RAPORT DE ACTIVITATE

AN COLAR 2013=


Dup o binecunoscut clasificare UNESCO, educaia extracurricular, adic educaia
de dincolo de procesul de nvmnt, apare sub dou aspecte principale: educaia
informal reprezint influena incidental a mediului social transmis prin situaiile
vieii de zi cu zi - i educaia non-formal, care se realizeaz fie n sistemul de
nvmnt, fie n cadrul unor organizaii cu caracter educativ.Aceste activiti pot
contribui la creterea ncrederii n sine, la creterea spontaneittii i creativitii, la
dezvoltarea unor opinii i a unor iniiative.Elevul are capacitatea de a ne transmite
n ce se poate implica, ce poate pstra, ce nu i este de folos sau ce nu este atractiv
pentru el.
PUNCTE TARI:

Experien n domeniul activitii educative colare i extracolare;
Personal didactic calificat, cu competene necesare evalurii i
valorificrii valenelor educative derivate dintr-o problematic educativ
divers;
Diversitatea programului de activiti educative;
naionale;
Finalitatea proiectelor i programelor educative ale elevilor prin
participarea la competiii la nivel de unitate, local, judeean, regional i
naional;
Mediatizarea activitilor extracolare i extracurriculare n comunitate
i societate prin mass-media local i judeean, dar i prin
spectacolele organizate de coala noastr , concursuri, competiii i
simpozioane cu teme specifice profilului colii noastre ;
Ridicarea calitii i eficienei actului educaional prin mbuntirea
bazei materiale din unitate apelnd la sponsorizri din partea unitilor
cu profil medical;
Promovarea unitii colare prin fondarea unei reviste colare realizate
de elevi sub coordonarea unor cadre didactice;
Existena parteneriatului educaional cu comunitatea, organizaii non-
guvernamentale i guvernamentale n vederea responsabilizrii acestora
n susinerea i mbuntirea actului educaional;

PUNCTE SLABE:


lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participani la activitilor
educative extracurriculare i extracolare;

lipsa de fonduri i greutatea obinerii lor pentru a rsplti rezultatele bune i
foarte bune ale unor elevi merituoi ai colii;
perpetuarea mentalitii eronate conform creia elevul trebuie s se dedice
exclusiv laturii educaionale formale;