PLAN DE INTERVENTIE

ABANDON SCOLAR
NUMELE ELEVULUI/ELEVEI : TA
SEX : F
VARSTA:17 ANI .
CLASA : a XI a A

DATE GENERALE :
Structura si componenta familiei :
Eleva provine dintr-o familie normal organizata,de conditie socio-profesionala medie :
Tatal : TP .59 ani , -este angajat ca paznic la o firma de stat
Mama-TA. 4 ani -casnica
!enit"rile financiare ale familiei s"nt limitate, tot"si tanara n" d"ce lipsa de strict"l
necesar.

Atmosfera si climatul educativ in cadrul familiei
#elatiile dintre parinti cat si cele parinti-copil s"nt t"l$"rate deseori de conflicte
interfamiliale datorate "nor neaj"ns"ri materiale, cons"m"l"i de alcool din partea
tatal"i,dar a" "n caracter temporar.
%atorita fapt"l"i ca tatal este mere" oc"pat, tanara este s"$ o$servatia permanenta a
mamei, care insa este o persoana depresiva, introvertita, inc&isa in sine, necom"nicativa,
dand"-i voie fiicei sa faca tot ce doreste.
Conditii de munca si viata ale elevei:
Tanara loc"ieste impre"na c" familia intro localitate invecinata oras"l"i , avand ' camere
, o $"catarie ,$aie si o de$ara, fiecare mem$r" al familiei detinand cate o incapere (parintii
sta" separat).
*oc"inta (d"pa sp"sele tinerei) este "na rece, neprietenoasa, in afara de camera
personala in care n" are acces doar ea si prietenii. Aceasta este amenajata d"pa preferintele
elevei.
TA. $eneficiaza de calc"lator,internet,televizor, si rec"noaste ca in "ltima vreme ,
preoc"parea primordiala ii este +nternet"l (mess, c&at, diferite $log"ri).
Influente extrafamiliale :
Prietenii elevei s"nt in special tinerii de varsta mai mare, c" care frecventeaza $ar"rile,
discotecile, cl"$"rile.

DATE MEDICALE :
," prezinta antecedente medicale
%ezvoltarea fizica este normala varstei
-tarea sanatatii $"na.
REZULTATE IN ACTIVITATILE SCOLARE :
#ez"ltatele la invatat"ra pe parc"rs"l cls. +.-. o incadreaza in categoria elevilor
mediocrii ,care a" dovedit preoc"pare pentr" st"di"/mediile generale fiind in j"r"l notei 0/1,
asa c"m reiese din foaia matricola,iar la p"rtare nota era 23.
%in disc"tiile av"te c" dirigintele clasei, prof. 4T, in anii precedenti, tanara era o eleva care
n" se omora c" invatar"ra, n" activa la ore doar cand era solicitata,
Pe parc"rs"l semestr"l"i + al clasei a .+-a se sit"a" intre notele 5-0. Pe langa fapt"l ca
n" mai participa efectiv la activitati ac"m"land a$sente n"meroase, era o$raznica fata de
profesori, agresiva c" colegii, distanta "neori avand tendinta de a deveni c&iar violenta.
%e asemenea, d"pa mai m"lte disc"tii p"rtate intre eleva si diriginte, acesta a considerat
ca scaderea notei la p"rtare la 9, o va face sa revina la starea ei anterioara.
Eleva a fost atentionata de catre mai m"lte cadre didactice pentr" lim$aj"l indecent "tilizat,
pentr" n"meroasele a$sente ac"m"late, si comportament"l agresiv fata de colegi, parintii a"
fost invitati la scoala, a fost disc"tata in cadr"l orelor de dirigintie si c&iar in cel al 5omisiei
Profesorale.
+n semestr"l al doilea al clasei a .+-a, eleva n" a frecventat deloc scoala. %irigintele
clasei, a trimis o scrisoare familiei, care a fost invitata la scoala, pentr" a clarifica sit"atia
scolara a fiicei lor. %eoarece n" s-a" prezentat nici c" aceasta ocazie, am fost nevoiti sa
efect"am o vizita la domicili"l familiei, "nde am aflat c" st"poare (din disc"tiile av"te c"
mama,) ca fiica lor pleca zilnic la scoala, si se intorcea de o$icei pe la orele25-20.
RECOMANDARI
+n "rma disc"tiilor p"rtate c" eleva TA,aceasta a rec"nosc"t ca n" stie ce se intampla c"
ea in "ltim"l timp, ca se lasa "sor infl"entata de ant"rat"l de prieteni, fiind"-i teama sa n" fie
e6cl"sa din gr"p ,n" o mai intereseaza st"di"l/scoala in general, iar parintii, in special tatal, o
streseaza aproape tot timp"l, prin morala care i-o face.
%atorita acestor ca"ze, s-a gandit sa n" mai frecventeze o perioada scoala, "rmand sa isi
faca rost de o adeverinta medicala pentr" a-si motiva a$sentele.
-e recomanda consiliere psi&ologica, atat tinere, cat si familiei.
PLAN DE INTERVENTIE :
+m$"natatirea imaginii de sine si dezvoltarea capacitatii de a"toc"noastere
7ormarea deprinderilor de relationare pozitiva ( prin com"nicare asertiva, a$ilitati in
rezolvarea de pro$leme si l"are de decizii).
-caderea agresi"nii si imp"lsivitatii ( identificarea propriilor emotii , deprinderea "nor
metode de e6primare a f"riei pe cai nedistr"ctive, diferentierea intre gand si acti"ne).
%ezvoltarea motivatiei pentr" invatare
7ormarea "nor atit"dini pozitive fata de "n stil de viata sanatos.
8rientarea carierei
MATERIALE UTILIZATE :
RESURSE MATERIALE :
5ontract de modificare comportamentala (c"prinzand : pedepse9recompense)
fise de l"cr", prec"m : 5alitatile si defectele mele, Profil"l personal, -entimente
personale,+erar&izarea valorilor, 5om"nicarea asertiva,5omportament"l deviant in
viata adolescent"l"i, 5&estionar a$senteism, 5&estionar 8-P,
5&estionare de : a"toc"noastere , caracter, personalitate, 7P+ - 7orma :.,MMP+ ;
Teste : Proiective (Ar$orel"i, 7amiliei, Persoanei),#aven MP-, Test"l E<senc=
5A-.
STRATEGII :
8$servatia, convor$irea, e6plicatia, joc"l c" rol ,m"nca independenta.
COLABORATORI :
- consilier"l scolar
- dirigintele clasei
- parintii elevei
- colegii
ANEXE : FISE DE LUCRU/ CHESTIONARE:
CARE SUNT CALITILE I DEFECTELE MELE !
5ompleteaz> fraza:,,Pentr" mine minci"na este ca.......................................................
#eg"la zilei:
5?t de $ine te c"no@ti A -"$liniaz> calit>Bile @i defectele pe care crezi c> le ai.
5A*+TCD+ %E7E5TE
%isciplinat
4"n la Env>B>t"r>
#espect"os
7r"mos
!esel
Asc"lt>tor
Politicos
8rdonat
Modest
->n>tos
4"n coleg
Prietenos
Fmp>ci"itor
Garnic
+ndisciplinat
-la$ la Env>B>t"r>
8$raznic
Hr?t
Hrs"z, posomor?t
,easc"lt>tor
,epoliticos
%ezordonat
*>"d>ros
4oln>vicios
#>"t>cios c" colegii
%"@m>nos
-"p>r>cios
*ene@
#>sp"nde la "rm>toarele Entre$>ri:
- 5e EBi place cel mai m"lt la tine A
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
- 5e n" EBi place la tine A
999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
- 5e crezi c> ar tre$"i sc&im$at A
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
%eseneaz> En casetele "rm>toare:
I EH 5E* 4H, I I EH 5E* #CH I
PROFILUL PERSONAL
A.Contureaz-i proflul personalitii pe baza trsturilor pereche date. Noteaz un
X ntr-una din rubrici, n funcie de apropierea fa de caracteristicile date.
Eerciiul
1
a fost conceput pe baza !odelului celor " !ari tipuri #$i% &i'e(, dar
nu este un test)
2. -ocia$il
;. Timid
,esocia$il
5"rajos
G"a#$% #& '()"*+&")'"&
'. ,eprietenos
4. %evotat
Ama$il
Egoist
A,"&a-'%')a)&a
5. ,ec&i$z"it
0. -erios
5"mp>nit
,eserios
C*(.)''(/'*0')a)&a
1. +nsta$il
. #ela6at
Ec&ili$rat
Fncordat
E1*2'*(a%')a)&a
9. ,ecreativ
23. 5"rios
5reativ
*ipsit de c"riozitate
I()&%&/)$%
B. Pe baza caracteristicilor contrare aezate n perechi po!i s"#!i realizezi un autoportret i un portret
ideal. A treia parte a exerci!iului !i ofer" posibilitatea s" reflectezi la cum anume te v"d al!ii. Po!i chiar s"
ceri unor cole$i cunoscu!i etc. s" completeze ei aceast" parte.
%iecare nsuire din tabelul de mai &os trebuie evaluat" pe o scar" de la 1 la '.
(e ex. activ 1 ))))) * ))))) +))))) , ))))) - ))))) . ))))) ' pasiv
P3"&"&a 1&a #&45"& 1'(&
EU SUBIECTIV
Sunt ...
P3"&"&a 1&a #&45"& &$% 1&$
'#&a%
EU IDEAL
A dori s fiu...
P3"&"&a a%)*"a #&45"& 1'(&
EU OBIECTIV
Alii m consider...
activ pasiv activ Pasiv activ pasiv
desc&is Enc&is desc&is Enc&is desc&is Enc&is
prietenos neprietenos prietenos neprietenos prietenos neprietenos
$inevoitor r>"voitor $inevoitor r>"voitor $inevoitor r>"voitor
informat neinformat informat neinformat informat neinformat
politicos nepoliticos politicos nepoliticos politicos nepoliticos
ama$il "rs"z ama$il "rs"z ama$il "rs"z
sig"r nesig"r sig"r nesig"r sig"r nesig"r
distractiv plicticos distractiv plicticos distractiv plicticos
cinstit necinstit cinstit necinstit cinstit necinstit
important neimportant important neimportant important neimportant
sensi$il insensi$il sensi$il insensi$il sensi$il insensi$il
c"rajos fricos c"rajos fricos c"rajos fricos
mat"r imat"r mat"r imat"r mat"r imat"r
2
infl"enBa$il a"tonom infl"enBa$il a"tonom infl"enBa$il a"tonom
optimist pesimist optimist pesimist optimist pesimisT
SENTIMENTELE FA DE PROPRIA PERSOAN
Mai jos este o list> c" afirmaBii care se refer> la sentimentele pe care le aveBi faB> de voi. /u este
vorba de un test deci nu exist" r"spunsuri bune sau rele. Sin$urul r"spuns correct este cel ales de voi.
4ifaBi c" I6I En ta$le En drept"l fiec>rei afirmaBii Bin?nd cont de scala indicat>:
A7+#MAD+A
2 ; ' 4
total
dezacord
n" s"nt
de acord
s"nt de
acord
acord total
2. Fn general s"nt satisf>c"t(>) de mine
;. 5Eteodat> simt c> n" s"nt $"n(>) de nimic
'. -imt c> am "n n"m>r mare de calit>Bi
4. -"nt capa$il(>) s> fac l"cr"ri la fel de $"ne ca @i
alBi oameni
5. -imt c> n" fac m"lte ca s> fi" l>"dat(>)
0. Am certit"dinea c> s"nt in"til(>)
1. -imt c> s"nt o persoan> important>, cel p"Bin la
fel ca alBii.
. Mi-a@ dori s> fi" mai respectat(>)
9. %"p> tot ce mi se Ent?mpl>, s"nt Enclinat(>) s>
simt c> s"nt "n ratat(>)
23. Am o atit"dine pozitiv> faB> de mine
IERARHIZEAZA-TI VALORILE
-electeaza valoarea cea mai importanta pentr" tine si scrie 2 in drept"l ei. 5ontin"a in fel"l acesta pana
cand parc"rgi toate p"nctele. !aloarea careia ii vei atri$"i n"mar"l 24 va fi cea mai p"tin importanta
pentr" tine.
VALOAREA
1. O buna conditie fizica (forma fizica)
2. Siguranta economica
3. Inteligenta
. Educatia
!. "uratenia
#. "a$atoria
%. "o&ii
'. O cariera de $ucce$
(. )ericirea
1*. Religia
11. +rietenia
12. Libertatea
13. "etatenia
1. )amilia
6N CUTAREA COMORII DIN V7RFUL MUNTELUI
:?nde@te-te c> te afli la poalele "n"i m"nte foarte Enalt. Fn v?rf"l m"ntel"i se afl> o comoar>. +magineaz>-Bi
ce faci pentr" a aj"nge acolo.
%eseneaz> dr"m"l p?n> En v?rf"l m"ntel"i @i marc&eaz> pe acest dr"m Ent?mpl>rile prin care treci (c"
cine porne@ti la dr"m,ce rezerve ai, ce pericole a" ap>r"t En calea ta, cine te-a aj"tat s> treci peste ele, etc.).
- 5e ai descoperit pe parc"rs"l dr"m"l"i A
- 5?t de gre" Bi s-a p>r"t dr"m"l A
- 5ine Bi-a fost al>t"ri A
- Fn ce a constat comoara descoperit> A
5e ai de g?nd s> faci c" comoara A
5ompleteaz> spaBiile p"nctate d"p> model"l:
Prietenia este o comoar>.
0nv"!"tura este o comoar>.
...........................................este o comoar>.
...........................................este o comoar>.
...........................................este o comoar>.
...........................................este o comoar>.
Alege "na dintre aceste comori @i deseneaz-o.
MODUL DE DEPIRE A ANUMITOR SITUAII
Mai jos este o list> de afirmaBii care se refer> la mod"l En care re"@iBi s> dep>@iBi
an"mite sit"aBii. /u este vorba de un test deci nu exist" r"spunsuri bune sau rele. Sin$urul
r"spuns corect este cel ales de tine.. 4ifaBi c" I.I En ta$el En drept"l fiec>rei afirmaBii Bin?nd
cont de scala indicat>.
AfirmaBia
2 ; ' 4
5omplet
neadev>rat
,eadev>rat Adev>rat
Perfect
adev>rat
2. Fntotdea"na re"@esc s> rezolv
pro$lemele dificile dac> m> str>d"iesc
Endeaj"ns
;. %ac> cineva mi se op"ne, e" pot s>
g>sesc mijloacele @i modalit>Bile s>
o$Bin ceea ce vrea"
'. Este "@or pentr" mine s> Emi
"rm>resc scop"rile @i s> le realizez
4. Am Encredere c> a@ fi capa$il(>) s>
fac faB> evenimentelor nea@teptate
5. Pentr" c> s"nt
desc"rc>reB/desc"rc>reaB> re"@esc s>
rezolv sit"aBiile neprev>z"te
0. Pot rezolva cele mai m"lte pro$leme
dac> investesc efort"l care este necesar
1. Pot s> r>m?n calm(>) at"nci c?nd am
dific"lt>Bi deoarece m> pot $iz"i pe
capacit>Bile mele de a face faB>
. %e o$icei at"nci c?nd s"nt
confr"ntat(>) c" o pro$lem> g>sesc
sol"Bii
9. %e o$icei dac> s"nt En dific"ltate m>
pot g?ndi la o rezolvare
23. %e o$icei pot s> rezolv toate
sit"aBiile dificile care apar
Comportamentul deviant n viaa i activitatea adolescentului
Fi de activitate 1
"om&leteaz, $&a-iile &unctate du&, cum .-i $ugereaz, .nce&utul/
0inciuna........................................................................................................
Obr,znicia.....................................................................................................
1nc,&,-2narea...............................................................................................
3e obicei 4igne$c &er$oanele........................................................................
1n4ur c2nd......................................................................................................
Am o &,rere &roa$t, de$&re &er$oanele care...............................................
5u $unt m2ndru de mine c2nd......................................................................
3e obicei $unt im&ertinent.............................................................................
"on$ider c, nu re$&ect $uficient natura &entru c,........................................
0anife$t,rile de6iante cel mai de$ &rezente .n com&ortamentul meu
$unt/...............................................................................................................
0, com&ort a$tfel deoarece..........................................................................
3e7i am .ncercat8 nu am reu7it $,.................................................................
Fi de activitate 2
3e$crie o $itua-ie .n care ai manife$tat un com&ortament de6iant8 conduc2ndu9te du&,
.ntreb,rile/
- "e $9a .nt2m&lat:
- "e norm, moral, ai .nc,lcat:
- 3e ce te9ai &urtat a$tfel:
- "um te9ai $im-it atunci:
- "um te $im-i acum amintindu9-i acea$t, .nt2m&lare:
- "e crezi c, au g2ndit ceilal-i de$&re tine:
- "e ai c27tigat com&ort2ndu9te a$tfel:
- "e ai &ierdut com&ort2ndu9te a$tfel:
- 3ac, ai &utea da tim&ul .na&oi8 ai $c;imba ce6a .n com&ortamentul t,u: "e anume:

CHESTIONAR ABSENTEISM
1. Alege-i un $ingur moti6 din cele de mai 4o$8 care 6, determin, $, li&$i-i de la 7coal,/
a. orele $unt &licti$itoare
b. nu9mi &lace modul de &redare al unor &rofe$ori
c. $unt &rea multe ore de cur$
d. nu9mi &lac colegii de 7coal,
e. daca nu a7 <c;iuli= colegii m9ar con$idera un <fraier=
f. am alte lucruri mai bune de f,cut dec2t $a $tau la 7coal, > munce$c &entru .ntre-inere
2. Alege-i o $ingur, &reocu&are din cele de mai 4o$8 &e care o a6e-i atunci c2nd li&$i-i de la
ore/
a. merg la un club de internet
b. $unt cu &rietenii
c. merg .n baruri8 cafenele
d. m, &limb &rin ora7
e. $tau aca$, 7i m, odi;ne$c
f. Alte &reocu&ari
"are:....................................................................................
3. 3e obicei cu cine obi7nui-i $, c;iuli-i:
a. cu colegi de cla$,
b. cu colegi din alte licee
c. $ingur
d. cu &rietena > &rietenul meu
e. cu necuno$cu-i
f. alte &er$oane
"are:........................................................................................
. "are crede-i c, e$te atitudinea &,rin-ilor d6$. fa-, de ab$en-ele &e care le a6e-i (Alege-i un
$ingur r,$&un$?):
a. nu cuno$c deloc $itua-ia mea
b. $unt $u&,ra-i &e mine
c. au .ncredere .n mine > .mi dau libertatea $, m, de$curc $ingur
d. nu9I intere$eaz, ab$en-ele mele
e. $unt multumi-i
f. alt, atitudine.
"are:........................................................................................
!. "are e$te atitudinea dumnea6oa$tra fa-, de a6erti$mentul de e@matriculare (Alege-i un
$ingur r,$&un$?):
a. mi9e indiferent
b. m, &une &e g2nduri
c. 6oi face &romi$iuni &e care 7tiu c, nu le 6oi re$&ecta dar care 7tiu c, m, 6or $c,&a de
$itua-ia actual,
d. m, bazez &e li&$a de fermitate a &enaliz,rilor
e. $unt con7tient c, nu e$te bine 7i dore$c $, m, $c;imb
f. 6reau $a fiu a4utat $, m, $c;imb
#. "are $unt &er$&ecti6ele d6$. .n caz de e@matriculare (Alege-i un $ingur r,$&un$?):
a. m, 6oi muta .n alta 7coal,
b. re&et anul > m, .n$criu anul urm,tor
c. a&elez la &,rin-i &entru a9mi $al6a $itua-ia
d. o $, 6,d atunci
e. nu -in at2t de mult $, termin o 7coal,
f. alt, &er$&ecti6,
"are:........................................................................................
%. "e 69ar determina $, nu mai li&$i-i (Alege-i un $ingur r,$&un$?):
a. $, fie orele mai atracti6e
b. &rofe$orii $, fie mai indulgen-i la ore
c. orele $, fie mai $curte 7i mai &u-ine
d. a7 dori $, urmez un alt &rofil
e. &ede&$ele mult mai $e6ere &entru ab$en-e
f. altele.
"are:................................................................................................
58,-+*+E# P#87. Pd.
.