Scheme, planuri teoretice dezvoltate i aplicaii pentru compunerile

argumentative bazate pe texte literare la prima vedere

Clasele V VIII i Evaluarea Naional
Cuprins
!" #rgumentarea apartenenei unui text la genul liric
$" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia liric pastelul
&" #rgumentarea apartenenei unui text la genul epic
'" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia epic schia
(" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia epic )abula
*" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia epic basmul
+" Caracterizarea unui persona,
-" .pinia despre mesa,/semni)icaii 0genul liric sau genul epic1
2" Explicaia titlului 0genul liric sau genul epic1
!" #rgumentarea apartenenei unui text la genul liric
Schem pe ciorn
1. Definiia genului liric.
2. Primul argument / Prima trstur: mrcile lexico-gramaticale ale
prezenei eului liric exemple din text i interpretarea acestora.
. !l doilea argument / ! doua trstur: figurile de stil i imaginile artistice
exemple din text i interpretarea acestora.
". #n alt argument / $ alt trstur: modurile de expunere specifice
descrierea artistic su%iecti& i/sau monologul confesi&/confesi& adresat
'exemple din text i interpretarea acestora(.
). *oncluzia se reiau argumentele prezentate.
3lan teoretic dezvoltat
+enul liric cuprinde totalitatea operelor literare ,n care autorul- asum.nd &ocea
eului liric- ,i exprim ,n mod direct- prin confesiune- fondul reflexi&-afecti& / ideile
i sentimentele / &iziunea asupra lumii- apel.nd la procedeele expresi&itii artistice i
imprim.nd discursului caracter su%iecti&.
/extul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- aparine genului liric- deoarece se remarc
trsturi precum: prezena eului poetic su%iecti&/confesi&/contemplati&- utilizarea
lim%a0ului artistic 'figuri de stil- imagini artistice(- modurile de expunere specifice
'descrierea artistic su%iecti&- monologul confesi& / confesi& adresat(- exprimarea
direct a fondului reflexi&-afecti& / a ideilor i sentimentelor.
$ prim caracteristic / un prim argument prin care se ilustreaz apartenena
acestui text la genul liric const ,n prezena eului reflexi&/su%iecti&/confesi&/
contemplati&- ce se susine prin mrci lexico-gramaticale- precum: &er%e i forme
pronominale de persona 1 'arat confesiunea( sau/i a 11-a 'arat adresarea direct(-
su%stanti&e ,n &ocati& i &er%e la imperati&- care marc2eaz adresarea direct-
1
inter0ecii afecti&e 'exprimarea sentimentelor( sau de adresare- interogaii retorice /
poetice i exclamaii retorice / poetice.
'aici se dau exemple din text pentru mrci lexico-gramaticale i se interpreteaz
pe scurt ce idee exprim sau ce sentiment dez&luie(
$ alt trstur / un alt argument ce demonstreaz c textul dat se ,ncadreaz ,n
genul liric este utilizarea procedeelor expresi&itii artistice- adic a figurilor de stil- a
imaginilor artistice- a sim%olurilor i a elementelor de &ersificaie 'strof- rim- ritm-
msur(. !cestea au rolul de a reda- ,n mod sugesti&- ideile i sentimentele/tririle
interioare ale eului liric sau de a contura aspecte deose%ite ale unui cadru natural-
sensi%iliz.nd i impresion.nd receptorul.
'aici se dau exemple de figuri de stil i de imagini artistice din text- c.te&a din
fiecare- i se interpreteaz una-dou din fiecare categorie(
De asemenea- prezena modurilor de expunere specifice- precum descrierea
artistic su%iecti& i monologul confesi& / confesi& adresat- do&edete apartenena
textului citat la genul liric. Descrierea artistic se ilustreaz prin prezena te2nicii
picturale- care presupune utilizarea- ,n conturarea ta%loului- a unor elemente &izuale i
auditi&e- at.t din plan terestru / teluric / c2tonian- c.t i din plan cosmic / celest /astral
/ uranian. !stfel- se remarc grupurile nominale perec2ile su%stanti&-ad0ecti&-
specifice descrierii- ,n care ad0ecti&ele au &aloare stilistic de epitete.
'aici se dau exemple de perec2i su%stanti&-ad0ecti&- care s contureze elemente
ale cadrului natural din am%ele planuri- terestru i cosmic- i se explic pe scurt una-
dou(
3onologul confesi& / confesi& adresat se susine prin &ersurile ,n care sunt
exprimate direct sentimentele- atitudinile- emoiile- impresiile poetului- precum ...
'exemplu de &ers / &ersuri din textul dat(. !cest &ers sugereaz / dez&luie ... 'se
menionez sentimentele(- sentiment / trire pro&ocat'( de ... 'se explic pe scurt
&ersul(.
!adar- textul ...'titlul(- de ... 'autorul(- aparine genului liric- fiindc se regsesc
trsturi specifice- precum: 'se enumer din nou cele argumentate( prezena eului
poetic su%iecti&- utilizarea figurilor de stil i a imaginilor artistice- descrierea i/sau
monologul confesi& ca moduri de expunere.
#plicaie
#rgumentai apartenena textului urmtor la genul liric4
Pe drum mergeam alturi. A toamnei melodie
Tcut se lsase cu seara peste vie;
Prin codrul de rugin, pe pajitea pustie,
Simeam acelai freamt n suflete c-nvie.
ra un vaier dulce i dureros, un c!nt
"e-n inimi se nscuse i-n ele ni s-a fr!nt.
Apropiai deodat i fr un cuv!nt,
Am stat s ne petreac prin toamn rece v!nt.
2
"u vocea ta su# ramuri sun!nd a prsire,
$i-ai spus% - S ne rm!n trecutul nlucire,
"!nd clipa veniciei mi-o dai cu o privire&
'e ce n um#r glasul prea o amintire(
01on Pillat, Trziu de toamn1
+enul liric cuprinde totalitatea operelor literare ,n care autorul- asum.nd &ocea
eului liric- ,i exprim ,n mod direct- prin confesiune- fondul reflexi&-afecti&-
&iziunea asupra lumii- apel.nd la procedeele expresi&itii artistice i imprim.nd
discursului caracter su%iecti&.
/extul T!r)iu de toamn- de 1on Pillat- aparine genului liric- deoarece se remarc
trsturi precum: prezena eului poetic su%iecti&- utilizarea lim%a0ului artistic 'figuri
de stil- imagini artistice(- modurile de expunere specifice 'descrierea artistic
su%iecti&- monologul confesi&(- exprimarea direct a ideilor i sentimentelor.
#n prim argument care arat ,ncadrarea textului dat ,n genul liric este prezena
mrcilor lexico-gramaticale ale eului confesi&- precum: &er%e de persoana
1 plural 'mergeam, simeam(- forme pronominale de persoana 1 plural 'ni, ne(- care
sugereaz ideea de cuplu i e&ideniaz tema iu%irii- accentu.nd ideea ,mplinirii
omului prin aceast experien afecti& fundamental. De asemenea- se remarc &er%e
de persoana a 11-a 'ai spus, dai(- forme pronominale de persoana a 11-a 'ta(- care arat
caracterul adresat al monologului confesi&- eul liric ,ncerc.nd s resta%ileasc relaia
de comuniune cu fiina iu%it- dincolo de trecerea timpului- prin intermediul amintirii.
#n alt argument prin care se ilustreaz apartenena acestui text la genul liric este
utilizarea figurilor de stil i a imaginilor artistice- pentru conturarea unui cadru natural
i pentru exprimarea unor idei- emoii i sentimente. Dintre figurile de stil se remarc
in&ersiunea a toamnei melodie imagine auditi&- epitetele melodie tcut- codrul de
rugin, pajitea pustie ultimele dou fiind imagini &izuale- metafora un c!nt ce-n
inimi se nscuse imagine auditi&- oximoronul un vaier dulce i dureros imagine
auditi&. !cesta din urm sugereaz farmecul- misterul i intensitatea sentimentelor
de dragoste care ,i unesc pe cei doi- armonia luntric prin iu%ire- precum i suferina
pro&ocat de presimirea pierderii acestei clipe frumoase- de ,nelegerea efemeritii
acestei triri- supuse ine&ita%il trecerii ire&ersi%ile a timpului.
!adar- textul T!r)iu de toamn- de 1on Pillat- aparine genului liric- deoarece
exist mrci ale prezenei eului su%iecti&- se folosesc figuri de stil i imagini artistice-
iar sentimentele sunt exprimate direct- ,ntr-un discurs confesi&.
$" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia liric pastelul
Schem pe ciorn
1. Definiia pastelului.
2. Primul argument / Prima trstur: descrierea mod fundamental de
expunere4 precizarea o%iectului descrierii- ,ncadrat spaial i temporal-
planurile terestru i- respecti&- cosmic exemple de elemente surprinse-
perec2ile su%stanti&-ad0ecti& exemple i interpretarea acestora.

. !l doilea argument / ! doua trstur: utilizarea procedeelor artistice

exemple de figuri de stil i imagini artistice i interpretarea acestora- cu accent
pe aspectele deose%ite ale ta%loului.
". #n alt argument / $ alt trstur: prezena eului contemplati&- susinut prin
mrci lexico-gramaticale exemple de mrci i interpretarea acestora4
exprimarea direct a emoiilor i impresiilor eului poetic ,n faa peisa0ului
descris exemple de structuri / &ersuri i prezentarea sentimentelor transmise.
). *oncluzia se reiau argumentele expuse.
3lan teoretic dezvoltat
Pastelul este specia genului liric ,n care se descrie un peisa0- cu a0utorul
procedeelor expresi&itii artistice- prin prisma su%iecti&itii eului contemplati&- care ,i
exprim direct emoiile i impresiile fa de ta%loul surprins.
/extul / 5ragmentul citat din textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- este o poezie liric
descripti&- ,n care se regsesc trsturile pastelului.
#n prim argument prin care se ilustreaz ,ncadrarea textului dat ,n specia pastel
este utilizarea descrierii ca mod fundamental de expunere- ,n conturarea unui ta%lou de ...
'anotimpul(- ,ntr-un peisa0 de 'munte- deal- c.mpie(- la 'rsrit- apus- dimineaa- seara
timpul descrierii- ,n cadru diurn / nocturn(. !stfel- ta%loul se structureaz pe cele dou
planuri teluric/terestru i celest/cosmic- fiind prezentate aspecte deose%ite ale naturii.
De exemplu- ,n plan terestru sunt surprinse elemente ale ta%loului precum 'ex: florile-
iz&orul etc.(- iar ,n plan cosmic- atenia eului contemplati& este reinut de 'ex: lun-
stele- nori etc.(. !ceste aspecte se e&ideniaz- la ni&el morfologic- cu a0utorul grupurilor
nominale- specifice descrierii- adic al perec2ilor su%stanti&-ad0ecti&- acestea din urm
a&.nd &aloare stilistic de epitete- precum: 'exemple de perec2i su%stanti&-ad0ecti& i
interpretarea a dou dintre ele(.
#n alt argument prin care se susine faptul c textul este un pastel const ,n
utilizarea procedeelor expresi&itii artistice- ,n conturarea peisa0ului de 'anotimpul(-
adic a figurilor de stil- a imaginilor artistice i a elementelor de &ersificaie- al cror rol
este de a transmite sugesti& ideile i sentimentele eului liric contemplati&. !stfel- se
remarc- dintre figurile de stil- ... 'se dau exemple din text pentru diferite figuri de stil-
urm.nd a fi interpretate dou dintre ele(. 6pitetul ... sugereaz ... 'se prezint emoia-
sentimentul- impresia i/sau aspectul deose%it al ta%loului(. Personificarea ... exprim ...
'aceleai explicaii(. Dintre imaginile artistice- se e&ideniaz cele &izuale 'exemple din
text(- auditi&e 'exemple(- olfacti&e 'exemple(- motrice/de micare 'exemple(. 1maginea
&izual ... surprinde ... 'se prezint aspectul deose%it al ta%loului i emoia generat de
acesta(. 1maginea auditi& ... sugereaz ...'aceleai explicaii(.
$ alt trstur a pastelului- identificat ,n textul dat- este prezena eului liric
contemplati&- susinut de anumite mrci lexico-gramaticale- precum ... 'exemple din text
pentru urmtoarele( &er%e i forme pronominale de persona 1 'arat confesiunea( sau/i a
11-a 'arat adresarea direct(- su%stanti&e ,n &ocati& i/sau &er%e la imperati& care
marc2eaz adresarea direct- inter0ecii afecti&e 'exprimarea sentimentelor(- inter0ecii de
adresare- interogaii retorice/poetice i exclamaii retorice/poetice.
'aici se dau exemple din text pentru mrci i se interpreteaz pe scurt ce idee
exprim sau ce sentiment dez&luie(
"
De asemenea- eul contemplati& ,i exprim ,n mod direct emoiile i impresiile ,n
faa ta%loului conturat- ca de exemplu ,n structura/&ersul ...'exemplu de structur/&ers din
text( care sugereaz / e&ideniaz ... 'se prezint emoii- sentimente- impresii(.
!adar- textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- este un pastel i aparine genului liric-
deoarece se descrie un peisa0- fa de care eul contemplati& ,i dez&luie emoiile i
impresiile- apel.nd la procedeele artistice.
#plicaie
#rgumentai apartenena textului urmtor la specia liric pastelul4
S-a dus )pada al# de pe ntinsul rii,
S-au dus )ilele *a#ei i nopile veg+erii.
"!mpia scoate a#uri; pe umedul pm!nt
Se-ntind crri uscate de-al primverii v!nt.
,umina e mai cald i-n inim ptrunde;
Prin r!pi ad!nci )pada de soare se ascunde.
P!raiele umflate curg iute opotind,
-i mugurii pe creang se vd m#o#ocind.
., 'oamne/ iat-un flutur ce prin v)du+ se perde/
0n c!mpul veted iat un fir de iar# verde
Pe care-ncet se urc un gal#in g!ndcel,
-i su# a lui povar l pleac-ncetinel.
1n fir de iar# verde, o ra)-ncl)itoare,
1n g!ndcel, un flutur, un clopoel n floare,
'up o iarn lung -un dor nemrginit,
Aprind un soare dulce n sufletul uimit/
'7asile !lecsandri- Sfritul iernei(
Pastelul este specia genului liric ,n care se descrie un peisa0- cu a0utorul
procedeelor expresi&itii artistice- prin prisma su%iecti&itii eului contemplati&- care ,i
exprim direct emoiile i impresiile fa de ta%loul surprins. /extul Sf!ritul iernei- de
7asile !lecsandri- este o poezie liric descripti&- ,n care se regsesc trsturile
pastelului.
#n prim argument care arat ,ncadrarea textului dat ,n specia pastel este prezena
eului contemplati&- care ,i exprim direct emoiile i sentimentele- ceea ce se susine
prin inter0ecia afecti& ./- inter0ecia de adresare din exclamaia poetic iat-un flutur ce
prin v)du+ se perde/. De asemenea- referirea la fiina uman se face i prin termenii
inim i suflet- iar toate acestea sugereaz uimirea i ,nc.ntarea poetului ,n faa ta%loului
naturii renscute- deoarece odat cu &enirea prim&erii i eul liric se simte eli%erat i
regenerat sufletete- plin de optimism i speran- &italitate i entuziasm- asemenea
fluturelui care se ,nal spre cosmic.
#n alt argument ce ilustreaz apartenena poeziei la specia pastel este utilizarea
descrierii ca mod fundamental de expunere- ceea ce se remarc prin numeroasele imagini
&izuale i auditi&e- cu a0utorul crora se contureaz ta%loul ,nceputului de prim&ar- ca
)
de exemplu: )pada al#, crri uscate, umedul pm!nt &izuale- P!raiele umflate
curg iute opotind auditi&. 1maginea &izual Aprind un soare dulce n sufletul uimit/
conine un epitet atri%uit astrului zilei i o metafor a renaterii spirituale a fiinei umane-
prin re&rsarea luminii solare din plan cosmic- ,n plan teluric- ,n interiorul sufletesc.
6numeraia 1n fir de iar# verde, o ra)-ncl)itoare,21n g!ndcel, un flutur, un clopoel
n floare reprezint o imagine &izual- cromatic 'verde( i tactil '-ncl)itoare( i
e&ideniaz elemente ale peisa0ului de prim&ar- care sugereaz ,nceputul unui nou ciclu
&ital al naturii- renaterea- precum i splendoarea ta%loului scldat ,n lumina soarelui.
!adar- poezia Sf!ritul iernei- de 7asile !lecsandri- este un pastel- deoarece eul
contemplati& ,i exprim direct emoiile i sentimentele ,n faa peisa0ului conturat- modul
de expunere fundamental fiind descrierea- susinut de figuri de stil i imagini artistice.
&" #rgumentarea apartenenei unui text la genul epic
Schem pe ciorn
1. Definiia genului epic.
2. Primul argument / Prima trstur: aciunea derulat pe momentele
su%iectului identificarea momentului/momentelor su%iectului
prezent'e( ,n text.
. !l doilea argument / ! doua trstur: persona0ele implicate ,n
aciune/care particip la ,nt.mplri identificare- clasificare i
prezentarea unor trsturi de caracter- exemplificate pe text i
comentate.
". #n alt argument / $ alt trstur: utilizarea modului de expunere
specific naraiunea- e&entual ,m%inat cu dialogul- care se realizeaz
la persoana a 111-a 'perspecti& o%iecti&( sau la persoana 1
'perspecti& su%iecti&(.
). *oncluzia se reiau argumentele prezentate.
3lan teoretic dezvoltat
+enul epic cuprinde totalitatea operelor literare ,n care autorul ,i exprim
,n mod indirect ideile i sentimentele- &iziunea sa despre lume- prin intermediul
persona0elor- al aciunii i al &ocii naratorului- care po&estete e&enimentele.
/extul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- aparine genului epic- deoarece se
regsesc anumite trsturi- precum: aciunea care const ,ntr-o serie de ,nt.mplri relatate
,ntr-o anumit ordine temporal- respect.nd succesiunea momentelor su%iectului-
persona0ele implicate ,n aciune i antrenate ,n conflicte- prezena naratorului- utilizarea
modurilor de expunere specifice 'naraiunea perspecti& o%iecti&- relatare la persoana
a 111-a sau perspecti& su%iecti&- relatare la persoana 1- ,m%inat cu sec&ene de dialog
i- e&entual- pasa0e descripti&e(.
8
#n prim argument care arat apartenena textului dat la genul epic este
aciunea desfurat pe momentele su%iectului- existena firului epic. 9n acest text se
remarc- dintre momentele su%iectului- expoziiunea 'se precizeaz coordonatele spaiale
i temporale ale aciunii i se prezint persona0ele(/intriga 'se regseste cauza care
declaneaz conflictul/e&enimentele( /o sec&en din desfurarea aciunii 'aceste
,nt.mplri sunt urmarea unei cauze(/punctul culminant 'se regsete cel mai tensionat-
,ncordat moment din desfurarea aciunii(/deznodm.ntul 'conflictul se rezol&(. 'se
alege ceea ce corespunde textului dat i se menioneaz moti&ele pentru care se
recunoate un anumit moment al su%iectului- apoi se prezint pe scurt e&enimentele(.
#n alt argument prin care se ilustreaz ,ncadrarea textului citat ,n genul
epic este prezena persona0elor implicate ,n aciune i ,ntre care se sta%ilesc diferite
relaii. 'se enumer persona0ele din text- clasificate conform criteriilor cunoscute:
principale/secundare/episodice/figurante- poziti&e/negati&e- indi&iduale/colecti&e-
rotunde sau dinamice- care e&olueaz- respecti& plate sau statice- tipice- care nu ,i
sc2im% comportamentul i modul de g.ndire4 apoi se caracterizeaz pe scurt persona0ele
ce apar ,n fragment- prin identificarea unor trsturi i exemplificarea acestora cu
trimitere la text i comentarea lor- cu menionarea mi0loacelor de caracterizare(.
De asemenea- utilizarea unor moduri de expunere specifice epicului
do&edete apartenena textului la acest gen literar.
a( !stfel- se remarc naraiunea o%iecti&- realizat la persoana a 111-a- din
perspecti&a unui narator neimplicat- detaat- impersonal- care este omniscient i
omniprezent- deoarece tie totul despre persona0e i e&enimente i se afl ,n toate
planurile narati&e. 3rci ale prezenei naratorului o%iecti& sunt &er%ele i formele
pronominale de persoana a 111-a sg i pl- precum...'exemple din text( sau
%( !stfel- se remarc naraiunea su%iecti&- realizat la persoana 1- din
perspecti&a unui narator implicat- care se suprapune pe instana persona0ului principal-
particip.nd la e&enimente i exprim.nd un punct de &edere personal asupra acestora-
mrturisind i propriile atitudini- impresii- triri pro&ocate de anumite e&enimente. 3rci
ale prezenei naratorului su%iecti& sunt &er%ele i formele pronominale de persoana 1 sg i
pl care arat implicarea direct ,n faptele relatate- precum:... 'exemple din text(.
:e remarc- ,n afar de naraiune- prezena dialogului- care are mai multe
funcii: actualizeaz aciunea- astfel ,nc.t receptorul are impresia participrii directe la
derularea e&enimentelor- confer caracter scenic naraiunii- este un mi0loc de
caracterizare a persona0elor prin lim%a0- accelereaz ritmul desfurrii e&enimentelor.
'se menioneaz ce persona0e particip la dialog i ce trsturi ale acestora se e&ideniaz
prin dialog(. Descrierea creeaz cadrul desfurrii ,nt.mplrilor 'sta%ilete cronotopul( i
contureaz o anumit atmosfer general a aciunii- respecti& se constituie ,n sec&ene de
portret pentru anumite persona0e 'se menioneaz- prin exemplificare pe text- ce aspecte
ale cadrului natural sunt surprinse i- dac sunt portrete- ce trsturi ale persona0elor sunt
ilustrate(.
!adar- textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- aparine genului epic- deoarece se
remarc anumite trsturi- precum aciunea- persona0ele- naratorul i modurile de
expunere specifice.
;
#plicaie
#rgumentai apartenena )ragmentului urmtor la genul epic4
"!nd Tudor intr n satul strmoilor lui, la -oimreti, parc i se lu un vl de pe
frunte 3...4 Acum v!ntul dimineii l detepta ncet, ncet. 0l deteptau i amintirile vec+i.
- 5railor, )ise el cuprin)!nd m!inile tovarilor lui, acesta-i satul meu/
- un sat ca oricare altul... i rspunse "antemir.
- Se poate, dar acesta-i al meu i nu l-am v)ut de dou)eci de ani. 3...4
Satul cu casele mari acoperite cu stu+, case curate, r)eti, se ntinde ntr-o
v!lcic, su# poal de pdure. Apa 6utului curgea pe vale, su#ire i limpede, sc)ut
de secetele verii. 7uci mari se ridicau din vii i un grangure c!nta n pacea satului, n
lumina dimineii. ra o )i de duminic i toaca ncepu s sune n clopotnia #isericii
al#e c-o duruire melodioas. -oimaru se opri, i decoperi capul cu plete scurte, cree,
i-i fcu ncet cruce.
- 'e nvtura aceasta vec+e a #unicului uitasem... )ise el ncet.
Apoi desclec, i prietenii pun!nd i ei piciorul pe pm!nt, pornir tustrei pe
crarea din marginea drumului, ls!nd slujitorilor fr!iele. 3...4"!nd apucar pe poteca
#isericii, unul dintre r)ei, om crunt cu o#ra)ul #r)dat, se a#tu spre ei i le pofti
)iua-#un. Apoi gri%
- 'omnilor, s nu v fie cu #nat. u sunt vataman n sat aicea. 8-a ntre#a pe cine
cutai...
-oimaru sttu n loc )!m#ind. Apoi )ise ctre vataman%
- Ai s nelegi ndat ce caut n sat la dumneavoastr, c!nd i-oi spune cum m
c+eam... 'umnealor sunt numai prieteni ai mei...
- 'ar dumneata cine eti(
- Pe mine m c+eam Tudor -oimaru/ )ise oteanul privind n juru-i.
0ndat se st!rni )arv ntre r)ei; oamenii se apropiar cu murmur. 3...4
- Sunt Tudor, feciorul lui 9onacu...rspunse micat -oimaru; dintre toi pri#egii, eu
singur m ntorc napoi.
'eodat glasurile r)eilor, a tuturor neamurilor lui se ridicar i #rae multe se
ntinser spre el ca s-l m#rie)e. 'eodat oteanul i simi pieptul nfier#!ntat de o
cldur necunoscut.
'3i2ail :ado&eanu- Neamul oimretilor fragment de roman(
+enul epic cuprinde totalitatea operelor literare ,n care autorul ,i exprim
,n mod indirect ideile i sentimentele- &iziunea sa despre lume- prin intermediul
persona0elor- al aciunii i al &ocii naratorului- care po&estete e&enimentele.
5ragmentul citat din romanul 7eamul -oimretilor- de 3i2ail :ado&eanu-
aparine genului epic- deoarece se identific trsturi specifice- precum: aciunea
desfurat pe momentele su%iectului- persona0ele care particip la ,nt.mplri- naratorul
care po&estete e&enimentele i modurile de expunere specifice.
#n prim argument care arat ,ncadrarea textului dat ,n genul epic este
existena firului epic- a aciunii desfurate pe momentele su%iectului. 9n fragmentul citat
se remarc o sec&en care poate fi considerat punctul culminant- deoarece momentul
este tensionat- fiind &or%a despre ,ntoarcerea ,n satul natal a lui /udor <oimaru i
regsirea emoionant a rudelor- care l-au primit cu afeciune deose%it.
#n alt argument care ilustreaz aprtenena fragmentului la genul epic este
prezena persona0elor implicate ,n aciune i ,ntre care se sta%ilesc diferite relaii.
=
Persona0ul principal este oteanul /udor <oimaru- persona0 poziti&- definit la ni&el moral
prin trsturi precum: sensi%ilitatea fa de tradiie ',i face cruce- amintindu-i de
,n&turile %unicului su(- afeciunea pentru familie i ceilali steni 'este cuprins de
emoie la &ederea &ec2ilor cunotine(- ataamentul deose%it fa de locurile natale- unde
,i regsete rdcinile spirituale ',i spune prietenului su c satul ,n care urmeaz s intre
are o &aloare afecti& aparte fiindc este locul unde i-a petrecut copilria(
!ceste trsturi ale persona0ului se e&ideniaz prin mi0loace directe de
caracterizare- din perspecti&a naratorului- care o%ser& tensiunea interioar a persona0ului
la re&ederea stenilor- precum i prin mi0loace indirecte- prin fapte- gesturi- lim%a0-
atitudine- relaia cu celelalte persona0e i mediul social
De asemenea- utilizarea naraiunii ca mod fundamental de expunere arat
,ncadrarea fragmentului ,n genul epic- relatarea se face la persoana a 111-a- din
perspecti&a o%iecti& a unui narator neimplicat ,n e&enimente- omniscient i omniprezent.
:e remarc i sec&ene de dialog- precum cea ,ntre <oimaru i prietenul su- *antemir-
respecti& cea ,ntre <oimaru i &atamanul din sat. Dialogul dinamizeaz derularea
,nt.mplrilor i contri%uie la caracterizarea persona0elor prin lim%a0- ca de exemplu ,n
cazul lui /udor- fiindu-i e&ideniate emoia- sensi%ilitatea i afeciunea fa de steni la
re&ederea locurilor natale.
6xist i pasa0e descripti&e- precum cel ,n care se contureaz imaginea
satului pri&it din deprtare- ,n lumina dimineii- ,n apropierea unui r.u. >olul descrierii
este de a contura cadrul e&enimentelor- dar i de a contura o atmosfer care sugereaz
nostalgia persona0ului principal- care ,i amintete cu %ucurie- dar i cu tristee de trecutul
su.
!adar- fragmentul citat din romanul 7eamul -oimretilor- de 3i2ail
:ado&eanu- aparine genului epic- deoarece exist aciune- persona0e i moduri de
expunere specifice.
'" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia epic schia
Schem pe ciorn
1. Definiia sc2iei.
2. Primul argument: unitatea de loc- timp i aciune exemple din text-
identificarea momentelor su%iectului.
. !l doilea argument: persona0ele tipice- reprezent.nd categorii umane
trsturile dominante- exemplificate i comentate pe text.
". #n alt argument: modurile de expunere naraiunea i dialogul.
). #n alt argument: modalitile de realizare a comicului exemplificate i
comentate pe text.
8. *oncluzia: se reiau argumentele prezentate.

3lan teoretic dezvoltat
:c2ia este o oper epic ,n proz- de mici dimensiuni- ,n care se prezint un
singur episod semnificati& din &iaa c.tor&a persona0e- episod rele&ant pentru
caracterizarea acestora din perspecti& moral.
/rsturile sc2iei- pe care le putem identifica ,n textul... 'titlul(- de ... 'autorul(-
sunt urmtoarele: unitatea de loc 'aciunea se petrece ,ntr-un singur loc(- de timp
'aciunea dureaz cel mult o zi( i de aciune 'se prezint un singur e&eniment
?
semnificati&(- numrul restr.ns al persona0elor- persona0ele plate/statice- care nu
e&olueaz 'nu ,i modific modul de g.ndire i nici comportamentul(- fiind reprezentati&e
pentru anumite categorii umane- datorit faptului c sunt construite pe %aza unei trsturi
morale dominante 'persona0e tipice(- modurile de expunere specifice 'naraiunea i
dialogul(.
$ prim caracteristic prin care se ilustreaz apartenena texului dat la specia
sc2i este unitatea de loc- de timp i de aciune. !stfel- ,n acest fragment este prezentat
'se menioneaz e&enimentul- de exemplu &izita naratorului la familia Popescu- ,n sc2ia
Vizit...- de 1. @. *aragiale- sau cltoria cu trenul spre Aucureti- ,n sc2ia D-l Goe...- de
1. @. *aragiale(- aciunea a&.nd loc ,n 'se precizeaz spaiul- de exemplu casa familiei
Popescu sau compartimentul de tren(- ,n 'se precizeaz timpul- de exemplu ,n ziua de :f.
1oan- respecti& la ani&ersarea %iatului familiei(.
9n acest text se remarc- dintre momentele su%iectului- expoziiunea 'se
precizeaz coordonatele spaiale i temporale ale aciunii i se prezint
persona0ele(/intriga 'se regsete cauza care declaneaz conflictul/e&enimentele( /o
sec&en din desfurarea aciunii 'aceste ,nt.mplri sunt urmarea unei cauze(/punctul
culminant 'se regsete cel mai tensionat- ,ncordat moment din desfurarea
aciunii(/deznodm.ntul 'conflictul se rezol&(4 'se alege ceea ce corespunde textului dat
i se menioneaz moti&ele pentru care se recunoate un anumit moment al su%iectului-
apoi se prezint pe scurt e&enimentele(.
$ alt trstur prin care se e&ideniaz faptul c textul dat face parte dintr-o
sc2i este prezena persona0elor ,n numr restr.ns- persona0e care nu ,i sc2im%
comportamentul i modul de g.ndire pe parcursul ,nt.mplrilor- construite prin
accentuarea unei trsturi morale datorit creia persona0ele de&in tipuri- reprezent.nd
categorii umane. !stfel- persona0ul ... 'se numete un persona0( este principal- deoarece ,n
0urul su se structureaz ,ntreaga aciune- ,ntruc2ipeaz tipul 'de exemplu tipul copilului
o%raznic i needucat(- trsturile sale fundamentale fiind ... 'se numesc trsturile(- care
se e&ideniaz at.t ,n mod direct- c.t i indirect 'se exemplific o modalitate de
caracterizare direct sau indirect(4 'se prezint pe scurt persona0ele fragmentului dat-
menion.nd tipurile pe care le reprezint i trsturile lor- susinute cu exemple din text
comentate(.
#n alt aspect care arat c textul citat aparine unei sc2ie este utilizarea
modurilor de expunere specifice- naraiunea o%iecti&- realizat la persoana a 111-a- din
perspecti&a unui narator neimplicat afecti& ,n e&enimentele relatate 'care particip la
aciune- fiind musafir ,n casa familiei Popescu de exemplu(- detaat de ,nt.mplri-
impersonal- ironic- critic- a&.nd intenie moralizatoare. Baraiunea este utilizat pentru
prezentarea faptelor i ,nt.mplrilor ,n care sunt implicate persona0ele- a&.nd ,n sc2i un
ritm deose%it de alert- asigurat de numeroasele &er%e dinamice 'se dau exemple din text(.
Dialogul are un rol important ,n accelerarea ritmului narati&- asigur caracterul scenic al
,nt.mplrilor- confer cititorului impresia de participare direct la e&enimente i
contri%uie la caracterizarea persona0elor prin lim%a0 'exemplu din fragment de sec&en
dialogat- din care s reias anumite trsturi ale interlocutorilor(.
De asemenea- se pot identifica i modalitile de realizare a comicului: comicul de
situaie- de lim%a0- de intenie- de caracter- de mora&uri- de nume. De exemplu- o situaie
comic este aceea ,n care ...'se prezint situaia din text i se comenteaz efectul comic(.
!adar- fragmentul citat din opera ... 'titlul(- de ... 'autorul(- face parte dintr-o
sc2i- deoarece exist unitate de loc- de timp i de aciune- persona0ele puine la numr
sunt tipuri umane- modurile de expunere specifice sunt naraiunea i dialogul i se pot
identifica modalitile de realizare a comicului.
1C
#plicaie
#rgumentai apartenena )ragmentului urmtor la specia epic schia4
$-am dus de Sf. 9on s fac o vi)it doamnei $aria Popescu, o vec+e prieten, ca
s-o felicit pentru onomastica unicului su fiu, 9onel Popescu, un copila foarte drgu de
vreo opt aniori. 7-am voit s merg cu m!na goal i i-am dus #ieelului o minge foarte
mare de cauciuc i foarte elastic. Ateniunea mea a fcut mare plcere amicei mele i
mai ales copilului, pe care l-am gsit m#rcat ca maior de roiori n uniform de mare
inut. 'up formalitile de rigoare, am nceput s convor#im despre vreme, despre
sorii agriculturii : d. Popescu tatl este mare agricultor : despre cri) .cl. Am
o#servat doamnei Popescu c n anul acesta nu se prea vede la plim#are, la teatru, la
petreceri... 'oamna mi-a rspuns c de la o vreme i se urte c+iar unei femei cu
petrecerile, mai ales c!nd are copii.
: S-i spun drept, c!t era 9onel mititel, mai mergea; acu, de c!nd s-a fcut #iat mare,
tre#uie s m ocup eu de el; tre#uie s-i fac educaia. -i nu tii dv. #r#aii c!t timp i ia
unei femei educaia unui copil, mai ales c!nd mama nu vrea s-l lase fr educaie/
Pe c!nd doamna Popescu-mi e;pune prerile ei sntoase n privina educaiei copiilor,
au)im dintr-o odaie de alturi o voce rguit de femeie #tr!n%
: 1ite, coni, 9onel nu s-ast!mpr/
: 9onel/ strig madam Popescu; 9onel/ vin< la mama/
Apoi, ctr mine ncet%
: 7u tii ce trengar se face... i detept... 'ar vocea de dincolo adaog%
: "oni / uite 9onel/ vrea s-mi rstoarne maina /... Ast!mpr-te, c te ar)i/
: 9onel/ strig iar madam Popescu; 9onel / vin< la mama/
: Sri, coni/ vars spirtul/ s-aprinde/
: 9onel/ strig iar mama, i se scoal repede s mearg dup el. 'ar pe c!nd vrea s
ias pe ue, apare micul maior de roiori cu sa#ia scoas i-i oprete trecerea, lu!nd o
po) foarte marial. $ama ia pe maiorul n #rae i-l srut...
: 7u i-am spus s nu te mai apropii de main c!nd face cafea, c dac te-aprin)i,
moare mama( 8rei s moar mama(
'1on @uca *aragiale- Vizit(
11
:c2ia este o oper epic ,n proz- de mici dimensiuni- ,n care se prezint un
singur episod semnificati& din &iaa c.tor&a persona0e- episod rele&ant pentru
caracterizarea acestora din perspecti& moral.
/rsturile sc2iei- pe care le putem identifica ,n textul Vizit...- de 1on @uca
*aragiale- sunt urmtoarele: unitatea de loc- de timp i de aciune- numrul restr.ns al
persona0elor- persona0ele plate/statice- care nu e&olueaz- fiind reprezentati&e pentru
anumite categorii umane- datorit faptului c sunt construite pe %aza unei trsturi morale
dominante 'persona0e tipice(- modurile de expunere specifice 'naraiunea i dialogul(-
modalitile de realizare a comicului.
#n prim argument este dat de faptul c aciunea se petrece ,ntr-un singur loc-
anume casa familiei Popescu- ,nt.mplrile dureaz cel mult o zi- ,n acest caz fiind &or%a
doar de c.te&a ore- i se prezint un singur episod semnificati&- &izita naratorului la
doamna Popescu- la onomastica fiului acesteia- 1onel. !ciunea se petrece ,n ritm alert-
respect.nd ordinea momentelor su%iectului- iar expoziiunea i intriga se suprapun-
deoarece ,nt.mplrile sunt concentrate. !stfel- ,nc din primul paragraf naratorul ne ofer
datele expoziiunii: reperul temporal de :f. 1on- reperul spaial acas la doamna
Popescu- persona0ele principal- 1onel- respecti& secundare doamna 3aria Popescu-
prieten a naratorului i naratorul- musafir. De asemenea- ,n primul paragraf- alturi de
datele expoziiunii- se e&ideniaz i intriga textului- anume &izita.
#n alt argument pentru a arta c fragmentul dat face parte dintr-o sc2i este
prezena ,n numr restr.ns a persona0elor- care sunt tipice- reprezent.nd categorii general-
umane- a&.nd o trstur moral dominant- pe care naratorul o critic- dez&luindu-i
intenia moralizatoare. 1onel Popescu este tipul copilului o%raznic i needucat- negli0at de
familie- ,n ciuda aparenelor. *opilul este agitat permanent- se 0oac &iolent i zgomotos
,n locuri nepotri&ite precum %uctria- cu persona0e de la care nu are ce ,n&a- precum
slu0nica- ,i lipsesc modelul i autoritatea patern- tatl fiind mereu plecat pentru afaceri.
1onel nu ine cont de prezena musafirului i ,i urmeaz acti&itile o%inuite- care nu
sunt deloc educati&e- nu ,i stimuleaz nici inteligena- nici sensi%ilitatea 'se 0oac ,n
%uctrie- incomod.nd ser&itoarea- risc.nd s pro&oace un accident cu maina de fcut
cafea(.
Dei mama sa afirm c a dedicat tot timpul personal educaiei %iatului- ,n
realitate- se deduce faptul c nu s-a ocupat de acesta ,n primii apte ani de &ia- adic
tocmai atunci c.nd ar fi fost necesar pentru a-i fixa copilului anumite repere
comportamentale- dup reguli i principii clare. De aceea- doamna Popescu reprezint
tipul sno%ului- fiind construit pe %aza constrastului dintre aparen i esen- contrast cu
efect comic: dei se &rea o doamn rafinat- din ,nalta societate- care frec&enteaz spaii
culturale precum teatrul- ,n realitate persona0ul se do&edete lipsit de educaia elementar
'permite lui 1onel s deran0eze musafirul i consider aceasta o manifestare a inteligenei
precoce a %iatului(- interesat exclusi& de aparene ',l ,m%rac pompos pe 1onel- ,n
costum de maior(- pentru a arta apartenena la o clas social superioar i pretinsa gri0
fa de copil.
De asemenea- se pot identifica i modaliti de realizare a comicului- precum cel
de situaie '0oaca lui 1onel(- de lim%a0 'mama apeleaz la anta0ul sentimental ,n relaia cu
1onel: 7u i-am spus s nu te mai apropii de main c!nd face cafea, c dac te-aprin)i,
moare mama( 8rei s moar mama((- comicul de mora&uri- rezultat din contrastul ,ntre
aparen i esen ',n cazul doamnei Popescu( etc.
!adar- fragmentul citat din opera Vizit- de 1on @uca *aragiale- face parte
dintr-o sc2i- deoarece exist unitate de loc- timp i aciune- expoziiunea i intriga se
suprapun- persona0ele sunt puine i reprezint tipuri umane- se regsete comicul.
12
(" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia epic )abula
Schem pe ciorn
1. Definiia fa%ulei.
2. Primul argument: structura compoziional cele dou sec&ene: ,nt.mplarea
i morala4 prezentarea ,nt.mplrii i comentarea moralei.
. !l doilea argument: persona0ele ,ntruc2ip.nd tipuri umane- a&.nd c.te o
trstur moral dominant i fiind construite prin alegorie i personificare
identificarea tipurilor- a trsturilor- exemplificate i comentate pe text.
". *oncluzia: se reiau argumentele prezentate.
3lan teoretic dezvoltat
5a%ula este o oper epic ,n &ersuri / proz- ,n care sunt satirizate defecte
omeneti- prin prisma persona0elor ce poart mti animaliere- construite prin procedeul
alegoriei i al personificrii- persona0e care ,ntruc2ipeaz categorii umane i care
particip la o ,nt.mplare semnificati&- din care se desprinde o moral.
#n prim argument care ilustreaz apartenena textului ... 'titlul(- de ... 'autorul(- la
specia fa%ul este faptul c se pot identifica- la ni&elul structurii compoziionale- cele
dou pri/sec&ene specifice- ,nt.mplarea i morala. !ciunea este concentrat i are un
ritm alert- iar ,nt.mplarea prezint ... 'ideea principal a fa%ulei(4 se adaug rezumatul
,nt.mplrii. *ea de a doua sec&en a textului- de regul mai restr.ns dec.t ,nt.mplarea
i delimitat grafic aceasta- conine morala fa%ulei- adic ,n&tura sau lecia de &ia
care se poate desprinde din ,nt.mplarea cu persona0e animaliere. !stfel- morala se refer
,n acest caz la ideea c ... 'se comenteaz ideile desprinse din moral- menion.ndu-se
atitudinea critic- ironic a naratorului(.
#n alt argument prin care se susine ,ncadrarea textului dat ,n specia fa%ul este
prezena persona0elor construite prin procedeul alegoriei animaliere i al personificrii-
persona0e care ,ntruc2ipeaz anumite categorii umane i se definesc printr-o trstur
moral dominant- satirizat de ctre narator- fiindc este un defect omenesc. Persona0ele
acestei fa%ule sunt ... 'se numesc persona0ele i se clasific( reprezent.nd omul ...
'exemplu: ru i &iclean- demagog- ipocrit- tiran- nai&- par&enit etc.(4 'aici se detaliaz
prezentarea persona0elor- prin comentarea aspectelor semnificati&e din text care ilustreaz
caracterul fiecruia- cu precizarea mi0loacelor de caracterizare(.
!adar- textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- este o fa%ul- deoarece se remarc- la
ni&el compoziional- cele dou pri/sec&ene specifice- ,nt.mplarea i morala- respecti&
se regsesc persona0ele animaliere- care ,ntruc2ipeaz categorii umane definite
caracterologic printr-o trstur moral dominant- satirizat de ctre narator cu scopul de
a fi corectat- fiindc este un defect uman.
1
#plicaie
#rgumentai apartenena textului urmtor la specia epic )abula4
"!t mi sunt de ur!te unele do#itoace,
"um lupii, urii, leii i alte c!teva,
"are cred despre sine c preuiesc ceva/
'e se trag din neam mare,
Asta e o-nt!mplare%
-i eu poate sunt no#il, dar s-o art nu-mi place.
.amenii spun adesea c-n ri civili)ate
ste egalitate.
Toate iau o sc+im#are i lumea se cioplete,
7umai pe noi m!ndria nu ne mai prsete.
"!t pentru mine unul, fietecine tie
"-o am de #ucurie
"!nd toat lig+ioana, mcar i cea mai proast,
"!ine sadea mi )ice, iar nu domnia-voastr.=
Aa vor#ea deun)i cu un #ou oarecare
Samson, dulu de curte, ce ltra foarte tare.
"elul Samurac+e, ce edea la o parte
"a simplu privitor,
Au)ind vor#a lor,
-i c nu au m!ndrie, nici capricii dearte,
S-apropie ndat
S-i arate iu#irea ce are pentru ei%
=>!ndirea voastr, )ise, mi pare minunat,
-i sentimentul vostru l cinstesc, fraii mei.=
- =7oi, fraii ti( rspunse Samson plin de m!nie,
7oi, fraii ti, potaie/
. s-i dm o #taie
"are s-o pomeneti.
"unoti tu cine suntem, i i se cade ie,
,ic+ea neruinat, astfel s ne vor#eti(=
- ='ar )iceai...= - =-i ce-i pas( Te-ntre# eu ce )iceam(
Adevrat vor#eam,
" nu iu#esc m!ndria i c ursc pe lei,
" voi egalitate, dar nu pentru cei.=
Aceasta ntre noi adesea o vedem,
-i numai cu cei mari egalitate vrem.
'+rigore !lexandrescu- Cinele i celul(
1"
5a%ula este o oper epic ,n &ersuri/proz- ,n care sunt satirizate defecte omeneti-
prin prisma persona0elor ce poart mti animaliere- construite prin procedeul alegoriei i
al personificrii- persona0e care ,ntruc2ipeaz categorii umane i care particip la o
,nt.mplare semnificati&- din care se desprinde o moral.
#n prim argument care arat c textul Cinele i celul- de +rigore
!lexandrescu- este o fa%ul- const ,n prezena celor dou sec&ene inegale la ni&elul
structurii compoziionale- anume ,nt.mplarea cu persona0e animaliere i morala.
9nt.mplarea se deruleaz ,n ritm alert- este concentrat i se pot identifica momentele
su%iectului: mai ,nt.i se regsete intriga- adic monologul dulului :amson- adresat
%oului- pe tema egalitii ,ntre mem%rii unei societi democratice- ,n care originea i
rangul nu sunt criterii de apreciere a unui indi&id4 apoi se regsesc datele expoziiunii
prezentarea persona0elor: c.inele :amson- un dulu de curte- %oul- care rm.ne pasi&-
respecti& celul :amurac2e4 lipsesc reperele spaiale i temporale- fiindc situaia
prezentat este tipic- iar intenia naratorului este de a generaliza. Desfurarea aciunii
const ,n inter&enia prietenoas a lui :amurac2e- con&ins de discursul lui :amson- iar
punctul culminant este dat de reacia &iolent a dulului- care ,l amenin pe cel-
art.ndu-i inferioritatea ,n care se afl. Deznodm.ntul fa%ulei se su%,nelege- fiind
,nlocuit prin moral- adic lecia de &ia- ,n&tura care se poate desprinde din
,nt.mplarea prezentat. !ici morala dez&luie atitudinea critic a naratorului fa de
anumite defecte morale- precum ipocrizia- demagogia- ilustrate prin faptul c :amson
face promisiuni mincinoase- disimul.nd- mim.nd umilina- modestia i resping.nd
arogana- superioritatea dat de originea no%il sau de rangul social: Aceasta ntre noi
adesea o vedem,2-i numai cu cei mari egalitate vrem.
#n alt argument este prezena persona0elor construite prin alegoria animalier i
personificare- persona0e tipice- reprezent.nd categorii umane i a&.nd o trstur moral
dominant- criticat pentru c este un defect. Dulul :amson este tipul omului ipocrit- al
demagogului '-i eu poate sunt no#il, dar s-o art nu-mi place(-
care con&inge prin discurs a%il construit- manipul.nd pe cei sla%i- nai&i- precum
:amurac2e- pentru a-i ,mplini interesul personal- adic par&enirea- ascensiunea ,n
ierar2ia social el dorete s fie egal cu cei care ,i sunt superiori ca for- inteligen-
origine 'Adevrat vor#eam,2" nu iu#esc m!ndria i c ursc pe lei,2" voi egalitate,
2dar nu pentru cei(.*elul :amurac2e ,ntruc2ipeaz omul nai&- cu o inteligen redus-
uor de indus ,n eroare de promisiunile false i de &or%ele frumoase- pclit de aparene-
incapa%il s &ad esena lucrurilor. De aceea- el crede c :amson &rea s ,i fie apropiat i
prieten i se arat uimit de reacia &iolent- grosolan- agresi& a acestuia- atunci c.nd ,i
numete fraii mei.
!adar- textul Cinele i celul- de +rigore !lexandrescu- este o fa%ul-
deoarece la ni&elul structurii compoziionale se identific ,nt.mplarea i morala- iar
persona0ele sunt construite prin alegoria animalier i personificare- reprezent.nd tipuri
umane.
1)
*" #rgumentarea %ncadrrii unui text %n specia epic basmul
Schem pe ciorn
1. Definiia %asmului.
2. Primul argument: conflictul dintre %ine i ru4 persona0ele ,nzestrate cu puteri
supranaturale- care particip la ,nt.mplri fa%uloase/miraculoase exemplificate
pe text i comentate prin trimitere la elemente semnificati&e din fragment.
. !l doilea argument: tiparul narati& specific/scenariul epic se identific i se
comenteaz pe scurt etapele narati&e din fragment4 clieele compoziionale
formulele narati&e 'iniial- median- final(
". !lt argument: situaiile tipice/moti&e/in&ariani- precum triplicarea- cltoria-
pro%ele- metamorfoza- cstoria etc. se identific i se comenteaz pe fragment.
). *oncluzia se reiau argumentele prezentate.
3lan teoretic dezvoltat
Aasmul este o oper epic ,n proz- ,n care se relateaz ,nt.mplri fa%uloase- la
care particip persona0e ,nzestrate cu trsturi supranaturale- reprezent.nd forele %inelui
i pe cele ale rului- aflate ,n conflict- deznodm.ntul fiind poziti&- promo&.nd &alorile
morale din sfera %inelui- prin reuita protagonistului.
#n prim argument care ilustreaz ,ncadrarea textului ... 'titlul(- de ... 'autorul( ,n
specia %asm este existena conflictului- care implic polarizarea moral ,ntre %ine i ru-
conflict concretizat prin confruntarea dintre protagonistul ... 'se numete persona0ul
principal/eroul- de exemplu- 5t-5rumos( i antagonistul 'oponentul(- ... 'de exemplu-
zmeul(. Persona0ele ,i dez&luie ,nsuiri supranaturale- precum ... 'de exemplu-
capacitatea de a se metamorfoza- ,n mod miraculos- printr-o formul magic sau printr-un
act magic- cu a0utorul unui o%iect magic- fermecat(4 'aici se comenteaz confruntarea
persona0elor- cu e&idenierea trsturilor acestora(.
#n alt argument care susine apartenena textului dat la specia %asm este
a(tiparul/scenariul narati& specific 'etapele sc2emei narati&e: ec2ili%rul iniial
dintre forele %inelui i cele ale rului4 pertur%area ec2ili%rului prin inter&enia forelor
rului sau printr-o lips4 ,ncercrile eroului- concretizate ,n pro%e pe parcursul unei
cltorii- de a reface ec2ili%rul dintre %ine i ru4 confruntarea decisi& a eroului cu
forele rului reprezentate de antagonist4 &ictoria protagonistului i recompensarea
acestuia- de regul- prin cstorie(4 dintre acestea- se recunosc aici urmtoarele etape...
'aici se prezint ,n rezumat coninutul fragmentului- e&ideniind etapele narati&e tipice(4
%( prezena unor situaii i elemente tipice- precum: cifrele magice- o%iectele
magice- ad0u&anii 'persona0ele care spri0in %inele(- donatorii 'persona0ele care ofer
ce&a important eroului(- clieele compoziionale 'formula narati& iniial- formula
median- formula narati& final i rolurile acestora(- moti&ul pro%elor- moti&ul
cltoriei- metamorfoza miraculoas- superioritatea mezinului- a%sena motenitorului-
naterea miraculoas- superioritatea mezinului- triplicarea 'cifra trei cu &aloare
sim%olic(. 'aici se identific trsturi ale %asmului- precum cele enumerate mai sus i se
comenteaz semnificaia acestora pentru fragmentul citat(.
!adar- textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- este un %asm- deoarece se prezint
,nt.mplri miraculoase- este ilustrat conflictul dintre forele %inelui i cele ale rului- prin
18
confruntarea unor persona0e fa%uloase- ,nzestrate cu trsturi supranaturale i exist
situaii tipice.
#plicaie
#rgumentai apartenena )ragmentului urmtor la specia epic basmul4
A treia )i de diminea, toat curtea i toat mpria era plin de jale. 5t-
5rumos, m#rcat ca un vitea), cu paloul n m!n, clare pe calul ce-i alesese, i lu
)iua #un de la mpratul, de la mprteasa, de la toi #oierii cei mari i cei mici, de la
ostai i de la toi slujitorii curii, carii, cu lacrmile n oc+i, l rugau s se lase de a face
cltoria aceasta, ca nu care cumva s mearg la pieirea capului su; dar el, d!nd
pinteni calului, iei pe poart ca v!ntul, i dup d!nsul carle cu merinde, cu #ani i
vreo dou sute de ostai, pe care-i or!nduise mpratul ca s-l nsoeasc.
'up ce trecu afar de mpria tatlui su i ajunse n pustietate, 5t-5rumos
i mpri toat avuia pe la ostai i, lu!ndu-i )iua #un, i trimise napoi, oprindu-i
pentru d!nsul merinde numai c!t a putut duce calul. -i apuc!nd calea ctre rsrit, s-a
dus, s-a dus, s-a dus, trei )ile i trei nopi, p!n ce ajunse la o c!mpie ntins, unde era o
mulime de oase de oameni.
St!nd s se odi+neasc, i )ise calul%
? S tii, stp!ne, c aici suntem pe moia unei >+eonoaie, care e at!t de rea, nc!t
nimeni nu calc pe moia ei, fr s fie omor!t. A fost i ea femeie ca toate femeile, dar
#lestemul prinilor pe care nu-i asculta, ci i tot necjea, a fcut-o s fie >+eonoaie; n
clipa aceasta este cu copiii ei, dar m!ine, n pdurea ce o ve)i, o s-o nt!lnim venind s
te prpdeasc; e gro)av de mare; dar s nu te sperii, ci s fii gata cu arcul ca s o
sgete)i, iar paloul i sulia s le ii la ndem!n, ca s te slujeti cu d!nsele c!nd va fi
de tre#uin.
Se deter spre odi+n; dar p!ndea c!nd unul, c!nd altul.
'Petre 1spirescu- Tineree fr btrnee i ia fr de moarte(
Aasmul este o oper epic ,n proz- ,n care se relateaz ,nt.mplri fa%uloase- la
care particip persona0e ,nzestrate cu trsturi supranaturale- reprezent.nd forele %inelui
i pe cele ale rului- aflate ,n conflict- deznodm.ntul fiind poziti&- promo&.nd &alorile
morale din sfera %inelui- prin reuita protagonistului.
#n prim argument care arat c fragmentul din textul Tineree fr btrnee i
ia fr de moarte face parte dintr-un %asm este existena conflictului dintre %ine i
ru- polarizarea moral fiind concretizat prin confruntarea dintre protagonistul 5t-
5rumos- reprezentantul %inelui- i- respecti&- +2eonoaia- antagonistul- mostrul care
,ntruc2ipeaz rul- iar ,n esen moartea. De asemenea- 5t-5rumos este un persona0
specific %asmului- prin excelen poziti&- ,nzestrat exclusi& cu trsturi morale din sfera
%inelui- precum %untatea- demnitatea- cura0ul- sensi%ilitatea- fiind un model
comportamental- un ideal de frumusee prin caracterul su exemplar. !ceste trsturi se
1;
ilustreaz prin faptul c se desparte de familia sa cu prere de ru- se a&entureaz singur
,n necunoscut- %az.ndu-se doar pe propriile puteri- este am%iios i dornic s-i ating
inta i s-i ,mplineasc destinul i nu se ferete de ,ncercrile dificile pe parcursul
cltoriei. Drumul cu pro%ele la care este supus- precum ,nfruntarea +2eonoaiei-
reprezint o situaie tipic ,n %asm- prin care eroul ,i pune ,n &aloare calitile deose%ite-
a&.nd i spri0inul ad0u&antului- *alul- ,ntruc2ipare sim%olic a ,nelepciunii i ,ndeplinind
rolul unui g2id ,n iniierea protagonistului.
#n alt argument este constituit de identificarea unor cliee compoziionale-
precum formula narati& median s-a dus, s-a dus, s-a dus, trei )ile i trei nopi- al crei
rol este de a face conexiunea ,ntre dou sec&ene narati&e- art.nd- de asemenea- ieirea
eroului din uni&ersul familiar i ptrunderea ,n necunoscut. :e adaug la aceasta un alt
element tipic %asmului- moti&ul triplicrii- concretizat ,n apariia cifrei trei cu &aloare
sim%olic- ,n formula median citat- suger.nd drumul spre des&.rire al
protagonistului- aspiraia spre un ideal dincolo de sfera umanului o%inuit. 6roul are la
dispoziie o%iecte care ,i confer putere supraomeneasc- precum arcul cu sgeile i
paloul- pe care le folosete ,n lupta cu monstrul.
!adar- fragmentul din textul Tineree fr btrnee i ia fr de moarte face
parte dintr-un %asm- deoarece se regsete persona0ul excepional- ,nzestrat exclusi& cu
trsturi din sfera moral a %inelui- conflictul dintre %ine i ru- precum i situaiile tipice
i clieele compoziionale.
+" Caracterizarea unui persona,
Schem pe ciorn
1. Definiia persona0ului i a caracterizrii.
2. 9ncadrarea persona0ului conform criteriilor de clasificare cunoscute i
argumentarea includerii acestuia ,n anumite categorii principal/secundar-
tipic/complex- poziti&/negati& etc.
. 6xemplificarea i comentarea trsturilor pentru mi0loacele directe de
caracterizare.
". 6xemplificarea i comentarea trsturilor pentru mi0loacele indirecte de
caracterizare.
). *oncluzia se reiau trsturile fundamentale e&ideniate.
3lan teoretic dezvoltat
Persona0ul literar este o indi&idualitate ficional- rod al imaginaiei autorului i
ilustr.nd &iziunea sa asupra lumii- este o Dfiin de 2.rtieE '>oland Aart2es(- care capt
existen ,n uni&ersul operei i trece prin diferite experiene- fiindu-i e&ideniate anumite
trsturi fizice i/sau morale- caliti i/sau defecte.
*aracterizarea unui persona0 se constituie din totalitatea mi0loacelor directe i/sau
indirecte utilizate pentru surprinderea ,nsuirilor acestuia.
Persona0ul ...'se numete persona0ul( din textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- este
principal/secundar/episodic- indi&idual/colecti&- poziti&/negati&- rotund-dinamic/plat-
1=
static- complex/tipic- eponim 'numele lui apare ,n titlul textului(. ...'numele persona0ului(
este persona0 principal- deoarece ,n 0urul su se structureaz ,ntreaga aciune i el
particip la cele mai importante e&enimente.
6ste poziti&- fiindc acioneaz ,n numele %inelui i respect principiile morale-
respecti& este negati&- deoarece ,ncalc anumite norme etice. ... 'numele persona0ului(
este persona0 rotund-dinamic- deoarece este urmrit ,n e&oluie pe parcursul desfurrii
e&enimentelor- ,i modific modul de g.ndire i comportamentul- este persona0 complex-
caracterizat prin surprinderea mai multor trsturi / este persona0 plat-static- pentru c nu
e&olueaz- nu ,i modific modul de g.ndire sau comportamentul- este construit
unilateral- pe %aza unei trsturi morale dominante- ceea ce ,l face tipic- adic reprezint
o anumit categorie uman 'se alege ceea ce corespunde persona0ului a&ut ,n &edere-
conform criteriilor de clasificare prezentate(.
'aici se poate face rezumatul ,nt.mplrilor din fragmentul dat ,n care este implicat
persona0ul caracterizat(
Persona0ul ... 'numele acestuia( este caracterizat at.t prin mi0loace directe- c.t i
indirecte. 9n mod direct- trsturile sale sunt e&ideniate din perspecti&a naratorului- din
perspecti&a celorlalte persona0e 'intercaracterizare( i prin autocaracterizare- iar ,n mod
indirect- trsturile reies din fapte- lim%a0- gesturi i mimic- atitudini- mentalitate- nume-
&estimentaie- relaia cu celelalte persona0e i mediul social ,n care apare.
9n mod direct- din perspecti&a naratorului- persona0ul ...'numele( este caracterizat
ca fiind ... 'se enumer trsturile(- deoarece naratorul afirm c ... /surprinde aceste
,nsuiri ,n sec&ena ....'exemplu din text i se poate comenta pe scurt caracterul
persona0ului(4 din punctul de &edere al celorlalte persona0e- se ilustreaz direct trsturi
precum ... 'numete trsturile(- care sunt su%liniate de ctre ... 'numele altor persona0e(
,n sec&ene cum sunt ... 'exemple din text unde apar trsturile persona0ului din
perspecti&a celorlali- un exemplu poate fi comentat pe scurt(.
9n mod indirect- trsturile persona0ului ... 'numele su( se e&ideniaz prin
faptele acestuia. !stfel- el se do&edete a fi ... 'se enumer trsturi rezultate din fapte(-
deoarece ... 'se menioneaz faptele din text la care ne referim i se comenteaz pe scurt(4
de asemenea- lim%a0ul este rele&ant ,n conturarea portretului moral- ca de exemplu ,n
sec&ena ... 'exemplu din text o replic a persona0ului(- din care se dez&luie ... 'se
numesc trsturile i se comenteaz pe scurt(4 'se procedeaz asemntor pentru celelalte
mi0loace indirecte de caracterizare- ,n funcie de ceea ce se poate ilustra pe textul dat
atitudini- gesturi- mimic- &estimentaie- nume- relaia cu celelalte persona0e- mediul
social(.
!adar- persona0ul ... 'numele acestuia( din textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- este
principal-... 'se adaug i celelalte posi%iliti de clasificare dup criteriile cunoscute(- iar
trsturile sale dominante sunt ...'se enumer c.te&a dintre cele surprinse mai sus(.
1?
#plicaie
Caracterizai persona,ul principal din )ragmentul urmtor4
1neori numai pe nserate, c!nd rm!nea singur ascult!nd uierele trenurilor
strpung!nd slvile, ca nite plopi sonori, i pierea )#urdlnicia. 3...4 'orea ceva; nu tia
ce. 3...4
'orul de pri#egie )v!cnea n el ca v!ntul mrii n p!n)ele unui nsufleit catarg%
ng!ndur!ndu-i oc+ii, #om#!ndu-i fruntea, flutur!ndu-i visurile, aplec!ndu-i tinereea
spre via. 3...41rma s plece n ar strin, s-i ntregeasc mintea, s se cleasc.
'orul de pri#egie i se mplinea. @ti #r#at de-acumA, i spuneau prinii. @Tot copil
eti, mi #ieelule/A oftau #unicii.
ra n ajunul plecrii. ,sase pe mama s-i r!nduiasc lucrurile i ieise afar
s-i rcoreasc fruntea n largul v!ntului. B#urau cocorii gonii de toamn, gornind.
"deau frun)ele, prea grele de aur pentru istovul crengilor. Apunea soarele, prea greu
de lumin pentru creanga )rii.
0l purtau paii spre poart. Ajuns acolo, i sprijini coatele de poart, i cuprinse
capul n palme. ra at!ta povar n falnica #ucurie care-i umplea sufletul, de-i prea c
palmele lui sprijineau un soare de asfinit. -i sufletu-i c!nta de ndejdi ca cerul toamnei
de cocori. 3...4 Se nserase de-a #inelea. 'eodat se tre)i fa n fa cu #unicul care se
ntorcea acas. 7u-l au)ise venind; tresri. 1n sc!ncet sc!r!itor% portia. *unicul l
privi lung, oft!nd% @Pleci m!ni, mi #ieelule...A. 9 se str!nse inima.
6sritul lunii l prinse tot la porti. Se apropiau pai gr#ii; era tata. 9ari
sc!ncetul sc!r!itor. Tata intr, l de)mierd cu privirea, cu m!inile% @Te duci de-acum,
mi #iete...A 9 se ume)ir oc+ii.
6mase la porti cu oc+ii nlcrimai. 1itase de uli i ea i vor#ise% @8e)i/ Toi
vin spre cas, numai tu te duci/A. 0n lumina lunii o pietricic )rit printr-o lacrim
sclipea ca o lacrim. -i trupul lui fr s vrea se aplec. -i m!inile lui fr s vrea se
oprir deasupra uliii, n locul unde, odinioar, a#ia ajungea cretetul copilului prea mic
s se ncumete pe uli. -i sufletul lui de)mierd prin noapte, jos, aproape de pm!nt,
capul unui copil care pl!ngea% "opilria lui.
'1onel /eodoreanu- !lia co"ilriei fragment(
Persona0ul literar este o indi&idualitate ficional- rod al imaginaiei autorului i
ilustr.nd &iziunea sa asupra lumii- este o Dfiin de 2.rtieE '>oland Aart2es(- care capt
existen ,n uni&ersul operei i trece prin diferite experiene- fiindu-i e&ideniate anumite
trsturi fizice i/sau morale- caliti i/sau defecte.
*aracterizarea unui persona0 se constituie din totalitatea mi0loacelor directe i/sau
indirecte utilizate pentru surprinderea ,nsuirilor acestuia.
Persona0ul principal al fragmentului citat din opera 1lia copilriei- de 1onel
/eodoreanu- este nepotul care se pregtete s plece la studii- prsind satul natal i
desprindu-se de familie i mai ales de uni&ersul ideal al &.rstei inocenei. 9n 0urul su
este structurat aciunea fragmentului- el este- de asemenea- un persona0 rotund-
tridimensional- dinamic- deoarece este urmrit ,n e&oluie- trec.nd de la copilrie- la
adolescen i astfel maturiz.ndu-se- prin ptrunderea ,n necunoscut- ,n &ia.
Bepotul este caracterizat at.t ,n mod direct- c.t i indirect. Din perspecti&a
naratorului- se e&ideniaz ,n mod direct starea de confuzie a persona0ului ''orea ceva;
nu tia ce4- care se desprinde pentru totdeauna de lumea copilriei sale i nu tie ctre ce
2C
anume se ,ndreapt- ce ,l ateapt ,n locul ,n care urmeaz s plece pentru a ,n&a. 6l
simte c ,i pierde &eselia- %ucuria 0ocului 'i pierea )#urdlnicia(- ,n acelai timp
naratorul su%liniaz faptul c %iatul este totui dornic s treac ,ntr-o nou etap a
de&enirii sale- descoperind lumea pe cont propriu i astfel cunosc.ndu-se pe sine: 'orul
de pri#egie )v!cnea n el ca v!ntul mrii n p!n)ele unui nsufleit catarg.
/ot ,n mod direct- din perspecti&a celorlalte persona0e- se contureaz i alte
trsturi ale persona0ului. Prinii ,i sugereaz c a &enit timpul s fie responsa%il pentru
soarta sa i s se g.ndeasc serios la &iitor- s fie puternic i demn i s ,nfrunte
necunoscutul &ieii '@ti #r#at de-acumA, i spuneau prinii(- ,n timp ce %unicii au o
&iziune diferit. 6i nu ,i ascund ataamentul afecti& fa de %iat i ,l consider ,nc un
copil fraged- nepregtit pentru dificultile maturitii '@Tot copil eti, mi #ieelule/A
oftau #unicii(- ceea ce arat c nepotul are o relaie afecti& foarte apropiat i profund
cu %unicii si- acetia fiind capa%ili s-i citeasc parc ,n suflet '@Pleci m!ni, mi
#ieelule...A(.
9n mod indirect- se e&ideniaz sensi%ilitatea nepotului '9 se str!nse inima(-
ataamentul fa de familie i locurile natale- fa de ,ntreg uni&ersul copilriei- ulia care
a fost primul su drum ctre lume- ctre &ia '1itase de uli i ea i vor#ise% @8e)i/ Toi
vin spre cas, numai tu te duci/A(. !cestea se contureaz prin comportamentul
persona0ului- atitudinea i g.ndurile acestuia- gesturile i mimica '-i m!inile lui fr s
vrea se oprir deasupra uliii, n locul unde, odinioar, a#ia ajungea cretetul copilului
prea mic s se ncumete pe uli(. /ensiunea sufleteasc pro&ocat de pierderea copilriei
i intrarea ,n maturitate se dez&luie prin lacrimile %iatului- care pare a-i lua rmas %un
de la ulia unde a ,nceput cunoaterea i unde i-a gsit fericirea ideal '6mase la porti
cu oc+ii nlcrimai(. 1maginea din finalul fragmentului citat este sugesti& ,n acest sens
i susine trsturile enunate: are loc o dedu%lare sim%olic a persona0ului- care se &ede
pe sine copil i ,nelege c de&enirea este ine&ita%il- la fel cum este i desprinderea de
copilrie '-i sulfetul lui de)mierd prin noapte, jos, aproape de pm!nt, capul unui copil
care pl!ngea% "opilria lui(.
!adar- persona0ul principal din fragmentul citat din opera 1lia copilriei- de
1onel /eodoreanu- este nepotul- care se simte profund ataat de tot ceea ce ,nseamn
uni&ersul copilriei sale- dar ,n acelai timp ,i simte fiina cuprins de dorina
cunoaterii- este ,nfiorat de dorul de a se a&entura ,n necunoscutul &ieii- pentru a
descoperi lumea.
.
-" .pinia despre mesa,/semni)icaii 0genul liric sau genul epic1
Schem pe ciorn
1. 6nunarea temei/temelor textului.
2. 5ormularea opiniei despre mesa0ul textului- prin raportare la tem/teme.
. Primul argument: ilustrarea mesa0ului printr-un exemplu din text- ale crui
semnificaii se &or comenta pe scurt procedeu artistic ,n genul liric-
respecti& situaie/fapt a persona0ului ,n genul epic.
". !l doilea argument: ilustrarea mesa0ului printr-un exemplu din text- ale crui
semnificaii se &or comenta pe scurt procedeu artistic ,n genul liric-
respecti& situaie/fapt a persona0ului ,n genul epic.
). *oncluzia se reia mesa0ul- ,ntrit de ideile reieite din exemplele comentate
la argumente.
21
3lan teoretic dezvoltat
5iind o oper liric/epic- textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- prezint
a( confesiunea eului poetic su%iecti&- care ,i exprim sentimentul
dominant de ... 'numete sentimentul(- pro&ocat de... 'explic
sentimentul(- tema textului fiind ... 'numete tema/temele- de exemplu-
natura concretizat ,ntr-un peisa0 de ... 'anotimpul(- descris din
perspecti&a eului contemplati& cu a0utorul procedeelor expresi&itii
artistice- atmosfera dominant fiind de ... 'trsturi ale acesteia(4
%( o experien de &ia a unui persona0/situaia ,n care persona0ul ... 'se
enun ideea principal a textului(- iar tema care se e&ideniaz este...
'se numete tema de exemplu- copilria- iu%irea- moartea-
cunoaterea- de&enirea- timpul- familia- mediul social- relaiile dintre
clase sociale- lupta dintre %ine i ru etc.(
9n opinia mea- mesa0ul pe care ,l transmite textul citat se refer la faptul c /
e&ideniaz ideea c ... 'se enun mesa0ul textului- care este reprezentat de ideea sau
semnificaiile generale ce se transmit la receptor ,n legtur cu tema textului- de exemplu-
dac tema este natura- iu%irea sau timpul- ce ,nelege receptorul ,n legtur cu acesteaF
>spunsul este mesa0ul: natura este considerat un spaiu compensatoriu- unde fiina
uman se reintegreaz spiritual ,n armonia uni&ersal- sau iu%irea este o modalitate prin
care omul se detaeaz de timpul limitat i ptrunde ,n eternitate- sau omul este mereu
anga0at ,n experiene de cunoatere- a sinelui i a lumii- experiene care ,i modeleaz
caracterul i ,i definesc personalitatea sunt posi%ile &ariante de formulare a unui mesa0
prin raportare la tema textului dat (.
3esa0ul se susine cu a0utorul unor elemente ale lim%a0ului artistic- ,n genul liric-
respecti& prin anumite situaii ,n care sunt implicate persona0ele- ,n genul epic.
a( pentru poezie 9n primul r.nd- la ni&elul figurilor de stil se remarc anumite
structuri semnificati&e- care contri%uie la conturarea mesa0ului acestui text- precum
comparaia ... 'exemplu din text(- care sugereaz ... 'comentariu pe scurt( i
personificarea ... 'exemplu din text(- care se refer la ... 'comentariu pe scurt(.
9n al doilea r.nd- la ni&elul imaginilor artistice se o%ser& elemente poetice prin
care se e&ideniaz mesa0ul textului- precum imaginea auditi& .... 'exemplu din text(-
care exprim ... 'comentariu pe scurt(- sau imaginea &izual ... 'exemplu din text(- care
surprinde ...'comentariu pe scurt(.
%( pentru proz 9n primul r.nd- un element semnificati& care e&ideniaz
mesa0ul textului este reprezentat de situaia ,n care ... 'exemplu o fapt semnificati& a
persona0ului sau un e&eniment care ilustreaz ideea ce constituie mesa0ului- ca de
exemplu- nunta protagonitilor- ,n %asm- sau o experien pe care o triete persona0ul(.
!stfel- se e&ideniaz ... 'comentarea pe scurt a exemplului citat(.
9n al doilea r.nd- un alt e&eniment / o alt fapt semnificati& pentru su%linierea
mesa0ului acestui text este ... 'exemplu din text(- ceea ce surprinde ... 'se comenteaz
semnificaiile exemplului dat(.
!adar- consider c mesa0ul transmis de textul ... 'titlul(- de ... 'autorul(- se refer
la ideea / faptul c ...'mesa0ul se enun din nou aici- incluz.nd e&entual i ideile de la
exemplele comentate(.
22
#plicaie
Exprimai5v opinia despre mesa,ul/semni)icaiile )undamentale ale textului
urmtor4
7u m-ntre#a nimic n noaptea asta,
7ici c!t e ceasul, nici ce g!nduri am.
$ai #ine las-m s-nc+id fereastra,
S nu vd frun)ele cum cad din ram...
5 focul i preum#l-te prin cas
5r s spui nimic, nici un cuv!nt...
8reau s m simt la tine ca acas,
S nu simt frun)ele cum )#oar-n v!nt...
0nvluit-n straie de culcare
Aa)-mi-te-alturea c-un g+em,
-i deapn mereu, fr-ncetare,
S n-aud frun)ele, su# pai, cum gem...
5erete-m n preajma ta, de vasta
1rgie-a toamnei care #!ntuie...
-i nu m ntre#a n noaptea asta
'e ce m nspim!nt frun)ele...
'>adu :tanca- Nu m-ntreba(
Poezia Nu m-ntreba...- de >adu :tanca- este o specie a genului liric- o elegie- ,n
care se identific timpul i iu%irea- ca teme principale- respecti& natura i moartea- ca
teme secundare. !cestea se susin prin moti&e artistice precum trecerea ire&ersi%il a
timpului- moti&ul cuplului i- paradoxal- solitudinea- frunzele ca sugestie a efemeritii i
somnul ca presimire a morii.
9n opinia mea- mesa0ul pe care ,l transmite aceast poezie se refer la faptul c
omul resimte dureros limitarea existenei sale ,n timp- degradarea fiinei materiale fiind
corelat metaforic cu descompunerea naturii toamna- ca sugestie a sf.ritului implaca%il.
De asemenea- este &or%a i despre faptul c erosul reprezint o soluie compensatorie-
care creeaz un uni&ers securizant- un refugiu pentru fiina uman- atenu.nd fiorul morii
i suferina pro&ocat de contiina apstoare a trecerii timpului.
9n primul r.nd- mesa0ul se contureaz cu a0utorul unor procedee artistice- precum
figurile de stil: repetiia &ersului-refren- din finalul fiecrei strofe- unde modificrile
sugereaz creterea progresi& a intensitii suferinei- a senzaiei de ameninare i a
dorinei de a gsi protecie ,n iu%ire: S nu vd frun)ele cum cad din ram...;
S nu simt frun)ele cum )#oar-n v!nt...; S n-aud frun)ele, su# pai, cum gem....
1maginile artistice &izuale frun)ele cum cad din ram, frun)ele cum )#oar-n v!nt-
respecti& cea auditi& frun)ele, su# pai, cum gem contureaz o atmosfer general de
nelinite- tristee- melancolie neagr- spaim i singurtate- fiindc sim%olul frunzelor
2
arat efemeritatea materiei ce se descompune 2aotic- parc ,n prea0ma unui sf.rit de
lume- iar eul poetic se simte alunec.nd neputincios ,n neant i- de aceea- caut refugiul ,n
prea0ma fiinei iu%ite.
9n al doilea r.nd- mesa0ul este susinut de mrcile lexico-gramaticale ale prezenei
eului liric- acestea a&.nd rol expresi& ,n context: forma negati& a imperati&ului din titlu-
Nu m-ntreba# reluat i ,n primul &ers- arat caracterul adresat al monologului confesi&
i sugereaz o rugminte a celui care dorete s pstreze tcerea ,n ceea ce pri&ete
misterul timpului i al morii. 1lustreaz- de asemenea- atitudinea meditati& a eului
su%iecti&- care se interiorizeaz- pentru a-i regsi armonia i ec2ili%rul interior ,n
prezena iu%itei- care ,i induce o stare de somnolen- ec2i&alent cu iluzia ieirii din
timp.
!adar- consider c mesa0ul transmis prin poezia lui >adu :tanca e&ideniaz
ideea c- prin experiena iu%irii- omul se poate sustrage trecerii ire&ersi%ile a timpului i
poate atenua starea de angoas pro&ocat de presimirea morii.
2" Explicaia titlului 0genul liric sau genul epic1
Schem pe ciorn
1. Definirea titlului.
2. *omponena morfologic a titlului.
. 7aloarea stilistic a titlului.
". *onexiunea titlu-tem/titlu-moti& artistic/titlu-persona0/titlu-conflict etc.
). *omentarea a dou elemente de lim%a0 artistic prin raportare la titlu ,n genul
liric- respecti& a dou situaii/fapte semnificati&e prin trimitere la titlu ,n
genul epic.
8. *oncluzia se reiau ideile care constituie semnificaiile fundamentale ale
titlului- e&ideniate prin exemplele comentate.
3lan teoretic dezvoltat
/itlul reprezint un element de paratext i se constituie ,ntr-o &aloroas c2eie de
lectur pentru receptor- orient.nd intuiia i ateptrile acestuia ,n procesul interpretrii-
astfel ,nc.t titlul desc2ide calea ctre semnificaiile fundamentale ale operei.
/itlul acestui text ... 'se enun titlul textului( este alctuit- la ni&el morfologic-
din ... 'prile de &or%ire care compun titlul(- iar din punct de &edere stilistic- este un
sim%ol/o metafor/o sintagm cu epitet etc.- i trimite la tema textului/contureaz o
&ariant de interpretare a mesa0ului/surprinde un moti& artistic important/e&ideniaz
persona0ul principal sau sugereaz conflictul central al operei 'se alege ceea ce
corespunde- ,n funcie de textul dat i se comenteaz &aloarea expresi& a termenilor care
alctuiesc titlul(.
1deile sugerate de titlu /termenii care compun titlul se e&ideniaz prin intermediul
a( semnificaiilor unor procedee ale expresi&itii artistice- precum figurile de stil i
imaginile artistice ,n genul liric4 sau %( faptelor persona0elor i prin anumite e&enimente
semnificati&e ,n care acestea sunt implicate ,n genul epic.
2"
a( pentru poezie 9n primul r.nd- comparaia ... 'se alege ceea ce are legtur cu
ideea exprimat ,n titlu4 de exemplu- dac titlul este Noa"te de iarn- se selecteaz o
figur de stil i o imagine artistic referitoare la noapte- respecti& o figur de stil i o
imagine artistic referitoare la iarn- sau dac titlul este compus dintr-un singur termen-
se iau mai multe procedee- dou-trei e&entual( sugereaz ... 'se comenteaz pe scurt
exemplul dat(.
9n al doilea r.nd- imaginea &izual / auditi& ... 'exemplu din text( e&ideniaz ...
'se comenteaz aspecte deose%ite ale cadrului natural sau idei i sentimente ale eului liric-
atmosfera general- aa cum rezult din exemplul dat(.
%( pentru proz 9n primul r.nd- un element care contureaz ideea exprimat de
titlu este ... 'aici se menioneaz o situaie sau o fapt semnificati& a persona0ului
principal- care s ai% legtur cu titlul de exemplu- cltoria pe care o face
persona0ul/lupta protagonistului cu ...( e&ideniaz ... 'se comenteaz anumite trsturi
ale persona0ului- semnificaii ale de&enirii acestuia- ale unor experiene prin care trece
persona0ul- precum iu%irea- moartea- lupta cu forele rului etc.(
9n al doilea r.nd- se remarc un alt aspect important care se afl ,n str.ns legtur
/aflat ,n conexiune cu ideile sugerate de titlul textului- acesta fiind 'se menioneaz un
e&eniment ,n care este implicat persona0ul(. De aici- reiese .... 'prezentarea semnificaiei
e&enimentului(.
!adar- titlul ... 'se enun titlul( al operei lui ... 'autorul(- se afl ,n legtur cu
tema textului 'se menioneaz din nou tema/temele( i constituie o desc2idere ,n
interpretare spre semnificaiile fundamentale ale discursului liric /epic- e&ideniind ideea
c ...'se reiau semnificaiile fundamentale ale titlului de exemplu- titlul surprinde ideea
de ,mplinire a omului prin iu%ire/ mesa0ul referitor la faptul c trecerea timpului este
ire&ersi%il i c fiina uman este neputincioas i nesemnificati& ,n faa acestuia etc.(.
#plicaie
Comentai titlul operei din care este citat )ragmentul urmtor, prin
raportare la semni)icaiile )undamentale ale acestuia4
7u tiu alii cum sunt, dar eu, c!nd m g!ndesc la locul naterii mele, la
Cumuleti, la st!lpul +ornului unde lega mama o far cu motocei la capt, de crpau
m!ele juc!ndu-se cu ei, la pric+iciul vetrei cel +umuit, de care m ineam c!nd
ncepusem a merge copcel, la cuptorul pe care m ascundeam, c!nd ne jucam noi,
#ieii, de-a mijoarca, i la alte jocuri i jucrii pline de +a)ul i farmecul copilresc,
parc-mi salt i acum inima de #ucurie/ -i, 'oamne, frumos era pe atunci, cci i
prinii, i fraii i surorile mi erau sntoi, i casa ne era ndestulat, i copiii i
copilele megieilor erau de-a pururea n petrecere cu noi, i toate mi mergeau dup
plac, fr leac de suprare, de parc era toat lumea a mea/ -i eu eram vesel ca vremea
cea #un i sturlu#atic i copilros ca v!ntul n tul#urarea sa. 3&4
'ar vremea trecea cu amgeli, i eu creteam pe nesimite, i tot alte g!nduri mi
)#urau prin cap, i alte plceri mi se deteptau n suflet, i, n loc de nelepciune, m
fceam tot mai neast!mprat, i dorul meu era acum nemrginit; cci sprinar i
neltor este g!ndul omului, pe ale crui aripi te poart dorul necontenit i nu te las n
pace, p!n ce intri n morm!nt/ 0ns vai de omul care se ia pe g!nduri/ 1ite cum te
trage pe furi apa la ad!nc, i din veselia cea mai mare ca)i deodat n ur!cioasa
ntristare/ Cai mai #ine despre copilrie s povestim, cci ea singur este vesel i
2)
nevinovat. -i, drept vor#ind, acesta-i adevrul. "e-i pas copilului c!nd mama i tata
se g!ndesc la neajunsurile vieii, la ce poate s le aduc )iua de m!ine, sau c-i
frm!nt alte g!nduri pline de ngrijire. "opilul, nclecat pe #ul su, g!ndete c se
afl clare pe un cal de cei mai stranici, pe care alearg, cu voie #un, i-l #ate cu
#iciul i-l strunete cu tot dinadinsul, i rcnete la el din toat inima, de-i ia au)ul; i
de cade jos, crede c l-a tr!ntit calul, i pe # i descarc m!nia n toat puterea
cuv!ntului... Aa eram eu la v!rsta cea fericit, i aa cred c au fost toi copiii, de c!nd
i lumea asta i pm!ntul, mcar s )ic cine ce-a )ice.
'1on *reang- $mintiri din co"ilrie(
/itlul reprezint un element de paratext i se constituie ,ntr-o &aloroas c2eie de
lectur pentru receptor- orient.nd intuiia i ateptrile acestuia ,n procesul interpretrii-
astfel ,nc.t titlul desc2ide calea ctre semnificaiile fundamentale ale operei.
/itlul $mintiri din co"ilrie- al operei lui 1on *reang- este alctuit- la ni&el
morfologic- din dou su%stanti&e nearticulate- care generalizeaz semnificaiile pe care le
dez&luie- fiind &or%a despre trsturi fundamentale ale &.rstei de aur- c.nd fiina uman
pare a se %ucura de fericirea ideal- a&.nd iluzia atemporalitii
/ermenul amintiri sugereaz e&ocarea unor momente semnificati&e din copilria
naratorului- care ,ncearc astfel s proiecteze ,n eternitate frumuseea i farmecul unic al
acestei etape a de&enirii omului- pstr.nd ,n uni&ersul su interior %ucuria dat de trirea
inocenei. De asemenea- amintirile implic nostalgia naratorului- pro&ocat de
contientizarea trecerii ire&ersi%ile a timpului- de imposi%ilitatea recuperrii copilriei- de
aceea amintirile creeaz un spaiu compensatoriu- unde suferina i regretul adultului se
pot atenua.
!ceste semnificaii ale titlului sunt susinute de anumite situaii din fragmentul
citat- precum e&ocarea 0ocurilor copilreti i a modalitilor de explorare a lumii la
&.rsta definit prin curiozitate- imaginaie- fantezie: st!lpul +ornului unde lega mama o
far cu motocei la capt, de crpau m!ele juc!ndu-se cu ei, la pric+iciul vetrei cel
+umuit, de care m ineam c!nd ncepusem a merge copcel, la cuptorul pe care m
ascundeam, c!nd ne jucam noi, #ieii, de-a mijoarca, i la alte jocuri i jucrii pline de
+a)ul i farmecul copilresc. /oate acestea redau sugesti& %ucuria recuperrii
momentelor fericite prin intermediul amintirii- armonia unei lumi pline de strlucire-
puritate- farmec- situat parc ,n afara timpului concret- astfel ,nc.t fiina uman la &.rsta
copilriei se situeaz ,n centrul unui uni&ers ideal: i toate mi mergeau dup plac, fr
leac de suprare, de parc era toat lumea a mea/
De asemenea- se sta%ilete un contrast ,ntre dou &iziuni diferite asupra lumii:
perspecti&a copilului- lipsit de gri0i i preocupat doar de plcerea descoperirii- i respecti&
&iziunea adultului- care nu mai are puterea de a &isa- fiind copleit de presiunile existenei
cotidiene ,n realitatea concret: "e-i pas copilului c!nd mama i tata se g!ndesc la
neajunsurile vieii, la ce poate s le aduc )iua de m!ine, sau c-i frm!nt alte g!nduri
pline de ngrijire. "opilul, nclecat pe #ul su, g!ndete c se afl clare pe un cal de
cei mai stranici, pe care alearg, cu voie #un.
!adar- titlul $mintiri din co"ilrie- al operei lui 1on *reang- se refer la
frumuseea unic a primei &.rste umane- e&ideniind nostalgia adultului- care poate totui
retri ,n uni&ersul su interior momentele semnificati&e ale de&enirii sale- momente care
au contri%uit la formarea caracterului- la modelarea sensi%ilitii- la extinderea orizontului
cunoaterii.
28