Importanta respectului de sine

Pentru a reui la coal i a avea succes, copilul are nevoie s aib o prere bun
despre el. Un copil va cuta n permanen s stabileasc relaii care l fac s se
simt bine, s simt c are succes i care s-l protejeze mpotriva stresului.
Un copil cu mare respect fa de el i privete succesele ca rezultat al propriilor
sale eforturi i talente. El simte c se poate controla, atunci cnd are un eec i este
motivat s fac mai bine n continuare; i accept greelile, dar realizeaz c
trebuie s se schimbe, s munceasc din greu i s evite s dea vina pe alii.
Formarea ncrederii i a respectului de sine se bazeaz pe urmtoarele
sentimente i caliti:
Siguran: copilul trebuie s se simt sigur pe el nsui i pe viitorul su.
Apartenen: copilul are nevoie s fie acceptat i iubit de membrii familiei,
de colegii, de vecini i de rude. Aceast acceptare i confer o identitate de
grup; fr ea, copilul se simte singur, respins, lsat n voia soartei, fr o cas,
familie sau un grup.
Un scop n via: copilul trebuie s simt c are eluri, care-i dau un sens n
via i i canalizeaz energia pentru a se realiza. n lipsa acestui sentiment, el
se poate simi fr nici un rost, plictisit i nemulumit.
Competen i mndrie personal: copilul trebuie s fie ncreztor, ca s
poat face fa vieii. Acest sentiment se dezvolt din experienele proprii, n
momentele n care a avut succes prin eforturile sale. Dac parintii l protejezi
prea mult, devine prea dependent , iar dac ateptrile sunt prea mari i nu le
va atinge, copilul se va simi neputincios i incapabil.
ncredere: copilul are nevoie s fie ncreztor n el nsui i n prini. Pentru
aceasta, parinii trebuie spastreze promisiunile, s-l sprijine i s-i dai
posibilitatea s arate c este de ncredere. S cread n copilul .
Responsabilitate: d-i ocazia s-i arate de ce este capabil, fr s fie
controlat n permanen.
Participare: participind la diverse activiti, el inelege c ceea ce face este
important.
Posibilitatea de a alege i a lua decizii: copilul care poate lua decizii
importante, se va simi puternic i va avea stpnire de sine. Deciziile i
alegerile, trebuie s fie n concordan cu vrsta, posibilitile sale i cu
valorile morale ale familiei.
Autodisciplina: pe msur ce copilul ctig mai mult independen, are
nevoie s simt c st pe picioarele lui. Dup ce i-ai artat ce poate face,l-ai
ndrumat i i-ai oferit ocazii, n care s se ncerce pe el nsui, copilul poate
reflecta i evalua consecinele faptelor sale.
ncurajare, sprijin i recompens: copilul are nevoie nu numai s reueasc
n ceva anume, ci i s i se recunoasc faptele.
Acceptarea greelilor i a eecurilor: copilul nu trebuie s se simt nvins,
atunci cnd face greeli sau are un eec. Trebuie de explicat copilului c
greutile i greelile fac parte din via i c poate nva din ele.
Respectul de sine se formeaz in familie
Respectul de sine al copilului se dezvolt, iniial, n cadrul familiei i este
puternic influenat de ceea ce membrii familiei cred despre ei nii. Copiii se
identific cu prinii, cu posesiunile i profesiile lor: "Bunicii mei erau
ciobani; mama este doctori; avem main etc." Stima, fa de familie i
neamul din care se trage, este esenial pentru respectul de sine al copilului.
Ea poate fi meninut n numeroase feluri: prin participarea la activiti
comune, respectul pentru naintai sau grija pentru membrii mai ndeprtai ai
familiei. O familie este cu att mai unit, cu ct membrii acesteia se bazeaz
mai mult unii pe ceilali i evit critica excesiv. Membrii familiei trebuie s
aib ncredere unii n alii, s-i respecte individualtatea, s fie afectuoi unii
cu alii, s-i petreac timpul mpreun de srbtori sau oricnd se simt ei bine.


Importana jocului n dezvoltarea ncrederii de sine

Unii copii sunt timizi, vistori, rezervai, simindu-se mai nesiguri i mai
temtori dect alii. Practicarea jocurilor de micare este un remediu pentru a-i
ajuta s aib ncredere n sine, alegnd activitatea care se potrivete cel mai bine
personalitii lor. Joaca mpreun cu ceilali implic participare, ajutor reciproc,
organizare, nvarea felului n care poi s ctigi i s pierzi.
n special jocurile de afirmare sunt jocuri care se bazeaz pe mecanismele de
incredere in sine, atat pe cele interne (concepii, capaciti...), ct si pe corelaia cu
influenele externe (rolul in cadrul grupului, cerinele fa de alte persoane...).
Unele jocuri constau in constientizarea propriilor limite. Altele, din facilitarea
recunoasterii deschise, verbale a propriilor necesiti si din exprimarea lor, att
verbal, cat si non-verbal, implicand acceptarea lor de ctre grup. Jocurile
stimuleaz spiritul si constiina de echip.
n desfsurarea jocurilor deseori se evideniaz afirmarea personal in cadrul
grupului care implic numeroase ocazii de rivalitate intre participani. Pentru
evitarea acestor atitudini trebuie s se atrag atenie la implementarea jocului.
Jocurile de afirmare incearc s valorifice calitile pozitive ale copiilo si ale
grupului, pentru a favoriza o ambian in care toi s se simt ca parte a unui intreg.
Afirmarea in condiii de egalitate e baza comunicrii libere si a lucrului in comun.
Uneori aceste jocuri creeaz situaia unei infruntri fictive, care are ca obiectiv nu
concurena, ci favorizarea capacitii de a rezista in faa presiunilor externe si a
manipulrii, de apreciere a capacitatii de reacie intr-o situaie ostil.
Evaluarea jocurilor de afirmare e foarte important. Pe de o parte se evalueaz
dificultile survenite in joc, pe alt parte noile aspecte descoperite: respectul
celorlali si al juctorului ca persoan.
n plus, este o ocazie propice pentru valorificarea situaiilor din viaa cotidian n
care apar aceste probleme, de unde provin si din ce cauz (norme de
comportament, valori dominante etc.)

SEDINTA I
Exercitiul nr.1 MBRIRI MUZICALE COOPERATIVE
Scopul :De a incuraja o ambianta destinsa stimulnd atitudinea pozitiva a tuturor
membrilor grupului
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: casetofon sau un instrument musical .
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Suna muzica, timp in care toti danseaza prin incapere.
Cind muzica e oprita, fiecare imbratiseaza o persoana. Nimeni nu trebuie sa
ramimina izolat. Muzica continua sa sune si participantii continua dansul solitary
sau cu tavarasul lor. Odata muzica oprita, e imbratisata a treia persoana. La fiecare
pauza grupului I se alatura o persoana, imbratisarea crescind continuu.
Note: Jocul isi propune sa depaseasca potentialele tensiunii existente la inceputul
unei prime intilniri. Fiecare e lasat sa exprime ce simte si cum a trait jocul.

Exercitiul nr.2 ELEFANII
Scopul : De a mari increderea, de a crea un mediu relaxant
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: Un obiect care produce mult zgomot, panglici pentru a lega
ochii..
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Se alege un ghid ce va conduce turma de elefanti. Ghidul
va mentine linistea. Toti ceilalti isi leaga ochii, luindu-se de miini si formind un sir
lung. Ghidul va face semnale cu un oarecare instrument sau obiect ales de grup.
Conditiile jocului trebuie sa fie cunoscute de toti:
- ghidul conduce turma pina la un anumit punct, pe drumul ales de animator,
cunoscind doar el toate obstacolele.
- Turma va trebui sa ajunga la capat
Turma urmiaza sa treaca prin diferite obstacole ( trecatori inguste, inaltimireduse,
pe sib mese).
Din cind in cind, cineva din exteriorul echipei va incerca sa rupa sirul (
participantii trebuie sa poata sa-si mentina capacitatea de a continua jocul).
Evaluare: ntr-un mediu foarte relaxat, fiecare membru al turmei poate sa-si
exprime temerile, emotiile, increderea in grup etc

Exercitiul nr.3 VALENTINE
Scopul : De a provoca atitudini pozitive. A favoriza respectul fata de sine, de a
stimula dinamismul si creativitatea.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: Creioane colorate, fise.
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Pe o fisa sau hirtie se deseneaza sau se scrie ceva dragut
pentru una dintre persoanele din grup. Se expediaza, fara a se cunoaste sursa.
Evaluare: A comenta reactiile persoanelor ce primesc valentine
Note:A avea grija ca fiecare peroane din grup sa primeasca o felicitare. Pe
parcursul unei zilei un grup mic de copii pot fi oamenii zilei, astfel scriindu-le
( preferabil ) toti.



SEDINTA II
Exercitiul nr.1 SPLTORUL DE AUTOMOBILE
Scopul :De a favoriza afirmarea fiecarui, pentru a fi iubit si integrat in grup..
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: Creioane colorate, fise.
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Grupul formeaza doua siruir care se situiaza unul in fata
altuia. Fiecare pereche se transforma intr-o portiune a unui aparat de spalat
automobile, facind miscari corespunzatoare. Miinile mingie, freaca si lovesc usurel
automobilul o persoana ce trece prin tunnel. Dup ace a fost spalata, reintra
in system si o alta persoana merge printer rinduri. Jocul se termina cind toate
persoanele (automobilele) au fost spalate. .
Exercitiul nr. 2 O PERECHE DE STATUI
Scopul : De a favoriza contactul corporal si de a intari increderea.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: Panglici de stof.
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului n grupuri de, unuia I se leaga ochii, altul devine statuie.
Statuia incremeneste, iar cel cu ochii legati incearca sa perceapa pozitia, pentru a o
imita, atingind statuia. Atunci cind considera ca areusit, roaga observatorul ( a treia
persoana) sa-I dezlege ochii. Se compara rezultatele. Apoi jucatorii se schimba cu
rolurile.
Note: Se poate realize in grupul mare, alegind 3 4 statui si divizind restul
persoanelor in jumatate in observatory si imitatori, care se vor schimba cu
rolurile.
Evaluare: Nu v-a deranjat sau incomodat contactul fizic? Ce v-a placut mai mult?

Exercitiul nr.3 GHEMUL
Scopul : De a favoriza afirmarea tuturor si de a unifica grupul.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: Un ghem de ata sau de lina.
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Grupul se aseaza in cerc. Animatorul incepe, aruncind
ghemul fara a face vre-un pas. In acelasi timp spune ceva bun persoanei careia il
arunca. Cine prinde ghemul, apuca firul sil arunca altcuiva, cu aceeasi procedura si
asa pina se termina ghemul fara a rupe ata, doar tesem o pinza
Evaluare: Cum va-ti simtit? Cum apreciati si valorifivati unitatea pinzei? Se
recunoaste grupul in pinza?



SEDINTA III
Exercitiul nr.1 NE EXPRIMM
Scopul : Dezvoltarea capacitatii de autoexprimare.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: fise cu fete desenate pe care sunt exprimate diferite emotii .
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Psihologul arate site o fisa, copii incearca se deosebeasca
ce fel de emotie e exprimata pe fisa. Dupa ce psihologul intreaba de copii cum ei ar
exprima emotia numita.
Exercitiul nr.2 LIDER
Scopul : De a dezvolta la copii aptitudine de lider.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nu sunt necesare..
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Toti copii stau in cerc. Ei cite unul pe rind spun tuturor
celorlalti ce sa faca, primul incepe psihologul. De expmplu el spune : sariti in
piciorusul drept, ridicati minuta stinga, puneti mina pe ceva de culoarea verde
si copii indeplinesc sarcine. Daca unii copii se blocheaza psihologul le ajuta.


Exercitiul nr.3 INTELEGEM
Scopul : Copii devin mai sensibili la punctele de vedere si senzatiile altora, ceea ce
le permite sa depaseasca in mod progresiv viziunea sa egocentrica asupra lumii..
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nu sunt necesare
Durat: 15 min.
Desfurarea jocului: Psihologul propune copiilor sa se joace in familie.
Fiecare copil singur alege ce rol doreste sa joace. Psihologul doar poate sa propune
unile roluri (mam, tata, frati, surori, bunici etc.) si situatii (la mare, pregatire de
dejun etc.).



SEDINTA IV
Exercitiul nr.1 ANIMALE
Scopul : De a dezvolta deprinderea de a-si manifesta individualitatea, capacitatile
sale, in fata altor persoane.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nu este necesar..
Durat: 15 min.
Desfurarea jocului: Psihologul la ureche ii spune copilului denumirea unui
animal, iar copilul prin gesturi ncearca sa arate celorlalti animalul.


Exercitiul nr.2 PREFERINTE
Scopul :De a-si constientiza propriile dorinte si preferinte
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nu sunt necesar..
Durat: 15 min.
Desfurarea jocului: Copii stau in cerc, doar unul sta in centrul cercului. Acel
care sta in cerc spune un criteriu dupa care ceilalti participant trebuie sa se schimbe
cu locuri (exemplu: sa se schimbe cu locuri acei care iubesc inghetata), acel care
ramine fara scaun spune alt criteriu. Psihologul doar ajuta cu idei acel copil care sta
in centru.



SEDINTA V
Exercitiul nr.1 NTREVEDERI
Scop: A nelege diferena dintre relaiile bazate pe ncredere i nencredere.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare:.
Durat: 5-7 min
Desfurarea jocului: Animatorul explic ntregului grup, apoi se formeaz
perechi, fiecare ncercnd s aleag pe cineva cu care nu s-ar nelege n mod
obinuit. Fiecare pereche trebuie s se izoleze i s nu intre n contact cu ceilali.
Perechile se izoleaz i timp de 10 minute fiecare membru povestete colegului su
prerea despre sine nsui, ncercnd s se neleag reciproc.
Evaluare:Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului
( a conversaiilor n perechi), despre schimbrile aprute n comportamentul
ambelor persoane i cele ce ar putea aprea.

Exercitiul nr.2 ACESTA MIE PRIETEN
Scop: A integra toi juctorii ntr-un grup .
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nimic..
Durat: 5-7 min
Desfurarea jocului:Participanii se aeaz formnd un cerc, cu minile unite.
Cineva ncepe jocul, prezentnd persoana din stnga, cu formula acesta mi-e
prietenul X i cnd i spune numele, ridic mna prietenului su. Jocul continu
pn toate persoanele sunt prezentate.
Exercitiul nr.3 ECHILIBRUL COLECTIV
Scop: A favoriza increderea si cooperarea. A stimula cooperarea
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nimic..
Durat: 10-15 min
Desfurarea jocului:Tot grupul formeaz un cerc, apucandu-se de maini. Se face
numrtoarea de la 1 la 2. Persoanele care au numrul 1 se vor inclina inainte, cele
cu numrul 2 inapoi.
Exercitiul dat trebuie efectuat foarte lent pentru ca s se obin echilibru in cadrul
grupului. Dup ce se obine echilibrul cei cu numrul 1 se vor inclina inapoi iar cei
cu numrul 2, inainte.


SEDINTA VI
Exercitiul nr.1 JOAC, JOAC
Scop: A stimula buna dispozitie.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nimic.
Durat: 10-15 min
Desfurarea jocului: Copiii se in de mini, formnd un cerc. n centru se afl o
feti. Cei din cerc merg mprejur i cnt:
Joac, joac, tnr feti, / Eti frumoas ca o garofi, / Jocul nostru
este format / Dintr-o fat i un biat!
Fetia i alege din cerc un biat i danseaz cu el. Toi cei din cerc bat din
palme n tactul melodiei. Apoi fetia pleac la loc i n centru rmne bieelul. Cei
din cerc cnt:
Joac, joac, mi biete, / Nu te mai uita la fete, / Fetele te-or refuza / i la
dans nu te-or mai lua!
Biatul i alege o feti i joac cu ea n cerc. Ceilali cnt melodia i bat
din palme, stnd pe loc. Apoi n centru rmne fetia i jocul continu.

Exercitiul nr.2 AH CE BRAVO ESTI TU...
Scop: A cunoate gusturile i pasiunile participanilor. A favoriza afirmarea
fiecruia.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nimic.
Durat: 10-15 min
Desfurarea jocului: Toti stau in cerc.Fiecare participant iese n centru si
spune 5 calitratio despre el (EX: eu sunt mare) iar ceilalti trebuie sa-i bata din
palme cu urmatoarele fraze : Ah ce bravo esti tu.... Fiecare rspunde,. Cnd
toi au terminat , se ncearc de a face o medie a caliatilor, implicnd
participarea ntregului grup. Apoi, se poate ntocmi o list unic.







SEDINTA VII
Exercitiul nr.1 BIP
Scopul: S aiba incredere in ceilalti.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: fular.
Durat: 5-10 min.
Desfurarea jocului: Toi ed pe scaune n cerc. Un participant este legat la ochi
i primete instruciunea s mearg pe cerc i s se aeze n braele cuiva care st
pe scaun. Participantul ncearc s ghiceasc n braele cui ede. Dac reuete, cel
numit va spune bip i va deveni persoana cu ochii legai, dac nu se mic n
braele altcuiva.

Exercitiul nr.2 EU SUNT......
Scopul: S exploreze concepia de sine, s recunoasc propria valoare i valoarea
altora
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: Fisa eu sunt
Durat: 5-10min.
Desfurarea jocului: Denumire jocului: Distribuie fiecrui participant cite o
foaue sau o copie a fiei Eu sunt i roag-I s competeze propoziiiile. Dup ce
toi au terminat de scris, invit-I s prezinte pe rnd rdpunsurile. Alte modaliti de
prezentare pot fi: 1) colecteaz toate foile i apoi redistribuie-le, iar participanii s
incerce s gseasc autorul fiei, dup care s-l prezinte grupului; 2)participanii i
pot mprti rspunsurile n perechi, iar apoi fiecare va prezenta grupului fia
partenerului.

Fia Eu sunt.
1. Eu sunt

2. Cel mai mult mi place s

3. Prietenii spun despre mine

4. Dac a avea puteri magice, a

Exercitiul nr.3 CALD SI RECE
Scopul: S aiba incredere in prieteni
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: fular.
Durat: 7-10 min.
Desfurarea jocului: Un voluntar este legat la ochi. Perticipanii ascund un
obiect undeva n sal, fr ca voluntarul s tie unde este ascunztoarea. Persoana
legat la ochi ncepe cutarea. Cnd este aproape de obiectectul ascuns,
perticipanii strig cald, iar cnd se ndeprteaz toi strig rece. Dup ce
obiectul a fost gsit, un alt participant este legat la ochi.


SEDINTA VIII
Exercitiul nr.1 OGLINDA
Scopul: S descrie propria person
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare:cutiuta cu imagini.
Durat: 10min.
Desfurarea jocului: Un voluntar care va sta n mijlocul cercului, primete o
cutiu n care se afl imaginea unui participant la seminar(aceasta se comunic
ntregului drup). Dup ce voluntarul descrie trsturile (fizice, de caracter) ale
persoanei care este prezentat, grupul va ncerca s ghiceasc a cui este imaginea
pus n cutie. Idea activitii const n faptul c n cutie se afl o oglind i
persoana se descrie pe sine nsui. Dac participanii nu pot ghici pe cine descrie
voluntarul, se ivit un alt participant, care iari se descrie pe sine. Activitatea este
cu att mai interesant cu ct mai multe persoane vin n centrul cercului.

Exercitiul nr.2 CIT E CEASUL DOMNUL LUP??
Scopul: S diminueze starea de monotonie i tensiune
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: nimic
Durat : 10min.
Desfurarea jocului: traseaz o linie la o distan de circa 1 metru de la un perete
al slii. Toi participanii se vor plasa dup aceast linie, n timp ce domnul lup
va sta la cealalt capt al slii, cu spatele la participani. Participanii vor nainta,
ntrebnd: Ct e ceasul domnule Lup?. Lupul va rspunde, indicnd o or
oarecare, iar participanii vor face un numr de pai egali cu ora pe care a spus-o
Lupul. Cnd Lupul va rspunde Ora mesei, toi particianii vor alerga
inapoi la linia de start pentru a nu fi prini de Lup. Lupul nu are voie s
peasc peste linie. Cei prini de lup devin i ei lupi. Ctug ultima persona
care reuete s nu fie prins.

Exercitiul nr.3 AUTOAAFIRMAREA
Scopul: S definesc propria unicitate i unicitatea altora personae
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: foi A4, Creioane colorate
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Fiecare participant scrie sau deseneaz cel puin 4 caliti
personale n mijlocul unei foi. Apoi, n linite, toi se plimb cu fia n piept, astfel
nct ceilali s poat citi. Peste cteva minute, participanii formeaz perechi sau
grupuri mici, gsind asemnri i deosebirile, discutnd despre cele scrise.

SEDINTA IX
Exercitiul nr.1 SCORPIONUL
Scop: De a stimuli a titudinea pozitiva
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: fular.
Durat: 10 min.
Desfurarea jocului: Juctorii sunt adunai n cerc. Ei se prind de umeri. n
mijloc st un alt juctor. Acesta este scorpionul. El are un fular bine legat de
glezn. El merge n mini i picioare i trebuie s ating cu fularul la glezn pe
unul din cerc. Cercul se poate mica n toate felurile i direciile, dar nu are voie s
se desfac. Cel atins de scorpion este noul scorpion.

Exercitiul nr.2 PIATRA MAGIC
Scop: De a favoriza afirmarea tuturor si de a unifica grupul.
Numr participani: 10-30 participani
Materiale necesare: piatr sau nasture .
Durat: 10-15 min
Desfurarea jocului: Toi juctorii stau cu minile ntinse i cu palmele deschise
n cerc. Un juctor merge n cerc i se face c druiete fiecruia o piatr. Fiecare
nchide imediat palma. n realitate ns, doar unul primete piatra. Dup ce toi au
fost atini, cel cu piatra fuge spre un punct anume, dinainte stabilit. Ceilali trebuie
s l prind nainte ca el s ajung acolo. Cine l prinde, este urmtorul care d
piatra. Dac nu l prinde nimeni, fugarul aeaz piatra jos.


SEDINTA X
Exercitiul nr.1 PSRIC, MUT-I CUIBUL!
Scop: De a incuraja o ambianta destinsa stimulnd atitudinea pozitiva a tuturor
membrilor grupului
Numr participani: 10-30 participani.
Durat: 10-15 min
Desfurarea jocului: Copiii stau cte 2 fa n fa inndu-se de mini, alctuind
astfel cte un cuib. n fiecare cuib se afl un juctor(psrica). Un juctor este fr
cuib . Cel fr cuib se plimb pn conductorul jocului (un elev sau
profesorul) spune: Psric, mut-i cuibul! Imediat psrelele sunt obligate
s-i schimbe cuiburile. Juctorul care este fr cuib ncearc atunci s
gseasc repede un cuib liber. Cine rmne fr cuib , continu cutarea.

Exercitiul nr.2 MOTANUL I ORICEII.
Scop: De a stimula atitudinea pozitiva a tuturor membrilor grupului
Numr participani: 10-30 participani.
Durat: 10-15 min
Desfurarea jocului:Copiii sunt mprii n dou grupe: motanii i oriceii.
Lng un perete se afl scunelele pe care stau motanii, n partea opus csua
oriceilor. oriceii se deplaseaz n mers obinuit pe vrfurile degetelor: oriceii
ntr-o zi / Mult au vrut s tie, / Ct e ceasul, ct o fi? / Hai la sonerie!. Dup ce a
recitat versurile, educatoarea sun din clopoel. Copiii se opresc din mers i l reiau
numai la urmtoarea versuri: La drum iari ei pornesc, / Vor s se ascund, /
Cnd motanii se zresc / Fugi s nu te-ajung!. La versul fugi s nu te-ajung
motanii alearg dup oricei, ncercnd s prind ct mai muli. La reluarea jocului
se schimb rolurile ntre grupe.













SEDINA XI
Exercitiul nr.1 PE ROLURI
Scop: De a stimula atitudinea pozitiva a tuturor membrilor grupului
Numr participani: 10-30 participani.
Durat: 20-30 min
Material necesare: scenariu,foi pentru ca participantii sa schiteze ideile
Desfasurarea jocului: Impartim numarul participantilor in doua echipe,fiecarei
echipe li se da cite un scenariu.In acest scenario sunt incluse mai multe
roluri.Participantii de divezeaza pe roluri si trebuie sa emita fiecare personaj pe
care il are pe foaie.Fiecarei echipe le se primeste un scenariu.

SEDINA XII

Exercitiul nr.1 CERCURI MUZICAL
Scop: A inocula, prin intermediul micrilor, ideea cooperrii si increderii ntre copiii
mici.
Numr participani: 10-30 participani.
Durat: 20-30 min
Material necesare: cercuri de gimnastic,casetofon.
Desfasurarea jocului: Grupul se divizeaz n perechi i fiecare pereche se
plaseaz n interiorul unui cerc de gimnastic. Fiecare participant ine o parte a
cercului i n timp ce rsun muzica, sar prin ncpere, rmnnd n interiorul
cercului. Cnd muzica se oprete, echipele din cercuri diferite formeaz o echip,
ocupnd spaiul n interiorul celor dou cercuri (un cerc deasupra celuilalt). Acest
proces continua pana cnd n interiorul cercului se afl un numr maxim de
partcipani.




Exercitiul nr.2 NCREDERE
Scop: A favoriza increderea in sine si apararea propriei idei.
Numr participani: 10-30 participani.
Durat: 20-30 min
Numarul participantilor:
Material necesare:fiecare tema scrisa pe o foaie
Durata jocului:cite o minuta pentru fiecare
Desfasurarea jocului: participantilor li se ofera cite o tema la care trebuie sa
vorbeasca timp de o minuta.Fiecare trebuie sa iasa in fata si in timpul acordat sa
desfasoare tema,imdiferent in ce mod.Insa participantii trebuie neaparat sa
voebeasca in acest minut,indifferent de modul si tema data.












BIBLIOGRAFIE

Centrul Naional de Resurse pentru Tineri 855 de jocuri i activiti.
Ghidul animatorului, Asociaia European Youth Exchange Moldova,
Centrul Naional de Resurse pentru Tineri, Chiinu, 2005
Ion Bogdnescu, Rus Grigore Nicolae 110 jocuri pentru copii, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2001;
Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile Copilului, UNICEF
Cartea mare a jocurilor
Mariana Brjoveanu, Romel Brjoveanu Carte de nvtur pentru cei
mici, prini i bunici, vol II, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1970;
Angela Dumitrescu-Begu Iei, papucule, de sub pat!, Editura Ion
Creang, Bucureti, 1978;
Mariana Iordchescu Ala bala portocala, Editura Sport Turism,
Bucureti, 1970;
Maria Taiban, Maria Petre, Valeria Nistor, Antonia Berescu Jocuri
didactice pentru grdiniele de copii, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1976;
Bonchi, Elena, Studierea imaginii de sine n copilrie i pre-
adolescen, Editura Imprimeriei de Vest, Oradea, 1997
Chelcea, Adina&Septimiu, Cunoaterea de sine i a celorlali,1997




Ministerul nvtmntului, Tineretului i Sportului al Republicii Moldova
Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang
Facultatea Psihologie si Psihopedagogie Special






TREI NI NG DE
DEZVOLTARE A
NCREDERI I N SI NE
LA PRECOLARI



Realizat: Trebis Tatiana
Mrza Ina
Spnu Daniela
Darii Irina
Buga Alexandra
Grdinaru Veaceslav


Verificat: Chirev Larisa





Chisinu 2010

PLAN

Importanta respectului de sine
Respectul de sine se formeaz in familie
Importana jocului n dezvoltarea ncrederii de
sine la precolari
Sedinte
Concluzii
Bibliografie











CONCLUZII
La vrste fragede, copilul nca nu are n gndire termenul de "ncredere in sine".
Dar, el i poate da seama dac se simte capabil s fac ceva anume sau nu, simte
cnd este apreciat i cnd nu, i cunoaste limitele care de cele mai multe ori l
sperie atunci cand nu primete ajutor din partea adulilor.

ncrederea n sine i va conferi copilului un sentiment de sigurana de care are
nevoie pentru a ndeplini diferitele sarcini zilnice.
Un copil ncrezator in sine se descurca mai bine i reuete s i fac mai muli
prieteni, este mai comunicativ i reuete s atrag si simpatia.
n schimb, copilul care d dovad de teama, cripare i interiorizare, nu reuseste
s se descurce la fel de bine n viaa de zi cu zi.
Ainvata sa ai incredere e una din cele mai dificile sarcini ale vietii.

Isaac Watts