MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE REVIZUITE



ABILITI PRACTICE
CLASELE I A II-A












Bucureti, 2003
Programa a fost aprobat prin Ordin al Ministrului Educaiei nr. 4686 / 05.08.2003
(Anexa 5).
Abiliti practice Clasele I a II-a
2

INTRODUCERE
Noile cerine ale sistemului de nvmnt au determinat i o nou abordare a disciplinei
Abiliti practice. Astfel, actualul curriculum rspunde nevoii de difereniere i individualizare a
activitii de predare nvare (existena, n anul colar 2003 2004, a unei diferene de vrst
de pn la 18 luni ntre elevi), urmrind s dezvolte la colarul mic atitudini i capaciti de tip
creativ, reflexiv, cognitiv, de interaciune social i de comunicare, s ncurajeze cooperarea i s
elimine competiia la acest nivel.
Obiectivele cadru ale disciplinei Abiliti practice sunt subordonate finalitilor
nvmntului romnesc i se armonizeaz cu acelea ale altor discipline conexe.
Ordinea de parcurgere a coninuturilor, precum i numrul de ore pentru fiecare tem
sunt stabilite de ctre cadrele didactice (la clasele I i a II-a, n funcie i de activitile tematice
planificate pentru fiecare perioad, astfel nct s fie relaionate cu discipline din celelalte arii
curriculare).
n Ghidul metodologic sunt detaliate ndrumri metodice pentru a atinge n mod eficient
noile obiective.













Abiliti practice Clasele I a II-a
3




I. OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile
2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
4. Dezvoltarea simului practic gospodresc i estetic
ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003

Abiliti practice Clasa I
4
CLASA I
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
1.1. s observe caracteristici ale unor
materiale din natur i ale celor
sintetice (forme, culori,
dimensiuni)

observaii dirijate n cadrul excursiilor organizate n
apropierea colii, n parcuri, pduri;
exerciii-joc de alegere a plastilinei, a hrtiei dintr-un grup
de materiale date;
demonstraii privind caracteristicile diferitelor sortimente
de hrtie etc.;
exerciii de grupare a materialelor dup caracteristicile
dorite de elevi (form, mrime, culoare, duritate, grosime,
maleabilitate) etc.
1.2. s recunoasc i s utilizeze
operaii simple de lucru cu
materiale din natur i sintetice

jocuri didactice organizate n natur sau n clas;
exerciii-joc de modelare a plastilinei n forme simple;
confecionare de obiecte din hrtie;
joc de rol: activiti specifice dintr-o gospodrie (urban
sau rural) etc.;
exerciii de realizare a unor jucrii, machete care au la baz
tehnici de asamblare a unor materiale etc.
1.3. s recunoasc instrumente
specifice prelucrrii materialelor
din natur i a materialelor
sintetice
exerciii de recunoatere a instrumentelor i a obiectelor
specifice interiorului unei locuine etc.
2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
2.1. s observe caracteristici ale unor
modele date
observarea unor compoziii sau jucrii;
2.2. s descopere etapele realizrii
unor produse simple din diferite
materiale

jocuri de descoperire a etapelor de realizare a unor obiecte
similare ca tehnic de execuie i mod de realizare;
activiti practice de realizare a unor obiecte noi, care
pornesc de la un obiect realizat anterior;
*2.3. s aplice tehnicile de lucru
nvate, n realizarea unor
compoziii combinate
activiti practice de realizare a unor compoziii
combinate.
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
3.1. s participe, n grupuri de lucru,
la realizarea componentelor unui
produs simplu
activiti n grup de realizare a componentelor unui produs
simplu;
3.2. s verbalizeze aciunile
desfurate n timpul jocului

lucru n grup, jocuri didactice, dramatizri, teatru de
ppui.
ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003

Abiliti practice Clasa I
5
4. Dezvoltarea simului practic gospodresc i estetic
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
4.1. s identifice modaliti de
folosire a produselor executate
conversaii despre posibile utilizri ale produselor realizate
individual sau n grup;
4.2 s dovedeasc achiziionarea
unor competene i atitudini
igienice corecte i a unor
deprinderi practic-gospodreti
activiti de realizare a unor produse gospodreti simple
(sandviuri, salate etc.);
exerciii de ngrijire a plantelor din preajm;
observarea i discutarea unor comportamente de igien
personal.
B. CONINUTURILE NVRII
1. Activiti cu materiale din natur
Observare, identificare, clasificare a materialelor.
Achiziionare (colectare).
Pregtire (presare, uscare, curare, splare).
Sortare dup diferite criterii (form, mrime, culoare etc.).
Tehnici de lucru: lipire, asamblare i realizare a unor compoziii simple, asemntoare cu cele din
natur i decorative.
Subiecte orientative: buchet de ghiocei, co cu struguri, vaz cu flori (petale, frunze, semine);
cmp cu flori (petale, frunze, semine); insecte (semine, coji de semine, petale, frunze); ornamente
pentru pomul de iarn (conuri, crengue de brad); felinarul (pepene sau dovleac); lniorul
(tulpini de ppdie).
2. Activiti cu materiale sintetice
2.1. Plastilina
nsuiri, tehnici de modelare: elemente simple (bastonae, sfere, cuburi).
Subiecte orientative: bila i combinaii de bile (matematic - numeraie); iragul de mrgele;
bastonaul; cercul (cifra 0 sau litera O); lanul obinuit (din mai multe cercuri); zarurile; litere,
cifre; fructe i legume (mrul, para, ridichea, ciuperca), scara, soldei, sniua, covrigul (rsucit,
mpletit).
2.2. Hrtia
ndoirea i plierea.
Subiecte orientative: barca simpl; coiful; racheta; avionul; evantaiul; armonica, batista;
paharul; solnia; corabia pescarului; vaporaul.
ndoirea, plierea, tierea sau ruperea liber a hrtiei i lipirea ei.
Subiecte orientative: peisaje-tablou - Anotimpurile; coperta de carte, caiet; plicul; cordonul
simplu (pentru Pomul de iarn).
Ruperea hrtiei pe contur i lipirea ei.
Subiecte orientative: fa de mas (milieul) din figuri geometrice; floricica din erveele; batistua;
frunze din hrtie.
Colaje i jucrii simple.
Subiecte orientative: invitaii; felicitri; tablouri pentru camera copiilor; porumbelul; semnul de
carte; mobila ppuii (din cutii de chibrituri); figurine pentru Pomul de iarn.
*Compoziii; machete simple.
ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003

Abiliti practice Clasa I
6
Subiecte orientative: furnicuele (plastilin sau coc, semine, beioare); Modelino (coc+fire);
piese de ah (plastilin, bee); Urechil; Csua; Barza (hrtie, nuc, bee de chibrituri, paie,
plastilin); Greieraul (hrtie, ghind, srm, crengu, plastilin); Melcul (cochilie de melc,
crengu, plastilin, hrtie); porumbelul, purceluul, puiorul, pisicua, arpele; rute pe lac
(nuci, hrtie, plastilin); n ograd (hrtie, boabe de fasole, ghind, dopuri, crengu, plastilin);
n pdure (ghind, srm, hrtie, crengue, coji de nuc, plastilin); scene din poveti: Ursul
pclit de vulpe; Pungua cu doi bani (plastilin, hrtie, crengue, paie, dopuri, srm); Strada
mea (carton, plastilin, dopuri); csua din bee de chibrituri i hrtie colorat; colaj - scene din
poveti; iepuraul, pisicua, lebedele (coaj de ou, hrtie, carton, a); vas pentru flori (coji de
ou, hrtie, carton); ppuile (carton, material textil, coji de ou); ornamente pentru pomul de
iarn: clopoelul naripat, iragul de clopoei, couleul (carton, hrtie colorat, alte materiale).
3. Tehnici specifice gospodriei
Pregtirea micului dejun: *prepararea sandviului.
Igiena corporal; igiena locuinei.
Utilizarea cheilor de la apartament (cas), a ntreruptoarelor electrice, a telefonului.
*ngrijirea animalelor de cas sau de curte.

ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003

Abiliti practice Clasa a II-a
7
CLASA A II-A
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a II-a elevul va
fi capabil:
Pe parcursul clasei a II-a se recomand urmtoarele
activiti:
1.1. s identifice i s clasifice
materiale din natur i materiale
sintetice n funcie de
caracteristicile lor
observaii privind caracteristicile materialelor
identificate;
exerciii de alegere a mostrelor de fire (ln, P.N.A.,
bumbac, mtase, sfoar) dintr-un grup de materiale date;
1.2. s aplice tehnici de prelucrare a
materialelor utiliznd instrumente
i ustensile adecvate


exerciii de aranjare a compoziiilor decorative:
a) simetric, b) asimetric;
exerciii de decupare dup contur, lipire, rupere;
activiti practice de realizare a unor compoziii i jucrii
simple din fire;
1.3. s se familiarizeze cu modaliti
de ngrijire a animalelor de cas
sau de curte
utilizarea abloanelor;
activiti de decupare;
discuii despre moduri de ngrijire a animalelor
domestice.
2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
2.1. s sesizeze diferenele dintre
diverse tipuri de compoziii
decorative
observare dirijat i explicaii pe marginea unor
compoziii decorative simetrice;
2.2. s mbine n mod adecvat tehnicile
de realizare a unor produse simple
i/sau complexe
activiti practice de realizare a unor produse simple;
activiti practice de realizare, a unor compoziii i
jucrii, combinnd materialele i tehnicile nvate;
2.3. s aprecieze intuitiv calitatea unor
materiale folosite sau a unui
produs finit
exprimarea oral, n cuvinte simple, a unor opinii relative
la produsele proprii sau ale altora.
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
3.1. s-i exprime prerile despre
modul n care se poate realiza un
produs dat sau o compoziie
conversaii, explicaii viznd aplicarea ideilor personale
n realizarea unor compoziii n grup;
3.2. s coopereze cu colegii dintr-o
echip la realizarea unor produse
complexe
realizarea unor produse n cadrul unei echipe;
conversaii referitoare la produsele realizate.
ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003

Abiliti practice Clasa a II-a
8
4. Dezvoltarea simului practic gospodresc i practic
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei I elevul va fi
capabil:
Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activiti:
4.1. s descopere posibiliti de
utilizare a diverselor materiale
activiti practice de realizare a produselor, combinnd
materialele i tehnicile n funcie de caracteristicile lor;
*4.2. s gseasc variante de realizare
a aceluiai produs, cu tehnici i
materiale diferite i s gseasc
utilitate obiectelor realizate
analiza mai multor posibiliti de realizare a aceluiai
produs, comparnd avantajele i dezavantajele diferitelor
opiuni;
4.3 s-i dezvolte comportamente i
atitudini igienice corecte fa de
propria persoan i fa de alte
fiine i obiecte
activiti de mbogire a mediului nconjurtor apropiat
(clas, camer personal) cu lucrrile proprii;
4.4 s-i dezvolte deprinderi practic-
gospodreti
exerciii de ordonare a obiectelor din clas, dezvoltndu-
i spiritul de ordine i de curenie;
exerciii de ngrijire a plantelor (i, eventual, a
animalelor) din clas;
conversaii, explicaii privind respectarea normelor
igienico-sanitare n situaiile impuse de activitile rutinei
zilnice.
B. CONINUTURILE NVRII
1. Activiti cu materiale din natur
Grupare dup diferite criterii (form, mrime, culoare).
Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare.
Subiecte orientative: picturi de soare (petale de glbenele, frunze); garoafe; buchet din grdin
(petale de flori, frunze, semine); covor de flori (petale de flori, frunze, semine); iepuraul; pisica;
mrul etc. (exerciii de umplere a unor contururi date cu semine, puf de plopi sau papur);
fluierul (trestie sau soc); coronia de flori (flori, tulpini subiri i rezistente); coliba de lemn
(crengue subiri i groase); coliba de pietre (pietre de diferite mrimi i culori).
2. Activiti cu materiale sintetice
2.1. Fire
nsuiri, tehnici de lucru: rsucire, mpletire n 3, 4 sau 8, tiere, lipire, nnodare, nuruire.
Subiecte orientative: mriorul (a alb i roie); tabloul (fire de diverse culori); ciucuri;
noduri; cordoane pentru ppui; brara (fire mpletite); bentia pentru gt (nur n 8); coarda;
biciul; frnghia; plasa pentru minge.
2.2. Hrtia
Trasarea dup ablon, decuparea dup conturul trasat i lipirea.
Subiecte orientative: cercul i combinaii de cercuri; chenare din figuri geometrice; figuri
simetrice; pomii; petiorul din carton; cadranul de ceas; colaje - scene din poveti; ochelarii din
carton cu stelue, fluturi i flori; copacul "Palm"; palma cu figuri de animale sau de oameni triti
i veseli; semaforul.
ANEXA 5 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4686 / 05.08.2003

Abiliti practice Clasa a II-a
9
Ruperea i mototolirea hrtiei creponate.
Subiecte orientative: mrgele din hrtie (colierul ppuii); flori; ornamente pentru pomul de
iarn.
eserea cu benzi de hrtie.
Subiecte orientative: mpletituri n dou, trei sau patru benzi; plasa sau sacoa; esturi din hrtie
cu ajutorul trusei speciale; covoraul.
Confecionarea unor jucrii.
Subiecte orientative: acordeonul; balaurul; clovnul; medalionul; plria; tichia; cutia; ambalarea
unui cadou; clasoare; csua din poveste; moara de vnt; sorcova.
*Realizarea unor compoziii combinate (din diverse materiale).
Subiecte orientative: colaje cu scene simple din povestiri, poveti, poezii etc., din frunze, flori,
semine; jucrii din ghinde, castane, coji de nuci, tala, frunze, flori presate, crengi, hrtie: trenul
cu vagoane, nave cosmice, lampioane, acvariul etc.; podoabe pentru Crciun (semine, fire de
rafie, carton); machete: Livada nflorit (plastilin, crengue uscate, floricele de porumb, srm);
masca de carnaval (suport pnz groas, resturi de fire, piele, lipici); clovnul pe sticl (sticl
plastic, fire pentru pr, musti, barb, hrtie colorat, acuarele); sticla mbrcat (sticl, nur
mpletit n 4 sau 8, ac, a); clama de pr ornat cu ppui din fire; paiaa (hrtie, carton, a,
srm); gondola; motive populare i ornamente pentru diverse obiecte; Lebda fermecat (carton,
staniol, a); Dansul micilor indieni (carton, pene, piele, materiale textile); tablouri lucrate n
mozaic din coji de ou; rame pentru tablouri (carton ondulat); Piticul Barb-Cot (ou, pnz,
hrtie).
3. Gospodrie
Pregtirea micului dejun: *prepararea unor sucuri naturale.
Igiena mbrcmintei i a nclmintei.
*ngrijirea animalelor de cas i curte.