s introduc, n perimetrul unitii de nvmnt, orice tipuri de arme sau alte instrumente, precum muniie,
petarde, pocnitori etc., care, prin aciunea lor, pot afecta integritatea fizic i psihic a colectivului de elevi i
a personalului unitii de nvmnt;
- s posede i s difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
- s utilizeze telefoanele celulare n timpul orelor de curs, al examenelor i al concursurilor;
- s lanseze anunuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile n perimetrul unitii de nvmnt;
- s aib inut, comportamente i atitudini ostentative i provocatoare;
- s aduc jigniri i s manifeste agresivitate n limbaj i n comportament fa de colegi i fa de personalul
unitii de nvmnt.
Printele/ tutorele legal este obligat s ia msuri pentru colarizarea elevului, pe perioada nvmntului obligatoriu.
Printele sau tutorele legal rspunde pentru distrugerile materiale din patrimoniul colii, cauzate de elev.
Conform art. nr. 86 din Legea Educaiei Naionale, Unitile de nvmnt ncheie cu prinii, n momentul
nscrierii elevilor, n Registrul unic matricol, un Contract educaional, n care sunt nscrise drepturile i obligaiile
reciproce ale prilor. Contractul educaional-tip este aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului
i sportului i este particularizat, la nivelul fiecrei uniti de nvmnt, prin decizia consiliului de administraie.
Nerespectarea prevederilor contractului educaional-tip de ctre unitatea de nvmnt este sancionat de
inspectoratul colar, n conformitate cu prevederile metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului.
3.4. Infrastructura i baza material necesar serviciului
3.4.1. Cerine legate de imobile
Unitatea de nvmnt trebuie s dispun de spaii adecvate procesului de nvmnt i dotate corespunztor
(n concordan cu nivelul i profilul dezvoltat) i s nu foloseasc spaiile colare pentru activiti care nu au
legtur cu procesul de nvmnt n timpul programului colar.
Trebuie s existe documente juridice care s ateste dreptul de folosin asupra spaiilor acte de proprietate,
contracte de nchiriere.
Spaiile colare trebuie s fie bine ntreinute pentru a asigura un climat potrivit vrstei elevilor, s nu existe
zone periculoase, care s nu poat fi supravegheate.
Spaiile de nvmnt trebuie s respecte normele prevzute de Ordinul Ministrului Sntii nr. 1955/1995. Ele
trebuie s fie n concordan cu planul de colarizare prognozat, cu oferta educaional i cu specificul activitilor
15
desfurate. Spaiile necesare unei uniti de nvmnt trebuie s aib i aviz PSI. Pentru ateliere, laboratoare, cabinete
de instruire practic, este necesar avizarea lor i din punct de vedere al proteciei muncii i proteciei mediului.
3.4.2. Faciliti i cerine
Unitile colare din nvmntul profesional i tehnic de nivel liceal i postliceal vor avea:
- sal i teren de sport (pentru desfurare orelor de educaie fizic n unitile de nvmnt de nivel liceal);
- rampe de acces n fiecare spaiu de nvmnt;
- facilitile i cerinele specifice prevzute de standardele de pregtire profesional pentru fiecare domeniu de
pregtire profesional.
3.4.3. Cerine tehnice i sanitare
Unitile colare din nvmntul profesional i tehnic vor trebuie s respecte urmtoarele cerine specifice
impuse prin Ordinul Ministrului Sntii nr. 1955/1995.
1. Cerine tehnice i sanitare impuse de regimului de nclzire:
a) oscilaiile de temperatur din interiorul ncperilor nu vor depi 2 C n perioada n care copiii i tinerii se afl
n ncperile respective;
b) diferenele dintre temperatura ncperilor destinate activitii sau odihnei copiilor i cea a anexelor (coridoare,
vestiare .a.) nu vor depi 3 C pentru unitile colare;
c) sistemele de nclzire utilizate nu trebuie s permit degajarea de substane toxice n ncperi. Pentru
evitarea unor accidente toxice se interzice, n toate instituiile pentru copii i tineri, utilizarea pentru nclzire
a sobelor metalice; suprafaa de nclzire va avea o temperatur ce nu va depi 70-80 C pentru a nu se
scdea umiditatea relativ sub 30%;
d) corpurile de nclzire central din slile de educaie fizic colar vor fi prevzute cu grilaje de protecie
pentru evitarea accidentelor; pentru evitarea accidentelor prin arsuri se vor monta n dreptul uilor sobelor, n
sezonul rece, paravane protectoare din materiale ignifuge;
e) n dormitoare, sli de clas, sli de sport i laboratoare se vor asigura pardoseli din materiale izoterme
(parchet, duumea) sau izolaii termice (linoleum). Pentru laboratoarele de chimie pavimentul va fi acoperit
cu suprafee care s permit splarea periodic a acestuia. Se interzice folosirea motorinei la salubrizarea
pardoselii.
2. Cerine privind ventilaia:
a) n anotimpul cald, pentru evitarea supranclzirii ncperilor, se vor folosi mijloace de reducere a nsoririi
directe i metode de intensificare a ventilaiei;
b) toate ncperile destinate copiilor i tinerilor vor fi ventilate natural. Mijloacele de ventilaie trebuie s asigure
o primenire a aerului de cel puin 3 schimburi pe or n slile de clas i de cursuri pentru elevi i 5 schimburi
pe or n grupurile sanitare. Eficiena ventilaiei se va aprecia prin metode de laborator (nivelul aeromicroflorei);
c) viteza curenilor de aer din ncperile destinate copiilor i tinerilor nu va depi 0,3 m/s;
d) ventilaia prin deschiderea ferestrei se va realiza n aa fel nct s se evite disconfortul termic i s se
asigure nlturarea continu a aerului viciat;
e) pentru asigurarea unei ventilaii naturale permanente, oberlihturile vor avea o suprafa total de cel puin 1/
50 din suprafaa ncperii; sensul de deschidere a acestora va fi spre interior i n sus;
f) ncperile destinate copiilor i tinerilor se vor ventila n pauzele din timpul programelor de activitate prin
deschiderea ferestrelor. n aceste perioade copiii i tinerii vor prsi obligatoriu ncperea;
g) aerisirea larg a dormitoarelor i a slilor de mese se va efectua n perioadele n care copiii nu se afl n
aceste ncperi;
h) la calcularea cubajului, n ncperile destinate pentru copii i tineri, nu se va lua n calcul (cu excepia slilor
de educaie fizic) o valoare a nlimii mai mare de 3 m.
3. Cerine privind iluminatul:
a) n ncperile destinate activitii copiilor i tinerilor se va asigura un iluminat natural direct, cu un raport
luminos de 1/4 - 1/5, iar n cele pentru odihna acestora de 1/6 - 1/8. n slile de desen i n ateliere raportul
luminos va fi de 1/3;
b) la locul de activitate se va asigura primirea luminii din partea stng. Se va evita reducerea iluminatului
natural prin obstacole exterioare, perdele sau prin culori nchise folosite la zugrvirea interioarelor;
c) se va utiliza iluminatul local oriunde este necesar, n funcie de specificul i dificultatea sarcinii vizuale
(tabl, loc de lucru n ateliere, sli de lectur, sli de desen .a.);
d) iluminatul artificial trebuie s asigure o iluminare uniform a spaiilor n care se desfoar activitatea, s
evite efectele de plpire (stroboscopic), fenomenele de strlucire i de modificare a culorilor. n acest scop,
16
pentru iluminatul fluorescent, la fiecare corp de iluminat vor fi utilizate tuburi de cel puin dou culori diferite,
prevzute cu grile protectoare pentru evitarea accidentelor;
e) n exploatarea sistemelor de iluminat se vor avea n vedere prevederile normativelor referitoare la verificarea
instalaiilor electrice i la nlocuirea lmpilor uzate, curarea periodic a echipamentului de iluminat i a
suprafeelor reflectorizante din ncpere (geamuri, perei, tavan).
4. Cerine privind vestiarele i spaiile sanitare:
- vestiare i grupuri sanitare, separate pe sexe.
n laboratoarele colare vor fi asigurate urmtoarele condiii:
a) iluminat artificial de minimum 300 luci i iluminat natural cu raport luminos ntre suprafaa ferestrelor i cea
a podelei de 1/3-1/4;
b) temperatur de 18-20 C, umiditate relativ de 30-60% i o vitez a curenilor de aer de 0,2-0,3 m/s.;
c) cubaj de aer de minimum 6 m
3
pentru un elev;
d) amenajarea n laboratoarele de chimie a unor nie cu hote prevzute cu un sistem eficient de absorbie a
gazelor degajate;
e) obinerea autorizaiei sanitare i de protecie a muncii speciale de ctre laboratoarele de chimie care posed
substane toxice;
f) manipularea substanelor toxice numai de ctre profesorii i laboranii instruii i numai n nie;
g) respectarea strict a normelor de protecie a muncii i de prevenire a incendiilor (inclusiv nchiderea uilor de
intrare a laboratoarelor de chimie spre interiorul acestora i pstrarea substanelor chimice n dulapuri nchise sub
cheie, iar pentru cele toxice, n recipiente cu semnul cap de mort i cu denumirea substanelor respective);
h) montarea n laboratoarele de chimie a instalaiilor de ap i gaze;
i) acoperirea meselor de lucru n laboratoarele de chimie cu materiale acido i alcalo-rezistente i uor lavabile;
j) interzicerea depozitrii n niele din laboratoarele de chimie a substanelor chimice sau a altor materiale;
k) dotarea laboratoarelor de chimie cu truse de prim-ajutor specifice substanelor toxice existente n laborator;
l) n laboratoarele de chimie, la orele n care se efectueaz experiene, elevii vor purta obligatoriu halate de
protecie.
n atelierele colare se vor asigura urmtoarele condiii:
a) cubaj de aer de 9-15 m
3
pentru un elev, n funcie de specificul activitii;
b) temperatur interioar de 16 C n sezonul rece, n atelierele n care activitatea necesit efort fizic mediu sau
mare (tmplrie, lctuerie, prelucrri prin achiere), iar n celelalte, de +18 C;
c) iluminat natural cu raport luminos ntre suprafaa ferestrelor i cea a podelei de 1/3-1/4;
d) iluminat artificial general de minimum 300 luci, combinat n funcie de specificul activitii cu iluminatul
local;
e) amplasarea de grtare n atelierele cu paviment de mozaic sau de beton;
f) situarea nlimii bancului de lucru n atelierele de lctuerie la nivelul cotului ndoit lipit de torace 5 cm. n
acest scop se vor monta minimum 3 nlimi ale menghinei, iar pentru elevii cu statur foarte mic se vor
aeza grtare de lemn sub picioare;
g) montarea de sisteme de ventilaie artificial, eficiente n atelierele n care, n urma activitii, apar pulberi,
gaze sau vapori;
h) adaptarea dimensiunilor uneltelor de lucru la indicatorii antropometrici ai elevilor;
i) diferenierea sarcinilor de lucru dup sex, indicatori antropometrici (somatometrici), vrst, eventuale tulburri
ale strii de sntate a elevilor;
j) interzicerea pstrrii n ateliere a hainelor de strad i a ghiozdanelor elevilor;
k) purtarea obligatorie, n timpul activitii, a echipamentului de protecie (halate, iar n atelierele de prelucrri
prin achiere, ochelari de protecie, bascuri pentru biei i basmale pentru fete);
l) dotarea atelierelor de mecanic i de tmplrie cu truse de prim-ajutor n caz de accidente;
m) dotarea atelierelor de mecanic i de prelucrare a lemnului cu chiuvete pentru splarea minilor (potrivit
STAS 1478-90), spun i prosop de hrtie;
n) interzicerea depozitrii n atelierele colare a altor materiale i unelte de lucru dect cele care se folosesc
curent n activitatea de instruire practic n ziua respectiv;
o) respectarea ntocmai a contraindicaiilor medicale temporare sau definitive, condiionate de eventualele
tulburri ale strii de sntate a elevilor.
17
n cadrul activitilor specifice, la instruirea practic a elevilor (studenilor) conducerile unitilor respective
rspund de aplicarea tuturor msurilor de prevenire a accidentrii elevilor sau a contractrii unor mbolnviri de ctre
acetia (boli transmisibile, intoxicaii etc.).
3.4.4. ntreinere
Spaiile necesare unei uniti de nvmnt trebuie s aib i autorizaie sanitar i aviz PSI. Ele sunt anual
verificate de ctre autoritile sanitare i de inspectoratul pentru situaii de urgen. n urma acestor controale
unitatea de nvmnt poate pierde autorizaia sanitar / avizul PSI dac se constat nclcri ale legislaiei
specifice sau nerespectarea recomandrilor fcute de ctre cele dou autoriti.
Unitile trebuie s fie racordate la sistemele publice de canalizare sau, n lipsa acestora, s-i prevad instalaii
proprii pentru colectarea, tratarea i evacuarea reziduurilor fecaloid-menajere i a apelor uzate, nepoluante.
3.4.5. Consum legat direct de furnizarea serviciului
Dotrile necesare fiecrei calificri profesionale colarizate n uniti din nvmntul profesional i tehnic, de
nivel liceal sau postliceal, sunt prevzute n standardele de pregtire profesional i n normativele de dotare minimal
pentru fiecare categorie de laborator/ atelier.
n standardele de acreditare sunt prevzute i dotrile cu echipament informatic i de comunicare pe care o
unitate de nvmnt trebuie s le dein, inclusiv i pentru spaiile auxiliare i administrative.
3.4.6. Consumul indirect la furnizarea serviciului (utiliti)
Unitile de nvmnt de nivel liceal sau postliceal din nvmntul profesional i tehnic consum: energie
electric, energie termic (pentru a asigura o temperatur a aerului din spaiile de nvmnt, cuprins ntre 18-20 C)
gaze i ap.
n spaiile deinute se aplic normele sanitare i de curenie n vigoare, conform fiecrei categorii de spaiu.
3.5. Furnizarea serviciului
3.5.1. Modaliti de furnizare a serviciului
Serviciul se furnizeaz prin interaciune direct ntre cadrele didactice i elevii beneficiari, n spaiile special
amenajate i dotate (sli de clas, ateliere, laboratoare, cabinete) de care dispune furnizorul unitatea de nvmnt
de nivel liceal i postliceal, filier tehnologic.
3.5.2. Activitile care sunt incluse n servicii
Activitile care sunt incluse n servicii i asigurate gratuit:
1. proiectarea didactic anual i semestrial ;
2. proiectri ale activitilor didactice teoretice i practice;
3. activitatea de instruire practic n perioadele de practic comasat, desfurat la agenii economici;
4. consiliere i orientare colar i profesional;
5. evaluarea i informare regulat a beneficiarilor direci i indireci cu privire la progresele realizate.
Activiti care nu sunt incluse in servicii i la care beneficiarii nu trebuie s contribuie din punct de vedere
financiar:
1. participarea la concursuri/ olimpiade colare naionale sau internaionale, cuprinse n calendarul propriu al
inspectoratelor colare judeene sau n cel al Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
2. servicii medicale n interiorul unitii de nvmnt;
3. servicii de transport, n cazul n care acesta se asigur cu microbuze colare furnizate de Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Activiti care nu sunt incluse in servicii i la care beneficiarii trebuie s contribuie din punct de vedere financiar:
1. anumite concursuri colare cu tax de participare;
2. servicii de cazare n internate;
3. servicii de mas n cantine;
4. servicii de transport, altele dect cele asigurate prin microbuze colare furnizate de Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
5. achiziionarea manualelor colare i a auxiliarelor curriculare, n ciclul superior al liceului, n nvmntul
postliceal/ de maitri;
6. servicii de odihn i recreere - tabere, excursii etc.
18
3.5.3. Cerinele de calitate care sunt legate de activitile de mai sus
Procedurile pentru asigurarea calitii sunt prevzute n standardele de acreditare, precum i n manualele de
autoevaluare folosite n unitile din nvmntul profesional i tehnic, dar trebuie particularizate la specificul fiecrei
uniti de nvmnt.
Activitatea didactic i de instruire practic trebuie realizat de personal calificat - cadre didactice i maitri
instructori, respectndu-se planurile de nvmnt i programele colare pe domenii de pregtire profesional,
obiectivele specifice de instruire i de performan stabilite, durata i volumul de instruire, sistemul de verificare i
apreciere a competenelor dobndite.
3.5.4. Durata serviciului
n conformitate cu prevederile Legii Educaiei Naionale nr. 1/2011, durata studiilor n nvmntul liceal -
forma cu frecven - este de 4 ani pentru filiera tehnologic, n conformitate cu planurile-cadru aprobate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Pentru unele forme de nvmnt cu frecven i cu frecven redus,
durata studiilor se prelungete cu un an.
nvmntul postliceal are o durat de 1-3 ani, n funcie de complexitatea calificrii i de numrul de credite
pentru educaie i formare profesional.
3.6. Asigurarea calitii serviciului
3.6.1. Elaborarea unui set de indicatori
Instrumentele de msurare a gradului de realizare a unei activiti desfurate de o organizaie furnizoare de
educaie prin raportare la standarde. Evaluarea calitii educaiei are n vedere urmtorii 43 de indicatori:
1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare);
2. Organizarea intern a unitii de nvmnt;
3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern;
4. Funcionarea curent a unitii de nvmnt;
5. Existena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei; nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor
i informaiilor;
6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi;
7. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului;
8. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi;
9. Existena i caracteristicile spaiilor colare;
10. Dotarea spaiilor colare;
11. Accesibilitatea spaiilor colare;
12. Utilizarea spaiilor colare;
13. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative;
14. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare;
15. Accesibilitatea spaiilor auxiliare;
16. Utilizarea spaiilor auxiliare;
17. Dotarea cu mijloacele de nvmnt i cu auxiliare curriculare;
18. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i documentare;
19. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare;
20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare;
21. Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii;
22. Managementul personalului didactic i de conducere;
23. Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic;
24. Definirea i promovarea ofertei educaionale;
25. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii;
26. Proiectarea curriculum-ului;
27. Realizarea curriculum-ului;
28. Evaluarea rezultatelor colare;
29. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extraclas i extracolare);
30. Activitatea tiinific;
31. Activitatea metodic a cadrelor didactice;
32. Constituirea bugetului colii;
33. Execuia bugetar;
19
34. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional;
35. Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitii;
36. Dezvoltarea profesional a personalului;
37. Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare;
38. Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii;
39. Evaluarea calitii activitii corpului profesoral;
40. Optimizarea accesului la resursele educaionale;
41. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt;
42. Asigurarea accesului la oferta educaional a colii;
43. Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii.
Pentru evaluarea acestui tip de instituii, prin raportare la specificul activitilor desfurate, se pot utiliza i
urmtorii indicatori din SNIE:
Rata de tranziie n nvmntul secundar superior (ISCED 3);
Rata brut de cuprindere n nvmntul secundar superior (ISCED 3);
Rata de tranziie n nvmntul postsecundar nonteriar;
Rata brut de cuprindere n nvmntul postsecundar nonteriar;
Numrul de elevi ce revine la un cadru didactic;
Numrul mediu de elevi pe clas;
Ponderea personalului didactic calificat;
Ponderea personalului didactic necalificat;
Ponderea personalului didactic cu timp parial de lucru (norm parial);
Ponderea cadrelor didactice femei;
Ponderea femeilor cu funcii de conducere (director);
Numrul mediu de volume i publicaii pe elev;
Numrul de elevi ce revine la un calculator;
Proporia repetenilor;
Rata abandonului colar;
Rata de absolvire.
Indicatorii de risc i de rezultat pentru care unitile de nvmnt liceal i postliceal, filier tehnologic,
furnizeaz date statistice sunt:
Indicatori de risc:
Nivelul de educaie al familiei;
Nivelul economic al familiei;
Procentul elevilor din familii dezorganizate;
Componena familiei;
Timpul mediu de deplasare la coal;
Proporia grupurilor vulnerabile n populaia colar;
Participarea cadrelor didactice la programe de formare continu;
Mobilitatea cadrelor didactice;
Calificarea personalului;
Infrastructura pentru educaie;
Numr mediu de volume i publicaii pe elev;
Numrul mediu de elevi nscrii la bibliotec;
Utilizarea TIC;
Absenteismul motivat;
Absenteismul nemotivat.
Indicatori de rezultat:
Rate de supravieuire;
Situaia colar la sfritul cursurilor;
Situaia colar la sfritul cursurilor, nainte de susinerea examenelor de corigen, pentru elevi aparinnd
grupurilor vulnerabile;
Rezultatele la examenele de absolvire;
Destinaia elevilor dup parcurgerea fiecrui nivel de nvmnt.
20
3.6.2. Metode de nregistrare a plngerilor
Fiecare unitate de nvmnt gestioneaz un registru de intrri/ ieiri ale documentelor (corespondene, sesizri
i rspunsuri) i trebuie s aib proceduri interne cu privire la gestionarea acestora.
Unitatea de nvmnt este obligat s rspund petenilor n termen de maxim 30 de zile de la data nregistrrii
sesizrilor.
3.6.3. Procedurile pentru asigurarea calitii
Pentru a se asigura un nivel minim de calitate al serviciului, dar i n vederea ndeplinirii ateptrilor beneficiarilor
direci i indireci, la nivelul oricrei organizaii furnizoare de educaie trebuie s existe, proceduri de evaluarea i
revizuire periodic a activitii.
Procedurile obligatorii (la nivelul fiecrei uniti pot exista i alte proceduri) sunt urmtoarele:
- de autoevaluare instituional;
- de asigurare a calitii;
- de iniiere, monitorizare i revizuire periodic a programelor i activitilor;
- de optimizare a evalurii nvrii;
- de evaluare periodic a calitii corpului profesoral.