INTRODUCERE

Descrierea epocii tratate

Motivaia alegerii temei
Cui i este adresat lucrarea
Elemente de coninut

Ce nevoie este de un prozator n totalitarism? Dar ce nevoie este de un scriitor n general
ntr-o societate? Dar de oricare alt reprezentant al artelor? Poate un artist supravieui ntr-o
societate care interzice imaginaia, creativitatea, care detest spontaneitatea i o ucide cu tot cu
fiina uman?
La jumtatea secolului XX cuvntul a fost fie pus sub tcere, fie dictat de abloanele
comunismului sau mai grav n opinia mea, n capitalism lumea liber cuvntul era cenzurat
de teama de a nu fi considerat comunist sau nazist, de a nu fi ostracizat, pus la index sau
acuzat de revizionism, cum de exemplu i s-a ntmplat istoricului i filosofului german Ernst
Nolte. Acesta a fost acuzat de revizionism deoarece a afirmat n lucrarea sa din 1963 Der
Fascchismus in seiner Epoche (Fascismul n epoca sa) c bolevismul a precedat i a inspirat
nazismul, iar gulagul a existat naintea lagrelor de concentrare, fiind unul dintre primii
cercettori care au ndrznit s compare fascismul i comunismul dup cel de-al doilea rzboi
mondial, un tabu la acea dat.
1
n perioada interbelic, fascismul i comunismul fuseser
dezbtute n rile democratice ca dou viziuni inamice ale extremismului politic, dar n timpul
celui de-al doilea rzboi mondial Uniunea Sovietic a fost un puternic aliat antihitlerist, aa c a
fost nevoie de mai multe revolte i mrturii ale refugiailor i dizidenilor politici ca s fie
recunoscute victimele comunismului i s se admit c cele dou regimuri totalitare au fost
asemntoare i complementare.
Comparaia dintre nazism i stalinism nu a putut fi fcut corect pn de curnd,
deoarece lipseau sursele verificabile. Nazismul a fost incriminat n timpul Proceselor de la
Nuremberg (1945-1946) i ororile acestuia au fost larg mediatizate. Despre stalinism s-a discutat
abia ncepnd cu anii 1960. Cele dou sisteme au n comun stilul de via al populaiei i stilul de

1
Franois Furet, Ernst Nolte, Fascism i comunism, Art, Bucureti, 2007, p. 11.
guvernare. De exemplu, potenialul ca ntreaga populaie s fie arestat i executat i preluarea
conducerii statului de ctre un partid unic cu putere centralizat, instaurarea statului poliienesc
care a eliminat opoziia n primele luni de la preluarea puterii, restrngerea drastic a drepturilor
i libertilor civile, limitarea vieii private.
Reproducerea uman era o preocupare la nivel naional n cele dou sisteme totalitariste,
urmrind controlul strict al populaiei. Se stimula dezvoltarea doar a unei anumite categorii a
populaiei (rasa arian), prin naterea copiilor se avea n vederea doar formarea unei noi generaii
de susintori ai partidului.
n Uniunea Sovietic procesul de preluare a puterii de ctre bolevici s-a desfurat n
dou etape: o prim etap ntre anii 1919 i 1923, iar a doua ntre anii 1930 i 1934. Nazismul a
aprut ntr-o societate relativ avansat din punct de vedere industrial.
Pentru a rspunde la ntrebrile de mai sus am ales ca tem alctuirea unui ghid de
supravieuire a prozatorului n totalitarism. Metoda de realizare a prezentei lucrri este
compararea datelor istorice privind totalitarismul cu mrturiile n proz ale unora dintre victimele
sale: Anne Frank cu Jurnalul Annei Frank, Alexandr Soljenin cu povestirea O zi din viaa lui
Ivan Denisovici i colecia de mrturii Arhipelagul Gulag i Evgheni Zamiatin cu romanul satiric
Noi. De asemenea am studiat romanul O mie nou sute optzeci i patru i satira politic Ferma
animalelor de George Orwell. n scopul unei mai bune nelegeri a acestor lucrri i a vieii
autorilor acestora am consultat Reading the diary of Anne Frank de Neil Heims, Soljenin de
Natalia Reetovskaia (soia scriitorului) i Anne Frank in the World: Essays and Reflections de
Carol Ann Rittner.
n urma lecturilor unor articole on-line menionate n bibliografia lucrrii, am considerat
necesar menionarea unor date despre romanul Via i destin de Vasili Grossman.
Pentru nelegerea fenomenului reprezentat de totalitarism am studiat lucrri critice
precum Originile totalitarismului de Hannah Arendt, Beyond Totalitarianism: Stalinism and
Nazism editat de Sheila Fitzpatrick i Michael Geyer i scrisorile cercettorilor Franois Furet
i Ernst Nolte adunate n lucrarea Fascism i comunism. La acestea se adaug An introduction to
Holocaust studies de Michael F. Bernard-Donals.
n vederea definirii corecte a termenilor utilizai n prezenta lucrare, am consultat diferite
dicionare precum cel enciclopedic, explicativ al limbii romne, de psihologie, de termeni politici
i de scriitori.
Lucrarea se adreseaz tuturor prozatorilor i prin extensie tuturor scriitorilor iubitori de
libertate de expresie, originalitate, creativitate, etc.
Am abordat urmtoarele teme principale dup cum urmeaz: totalitarismul, identitatea
individului i comasarea personalitilor indivizilor n cadrul partidului unic i a societii
totalitare, jurnalul ca form de conservare a memoriei, ororile totalitarismului aa cum au fost
reflectate n proz i ghidul propriu-zis de supravieuire a prozatorului n totalitarism.
n primul capitol am definit i prezentat totalitarismul din punct de vedere istoric,
ncepnd de la originile sale, pe baza documentelor studiate, comparnd regimul nazist cu cel
comunist (stalinist).
Al doilea capitol trateaz problema individualitii i felul n care este abordat de
regimurile totalitare. Prin contrast am analizat structura pluralist a societii totalitare.
O form de pstrare a individualitii este libertatea expresiei. Capitolul al treilea prezint
trei abordri diferite ale jurnalului, acesta fiind considerat un mijloc de conservare a memoriei,
un loc intim propice libertii de expresie, respectiv o obligaie de serviciu n care sunt notate
toate detaliile vieii.
n al patrulea capitol am relatat cteva cazuri concrete de crime i abuzuri ale autoritilor
totalitare aa cum au fost descrise n naraiunile mai sus menionate.
Capitolul cinci este dedicat temei centrale i prezint patru tipuri de relaii pe care un
prozator le poate avea cu regimul totalitar i caut s gseasc mai multe alternative prin care
scriitorul poate supravietui fenomenului totalitar.
Corpul lucrrii este realizat ntr-o manier obiectiv i se ncheie cu un capitol dedicat
concluziilor ce deriv din datele prezentate la care se adaug impresiile personale.