Fantozzy

INTRODUCERE
PROCESE FUNDAMENTALE INTR-O
INVARE ELEMENTAR
n orice act de nvare intervine de fapt psihis!"# n vederea st!di!"!i# p!te
descrie separat f!ncii"e de $az a"e proces!"!i co%nitiv&
n c!noa'terea e"eentar se distin%e ndeose$i ro"!" ateniei # percepiei 'i
eoriei & (prof!ndarea c!noa'terii ad!ce n pri p"an ia%inaia 'i %)ndirea&
*otivaia 'i co!nicarea e"ev +profesor# intervine tot tip!" ca otor a" activitii
psihice& (ctivitatea de ref"ectare a rea"itii n creier are !n caracter se"ectiv&
(tenia const !n orientarea 'i concentrarea activitii psihice as!pra !nor
o$iecte 'i fenoene care # datorita acest!i fapt # s!nt ref"ectate ai c"ar 'i
ai dep"in&
,ercepia const n c!noa'terea o$iecte"or 'i fenoene"or n inte%ritatea "or 'i
n oent!" c)nd e"e acioneaz as!pra or%ane"or senzoria"e&
Caracter!" se"ectiv a" ref"ectrii se anifest n! n!ai n caz!" percepii"or #ci 'i
n caz!" ce"or"a"te procese psihice - de e. %)ndirea # eoria etc/&
,ercepia este o ref"ectare a o$iecte"or 'i fenoene"or care acioneaz nei0"ocit
as!pra receptori"or &
,ercepii"e deose$ind!+se de senzaii prin fapt!" c e"e n! constit!ie ref"ectarea
ns!'iri"or izo"ate a"e o$iecte"or 'i fenoene"or - de e. c!"oare# teperat!r# iros etc/#
ci ref"ectarea acestor o$iecte 'i fenoene n tota"itatea "or&
Ia%ini"e o$iecte"or 'i fenoene"or percep!te # aci!ni"e sv)r'ite # sentiente"e
'i %)nd!ri"e pe care "e ave "a !n oent dat # n! dispar fr !r din intea
noastr& n an!ite condiii # e"e reapar # intr+o for sa! a"ta # n con'tiin & 1pre
deose$ire de senzaii 'i percepii # care s!nt ia%ini a"e o$iecte"or 'i fenoene"or ce
acioneaz n oent!" respectiv as!pra ana"izatori"or # eoria este o ref"ectare a
e.perienei noastre anterioare&
,rin eorie se ne"e%e # pe de o parte # proces!" de ntiprire # fi.are 'i
pstrare n creier # iar pe de a"t part e # rec!noa'terea 'i reprod!cerea a ceea ce
o!" a percep!t # a siit # a fc!t sa! a %)ndit nainte&
2
Fantozzy
ATENIA
3aza fizio"o%ic a ateniei o constit!ie apariia !nor re%i!ni c! e.cita$i"itate opti
n scoara cere$ra"&
(ctivitatea de forare 'i react!a"izare a "e%t!ri"or teporare 'i de difereniere
se rea"izeaz "a !n na"t nive" de eficacitate n focare"e de e.cita$i"itate opti
#care constit!ie pori!nea creatoare a eisfere"or cere$ra"e&
n 0!r!" focare"or de e.cita$i"itate opti apare# pe $aza ind!ciei ne%ative# o stare de
inhi$iie&
C! c)t focar!" de e.cita$i"itate opti este ai concentrat in an!ite pori!ni a"e
scoarei c! at)t inhi$iia apr!ta prin ind!cie ne%ativ c! ce"e"a"te re%i!ni este
ai p!ternic&
,ori!nea de e.cita$i"itate opti n! este fi. #ci se dep"aseaz pe s!prafaa
eisfere"or cere$ra"e# in f!ncie de schi$ri"e s!rvenite n "!ea rea" si de
desf'!rarea activitii&
(tenia are o serie de ca"iti4concentrarea#sta$i"irea#vo"!!"#f"e.i$i"itatea#distri$!tia+
care pot reprezenta o an!it independent !ne"e fat de a"te"e& n acest fe" #"a !ni
copii an!ite ca"iti a"e ateniei pot fi foarte dezvo"tate# iar a"te"e ai p!in
dezvo"tate&
Concentrarea 'i intensitatea ateniei& 1e poate s!ra prin rezistenta "a e.citani
pert!r$atorii# n specia" "a z%oot&
5%oot!" din a$ian poate st)n0eni foarte !"t #at!nci c)nd tre$!ie s distin%i !n
aspect ai p!in evident&
Un ro" senificativ " 0oac deprinderi"e&
1ta$i"irea ateniei se caracterizeaz prin eninerea nentrer!pt# intensiva 'i d!ra$i" a
orientrii 'i concentrrii activitii psihice intr+o an!ita direcie&
(tenia e"ev!"!i se poate enine concentrata #in od nentrer!pt # as!pra !n!i
o$iect#26+78 in!te# e.ain)nd din diferite p!ncte de vedere&
9o"!!" ateniei este "iitat&
F"e.i$i"itatea ateniei este rez!"tat!" dep"asrii rapide a focar!"!i de e.cita$i"itate care
depinde in pri!" r)nd de o$i"itatea procese"or nervoase# de !'!rina c! care !n focar
de e.cita$i"itate trece in starea de inhi$iie 'i invers&
Distri$!ia ateniei const n capacitatea de a sesiza si!"tan ne"es!" ai !"tor s!rse
de inforaii&
(tenia invo"!ntar se caracterizeaz prin fapt!" ca apare n od neintenionat 'i fr
efort vo"!ntar&
(pariia ateniei invo"!ntare este deterinat n! n!ai de nat!ra sti!"eni"or # ci si de
s!ra in care !n sti!"ent oarecare rsp!nde tre$!ine"or #dorine"or# interese"or
e"ev!"!i respectiv&
7
(tenia vo"!ntar #se caracterizeaz prin prezena scop!"!i de a fi atent 'i a efort!"!i
vo"!ntar&
,entr! ed!carea ateniei vo"!ntare #este de are iportanta e.i%enta dasc"!"!i fa de
ca"itatea e.ec!trii sarcini"or date e"evi"or # forarea deprinderi"or de a e.ec!ta c!
atenia necesar orice activitate #de a "!cra c! atenie chiar si in condiii neprie"nice&
Desf'!rarea activitii intr+!n rit opti este !n a"t factor iportant din p!nct!" de
vedere a" asi%!rrii ateniei e"evi"or in cadr!" "eciei&
Dezvo"tarea ateniei este condiionat de ntrea%a dezvo"tare a e"ev!"!i 4 a capaciti de
i'care 'i coordonare a i'cri"or# a senzaii"or #a percepii"or # a rec!noa'terii 'i
sesizrii ns!'iri"or noi&
Neatenia poate aprea 'i ca efect a" o$ose"ii# p"ictise"ii&
,e ")n% factorii e.terni intervin 'i factori interni contri$!ind "a s!scitarea ateniei# ce"
ai iportant fiind interes!"&


:
,ERCE,;I(
n dezvo"tarea percepiei copi"!"!i !n ro" deose$it de iportant " are dezvo"tarea
"i$a0!"!i 'i co!nicarea ver$a" a copi"!"!i c! ad!"ii&
n proces!" peda%o%ic este !ti" s se !rreasc n! n!ai rea"izarea !nei percepii
corecte in oent!" dat n conforitate c! scop!" !rrit ci 'i dezvo"tarea "a e"evi a
spirit!"!i de o$servaie&
n percepie intervin si o serie de atit!dini 4a/ atit!dinea otorie4
poziia# post!ra pe care se spri0in coportaent!" nostr! e n re"aie c! ceea ce
o$serv# - c)nd vre sa a!zi $ine ce sp!ne o persoana adopta o an!e atit!dine/#
$/ atit!dinea inte"ect!a"# starea de pre%tire co%nitiva #p!nct!" de vedere# orientarea in
sit!aie #c/ atit!dinea afectiv4 o dispoziie s!$iectiv a persoanei de a reaciona pozitiv
sa! ne%ativ fa de o sit!aie# persoana sa! o sip" afiraie &Inf"!ena afectiviti pare a
se face resiit 'i in caz!" percepii"or s!$"iina"e&
,ercepia s!$"iina"a este cea a"e crei efecte se fac resiite# de'i e.citanii ce o prod!c
se af" s!$ pra%!" senzoria" # fie ce" de intensitate# fie ce" referitor "a tip!" de e.p!nere&
(tit!dinea# interese"e inf"!eneaz p!ternic se"ecia perceptiv&
C)nd percepe ceva # n! e sesizat tot!" c! aceea'i c"aritate &,ercep)nd corect fora
o$iecte"or # noi "e rec!noa'te&
n p"!s # aprecie 'i distana "a care se af" o$iecte"e 4 fr o aseenea eva"!are n!
"e+a p!tea )n!i &
,ercepia tip!"!i are ai !"te aspecte &Un!" se refer "a perceperea !nor e.citani ca
fiind s!ccesivi&
Dac s!ccesi!nea !nor spot!ri "!inoase e foarte rapid # vede o "!in contin!&
Un a" doi"ea aspect a" percepiei n tip este tocai aprecierea d!ratei& 1e poate estia
d!rata !n!i fenoen contin!!# dar p!te eva"!a si interva"!" ntre oente"e de
apariie a do! eveniente& N! apar deose$iri nete ntre od!" de a aprecia aceste
do! fe"!ri de sc!r%ere a tip!"!i&
,ercepia i'crii constit!ie o schi$are de poziie n spai! a !n!i o$iect intr+!n an!it
tip&
,ercepia i'crii intervine n do! sit!aii 4a/ c)nd !rri c! ochii o$iect!" n
i'care < n acest caz # ia%inea pe retin e fi. # dar senzaii"e =inestezice provocate de
i'carea ochi"or ne da! inforaii"e coresp!nztoare< $/ ochii s!nt io$i"i #dar
ia%inea corp!"!i respectiv se dep"aseaz pe retin& *i'cri"e prea ncete ori prea
rapide n! s!nt sesizate&
Fantozzy
>
*E*ORI(

*eoria este o f!ncie a creier!"!i ?f!ncie care const n ref"ectarea e.perienei
trec!te&
3aza ateria" a eoriei o constit!ie !re"e procese"or nervoase anterioare
-e.citaia 'i inhi$iia/&
(t)t eorarea ?c)t 'i reprod!cerea pot avea !n caracter intenionat -vo"!ntar/ sa!
neintenionat -invo"!ntar/&
*eorarea 'i reprod!cerea intenionat pres!p!n 4 a/ e.istena !n!i scop dinainte
fi.at # $/ a"e%erea 'i sta$i"irea ateria"!"!i de eorat sa! reprod!s # c/ prezena !n!i
efort ai !"t sa! ai p!in nsenat de voin # d/ !ti"izarea !nor i0"oace si
procedee specia"e in eorare 'i reprod!cere etc &
n caz!" eorrii 'i reprod!cerii neintenionate toate aceste caracteristici "ipsesc<
proces!" se desf'oar fr intenie # ##de "a sine@@&
De aseenea # n f!ncie de procede!" fo"osit se poate face distincie intre eorare
"o%ica 'i eorarea ecanic&
*eorarea "o%ic se $azeaz pe desprinderea "e%t!ri"or inte"i%i$i"e #a conin!t!"!i de
idei # n vree ce eorarea ecanic d!ce "a e"a$orarea !nor "e%t!ri teporare
#care ref"ect prin e.ce"en s!ccesi!nea e.tern a fenoene"or&
N!i deprinderi ace"e acte nvate n care predoin reacii"e re"ativ constante&
(stfe" #s!nt deprinderi 4 ers!"# scris!"# ca"c!"!" inta" e"eentar -ta$"a n!"irii/&
C!no'tina este o str!ct!r de inforaii 'i operaii care face posi$i"e at)t orientarea
n a$ian# c)t 'i so"!ionarea an!itor pro$"ee&
3aza fizio"o%ic a eoriei n! este nc e"!cidat&
@@Depozit!" ## !ria' a" eoriei este "oc!" !nde p!te %si 'i evoca o an!e
aintire&
Din p!nct!" de vedere a" d!ratei eorrii e.ist trei fore de eorie4 a/eoria
de foarte sc!rt d!rat # $/ eoria de sc!rt d!rat # c/ eoria de "!n% d!rat&

6
CONCAU5II
,roces!" de nv)nt face ape" "a atenia invo"!ntar #c)t 'i "a atenia vo"!ntar a
e"evi"or #dar ro"!" hotr)tor " are atenia vo"!ntar&
(tenia vo"!ntar se caracterizeaz prin fapt!" c apare n od neintenionat 'i fr efort
vo"!ntar& Ea poate fi provocat n pri!" r)nd de an!ite ns!'iri a"e o$iecte"or 'i
fenoene"or # care da! na'tere ref"e.!"!i de orientare &
1ti!"enii p!ternici -scris!" c! "itere ai ari sa! vi! co"orate# ia%ini"e foarte ari
a"e !nor o$iecte etc / se ip!n in od invo"!ntar ateniei e"evi"or&
Repetarea !n!i sti!"ent# care iniia" n! a atras atenia #se face ca e" sa se ip!n in ce"e
din !r& Interes!" este s!$ordonat otivaiei# tre$!ine"or# sentiente"or noastre&
(tenia invo"!ntar 'i vo"!ntar n! s!nt net de"iitate # ntre e"e e.ist o serie ntrea% de
%rade de trecere & n afar de acestea #ce"e do! fore de atenie se pot transfora !na
n a"ta& (stfe" # !n e"ev poate ncepe st!di!" !nei pro$"ee $az)nd!+se pe atenia
vo"!ntar& Dac # ns# dific!"ti"e iniia"e s!nt nvinse n c!rs!" activiti # apare
interes!" # 'i atenia devine invo"!ntar &(ceast atenie este n!it atenie
postvo"!ntar &
n proces!" peda%o%ic este necesar s se !rreasc n! n!ai rea"izarea !nei percepii
corecte n oent!" dat n conforitate c! scop!" !rrit ci 'i dezvo"tarea "a e"evi a
spirit!"!i de o$servaie &
O$servaia este o for s!perioar a percepiei #este o percepie preeditat # diri0at
#p"anificat 'i se"ectiv #ntreprins c! !n an!it scop&
O$servarea nsean cercetarea 'i st!dierea o$iect!"!i &Rapiditatea 'i precizia n
sesizarea !nor "!cr!ri p!in sesiza$i"e "a pria vedere # dar iportante din p!nct!" de
vedere a" scop!"!i !rrit # este o caracteristic a spirit!"!i de o$servaie &1pirit!" de
o$servaie se dezvo"t n practica o$servrii o$iecte"or 'i fenoene"or n c"as #"a
deonstraii"e e.perienta"e &
Ro"!" eoriei n proces!" de nv)nt este deose$it de iportant &
Fr o eorie trainic n! este posi$i" asii"area teeinic a $aze"or 'tiine"or
#ceea ce reprezint !na dintre principa"e"e sarcini a"e 'co"ii&
n proces!" de nv)nt # copiii eoreaz 'i pstreaz n eorie o are
cantitate de fapte # re%!"i # "e%i # nore etice# pe care "e vor !ti"iza !"terior n via #n
activitatea practic&
n activitatea de nvare # eoria este a$so"!t necesar &
B
BIBLIOGRAFIE:
*ANDREI COSMOVICI I LUMINIA IACOB,PSIHOLOGIE
COLAR,1999,POLIROM
*AL ROCA,PSIHOLOGIA COPILULUI,1958,EDIT DIDACTIC
*ANDREI COSMOVICI,PSIHOLOGIE GENERAL,1996,POLIROM
!"#$%%&'($#)!*+,$)

S#-./"#: 0IANU MIHAIL
A"-* III 1I
C