Studiu de caz privind gestionarea unei situaii de criz

Scris de Copaciu Catalina

Joi, 10 Februarie 2011 19:19
{xtypo_dropcap}I{/xtypo_dropcap}nadaptarea colar este definit ca ansamblul
manifestrilor psiho- comportamentale caracterizat prin lipsa temporar sau dificultatea de
integrare sau acomodare a individului la mediul social educaional.

___________

n faza incipient inadaptarea colar se manifest prin insatisfacii ce produc temeri i

descurajare. Repetarea lor n timp e de natur s cronicizeze anxietatea, frustrarea elevului.
Aceast stare determin gesturi de revolt (impertinen, ostilitate) fa de coal i fa de
cadru didactic i permanentizeaz situaiile conflictuale cu colegii .
STUDIU DE CAZ
1. PREZENTAREA CAZULUI : Eleva C. I.- 13 ani, clasa a VI-a
Problema educativ a elevei C.I ine de inadaptarea colar , manifestat prin atitudini
respingtoare fa de cerinele colii, prin sfidarea profesorilor i a colegilor de clas. Menionez
c are i un numr mare de absene nemotivate. Din punctul de vedere al dezvoltrii
intelectuale, eleva are capaciti reduse de abstractizare i generalizare n raport cu vrsta. Are
o pregtire colar precar cu mari lacune n cunotine i deprinderi acumulate din clasele
anterioare, este submotivata pentru nvtur, aceti factori explicnd n mare parte i situaia
colar foarte slab. Gradul de maturizare psihic este sczut, copilul are dificulti de adaptare
att la mediul colar ct i la cel familial .
2. ISTORICUL EVOLUIEI PROBLEMEI
Lipsa de afeciune din partea prinilor, dezinteresul total al acestora fa de cei patru copii,
lipsa supravegherii parentale si maternale ( prinii alcoolici , plecai la munc n sat, lipsind zile
i nopi de lng copii); condiii materiale insuficiente, majoritatea timpului i-l petrece cerind
de la vecini, lipsind de la coal .
Lipsa motivaiei de nvare s-a observat din primele clase i are la baz n cea mai mare parte
indiferena prinilor fa de educaia copiilor n general. Astfel situaia colar s-a meninut n
zona mediocritii spre slab, eleva mulumindu-se c a promovat clasa .
3. DESCOPERIREA CAUZELOR GENERATOARE:
Ioana prezint dificulti de relaionare deosebit de pronunate, este o fire introvertit, puin
interesat de comunicare
- are numeroase absene nemotivate.
1 / 3
Studiu de caz privind gestionarea unei situaii de criz
Scris de Copaciu Catalina
Joi, 10 Februarie 2011 19:19
Comportamentul
- Rspunde ezitant, cu o voce nesigur, abia auzit, se nroete la fa i evit s priveasc n
ochi profesorii cnd i se cerea s rspund .
- Cnd trebuie s lucreze individual n clas nu-i termina niciodat activitatea, rmne linitit
i nu i deranjeaz colegii.
- Reacioneaz puin pozitiv dac este ludat, dar se supr foarte tare dac este certat fr
s mai comunice cu cineva.
- Rmne singur n timpul recreaiilor, ceilali o ocolesc, pentru c de multe ori este nesplat
i prost mbrcat .
4. METODE I STRATEGII
Efectuarea de vizite la domiciliul elevei mpreun cu mediatorului colar, unde am purtat diverse
discuii att cu eleva ct i cu prinii acesteia, prin urmare Ioana a nceput s frecventeze din
nou coala .Conceperea i punerea n practic a unor metode coerente de lucru cu ea au avut
rezultate mulumitoare. La orice activitate Ioana este ajutat de colegi i ncurajat pentru orice
efort ct de mic .
5. ADOPTAREA SOLUIILOR I IMPLEMENTAREA N PRACTIC
Responsabiliti -I se cere Ioanei s rspund zilnic de completarea panoului de prezen din
clas, explicndu-i ct de important este sarcina sa.
Participarea n clas - nc de la nceputul programului am pus-o s completeze panoul de
prezen, n care I.trebuia s afieze fotografia fiecrui elev prezent . De atunci, C.I. a venit
zilnic la coal.
Activitatea de nvare -Zilnic este pus s rspund, fiecare rspuns este ncurajat. Sarcinile
de nvare sunt difereniate. Temele sunt fcute dup ore la coal astfel nct acas I. trebuie
doar s mai citeasc leciile.Copiii o laud i ea a ncepe s fie ncreztoare n forele proprii i
s lucreze singur..
6. EVALUAREA PROGRAMULUI DE SCHIMBARE
Obiectivele pe termen scurt au fost realizate i s-a observat o schimbare pozitiv.Ioana nu mai
lipsete de la coal dect dac este bolnav i atunci vine mama i m anun, a devenit
ncreztoare n forele proprii, comunic cu toi elevii. S-au observat, n scurt timp, progrese la
nvtur i adaptare. E din ce in ce mai activ, se bucura pentru orice rezultat obinut i orice
apreciere pozitiv.
BIBLIOGRAFIE:
2 / 3
Studiu de caz privind gestionarea unei situaii de criz
Scris de Copaciu Catalina
Joi, 10 Februarie 2011 19:19
Cristea, Sorin, Dicionar de termeni pedagogici, E.D.P., Bucureti, 1998
Creu, E., Probleme de adaptare colar, Editura All Educational, Bucureti, 1999
3 / 3