Curs 1

De ce este influentata invatarea?

Un factor foarte important este personalitatea elevilor.
Pentru a descrie personalitatea folosim o metoda analitica + ne referim la procesele
psihice care ii sunt caracteristice/abordam personalitatea ca intreg.
Ce se cauta:
- Elementele de constanta ale evolutiei unei persoane invarianta
- Caract. personale ale individului specificitatea
Procese psihice care dau specificul personalitatii:
!. Procesele informational-operationale: gandirea" memoria" sen#atiile" perceptiile"
repre#entarile" imaginatia
$. Procesele energi#ante: motivatia" afectivitatea
%. Procesele reglatorii: vointa" atentia
Perceptiile e&ista datorita e&istentei unui stimul si fiindca li se da o semnificatie ' fie ea
subiectiva sau obiectiva(
)egea proiectivitatii tendinta de a proiecta asupra obiectului proprietati care nu sunt
ale lui
*epre#entarea: vine in continuarea perceptiei" nu este posibila fara o perceptie anterioara
De ce viata psihica este independenta de cea fi#ica?
+nteligenta o aptitudine generala 'diferit de#voltata la indivi#i diferiti(
gandirea
E&ista $ abordari:
!( clasica universalista 'inteligenta este valabila pentru toti oamenii in acelasi fel(
,. Piaget: +nteligenta este ceva ce evoluea#a in cateva stadii" structurile psihologice
de#voltate fiind structuri de grup
- daca toti copiii evoluea#a la fel" toti invata la fel
$( pluralista
.. /ardener - 01eoria inteligentelor multiple0 -- oamenii au mai multe inteligente"
nivelurile lor de de#voltare ducand la o matrice individuala a inteligentelor.
2stfel" e&ista inteligenta:
-chineste#ica
-corporala
-mu#icala
-lingvistica
-logico-matematica
-interpersonala
-intrapersonala
-naturalista
-e&istentiala
- 0un profesor ar trebui sa fie un curriculum bro3er0 adica ar trebui sa gaseasca
matricea fiecarui elev in parte pentru a putea folosi cea mai buna metoda de predare
incat toti elevii sa a4unga la aceasi performanta
5ota: cele $ teorii nu sunt concurente" cea universalista fiind inclusa in cea pluralista.
P.E. Curs $
1rebuie sa surprindem elementele de constanta si elementele care particulari#ea#a
personalitatea.
6E67*+2 8+ +62/+521+2
6emoria presupune alte % procese: acumularea de informatii" retinerea pentru o
perioada de timp" actuali#area.
Din punctul de vedere al invatarii memoria este foarte importanta deoarece in limba
curenta a invataa memora. 8-ar putea ca de particularitatile memoriei 'volumul"
rapiditatea actuali#arii" fidelitatea redarii" rapiditatea memorarii ca atare" mobilitatea( sa
depinda particularitatile personalitatii.
E&ista invatarea logica si invatarea mecanica depin#and de particluaritatile individului si
de particularitatile obiectului de studiu.
+maginatia are si ea un rol in invatare prin faptul ca putem vorbi de imaginatie in cele $
forme ale ei:
9 o imaginatie reproductiva
9 o imaginatie creatoare 'sursa a creeari unor elemente noi(
8-a incercat inlocuirea termenului de imaginatie cu cel de creativitate '- orice
modificare este semn de creativitate(.
:actorii care influentea#a creativitatea : mediul cultural" conditiile in care se invata" un
e&ercitiu constant al creativitatii" motivatie" perseverenta" practicarea constanta a
problemati#arii.
P.E. Curs %
P*7CE8E)E E5E*/+;251E:
9 6otivatia
9 2fectivitatea
8tructura motivationala proces psihic comple& ce cuprinde mai multe elemente<
termenul cheie il considera trebuintele/nevoile.
Pentru a derula o activitate trebuie sa fim optim-motivati.
Distinctie:
- motivatie intrinseca 'derule# o activitate pentru ca imi place iar re#ultatele ma fac sa ma
simt bine(
- motivatie e&trinseca 'am niste beneficii daca derule# activitatea(
De asemenea" motivatia poate fi:
- po#itiva '- primesc ceva material/prestigiu/apreciere etc.(
- negativa '- nu vreau sa pierd ceva material/prestigiu/apreciere etc.(
2fectivitatea
E&ista o clasificare in functie de gradul de de#voltare al anumitelor trairi.
= :ara o structura afectiva adecvata" activitatea de invatare nu se derulea#a.
8entimentele sunt po#itive si negative.
:elul in care anali#am activitatea elevilor este o sursa de posibila insatisfactie.
2fectivitatea nu dispare niciodata.
1E6E
/25D+5DU-62 62+ >+5E" ?2 C76P)E1E; )+812 7P1+U5+)7* 281:E)"
2C1+?+121E2
DU65E2?781*2 PE51*U 82P16252 !%-!@ DECE6>*+E C75812 +5:
- ! ?+;+12 DE ! 7*2 )2 /*2D+5+12 >26>+ +5 ;+U2 DE )U5+" !% DECE6>*+E
+51*E 7*E)E
A - !$
sau
- ! ?+;+12 DE ! 7*2 PE51*U 7>8E*?2*E2 2C1+?+121++ )2 C)282 /8C72)2 )2
C2*E
C76P)E121+ :+82 P8+.7PED2/7/+C2 .
82U" +5 C2;U) +5 C2*E 5U :2CE1+ 5+C+U52 D+5 ?+;+1E)E 6E51+7521E 62+
8U8"
?2 *7/ 82 *28PU5DE1+ )2 U*62172*E)E +51*E>2*+ 8+ 82-6+ 1*2586+1E1+
*28PU58U*+)E
PE E62+) P252 ?+5E*+ !@ DECE6>*+E .
6aria Craciun is tBping...
6aria Craciun: +51*E>2*E2 !: CE P*E8UPU5E 2C1+?+121E2 8C7)2*2 8+ CU6 8E
DE8:2872*2 P*7CE8U) DE
+5?212*E PE51*U 8C7)2*U) 6+C? ' C/@ 25+ - !D 25+(
+51*E>2*E2 $:C2*E E81E *7)U) 8C7)++ +5 8U81+5E*E2 8+ +51E/*2*E2
C7P++)7* CU
CE*+51E EDUC21+?E 8PEC+2)E?
+51*E>2*E2 %: CE 8E65+:+C2 /*UPU) PE51*U C7P+)U) DE !D-!E 25+?
+51*E>2*E2 E:)2 CE ?2*812 +5CEPE +5?212*E2?EFP)+C21+.