Omects5561 2011

1
ORDIN nr. 5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continu a
personalului din nvmntul preuniversitar

n baza prevederilor art. 242, 243 i 244 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011,
n temeiul Hotrrii Guvernului nr. 536/2011 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului,
ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului emite prezentul ordin.
Art. 1
Se aprob Metodologia privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar,
prevzut n anexa
*)
care face parte integrant din prezentul ordin.
Art. 2
La data intrrii n vigoare a prezentului ordin se abrog Ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii
nr. 5.720/2009 privind aprobarea Metodologiei formrii continue a personalului didactic din
nvmntul preuniversitar, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 747 din 3
noiembrie 2009.
Art. 3
Direcia general management, resurse umane i reea colar din cadrul Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului, inspectoratele colare, casele corpului didactic, instituiile de
nvmnt - centre de perfecionare a personalului didactic din nvmntul preuniversitar duc la
ndeplinire prevederile prezentului ordin.
Art. 4
Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.
-****-
Ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului,
Daniel Petru Funeriu

2
ANEX: METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 PRIVIND FORMAREA CONTINU A

PERSONALULUI DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR

CAPITOLUL I: Dispoziii generale
Art. 1
Prezenta Metodologie reglementeaz cadrul general, instituional, conceptual i procedural, prin care se
realizeaz formarea continu a personalului din unitile i instituiile de nvmnt preuniversitar i din
unitile conexe ale acestuia, precum i din alte instituii sau organizaii de educaie, componente ale
sistemului de nvmnt preuniversitar din Romnia, potrivit legii.
Art. 2
(1)Personalul ncadrat n nvmntul preuniversitar beneficiaz de dreptul de a participa la oricare din
formele de pregtire i de organizare a perfecionrii/formrii continue prevzute n prezenta
Metodologie, n ar sau n strintate.
(2)Cadrele didactice care predau la grupe sau clase cu predare n limbile minoritilor naionale au dreptul
la pregtire i perfecionare conform prevederilor art. 45 alin. (11) din Legea educaiei naionale nr. 1/
2011.
(3)Cadrele didactice care predau la clase n regim normal, intensiv sau bilingv, ntr-una dintre limbile de
circulaie internaional studiate, au dreptul la pregtire i perfecionare n limba strin predat, n ar
sau n strintate, n parteneriat cu Ambasadele rilor a cror limb se studiaz.
Art. 3
Personalul didactic, de conducere, ndrumare i control, precum i personalul didactic auxiliar particip la
activitile de formare continu, n condiiile art. 275 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Art. 4
(1)Formarea continu se realizeaz n principal prin:
a)programe i activiti de perfecionare a pregtirii tiinifice, psihopedagogice i didactice
b)programe de formare n domeniile conducerii, ndrumrii i evalurii nvmntului;
c)cursuri de pregtire i susinerea examenelor de obinere a gradelor didactice II i I;
d)programe de conversie profesional;
e)studii corespunztoare unei specializri din alt domeniu de licen.
(2)Formarea continu i formarea iniial sunt concepute ca procese interdependente, ntre care se
stabilesc interaciuni i prghii de autoreglare menite s adapteze permanent formarea personalului
didactic la dinamica proceselor i sistemelor de educaie.
Art. 5
Potrivit prezentei Metodologii, formarea continu a personalului didactic se ntemeiaz pe modelul
abordrii prin competene i pe conceptul de dezvoltare cumulativ a nivelului de competen a
personalului didactic. Nivelul de competen vizat prin programele i activitile de formare
continu/perfecionare este evaluat n funcie de:
a)capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina i a utiliza n mod autonom capacitile de
cunoatere, abilitile i competenele generale i cele profesionale n acord cu evoluia curriculum-ului
naional i cu nevoile de educaie.
b)capacitatea cadrului didactic de a face fa schimbrii, situaiilor complexe precum i unor situaii de
criz.
CAPITOLUL II: Evoluia n cariera didactic
SECIUNEA 1: Acordarea gradului didactic II
Art. 6
Acordarea gradului didactic II semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui plus de
profesionalizare, confirmat prin rezultatele obinute la probe special concepute pentru a pune n eviden
valoarea adugat achiziionat n intervalul parcurs de la obinerea definitivrii n nvmnt.
Art. 7
3
(1)n stabilirea vechimii efective la catedr pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic
II, conform art. 242 alin. (4) i alin. (8) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, se vor avea n vedere
urmtoarele:
a)condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic II se refer la
vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc, recunoscut ca vechime n nvmnt n
vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul perioada n care s-a
prestat activitate efectiv de predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de
specialitate cu examen de diplom sau de licen, dup caz, i ndeplinirea condiiilor de formare iniial,
conform legii;
b)cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de recunoaterea
vechimii la catedr, necesar pentru obinerea gradului didactic II, de la data obinerii de ctre unitatea
colar respectiv a autorizaiei de funcionare provizorie/ acreditare, conform legislaiei n vigoare;
c)perioada de suspendare a contractului individual de munc din iniiativa salariatului, conform
prevederilor legale n vigoare, nu se consider vechime la catedr, ci doar vechime n nvmnt;
d)perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr.
(2)Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic, conform
art. 255 alin (1) - (6) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, perioada de rezervare a postului didactic se
consider vechime n nvmnt. Cadrele didactice aflate n aceast situaie trebuie s aib cel puin 4 ore
de predare sptmnal din anul premergtor nscrierii pn n anul susinerii inspeciei speciale.
Art. 8
n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii definitivatului
pn la data de 31 august a anului colar n care se susine examenul pentru gradul didactic II.
Art. 9
(1)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, candidaii trebuie s obin
calificativul de cel puin "bine" la evalurile anuale i la inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din
ultimii 2 ani colari de activitate premergtori nscrierii.
(2)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, cadrul didactic trebuie s se
remarce prin prestaii didactice de calitate, prin conduit deontologic ireproabil, prin competen
didactic de nalt nivel dovedit prin rezultatele obinute n procesul de nvmnt.
(3)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, candidatul trebuie s aib
recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau/i n care i-a
desfurat activitatea n ultimii 2 ani colari premergtori nscrierii.
Art. 10
(1)Inspeciile colare curente necesare pentru nscrierea la probele examenului de acordare a gradului
didactic II, conform art. 242 alin. (4) lit. a) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, vor fi programate
dup cum urmeaz:
a)prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, nainte de
nscrierea pentru susinerea gradului didactic II, pe baza unei cereri;
b)a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea inspeciei
speciale.
(2)Pentru profesorii documentariti ncadrai n centrele de documentare i informare procedura de
desfurare a inspeciilor curente i speciale pentru acordarea gradului didactic II este prevzut n anexa
1 a prezentei metodologii.
(3)_
Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru acordarea
gradului didactic II vor solicita efectuarea primei inspecii curente, printr-o cerere adresat conducerii
unitii de nvmnt unde funcioneaz, n perioada octombrie - noiembrie a anului premergtor
depunerii dosarului de nscriere. Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre
inspectoratul colar judeean/al Municipiului Bucureti unde vor fi supuse spre validare Consiliului de
administraie.
4
(3)Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari
de specialitate de la inspectoratele colare sau de ctre cadre didactice din corpul de metoditi ai
inspectoratului colar, prin delegare de atribuii.
(4)Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib cel puin gradul didactic II i
specializarea identic cu cea n care candidatul i susine inspecia curent.
(5)Pentru personalul didactic din palate i cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Naional al Copiilor,
inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate/inspectorul colar responsabil
cu activitatea extracolar.
(6)Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a 4 activiti didactice la una dintre specializrile de
pe diplom/diplome sau la specializarea/specializrile pe care cadrul didactic le poate preda conform
legislaiei n vigoare.
(7)Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 2 la
prezenta metodologie.
(8)_
La inspeciile curente se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 3 la prezenta
metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt, n
aceeai zi n care se desfoar inspecia.
(8)Pentru profesorii documentariti, dup efectuarea inspeciilor curente i speciale se ncheie un raport
scris dup modelul din anexa 4 la prezenta metodologie.
(9)Calificativul minim de promovare la inspecia curent este "bine".
(10)Inspeciile curente promovate sunt valabile n ultimii 4 ani colari de activitate didactic mplinii la
data finalizrii examenului de acordare a gradului didactic II.
(11)n perioada efecturii concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat nu pot fi efectuate
inspecii curente.
(12)Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare curente
revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru dezvoltarea resurselor umane i prin
inspectorii de specialitate.
Art. 11
(1)nscrierea pentru acordarea gradului didactic II n nvmnt se face n perioada 1 -31 octombrie,
dup efectuarea primei inspecii curente. Candidatul depune la conducerea unitii de nvmnt dosarul
de nscriere, care conine urmtoarele documente:
a)fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform Anexei 5, din prezenta
metodologie;
b)copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui
de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens;
c)copia de pe certificatul de acordare a definitivrii n nvmnt, semnat pentru conformitate cu
originalul de ctre conducerea colii; n cazul schimbrii specialitii fa de examenul de definitivare n
nvmnt se va depune n copie, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii,
diploma de licen i suplimentul la diplom pentru noua specializare;
d)dovada privind calificativele acordate la evalurile anuale n ultimii 2 ani colari;
e)dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare din ultimii 2 ani colari;
f)recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea Consiliului profesoral al unitii de
nvmnt unde este ncadrat;
g)copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru conformitate
cu originalul de ctre conducerea colii;
h)copia de pe autorizaia de funcionare provizorie/acreditarea colii pentru cadrele didactice care
funcioneaz n unitile de nvmnt particular.
(2)Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din dosarele de
nscriere, precum i ndeplinirea condiiilor de nscriere.
5
(3)Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care ndeplinesc
condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt inspectoratelor colare,
unde vor fi nregistrate.
(4)Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al inspectoratelor colare
judeene/al Municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane.
(5)ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz prin afiare la
inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti. n caz de
respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului,
pn la data de 1 decembrie a anului n care s-a fcut nscrierea.
Art. 12
(1)Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare anului colar n
care se desfoar testul din metodica specialitii i proba oral, cuprinde urmtoarele aciuni i termene:
a)inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane trimite n fiecare an, pn la data de 15
decembrie, instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare, listele candidailor care vor susine
examenul pentru acordarea gradului didactic II n anul colar respectiv;
b)directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, pn pe 7 iunie a fiecrui an,
rapoartele scrise ale inspeciilor curente i speciale, n copie autentificat prin tampila i semntura
conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare raport scris va fi nsoit de un
document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic i aprecierile anuale pentru ultimii
doi ani colari.
(2)Pentru finalizarea demersurilor premergtoare obligatorii pentru admiterea candidailor la susinerea
testului din metodica specialitii i a probei orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului
didactic II, inspectoratele colare, prin inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane, vor
transmite instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare, pn la data de 1 iulie, urmtoarele
documente:
a)fiele sintetice cu datele candidailor admii spre a participa la susinerea testului din metodica
specialitii i la proba oral, potrivit specializrii pentru care a optat fiecare candidat;
b)dosarele candidailor, inclusiv rapoartele scrise ale inspeciilor curente i ale inspeciei speciale, n
copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia;
c)un document care atest vechimea la catedr n ani, luni i zile, pentru candidaii care au beneficiat de
concediu fr plat sau pentru ngrijirea copilului ori pentru orice alte situaii care ridic probleme privind
vechimea la catedr a candidailor.
Art. 13
(1)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care, pn la obinerea
acestui grad nu primesc calificativul de cel puin "bine" la evalurile anuale i cel puin "bine" la a doua
inspecie colar curent, nu pot finaliza examenul n sesiunea pentru care s-au nscris. Pentru cadrele
didactice aflate n aceast situaie inspecia special i, prin urmare, participarea la examen se amn cu
un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a doua inspecie colar curent pe parcursul anului de
amnare.
(2)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care, pn la obinerea
acestui grad, au fost sancionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaiei naionale nr.
1/2011, nu pot finaliza examenul n sesiunea pentru care s-au nscris. Cadrele didactice aflate n aceast
situaie i pot finaliza obinerea gradului didactic n anul colar urmtor, numai dup ridicarea sanciunii,
cu recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul
inspectoratului colar.
(3)n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s ntruneasc condiiile
precizate n acest articol, pierde dreptul de a se mai prezenta la examen n sesiunea pentru care a fost
amnat. El se poate renscrie pentru o alt sesiune de examen atunci cnd ntrunete toate condiiile de
nscriere.

6
Art. 14
(1)Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze i s informeze inspectoratul colar,
pn la sfritul anului colar n care se susine inspecia special, privind ndeplinirea de ctre cadrele
didactice nscrise la examenul de acordare a gradului didactic II a condiiilor de vechime efectiv la
catedr precum i a condiiilor privind obinerea calificativului de cel puin "bine" la evalurile anuale.
(2)Inspectoratele colare, prin inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane, au obligaia de a informa,
pn la data de 15 iunie, prin documente scrise, instituiile de nvmnt - centre de perfecionare asupra
apariiei situaiilor menionate n prezentul articol.
Art. 15
(1)Inspecia special pentru acordarea gradului didactic II se realizeaz n unitatea colar unde este
ncadrat candidatul sau, cu avizul inspectorului pentru dezvoltarea resurselor umane i al directorului
unitii colare respective, ntr-o alt unitate, n perioada 1 octombrie - 5 iunie a anului colar n care se
finalizeaz examenul.
(2)Inspecia special se efectueaz la 4 activiti didactice i este valabil numai pentru anul colar n care
a fost efectuat.
(3)n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe diplom/ diplome sau pe
una dintre specializrile pe care o poate preda conform legislaiei n vigoare, inspecia special se
efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este ncadrat n anul colar respectiv.
(4)Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecia special este efectuat de un inspector de
specialitate de la inspectoratele colare sau de la ministerul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului,
ori de un cadru didactic metodist repartizat cu delegaie. Cadrul didactic care efectueaz inspecia special
trebuie s aib cel puin gradul didactic II i aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine
inspecia special sau s poat preda specializarea celui inspectat, conform legislaiei n vigoare.
inspeciile speciale se efectueaz de ctre inspectorii colari de specialitate/inspectorul colar responsabil
(6)La inspecia special se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 6 la prezenta
metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt unde
se desfoar inspecia.
(7)Inspecia special nu poate fi efectuat n perioada concediului de cretere a copilului i a concediului
fr plat.
(8)La inspecia special poate asista directorul unitii de nvmnt sau responsabilul comisiei metodice
din unitatea colar n care se desfoar inspecia special. Acesta poate s fac observaii i aprecieri
privind activitile didactice asistate, dar nu acord not.
Art. 16
(1)Inspecia special se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, acordat de cadrul didactic care
efectueaz inspecia, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale.
(2)Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8 (opt).
(3)Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a gradului
didactic II i nu se vor putea prezenta la testul din metodica specialitii i la proba oral din cadrul
examenului.
(4)Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat.
Art. 17
(1)Componena comisiei de examinare la testul din metodica specialitii i la proba oral din cadrul
examenului pentru acordarea gradului didactic II este urmtoarea:
a)preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, provenii din
catedra de metodica specialitii/ pedagogiei;
b)membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori,
avnd specialitatea la care candidaii susin examenul, sau pedagogie.
7
(2)Pentru testul din metodica specialitii vor fi doi examinatori. Preedintele poate fi i examinator la
specialitatea sa.
(3)Componena comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecionare i se nainteaz spre
aprobare la minister pn la data de 1 iunie a fiecrui an.
Art. 18
(1)Subiectele pentru testul din metodica specialitii se stabilesc n plenul comisiei de examinare, dup
caz, pe baza programelor aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2)Membrii comisiei de examinare se ntrunesc cu cel puin o or naintea desfurrii testului din
metodica specialitii i propun minimum 3 variante de subiecte.
(3)Preedintele comisiei de examinare extrage o variant de subiecte dintre cele 3 propuse, care va
constitui subiectul de examen pentru toi candidaii de aceeai specializare i din aceeai categorie de
personal didactic. Celelalte dou variante rmase sunt considerate variante de rezerv.
(4)Varianta extras este multiplicat ntr-un numr de exemplare egal cu numrul candidailor la examen.
Acestea sunt nchise n plicuri pe care se aplic tampila facultii/ departamentului/ unitii de nvmnt
i pe care se scrie ora la care vor fi desfcute. Plicurile sunt preluate de ctre profesorii asisteni
responsabili de sal i transmise n fiecare sal de examen.
(5)Baremul de evaluare va fi afiat imediat dup ncheierea probei.
Art. 19
(1)Testul din metodica specialitii se desfoar n sli de examen adecvate desfurrii examenului.
Pentru fiecare sal se vor asigura cel puin 2 profesori asisteni, cu specializri diferite de cele ale
candidailor.
(2)Accesul candidailor n sala de examen se face pe baza B.I./ CI.
(3)Se interzice intrarea n sal candidailor cu materiale, respectiv cri, caiete, notie etc. sau obiecte care
ar putea fi folosite ca surse ilicite de informare. Acestea vor fi depozitate n sli special amenajate.
(4)Instructajul candidailor se realizeaz de ctre profesorii asisteni.
(5)Lucrrile scrise se redacteaz pe coli de hrtie tipizate pe care se aplic tampila departamentului/
facultii/ instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul.
(6)Lucrrile scrise au caracter secret. Fiecare candidat i scrie numele i prenumele cu majuscule pe
colul din partea dreapt a lucrrii. Colul lucrrii se secretizeaz dup verificarea conformitii numelui
nscris cu actul de identitate. Verificarea conformitii cu buletinul/cartea de identitate se face de ctre
profesorul asistent.
(7)Pentru scrierea textului, candidaii vor folosi stilou cu cerneal de culoare albastr sau pix cu past de
culoare albastr. Pentru elementele de grafic se va folosi creionul negru.
(8)Ciornele, puse la dispoziie la solicitarea candidailor, vor purta tampila departamentului/ facultii/
instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul. Acestea nu se semneaz i sunt preluate de
profesorul asistent separat de colile de examen.
(9)Timpul de lucru pentru elaborarea lucrrii scrise este de 3 ore din momentul scrierii subiectelor pe
tabl sau dup primirea subiectelor. La ncheierea probei, profesorii asisteni vor asigura ca numrul
ultimilor candidai prezeni n sal s nu fie mai mic de trei.
(10)La ncheierea probei, candidaii predau lucrrile profesorului asistent, pe baz de borderou n care se
completeaz, sub semntura fiecrui candidat, numrul de pagini scrise ale lucrrii.
(11)Profesorii asisteni predau comisiei de evaluare lucrrile scrise, borderoul i ciornele.
(12)Comisia de evaluare preia lucrrile, le amestec i le numeroteaz.
(13)Frauda i tentativa de fraud se sancioneaz cu excluderea din examen.
Art. 20
(1)Verificarea i evaluarea lucrrilor scrise se efectueaz n mod independent de ctre cei 2 examinatori,
cu note de la 10 la 1, exprimate prin numere ntregi sau cu dou zecimale. Pentru validarea evalurilor
diferena dintre notele celor doi examinatori nu trebuie s fie mai mare de un punct. Notele astfel acordate
se trec n borderouri n care se menioneaz numrul lucrrii i nota acordat de fiecare examinator.
8
(2)n cazul n care apar lucrri pentru care diferena dintre notele acordate de cei 2 examinatori este mai
mare de un punct preedintele comisiei dispune reevaluarea de ctre un al treilea profesor examinator;
nota acordat de acesta rmne definitiv.
(3)Dup finalizarea evalurii, fiecare examinator trece pe lucrare nota acordat i semneaz.
(4)Nota obinut de candidat la proba scris se calculeaz ca media aritmetica a celor dou note acordate
de examinatori.
(5)Dup notare lucrrile se deschid n prezena preedintelui comisiei.
(6)Notele obinute de candidai se nscriu n catalogul de examen.
Art. 21
(1)Proba oral de pedagogie se desfoar pe baz de bilete de examen unice pentru toate comisiile dintr-
un centru de examen. Biletele pentru examenul oral au caracter secret i numrul lor trebuie s depeasc
cu cel puin 5 numrul candidailor din ziua respectiv.
(2)Subiectele de pe biletele de examen sunt elaborate de profesorii examinatori i verificate de
preedintele/preedinii comisiei/comisiilor de examen, n conformitate cu programa aprobat de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)Fiecare bilet conine cel puin dou subiecte.
(4)Examinarea oral se realizeaz individual. n orice moment al desfurrii probei n sal trebuie s fie
cel puin 3 candidai.
(5)_
Examenul oral se desfoar pe baza unui program stabilit de comisie, astfel nct un candidat s nu
susin mai mult de o prob de examen pe zi. Examinarea candidailor se desfoar ntre orele 8,00 i
20,00.
(5)Fiecrui candidat i se va acorda timpul necesar pentru a-i pregti rspunsul, dar nu mai mult de 30 de
minute.
(6)Proba oral se noteaz cu o singura not, de la 10 la 1, exprimat prin numere ntregi sau cu dou
zecimale.
Art. 22
(1)Candidaii care consider c au fost subevaluai pot depune contestaii. Acestea se adreseaz, n scris,
preedintelui comisiei de examinare, n termen de cel mult 24 de ore de la data i ora afirii rezultatelor.
(2)Se pot depune contestaii numai privind evaluarea la testul din metodica specialitii. Nu se admit
contestaii privind evaluarea la proba oral.
(3)n contestaie se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, menionndu-se subiectele i
punctele la care candidatul consider c a fost subevaluat.
(4)Lucrrile scrise ale candidailor care au depus contestaii sunt secretizate prin acoperirea zonei n care
este scris numele i prenumele candidatului i n care sunt trecute notele iniiale. Lucrrile sunt verificate
i evaluate de ali 2 evaluatori prin raportare la reperele baremului de notare. Notele acordate separat de
acetia, precum i nota acordat pe lucrare, calculat ca medie aritmetic a celor dou note, se scriu pe
borderou i pe fiecare lucrare, potrivit procedurii aplicate la prima evaluare.
(5)Soluionarea fiecrei contestaii se decide i se comunic prin calificativul "admis" sau "respins".
Contestaia este admis n cazul n care nota acordat dup contestaie este mai mare sau mai mic cu mai
mult de un punct dect nota acordat la prima evaluare. n acest caz nota pe lucrare este nota de la
contestaie. n caz contrar, contestaia este respins i rmne valabil nota iniial.
(6)Pentru lucrrile care au primit iniial note cuprinse ntre 6,50 i 6,99, inclusiv notele de 6,50 i 6,99,
nota definitiv este nota acordat de comisia de contestaii.
(7)Termenul de soluionare a contestaiilor trebuie s asigure candidailor ale cror contestaii au fost
admise prezena la proba urmtoare a examenului.
Art. 23
(1)Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II, candidatul trebuie s obin cel puin
nota 8 (opt) la inspecia special i cel puin nota 7 (apte) la testul din metodica specialitii i respectiv,
9
la proba oral din cadrul examenului. Candidaii care nu obin nota minim la o prob nu se pot prezenta
la probele urmtoare.
(2)Media generala de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II se calculeaz ca medie
aritmetic a celor trei probe.
(3)Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este de cel puin 7
(apte).
(4)n caz de nepromovare, examenul pentru obinerea gradului didactic II poate fi reluat la un interval de
cel puin 2 ani colari. Candidaii declarai respini la examenul de acordare a gradului didactic II se pot
renscrie pentru susinerea examenului dup trecerea unui an colar, prin depunerea unui nou dosar de
nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie.
(5)Candidaii nscrii la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut susine testul din
metodica specialitii i/sau proba oral de examen datorit unor motive obiective, susinute cu
documente, i au fost declarai neprezentai, se pot renscrie pentru susinerea acestor probe ale
examenului n sesiunea imediat urmtoare, cu aprobarea Consiliului de administraie al ISJ/ISMB.
(6)Inspectoratele colare, prin inspectorul colar pentru dezvoltarea resursei umane, vor informa
instituiile de nvmnt - centre de perfecionare cu privire la aprobarea/neaprobarea amnrii susinerii
probelor.
Art. 24
(1)Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic II, instituiile de nvmnt -
centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, n termen de 15 zile de la ncheierea examenului, tabelele nominale cu candidaii
admii, ntocmite dup situaia extras din cataloagele de examen, n dou exemplare, att pe suport de
hrtie, ct i n format electronic potrivit modelului prezentat n Anexa 7 la prezenta metodologie. Acestea
vor fi nsoite de:
a)subiectele de la testul din metodica specialitii i baremul de corectare;
b)o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i propuneri
pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic II.
(2)Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic II se face de ctre Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la
centrele de perfecionare.
(3)Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic II se face de centrele de perfecionare,
dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului privind validarea
prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai.
(4)Situaia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic II, respectiv admii, respini,
neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare inspectoratelor colare
judeene/al Municipiului Bucureti, n termen de 15 zile de la data comunicrii validrii. Inspectorul
colar pentru dezvoltarea resurselor umane va ine evidena actualizat a situaiei candidailor din
judeul/municipiul respectiv.
(5)Cadrele didactice a cror rezultate nu au fost validate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare judeene/al Municipiului Bucureti.
(6)Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic II
se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului,
ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-a desfurat examenul.
SECIUNEA 2: Acordarea gradului didactic I
Art. 25
(1)Acordarea gradului didactic I semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui nivel nalt de
maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un furnizor de bune practici n mediul
educaional colar.
10
(2)Pentru profesorii documentariti ncadrai n centrele de documentare i informare procedura de

desfurare a inspeciilor curente i speciale pentru acordarea gradului didactic I este prevzut n anexa 1
a prezentei metodologii.
Art. 26
(1)Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaii trebuie s ndeplineasc
condiiile privind vechimea la catedr conform prevederilor art. 242 alin. (5) i alin. (8) din Legea
educaiei naionale nr. 1/2011.
(2)n stabilirea vechimii efective la catedr pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic
I se vor avea n vedere urmtoarele:
a)condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic I se refer la
vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc, recunoscut ca vechime n nvmnt n
vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul perioada n care s-a
desfurat activitate efectiv de predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de
specialitate cu examen de diplom sau de licen, dup caz, i ndeplinirea condiiilor de formare iniial,
conform legii.
b)cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de recunoaterea
vechimii la catedr, necesar pentru obinerea gradului didactic I, de la data obinerii autorizaiei de
funcionare provizorie de ctre unitatea colar respectiv, conform legislaiei n vigoare;
c)perioada de suspendare a contractului individual de munc din iniiativa salariatului, nu se consider
vechime la catedr, ci doar vechime n nvmnt;
d)perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr.
(3)Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic, perioada
de rezervare a postului didactic se consider vechime n nvmnt. Cadrele didactice aflate n aceast
situaie trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal din anul nscrierii pn n anul n care li se
efectueaz inspecia special.
Art. 27
n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii gradului didactic
II, respectiv data de 1 septembrie a anului colar urmtor susinerii examenului, pn la data de 31 august
a anului colar n care se va susine inspecia special i lucrarea metodico-tiinific.
Art. 28
(1)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidaii trebuie s obin
calificativul "Foarte bine" la evalurile anuale, la prima inspecie curent i la inspeciile colare, dac
acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergtori nscrierii.
(2)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s se
remarce prin prestaii didactice de calitate, prin competen didactic de nalt nivel, dovedit prin
rezultatele obinute n procesul de nvmnt, prin preocupri i realizri de cercetare i inovare a
procesului de nvmnt, prin iniiativ i responsabilitate n dezvoltarea culturii calitii n organizaia
colar, prin conduit etic i deontologic ireproabil. ndeplinirea acestor condiii trebuie s rezulte din
memoriul de activitate ntocmit de candidat i ataat la cererea de nscriere.
(3)Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s aib
recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau n care i-a
desfurat activitatea n ultimii 2 ani premergtori nscrierii.
Art. 29
(1)Inspeciile colare curente necesare pentru nscrierea la probele examenului de acordare a gradului
didactic I, conform art. 242 alin. (5) lit. b) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, vor fi programate
dup cum urmeaz:
a)prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, nainte de
nscrierea pentru susinerea gradului didactic I;
b)a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea inspeciei
speciale.
11
(2)Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru acordarea
gradului didactic I vor depune la conducerea unitii de nvmnt o cerere n perioada octombrie -
noiembrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere.
(3)Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al
Municipiului Bucureti, unde vor fi supuse validrii Consiliului de administraie.
(4)Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari
de specialitate de la inspectoratele colare sau, prin delegare, de ctre cadre didactice din corpul de
metoditi ai inspectoratului colar. Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib
gradul didactic I i aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia curent sau s
poat preda specializarea celui inspectat, potrivit legislaiei n vigoare.
inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate/inspectorul colar responsabil
(6)Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a 4 activiti didactice la una dintre specializrile de
pe diplom/ diplome sau la specializarea/ specializrile pe care cadrul didactic le poate preda conform
legislaiei n vigoare.
(7)Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 8 la
prezenta metodologie.
(8)Pentru profesorii documentariti fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente
este prevzut n Anexa 9 la prezenta metodologie.
(9)La inspeciile curente se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 10 la prezenta
metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt.
(10)Calificativul de promovare la inspecia curent este "foarte bine". Inspeciile curente promovate sunt
valabile n ultimii 4 ani colari de activitate didactic calculai la data finalizrii examenului.
(11)Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare curente
revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru dezvoltarea resurselor umane i prin
inspectorii de specialitate.
Art. 30
(1)nscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe baza dosarului de nscriere n perioada 1
octombrie-31 octombrie a anului colar n care se susine colocviul de admitere.
(2)Dosarul de nscriere se depune la conducerea unitii colare i conine urmtoarele documente:
a)fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform Anexei 11, din prezenta
metodologie;
c)copia de pe certificatul de acordare a gradului didactic II, semnat pentru conformitate cu originalul de
ctre conducerea colii; n cazul schimbrii specialitii fa de examenul de gradul II se va depune n
copie, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii, diploma de licen i
suplimentul la diplom pentru noua specializare;
d)dovada privind calificativele acordate la evalurile anuale n ultimii 2 ani colari;
e)dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii 2 ani colari;
f)recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea Consiliului profesoral al unitii de
nvmnt unde este ncadrat;
g)copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru conformitate
cu originalul de ctre conducerea colii;
h)copia de pe autorizaia de funcionare provizorie/acreditarea colii pentru cadrele didactice care
funcioneaz n unitile de nvmnt particular.
(3)Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din dosarele de
nscriere i ndeplinirea condiiilor de nscriere.
12
(4)Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I, care ndeplinesc
condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt inspectoratelor colare,
unde vor fi nregistrate.
(5)Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii Consiliului de administraie al inspectoratelor colare
judeene/al Municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane.
(6)ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz de ctre
inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane, prin afiare la inspectoratul colar i pe site-urile
inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va
fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului, pn la data de 1 decembrie a fiecrui
an.
Art. 31
(1)Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare anului colar n
care se desfoar colocviul de admitere, cuprinde urmtoarele aciuni i termene:
a)inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane trimite, pn la data de 15 ianuarie a anului n
care se susine colocviul de admitere, instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare listele nominale
cu cadrele didactice aprobate pentru a fi nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I nsoite de
dosarele candidailor;
b)directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, pn pe 7 iunie a fiecrui an,
rapoartele scrise de inspecii curente, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului
unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare raport scris va fi nsoit de un document din care s
rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic i calificativele anuale pentru ultimii doi ani colari.
(2)Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze pn la sfritul anului colar n care se
susin inspecia special i lucrarea metodico-tiinific, ndeplinirea de ctre cadrele didactice nscrise la
examenul de acordare a gradului didactic I a condiiilor de vechime efectiv la catedr precum i a
condiiilor privind obinerea calificativului "Foarte bine" la evalurile anuale i la a doua inspecie
curent. Inspectoratele colare vor fi informate asupra situaiilor de nerespectarea acestor condiii.
(3)Inspectoratele colare au obligaia s informeze instituiile de nvmnt - centre de perfecionare
asupra apariiei unor situaii de nendeplinirea condiiilor menionate la alin. (2) din prezenta metodologie.
Informare va fi transmis, n mod obligatoriu, cel mai trziu pn la data de 15 iunie a anului colar n
care s-au susinut inspeciile speciale i lucrrile metodico-tiinifice.
Art. 32
(1)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la obinerea
acestui grad nu obin calificativul "foarte bine" la evalurile anuale i la a doua inspecie colar curent,
nu pot finaliza examenul n seria pentru care s-au nscris. Pentru cadrele didactice aflate n aceast situaie
probele i, dup caz, finalizarea examenului pentru acordarea gradului didactic I se amn cu un an.
Inspectoratul colar reprogrameaz a doua inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare.
(2)Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la obinerea
acestui grad, au fost sancionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaiei naionale nr.
1/2011, i pot finaliza obinerea gradului didactic I, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea
Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar.
(3)n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s obin calificativul
"foarte bine" sau este din nou sancionat disciplinar, pierde examenul de acordare a gradului didactic I,
inclusiv n situaia n care a susinut i a promovat inspecia special i lucrarea metodico-tiinific. El se
poate renscrie pentru o alt serie de examen atunci cnd ntrunete condiiile de nscriere.
(4)Inspectoratele colare, prin inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane, au obligaia de a informa
n timp util, prin documente scrise, instituiile de nvmnt - centre de perfecionare asupra apariiei
situaiilor menionate n alin. 1) - 3) ale prezentului articol.

13
Art. 33
Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaz n fiecare an n perioada 15 ianuarie -15
februarie, conform procedurii de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I,
prevzut n Anexa 12 la prezenta metodologie.
Art. 34
(1)Colocviul de admitere se susine pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare specialitate n parte.
(2)Tematica va fi alctuit, n mod echilibrat, din dou arii tematice, respectiv:
a)teme privind metodologia cercetrii pedagogice i tehnica elaborrii unei lucrri metodico-tiinifice;
b)teme privind domeniul de specialitate i didactica acestuia.
(3)Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv admis/respins.
(4)Rezultatele colocviului de admitere nu pot fi contestate. Candidaii declarai respini la colocviul de
admitere se pot renscrie pentru susinerea examenului, n anul colar urmtor. Renscrierea se face prin
depunerea unui nou dosar i parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie.
(5)Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I, este urmtoarea:
a)un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea
pedagogie;
b)un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care
candidaii susin examenul.
(6)Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I se stabilete de ctre
instituiile de nvmnt - centre de perfecionare i se aprob de ctre conducerile acestora.
Art. 35
(1)Elaborarea lucrrii metodico-tiinifice este o prob menit s pun n eviden capacitatea candidatului
de a valorifica experiena didactic acumulat la catedr, de a investiga folosind adecvat metodologia
cercetrii tiinifice i pedagogice.
(2)Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz n perioada cuprins ntre 15 februarie a anului colar n
care se susine colocviul de admitere i 31 august a anului colar urmtor.
(3)Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz sub ndrumarea unui conductor tiinific desemnat de
instituia de nvmnt - centru de perfecionare care organizeaz examenul. Conductorul tiinific poate
fi un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care
candidatul susine examenul;
(4)Desemnarea conductorilor tiinifici se face de ctre centrul de perfecionare, n funcie de dou
criterii, respectiv:
a)corespondena dintre domeniul tematic al lucrrii metodico-tiinifice i domeniul de competen al
coordonatorului;
b)opiunea scris a candidailor, n limita numrului maxim de coordonri aprobat de centrul de
perfecionare pentru fiecare profesor coordonator.
(5)Repartizarea pe conductori tiinifici a candidailor admii la colocviul de admitere se efectueaz, ntr-
o prim etap, imediat dup desfurarea colocviului, prin consultarea candidailor, avndu-se n vedere
criteriile menionate la alin. (4), precum i distribuirea raional a numrului de lucrri pe fiecare profesor
conductor. Situaia definitiv a repartizrii candidailor pe conductori este stabilit de conducerea
centrului de perfecionare i este comunicat candidailor n termen de cel mult 10 zile de la desfurarea
colocviului de admitere.
(6)Candidatul are obligaia de a colabora cu profesorul conductor pe toat durata elaborrii lucrrii,
potrivit unui program stabilit de comun acord. n caz contrar, conductorul are dreptul s nu-i dea avizul
scris pentru depunerea lucrrii n termenul stabilit prin prezenta metodologie.
(7)Conductorii tiinifici au obligaia de a asigura candidailor coordonai consilierea metodico-tiinific
necesar n procesul elaborrii lucrrii i de a oferi acestora reperele pentru monitorizarea i autoevaluarea
gradului n care lucrarea corespunde standardelor de calitate.
14
(8)Rspunderea pentru coninutul i calitatea lucrrii metodico-tiinifice, precum i pentru respectarea

normelor juridice i deontologice privind creaia tiinific i drepturile de autor revine candidatului i
conductorului tiinific.
(9)Nota acordat de ctre conductorul tiinific reflect calitatea lucrrii i respectiv, calitatea prestaiei
metodico-tiinifice a candidatului.
(10)Criteriile principale privind elaborarea i evaluarea lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea
gradului didactic I sunt prezentate n Anexa 13 la prezenta metodologie.
(11)Depunerea lucrrilor metodico-tiinifice se face la instituiile de nvmnt - centre de
perfecionare pn la data de 31 august a anului colar urmtor celui n care s-a susinut colocviul de
admitere, n forma scris, legat tip carte i pe suport electronic, respectiv pe CD, format PDF. Ultima
pagin a lucrrii cuprinde declaraia de autenticitate, pe propria rspundere a candidatului, din care s
rezulte c:
a)lucrarea a fost elaborat personal i aparine n ntregime candidatului;
b)nu au fost folosite alte surse dect cele menionate n bibliografie;
c)nu au fost preluate texte, date sau elemente de grafic din alte lucrri sau din alte surse fr a fi citate i
fr a fi precizat sursa prelurii, inclusiv n cazul n care sursa o reprezint alte lucrri ale candidatului;
d)lucrarea nu a mai fost folosit n alte contexte de examen sau de concurs.
(12)Pentru depunerea lucrrii este necesar avizul scris al conductorului tiinific. n cazul n care lucrarea
nu este avizat pentru depunere, conductorul tiinific are obligaia de a preciza motivele respingerii.
Candidaii ale cror lucrri nu au fost avizate pot s depun contestaie n termen de dou zile de la data-
limit de depunere a lucrrilor. Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii.
(13)Lucrrile metodico-tiinifice depuse se nregistreaz, cu numr i dat, la secretariatul instituiei de
nvmnt - centru de perfecionare. Candidatul are obligaia de a depune un exemplar din lucrare i la
biblioteca sau cabinetul metodic din cadrul instituiei de nvmnt unde urmeaz s se desfoare
inspecia special i susinerea lucrrii, pentru a fi consultat de membrii comisiei metodice.
(14)Conductorii tiinifici au obligaia de a ntocmi, pentru fiecare lucrare condus, referatul de
acceptare/ respingere a lucrrii pentru ca lucrarea s poat fi susinut. Referatele se depun la instituia de
nvmnt - centru de perfecionare pn la data de 10 septembrie a anului colar n care se susine
lucrarea.
(15)Proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice este evaluat printr-o not de la 10 la 1, exprimat
printr-un numr ntreg sau cu dou zecimale. Nota este acordat de conductorul tiinific i este nscris
la finalul referatului ntocmit de acesta pentru fiecare lucrare condus. Pentru a fi acceptat la susinere,
lucrarea trebuie s primeasc cel puin nota 8 (opt).
(16)Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul pentru gradul didactic I i
nu pot susine probele urmtoare, respectiv inspecia special i susinerea lucrrii.
(17)Rezultatele evalurii lucrrilor metodico-tiinifice se aduc la cunotin candidailor, prin afiare, cu
meniunea admis/respins la susinere.
(18)Candidaii respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice pot s depun contestaie n
termen de 48 de ore de la data i ora afirii rezultatelor. Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de
la data depunerii.
(19)Contestaiile menionate la alin. (12) i (18) se analizeaz i se rezolv de ctre comisii constituite n
mod special n acest scop. O comisie de contestaie este alctuit din trei cadre didactice, desemnate dintre
cadrele didactice care au calitatea de conductor tiinific sau care ndeplinesc condiiile de conductori
tiinifici n domeniul de specializare sau n domenii nrudite cu domeniul lucrrii contestate. Rezoluiile
comisiei de contestaii sunt definitive.
(20)n cazul candidailor respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice, probele de susinere
a inspeciei speciale i a lucrrii metodico-tiinifice se pot amna, la cerere, cu un an colar. Ei vor putea
susine aceste probe n anul colar urmtor, cu condiia de a obine avizul pentru depunerea lucrrii,
respectiv referatul de acceptare a susinerii lucrrii din partea conductorului tiinific. Candidaii care,
dup anul de amnare, nu ntrunesc condiia de avizare/acceptare pentru susinerea lucrrii metodico-
15
tiinifice din partea conductorului tiinific, se considera respini la examenul pentru acordarea gradului
didactic I i se pot renscrie n anul colar urmtor pentru susinerea examenului, prin depunerea unui nou
dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie.
(21)Candidaii admii la colocviul de admitere, care nu au putut elabora i depune n termen lucrarea
metodico-tiinific, datorit unor motive obiective argumentate cu documente, pot solicita amnarea
depunerii lucrrii metodico - tiinifice n anul colar urmtor. Candidatul aflat n aceast situaie va
depune o cerere de amnare a probelor la ISJ/ ISMB nsoit de urmtoarele documente justificative:
adeverin eliberat de departamentul pentru pregtirea personalului didactic care s confirme promovarea
colocviului de admitere, acordul scris al coordonatorului tiinific, i documentele care justific motivul
amnrii. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt - centre de
perfecionare cu privire la aprobarea/respingerea cererii de amnare a susinerii acestei probe.
Art. 36
(1)Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I se
desfoar n unitatea colar n care este ncadrat candidatul sau, cu avizul inspectorului pentru
dezvoltarea resursei umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o alt unitate colar, n
perioada 1 octombrie - 5 iunie a anului colar urmtor celui n care s-a depus lucrarea metodico-tiinific.
(2)Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n aceeai zi, n prezena unei
comisii de examinare alctuit din preedinte i 2 membri, potrivit precizrilor menionate n prezenta
metodologie. Componena comisiilor pentru efectuarea inspeciei speciale i pentru susinerea lucrrii
metodico-tiinifice, se propune de ctre conducerea instituiei de nvmnt - centru de perfecionare
care organizeaz examenul i se aprob de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Pentru aprobare, propunerile de comisii vor fi naintate Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului pn la data de 20 septembrie a anului colar n care se efectueaz inspecia special.
Art. 37
(1)Componenta comisiei de examinare pentru inspecia speciala i susinerea lucrrii metodico-
tiinifice, este urmtoarea:
a)preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau specialitatea pedagogie;
b)conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice;
c)un inspector colar de specialitate de la inspectoratul colar sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul
susine inspecia special, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic
de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare.
din comisie poate face parte i inspectorul colar responsabil cu activitatea extracolar.
Art. 38
(1)Inspecia special pentru acordarea gradului didactic I se efectueaz la patru activiti didactice i este
valabil numai pentru anul colar n care a fost efectuat.
(2)Inspecia special se susine la specializarea la care candidatul a fost admis la colocviu.
metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt.
(4)Pentru profesorii documentariti, Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente
este prevzut n Anexa 15 la prezenta metodologie.
(5)La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta se desfoar.
Acesta poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu acord not.
(6)Nota la inspecia special se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare dintre cei trei
membri ai comisiei de examinare
(7)Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt).
(8)Candidaii care nu au obinut nota minim de promovare a inspeciei speciale se consider respini i
nu mai au dreptul de a susine lucrarea metodico - tiinific.
16

(10)n perioada efecturii concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat nu pot fi efectuate
inspecii sau susinute probe de examen.
Art. 39
(1)Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se organizeaz dup desfurarea i evaluarea inspeciei
speciale, n aceeai zi i n aceeai unitate colar, n faa comisiei de examinare instituite n acest scop,
avnd componena precizat n prezenta metodologie.
(2)Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n edin public, organizat n cadrul comisiei
metodice. Locul, data i ora la care se organizeaz edina public de susinere a lucrrii metodico-
tiinifice se anun n unitatea de nvmnt de ctre conducerea unitii respective.
(3)edina public de susinere se desfoar potrivit urmtorului program:
a)prezentarea referatului de ctre conductorul tiinific, care va prezenta sintetic contribuiile i limitele
lucrrii i argumentele acordrii notei;
b)prezentarea sintetic de ctre candidat a coninutului lucrrii, cu accent pe contribuiile personale i pe
latura aplicativ a investigaiilor efectuate, cu referire la aspectele de inovare i dezvoltare a procesului
educaional;
c)adresarea de ntrebri candidatului de ctre membrii comisiei de examinare;
d)ntrebri, observaii i aprecieri ale cadrelor didactice prezente la edina public de susinere, cu
referire la lucrarea metodico-tiinific susinut;
e)etapa de deliberare, n care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute, acord notele i
completeaz raportul scris privind susinerea lucrrii metodico-tiinifice;
f)prezentarea de ctre preedintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind susinerea lucrrii metodico-
tiinifice i anunarea notei acordate candidatului pentru susinerea lucrrii.
(4)Nota la proba de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se calculeaz ca medie aritmetic a notelor, de
la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca numr ntreg sau cu zecimale. Nota
acordat nu poate fi contestat. Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt).
(5)Nota final pentru lucrarea metodico-tiinific se calculeaz ca medie aritmetic a notei acordate de
conductorul tiinific i a notei obinute de candidat la proba de susinere a lucrrii.
(6)Raportul scris ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I va
fi ntocmit conform Anexei 16 la prezenta metodologie.
Art. 40
(1)Nota de promovare a examenului de acordare a gradului didactic I este nota final obinut pentru
lucrarea metodico-tiinific.
(2)n caz de nepromovare, examenul pentru obinerea gradului didactic I poate fi reluat dup un interval
de cel puin 2 ani colari.
(3)Candidaii care nu au putut susine inspecia special i lucrarea metodico-tiinific datorit unor
motive obiective argumentate cu documente i au fost declarai neprezentai se pot renscrie pentru
susinerea acestor probe n anul colar urmtor, cu respectarea condiiilor legale i cu aprobarea
inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt -
centre de perfecionare cu privire la aprobarea/respingerea cererii de amnare a susinerii probelor.
Art. 41
(1)Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic I, instituiile de nvmnt -
centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, pn la data de 1 iulie a anului colar n care s-au desfurat inspecia special i
susinerea lucrrii metodico-tiinifice, tabelele nominale cu candidaii admii, n doua exemplare, att pe
suport hrtie, ct i n format electronic, potrivit modelului prevzut n Anexa 17 la prezenta metodologie.
Acestea vor fi nsoite de o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului,
precum i de propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic I.
17
(2)Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I se face de ctre Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la
centrele de perfecionare.
(3)Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfecionare,
dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului privind validarea
prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai.
(4)Situaia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic I, respectiv
admii/respini/neprezentai/nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare inspectoratelor
colare, n termen de 15 zile de la data comunicrii validrii. Inspectorul pentru dezvoltarea resurselor
umane de la inspectoratul colar va ine evidena actualizat a situaiei candidailor.
(5)Cadrele didactice a cror rezultate nu au fost validate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare.
(6)Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic I
se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului
ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-au desfurat inspecia special i
susinerea lucrrii metodico-tiinifice.
SECIUNEA 3: Acordarea gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor
Art. 42
(1)Personalului didactic ncadrat n nvmntul preuniversitar care ndeplinete condiiile prevzute de
art. 242 alin. (7) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, i se acord gradul didactic I dac a obinut
calificativul Foarte bine la aprecierile anuale din ultimii 2 ani de activitate la catedr, premergtori
nscrierii.
(2)Dup efectuarea unei inspeciei curente la care a obinut calificativul Foarte bine, candidatul se nscrie
la inspectoratul colar pentru echivalarea titlului tiinific de doctor cu gradul didactic I.
(3)n acest scop va depune un dosar cuprinznd urmtoarele documente:
a)cerere adresat conducerii inspectoratului colar;
c)copia legalizat a diplomei de doctor;
d)copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom;
e)document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile privind formarea iniial conform
art. 236 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011;
f)document din care s rezulte ncadrarea n nvmntul preuniversitar;
g)memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care candidatul este
ncadrat sau n care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani premergtori nscrierii i din care s rezulte
calificativele anuale acordate precum i calificativul obinut la inspecia de specialitate.
(4)Inspectorul de dezvoltare a resursei umane supune spre aprobare consiliului de administraie al
inspectoratului colar dosarele candidailor.
(5)Inspectorul de dezvoltare a resurselor umane transmite instituiilor de nvmnt superior - centre de
perfecionare dosarele candidailor aprobate n consiliul de administraie al inspectoratului colar.
Art. 43
(1)Instituiile de nvmnt superior - centre de perfecionare nregistreaz dosarele candidailor n
propriile documente de eviden i transmit spre aprobare Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului propunerile de comisii pentru efectuarea inspeciei speciale.
(2)Propunerile de comisii vor fi trimise spre aprobare separat pentru fiecare candidat i nsoite de
urmtoarele documente:
a)copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui
b)copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom;
c)copia legalizat a diplomei de doctor;
18
d)document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile privind formarea iniial conform
art. 236 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011;
e)document din care s rezulte ncadrarea n nvmntul preuniversitar;
(3)Comisiile au urmtoarea componen:
a)preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau cu specialitatea pedagogie;
b)membru: un inspector colar de specialitate, de la inspectoratele colare sau din Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului ori un cadru didactic metodist cu delegaie, avnd specialitatea n care
candidatul susine inspecia special precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau, prin
excepie, funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare.
Art. 44
(1)Inspecia special de acordare a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor se efectueaz n
unitatea de nvmnt n care candidatul este ncadrat sau, cu avizul inspectorului de dezvoltare a resursei
umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o alt unitate.
(2)Inspecia special se desfoar la 4 activiti didactice n prezena comisiei aprobate de minister.
metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de nvmnt unde
se desfoar inspecia.
(4)Inspecia special nu poate fi efectuat n perioada concediului de cretere a copilului i a concediului
fr plat.
(5)La inspecia special poate asista directorul unitii de nvmnt. Acesta poate s fac observaii i
aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu acord not.
(6)Activitatea cadrului didactic se evalueaz de fiecare membru al comisiei. Media aritmetic a notelor
acordate de ctre acetia reprezint nota la inspecie.
(7)Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 9 (nou).
(8)Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a gradului
didactic I pe baza titlului tiinific de doctor.
(10)Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I pe baza titlului tiinific de
doctor se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului,
pe baza procesului verbal de efectuare a inspeciei speciale, transmis de centrele de perfecionare, n copie
certificat conform cu originalul de directorul unitii de nvmnt n care s-a desfurat inspecia;
(11)Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a gradului didactic
I n nvmnt pe baza titlului tiinific de doctor.
(12)n cazul cadrelor didactice cu o vechime n nvmnt mai mic de 6 ani, salarizarea se face la
nivelul corespunztor tranei de vechime 6-10 ani.
(13)Cadrelor didactice crora li s-a acordat gradul didactic I pe baza titlului tiinific de doctor li se
consider ndeplinit condiia de participare periodic la programe de formare continu.
SECIUNEA 4: Recunoaterea gradelor didactice II i I
Art. 45
Gradele didactice II i I pot fi obinute, n cadrul fiecrei funcii didactice, la disciplina pe care cadrul
didactic o pred sau la una dintre disciplinele corespunztoare specializrii sau specializrilor nscrise pe
diploma/diplomele de licen sau de absolvire, pe diploma/diplomele de absolvire a ciclului II de studii
universitare de masterat, pe diploma de absolvire a unor programe de conversie profesional pentru
dobndirea unei noi specializri i/sau ocuparea de noi funcii didactice sau pe
diploma/diplomele/certificatul/certificatele de absolvire a unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel
puin un an i jumtate, aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului - studii
aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, n profilul postului
ori pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atest obinerea
19
de competene de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare
nscris pe diplom.
Art. 46
(1)n cazul n care cadrul didactic a dobndit dou sau mai multe specializri, gradele didactice sunt
recunoscute conform prevederilor art. 242 alin. (9) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
(2)Cadrul didactic se poate nscrie la obinerea gradului didactic superior n oricare dintre specializrile
deinute, indiferent de specializrile la care a obinut gradele inferioare.
CAPITOLUL III: Acordarea titlului de profesor-emerit n nvmntul preuniversitar
Art. 47
Acordarea titlului de profesor-emerit semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui nivel nalt de
maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un generator de bune practici n mediul
educaional colar n unul din urmtoarele domenii:
a)domeniul specialitii, corespunztor disciplinelor de nvmnt i funciei didactice deinute;
b)domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei;
c)domeniul didacticii/ didacticilor de specialitate;
d)domeniul managementului educaional;
e)domeniul tehnicilor de informare i comunicare aplicate n procesul de predare-nvare-evaluare, n
managementul instituional i gestionarea datelor;
f)domenii inter sau transdisciplinare viznd strategiile alternative sau complementare de instruire,
cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul social.
Art. 48
(1)Personalul didactic din nvmntul preuniversitar cu performane deosebite n activitate didactic i
managerial poate obine titlul de profesor emerit, conform art. 243 alin. (1) din Legea educaiei naionale
nr. 1/2011, n condiiile prezentei metodologii.
(2)Performanele prevzute la alin. 1 se stabilesc n baza urmtoarelor criterii:
a)performana n activitatea didactic;
b)performana n inovarea didactic/ managerial;
c)coordonarea/ participarea la proiecte educaionale;
d)implicarea n dezvoltarea practicii managementului educaional, n asigurarea calitii i creterii
prestigiului unitii colare de nvmnt.
Art. 49
- Titlul de profesor-emerit se acord prin concurs, organizat anual, n limita numrului de locuri aprobate
de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i publicat pn la 30 septembrie.
Art. 50
La concursul pentru acordarea titlului de profesor-emerit se poate nscrie personalul didactic cu contract
de munc pe perioad nedeterminat n nvmntul preuniversitar, dup cel puin 15 ani de activitate
didactic nentrerupt de la obinerea gradului didactic I.
Art. 51
(1)Probele concursului pentru acordarea titlului de profesor-emerit constau n:
a)inspecie special pentru nscriere;
b)colocviu de admitere;
c)elaborarea unei lucrri de cercetare/inovare n unul din urmtoarele domenii: pedagogia i psihologia
educaiei, didactica disciplinei, managementul educaional, managementul calitii educaiei, tehnicile de
informare i comunicare aplicate n procesele de predare-nvare-evaluare, managementul instituional i
gestionarea datelor, strategiile alternative sau complementare de instruire, cercetare i inovare n educaie,
comunicarea i parteneriatele cu mediul social etc.;
d)prezentarea/ susinerea lucrrii elaborate.
(2)Inspecia special se efectueaz, n anul colar premergtor nscrierii, n unitatea de nvmnt n care
cadrul didactic este ncadrat, la solicitarea cadrului didactic adresat conducerii casei corpului didactic.
20
(3)Inspecia special se desfoar la 3 activiti didactice n prezena comisiei aprobate de de consiliul de

administraie al inspectoratului colar judeean.
(4)Comisia are urmtoarea componen:
a)preedinte: inspectorul colar de specialitate ori un cadru didactic metodist cu delegaie, de la un
inspectorat colar dintr-un jude nvecinat sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I n
nvmntul preuniversitar sau, prin excepie, funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n
domeniul respectiv de specializare;
b)un profesor metodist al ISJ/CCD;
c)eful catedrei metodice sau al cercului pedagogic din care face parte candidatul.
(5)Comisia ntocmete procesul verbal de inspecie special, dup modelul din anexa 14 din prezenta
metodologie.
(6)Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 9 (nou).
Art. 52
(1)nscrierea pentru acordarea titlului de profesor-emerit se face pe baza dosarului de nscriere, n
perioada 1-31 octombrie a anului colar, la casa corpului didactic din judeul respectiv.
(2)Dosarul de nscriere conine urmtoarele documente:
a)cerere-tip de nscriere, adresat conducerii casei corpului didactic;
b)CV cu anexe;
c)procesul verbal de inspecie special, n copie semnat conform cu originalul de ctre directorul unitii
de nvmnt n care s-a desfurat inspecia;
d)adeverin din care s rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale pentru perioada n care i-a
desfurat activitatea didactic ca profesor cu gradul didactic I;
(3)n perioada 1-30 noiembrie consiliul de administraie al casei corpului didactic verific existena i
legalitatea documentelor de nscriere precum i ndeplinirea de ctre candidaii nscrii a condiiilor
prevzute n prezenta metodologie.
(4)Dup verificare lista cadrelor didactice care ndeplinesc condiiile de nscriere este supus aprobrii
consiliului de administraie al inspectoratului colar.
(5)Dup aprobare aceast list se face public.
(6)Cadrele didactice nominalizate n lista de la alin. (5) vor participa la colocviul de admitere, organizat n
anul colar respectiv pentru obinerea titlului de profesor emerit.
(7)Pn la data de 15 decembrie consiliul de administraie a casei corpului didactic face public numrul de
locuri repartizate la concurs pentru anul colar respectiv.
(8)Consiliul de administraie a casei corpului didactic afieaz planificarea cadrelor didactice la colocviul
de admitere.
Art. 53
(1)Colocviul de admitere la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit se organizeaz de casa
corpului didactic n perioada 15 ianuarie-15 februarie.
(2)Colocviul de admitere se va desfura n dou etape, dup cum urmeaz:
a)evaluarea CV-ului;
b)prezentarea proiectului de cercetare/inovare pe caza cruia candidatul urmeaz s elaboreze lucrarea din
domeniul ales.
Art. 54
(1)Comisia pentru colocviul de admitere la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit este
format din:
a)preedinte - directorul casei corpului didactic;
b)vicepreedinte - inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane din inspectoratul colar;
c)membri - inspector colar de specialitate/ director de unitate colar de nvmnt/profesori cu gradul
didactic I, de specialitatea candidatului;
d)secretar - un angajat al casei corpului didactic avnd competene de operare pe calculator.
21
(2)Comisia se constituie prin decizie a inspectorului colar general.

(3)Pentru fiecare specialitate pentru care se organizeaz concurs se constituie comisii formate din
preedinte, vicepreedinte, secretar i cte 3-5 membrii cu specialitatea respectiv, n funcie de numrul
de candidai.
Art. 55
(1)n cadrul colocviul de admitere la concursul pentru acordarea titlului de profesor-emerit, evaluarea
activitii cadrului didactic se face de comisie n prezena candidatului.
(2)n situaia n care n urma evalurii CV-ului, candidatul obine minim 80 de puncte din totalul de 100
va putea participa la cea de a doua prob a colocviului.
(3)Preedintele comisiei va comunica candidatului punctajul obinut de acesta la cea de-a doua prob
imediat dup ncheierea prezentrii.
(4)Punctajul acordat de comisie nu poate fi contestat.
Art. 56
Candidaii vor fi declarai admii n ordinea descresctoare a mediilor de promovare, corespunztor
numrului de locuri scoase la concurs la specialitatea respectiv.
(3)Candidaii declarai respini se pot renscrie pentru susinerea concursului dup un an colar, prin
depunerea unui nou dosar de nscriere i parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie.
Art. 57
(1)Elaborarea lucrrii de cercetare/inovare este o prob menit s pun n eviden capacitatea
candidatului de a evalua i a valorifica experiena didactic/ managerial acumulat la catedr, de a
investiga, folosind adecvat metodologia cercetrii pedagogice, fenomenele educaionale/ manageriale i
de a identifica astfel factorii, sensurile i modalitile de ameliorare/inovare/ dezvoltare a procesului
educaional/ managerial. Elaborarea lucrrii trebuie s demonstreze preocuparea candidatului de a-i
actualiza sistematic cunotinele din domeniile pedagogiei i psihologiei educaiei, didacticii disciplinei,
managementului educaional, managementului calitii, tehnicilor de informare i comunicare aplicate n
procesele de predare i nvare, n managementul instituional i gestionarea datelor, strategiilor
alternative sau complementare de instruire, cercetare i inovare, comunicrii i parteneriatelor cu mediul
social etc.
(2)Lucrarea se elaboreaz sub ndrumarea unui conductor tiinific ales de candidat. Conductorul
tiinific poate fi un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea/ domeniul n care candidatul susine concursul;
(3)Lucrarea de cercetare/ inovare se depune pn n data de 15 februarie a anului colar urmtor celui n
care a fost susinut colocviul de admitere la concursul de obinere a titlului de profesor-emerit.
(4)Coordonatorul tiinific depune pn la aceeai dat referatul asupra lucrrii i propune o not pentru
coninutul tiinific al lucrrii.
Art. 58
(1)Susinerea lucrrii se desfoar n prezena comisiei de specialitate, aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului la solicitarea inspectoratului colar judeean/al Municipiului Bucureti.
(2)Susinerea lucrrii se desfoar, n perioada 15 martie - 15 mai, n edin public organizat de casa
corpului didactic.
(3)Nota pentru susinerea lucrrii se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare dintre
membrii comisiei, de la 10 la 1, ca numr ntreg sau cu zecimale.
Art. 59
(1)Media general la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit se calculeaz ca medie
aritmetic a urmtoarelor note:
a)nota acordat pe lucrare de conductorul tiinific;
b)nota obinut pentru susinerea lucrrii de cercetare/inovare.
(2)Media general minim de promovare a concursului de obinere a titlului de profesor - emerit este 9
(nou).

22
Art. 60
(1)Nota final obinut la lucrare poate fi contestat.
(2)Candidaii nemulumii pot s depun contestaie n termen de 48 de ore de la data i ora afirii
rezultatelor.
(3)Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii.
(4)Contestaiile se analizeaz i se rezolv de ctre comisii constituite n mod special n acest scop. O
comisie de contestaie este alctuit din trei cadre didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au
calitatea de conductor tiinific sau care ndeplinesc condiiile de conductori tiinifici n acelai
domeniu de specializare sau n domenii nrudite cu domeniul lucrrii contestate.
(5)Din componena comisiilor de rezolvare a contestaiilor nu pot face parte persoanele care au participat
la evaluarea lucrrilor.
(6)Decizia comisiei de rezolvare a contestaiilor este definitiv. Nota acordat de comisie rmne nota
final a lucrrii.
Art. 61
(1)Lista cuprinznd candidaii promovai n urma concursului de acordare a titlului de profesor emerit,
contrasemnat de inspectorul colar general, va fi transmis de directorul casei corpului didactic la
minister pentru validare, pn la data de 1 iulie a anului colar n care candidatul a promovat concursul.
(2)Validarea rezultatelor concursului pentru acordarea titlului de profesor-emerit se face de ctre
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului prin ordin al ministrului.
(3)Acordarea drepturilor cuvenite titlului de profesor-emerit se face ncepnd cu anul colar urmtor.
(4)Cuantumul recompensei financiare prevzute la art. 243 alin (1) punctul d) din Legea educaiei
naionale nr. 1/2011, se stabilete anual prin hotrre de guvern, n limita bugetului alocat programului
naional de stimulare a excelenei didactice.
Art. 62
Beneficiarul titlului de profesor-emerit se poate bucura de toate drepturile prevzute de lege, pe ntreaga
carier didactic.
Art. 63
Pe durata derulrii procedurii de acordare a titlului de profesor emerit, cadrul didactic nscris nu poate
participa la alte competiii organizate pentru obinerea de recompense sau titluri.
Art. 64
Un exemplar al lucrrilor elaborate se va depune n biblioteca casei corpului didactic.
Art. 65
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului va ntocmi i va actualiza anual Registrul
National al profesorilor emerii. Din acest registru se vor putea selecta, n funcie de nevoile sistemului,
cadre didactice care s ndeplineasc atribuiile conferite de titlul obinut (mentor, delegat al
inspectoratului colar).
CAPITOLUL IV: Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i
control
SECIUNEA 1: Instituii responsabile cu formarea continu a cadrelor didactice
Art. 66
(1)Formarea continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul
preuniversitar este coordonat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i se realizeaz
printr-un sistem de instituii, organizaii i structuri ntre care se stabilesc relaii ierarhice i relaii
funcionale menite s asigure coerena, compatibilitatea i respectarea standardelor de calitate n
proiectarea, realizarea i evaluarea programelor de formare continu la nivel naional.
(2)Din punctul de vedere al poziiei i competentelor cu care sunt abilitate instituiile, organizaiile i
structurile care l alctuiesc, sistemul naional de formare continu a personalului didactic, de conducere,
de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar cuprinde:
a)instituii i structuri cu funcii de reglementare, coordonare, finanare, evaluare, acreditare i
monitorizare a programelor de formare continu
23
b)instituii, organizaii i structuri cu funcii de organizare i realizare a programelor i activitilor de

formare continu, avnd statutul de furnizori de programe de formare continu a personalului didactic, de
conducere, de ndrumare i control.
Art. 67
Sistemul naional al instituiilor, organizaiilor i structurilor prin care se realizeaz formarea continu a
personalului didactic din nvmntul preuniversitar cuprinde:
a)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile de profil;
b)inspectoratele colare judeene i al Municipiului Bucureti;
c)Institutul de tiine ale Educaiei;
d)instituiile de nvmnt superior acreditate, centre de formare continu/perfecionare a personalului
didactic din nvmntul preuniversitar;
e)casele corpului didactic din judee i din Municipiul Bucureti;
f)centrele atestate de formare continu n limbile minoritilor naionale;
g)unitile de nvmnt preuniversitar - centre de formare continu/perfecionare abilitate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
h)Palatul Naional al Copiilor, palatele i cluburile copiilor;
i)organizaiile, asociaiile, federaiile care gestioneaz nfiinarea alternativelor educaionale la nivel
naional i realizeaz formarea continu/perfecionarea cadrelor didactice care predau la grupe sau clase
din alternativele educaionale;
j)fundaii, asociaii profesionale i organizaii nonguvernamentale sau guvernamentale care ofer
programe autorizate, n condiiile legii;
k)structurile organizatorice/ instituionale abilitate pentru implementarea programelor internaionale la
care Romnia este parte sau a programelor cu finanare internaional care conin i o component de
formare continu;
l)ali furnizori publici i privai de educaie i formare profesional, autorizai/ acreditai n condiiile
legii.
(2)Formarea continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control poate fi realizat i
prin structuri instituionale internaionale recunoscute de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, care au ca obiect de activitate pregtirea, perfecionarea i dezvoltarea profesional a
personalului didactic din nvmntul preuniversitar.
Art. 68
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile i structurile de specialitate,
exercit, n domeniul formrii continue urmtoarele atribuii:
a)elaboreaz politici i strategii n domeniul formrii continue;
b)stabilete obiectivele, coordoneaz, monitorizeaz, controleaz, evalueaz, acrediteaz, finaneaz
formarea continu la nivel de sistem de nvmnt preuniversitar, n conformitate cu strategiile i
politicile sectoriale;
c)elaboreaz metodologii specifice evoluiei i dezvoltrii n cariera didactic;
d)acrediteaz i evalueaz periodic furnizorii de formare continu i programele oferite de acetia;
e)elaboreaz, mpreun cu alte ministere interesate, strategia colaborrii cu alte state i cu organismele
internaionale specializate n domeniul educaiei, formrii profesionale i a cercetrii tiinifice.
Art. 69
(1)Instituiile de nvmnt superior, centre de formare continu/ perfecionare a personalului didactic
din nvmntul preuniversitar, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului,
realizeaz formarea continu prin urmtoarele tipuri de programe i activiti:
a)examenele de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora;
b)programe/ stagii de formare continu/perfecionare, pentru acumularea a 90 de credite la fiecare interval
consecutiv de cinci ani, pentru personalul didactic, de conducere, de ndrumare i control din
nvmntul preuniversitar;
24
c)programe de formare/ dezvoltare a competenelor personalului de conducere, de ndrumare i control

din nvmntul preuniversitar;
d)programe de dezvoltare profesional-tiinific a personalului didactic, prin studii universitare de
masterat, doctorat, studii postuniversitare, autorizate sau acreditate potrivit legii;
e)programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii superioare, prin cursuri de nivel
universitar sau postuniversitar, potrivit metodologiei aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului;
f)alte programe de perfecionare tiinific, didactic i psihopedagogic sau pentru dobndirea unor
competene complementare care diversific gama activitilor i funciilor ce pot fi prestate de personalul
didactic, respectiv consiliere educaional i orientare n carier, asisten social colar, educaia
adulilor, expertiz n evaluarea educaional .a.
(2)Programele i activitile menionate la alin. 1 pct. a) c) i d) pot fi realizate numai de universitile
clasificate n categoria universitilor de cercetare avansat i educaie sau de universitile care
desfoar programe de studii universitare n domeniul de ierarhizare corespunztor categoriilor A sau B.
(3)n instituiile de nvmnt superior, centre de formare continu/ perfecionare, programele de
formare continu a personalului didactic se realizeaz dup cum urmeaz:
a)prin facultile, departamentele i catedrele de profil, pentru perfecionarea pregtirii de specialitate;
b)prin departamentele sau catedrele de pregtire a personalului didactic, pentru perfecionarea pregtirii
metodice i psihopedagogice;
c)prin departamentele pentru pedagogia nvmntului primar i precolar i prin facultile care au n
structura lor specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, pentru perfecionarea
personalului didactic din nvmntul primar i precolar.
(4)Instituiile de nvmnt superior, centre de formare continu/ perfecionare, pot organiza programele
enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru categoriile de personal didactic pentru
care au obinut aprobrile legale.
Art. 70
(1)Instituiile/ unitile de nvmnt preuniversitar (licee, colegii, grupuri colare i coli postliceale),
centre de formare continu/ perfecionare, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, realizeaz formarea continu prin:
a)examenele de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora, pentru
personalul didactic cu studii medii;
b)stagii de formare continu pentru acumularea creditelor profesionale transferabile, pentru personalul
didactic cu studii medii;
c)programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii medii, potrivit legii;
d)alte programe de perfecionare de specialitate, metodic i psihopedagogic a personalului didactic cu
studii medii.
(2)Instituiile de nvmnt liceal, colegiile, grupurile colare sau colile postliceale, centre de formare/
perfecionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru
categoriile de personal didactic pentru care au obinut aprobarea din partea direciei de specialitate din
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Art. 71
Inspectoratele colare judeene/al Municipiului Bucureti coordoneaz, la nivelul judeului/ Municipiului
Bucureti, activitatea de formare continu/ dezvoltare profesionala a personalului didactic, realizat prin:
a)activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice, organizate la nivelul unitilor de nvmnt sau pe
grupe de uniti, respectiv comisii metodice, catedre i cercuri pedagogice;
b)sesiuni metodico-tiinifice de comunicri;
c)schimburi de experien pe probleme de specialitate i psihopedagogice;
d)inspecii curente i inspecii speciale pentru acordarea gradelor didactice II i I.

25
Art. 72
(1)Casele Corpului Didactic i centrele atestate de formare continu n limbile minoritilor naionale
organizeaz activiti de formare continu a personalului didactic, didactic auxiliar i a personalului de
conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar.
(2)La nivelul fiecrui jude i al Municipiului Bucureti, Casa Corpului Didactic iniiaz i organizeaz
activiti de formare continu, tiinifice, metodice i culturale incluse n oferta de programe a instituiei,
avizat anual de direcia de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)Casa Corpului Didactic, n calitate de furnizor de programe de formare continu, propune spre
acreditare, Ministerului Educaiei, Tineretului i Sportului, programe de perfecionare proprii sau/ i n
parteneriat cu instituii cu atribuii n domeniul educaiei i cercetrii.
(4)La solicitarea Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Casa Corpului Didactic
organizeaz i realizeaz diferite tipuri de programe: stagii, cursuri, sesiuni pentru formarea personalului
didactic, didactic auxiliar i a personalului de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul
preuniversitar.
Art. 73
(1)Palatul Naional al Copiilor organizeaz programe de formare continu specifice pentru personalul
didactic din palatele i cluburile copiilor, inclusiv programe pentru acumularea a 90 de credite la interval
succesive de cinci ani, cu condiia de a obine acreditarea din partea Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, prin direciile i structurile de specialitate;
(2)Palatele copiilor pot organiza programe de formare continu/perfecionare a personalului didactic din
aceste instituii cu acordul/ avizul M.E.C.T.S. pentru acele domenii de activitate n care au performane
deosebite i dispun de resursele umane i logistice necesare.
SECIUNEA 2: Modaliti de organizare a formrii continue
Art. 74
(1)Formarea continu a personalului didactic poate cuprinde forme i modaliti diferite de dezvoltarea
profesional n funcie de nivelul de competen profesional i de specialitatea/domeniul de activitate.
(2)Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i de control i
recalificarea profesional se realizeaz pe baza standardelor profesionale pentru profesia didactic;
Art. 75
(1)Modalitile principale de organizare a formrii continue a personalului didactic, de conducere, de
ndrumare i control din nvmntul preuniversitar sunt:
a)activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice, realizate la nivelul unitii de nvmnt sau pe
grupe de uniti, respectiv catedre, comisii metodice, i cercuri pedagogice;
b)sesiunile metodico-tiinifice de comunicri, simpozioane, schimburi de experien i parteneriate
educaionale pe probleme de specialitate i psihopedagogice;
c)stagiile periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor educaiei;
d)cursurile organizate de societi tiinifice i alte organizaii profesionale ale personalului didactic;
e)cursurile de perfecionare a pregtirii de specialitate, metodice i psihopedagogice;
f)cursurile de formare n vederea dobndirii de noi competene i calitii/ funcii, conform standardelor
de pregtire specifice;
g)cursurile de pregtire a examenelor pentru obinerea gradelor didactice;
h)cursurile de pregtire i perfecionare pentru personalul de conducere, de ndrumare i de control,
potrivit unor programe specifice;
i)bursele de perfecionare i stagiile de studiu i documentare, realizate n ar i n strintate;
j)cursurile postuniversitare de specializare;
k)studiile universitare de masterat pentru cadrele didactice care au absolvit cu diploma de licena de 4 ani;
l)programe postuniversitare;
m)studiile universitare de doctorat;
n)dobndirea de noi specializri didactice, diferite de specializarea/ specializrile curent/ e.
26
(2)Programele i activitile de perfecionare prevzute la alin. (1) pct. e) f) g) h) k) i m) pot fi realizate

numai de universitile clasificate n categoria universitilor de cercetare avansat i educaie sau de
universitile care desfoar programe de studii universitare n domeniul de ierarhizare corespunztor
categoriilor A sau B.
Art. 76
(1)Programele i activitile de perfecionare pot fi organizate n forme de nvmnt flexibile, adaptate
obiectivelor i coninuturilor formrii, precum i posibilitilor i cerinelor participanilor, respectiv:
a)prin cursuri cu frecven, organizate modular, n perioada vacanelor colare, n zilele nelucrtoare sau
n zilele lucrtoare cu acordul participanilor i al sindicatelor;
b)n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor e-learning i a suporturilor
electronice, combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin procedurile de tutoriat;
c)prin cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior, combinate cu consultaii
periodice, potrivit opiunilor participanilor;
d)prin alte forme de organizare care mbin nvarea asistat de formatori prin cursuri, seminarii,
laboratoare i activiti practice comune, cu nvarea prin studiul individual i activitatea independent a
participanilor.
Art. 77
(1)n cadrul catedrelor i comisiilor metodice se desfoar activiti metodico-tiinifice i
psihopedagogice la nivelul unitii de nvmnt.
(2)n nvmntul secundar, catedrele/ comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu, pe grupuri
de discipline nrudite sau pe arii curriculare.
(3)O catedr/ comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru
cadre didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mai mic, catedra/
comisia metodic se constituie pe grupuri de coli.
(4)n nvmntul primar, catedrele/ comisiile metodice se constituie pe clase, respectiv ani de studiu, pe
grupuri de clase sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/ comisie metodic se constituie, n cadrul
aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice
din unitatea de nvmnt este mai mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de coli.
(5)n nvmntul precolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de precolari sau pe
ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de
nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. n grdiniele din mediul urban cu numr mare de cadre
didactice, comisiile metodice se organizeaz, de preferin, cu educatoarele care funcioneaz la aceleai
grupe de copii. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mic, catedra/
comisia metodic se constituie pe grupuri de grdinie.
(6)Activitile metodico-tiinifice desfurate n cadrul catedrelor/ comisiilor metodice vizeaz obiective
i coninuturi care au un impact nemijlocit asupra procesului de nvmnt desfurat n coal i sunt
centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea i
ameliorarea/ dezvoltarea procesului educativ.
(7)Principalele activiti prin care catedrele/ comisiile metodice contribuie la formarea continu i
dezvoltarea profesional a personalului didactic constau n:
a)analiza nevoilor de educaie, generale i specifice, comune i speciale i stabilirea prioritilor pe baza
crora se proiecteaz procesul de nvmnt;
b)analiza resurselor educaionale i formularea modului n care acestea vor fi distribuite i utilizate la
nivelul concret al colii i al claselor de elevi/ grupelor de precolari;
c)analiza contextului social i pedagogic specific n care se desfoar procesul de nvmnt;
d)analiza claselor de elevi/ grupelor de precolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale nvrii i
determinarea condiiilor iniiale de la care se pornete n fiecare etap a procesului de nvmnt,
respectiv la nceput de ciclu, de an colar, de semestru, la nceputul unui capitol nou din programa colar;
e)definirea operaional a obiectivelor educaionale sau/ i a competenelor vizate prin procesul de
nvmnt;
27
f)organizarea, structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii, n

funcie de particularitile vrstei psihologice i colare a elevilor i de particularitile fiecrei clase de
elevi/grupe de precolari;
g)alegerea, analiza i evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor i instrumentelor de predare-
nvare i aplicarea acestora la particularitile disciplinelor de nvmnt i ale claselor de elevi/
grupelor de precolari;
h)alegerea, construirea i validarea metodelor i instrumentelor de evaluare formativ i de evaluare
sumativ a elevilor i de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt;
i)stabilirea i aplicarea prghiilor, mijloacelor de autoreglare i ameliorare a procesului de nvmnt n
funcie de rezultatele evalurii din fiecare etap;
j)extinderea i aprofundarea cunotinelor de specialitate, psihopedagogice i integrarea acestora n
demersuri de investigare, de evaluare i analiz critic a teoriilor, abordrilor, principiilor privind
educaia;
(8)Principalele modaliti de organizare i desfurare a activitii catedrelor/comisiilor metodice sunt:
a)dezbaterile n grup;
b)elaborarea i prezentarea de referate cu coninut de specialitate, didactic sau psihopedagogie;
c)elaborarea, punerea n practic i valorificarea unor proiecte de cercetare realizate individual sau n
echip;
d)recenzii i prezentri de carte;
e)sesiuni de comunicri tiinifice;
f)schimburi de experien, asistarea i evaluarea leciilor;
g)activiti practice cu rol demonstrativ sau aplicativ.
(9)Activitile de perfecionare sunt incluse n programul de activitate al catedrei/ comisiei metodice,
ntocmit anual i actualizat semestrial.
(10)Programul de activitate al catedrei/ comisiei metodice este parte component a planului managerial al
unitilor de nvmnt.
(11)n cadrul catedrelor/ comisiilor metodice constituite pe grupuri de coli, programul de activitate
trebuie s cuprind activiti organizate succesiv, n mod echilibrat, n fiecare din unitile de nvmnt
componente.
Art. 78
(1)Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel local, zonal sau judeean sunt organizate i
realizate prin cercurile pedagogice.
(2)Un cerc pedagogic se constituie ca structur distinct dac numrul membrilor este de minim 15 cadre
didactice.
(3)n funcie de numrul cadrelor didactice i de structura reelei colare, cercurile pedagogice se pot
constitui pe cicluri de nvmnt, anteprecolar, respectiv precolar, primar, gimnazial etc., pe tipuri sau
profiluri de uniti, respectiv nvmnt special, nvmnt tehnic i profesional, nvmnt de art i
sportiv, palate i cluburi ale copiilor etc., iar n cadrul acestora pe discipline sau grupuri de discipline.
(4)Stabilirea structurii i coordonarea activitii cercurilor pedagogice sunt atribuii ale inspectoratelor
colare judeene/ al Municipiului Bucureti. Participarea la activitile organizate n cadrul cercurilor
pedagogice este obligatorie pentru toi membrii acestuia.
(5)Activitatea cercurilor pedagogice se desfoar n sesiuni, de dou-patru ori n cursul unui an colar.
(6)Activitatea de cerc pedagogic a profesorilor documentariti este organizat de casele corpului didactic
n colaborare cu inspectoratele colare.
(7)Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel judeean organizate i realizate prin
cercurile pedagogice sunt cuprinse n Calendarul activitilor metodico - tiinifice, publicat la nceputul
fiecrui an colar de ISJ/ ISMB.
(8)Cercurile pedagogice sunt foruri de sintez, de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt i a
factorilor care determin eficiena acestuia, de comunicare i valorificare a experienelor didactice i a
concluziilor cercetrii pedagogice efectuate de cadrele didactice, de evaluare critic i constructiv a
28
metodelor de predare-nvare, a coninuturilor i modurilor de organizare a procesului educaional, de

lansare a unor proiecte educaionale cu impact la nivel local i judeean.
SECIUNEA 3: Evaluarea formrii continue
Art. 79
Evoluia n carier va fi evaluat conform criteriilor stabilite pentru acordare a gradelor didactice.
Art. 80
Evaluarea formrii continue se efectueaz prin:
a)acumularea creditelor profesionale transferabile;
b)validarea competenelor obinute n activitatea didactic cuprinse n fiele anuale de evaluare ale
personalului didactic, n rapoartele de inspecie i asisten la or;
c)punctarea portofoliului.
Art. 81
Programele de formare continu asigur dezvoltarea profesional sistematic a personalului didactic i
sunt valorificate prin sistemul de acumulare, recunoatere i echivalare a creditelor profesionale
transferabile.
Art. 82
Condiia participrii periodice la programe de perfecionare i implicit acumularea a 90 de credite
profesionale transferabile, se consider integral ndeplinit n urmtoarele situaii:
a)pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, gradul didactic II, gradul didactic I sau
titlul de profesor emerit;
b)pentru personalul didactic din nvmntul anteprecolar, precolar i din nvmntul general
obligatoriu care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de masterat, n domeniul de
specialitate sau n domeniul tiinele educaiei, cu condiia ca suma creditelor la licen i masterat s fie
de cel puin 300 de credite;
c)pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de doctorat n
domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei;
d)pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, un program de conversie profesional
n nvmnt prin studii postuniversitare cu durata de minimum 3 semestre;
e)pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, o specializare didactic, diferit de
specializarea curent (licen i masterat didactic).
SECIUNEA 4: Finanarea activitilor de formare continu
Art. 83
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului are drept de iniiativ n domeniile politicii
financiare i a resurselor umane din domeniul educaiei i colaboreaz cu alte ministere, cu autoriti
locale, structuri asociative reprezentative ale autoritilor administraiei publice locale, cu asociaii
reprezentative ale prinilor, asociaii reprezentative profesionale ale cadrelor didactice, precum i cu
sindicatele reprezentative la nivel de ramur nvmnt.
Art. 84
Cheltuielile cu formarea continu a personalului se asigur din bugetul de stat, din sume defalcate din taxa
pe valoarea adugat i alte venituri ale bugetului de stat, prin bugetele locale, n cadrul finanrii de baz,
n conformitate cu prevederile art. 104 alin (2) punctul b) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Art. 85
(1)Utilizarea bugetului alocat formrii continue/ perfecionrii cadrelor didactice din unitile de
nvmnt preuniversitar, n baza costului standard per elev/precolar, se realizeaz pe baza analizei
numrului de inspecii curente i speciale planificate n anul bugetar respectiv, a numrului de cadre
didactice planificate s participe la formarea continu pentru acumularea de credite la fiecare interval
consecutiv de 5 ani, la programele din oferta caselor corpului didactic avizat de MECTS, i la alte
programe - n concordan cu obiectivele stabilite n domeniul dezvoltrii resurselor umane.
(2)Ordinea de alocare a resurselor financiare, pentru formarea continu a cadrelor didactice la nivelul
fiecrui jude/ Municipiul Bucureti este urmtoarea:
29
a)acoperirea cheltuielilor implicate de obinerea gradelor didactice, plata inspeciilor i a comisiilor din
centrele de formare/ perfecionare pentru cadrele didactice;
b)plata inspeciilor speciale efectuate cadrelor didactice care au solicitat recunoaterea gradului didactic I
pe baza titlului tiinific de doctor;
c)susinerea financiar a programelor acreditate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, furnizate de casele corpului didactic sau de universiti;
d)susinerea financiar a programelor din oferta caselor corpului didactic, avizat de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului;
e)alte programe, n concordan cu obiectivele strategice n domeniul resurselor umane ale Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i n concordan cu nevoile de formare identificate de
inspectoratele colare.
(3)Activitile de formare continu/ perfecionare se vor desfura exclusiv n centre de formare/
perfecionare sau n instituii/ uniti de nvmnt din jude acreditate conform legii.
(4)Activitile de formare continu/ perfecionare n care este necesar cazarea participanilor se vor
organiza, cu prioritate, n spaii aparinnd unitilor din sistemul naional de nvmnt.
Art. 86
Finanarea activitilor de perfecionare a pregtirii profesionale a cadrelor didactice i didactice auxiliare,
pentru implementarea politicilor i strategiilor Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
se asigur de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
conformitate cu prevederile art. 111 alin (1) punctul e) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Art. 87
(1)Finanarea cheltuielilor privind inspectoratele colare, casele corpului didactic, palatele i cluburile
copiilor i elevilor, cluburile sportive colare, se asigur din bugetul de stat, prin bugetul Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n conformitate cu prevederile art. 111 alin (2) din Legea
educaiei naionale nr. 1/2011.
(2)n cazul Palatului Naional al Copiilor, MECTS va include sumele pentru formarea/perfecionarea
personalului didactic din PNC n bugetul alocat acestei uniti de nvmnt, menionnd destinaia
acestora.
Art. 88
Finanarea nvrii pe tot parcursul vieii se realizeaz prin fonduri publice i private pe baza
parteneriatului public-privat, prin finanare i cofinanare din partea angajatorilor, organizaiilor
nonguvernamentale, prin fonduri nerambursabile din programe europene, prin conturi de educaie
permanent i prin contribuia beneficiarilor.
CAPITOLUL V: Competene pentru evoluia n cariera didactic i dezvoltarea profesional
SECIUNEA 1:
Art. 89
Formare continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul
preuniversitar se bazeaz pe sistemul competenelor profesionale, conform art. 244 din Legea educaiei
naionale nr. 1/2011.
Art. 90
Principalele domenii n care se definesc competenele corespunztoare profesiei didactice sunt:
a)domeniul specializrii i al didacticii specializrii corespunztor disciplinelor de nvmnt i funciei
deinute de cadrul didactic;
b)domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei;
c)domeniul managementului educaional i al legislaiei colare;
d)domeniul tehnicilor de informare i de comunicare aplicate n procesele de predare i nvare, n
managementul instituional i gestionarea datelor;
e)domenii inter-trans-disciplinare i cross-curriculare viznd strategiile alternative i complementare de
instruire, cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul social etc.

30
Art. 91
Sistemul de competene pe care se ntemeiaz prezenta metodologie preia i adapteaz la specificul
profesiei didactice i la cerinele nvmntului preuniversitar romnesc categoriile i nivelurile de
competen cu care opereaz Cadrul European al Calificrilor (CEC), Cadrul Naional al Calificrilor din
nvmntul Superior (CNCIS) i Cadrul European al Competenelor.
Art. 92
(1)Competenele profesionale reprezint ansamblul unitar i dinamic al cunotinelor i abilitilor.
(2)Sistemul de competene cuprinde cinci categorii fundamentale:
a)competene profesionale: competene cognitive, competene funcional-acionale;
b)competene complementare: compentene digitale, competene lingvistice, competene de consiliere;
c)competene transversale: competene de rol, competene de dezvoltare personal i profesional;
d)competene de conducere, de ndrumare i de control;
e)competene dobndite prin programe de conversie profesional.
(3)Cunotinele, ca dimensiune cognitiv i element structural al competenei, se exprim prin urmtorii
descriptori: cunoatere, nelegere i utilizare a limbajului specific adecvat specialitii, explicare i
interpretare.
(4)Abilitile, ca dimensiune funcional-acional i element structural al competenei, se exprim prin
urmtorii descriptori: aplicare, transfer i rezolvare de probleme, reflecie critic i constructiv,
creativitate i inovare.
(5)Competenele profesionale derivate din cunotinele i abilitile enumerate vizeaz: proiectarea,
realizarea i evaluarea procesului educaional din nvmntul preuniversitar, structurarea logic i
transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii n specializarea obinut prin studiile de
licen sau, dup caz, prin studiile de specializare de nivel mediu, investigarea i soluionarea problemelor
specifice colii i educaiei.
(6)Competenele complementare reprezint ansamblul competenelor de proiectare i realizare a
procesului instructiv/educativ ca modalitate de comunicare i se exprim prin urmtorii descriptori:
comunicare flexibil i persuasiv, accesarea corect a surselor de informare, cunoaterea i nelegerea
relaiei elev-profesor-prini-coal-comunitate.
(7)Competenele complementare vizeaz: stpnirea conceptelor i a teoriilor de comunicare
orizontal/vertical, utilizarea calculatorului n procesul instructiv/educativ, aplicarea cunotinelor, a
capacitilor i a atitudinii necesare n activitatea de consiliere a elevilor i a prinilor.
(8)Competenele transversale sunt acele capaciti care depesc un anumit domeniu, respectiv program
de studii, avnd o natur transdisciplinar i se exprim prin urmtorii descriptori: autonomie i
responsabilitate, interaciune social, dezvoltare personal i profesional.
(9)Competenele transversale vizeaz: recunoaterea i respectarea diversitii i a multiculturalitii,
autonomia nvrii, iniiativ i spirit antreprenorial, deschiderea ctre nvarea pe tot parcursul vieii,
respectarea i dezvoltarea valorilor i eticii profesionale, inseria activ i eficient n
colectivitate/comunitatea colar i/sau profesional, cultivarea unui mediu colar centrat pe valori i
relaii democratice, autonomia n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor.
SECIUNEA 2: Descrierea competenelor dobndite prin evoluia n carier
Art. 93
(1)Evoluia n carier se realizeaz conform art. 242 alin. (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
(2)Acordarea gradului didactic II asigur cadrului didactic, atingerea unui nivel nalt de profesionalizare,
competenele astfel dobndite, constituindu-se ca o valoare adugat n intervalul parcurs de la obinerea
definitivrii.
(3)Acordarea gradului didactic I asigur cadrului didactic un nivel superior de competen profesional,
prin care i poate valorifica la un nivel deosebit activitatea de cercetare i expertiz n mediul
educaional.

31
Art. 94: Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic II

(1)Competene profesionale:
a)Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinei de specialitate i problemele de nvare specifice
domeniului de pregtire.
b)Asimilarea noilor concepte i teorii n concordan cu tendinele i abordrile actuale din domeniul
didacticii specialitii.
(2)Competene psiho-pedagogice:
a)Valorificarea personalizat a programei i a manualelor colare i adaptarea acestora la particularitile
elevului/grupului de elevi;
b)Valorificarea, n cadrul proiectului activitilor educative/extracurriculare, a potenialului metodologic
al diferitelor modele de proiectare curricular i al altor studii curriculare integrate;
c)Aplicarea tehnicii i a strategiilor centrate pe elev n vederea atingerii progresului colar.
(3)Competene psiho-sociale:
a)Cooperarea cu coala, cu elevii, cu prinii, cu diferii parteneri sociali n vederea atingerii obiectivelor
educative ale colii;
b)Pilotarea situaiilor de predare-nvare n funcie de particularitile clasei/grupului de elevi i de
competenele vizate de programele colare;
c)Elaborarea de proiecte i programe de adaptare rapid a elevilor la schimbrile de natur social (legate
de drepturile copilului, viaa asociativ i participarea la viaa comunitii modificnd comportamentul de
tip tradiional);
d)Colaborarea cu membrii echipei pedagogice pentru realizarea sarcinilor care permit dezvoltarea i
evaluarea competenelor vizate de programele colare.
(4)Competene privind managementul clasei:
a)Planificarea, organizarea i monitorizarea modului de funcionare a clasei n vederea favorizrii
nvrii i socializrii elevilor;
b)Operarea cu standarde de pregtire profesional pentru proiectarea unui demers didactic adaptat
specificului clasei;
c)Comunicarea clar a exigenelor cu privire la comportamentele colare i sociale adecvate, ateptate de
la elevi.
Art. 95: Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic I
(1)Competene profesionale:
a)Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;
b)Valorificarea superioar a conceptelor fundamentale achiziionate prin cercetarea metodico-tiinific.
(2)Competene psiho-pedagogice:
a)Stabilirea unor conexiuni concrete ntre rezultatele nvrii, experienele de nvare i formele de
evaluare;
b)Utilizarea achiziiilor cognitive i practico-aplicative n elaborarea programelor pentru curriculum la
decizia colii i curriculum de dezvoltare local;
c)Elaborarea unor situaii de nvare cu caracter aplicativ, raportate la exigenele unui nvmnt aflat n
progres, integrat evoluiei nvmntului European.
(3)Competene psiho-sociale:
a)Stabilirea de parteneriate cu elevii, colegii, prinii i ali factori interesai n procesul instructiv -
educative;
b)Selectarea unor metode i tehnici moderne de organizare a activitilor didactice, extracurriculare
folosind o gam variat de mijloace i materiale legate de viaa comunitii pentru punerea n eviden a
atitudinilor i comportamentelor psiho-sociale;
c)Identificarea dinamicii i a tendinelor de pe piaa muncii i corelarea acestora cu procesul instructiv-
educativ.
(4)Competene privind managementul clasei:
32
a)Capacitatea de a crea condiii pentru ca elevii s se angajeze n situaii-problem, sarcini sau proiecte
semnificative, innd cont de particularitile cognitive, afective i sociale;
b)Organizarea i administrarea mediului de nvare n colaborare cu prinii i conducerea organizaiei
colare;
c)Gestionarea situaiilor de criz educaional;
d)Implicarea elevilor n viaa comunitii (activiti umanitare, culturale, sportive, de protecie a mediului,
de voluntariat s.a.).
SECIUNEA 3: Descrierea competenelor dobndite prin dezvoltare profesional
Art. 96
Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control este parte
component a formrii continue, conform art. 242 alin. (1) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011,
Art. 97
Dezvoltarea profesional se realizeaz numai prin instituii acreditate pentru formare continu pe baza
sistemului de recunoatere, acumulare i echivalare a creditelor profesionale transferabile elaborate de
ctre M.E.C.T.S.
Art. 98
Sistemul de competene cuprinde:
(1)Competene pedagogice - exprimate n proiectarea, conducerea, evaluarea procesului de instruire, n
cunoaterea, consilierea i asistarea dezvoltrii personalitii elevilor.
a)Folosirea cunotinelor din documentele de curriculum i din alte surse n conceperea experienelor de
nvare.
b)Dezvoltarea i implementarea unui program model pentru a aborda nevoile de nvare specifice ale
unui elev sau ale unui grup de elevi.
c)Capacitatea de a comunica uor cu elevii, de a-i influena i motiva pentru activitatea de nvare.
d)Priceperea de a aciona permanent i adecvat n orice situaie didactic n scopul realizrii obiectivelor
educaionale.
e)Capacitatea cadrului didactic de a forma elevilor convingeri morale, civice, estetice; profesorul este
capabil de a exercita influene pozitive asupra vieii afective a elevilor.
(2)Competene sociale - exprimate n interaciuni cu elevii i cu comunitatea colar:
a)Stabilirea de parteneriate cu membrii comunitii colare extinse.
b)Motivarea activitilor de echip;
c)Transmiterea cunotinelor obinute prin procesul continuu de nvare profesional cu privire la
dezvoltarea colii, a curriculum-ului i a proceselor curriculare.
d)Cunoaterea elevilor.
(3)Competene referitoare la managementul clasei obiectivate n organizarea i conducerea clasei i a
organizaiei colare.
a)Capacitatea de a investiga i soluiona problemele specifice ale colii i educaiei.
b)Capaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul colar i cu cel profesional.
c)Utilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifice procesului educaional.
d)Gestionarea actului decizional prin asumarea rspunderii sau delegarea responsabilitilor n cadrul
grupelor de lucru din unitile de nvmnt.
(4)Competene profesional-tiinifice:
a)Selectarea cunotinelor specifice disciplinei predate n funcie de capacitile de nvare, nevoile,
interesele i aspiraiile elevilor;
b)Interrelaionarea domeniilor de nvare i a cunotinelor interdisciplinare;
c)Articularea valorilor culturale i educative de baz, a principiilor de nvare i evaluare care stau la
baza curriculum-ului.
(5)Competene info-documentare:
a)autonomie n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor;
b)selectarea unor tehnici de cercetare documentar adaptate tipului de cercetare;
33
c)utilizare a resurselor info-documentare pe suporturi multiple n pregtirea cursurilor, n predare i

evaluare.
(6)Competene de management al carierei i al dezvoltrii personale:
a)Analizarea autoreflexiv a nivelului propriei pregtiri profesionale n raport cu exigenele formulate
pentru cariera didactic;
b)Identificarea tipurilor de competene dezirabile n plan personal (identificarea necesarului de formare
raportat la nevoile personale);
c)Stabilirea nevoilor de formare proprii prin raportare la cadrul legal naional i european care
reglementeaz evoluia n cariera didactic;
d)mbuntirea activitii didactice prin dezvoltarea unor seturi/ tipuri noi de competene n concordan
cu evoluia profesiei didactice i cu oferta de formare.
Art. 99
Competenele dobndite prin dezvoltare profesional de ctre personalul didactic cu funcii de conducere,
ndrumare i control sunt:
(1)Competene de comunicare i relaionare.
(2)Competene psiho-sociale.
(3)Competene de conducere i coordonare.
(4)Competene de gestionare i administrare a resurselor.
(5)Competene care vizeaz dezvoltarea instituional.
(6)Competene de evaluare.
(7)Competene de utilizare a tehnologiilor informaionale.
(8)Competene care vizeaz self-managementul.
SECIUNEA 4: Evaluarea i certificarea n cadrul sistemului de credite transferabile
Art. 100
Evaluarea competenelor profesionale se raporteaz la elementele descrise de standarde profesionale
pentru profesia didactic i standardele de calitate i se efectueaz n raport cu criteriile de realizare
descrise de standarde.
Art. 101
(1)Dup absolvirea cursurilor de formare continu se obine Certificatul de competene profesionale.
(2)Acordarea certificatului de competen se bazeaz pe evaluarea a ceea ce candidatul tie s fac n
condiii reale de munc.
Art. 102
(1)Monitorizarea evoluiei n carier este realizat de inspectoratele colare judeene/ al Municipiului
Bucureti prin inspectorul de specialitate i de ctre directorii unitilor de nvmnt;
(2)Monitorizarea dezvoltrii profesionale se face de ctre profesorii metoditi/ mentori pentru dezvoltarea
profesional din casele corpului didactic, responsabilii cu formarea continu i directorii unitilor colare
prin instrumente specifice.
SECIUNEA 5: Conversia profesional
Art. 103
Prin programe de conversie profesional, cadrele didactice dobndesc noi competene pentru alte
specializri sau pentru ocuparea de noi funcii didactice, altele dect cele dobndite prin formarea iniial,
conform art. 244, alin. 5, pct. d) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Art. 104
Unitile de nvmnt preuniversitar recomand formarea continu prin conversie profesional pentru
angajaii proprii, conform art. 244 (2) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Art. 105
(1)Programele de conversie profesional pot fi urmate de orice cadru didactic care dorete s obin o
nou specializare.
(2)Cadrelor didactice care au finalizat un program de conversie profesional li se consider ndeplinit
condiia de participare periodic la programe de formare continu.
34
Art. 106
(1)Programele de conversie profesional sunt furnizate de instituii de nvmnt superior, la solicitarea
MECTS, n funcie de nevoile de competene aprute n sistemul de nvmnt preuniversitar ca urmare a
dinamicii proceselor i evoluiei sistemelor de educaie.
(2)Programele de conversie profesional furnizate pentru personalul didactic cu studii superioare, prin
cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, vor avea la baza sistemul de recunoatere i echivalare a
creditelor de studii.
CAPITOLUL VI: Dispoziii tranzitorii i finale
Art. 107
(1)Prezenta metodologie intr n vigoare dup 30 de zile de la data publicrii n Monitorul Oficial al
Romniei, partea I.
(2)Cu data intrrii n vigoare a prezentei metodologii se abrog Metodologia Formrii Continue a
Personalului Didactic din nvmntul Preuniversitar, anex la O.M. 5720/20.10.2009, publicat n
Monitorul Oficial partea I nr 747/20.11.2009.
(3)Cadrele didactice nscrise pentru obinerea gradului didactic II, n sesiunea 2010-2012, a gradului
didactic I n seriile 2009-2012 i 2010-2013 i respectiv, cadrele didactice pentru care procedura de
acordare/ echivalare a gradelor didactice II i I este n desfurare, vor finaliza procedura conform
Metodologiei Formrii Continue a Personalului Didactic din nvmntul Preuniversitar, anex la
O.M. 5720/20.10.2009, publicat n Monitorul Oficial partea I nr 747/20.11.2009.
Art. 108
Pn la intrarea n vigoare a Metodologiei pentru organizarea i desfurarea examenului naional de
definitivare n nvmnt, examenul pentru obinerea definitivrii n nvmnt se desfoar n
conformitate cu prevederile din Metodologia cadru privind mobilitatea personalului didactic din
nvmntul preuniversitar.
Art. 109
n vederea susinerii examenelor de acordare a gradelor didactice II i I se pot nscrie numai candidaii
care au promovat examenul de definitivare n nvmnt.
Art. 110
n comisia de acordare a gradului didactic II, pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar cu
studii medii, pot fi nominalizate cadre didactice din nvmntul liceal avnd gradul didactic I, care au
predat discipline de specialitate i metodic. Vor fi nominalizai doi examinatori pentru fiecare proba
scris. Acetia trebuie s aib specializarea corespunztoare disciplinei la care se susine examenul.
Art. 111
Cetenii din statele membre ale Uniunii Europene, din statele semnatare ale Acordului pentru Spaiul
Economic European, precum i rezidenii permaneni pe teritoriul Romniei, ncadrai pe posturi didactice
n nvmntul preuniversitar, care ndeplinesc condiiile prezentei metodologii, pot participa la toate
activitile de formare continu i de evoluie n carier prin definitivarea n nvmnt i obinerea
gradelor didactice II i I.
-****-
Anexa nr. 1: REPERE I PRECIZRI PRIVIND ORGANIZAREA I DESFURAREA
INSPECIILOR CURENTE I SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADELOR DIDACTICE
PENTRU PROFESORII DOCUMENTARITI NCADRAI N CENTRELE DE
DOCUMENTARE I INFORMARE DIN UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
(1)_
Complementar criteriilor de evaluare prezentate n Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul
inspeciilor curente/speciale pentru acordarea gradului didactic II, respectiv gradului didactic I, n cadrul
inspeciilor curente i speciale, vor fi urmrite elemente specifice activitii profesorului documentarist.
Desfurarea inspeciei curente/speciale a profesorilor documentariti:
a)Pe parcursul a 4 ore, inspectorul/metodistul observ activitatea profesorului documentarist n cadrul a
patru activiti (pedagogice, animaii culturale) desfurate cu elevii, prin care s fie urmrite i obiective
35
info-documentare. Dintre aceste activiti, n mod obligatoriu, dou vor fi cu caracter pedagogic (proiecte
disciplinare, inter-/transdisciplinare, secven de cercetare documentar). Activitile prezentate pot fi
desfurate i n colaborare cu cadrele didactice din instituia de nvmnt, respectiv cu parteneri
externi.
b)Inspectorul/metodistul va realiza, n spaiul CDI, i o analiz activitii globale a profesorului
documentarist i a CDI;
Este recomandabil ca n faza de observare a primelor patru activiti, la analiza acestora i la prezentarea
concluziilor asupra activitii globale a profesorului documentarist i a CDI s participe i
directorul/directorul adjunct al unitii de nvmnt;
Inspecia curent/special a profesorilor documentariti va fi efectuat de ctre personal cu aceeai
specializare cu a candidatului sau cu specializri conform Centralizatorului privind disciplinele de
nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs valabile pentru ncadrarea
personalului didactic din nvmntul preuniversitar n vigoare pentru ncadrarea pe post a profesorilor
documentariti, respectiv de ctre formatorii naionali din proiectul "Educaie pentru informaie".
Formatorii naionali pot fi solicitai pentru inspectarea profesorilor documentariti i pentru evaluarea CDI
i de ctre ISJ, respectiv CCD din alte judee dect cele de origine.
Se va avea n vedere faptul c activitatea organizat n Centrele de Documentare i Informare este parte a
activitilor colare i extracolare desfurate n unitatea de nvmnt, care urmrete s rspund
nevoilor n materie de documentare i informare a elevilor i cadrelor didactice, s dezvolte competene
info-documentare i s realizeze formarea n domeniul educaiei pentru informaie , s participe la
promovarea inovaiei didactice i la dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor, s favorizeze accesul a
resurse informaionale i documentare, s contribuie la deschiderea colii ctre comunitate, respectiv la
promovarea valorilor culturale. Activitatea profesorului documentarist asigur participarea CDI la
implementarea politicii documentare a unitii de nvmnt n acord cu obiectivele definite n proiectul
de dezvoltare instituional.
Pentru evaluarea activitii profesorului documentarist i CDI, n timpul inspeciei vor fi puse la dispoziia
inspectorului/metodistului: extrase din proiectul de dezvoltare instituional referitoare la politica
documentar a unitii de nvmnt, ultimul raport anual de activitate al profesorului documentarist
(dup caz), proiectul anual al CDI pentru anul colar n curs, fia postului profesorului documentarist i un
raport sintez al activitii CDI i a profesorului documentarist.
n cadrul asistenei la activiti vor fi urmrite aspecte privind:
- Modul n care activitile propuse i desfurate vizeaz dezvoltarea competenelor info-documentare i
autonomia elevilor;
- Definirea i exprimarea clar, n proiectul activitii, a obiectivelor info-documentare, alturi de cele
disciplinare (dac este cazul);
- Modalitatea n care profesorul documentarist se asigur c elevii au dezvoltat competene/atitudini n
domeniul info-documentar;
- Modul n care elevii dezvolt i utilizeaz competene info-documentare n cadrul secvenelor didactice
propuse;
- Pertinena documentaiei selectate, pregtirea acesteia pentru activitate i modul n care a fost utilizat n
activitate;
- Complementaritatea resurselor documentare exploatate, eficiena utilizrii i valorizarea acestora;
- Modalitatea n care elevii analizeaz i justific alegerea resurselor informaionale (ordonare,
ierarhizare);
- Modalitatea de repartizare a sarcinilor de lucru ntre profesorul documentarist i cadrele didactice, n
cazul desfurrii activitilor n parteneriat;
- Maniera n care profesorul documentarist a creat un cadru de lucru propice;
- Diversitatea activitilor desfurate n CDI i valoarea acestora din perspectiva info-documentar;
n cadrul analizei activitii globale a profesorului documentarist i a CDI vor fi urmrite urmtoarele
aspecte:
36
- Organizare i gestionarea CDI: resurse documentare, materiale, echipamente, spaiu i funcionarea CDI
(orar de funcionare, regulament);
- Activitatea de gestionare, comunicare i punere la dispoziie a resurselor, respectiv dezvoltarea
coleciilor;
- Proiectarea i planificarea activitii CDI (Proiectul pedagogic i cultural, planificarea activitilor,
diversitatea activitilor propuse, obiectivele info-documentare urmrite);
- Modul de concepere i implementare a proiectului anual i semestrial de activitate;
- Participarea profesorului documentarist la definirea i implementarea unei politici documentare la
nivelul unitii de nvmnt (politica de formare a utilizatorilor n domeniul educaiei pentru informaie,
de acces la informaie i resurse, politica de achiziii)
- Modalitatea n care aciunile propuse i derulate n CDI sunt n concordan cu obiectivele din PDI i
PM, respectiv cu politica documentar a colii;
- Modalitatea prin care profesorul documentarist urmrete obiectivele info-documentare n toate
activitile propuse i modul n care aciunile programate servesc atingerii obiectivelor anuale ale CDI;
- Viziunea cadrului didactic inspectat asupra rolului profesorului documentarist i al CDI n unitatea de
nvmnt. Modul n care aceasta se reflect n proiectul anual de activitate, respectiv n activitatea sa
curent;
- Modalitile prin care activitile dezvoltate prin CDI rspund unor nevoi identificate n materie de
documentare, informare i formare n domeniul educaiei pentru informaie i se nscriu ntr-un proiect de
dezvoltare al CDI;
- Realizarea formrii elevilor prin diverse activiti care vizeaz: dezvoltarea competenelor info-
documentare, formarea autonomiei n cutarea, selectarea, tratare/prelucrarea i comunicarea
informaiilor, participarea CDI la dezvoltarea autonomiei elevilor n nvare, exploatarea fondului
documentar, dar i aportul activitilor CDI n dezvoltarea competenelor cheie ale elevilor;
- Diversitatea i nivelul de adresabilitate al activitilor desfurate n CDI;
- Rolul activitilor CDI n promovarea inovaiei pedagogice i n dezvoltarea competenelor cheie ale
elevilor;
- Modalitile diverse de exploatare i valorizare a resurselor CDI n cadrul activitilor;
- Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor elevilor;
- Modalitile de monitorizare i evaluare a activitilor desfurate n CDI. Modul n care rezultatele
evalurilor se regsesc n planul de aciuni ameliorative;
- Modul de colaborare dintre profesorul documentarist i cadrele didactice, respectiv partenerii externi;
- Participarea i rolul profesorului documentarist n dezvoltarea de parteneriate i deschiderea colii ctre
comunitate;
- Demersuri i modaliti de implicare a profesorului documentarist n permanenta dezvoltare a CDI;
- Modul n care se favorizeaz i asigura accesul liber la fondul documentar a tuturor utilizatorilor;
Ponderea activitilor n stabilirea notei/calificativului la inspecia curent/special a profesorului
documentarist:
A.Proiectarea activitilor: 10%
B.Desfurarea activitilor: 40%
C.Evaluarea randamentului colar: 5%
D.Cunoaterea i consilierea elevilor: 5%
E.Coompetene psiho-relaionale: 5%
F.Autoevaluarea: 5%
G.Activitatea educativ n coala i n afara ei: 5%
H.Activitatea de perfecionare metodic i tiinific: 5%
I.Aprecierea consiliului de administraie: 5%
J.Crearea unui cadru propice de lucru n spaiul CDI (gestionarea spaiului, fondului documentar,
funcionarii CDI): 15%
37
Anterior datei inspeciei curente/speciale, profesorul documentarist va realiza i transmite

inspectorului/metodistului un document care va cuprinde elementele de coninut prezentate mai jos.
Documentul va fi validat de ctre directorul unitii de nvmnt.
Fia de prezentare a CDI i activitii profesorului documentarist
Inspectoratul colar la judeului _______________
Inspecie programat pentru data de ____________
Inspector de specialitate/metodist ______________
Numele i prenumele profesorului documentarist ______________
Statut administrativ al profesorului documentarist (titular, suplinitor) _____________________
ultimul grad didactic dobndit i specialitatea ___________________
Unitatea de nvmnt ______________
Nume director unitate de nvmnt
(2)_
1.LOCAIE I PROGRAM DE FUNCIONARE AL CDI
1.1.Program de funcionare:
- Orar CDI
- Numr de ore de funcionare/sptmn pentru activiti programate
- Numr de ore de funcionare/sptmn pentru activiti neprogramate
1.2.Organizarea spaiului CDI:
- Amplasare n coal
- Suprafaa CDI: _________________
- Numr de elevi/unitatea de nvmnt: ________________________
- Numr cadre didactice: ________________
- Capacitatea de primire (numr de locuri): ______________________
- Funcionalitatea spaiilor: Puncte tari i puncte slabe identificate:
- Confort i ergonomie (microclimat, iluminare, mobilier ...):
- Existena spaiilor definite prin ROF CDI:
- Sli anexe specializate:
2.DOTAREA CENTRULUI DE DOCUMENTARE I INFORMARE
2.1.Echipamente
- Mobilier
- Echipamente audiovizuale
- Echipamente informatice
- Conexiune Internet: numr de posturi: ___ din care: pentru elevi ____ pentru profesori ____
- Softuri (tipuri i titluri)
- Soft documentar ______________________
- Modaliti de consultare a bazei de date de ctre public _________________________
2.2.Fondul documentar
- Beletristic: Nr. de volume: ___________________ Nr. de titluri: __________________
- Lucrri documentare: _______________ din care: ______________________
-- documente cu caracter tiinific: ______________________
-- materiale de referin (dicionare, enciclopedii, atlase): ____________________
-- lucrri metodico-tiinifice pentru cadrele didactice: ______________________
-- manuale colare: ______________________
din care nr. total pe suport digital: __________________
- Numr de periodice (ziare, reviste, anuare ...): ___________; numr de titluri _______ numr de
abonamente pentru anul n curs ___________, din care pe suport digital ______
- Numr de achiziii n ultimii 2 ani _____________, din care pe suport digital __________
- Numr de volume arhivate n ultimii 2 ani _______________
- Numr de volume casate n ultimii 2 ani _________________
38
2.3.Buget anual de funcionare

a)proiectat _______________________
b)alocat
- din bugetul colii: ______________________
- din alte surse: ______________________ (precizai sursele)
- total: ______________________
din care:
- pentru fond documentar: _____________, din care pentru abonamente _____________
- pentru mobilier, materiale i echipamente: _________________
- pentru consumabile: ____________ i altele ______________
c)suma alocat CDI/elev: ______________
2.4.2.3.Evaluarea CDI
a)Data ultimei evaluri a CDI: ___________________
b)Recomandrile fcute, plan de remediere i gradul de realizare a acestuia (evideniai rolul dvs., al
profesorului documentarist)
3.LOCUL CDI N POLITICA DOCUMENTAR A COLII
3.1.Proiectul anual de activitate pentru anul n curs (de transmis n anex)
3.2.Proiectul de activitate i raportul de activitate pentru anul colar precedent (de transmis n anex)
3.3.Cadrul general al desfurrii activitii (descriere din care s rezulte):
- Obiectivele stabilite la nivel instituional n Planul de dezvoltare instituional i n Planul managerial
pentru anul n curs;
- Obiectivele anuale stabilite n proiectul de activitate al CDI;
- Numr total de activiti pedagogice desfurate n anul colar n curs: n semestrul I _____, n semestrul
al II-lea _________;
- Numr total de animaii culturale desfurate n anul colar n curs: n semestrul I ______, n semestrul
al II-lea _________;
- Numrul mediu/sptmn de elevi care frecventeaz CDI ______;
- Numrul mediu/sptmn de profesori care frecventeaz CDI _______;
- Numrul mediu/sptmn de utilizatori externi ai CDI _______;
- Numr de mprumuturi/semestru ___________i mprumuturi/an __________;
- din care: numr mprumuturi/elev/semestru ______, respectiv mprumuturi/elev/an __________;
- Formarea elevilor n domeniul "educaiei pentru informaie": obiective, strategii, modaliti de realizare
i evaluare/ Proiectul semestrial de activitate (de transmis n anex)
- Activitatea de gestionare a CDI;
- Partenerii implicai n desfurarea activitilor din anul n curs;
- Analiza frecvenei la CDI pentru activitatea programat i neprogramat bazat pe statistici i indicatori;
- Analiza ndeplinirii pariale a obiectivelor pentru anul colar n curs;
- Analiza rolului profesorului documentarist n dezvoltarea CDI;
3.4.Responsabilitile profesorului documentarist conform fiei postului - sinteza (fia postului se va
prezenta n cadrul analizei globale a activitii profesorului documentarist i a CDI);

39
Anexa nr. 2:

FI DE EVALUARE
A ACTIVITII DIDACTICE N CADRUL INSPECIEI CURENTE/ SPECIALE
PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC II
Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat:
Numele nainte de cstorie (acolo unde este cazul):
Funcia didactic:
Specialitatea:
Unitatea de nvmnt:
Data efecturii inspeciei:
Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia
nr.
din

(numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care
provine)
I ACTIVITATEA DIDACTIC
IA ACTIVITI
VERIFICATE
1) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
2) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
3) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
4) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
GRUPA DE INDICATORI CRITERII DE
EVALUARE
PUNCTAJ
MAXIM
PUNCTAJ
ACORDAT
IB PROIECTAREA
ACTIVITILOR
(maxim 10p)
Documentare tiinific 2
Definirea obiectivelor i
obiectivele operaionale
2
Corelaia dintre
obiective i celelalte
componente ale actului
didactic (coninut,
strategie, mijloace de
nvmnt, forme de
organizare, evaluare,
etc.)
6
IC DESFURAREA
ACTIVITILOR
Reprezentarea
coninutului
2
40
(maxim 40 p) Economia
(esenializarea)
coninutului Gradul de
structurare i organizare
a materialului (schema,
planul, structura logic
etc.)
2
Puterea efectiv a
coninutului (de a
genera idei noi, opinii,
soluii etc.)
2
Caracterul tiinific 2
Corelaii intra - i
interdisciplinare,
caracter practic-
aplicativ
2
Corelaia coninutului
cu strategia didactic i
cu tipul de interaciune
4
Raportul dintre durata
afectat solicitrii
elevilor i cea afectat
explicaiilor, n funcie
de specificul
coninutului, de tipul i
de varianta leciei, de
particularitile
dezvoltrii
psihointelectuale, etc.
6
Concordana naturii
solicitrilor cu
particularitile
coninutului
4
Raportul dintre
activitatea personal a
elevilor i activitatea
frontal, n contextul
dat
3
Activitatea elevilor la
nivelul proximei
dezvoltri
3
Organizarea
colectivului i a
activitii
1
Aciuni logice de
organizare i prelucrare
a informaiei. Aciuni
2
41
strategice de dezvoltare
Impunere 1
Difereniere 2
Evaluarea 2
Crearea climatului
afectiv-emoional
2
ID EVALUAREA
RANDAMENTULUI
COLAR
(maxim 10p)
Realizarea evalurii
predictive (matricea
conceptual de baz)
1
Realizarea evalurii
formative
2
Relaia cerine-obiective 2
Realizarea progresului
colar (raportul dintre
rezultatele obinute de
elevi la nceputul i la
finalul unei secvene de
nvare)
1
Preocuparea pentru
motivarea notei i
formarea capacitii de
autoevaluare
1
Raportul dintre
coninutul evalurii i
coninutul nvrii
(cunotine, priceperi,
deprinderi, capaciti,
aptitudini, atitudini,
interese etc.)
3 - 1
Raportul dintre notarea
profesorului i norma
docimologic
2 - 1
Relaia dintre predare-
nvare, evaluare i
(compensare)
ameliorare, pe parcursul
activitii didactice
2 - 1
IE CUNOATEREA i
CONSILIEREA
ELEVILOR
(maxim 10p)
Strategii de difereniere
i individualizare
4
Adaptarea exigenelor la
particularitile de
vrst/ individuale ale
elevilor
3
programul zilnic al
elevilor
3
42
IF COMPETENE
PSIHO-
RELAIONALE
(maxim 4p)
n raporturile cu elevii 4
n raporturile cu prinii
n raporturile cu cadrele
didactice
n raporturile cu
comunitatea local
IG AUTO
EVALUAREA
(maxim 10p)
Autoanaliza 5
Aprecierea obiectiv 5
II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N
AFARA EI
( maxim 4p)
4
III ACTIVITATEA DE PERFECIONARE
METODIC I TIINIFIC
(maxim 8p)
8
IV APRECIEREA CONSILIULUI DE
ADMINISTRAIE
(maxim 4p)
4
PUNCTAJ TOTAL ACORDAT
Maxim 100p

NOTA ACORDATA/ CALIFICATIVUL ACORDAT
V CONCLUZII I RECOMANDRI

Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota
10
Minim 85 Calificativ FB
Pentru un punctaj cuprins ntre 85 puncte i 94 puncte
se acord nota 9
ntre 65 i 84 puncte Calificativ B
se acord nota 8
ntre 45 i 64 puncte Calificativ S
se acord nota 7
Sub 45 puncte Calificativ I
se acord nota 6

se acord nota 5

Inspector/ Metodist,
Candidat,

43
Anexa nr. 3: RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic II
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ................................................
Funcia didactic i specialitatea: .......................................................................
Unitatea de nvmnt: ...................................................................................
Data efecturii inspeciei: .................................................................................
Cine efectueaz inspecia: ....................... (numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la
care provine) ..........................................
Constatri i aprecieri:
1.ACTIVITATEA DIDACTIC:
a)Activiti verificate: ................................................................................
b)Proiectarea activitilor (creativitate n proiectarea didactic a leciilor/ activitilor, corelarea dintre
componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare):
.................................................................................
c)Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea
mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii
elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.):
.............................................................
d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii din perspective
obiectivelor stabilite): ..........................
e)Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a
evalurii longitudinale: ..............................
f)Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice):
........................................
g)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea
local): ..........................
h)Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic
elevat) ..............................
2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: .................................................
3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): .................................
4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU
PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL
COMUNITII COLARE: ........................................
5.CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): ..................................
Calificativ: ..............................................
Data ntocmirii raportului scris: ................................
Inspector colar/metodist
Pentru conformitate,
Director
Anexa nr. 4:
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent/ special pentru acordarea gradului didactic II
Profesori documentariti
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat ....................................
Funcia didactic i specialitatea .............................................................
Unitatea de nvmnt ...........................................................................
Numele directorului unitii de nvmnt ...........................................
Data efecturii inspeciei .........................................................................
Inspector/metodist ................................ (Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care
provine) ..........
CONSTATRI i APRECIERI:
44
a)Activiti verificate: ..........................
b)Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare, informare i
formare, creativitate n conceperea activitilor, corelare ntre componentele actului didactic, corelare ntre
obiectivele info-documentare, activitile propuse i modalitile de evaluare, strategii didactice i forme
de evaluare): ................................
c)Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice,
continuitate i coeren n propunerea de activiti n raport cu obiectivele fixate, competenele info-
documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI n activitile desfurate, utilizarea de resurse variate,
adaptate activitilor propuse, creativitate n conducerea activitilor, orientarea aciunilor i gndirii
elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaionarea cu partenerii de proiect,
gestionarea timpului, modaliti de evaluare a competenelor info-documentare etc.): ..............................
d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor): .......................
e)Nivelul de formare a competenelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observaiei directe i
a rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare: .................................
f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare) ................................
g)Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a
alege/propune resurse adaptate n funcie de nevoile identificate, de obiectivele fixate i de activitatea
propus. Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor info-
documentare, respectiv varietatea i complementaritatea materialelor didactice: ..............................
h)Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu partenerii
externi) ........................
i)Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic elevat)
....................................
2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea" CDI,
dezvoltarea spaiului i resurselor CDI, activitatea de comunicare n cadrul i n afara colii - proiectarea,
promovarea i valorizarea activitilor CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuia la activitile
pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i a celor extracurriculare, contribuia la
realizarea i dinamizarea activitilor propuse n cadru unitii de nvmnt): .....................................
3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ..............................
4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT" CU
PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST I LA CONDUITA N
CADRUL COLII: ...................................
5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI: ...............................
Inspecie curent - calificativ/ Inspecie special - not: ..........................................
Data ntocmirii raportului scris: ...............................
Inspector colar/metodist: .......................
Director,

45
Anexa nr. 5:
.................................
Unitatea de nvmnt
..................................
Judeul
Nr./
Inspectoratul colar al Judeului ......................
La 31 august
*
candidatul(a) are o vechime efectiv n
activitatea de predare de ani, luni, zile.
Inspectorul colar pentru dezvoltare resurse umane
Numele i prenumele _____________
Semntura _____________
Data __________________
(se completeaz de inspector)
(1)_
FI DE NSCRIERE
La probele pentru obinerea gradului didactic II n anul (sesiunea) ________________
n funcia didactic
**
_____________________ specialitatea ____________________
Numele i prenumele ______ (numele de pe diploma de studii, iniiala tatlui, prenumele, numele dup
cstorie - cu majuscule)
***
______
Instituia de nvmnt absolvit _________________________________________ cu durata de ____
ani.
Specializrile obinute prin studii __________________________________________
Anul obinerii examenului de definitivat ______ n sesiunea _________ cu media ______
Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic II: _______________
Optez pentru centrul de perfecionare de la Universitatea
_____________________ din _________________
M oblig ca pn pe data de 06.06. ______ (anul finalizrii examenului) s completez dosarul cu raportul
scris de inspecie curent 2, raportul scris de inspecie special i adeverina din care rezult vechimea la
catedr de la acordarea definitivrii n nvmnt i pn la 31 august ______ (anul finalizrii
examenului).
mi asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi.
Data ________
Semntura candidatului __________
____
*
Se indica anul finalizrii examenului
**
Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art. 247
***
Pentru persoanele care i-au schimbat numele se trece numele de pe diploma de absolvire (ex.
POPESCU V. MARIA cs. DUMITRIU
(2)_
ADEVERINA
Se certific datele din prezenta fi de nscriere, se adeverete c, potrivit nscrisurilor din cartea de
munc, d-l/(d-na) _________ a funcionat n nvmnt, de la data obinerii examenului de definitivare n
nvmnt pn n prezent i va funciona n continuare pn la finalizarea examenului, dup cum
urmeaz:
Nr.
crt.
Unitatea de nvmnt Funcia didac
Perioada: de
la ... pn la
31 august
Vechimea efectiv la
catedra
*

Obs.
ani luni zile

46

TOTAL
n anul colar
**
_____________ este ncadrat la unitatea noastr n funcia de
***
__________________ cu
activitatea de baz (norma ntreag)
****
_______________, avnd _____ore/sptmn.
Director,
(semntura i tampila n original)
Data _____________
___
*
Se trece vechimea efectiv la catedr de la data acordrii definitivrii
**
Se indic anul curent
***
****
n nvmnt sau cadru didactic asociat cu __ ore/ sptmn
(3)_
OBS:
Directorul unitii colare i asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi i are obligaia
de a urmri ndeplinirea condiiilor de vechime efectiv la catedr pe care o va acumula candidatul de la
data nscrierii pn la data finalizrii examenului.

Anexa nr. 6:
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special pentru acordarea gradului didactic II
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: .................................................
Cine efectueaz inspecia: ................ (numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care
provine) ...........................
a)Activiti verificate: ................................................................................
b)Proiectarea activitilor ( creativitate n conceperea leciilor/ activitilor, corelarea dintre componentele
actului didactic, strategii didactice i evaluare): ....................................
elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.): ...........
d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii):
............................
evalurii longitudinale: .......................
..........................................................
locala): ........................
47
elevat): ..........................
2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: .......................
3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ..........................
COMUNITII COLARE: ......................
5.CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): ..........................
Nota: ..............................................
Director

Anexa nr. 7: TABEL NOMINAL cuprinznd personalul didactic care a promovat examenele
pentru obinerea gradului didactic II
.....................................................
(unitatea de nvmnt/ centru de perfecionare)
Anul colar ....................
Sesiunea ......................
Categoria de personal didactic
*
........
Specializarea ..................
Nr
crt
.
Numele,
iniiala
prenumel
ui tatlui
i
prenumel
e
Unitatea
de
nvmnt
la care
funcionea
z i
localitatea,
judeul
Definitivarea n
nvmnt
obinut
Inspecia special Note obinute la examen
Data
efecturii
Not
a
Metodica
predrii
specialiti
i- scris
Pedagogi
e- oral
Media
general

Observai
i,
meniunii
n
anu
l
Sesiune
a
Cu
medi
a
Anu
l
Lun
a
Ziu
a

Rector,
Secretar-ef
Director

Anexa nr. 8:

FI DE EVALUARE A ACTIVITII DIDACTICE
N CADRUL INSPECIEI CURENTE/ SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADULUI
DIDACTIC I
Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat:
Numele nainte de cstorie (acolo unde este cazul):
Funcia didactic:
48
Specialitatea:
Unitatea de nvmnt:
Data efecturii inspeciei:
Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia
nr.
din

(numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care
provine)
I ACTIVITATEA DIDACTIC
IA ACTIVITI
VERIFICATE
1) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
2) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
3) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
4) Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
GRUPA DE
INDICATORI
CRITERII DE EVALUARE PUNCTAJ
MAXIM
PUNCTAJ
ACORDAT
IB PROIECTAREA
ACTIVITILOR
(maxim 9p)
Documentare tiinific 2
Definirea obiectivelor i obiectivele
operaionale
2
Corelaia dintre obiective i celelalte
componente ale actului didactic
(coninut, strategie, mijloace de
nvmnt, forme de organizare,
evaluare, etc.)
5
IC DESFURAREA
ACTIVITILOR
(maxim 51p)
Reprezentarea coninutului 4
Economia (esenializarea) 3
coninutului Gradul de structurare i
organizare a materialului (schema,
planul, structura logic etc.)

Puterea efectiv a coninutului (de a
genera idei noi, opinii, soluii etc.)
3
Caracterul tiinific 3
Corelaii intra - i interdisciplinare,
caracter practic-aplicativ
3
Corelaia coninutului cu strategia
didactic i cu tipul de interaciune
5
Raportul dintre durata afectat
solicitrii elevilor i cea afectat
explicaiilor, n funcie de specificul
coninutului, de tipul i de varianta
leciei, de particularitile dezvoltrii
6
49
psihointelectuale, etc.
Concordana naturii solicitrilor cu
particularitile coninutului
5
Raportul dintre activitatea personal a
elevilor i activitatea frontal, n
contextul dat
5
Activitatea elevilor la nivelul proximei
dezvoltri
4
Organizarea colectivului i a activitii 1
Aciuni logice de organizare i
prelucrare a informaiei. Aciuni
strategice de dezvoltare
2
Impunere 1
Difereniere 2
Evaluarea 2
Crearea climatului afectiv-emoional 2
ID EVALUAREA
RANDAMENTULUI
COLAR
(maxim 15p)
Realizarea evalurii predictive
(matricea conceptual de baz)
2
Realizarea evalurii formative 2
Relaia cerine-obiective 2
Realizarea progresului colar (raportul
dintre rezultatele obinute de elevi la
nceputul i la finalul unei secvene de
nvare)
2
Preocuparea pentru motivarea notei i
formarea capacitii de autoevaluare
2
Raportul dintre coninutul evalurii i
coninutul nvrii (cunotine,
priceperi, deprinderi, capaciti,
aptitudini, atitudini, interese etc.)
2
Raportul dintre notarea profesorului i
norma docimologic
1
Relaia dintre predare-nvare,
evaluare i (compensare) ameliorare,
pe parcursul activitii didactice
2
IE CUNOATEREA i
CONSILIEREA
ELEVILOR
(maxim 8p)
Strategii de difereniere i
individualizare
3
particularitile de vrst/ individuale
ale elevilor
3
Adaptarea exigenelor la programul
zilnic al elevilor
2
IF COMPETENE
PSIHO-
n raporturile cu elevii 2
n raporturile cu prinii
50
RELAIONALE
(maxim 2p)
n raporturile cu cadrele didactice
n raporturile cu comunitatea local
IG AUTO
EVALUAREA
(maxim 8p)
Autoanaliza 4
Aprecierea obiectiv 4
II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI
(maxim 6p)
6
III ACTIVITATEA DE PERFECIONARE METODIC I
TIINIFIC
(maxim 2p)
2
IV APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE
(maxim 2p)
2
PUNCTAJ TOTAL ACORDAT
Maxim 100p

NOTA ACORDATA/ CALIFICATIVUL ACORDAT
V CONCLUZII I RECOMANDRI

Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota 10 Minim 90 Calificativ FB
Pentru un punctaj cuprins ntre 85 puncte i 94 puncte se acord
nota 9
ntre 70 i 89
puncte
Calificativ B
nota 8
ntre 50 i 69
puncte
Calificativ S
nota 7
Sub 50 puncte Calificativ I
nota 6

nota 5

Inspector/ Metodist,
Candidat,
Director,

Anexa nr. 9:
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat ..............................
Funcia didactic i specialitatea .......................................................
Unitatea de nvmnt ....................................................................
Numele directorului unitii de nvmnt ....................................
Data efecturii inspeciei ................................................................
Inspector/metodist ...........................................................................
..............................................
(Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine)
51
a)Activiti verificate: ............................
de evaluare): ...........................
gestionarea timpului, modaliti de evaluare a competenelor info-documentare etc.): ..........................
d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor): ..........................
a rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare: ........................
f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare) ........................................
propus. Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor inf o-
documentare, respectiv varietatea i complementaritatea materialelor didactice:
externi)
i)Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic elevat)
..........................
2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea CDI,
pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i a celor extracurriculare, contribuia la
realizarea i dinamizarea activitilor propuse n cadru unitii de nvmnt): ..................................
3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): .............................
CADRUL COLII: ...........................................
5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI: ...............................
Calificativ ..........................................
Director,

Anexa nr. 10:
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ................................................
Cine efectueaz inspecia: ................. ( numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care
provine) ...........................
52
a)Activiti verificate: ..........................................................................................
actului didactic, strategii didactice i evaluare): .....................................
elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.): ...........
......................................................................................................
evalurii longitudinale:
..........................................
locala): ..........................
elevat) ..........................
2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: ..........................................
3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ..........................
4.APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITI DE NVMNT CU
COMUNITII COLARE: ....................................
5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): .............................................................
Calificativ: ..............................................
Director

Anexa nr. 11:
.....................
Unitatea de nvmnt
.......................
Judeul
Nr./
Inspectoratul colar al Judeului ......................
La 31 august
*
____ candidatul(a) are o vechime efectiv
n activitatea de predare de ___ani, ___luni, ___zile.
Inspectorul colar pentru dezvoltare resurse umane
Numele i prenumele _________
Semntura ______________
Data ___________________
(se completeaz de inspector)
(1)_
FI DE NSCRIERE
La probele pentru obinerea gradului didactic I n anul (sesiunea) ________________
n funcia didactic
**
_____________________ specialitatea ____________________
Numele i prenumele _____ (numele de pe diploma de studii, iniiala tatlui, prenumele, numele dup
cstorie - cu majuscule)
***
_____________
Instituia de nvmnt absolvit _________________________________________ cu durata de ____
ani.
Specializrile obinute prin studii __________________________________________
Anul obinerii gradului didactic II ________ n sesiunea __________ cu media _______
Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic I: ____________________
53
Optez pentru centrul de perfecionare de la Universitatea

___________________________ din _________________
M oblig ca pn pe data de 06.06. ______ (anul finalizrii examenului) s completez dosarul cu raportul
scris de inspecie curent 2, raportul scris de inspecie special i adeverina din care rezult vechimea la
catedr de la acordarea definitivrii n nvmnt i pn la 31 august ______ (anul finalizrii
examenului).
mi asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi.
Data ___________
Semntura candidatului ______________
____
*
Se indica anul finalizrii examenului
**
***
Pentru persoanele care i-au schimbat numele se trece numele de pe diploma de absolvire
(ex.:POPESCU V. MARIA cs. DUMITRIU
(2)_
ADEVERINA
Se certific datele din prezenta fi de nscriere, se adeverete c, potrivit nscrisurilor din cartea de
munc, d-l(d-na) __________
a funcionat n nvmnt, de la data obinerii examenului de definitivare n nvmnt pn n prezent i
va funciona n continuare pn la finalizarea examenului, dup cum urmeaz:
Nr.
crt.
Unitatea de nvmnt Funcia didac
Perioada: de
la ... pn la
31 august
Vechimea efectiv la
catedra
*

Obs.
ani luni zile

TOTAL
n anul colar
**
_____________este ncadrat la unitatea noastr n funcia de
***
__________________ cu
activitatea de baz (norma ntreag)
****
_______________, avnd _____ore/sptmn.
Director, (semntura i tampila n original)
Data _____________
___
*
Se trece vechimea efectiv la catedr de la data acordrii definitivrii
**
Se indic anul curent
***
****
n nvmnt sau cadru didactic asociat cu __ ore/ sptmn
(3)_
OBS:
Directorul unitii colare i asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi i are obligaia
de a urmri ndeplinirea condiiilor de vechime efectiv la catedr pe care o va acumula candidatul de la
data nscrierii pn la data finalizrii examenului.
54
Anexa nr. 12: Procedura de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic
I
(1)_
Scopul:
Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie s fie o prob autentic de competen pedagogic,
selectiv i relevant, menit s promoveze cadrele didactice care manifest disponibiliti pentru
inovarea procesului de nvmnt, creativitate n modul de gndire i aciune pedagogic, rezultate
deosebite n activitatea instructiv-educativ.
Coninutul colocviului:
Candidaii vor fi examinai din urmtoarele domenii:
1.Domeniul corespunztor temei lucrrii metodico-tiinifice
Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea i precizia delimitrii temei, importana teoretic i
practic a temei alese, actualitatea i oportunitatea bibliografiei selective propuse n raport cu tema,
consemnarea corect a acesteia, integrarea temei n domeniul mai larg teoretico-metodologic i practic-
acional, coninutul semnificativ al unora dintre lucrrile menionate n bibliografie, cunoaterea specific
a principalelor probleme ce vor fi abordate n tratarea lucrrii etc.
2.Metodologia specific cercetrii tiinifice, psihopedagogice i metodice, pe care o implic elaborarea
lucrrii
Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigrii pe care candidatul
intenioneaz s-o realizeze (sau pe care a iniiat-o deja), metodologia de explorare propus, preocuprile i
inteniile referitoare la realizarea lucrrii, experiena personal acumulat de candidat n domeniul temei,
modalitile de valorificare a acesteia n elaborarea lucrrii etc.
3.Domeniul proiectrii pedagogice proprii specialitii respective, cu referire special la conceperea,
realizarea, evaluarea i reglarea-autoreglarea activitii de predare-nvare specifice temei propuse.
(2)Alte precizri cu privire la colocviul de admitere:
1.Membrii comisiei vor fi numii dintre cadrele didactice care desfoar activitate permanent n aceste
instituii de nvmnt sau n altele de acelai profil.
2.Comisia va fi propus de centrul de perfecionare i avizat, dup caz, de conducerea universitii
respective sau de inspectoratul colar judeean.
3.Candidaii vor fi grupai pe comisii, n funcie de domeniile tiinifice n care se ncadreaz tema lucrrii
(de aceeai specialitate sau de specialiti nrudite).
4.Membrii comisiei vor cunoate, n timp util, temele i bibliografiile selective propuse de candidaii
repartizai spre a fi examinai de comisia respectiv.
5.Comisia de examinare nu are preedinte. De ntreaga desfurare a colocviului rspunde conducerea
centrului de perfecionare/ unitii de nvmnt unde acesta are loc.
6.Cei doi membri ai comisiei aprobate vor rmne aceiai pe toat durata desfurrii colocviului (nu vor
fi nlocuii cu alte cadre didactice, indiferent de proveniena acordului dat candidailor pentru tema lucrrii
metodico-tiinifice) i vor examina toi candidaii repartizai comisiei respective.
7.Examinarea va urmri cu prioritate verificarea capacitii candidailor de a sesiza i de a soluiona
implicaiile pedagogice practice ale temei tratate.
8.Comisia va rezerva examinrii fiecrui candidat maximum 20 de minute.
9.Evaluarea candidailor se va realiza prin calificativul "admis" sau "respins".
10.Rezultatele obinute de candidai la colocviu vor fi afiate dup terminarea verificrii candidailor din
ziua respectiv.

55
Anexa nr. 13:

(1)CRITERII DE ELABORARE I EVALUARE a lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea
gradului didactic I
Domenii/ Criterii Indicatori
I. Tema - Importanta teoretic i practic-aplicativ a temei tratate
- Rigurozitatea i precizia delimitrii problemei
- Abordarea unei probleme de interes major pentru practica colar
sau pentru cunoaterea unor fenomene pedagogice
II. Documentarea tiinific - Oportunitatea bibliografiei i actualitatea n raport cu tema lucrrii
- Actualitatea informaiilor
- Prelucrarea informaiilor
- Citarea corect a surselor bibliografice
- Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice
III. Ipoteza (ipotezele) de
lucru
- Identificarea i formularea clar i corect a ceea ce se urmrete a se
demonstra n lucrare, n funcie de tipul cercetrii (constatativ,
experimental, orientat, operaional etc.)
IV. Structura - Concordana structurii cu tema tratat
- Delimitarea cadrului conceptual i a domeniului teoretic al temei
- Succesiunea logic a capitolelor i a subcapitolelor
- Caracterul unitar al lucrrii i al fiecrui capitol
- Ponderea aspectelor practice
- Proporia prilor lucrrii
Coninutul - Fundamentarea teoretic (tiinific, psihologic, pedagogic,
sociologic, filosofic etc.) a problemei abordate, ncadrarea temei n
teoria pedagogic
- Corelarea organizrii i metodologiei cu specificul lucrrii (bazat pe
cercetri ameliorativ-experimentale, constatativ-ameliorative,
orientate, operaionale, lucrri de sintez, monografii etc.)
- Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratrii
- Ordinea logic i cronologic a cercetrii sau a tratrii
- Reprezentativitatea colectivelor de experimentare i control
- Rigurozitatea i valoarea experimentelor i/sau a observaiilor
efectuate n scopul verificrii ipotezelor
- nregistrarea, msurarea i prezentarea riguros tiinific a datelor
culese
- Prelucrarea i corelarea datelor
- Evaluarea i compararea rezultatelor iniiale i finale (pretest i
posttest)
- Interpretarea corect a rezultatelor
- Formularea clar a concluziei lucrrii (confirmarea sau infirmarea
ipotezei sau a ipotezelor de lucru)
- Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii
- Contribuia personal a autorului lucrrii
- Legtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul
- Oportunitatea propunerilor i a perspectivelor formulate de autor
- Claritatea probelor i a datelor prezentate n anex
- Corelarea lor cu tratarea problemei
56
I. Forma - Stilul i prezentarea

- Corectitudinea exprimrii
- Aspectul estetic, sublinieri n text, ilustraii, tabele, grafice
- Respectarea condiiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4, la un
rnd i jumtate, setri pagina sus, jos, dreapta 2,5 cm, stnga 3 cm)
(2)_
Criterii pentru aprecierea susinerii lucrrii:
1.Demonstrarea capacitii de sintez, a cunoaterii temeinice, aprofundate a problemei tratate;
2.Susinerea ntr-o manier problematizat, nu descriptiv;
3.Prezentarea i susinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;
4.Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului ntreprins;
5.Capacitatea de valorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n argumentarea ideilor
i a concluziilor;
6.Capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor aspecte, alctuirea unor
modele de lucru, ameliorarea practicii colare);
7.Utilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii.

Anexa nr. 14:
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special pentru acordarea/ echivalarea gradului didactic I/ acordarea titlului de
profesor emerit
..................................
(Unitatea de nvmnt/ centru de perfecionare)
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: .................................................
Comisia numit prin adresa MECTS/ISJ nr. .....
1................... ( numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine)
...................................
2...............................................................................................................
3...............................................................................................................
a)Activiti verificate;
actului didactic, strategii didactice i evaluare);
elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.
..................................
............................
evalurii longitudinale: ............................
f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice):
.................................................
local): ..................................
57
elevat): .................................
2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: ........................................
3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ...................................
COMUNITII COLARE: ..............................
5.CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): ............................
Membri
1................................
(numele i prenumele)

....................
(nota)

......................
(semntura)
2................................
....................
(nota)
.......................
(semntura)
3...............................
....................
(nota)
.......................
(semntura)
Media notelor ............................................
Data ntocmirii raportului scris ..............................................
Director

Anexa nr. 15:
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special pentru acordarea gradului didactic I
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat
Funcia didactic i specialitatea ..............................
Unitatea de nvmnt ..........................................
Numele directorului unitii de nvmnt ..........................
Data efecturii inspeciei ......................................
Comisia numit prin adresa Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
1 _
....................... (Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine) ..................
2 _
........................
3 _
..........................
a)Activiti verificate: ............................
de evaluare): .......................
gestionarea timpului, modaliti de evaluare a competenelor info-documentare etc.): .....................
58
d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor): .......................

a rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare: .............................
f)Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare) .....................
propus. Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor inf o-
documentare, respectiv varietatea i complementaritatea materialelor didactice: ...........................
externi) .......................
i)Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigenele unui stil didactic elevat)
.................................
2.ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea" CDI,
pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i extracurriculare, contribuia la realizarea i
dinamizarea activitilor propuse n cadru unitii de nvmnt): .............................
3.ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ........................
CADRUL COLII: ..........................
5.CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI: ....................
Membri
1................................

....................
(nota)

......................
(semntura)
2................................
....................
(nota)
.......................
(semntura)
3...............................
....................
(nota)
.......................
(semntura)
Nota medie: ..........................................
Director,

Anexa nr. 16:
RAPORT SCRIS
ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I
......................
(unitatea de nvmnt - centru de perfecionare)
Comisia numit de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului prin adresa nr. ................. a
dezbtut n sesiune public la
*
) ....................
Lucrarea intitulat ...........................................................
elaborat i prezentat de: ...............................................
........................ (numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea i locul de munc) ....................
n urma susinerii lucrrii se acord nota:
Preedinte: .................... (numele i prenumele) ............... (semntura) ............... (nota acordat)
Delegat ISJ/ ISMB .................... (numele i prenumele) ............... (semntura) ............... (nota acordat)
Conductor tiinific: .................... (numele i prenumele) ............... (semntura) ............... (nota acordat)
Motivarea aprecierii susinerii lucrrii metodico-tiinifice: .............................
59
Nota acordat la recenzarea lucrrii metodico-tiinifice ................................

Nota medie acordat pentru susinerea lucrrii ...............................................
Media general .....................
Preedintele comisiei,
Director,
___
*
) Denumirea centrului de perfecionare

Anexa nr. 17: TABEL NOMINAL cu personalul didactic care a promovat probele pentru
obinerea gradului didactic I
........................................
(unitatea de nvmnt/ centru de
perfecionare)
Nr. ......./...............
Anul colar ...............................
Sesiunea (seria) ........................
Categoria de personal .............
Specializarea ............................
N
r
cr
t.
Numele
, iniiala
prenum
elui
tatlui
i
prenum
ele
Unitatea
de
nvm
nt la care
funcion
eaz i
localitate
a
Gradul
didactic
II obin
ut
Vechime
a la
catedra
(ani,
luni) de
la
obinere
a
gradului
didactic
II, la 1
septemb
rie
*)

Inspecia special
Recen
zia
lucrri
i
metodi
co
tiinif
ice
Susinerea lucrrii
metodico - tiinifice
Media
gener
al
Observ
aii,
meniu
ni Data
efecturii
Medi
a
obin
ut
Nota
acorda
t
Data
Nota
acordata
n
an
ul
Cu
med
ia

Zi
ua
Lu
na
An
ul
Zi
ua
Lu
na
An
ul
1
)

2
)

3
)

Not
a
med
ie

Rector,
Director,
Secretar-ef,
___
*)
Anul n care finalizeaz perioada de 2 ani de cuprindere la gradul didactic I.
1)
Preedinte,
2)
Conductor tiinific,
3)
Inspector de specialitate/metodist Tabelul nominal este alctuit n
conformitate cu datele din rapoartele de inspecie special, cu fiele de nscriere i cu catalogul
candidailor care au promovat probele pentru obinerea gradului didactic I i se nainteaz Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n 2 exemplare, nsoit de adres, att pe suport de hrtie ct
i n format electronic.

Publicat n Monitorul Oficial cu numrul 767 bis din data de 31 octombrie 2011
60

Omects5561 2011

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Omects5561 2011

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

1

ANEX: METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 PRIVIND FORMAREA CONTINU A

(2)Pentru profesorii documentariti ncadrai n centrele de documentare i informare procedura de

(8)Rspunderea pentru coninutul i calitatea lucrrii metodico-tiinifice, precum i pentru respectarea

(9)Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat.

(3)Inspecia special se desfoar la 3 activiti didactice n prezena comisiei aprobate de de consiliul de

(2)Comisia se constituie prin decizie a inspectorului colar general.

b)instituii, organizaii i structuri cu funcii de organizare i realizare a programelor i activitilor de

c)programe de formare/ dezvoltare a competenelor personalului de conducere, de ndrumare i control

(2)Programele i activitile de perfecionare prevzute la alin. (1) pct. e) f) g) h) k) i m) pot fi realizate

f)organizarea, structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii, n

metodelor de predare-nvare, a coninuturilor i modurilor de organizare a procesului educaional, de

Art. 94: Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic II

c)utilizare a resurselor info-documentare pe suporturi multiple n pregtirea cursurilor, n predare i

Anterior datei inspeciei curente/speciale, profesorul documentarist va realiza i transmite

2.3.Buget anual de funcionare

Optez pentru centrul de perfecionare de la Universitatea

Anexa nr. 13:

I. Forma - Stilul i prezentarea

d)Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor): .......................

Nota acordat la recenzarea lucrrii metodico-tiinifice ................................

S-ar putea să vă placă și