Sunteți pe pagina 1din 13

INTRODUCERE N TEHNICILE PROIECTIVE

Cuprins:
1. Mecanismul psihologic al proieciei
2. Istoricul tehnicilor proiective
3. Principalele caracteristici ale tehnicilor proiective
4. Proiecie i Simbolizare
5. Poziii critice legate e valoarea i limitele tehnicilor proiective
!. "specte pozitive privin aplicativitatea tehnicilor proiective
#. $lasi%ic&ri ale 'ehnicilor Proiective


1. Mecanismul psihl!ic al priec"iei
1.1. De#ini"ia priec"iei
Proiecia %ace parte intre mecanismele bazale ale psihismului. (ste atribuirea )n a%ara (u*lui+
altcuiva sau asupra unui obiect sau situaie * a unor caracteristici sau a ,ceva , ce aparine (u*lui.
$u alte cuvinte+ este un mecanism psihologic general care trans%er& coninuturi subiective )n orice
%el e obiect. (ste un mecanism prin care creem relaii mai mult sau mai puin imaginare cu
realitatea. Proiecia este )ntoteauna un mecanism incontient+ contientizarea uce la isoluia
acestuia.
'rans%erul este un proces care are loc )ntre ou& persoane i este e natur& emoional& i
compulsiv&. (ste )nsoit e o emoionalitate copleitoare.
$.%reu& introuce termenul e proiecie )n 1-.4. /n 1-.! & urm&toarea e%iniie asupra
proieciei0 ,Proiecia este un mecanism e ap&rare al c&rui rezultat este plasarea )n e1terior a
surselor nepl&cerii., Subiectul e1pulzeaz& in sine i localizeaz& )n altul calit&i+ sentimente+ obiecte
pe care nu le cunoate sau le re%uz& )n sine )nsui.
2in punct e veere psihanalitic proiecia este un mecanism e ap&rare. (ste un tip e operaie
psihic& realizat& e (u prin intermeiul c&reia se realizeaz& ap&rarea %a& e micarea ascensional&
a re%ulatului.
Iniial+ 3reu consiera c& proiecia este o problem& a persoanei nevrotice care*i reprim& un
con%lict emoional prin schimbarea lui pe altceva ca obiect proiectat. "st%el+ proiecia ar %i speci%ic&
1
isteriei e angoas& i %uncion&rii paranoie+ caz )n care proiecia uce la totala separare a
subiectului e obiect.
/n 4'otem i 'abu5 61.12*1.137+ 3reu & o ezvoltare mai )ntins& acestor iei0 animismul+
g8nirea magic& i atot* puterea ieilor pe care le observ&m la primitiv+ copil i nevrozat rezult& in
proiecia proceselor psihice primare 6guvernate e principiul pl&cerii7 )n meiul e1terior. 2e aici
ecurge+ easemenea+ intuiia lui 3reu up& care creaia artistic& este o proiecie a artistului )n
opera sa.
C.'. (un! vee acest mecanism psihologic )ntr*un sens mai larg. 2up& el+ proiecia este un
mecanism e isimulare ce const& )n trans%erarea )ntr*un obiect e1terior al unui coninut subiectiv.
$oninutul poate s& %ie negativ+ penibil+ incompatibil cu subiectul sau pozitiv+ situaie )n care este
inaccesibil contiinei in cauza auto* eprecierii.
Incontientul celui care proiecteaz& nu alege orice obiect+ ci unul care are ceva sau chiar mai multe
intre caracteristicile celui care proiecteaz&. 9ung vorbete e un ,c8rlig, )n obiect pe care cel care
proiecteaz& )i aeaz& proieciile ca pe nite haine.( Cf. M..-L. von Franz, 1993)
2estul e es+ i aici 3reu i 9ung sunt e acor+ proieciile conin caracteristici nepl&cute+
re%ulate in copil&ria timpurie. Procesul proieciei se )ntemeiaz& pe ientitatea arhaic& a subiectului
cu obiectul+ moment in %ilogenez& )n care lumea interioar& nu era complet elimitat& e lumea
e1terioar&.
(un! vorbete e0
1. Priec"ia pasi)*0 %orma patologic& a proieciei i care se mani%est& )n multe proiecii normale+
neintenionate+ automate. Persoana nu este contient& e sine+ neaccept8n responsabilitatea celor
proiectate )n altceva sau altcineva. Proiecia & natere la eroare )n aprecierea celorlali 6persoane+
relaii+ situaii+ evenimente7 i blocheaz& aaptarea.
+. Priec"ia ac,i)*0 este o component& esenial& a actului creativ. Pentru a empatiza+ subiectul
separ& e sine un coninut i )l trans%er& )n obiect+ atr&g8nu*l ast%el )n s%era sa subiectiv&.
Proiecia activ& particip& la procesele creatoare+ artistice+ ar i )n actul e :uecat& care separ&
subiectul e obiect. ; :uecat& subiectiv& consierat& valabil& este separat& e subiect i trans%erat&
)n obiect< ast%el subiectul se etaeaz& e obiect.
L. %ran- & )n 1.3. o e%iniie operaional& a proieciei 0 4Proiecia este tenina oamenilor e a
%i in%luienai e trebuinele+ emoiile i structura lor psihologic& e ansamblu )n interpretarea
realit&ii+ ori e c8te ori c8mpul perceptive prezint& o anumit& ambiguitate.5
In,riec"ia+ termen introus e %erenc.i+ este opusul proieciei. (ste o tulburare a graniei e
contact a (u*lui 6Psihologia gestalt7 ce const& in absorbirea+ captarea+ preluarea i asimilarea %&r&
iscriminare a ceea ce nu aparine (u*lui0 in%ormaii+ valori+ comportamente cu care persoana intr&
)n contact )n meiul s&u e via&. Preluarea unor roluri i comportamente in e1terior care au
,osatura nev&zut& , a personalit&ii cuiva.
3erenczi0 ,/n timp ce paranoicul e1pulzeaz&+ elimin& in egoul s&u emoii ce au evenit
ezagreabile+ nevroticul se servete e lumea e1terioar& i %ace in ea o bucat& a %anteziilor sale,.
2
1.+. $pre ,erie priec,i)* asupra percep"iei
Percepia lumii e1terioare epine e amintiri personale+ uneori cele mai vechi contiente sau
incontiente 6=ella>7 i e nivelul actual e an1ietate al subiectului 6"bt7. Pentru prima+ c8mpul
psihologiei proiective este constituit prin interacia percepiilor prezente i percepiile trecute.
'ermenii traiionali e proiecie i percepie sunt inaecvai.
?ealitatea real&+ obiectiv& este imposibil e cunoscut. Ponerea proieciei este at8t e mare )nc8t
nu vom putea a%la nicioat& cum arat& in * sinele lumii 69ung7 eoarece )n emersul cunoaterii
trans%orm&m procesul %izic )ntr*unul psihic. 'ot ceea ce este necunoscut+ orice vi este cunoscut
prin proiecie. $eea ce se cree c& se cunoate )n materie este e %apt proiecia atelor incontiente
ale subiectului cunosc&tor.
/ella- pre%er& s& )mprumute e la @erbar noiunea e apercepie+ conceput& ca Aprocesul prin
care e1periena nou& este asimilat& i trans%ormat& prin intermeiul percepiei trecute a %iec&ruia+ )n
maniera e a %orma un nou tot., "percepia este o interpretare+ ea & un sens e1perienei.
(1ist& o istorsiune aperceptiv& atunci c8n interpretarea este esenialmente subiectiv&. /n %apt+
orice interpretare este )n parte subiectiv&< o percepie pur obiectiv&+ pur cognitiv&+ poate nici nu
e1ist&.
/ella- propune s& se %ac& istincia )ntre 0 ni)ele ale &is,rsiunilr percep,i)e0
1. nivelul cel mai apropiat e contient0 e1,eriri.area2 c8n subiectul recunoate c& r&spunsul
s&u este )nc&rcat e subiectivitate+ e e1emplu c& o anumit& istorie pe care el a inventat*o la '.".'.
6'estul e apercepie tematic&7 escrie un episo in propia sa via&.
+. contientul intervine+ ar mai puin0 sensi3ili.area * atunci c8n personalitatea este sub
tensiune+ ea e%ectueaz& iscrimin&ri aperceptive mult mai %ine+ )n omenii ce r&spun nevoilor sale
sau emoiilor suscitate e tensiune. ; ast%el e apercepie auce subiectului nu numai o in%ormaie
asupra lumii e1terioare+ ar )n acelai timp satis%acerea unei orine.
4. priec"ia simpl* sau trans%erul prin )nv&are0 c8n cineva a )ncercat re%uzuri succesive cu mai
multe persoane se ateapt& la re%uz i are tenina s& perceap& orice nou partener ca iritant 6con%orm
proieciei complementare up& $attel i ;mbreane7.
0. priec"ia &e in)ersiune0 este mecanismul e ap&rare escris e 3reu )n paranoia * a atribui
cuiva ura pentru mine+ eoarece+ )n str&%unul meu )l ur&sc.
Bltimele ou& nivele sunt e1clusiv incontiente.
Percepia are ou& %uncii0 una cunoscut& e mult timp0 selecia e in%ormaii utile organismului<
alta+ pus& )n evien& e c&tre psihologia proiectiv&0 ap&rarea (u*lui.
Mai e1act+ up& "bt+ percepia permite persoanei s& menin& constant )n ea o stare e an1ietate
pentru care el a achiziionat+ prin )nv&are un gra aecvat e toleran& 6ceea ce este con%orm
principiului homeostaziei sau echilibrului meiului intern7.
$8n c8mpul perceptiv evine in ce )n ce mai puin structurat+ an1ietatea are tenina s&
creasc&+ persoana neput8n s& uzeze e scheme vechi i ne8nsuite. "st%el+ (ul este nevoit s&
proiecteze pentru a stabili noi relaii aecvate cu meiul i a se sini )n securitate. ?ealitatea %izic&
i social& este ast%el investit& cu nevoile+ valorile+ orinele+ %antasmele subiectului care percepe.
Percepia persoanei se g&sete colorat& cu elemente in personalitatea sa i aceste elemente
antreneaz& o istorsiune )n realitate aa )nc8t ea s& se simt& )n siguran&. (a se simte )n siguran&
c8n poate aciona )ntr*un mo vechi i cunoscut.
3
/n principiu+ orice material poate %i prezentat unei persone pentru a suscita un comportament
proiectiv+ ar este pre%erabil s& se menin& o structurare e un nivel minim+ cu scopul e a permite
%actorului subiectiv s& %uncioneze.
"ceast& teorie e1plic&+ e asemenea+ e%ectul catartic al tehnicilor proiective0 parcurgerea lor
iminueaz& )ntr*aev&r an1ietatea subiectului+ care poate ast%el s&*i reg&seasc& relaiile cu meiul.
'em& e re%lecieC autoevaluare0
/n ce %el au intervenit proiecia pasiv& i proiecia activ& )n relaiile pe care
le*ai stabilit cu meiul %izic+ %amilial i social.
+. Is,ricul ,ehnicilr priec,i)e
/n 1.3. L.5. %ran- publica un articol )n ,9ournal o% "merican PsDchologD, intitulat ,Metoele
proiective pentru stuiul personalit&ii,. (l a inventat aceast& e1presie e ,metoe proiective,
pentru a ine cont e leg&tura intre 3 probe psihologice0 4'estul asociaiei e cuvinte5 al lui 9ung
61.E47+ 4'estul petelor e cerneal&5 a lui ?orschach 61.2E7 i 4'estul invent&rii istoriilor+ '. ". '.5
a lui MurraD 61.357. 3ran> ar&ta c& aceste tehnici constituie prototipul unei investigaii inamice i
holistice a personalit&ii< aceasta in urm& %iin privit& ca o totalitate )n evoluie+ a c&ror elemente
constitutive sunt )n interaciune.
De#ini"ie: 6n esen"*2 ,ehnic* priec,i)* es,e me,&* &e s,u&iu a persnali,*"ii 7n care
su3iec,ului i se pre.in,* si,ua"ie la care )a r*spun&e urm8n& sensul pe care 7l are pen,ru el
9i 7n #unc"ie &e ceea ce resim,e 7n ,impul aces,ui r*spuns. Carac,erul esen"ial al unei ,ehnici
priec,i)e es,e acela c* e)c* 7n su3iec, ceea ce es,e2 7n &i#eri,e #eluri2 e1presia lumii sale
persnale 9i a prceselr persnali,*"ii sale.6 :7n P. Pich,2 Les Tes,s men,au12 PU%2 1;<=>.
'ehnicile proiective au evenit unul intre elementele cele mai preioase ale metoelor clinice )n
psihologie i unul intre aplicaiile practice cele mai %ecune ale concepiilor teoretice ale
psihologiei inamice i mai ales ale psihanalizei.
"l&turi e tehnicile e interviu i observarea conuitei ele constituie unul intre instrumentele
eseniale ale psihologiei clinice. $a i aceasta in urm&+ ele se spri:in& pe o concepie
psihoinamic& a persoanlit&ii.
4
4. Principalele carac,eris,ici ale ,ehnicilr priec,i)e
'ehnicile proiective se isting e testele e aptituini )n special prin am3i!ui,a,ea ma,erialului
pre.en,a, i prin li3er,a,ea r*spunsurilr. Prin aceste ou& caractertistici+ metoele proiective se
situeaz& pe linia intre psihologia %ormei i psihanaliz&.
4. 1. Metoele proiective se si,uea.* pe un cn,inuum 7n,re ,ehnicile ,es,*rii psihme,rice
prpiu?.ise 9i ,ehnicile ,erapeu,ice clinice+ )ntre e1amenul psihometric+ cu regulile sale e
stanarizare i sistematizare care*i o%er& principala sa calitate+ aceea a irectivit&ii materiale i
e1amenul clinic care con%er& )n esen& o iniviualizare a cunoaterii personalit&ii subiectului
e1aminat.
2e*a lungul acestui continuum pot %i vizualizate poziiile i%eritor tehnici i probe proiective+
unele enumite simplu ,test,+ altele ,tehnici,+ tocmai pentru a sublinia comple1itatea abor&rii i
istanarea e coniiile propiu*zise ale unui test psihologic. Mai mult+ )n %uncie e moalit&ile
noi e interpretare* )n general e sorginte psihanalitic&* una i aceeai meto& poate %i )ncarat& )n
coniiile e tehnic& iagnostic& iC sau tehnic& terapeutic& 6e10 tehnica esenului serial7.
4. +. $,imulii &in ,ehnicile priec,i)e sun, sla3 s,ruc,ura"i * coniie %avorabil&+ ar nu
inispensabil& * i au natere la o varietate mare e r&spunsuri.
'ehnicile proiective utilizeaz& )n mare m&sur& conceptele psihanalitice. Proiecia+ )n sens
psihanalitic+ implic&0 caracterul incontient al procesului proieciei+ %uncia e ap&rare a (u*lui i
reucerea tensiunilor interioare.

4. 4. Din perspec,i)a aplica,i)i,*"ii lr+ putem vorbi e un continuum care are la o e1trem&
utilizarea acestor tehnici proiective ca mi:loc e ,a sparge gheaa,+ e a istrage atenia subiectului
e la propia an1ietate %a& e e1amen+ reuc8n*o+ trec8n apoi prin aplicarea lor ca mi:loc
iagnostic propiu*zis ce are ca obiectiv eterminarea i evaluarea caracteristicilor %uncion&rii
psihice i coninuturilor psihice ale subiectului.
Bnii psihologi utilizeaz& aceste tehnici pentru a susine procesul e auto*contientizare+ e auto*
clari%icare a unor aspecte anterior neverbalizate.
Fa cealalt& e1trem&+ ca tehnici terapeutice sunt utilizate pentru a e1prima i elibera tensiunile
psihice 6ceea ce uce la reucerea lor7+ ar i pentru sensibilizarea lor )n surprinerea schimb&rilor
intra*psihice+ ceea ce permite o iagnoz&* prognoz& privin tipul e terapie i e%ectele terapiei
asupra psihismului subiectului. 2e asemenea+ unele intre aceste sunt utilizate ca tehnici
terapeutice e1presive.
/ntreaga arie a psihologiei aplicative utilizeaz& tehnicile proiective+ ini%erent ac& este vorba e
psihologia eucaional&+ psihologia organizaional& sau psihologia clinic&.
4.0. Carac,eris,icile psihme,rice r&m8n aceleai ca pentru orice prob& psihologic&0 %ielitatea+
valiitatea+ normarea+ sensibilitatea.
4.@. Carac,eris,icile speci#ice &e r&in cali,a,i) le isting )ns& e testele obinuite. "st%el+ orice
prob& proiectiv& introuce )n :oc principala ip,e.* 9,iin"i#ic*0 interepenena intre graul e
ambiguitate al materialului stimul i activarea proieciei ca mecanism intra*psihic. $u c8t stimulii
situaiei problemetice cu care se con%runt& subiectul sunt mai puin structurai+ mai ambigui+ cu at8t
sunt mai capabili s& activeze zone mai pro%une ale psihismului subiectului. 2in cercet&rile care
5
s*au realizat asupra acestui aspect+ rezult& )ns& c& un gra intermeiar e ambiguitate ar reprezenta
un optim in perspectiva atingerii proieciei.
Pentru probele proiective+ spre eosebire e probele psihometrice+ principalele caracteristici
r&m8n !ra&ul &e am3i!ui,a,eA ne&e,erminereA nes,ruc,urare a si,ua"ie s,imul c8t i cnsemnele
&eschise. 2e asemenea+ subiectului i se cere un r&spuns eschis+ ceea ce )n ma:oritatea cazurilor
reprezint& e1presia creativ& ivergent& 6mai multe r&spunsuri )nalt iniviuale7. /n plus+ )n aceste
coniii chiar relaia subiect * psiholog reprezint& o surs& e stimulare a proieciei.
4. <. $peci#icul si,ua"iei &e ,es,are
Putem vorbi e e1istena )n meiul e1tern a unor #ac,ri care ac"inea.* asupra su3iec,ului
activ8n proiecia* respectiv materialul speci%ic tehnicii proiective+ personalitatea contient& i
incontient& a e1aminatorului+ consemnul eschis. /n plus+ )n termeni aleatorii+ va interveni i
eroarea atorat& )nt8mpl&rii+ in%luiena unor %actori precum %oamea+ eprivarea e somn+ e%ectul
unor meicaii+ an1ietatea+ %rustrarea i )n acelai timp moul e percepere e c&tre subiect a
situaiei e testare. Intervin+ aleator+ i %actori e abilitare a subiectului+ mai ales verbal&+ ar i e
manipulare i percepie.


$oncreteea i calitatea perceptiv& a stimulilor i consemnul ating (ul contient+ raional al
subiectului 6capacitatea subiectului e a controla realitatea7.
$alit&ile nestructurate+ ambigue+ precum i libertatea cre&rii unui r&spuns acceseaz& nivelele
incontiente. "ceste coninuturi sunt obiectul proieciilor sau ienti%ic&rilor subiectului.
R*spunsul va %i elaborat purt8n+ )ntr*o m&sur& mai mare sau mai mic& i urm&rile activ&rii
acestor coninuturi+ )n %uncie i e %ora (u*lui i e capacitatea e a meia )ntre real i %antasma
inovatoare 6reprezent&rile7. /n viziunea lui 9ung+ r&spunsul este o cns,ruc"ie sim3lic* care
particip& at8t ominantele incontiente c8t i (ul subiectului+ )ntr*o sintez& sui*generis.
Psihismul contient al subiectului trebuie s& ia o ecizie care e mult )ngreunat& atorit&
caracterului eschis iC sau ascuns al unora intre stimuli+ ast%el )nc8t )n inamica speci%ic&
subiectului+ se vor activa unele coninuturi incontiente atrase e caracteristicile ambigui ale
materialului+ e caracteristicile incontiente ale e1aminatorului+ e caracteristici ale consemnelor i
)n %uncie e capacitatea subiectului e a %ace %a& acestor tr&iri se va constitui mai egrab& un
r&spuns simbolic ec8t unul raional.

0. Priec"ie 9i $im3li.are
Moul e realizare a proieciei cu a:utorul materialului tehnicilor proiective este e tip simbolic+
prin reproucerea )n Aimagini simbolice, a coninutului intra*psihice.
'ermenul 6sim3lic6 este %olosit )n sensul ezvoltat e 9ung+ acela al ,e1presivit&ii creative
proiective,. $oninuturile ast%el activate se vor proiecta pe ansamblul e stimuli e1teriori+ iar
r&spunsul va %i marcat e aceste coninuturi incontiente c&rora (ul va )ncerca s& le ea un sens
aaptativ %a& e real. 2e asemenea+ pentru unele probe+ r&spunsul subiectului va %i in%luienat i e
nivelul e ezvoltare al unor abilit&i+ )n special cea verbal&. ?&spunsul subiectului este o structur&
comple1& care poate %i analizat& in perspectiva unei polisemantici.
!
E1presia este procesul psihic asociat proieciei reprezent8n %orma e1terioar& e mani%estare i
instrumentul prin care este vehiculat coninutul proiectat< e1presia este eci purt&toarea sensului
simbolic ast%el )nc8t proiecia esemneaz& sensuri iar e1presia le vehiculeaz&. "st%el+ mecanismul
e simbolizare sunt constituite in 2 componente0
* componenta intern&* mecanismul proieciei
* componenta e1tern&* e1presia
Procesul e1presiei este e tip superior+ contient+ intelectual+ purt&tor al coninului proiectat. $ele
ou& componente ale mecanismele e simbolizare * proiecia+ care consacr& coninutul i e1presia
care etermin& %orme * sunt reunite )n carul actului e creaie.
/n carul psihoiagnosticului proiectiv se etermin& o creaie e1perimental& eclanat& i iri:at&
e situaia* test. (tapele trecerii e la Aimaginea mental&, la Aimaginea plastic&, )n testul proiectiv
inclu0
* etapa receptiv * cognitiv& )n care se %ormeaz& imaginea primar& a obiectului perceput.
* etapa reprouctiv * instrumental& )n care se %ormeaz& schema imaginii mentale.
* etapa simbolic& * )n care schema se trans%orm& prin proiecie+ )ntr*o structur& mental& cu
semni%icaie simbolic&.
* etapa instrumental*simbolic& * )n care se realizeaz& reproucerea e1tern& a structurii cu a:utorul
e1presiei.
2ilema const& )n m&ul &e 7n"ele!ere a sim3lului0 simbolul ne spune ceea ce g8nete
persoana sau simte )n raport cu sine i ceilali sau el re%lect& ceea ce se petrece )n el )nsui cu
aev&rat.
@. P.i"ii cri,ice e1,reme le!a,e &e )alarea 9i limi,ele ,ehnicilr priec,i)e
Principala i%icultate a tehnicilor proiective+ i%icultate ce se repercuteaz& asupra capacit&ii sale
e a %ace %a& cerinelor psihometrice+ este %aptul c& prin ele nu se e1ploreaz& o imensiune linear&
a personalit&ii+ alt%el spus o singur& variabil&+ ci e1ploreaz& i prezint& persoana )n termenii unei
scheme inamice e variabile+ ele )nsele inter*corelate.
Bn.ieu 61.!17 subliniaz& )n acest sens c& un test proiectiv implic& trans%ormarea unei mase e
ate cantitative )ntr*o %orm& manipulabil&+ ast%el )nc8t %iecare sistem e interpretare a testului se
leag& )n %apt e un sistem e interpretare a r&spunsurilor care nu va avea sens ec8t prin
interpretarea pe care o legitimeaz& 6teoria care st& la baza testului7.
Principalele limi,e sunt legate e un proces comple1 al stanariz&rii+ norm&rii i evienierii
%ielit&ii i valiit&ii probelor.
@. 1. Din,re &i#icul,*"ile ce cn,ra)in s,an&ar&i.*rii+ sunt subliniate aspecte e aministrare
care conuc la %aptul c& o varietate atorat& chiar i unei uoare schimb&ri )n setul e instruciuni+
atorate interveniei aleatoare a psihologului+ sau chiar unor caracteristici ale stimului+ poate
in%luiena ecisiv calitatea tr&irilor i r&spunsurilor subiectului.
#
; i%icultate const& )n primul r8n )n %aptul c& variabilele care trebuie cotate nu sunt aesea
cuanti%icabile+ pentru c& sunt aspecte calitative.
2e asemenea+ in perspective stanariz&rii interpret&rii i cerinelor privin normarea+ se
consier& c& e1ist& o prea mare imprecizie la unele tehnici )n scorarea i mai ales )n interpretarea
atelor brute. "epii preciziei e1treme au es%&urat stuii e restructurare a cot&ri i interpret&rii
cantitative chiar i pentru tehnici care aveau e:a un sistem cantitativ bine e1primat+ precum
?orschach * varianta realizat& e 9. (1ner :r. sistem cuprinz&tor strict cantitativ e cotare i
interpretare.
Impr,an"a e1per,i.ei2 a ni)elului #rm*rii 9i a 6e1perien"ei clinice6 a psihl!ului #rma,
pen,ru a lucra cu anumi,* ,ehnic* r*m8ne 7ns* un &e.i&era, princeps pen,ru au,en,ici,a,ea
in,erpre,*rii.
/n ceea ce privete relaia subiect* psiholog+ iminuarea graului e subiectivitate se re%er&
inclusiv la capacitatea psihologului e a*i cunoate i neutraliza principalele vulnerabilit&i psihice
pentru a nu provoca %enomene e trans%er i contra*trans%er+ care s& in%luieneze situaia stimul i
interpretarea protocolului. 2e asemenea+ interpretarea mai poate %i subiectul in%uienei unei
istorsiuni eterminat& e memorie+ )ngustimii unor care teoretice+ unor preconcepii i
ieosincrazii ale psihologului.
2in perspectiva interpret&rii+ e1ist& tehnici care re%uz& o normare propiu*zis& sau altele a c&ror
normare e relativ&+ bazat& %iin pe populaii escrise prea vag.
@. +. ; alt& limit& )n termenii psihometriei este num*rul ina&ec)a, &e s,u&ii pri)in& #i&eli,a,ea
at8t in perspectiva consistenei interne c8t i a constanei rezultatelor.
"mbiguitatea %unamental& pentru ast%el e stuii const& )n contribuia necunoscut& a eprinerilor
i subiectivit&ii celui care coteaz&.
@.4. Vali&i,a,ea+ sub iversele ei %orme a %ost mai mult stuiat& ar i aici sunt i%icult&i ce
provin in cauze precum0 criterii e1terne care ele )nsele au o valiitate contestabil&0 rezultatele
persoanei+ atorit& caracterului global al variabilelor i intercorel&rii lor+ trebuie consierate )n
ansamblul lor.
"nzieu 61..270 tehnicile nu e1ploreaz& o singur& variabil&+ ci prezint& subiectul sub %orma unei
scheme inamice e variabile+ ele )nsele intercorelate.
Pichot 61.!#7 observ& c& un rezultat izolat nu are nici o valoare )n sine< valoarea o realizeaz&
conte1tul.
/n general+ stuierea unui protocol are ou& etape+ cea %ormal& i cea e coninut calitativC
simbolic.
$hiar %aza analitic& e comple1&+ cer8n aesea nivele succesive e interpretare. /n acest %el+
parao1al+ atorit& %aptului c& %iecare subiect este unic i aceast& unicitate este esena interpret&rii
materialului proiectiv+ acest )ntreg ea%oa: e analiz& cuanti%icabil& i calitativ& nu %ace ec8t s&
auc& )n %inal o progresiv& obiectivitate+ mai mare ec8t a testelor psihometrice.
Ma:oritatea stuiilor e valiitate se areseaz& vali&rii concurente prin criteriu+ baz8nu*se pe
per%ormanele unor grupe contrastante.
-
(1ist& i stuii privin valiitatea preictiv&+ mai ales succesul )n %ormarea specializat&+ )n
per%ormane sau r&spunsul la terapie. 2e asemenea sunt stuii comparative aresate vali&rii prin
construct.
(1ist& semne multiple )n contravaliare i )n valiarea semnelor iagnozei clinice.
Pr!resele cn,emprane 7n )ali&are s*au petrecut oat& cu0
* per%ecionarea stanariz&rii )n aministrare 6vezi ?orchach* metoe (1ner7
* controlul relaiei intre subiect* e1aminator+ )m sensul reucerii %actorilor care provoac& trans%eral
i contra*trans%erul.
@.0. Bspec,e pri)in& sensi3ili,a,ea
'ehnicile proiective au ca obiectiv eterminarea i evaluarea caracteristicilor e %uncionare
psihic& ale subiectului+ eci ne punem problema ac& ele pot re%lecta+ )ntr*un sens coerent cu
schimb&rile %unamentale survenite )n personalitatea acestuia oat& cu v8rsta+ boala+ circumstanele
e1cepionale e1isteniale.
2ac& schimbarea inus& )n personalitate e ast%el e evenimente nu este ec8t temporar& sau
parial&+ protocolul relev& o structur& e personalitate intact&.
<. Bspec,e p.i,i)e pri)in& aplica,i)i,a,ea ,ehnicilr priec,i)e
<.1. Probele proiective+ spre eosebire e cele care implic& pregnant abilit&ile i capacit&ile e
acionare i ecizie+ &is,ra! a,en"ia su3iec,ului &e la el 7ns*9i re&uc8n& ap*rarea 9i s,8nCeneala.
<.+. $un, mai pu"in suscep,i3ile &e #alsi#ic*ri pentru c& scopul lor real nu este vizibil i
subiectul nu cunoate metoe e interpretare. 'otui e1ist& stuii cere inic& c& sunt posibile
%alsi%ic&ri pozitive sau )n sens negativ a coninutului r&spunsului.
<.4. Ma:oritatea probelor proiective p, #i aplica,e pe su3iec"i cu ap,i,u&ini )er3ale re&use sau
&e#a)ri.a"i cul,ural. Sunt eosebit e utile pentru copii+ persoane anal%abete sau cu hanicap ori
e%iciene e vorbire.
<.0. P, &e.)*lui aspec,e mai pr#un&e ale persnali,*"ii su3iec,ului 6temeri+ orine+ con%licte
incontiente7. Givelul e pro%unzime al proieciei pe care o suscit& i%er& )n %uncie e tehnic&+ ar
i e rezonana subiectului la ea.
=. Clasi#ic*ri ale Tehnicilr Priec,i)e
(1ist& multe clasi%ic&ri ale tehnicilor proiective )n %uncie e i%erite criterii+ ca e e1emplu0 tipul
e stimuli+ graul e stanarizare+ cotarea* analize %ormale sau simbolice.
Sunt autori care intervin cu o perspectiv& %ormal& i alii cu o perspectiv& %uncional& )n
clasi%icarea tehnicilor proiective.
=.1. (1empli%icative pentru perspec,i)a #rmal* sunt clasi#ic*rile lui EDsenc- 9i /ell.
.
EDsenc- consier& c& e1ist& 4 tipuri e teste proiective.
E Tes,e &e cmple,are* subiectul completeaz& un lan e asociaii+ o %raz&+ o povestire al c&rei
ebut este stimulul.
E Tes,e &e in,erpre,are* subiectului i se cere s& interpreteze+ s& iscute+ s& povesteasc& pornin e
la o situaie stimul0 imagine+ povestire.
E Tes,e &e pr&ucere* subiectul pornin e la situaia stimul eseneaz&+ picteaz&+ construiete+
prouce o construcie ce va %i interpretat&.
E Tes,e &e 3ser)are* subiectului plasat )ntr*o situaie vag structurat& i se observ& comportamentul.
/ell vorbete e0
E Tehnici &e ascia"ii &e cu)in,e 9i similare
E Tehnici ce u,ili.ea.* s,imuli )er3ali
E Tehnici &e mi9care e1presi)* 9i similare
E Tehnic* &e Cc2 &ram*2 similare.
=.+. Din perspec,i)a #unc"inal*+ reprezentative sunt ta1onomiile realizate e 3ran> i
?osenzHeig.
$lasi%iacrea lui %ran- cuprine0
E Tehnici cns,a,a,i)e )n care subiectul trebuie s& aplice o structur& i organizare asupra unui
material non*structurat i plastic 6?orschach7
E Tehnici cns,ruc,i)e )n care subiectul+ plec8n e la un material e%init+ trebuie s& construiasc& o
structur& mai larg& 6testul mozaic+ testul lumii+ :ocul e nisip7
E Tehnici in,erpre,a,i)e+ )n care subiectul interpreteaz& o e1perien& sau o imagine cu o
semnicaie a%ectiv&0 tip '.".'.+ Szoni+ ?osenzHeig.
E Tehnici ca,ar,ice+ )n care sub e%ectul stimului subiectul e1teriorizeaz& o reacie emoional&0
pictura cu egetele+ ansul.
E Tehnici re#rac,i)e+ une personalitatea subiectului este revelat& prin supunerea la un mi:loc e
comunicare convenional0 e tip mio>inetic.
2iscipolii lui Rappapr,+ %ormai )n anii #E )n psihologia (ului+ au propus o clasi%icare )n 4
tipuri )n %uncie e intersecia a 2 imensiuni0 claritatea sau ambiguitatea scopului i claritatea sau
ambiguitatea stimulului.
"st%el+ caracteristicile sarcinii ate intervin semni%icativ )n tehnicile e structurare vizual&+
precum testul =ener+ )n care se cere subiectului ceva )n mo e1plicit iar subiectul poate
controla ceea ce %ace compar)n cu un moel at.
$omparativ+ )n ?oschach ambiguitatea aparine at)t scopului c)t i stimulului.
"lte probe+ precum completare e %raze sau imagini+ esenul omului+ sunt clare ca scop ar
ambigui ca stimul.
$omplementar+ teste precum '"'+ ?osenzHeig sau testul mozaicului care sunt ambigui ca
scop i clare ca stimul.
=.4. D. Bn.ieu consier& c& )n practica lor cotiian&+ psihologii isting &u* ca,e!rii &e ,ehnici
priec,i)e:
1E
a. Tema,ice+ al c&ror moel esenial r&m8ne '.".'.+ ce relev& coninuturi semni%icative ale
persoanei0 natura con%lictelor+ orine %unamentale+ reacii la antura:+ momente cheie tr&ite )n
via&.
"cestea sunt0 :ocurile ramatice+ esenele i povestirile libere sau e completat+ interpretarea
esenelor+ %otogra%iilor. Subiectul poate+ con%orm lui ;mbreane+ proiecta aici ceea ce el cree c&
este+ ceea ce ar vrea s& %ie+ ceea ce re%uz& s& %ie+ ceea ce alii sunt sau ar trebui s& %ie %a& e el. Prin
acestea+ noi suntem )n mo esenial in%ormai asupra reelei e motivaii ominante ale subiectului+
asupra mecanismelor e ap&rare+ asupra a ceea ce $attel numea ,inamica eului.,
Mar:a e incertituine i eroare privete e%ectul acestor iverse motivaii0 sunt ele surs& e
conuite+ obinuite sau rare+ la subiectI Sunt ele numai cauza unor parazii )n realizarea
conuitelorI Sau nu prouc ele ec8t reverii interioareI
3. $,ruc,urale+ ce au ca prototip testul ?orschach (le nu mai culeg+ ca preceentele+ mani%estarea
%orelor vii ale subiectului+ care corespun la punctul e veere ,inamic, in psihanaliz&+ la ,teme,
)n psihologia teninelor+ la ,e ce, al conuitei. (l conuc+ mai cur8n+ la o seciune reprezenativ&
a sistemului personalit&ii+ in%orm8n asupra structurii+ echilibrului s&u+ moul s&u e a prine
lumea+ e ,lumea sa e %orme,< este vorba aici e interaciunile )ntre Sine+ (u i Supra*eu 6con%orm
punctului e veere ,economic, )n psihanaliz&+ ,schemelor, )n psihologia teninelor+ al lui ,cum,
al conuitei7.
"ici+ mar:a e incertituine i eroare cuprine reprezentativitatea seciunii0 a %ost ea e%ectuat& )ntr*
un loc bunI Fa momentul bunI $e a l&sat ea la o parteI
Pericolul ar %i s& se crea& c& am putea sesiza totalitatea personalit&ii cu unul intre aceste teste.
"st%el+ psihologul care stabilete un bilan al unei persoanlit&i recurge la aplicarea a cel puin un
test tematic i unul structural+ )n plus e1amenul intelectual+ interviul clinic i eventual e1amene
complementare 6cunotine+ interese+ aptituini specializate+ lateralitate+ etc7
=.0. N. Dumi,ra9cu 62EE57 realizeaz& o clasi%icare a tehnicilor proiective 7n #unc"ie &e lim3aCele
priec,i)e pe care le suscit& i le trauc.

a. limbajul desenelor 6proiecia 4gar%ic&57 (1emple0 'estele e esen 64'estul esenul
persoanei5+ 4'estul "rborelui5+ 4'estul %amiliei57<
b. limbajul percepiei 64proiecia structural&57 (1emple0 testele ?orschach+ Jullinger+
@oltzmann+ la care subiectul trebuie s& spun& ce vee )n nite pete e cerneal& ambiguie<
c. limbajul pove!"ilor 64proiecia tematic&57 (1emple0 'estul e "percepie 'ematic& 6'.".'.7+
'estul e "percepie 'ematic& pentru $opii 6$.".'.7+ la care subiectul trebuie s& alc&tuiasc& nite
poveti plec8n e la anumite imagini. 'estul 3abulelor 2uss une subiecii 6)n special copii7
trebuie s& completeze nite poveti neterminate<
. limbajul culorilor 64proiecia cromatic&57 (1emplu 0 testul Fuscher+ une subiectul trebuie s&
selecteze nite culori )n orinea pre%erinelor<
e. limbajul pulsiunilor 64proiecia pulsional&57 (1emplu0 testul Szoni+ la care subiectul trebuie s&
aleag& in nite %otogra%ii pe cele care*i plac i pe cele care*i isplac cel mai mult<
%. limbajul cuvin"elor 64proiecia asociativ&57. (1emplu0 'estul e "sociere Kerbal& a lui 9ung+ la
care subiectul trebuie s& asocieze c8t mai repee la stimulii verbali prezentai e e1aminator<
11
g. limbajul frus"r#rii (1emplu0 testul ?osenzHeig+ une subiectul trebuie s& r&spun& la nite
situaii %rustrante prezentate e test.
F Impr,an,
3iecare tehnic& proiectiv& aboreaz& personalitatea intr*un anumit unghi i %iecare are propiul ei
limba:+ reguli i proceuri e aplicare+ scorare i interpretare. 2e aceea+ pentru a %olosi c8t mai util
o anumit& tehnic& proiectiv& )n practica e evaluare+ este nevoie ca e1aminatorul s& %ie bine
%amiliarizat cu principiile e %uncionare ale tehnicii i s& o aplice pe c8t mai muli subieci.
Interpretarea rezultatelor obinute in aplicarea unei tehnici se bazeaz& pe teoria autorului ce a
conceput respectiva meto&+ ar pot %i utilizate i alte teorii ale personalit&ii i psihopatologiei.
/nv&area unei tehnici proiective necesit& cunotine solie e psihopatologie+ psihologia
personalit&ii i psihoiagnostic. 2e asemenea+ pentru c& multe intre ele se bazeaz& pe aborarea
psihanalitic&+ este e pre%erat ca e1aminatorul s& %ie %amiliarizat i s& poat& opera cu conceptele
psihanalitice. (ste nevoie ca el s& aib& i abilitatea e a %ace analiz& e simbol.
3iecare tehnic& proiectiv& eveluaz& un anumit aspect al personalit&ii+ nu are o valoare
e1haustiv&. 2e aceea+ cea mai e%icient& utilizare a tenicilor proiective este )ntr*o baterie e teste. /n
%uncie e scopurile evalu&rii pot %i utilizate mai multe tehnici proiective )n carul bateriei sau o
anumit& tehnic& proiectiv& poate %i susinut& i completat& e chestionare+ teste e aptituini sau e
inteligen&.
/i3li!ra#ie :
* 2. "nzieu+ $. $hambert 61..27 trausa in anul 2E1E * Me"odele proiec"ive, ( 'rei+ =ucuresti
* G. 2umitrascu 62EE57 L 'ehncile proiective in evaluarea personalitatii+ ( 'rei+ =ucuresti
* M. Minulescu 62EE17* $e%nici &roiec"ive+ (. 'itu Maiorescu+ =ucuresti
n,re3*ri &e au,e)aluare:
12
1. $e este proiecia )n concepia lui 3reu I
2. $e este proiecia )n concepia lui 9ung I
3. $e spune teoria proiectiv& asupra percepiei I
4. $are este e%iniia metoei proiective I
5. $are sunt principalele caracteristici ale tehnicilor proiectiveI
!. $are este speci%icul situaiei e evaluare cu tehnica proiectiv&I
#. $e se )nelege prin r&spuns simbolicI
-. $are sunt criticile ause tehnicilor proiectiveI
.. $are sunt avanta:ele aplic&rii tehnicilor proiectiveI
1E. $e tipuri e clasi%ic&ri ale tehnicilor proiective cunoatei I
11. $e coniii sunt pentru ca psihologul s& poat& utiliza e%icient tehnicile proiective I
13