MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECIA GENERAL EDUCAIE, TINERET i SPORT

LICEUL TEORETIC
CATEDRA LIMBA I LITERATURA ROMN
PROIECT DIDACTIC DE LUNG DURAT LA LIMBA I LITERATURA ROMN CLASA A 8-A
Anul de studii
Repari!are
a "re#"r
Li$%a r"$&'( Liera)ra r"$&'( T"a#
Semestrul I
ore
Evaluri- ; Recapitulari-
ore
Evaluri- ; Recapitulari-
ore
Evaluri- ; Recapitulari-
Semestrul II
ore
Evaluri- ; Recapitulri-
ore
Evaluri- ; Recapitulri-
ore
Evaluri- ; Recapitulari-
Anual
ore
Evaluri- ; Recapitulari-
ore
Evaluri- ; Recapitulari-
ore
Evaluri- ; Recapitulari-
Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2!
"anualul de baz# Liliana Nicolaescu Onofrei,Dorin onofrei, Alexandru Gherman Limba i literatura romn
$iscutat %i aprobat la %edin&a catedrei
Proces - verbal nr' ((( din (((((((((((
)efa catedrei
*APROBAT+((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((,
director al
*COORDONAT+((((((((((
(((((((((((((((((((((,
director-ad,unct liceul
-imnaziul .al ata
Proiectarea didactic la limba rom/n
Semestrul I
Subcompeten&ele
0
n
i
t
a
t
e
a
Con&inuturi Con&inutul
lin1vistic
2r
de
ore
$ata 2ota
3n&ele1erea
dup auz
4orbirea 5ectura Scrierea
!'Aprecierea
faptelor unui
persona, sau a
unui eveniment, de
selectare din te6t a
trsturilor morale
ale persona,elor;
7'Caracterizarea
unei persoane, de
e6primare a
propriilor 18nduri,
autocaracterizarea,
sentimente 8n
le1tur cu faptele %i
ac&iunile
persona,elor9persoan
elor prezentate;
:'Caracterizarea a
dou persona,e, prin
compara&ie, 8n baza
unui te6t' de
clasificare a
persona,elor
principale %i
secundare;
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
A
$
;
5
E
S
C
E
2
<
0
5

)
I

S
;
C
I
E
<
A
<
E
A
;ameni si
caractere
Portretul unui
om ideal
Ad,ectivul =
>'Reconstituirea
propozi&iilor9fra1
mentelor conform
subiectului' de
ordonare, selectare
a informa&iei ?
c@eie;
2'0tilizarea unui
le6ic adecvat temei
abordate9situa&iei'
,ocuri de cuvinte;
A'Interpretarea unui
fra1ment9te6t literar,
de stabilire a
autorului, temei ,
ideii, mesa,ului
te6tului;
!'Alctuirea unui
monolo1 la tem,
pornind de la
ma6ime, proverbe,
de alctuire a
planului; de
selectare a
unit&ilor le6icale, a
structurilor
adecvate'
Prieten ar putea
s-mi fie
-radele de
compara&ie
ale
ad,ectivului
=
A'Sistematizarea
informa&iei
specifice 8n func&ie
de obiectiv' de
ordonare a ideilor,
a momentelor ?
c@eie dintr-un
:'Conversarea pe
baza unei ima1ini, a
unui diafilm
vizionat, a unei
situa&ii de vorbire,
pe baza unei teme
date' discu&ia
='Continuarea
subiectului 8n baza
reperelor' de
modificare a
evenimentelor,
condi&iilor de
desf%urare a ac&iunii;
2'Respectarea
ri1orilor de
structurare a unei
comunicri scrise'
de structurare a
te6tului scris 8n cele
trei pr&i#
Drepturile i
oblia!iunile
copilului
Bormarea
ad,ectivelor
2
-imnaziul .al ata
mesa, audiat; euristic; introducere,
cuprins, 8nc@eiere;
2' Redarea
detaliat a
con&inutului
mesa,ului 8n
limba- &int' de
povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
>' Elaborarea unui
mesa, dup un
8nceput9sf8r%it dat,
pe baza unor
8mbinri de cuvinte
%i e6presii
frazeolo1ice' de
alctuire a mesa,ului
dup 8nceputul sau
sf8r%itul dat, 8n baza
reperelor propuse;
C' Sus&inerea unui
dialo1 cu anumite
persona,e9 persoane'
de completare a
diverselor tipuri de
dialo1;
A'Alctuirea unui
dialo1 pe baza unor
circumstan&e, de
alctuire a
dialo1urilor,
respect8nd indicii
propu%i;
A
$
;
5
E
S
C
E
2
<
0
5

)
I

S
;
C
I
E
<
A
<
E
A
Arta
comunicrii
"elefonul#formu
le de
comunicare,
situa!ii critice$
Construc&ii
verbale
Condi&ionalD
con,unctiv
=
>'Reconstituirea
propozi&iilor9fra1
mentelor conform
subiectului' Ede
ordonare, selectare
a informa&iei ?
c@eie;F
>'Elaborarea unui
mesa, dup un
8nceput9sf8r%it dat,
pe baza unor
8mbinri de cuvinte
%i e6presii
frazeolo1ice' Ede
alctuire a mesa,ului
dup 8nceputul sau
sf8r%itul dat, 8n baza
reperelor propuse;F
='Continuarea
subiectului 8n baza
reperelor' de
modificare a
evenimentelor,
condi&iilor Ede
desf%urare a
ac&iunii;F
:'Redactarea
te6telor func&ionale
Escrisori, anun&uri,
mesa,e telefoniceF'
Ede antrenament de
structurare a actelor
oficiale Escrisori,
invita&ii, felicitri,
anun&uriF;
%esa&e
scrise#felicitare
a scrisoarea$
Prepozi&iile
5ocu&iuni
prepozi&ional
e
=
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
Subcompetente vizate in unitate Evaluare
5ucrul asupra
1re elilor
!
!
>'Reconstituirea
propozi&iilor9fra1
mentelor conform
subiectului' de
ordonare, selectare
a informa&iei ?
2'0tilizarea unui
le6ic adecvat temei
abordate9situa&iei'
,ocuri de cuvinte;
7'Redarea
con&inutului te6tului
dup plan, de
identificare %i
ordonare lo1ic a
fra1mentelor;
='Alctuirea
propozi&iilor cu
unit&i le6icale noi'
de completare a
propozi&iilor cu
cuvinte adecvate;
"oda %i eu
'n pas cu moda
Pronumele
personale
neaccentuate
8n $ativ
2
-imnaziul .al ata
c@eie;
=' -eneralizarea
calit&ilor morale
ale persona,elor,
de analiz a
faptelor
persona,elor %i de
interpretare a
comportamentului
persona,elor;
dezbateri
='Elaborarea unei
relatri dup o serie
de ima1ini' de
descriere a unui
peisa,, eveniment, 8n
baza ima1inilor
propuse;
!'Citirea fluent,
con%tient, e6presiv,
de e6ersare a lecturii
corecte, con%tiente,
e6presive, pe roluri;
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
%oda i bunul
ust
Pronumele
personale
neaccentuate
in Acuzativ
2
2' Redarea
detaliat a
con&inutului
mesa,ului 8n
limba- &int' de
povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
:'Conversarea pe
baza unei ima1ini, a
unui diafilm
vizionat, a unei
situa&ii de vorbire,
pe baza unei teme
date' discu&ia
euristic;
C'Sus&inerea unui
dialo1 cu anumite
persona,e9 persoane'
de completare a
diverselor tipuri de
dialo1;
A'Alctuirea unui
dialo1 pe baza unor
circumstan&e, de
alctuire a
dialo1urilor,
respect8nd indicii
propu%i;
"inimum
minimorum
La fri(erie
Punctua&ie 8n
propozi&ie %i
fraz
$ialo1ul
2
2'Redarea
detaliat a
con&inutului
mesa,ului 8n
limba- &int' de
povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
!'Aplicarea
normelor limbii
literare' de corectare
a 1re%elilor 8n
e6primarea proprie
%i a cole1ilor;
!!'Bormularea
8ntrebrilor pentru
diferite domenii
propuse' de alctuire a
8ntrebrilor 8n baza
reperelor;
2'Respectarea
ri1orilor de
structurare a unei
comunicri scrise'
de structurare a
te6tului scris 8n cele
trei pr&i#
introducere,
cuprins, 8nc@eiere;
La atelierul de
repara!ie a
)ncl!mintei,
hainelor
;rto1rafia
numelor
proprii
2
-imnaziul .al ata
7'3n&ele1erea
con&inutului
te6tului citit sau
povestit, de
identificare a
unit&ilor le6icale
necunoscute, de
completare a
enun&urilor cu
informa&ii din
te6tul audiat;
2'0tilizarea unui
le6ic adecvat temei
abordate9situa&iei'
,ocuri de cuvinte;
!2'Comentarea unei
ima1ini, idei
fundamentale din te6t'
1raficul <;
C'Continuarea unui
subiect utilizind
enun&uri dezvoltate,
de construire
corect a
propozi&iilor
dezvoltate,
respect8nd topica
specific limbii
rom/ne;
A
$
;
5
E
S
C
E
2
<
0
5

)
I

S
;
C
I
E
<
A
<
E
A
*odul bunelor
maniere
Construc&ii
cu verbe
refle6ive
=
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
-imnaziul .al ata
Proiectarea didactic la limba rom/n
Semestrul II
Subcompeten&ele
0
n
i
t
a
t
e
a
Con&inuturi Con&inutul
lin1vistic
2r
de
ore
$ata 2ota
3n&ele1erea dup
auz
4orbirea 5ectura Scrierea
A'Sistematizarea
informa&iei
specifice 8n func&ie
de obiectiv' de
ordonare a ideilor, a
momentelor ?c@eie
dintr-un mesa,
audiat;
='Elaborarea unei
relatri dup o serie
de ima1ini' de
descriere a unui
peisa,, eveniment, 8n
baza ima1inilor
propuse;
7'Redarea con&inutului
te6tului dup plan, de
identificare %i ordonare
lo1ic a fra1mentelor;
='Alctuirea
propozi&iilor cu
unit&i le6icale noi'
de completare a
propozi&iilor cu
cuvinte adecvate;
A
$
;
5
E
S
C
E
2
<
0
5

)
G
I

2
A
<
0
R
A
Blora %i fauna Construc&ii cu
verbe la
modul
con,unctiv
=
H'$escoperirea ideii
principale a
mesa,ului audiat'
dezbateri;
>'Elaborarea unui
mesa, dup un
8nceput9sf8r%it dat, pe
baza unor 8mbinri de
cuvinte %i e6presii
frazeolo1ice' de
alctuire a mesa,ului
dup 8nceputul sau
sf8r%itul dat, 8n baza
reperelor propuse;
!'Citirea fluent,
con%tient, e6presiv,
de e6ersare a lecturii
corecte, con%tiente,
e6presive, pe roluri;
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
5imba,ul florilor Repriza
numelor
personale 8n
$ativ
=
H'$escoperirea ideii
principale a
mesa,ului audiat'
dezbateri;
='Elaborarea unei
relatri dup o serie
de ima1ini' de
descriere a unui
peisa,, eveniment, 8n
baza ima1inilor
propuse;
2'Redarea succint a
con&inutului 8n limba
rom/n
H'Alctuirea
propozi&iilor folosind
omonime
3n lumea celor
care nu cuv8nt
Pronume
personale la
cazul
Acuzativ
=
-imnaziul .al ata
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
Subcompetente vizate in unitate Evaluare 5ucrul
asupra 1re elilor
2
:'Aprecierea
faptelor
persona,elor sau a
unui evenuiment
ar1ument8nd
succinct op&iunea
C'$efinirea
evenimentului
central al mesa,ului
2'Redarea detaliat
a con&inutului
mesa,ului 8n limba-
&int' de povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
='-erelizarea
calit&ilor morale
ale persona,elor
!'Aplicarea normelor
limbii rom/ne literare
2'0tilizarea unui
le6ic adecvat temei
abordate9situa&iei'
,ocuri de cuvinte;
:'Conversarea pe
baza unei ima1ini, a
unui diafilm vizionat,
a unei situa&ii de
vorbire, pe baza unei
teme date' discu&ia
euristic;
!'Citirea fluent,
con%tient, e6presiv
!!'Bormularea
8ntrebrilor pentru
diferite domenii, de
alcturie a 8ntrebrilor
8n baza reperelor
C'Sus&inerea unui
dialo1 cu anumite
persona,e9persoane
7'Redarea con&inutului
ta6tului dup un plan
!2'Comentarea unei
ima1ini, idei
fundamentale din te6t
H'Redarea con&inutului
te6tului 8n numele unui
persona,
='Alctuirea
propozi&iilor cu
unit&i le6icale noi'
de completare a
propozi&iilor cu
cuvinte adecvate
A'Alctuirea unui
dialo1 pe baza unor
circumstan&e, de
alctuire a
dialo1urilor,
respect8nd indicii
propu%i;
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
A
$
;
5
E
S
C
E
2
<
0
5

)
I

A
R
<
A
,

C
0
5
<
0
R
A
Preferine
"uzica
Sportuul preferat
Iobbz-uri
0tilizarea
verbelor la
perfectul
compus
2umeralul
0tilizarea
numeralelor
colective
0tilizarea
construc&iilor
verbale la
timpul viitor
2
2
=
2
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
-imnaziul .al ata
2'Redarea detaliat
a con&inutului
mesa,ului 8n limba-
&int' de povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
='-erelizarea
calit&ilor morale
ale persona,elor
C'$efinirea
evenimentelor
central a mesa,ului
:'Aprecierea
faptelor
persona,elor sau a
unui evenuiment
ar1ument8nd
succinct op&iunea
!'Aplicarea normelor
limbii rom/ne literare
2'0tilizarea unui
le6ic adecvat temei
abordate9situa&iei'
,ocuri de cuvinte;
:'Conversarea pe
baza unei ima1ini, a
unui diafilm vizionat,
a unei situa&ii de
vorbire, pe baza unei
teme date' discu&ia
euristic;
7'Caracterizarea unei
persoane, de
e6primare a propriilor
18nduri,
autocaracterizarea,
sentimente 8n le1tur
cu faptele %i ac&iunile
persona,elor9persoane
lor prezentate;
='Continuarea
subiectului 8n baza
reperelor' de modificare
a evenimentelor,
condi&iilor de
desf%urare a ac&iunii
:'Caracterizarea a dou
persona,e, prin
compara&ie, 8n baza
unui te6t' de clasificare
a persona,elor
principale %i secundare;
!'Citirea fluent,
con%tient, e6presiv
C'Sus&inerea unui
dialo1 cu anumite
persona,e9persoane
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
='Alctuirea
propozi&iilor cu
unit&i le6icale noi
A'Alctuirea unui
dialo1 pe baza unor
circumstan&e, de
alctuire a
dialo1urilor,
respect8nd indicii
propu%i;
!'Alctuirea unui
monolo1 la tem,
pornind de la
ma6ime, proverbe,
de alctuire a
planului; de selectare
a unit&ilor le6icale,
a structurilor
adecvate'
A
$
;
5
E
S
C
E
2
<
0
5

)
I

5
0
"
E
A
Srbtori %i
tradi&ii
C8te bordeie,
at8tea obiceie
Cltorii' 5a
munte, la mare
Planuri de
vacan&
0tilizarea
construc&iilor
cu verbe
refle6ive
Adverbul'
Arto1rafierea
adverbelor
7
=
=
2
Subcompetente vizate in unitate Evaluare 5ucrul
asupra 1re elilor
2
-imnaziul .al ata
2'Redarea detaliat
a con&inutului
mesa,ului 8n limba-
&int' de povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
='-erelizarea
calit&ilor morale
ale persona,elor
C'$efinirea
evenimentelor
central a mesa,ului
H'$escoperirea ideii
principale a
mesa,ului audiat'
dezbateri;
:'Conversarea pe
baza unei ima1ini, a
unui diafilm vizionat,
a unei situa&ii de
vorbire, pe baza unei
teme date' discu&ia
euristic;
C'Caracterizarea unei
persoane9 persona,
e6prim8ndu-%i
atitudinea personal
!'Aplicarea normelor
limbii rom/ne literare
!'Citirea fluent,
con%tient, e6presiv
!!'Bormularea
8ntrebrilor pentru
diferite domenii, de
alcturie a 8ntrebrilor
8n baza reperelor
C'Sus&inerea unui
dialo1 cu anumite
persona,e9persoane
7'Redarea con&inutului
te6tului dup un plan
:'Caracterizarea a dou
persona,e, prin
compara&ie, 8n baza
unui te6t' de clasificare
a persona,elor
principale %i secundare
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
='Alctuirea
propozi&iilor cu
unit&i le6icale noi
A'Alctuirea unui
dialo1 pe baza unor
circumstan&e, de
alctuire a
dialo1urilor,
respect8nd indicii
propu%i;
Personalit&i
rom/ne%ti din
trecut
Personalit&i
rom/ne%ti din
prezent
5ocuri
memorabile
Substantive'
$eclinarea
numelro
proprii
;rto1rafia
numelor
proprii
4erbul'
Situa&ii de
utilizare a
verbelor la
infinitiv
=
=
=
Subcompetente vizate in unitate Evaluare 5ucrul
asupra 1re elilor
2
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
-imnaziul .al ata
Proiectarea didactic la literatura rom/n
Semestrul I
Subcompeten&ele 0nitatea
de
8nv&are
Con&inuturi
2r
de
ore
$ata
Resurse
didactice
3n&ele1erea dup
auz
4orbirea 5ectura Scrierea
!'Aprecierea
faptelor unui
persona, sau a unui
eveniment, de
selectare din te6t a
trsturilor morale
ale persona,elor;
A' $escrierea unei
persoane9unui
persona, 8n
compara&ie cu o
alt
persoan9persona,
' eseul structurat;
dia1rama 4enn;
de ordonare a
unor idei 8ntr-un
te6t lo1ic;
:' Caracterizarea a
dou persona,e, prin
compara&ie, 8n baza
unui te6t' de
clasificare a
persona,elor
principale %i
secundare;
2'Respectarea
ri1orilor de
structurare a unei
comunicri scrise' de
structurare a te6tului
scris 8n cele trei pr&i#
introducere, cuprins,
8nc@eiere
3
2


5
0
"
E
A

B
;
5
C
5
;
R
0
5
0
I

R
;
"
J
2
E
S
C
.alada K"iori&a+
Privire 1eneral
>
2' Redarea detaliat
a con&inutului
mesa,ului 8n limba-
&int' de povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
C' Caracterizarea
unei persoane9
persona,
e6prim8ndu-%i
atitudinea
personal' de
descriere a
persoanelor9
persona,elor,
utiliz8nd fi1uri de
stil;
H'Redarea
con&inutului te6tului
8n numele unui
persona,' de povestire
a te6tului 8n numele
diferitor persoane;
>'Realizarea
lucrrilor scrise
Ee6puneri cu caracter
narativ, compuneri,
miniatur dup
ima1ini, serii de
ima1ini etc'F, de
redactare a unor te6te
scurte pe baza unui
suport vizual, dup o
ilustra&ie sau dup un
%ir de ilustra&ii, dup
benzi desenate sau un
%ir de 8ntrebri;
5e1enda KPovestea
4rancei+
7
-imnaziul .al ata
7'3n&ele1erea
con&inutului
te6tului citit sau
povestit, de
identificare a
unit&ilor le6icale
necunoscute, de
completare a
enun&urilor cu
informa&ii din te6tul
audiat;
=' Elaborarea unei
relatri dup o
serie de ima1ini'
de descriere a
unui peisa,,
eveniment, 8n
baza ima1inilor
propuse;
='Continuarea
subiectului 8n baza
reperelor' de
modificare a
evenimentelor,
condi&iilor de
desf%urare a ac&iunii;
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
3
2

5
0
"
E
A

B
;
5
C
5
;
R
0
5
0
I

R
;
"
J
2
E
S
C
Snoava KPcala %i
.oierul+
7
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
Subcompetente vizate in unitate Evaluare 5ucrul
asupra 1re elilor
2
H'$escoperirea ideii
principale a
mesa,ului audiat'
dezbateri;
:' Conversarea pe
baza unei
ima1ini, a unui
diafilm vizionat, a
unei situa&ii de
vorbire, pe baza
unei teme date'
discu&ia euristic;
C'Sus&inerea unui
dialo1 cu anumite
persona,e9 persoane'
de completare a
diverselor tipuri de
dialo1;
!'Alctuirea unui
monolo1 la tem,
pornind de la
ma6ime, proverbe, de
alctuire a planului;
de selectare a
unit&ilor le6icale, a
structurilor adecvate'
;
"
0
5

E
S
<
E

"
L
S
0
R
A

<
0
<
0
R
;
R

5
0
C
R
0
R
I
5
;
R
A' $onici
Babula K"usca+
=
:'Aprecierea
faptelor
persona,elor sau a
unui eveniment,
ar1ument8nd
succint op&iunea'
a1enda cu noti&e
triple;
2'0tilizarea unui
le6ic adecvat
temei
abordate9situa&iei'
,ocuri de cuvinte;
>'Compararea
subiectului a doua
te6te eviden&iind
similitudinile9diferen&
ele dintre acestea'
dia1rama 4enn;
!'Alctuirea unui
monolo1 la tem,
pornind de la
ma6ime, proverbe, de
alctuire a planului;
de selectare a
unit&ilor le6icale, a
structurilor adecvate
I'5'Cara1iale Sc@i&a
K4izita+
C
Subcompetente vizate in unitate Evaluare 5ucrul
asupra 1re elilor
2

-imnaziul .al ata
Proiectarea didactic la literatura rom/n
Semestrul II
Subcompeten&ele 0nitatea
de
8nv&are
Con&inuturi
2r
de
ore
$ata
Resurse
didactice
3n&ele1erea dup
auz
4orbirea 5ectura Scrierea
>'Reconstruirea
propozi&iilor9
fra1mentelor
conform subiectului
de ordonare,
selectare a
infroma&iei-c@eie
2' Redarea detaliat
a con&inutului
mesa,ului 8n limba-
&int' de povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
C'$efinirea
evenimentelor
centrate a mesa,ului
:' Conversarea pe
baza unei
ima1ini, a unui
diafilm vizionat, a
unei situa&ii de
vorbire, pe baza
unei teme date'
discu&ia euristic;
2'0tilizarea unui
le6ic adecvat
temei
abordate9situa&iei'
,ocuri de cuvinte;
!'Aplicarea
normelor limbii
rom/ne literare
C'Sus&inerea unui
dialo1 cu anumite
persona,e9 persoane'
de completare a
diverselor tipuri de
dialo1;
7'Redarea
con&inutului te6tului
dup un plan
A'Interpretarea unui
fra1ment9te6t literar,
de stabilire a
autorului, temei ,
ideii, mesa,ului
te6tului;
2'Respectarea
ri1orilor de
structurare a unei
comunicri scrise' de
structurare a te6tului
scris 8n cele trei pr&i#
introducere, cuprins,
8nc@eiere
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
A'Alctuirea unui
dialo1 pe baza unor
circumstan&e, de
alctuire a
dialo1urilor,
respect8nd indicii
propu%i;
C
;
P
I
5
L
R
I
E

?

;

4
3
R
S
<
L

P
E
R
E
2
L
Ion Crean1
KAmintiri din
copilrie+
K5a cire%e+
K5a scldat+
C
-imnaziul .al ata
2' Redarea detaliat
a con&inutului
mesa,ului 8n limba-
&int' de povestire a
te6tului 8n baza
planului dat,
sc@emei propuse,
8ntrebrilor date;
C'$efinirea
evenimentelor
centrate a mesa,ului
H'$escoperirea ideii
principale a
mesa,ului audiat'
dezbateri;
!'Aplicarea
normelor limbii
rom/ne literare
:' Conversarea pe
baza unei
ima1ini, a unui
diafilm vizionat, a
unei situa&ii de
vorbire, pe baza
unei teme date'
discu&ia euristic;
7'Caracterizarea
unei persoane, de
e6primare a
propriilor 18nduri,
autocaracterizarea
, sentimente 8n
le1tur cu
faptele %i ac&iunile
persona,elor9pers
oanelor
prezentate;
7'Redarea
con&inutului te6tului
dup un plan
!' Caracterizarea
unui persona,, unui
obiect E8n stilul unei
reclameF
:' Caracterizarea a
dou persona,e, prin
compara&ie, 8n baza
unui te6t' de
clasificare a
persona,elor
principale %i
secundare;
A'Interpretarea unui
fra1ment9te6t literar,
de stabilire a
autorului, temei ,
ideii, mesa,ului
te6tului;
!'Aplicarea normelor
limbii literare
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
H'Alctuirea
propozi&iilor folosind
omonime
2'Respectarea
ri1orilor de
structurare a unei
comunicri scrise' de
structurare a te6tului
scris 8n cele trei pr&i#
introducere, cuprins,
8nc@eiere
4' Alecsandri
KIarna+
"'Eminescu
KRevedere+
7
7
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
Subcompetente vizate in unitate Evaluare
5ucrul asupra
1re elilor
2
-imnaziul .al ata
!'Aprecierea
faptelor unui
persona, sau a unui
eveniment, de
selectare din te6t a
trsturilor morale
ale persona,elor;
A'Sistematizarea
informa&iei
specifice 8n func&ie
de obiectiv' de
ordonare a ideilor, a
momentelor ?c@eie
dintr-un mesa,
audiat;
A' $escrierea unei
persoane9unui
persona, 8n
compara&ie cu o
alt persoan9
persona,' eseul
structurat;
dia1rama 4enn;
de ordonare a
unor idei 8ntr-un
te6t lo1ic;
='Elaborarea unei
relatri dup o
serie de ima1ini'
!2'Comentarea unei
ima1ini fundamentale
din te6t
7'Redarea
con&inutului te6tului
dup un plan
7'Construirea
mesa,elor dup
repere, de
reconstituire a unui
te6t prin ordonarea
lo1ic a ideilor;
='Alctuirea
propozi&iilor cu
unit&i le6icale noi
"
E
R
I
$
I
A
2
E

S
P
I
R
I
<
0
A
5
E
Antoine de Saint-
E6unperi K"icul
Prin&+
5eMis Caroll KAlice
8n &ara minunilor+
"iturile C1reciei
Antice
7
:
=
Subcompetente vizate in unitate Recapitulare !
-imnaziul .al ata
PROIECT DIDACTIC DE
LUNG DURAT LA LIMBA
I LITERATURA ROMN
CLASA A 8-A
2014-
2015
-imnaziul .al ata
-imnaziul .al ata