DATA:

CLASA: I B
PROFESOR PENTRU NVMNTUL PRIMAR:
UNITATEA DE NVMNT:
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC: Copilria
TEMA LECIEI: Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin (ZU+ZU
TEMA ZILEI : Gheorghi iZna Copilriei
TIPUL LECIEI: consolidare
SCOPUL LECIEI:
COMPETENE GENERALE:
1! Utili"area numerelor #n calcule elementare
$! Identi%icarea unor %enomene&relaii&re'ulariti structuri din mediul apropiat
COMPETENE SPECIFICE
Matematic i explorarea mediului
1!1! (crierea) citirea i %ormarea numerelor p*n la 100
1!+! Compararea numerelor #n concentrul 0,100
1!-! .%ectuarea de adunri i scderi) mental i #n scris) #n concentrul 0,100) recur'*nd %rec/ent la numrare
1!0 Utili"area unor denumiri i sim1oluri matematice (termen) sum) total) di%eren) 2) 3) 4) +! , #n re"ol/area i&sau compunerea de pro1leme
$!1 5e"ol/area de pro1leme prin o1ser/area unor re'ulariti #n mediul apropiat
i!cipline integrate
Arte "i#uale i lucru manual
1!1! (esi"area elementelor de detaliu ale unui mesa6 /i"ual simplu) exprimat printr,o /arietate de %orme artistice
Comunicare $n lim%a romn
1!1! (esi"area semni%icaiei 'lo1ale a unui mesa6 scurt) pe teme %amiliare) rostit clar i rar
Mu#ic i micare
+!1! C*ntarea #n colecti/ a c*ntecelor) asociind micarea su'erat de text
$!1! Mani%estarea li1er) adec/at) pe mu"ic) apel*nd la di/erse %orme de exprimare
COMPETENE DERIVATE (OBIECTIVE OPERAIONALE) :
O.1 s e%ectue"e corect) oral i #n scris) adunri cu trecere peste ordin cu numere naturale #n concentrul 0 , 1007
O.2 s opere"e cu terminolo'ia matematic) speci%ic operaiilor de adunare i scdere7
O.3 s 'seasc termenul necunoscut #n adunri si scderi7
O.4 s /er1ali"e"e operaiile e%ectuate ) moti/*nd ale'erile %cute #n re"ol/area exerciiilor i pro1lemelor7
O. s complete"e exerciii cu semnele de operaie #n/ate7
O.! s re"ol/e pro1leme
STRATEGII DIDACTICE:
") METODE # PROCEDEE $I TE%NICI DE LUCRU: con/ersaia) explicaia)demonstraia exerciiul) o1ser/aia) exerciiul practic)
pro1lemati"area!
&)MI'LOACE DE NVMNT: cri) caiete ) %ie de lucru# um1rel) ursuleul 89eor'9i
() RESURSE:
) UMANE: propuntoarea ) 1- ele/i
) SPAIALE: sala de clas
FORME DE EVALUARE: , indi/idual7
, %rontal!
BIBLIOGRAFIE:
1! :udora ;iil) Cleopatra Mi9ilescu) Crinela 8ri'orescu) Camelia Coman , Matematic i explorarea mediului) 8rup .ditorial Art) +01-7
+! Cleopatra Mi9ilescu7 :udora ;iil) Camelia Coman) Crinela 8ri'orescu) In'rid 5dulescu) 8a1riela 5ileanu) Mariana <e'ril = 89idul
#n/torului) .ditura Art) +01$7
$! Mi9aela <ea'u) Mioara Mocanu = Metodica predrii matematicii #n ciclul primar) .ditura ;olirom ) +00>
-! Ioana Iordac9e,Balta', exerciii i pro1leme pentru clasele I,I?) .ditura corint) Bucureti +00@7
A! M.C:(, B;ro'rama pentru disciplina Matematica si explorarea mediului) apro1ata prin ordin al ministrului nr!$-1@&0C!0$!+01$D)
Bucureti
M*+,-.,/, /,(01,1 C*-01-2. 3.11-0141( S.5".,611 717"(.1(,
E8"/2"5, A(.181.".," 9-8:0:.*"5,1 A(.181.".,"
,/,81/*5
M,.*7, 31
;5*(,7,,
M1</*"(,
717"(.1(,
F*5+, 7,
*56"-1="5
,
1. M*+,-.
*56"-1=".*51(
(e asi'ur condiiile des%urrii #n 1une
condiii a orei de matematic i explorarea
mediului!
(e pre'tesc materialele necesare!
.le/ii #i
pre'tesc
cri) caiete)
creioane)
necesare
pentru
#nceperea
orei de
matematic
con/ersaia Manuale
caiete Erontal
F1ser/are
sistematic
2. V,5141("5," .,+,1 ?eri%ic tema din tema din punct de /edere
calitati/ i calitati/
.le/ii citesc
tema care au
a/ut,o pentru
acas
.xerciiul
.xplicaia
Con/ersaia
Caiet de
teme
%rontal ?eri%icarea
calitati/ i
cantitati/ a
temei
3. R,"(.2"/1="5,"
(2-*3.1-0,/*5
, Ce operaii am #n/at la matematicG
, Cum se numesc numerele care se adunG
, Har numerele care se scadG
, Cum se numete numrul din care scdem G Har
cel pe care #l scdemG
M '*ndesc la un numr #l adun cu +0 i
o1in re"ultatul A+) la ce numr m,am
'*nditG
M '*ndesc la un numr din el scad 10 i
o1in re"ultatul -0) la ce numr m,am
'*nditG
, ele/ii
rspund
Con/ersaia
exerciiul
5ec9i"ite Erontal
Aprecierea
imediat a
rspunsurilor
4. C";."5," ".,-01,1 Captarea ateniei se /a %ace cu a6utorul unei
um1rele pe a crei spie sunt a'ate picturi de
ploaie) noriori i un soare (con%ecionai din
carton colorat! (e /a spune o mic po/este! ZNA
COPILRIEI , "*na copiilor de pretutindeni) ne,a
trimis un mesa'er pe ursuleul 89eor'9i) care
.le/ii
ascult!
Iocul didactic
%rontal
F1ser/are i
aprecieri
/er1ale
tocmai s,a #ntors din ara 6ucriilor) ne roa' s o
a6utm! Jn ara 6ucriilor plou de %oarte mult timp)
iar spiriduii nu mai pot construi 6ucrii din cau"a
timpului ne%a/ora1il! Hac nu se /or mai construi
6ucrii ) copii nu se /or mai putea 6uca i nu /or
mai a/ea copilrie. Ca s,i putem a6uta ) ele/ii
/or tre1ui s re"ol/e c*te/a exerciii i pro1leme!
89eor'9i este un ursule %oarte detept) el a stat
%oarte mult timp la 1i1liotec) unde a citit multe
cri ) el ne /a supra/e'9ea!
. A-2-0"5," .,+,1 31 "
*&1,(.18,/*5
Anun i scriu titlul leciei pe
ta1l )#A72-"5,5," -2+,5,/*5 -".25"/, 7, /" >
/" 1>> (2 .5,(,5, ;,?., *571- (@UA@U)B. .xplic
o1icti/ele leciei pe #nelesulele/ilor!
.le/ii ascult
cu atenie!
(criu titlul
leciei #n
caiete!
explicaia :a1l
Cret
Caiete
creioane
%rontal F1ser/are
curent
!. D151<"5," 9-8:0:511 (u1 o um1rel de ale crei spie s,au le'at picturi
de ploaie din carton) pe care se a%l exerciii!
.le/ii sunt ru'ai s opreasc ploaia) rup*nd
picturile i re"ol/*nd exerciiile!
(e solicit ele/ii s /in la ta1l) s alea' o
picatur i s re"ol/e exerciiile a%late pe
aceasta!Hac ele/ii re"ol/ exerciiile corect
ploaia se /a opri!
$A++> 4 $> +A> 4
-++$C 4 +A +10 4
-A+-0 4 $@ +$@ 4
A++1C 4 +C +1C 4
Hup ce ploaia s,a oprit) ele/ii tre1uie s risipeasc
norii) pentru aceasta tre1uie s re"ol/e alte
exerciii!;e um1rel sunt ase"ai trei noriori din
carton cu exerciii :
;une semnul potri/it #n caset!
K+0 + 0 +@D
.le/ii ascult
.le/ii /in la
ta1l i
re"ol/
exerciiile!
(criu
exerciiile #n
caiete!
:rei ele/i /in
la ta1l i
re"ol/
exerciiile
Con/ersaia
explicaia
6ocul didactic
exerciiul
Con/ersaia
explicaia
exerciiul
:a1l
cret
caiete
creioane
manual
Erontal
indi/idual
F1ser/are
curent
Aprecieri
/er1ale
K$- $0 + -D
KC0 00 + CD
(olicit ca ele/ii s /in la ta1l) s alea' un nor
i s complete"e csua cu semnele 2) 4 sau 3!
Hup ce norii au %ost alun'ai ele/ii sunt ru'ai s
re"ol/e %iecare exerciiul numrul A din manual!
Cum ploaia s,a oprit) iar norii au %ost alun'ai)
apare soarele care ascunde o surpri" : o pro1lema!
.le/ii /or %i solicitai s citeasc enunul
pro1lemei!(se /a re"ol/a pro1lema numrul @ din
manual
Hac timpul ne /a permite /om e%ectua c*te/a
exerciii pentru a%larea numrului necunoscut!
A%l termenul necunoscut:
A0 ,L 4 +- 10+L 4 $+
propuse de
pe noriori!
6ocul didactic
exerciiul
munca
independent
pro1lemati"area
indi/idual
C. R,"/1="5,"
;,54*5+"-0,/*5
.le/ii /or lucra pe %ie .le/ii
re"ol/
exerciiile de
pe %ie!
.xerciiul
munca
independent
Eie de
lucru
(Anexa 1
Indi/idual indi/idual
D. A?1625"5," 4,,7&"E)
2/21
Ursuleul este %ericit) ne transmite c "*na le
mulumete pentru a6utorul dat) dar #i roa' s,i
c*nte un c*ntecel! (e /a intona c*ntecul ))(tai
ploaie cltoareD (din %olclorul copiilor!
.le/ii
intonea"
c*ntecul!
con/ersaia
.xerciiul
mu"ical
, Indi/idual Erontal
F. A?1625"5," 5,.,-01,1
31 " .5"-?4,52/21
(e %ac aprecieri asupra participrii ele/ilor la
lecie! (unt apreciai ele/ii acti/i) ceilalii /or %i
#ncurai! (e anun tema pentru acas: exerciiile 0
i > de la pa'ina $1!
.le/ii
ascult!
.le/ii
notea" tema!
Con/ersaia
.xplicaia
exerciiul
Caiete
manuale
%rontal Aprecieri cu
pri/ire la
acti/itatea
ele/ilor la or!
A<.LA1
F13: 7, /2(52
A72-"5," >)1>> (2 .5,(,5, ;,?., *571- (@UA@U)

1. C"/(2/"01:
+A+ 0@+ +>+ -A+ $C+
-C 1@ +> -C +@

2. A4/: .,5+,-2/ -,(2-*?(2.:
@0 , a 4 A0 1> + 1 4 A0
a 4 1 4
a 4 14
3. A4/: ?2+" -2+,5,/*5: 34 31 1C


4. G,*56, " (2/,? 2F 7, 6G1-7, 71-.5)2- ?.,<"5 # 1"5 A/1- " (2/,? 1F 6G1-7, .
CH., 6G1-7, "2 (2/,? 9- .*."/ (,1 7*1 (*;11I
5e"ol/are :
R:?;2-?:
A<2.: 8,8,510" ?: "<2-6: /" 6G1-7:J

;5FBM.M. J< ?.5(U5I

Are Gic 13 de mere
i mnnc 3 din ele.
i d tt !n mr mre.
Cte mere Gic re" #11 mere$
1% &r'ii (t! )e*+ crc
i (e cert ,i (e*m)c.
-c . ! /'!rt
Cte (!nt l n!mrt" #11 &r'ii$
0e&eri1 &re (*d!ne
2n c+,!le1 c! l!ne.
A/i c!le3e ,)te/eci,
4ine 5nc d+!/eci.
C+,!le1!l (* !m)l!t,
-r )e dr!m /ece* )ierd!t.
Cte d!ce, ,c+lrei,
Ac( l )!ii ei" (@0 alune