Caietul Dirigintelui 2013 2017

LICEUL TEORETIC CONSTANTIN ERBAN ALED
CAIETUL DIRIGINTELUI
CAIETUL
DIRIGINTELUI
An colar
2013 - 2017
Ascultai, nu hotri!
Convingei, nu impunei!
Admonestai, nu ridiculizai!
Ierarhizai, nu discriminai!
Conducei, nu stpnii!
Rdei, nu hohotii!
Modelai, nu cioplii!
Educai, nu dresai!
Criticai, nu strivii!
Animai, nu dezlnuii!
Atragei, nu v ndrgostii!
Responsabilizai, nu obligai!
Aplanai, nu nvrjbii!
Corectai, nu pedepsii!
ndreptai, nu demolai!
Constrngei, nu baricadai!
Iertai...
Disciplinai, nu njosii!
Mediai, nu instigai!
aa nct, la desprire, orice copil s

v poat adresa un astfel de gnd:
cnd ai sdit n noi aspiraii,

nu ne-ai ascuns obstacolele;
cnd ne-ai ndemnat ctre piscuri,
nu ne-ai tinuit prpstiile;
ndat ce ne-ai artat zrile,
ne-ai nvat
zborul.
Restrngei, nu desfiinai!
Colaborai, nu dictai!
Un minut de reflecie:
mmmmmmmm
nva
s conduci corabia i vei ti mnui vnturile.
mmmmmmmm
nva
mmmmmmmm
Ce separ omul de animal?

Morala. Ce este ea? Diferena dintre for i principiu.
mmmmmmmm
nva
s conduci corabia i vei ti
STRUCTURA ANULUI COLAR

CLASA/
ANUL COLAR
COMPONENTELE
STRUCTURALE
CURSURI I
VACANE
PERIOADA
OBSERVAII
CLASA a V a
2013/2014
CLASA a VI a
2014/2015
CLASA a VII-a
2015/2016
CLASA a VIII-a
2016/2017
mmmmmmmm
Necunoaterea e ca umbra.
Depinde de lumina care o formeaz.
3
SCHEMA ORAR A CLASELOR V-VIII

ARIA CURRICULAR/
DISCIPLINA
NR.
CRT.
I.
V
2013/14
Limb i comunicare
Limba i literatura romn
Limba modern 1 (engleza)
Limba modern 2 (franceza)
CLASA/NR.ORE
VI
VII
2014/15 2015/16
VIII
2016/17
OBSERVAII
Limba latin
II.
Matematic i tiine ale naturii
Matematic
tiine ale naturii

Fizic
Chimie
III.
Biologie
Om i societate
Educaie civic
Cultur civic
Istorie
Geografie
Religie
Arte
Educaie plastic
Educaie muzical
V.
Educaie fizic i sport
VI.
Tehnologii
IV.
Abiliti practice
Educaie tehnologic
VII.
Consiliere i orientare
VIII.
Discipline opionale
1
1
Nr. total de ore pe sptmn
24
mmmmmmmm
Muli au asemnat copilul cu o floare.

Da. Cu deosebirea c floarea ofilindu-se, moare, copilul ofilindu-se, se mplinete.
4
CLASA a V-a, ANUL COLAR 2013/2014

NR.
ORA
CRT.
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
1.
2.
3.
4.
5.
CLASA a VI-a, ANUL COLAR 2014/2015

NR.
ORA
CRT.
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CLASA a VII-a, ANUL COLAR 2015/2016

NR.
ORA
CRT.
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CLASA a VIII-a, ANUL COLAR 2016/2017

NR.
ORA
CRT.
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
mmmmmmmm
Viaa e trirea interogativ a fiecrui moment, a fiecrui lucru.

A te lmuri, nseamn a muri ntructva.
5
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-V-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2013/2014
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Firea ne mn,
caracterul ne conduce.
6
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VI-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
nelepciunea se nate n noi cnd,

din drumuri largi, viaa ne mpinge pe poteci.
7
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VII-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Obstacolele mai mari

ne oblig s privim mai sus.
8
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VIII-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Capul ar trebui purtat dup mprejurri. De regul,

brbaii pe umeri, femeile la inim, btrnii n mini. Copiii au voie s-l poarte oriunde.
9
CONSILIUL CLASEI
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
NUMELE I PRENUMELE
a VI-a
a VII-a
2014/15
2015/16
CLASA
DISCIPLINA
Limba romn
Limba englez
Limba francez
Limba latin
Matematica
Fizica
Chimia
Biologia
Cultura civic
Istoria
Geografia
Religia
Ed.plastic
Ed.muzical
Ed.fizic
Ed.tehnologic
Consiliere i orientare
Op.(...............................)
Op.(...............................)
Repr.com. de prini
Repr.com de elevi
a V-a
2013/14
a VIII-a
2016/17
COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

NR.
CRT.
RESPONSABILITI
1.
eful clasei
2.
Lociitor
3.
Responsabil cu disciplina
4.
Responsabil cu curenia
5.
Responsabil cu frecvena
NUMELE I PRENUMELE
Clasa a VI-a
Clasa a VII-a
2014/15
2015/16
Clasa a V-a
2013/14
Clasa a VIII-a
2016/17
COMITETUL DE PRINI AL CLASEI

NR.
RESPONSABILITI
CRT.
1.
Preedinte
2.
Casier
3.
Membru
mmmmmmmm
NUMELE I PRENUMELE
Clasa a VI-a
Clasa a VII-a
2014/15
2015/16
Clasa a V-a
2013/14
Clasa a VIII-a
2016/17
Gndurile mari nu suport dect susurul izvoarelor.

Larma lumii le doboar.
10
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
Romana
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Franceza
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a V-a

1.
- - - -
- - - -
2.
- - - -
- - - -
3.
- - - -
- - - -
4.
- - - -
- - - -
5.
- - - -
- - - -
6.
- - - -
- - - -
7.
- - - -
- - - -
8.
- - - -
- - - -
9.
- - - -
- - - -
1o.
- - - -
- - - -
11.
- - - -
- - - -
12.
- - - -
- - - -
13.
- - - -
- - - -
14.
- - - -
- - - -
15.
- - - -
- - - -
16.
- - - -
- - - -
17.
- - - -
- - - -
18.
- - - -
- - - -
19.
- - - -
- - - -
20.
- - - -
- - - -
21.
- - - -
- - - -
22.
- - - -
- - - -
23.
- - - -
- - - -
24.
- - - -
- - - -
25.
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
TOTAL
-
Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

N nou; B bun; S satisfctoare; P proast
mmmmmmmm
Nu sunt fcui pentru culmi

cei care nu tiu s priveasc spre cer.
11
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
Franceza
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Romana
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VI-a

1.
- -
- - - -
2.
- -
- - - -
3.
- -
- - - -
4.
- -
- - - -
5.
- -
- - - -
6.
- -
- - - -
7.
- -
- - - -
8.
- -
- - - -
9.
- -
- - - -
1o.
- -
- - - -
11.
- -
- - - -
12.
- -
- - - -
13.
- -
- - - -
14.
- -
- - - -
15.
- -
- - - -
16.
- -
- - - -
17.
- -
- - - -
18.
- -
- - - -
19.
- -
- - - -
20.
- -
- - - -
21.
- -
- - - -
22.
- -
- - - -
23.
- -
- - - -
24.
- -
- - - -
25.
- -
- - - -
- -
- - - -
TOTAL
-

mmmmmmmm
Cnd te-a mucat arpele ntunericului,

eti otrvit pentru orice lumin.
12
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
Romana
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Franceza
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VII-a

1.
- -
2.
- -
3.
- -
4.
5.
- - -
6.
- -
7.
- -
8.
- -
9.
- -
1o.
11.
- - -
12.
- -
13.
- -
14.
- -
15.
- -
16.
17.
- - -
18.
- -
19.
- -
20.
- -
21.
- -
22.
23.
- - -
24.
- -
25.
- - -
TOTAL
-

mmmmmmmm
Iert vina care se recunoate

i pedepsesc greeala care riposteaz.
13
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
Franceza
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Romana
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VIII-a

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL
-

mmmmmmmm
Mi-am curbat spinarea n faa vnturilor,

dar nu mi-am curbat gndul n faa oamenilor.
14
SITUAIA LA NVTUR
Clasa a VII-a
Clasa a VIII-a
Situaia
coalr
Media
purtare
Media
general
2016/17
Situaia
coalr
Media
general
2015/16
Situaia
coalr
Media
purtare
Media
general
2014/15
Situaia
coalr
2013/14
Media
purtare
NUMELE I
PRENUMELE
Clasa a VI-a
Media
purtare
Clasa a V-a
Media
general
N
R.
C
R
T.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: La situaia colar se va preciza: I, II, III premiile I, II, III; M - meniune; P promovat; C corigent; R repetent;
A abandon colar
mmmmmmmm
Ai greit unui om o dat? Pedepsete-te!

i-a greit de dou ori? Iart-l.
15
SITUAIA ABSENELOR
NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
ELEVULUI
Clasa a V-a
Sem. I
T
M N
Clasa a VI-a
Sem. II
T
M N
Sem. I
T
Clasa a VII-a
Sem. II
M N
M N
Sem. I
T
M N
Clasa a VIII-a
Sem. II
T
M N
Sem. I
T
M N
Sem. II
T
M N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL GENERAL
Not: T total; M motivate; N - nemotivate
mmmmmmmm
Vorbete
ca i cum mintea i-ar fi la ndemn i gura ceva mai departe.
16
ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

N ACTIVITATEA COLAR I EXTRACOLAR
NR.
CRT.
NUMELE I PRENUMELE
ACTIVITATEA
(CONCURSUL) LA CARE A
OBINUT REZULTATE
PERFORMANA
AN COLAR
(CLASA)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
A lingui nseamn a calomnia.

Dar nimeni nu se supr pentru asta...
17
PREMII ACORDATE ELEVILOR

NR. NUMELE I PRENUMELE
CLASA
CRT.
ELEVULUI
PREMIUL
ACORDAT/DISTINCIA
PRILEJUL ACORDRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Not: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, ntreceri sportive etc.
mmmmmmmm
Politeea este haina frumoas care mbrac relaia dintre doi cunoscui.
Prietenia n-are nevoie de ceremonial.
18
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI

NR.
CRT.
Clasa a V-a
NUMELE I
PRENUMELE
Clasa a VI-a
2013/14
A
Clasa a VII-a
2014/15
I
Clasa a VIII-a
2015/16
I
2016/17
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Simboluri:
A activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
mmmmmmmm
O minciun elegant
strivete un adevr grosolan.
19
SITUAIA ELEVILOR PROBLEM

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
N CE CONST PROBLEMA
DATA
CONSEMNRII
MSURI LUATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: Se vor consemna situaii legate de: eecul colar, starea de sntate, integrare dificil, situaie material precar,
comportament deviant etc.
mmmmmmmm
E o divinitate n mine:
OMUL POSIBIL.
20
EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
SANCIUNEA
MSURI LUATE
DATA
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Not: Se vor consemna sanciunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de administraie.
mmmmmmmm
n mintea unui copil rul curge i ndrt.

Cnd a nceput s curg numai la vale, i-a pierdut deja jumtate copilria.
21
SITUAIA STATISTIC A CLASELOR V-VIII

(nvtur i micarea elevilor)
NR.
CRT.
INDICATORI
V
2013/14
CLASA
VI
VII
2014/15 2015/16
VIII
2016/17
OBSERVAII
Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.

biei
1.
din care:
fete
Nr.elevi existeni la sfritul anului c.
biei
2.
din care:
fete
plecai n alt jude
3.
Micarea
elevilor
plecai n jude
venii din alt jude
venii din jude
4.
Nr.elevi promovai
5,00 - 6,99
5.
Promovai pe
medii
7,00 - 8,99
9.00 - 10
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigeni
3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte
7.
Cu situaia colar nencheiat
8.
Necolarizai
9.
Repeteni
Elevi eliminai
(exmatriculai)
pentru absene
10.
Note sczute
la purtare
7.00 - 9,99
n iunie
11.
n septembrie
pentru alte motive
sub 7
mmmmmmmm
Omul,
numai ntreg, e destul.
22
PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

AL CLASEI a V-a, N ANUL COLAR 2013/2014
NR.
CRT.
TEMA
DATA
INDICATORI DE EVALUARE
OBSERVAII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Iertarea are minile reci.

Cnd i le-a ntins o dat, s nu mai treci pe la ea.
23

AL CLASEI a VI-a, N ANUL COLAR 2014/2015
NR.
CRT.
TEMA
DATA
OBSERVAII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Cnd aipeti asupra vieii, soarta i fixeaz crrile.

Cnd eti treaz, se ncurc.
24

AL CLASEI a VII-a, N ANUL COLAR 2015/2016
NR.
CRT.
TEMA
DATA
OBSERVAII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Raiunea te ine treaz.

Contiina te ine drept.
25

AL CLASEI a VIII-a, N ANUL COLAR 2016/2017
NR.
CRT.
TEMA
DATA
OBSERVAII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Lauda ascult-o,
dar nu te ine prea mult de ea c se rupe.
26
NUMELE
OPIONALULUI/
ARIA
CURRICULAR
NUMELE I
PRENUMELE
PROFESORULUI
PROPUNTOR
OPIUNILE
PRINILOR
NR. TOTAL
PRINI
CLASA
NR. CRT.
OFERTA COLII
NR.OPIONALE
APROBATE
CURRICULUM LA DECIZIA COLII

(CDS)
DIN CARE:
(nr.prini care
au optat pentru
fiecare ofert)
DECIZIA
COLII
OBS.
1.
3.
4.
a V-a
2.
5.
6.
1.
3.
4.
a VI-a
2.
5.
6.
1.
3.
4.
a VII-a
2.
5.
6.
1.
3.
4.
a VIII-a
2.
5.
6.
Not: Disciplinele opionale se aleg n fiecare an pentru anul colar urmtor.
mmmmmmmm
COLARITATEA
I FRECVENA
Rul de a nu face nimnui bine

e mai mare dect binele de a nu face nimnui ru.
27
ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL (OSP)

A ELEVILOR CLASEI a VIII-a, AN COLAR 2016/2017
NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
OPIUNEA
ELEVULUI
OPIUNEA
PRINILOR
RECOMANDAREA
DIRIGINTELUI
CONTRAINDICAII
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: La contraindicaii se vor consemna situaii legate de: aptitudini intelectuale, medicale, materiale, sociale etc.
mmmmmmmm
Sfierile, zvrcolirile sufleteti iau marile hotrri.

Somnul n-are opinii.
28
ANALIZA SWOT
CLASA a V-a, AN OLAR 2013/2014
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
mmmmmmmm
Trebuie s-i pregtei alt obraz

pentru a primi anumite aplauze.
29
ANALIZA SWOT
CLASA a VI-a, AN OLAR 2014/2015
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
mmmmmmmm
Pumnul,
cnd ia inut intelectual, insult.
30
ANALIZA SWOT
CLASA a VII-a, AN OLAR 2015/2016
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
mmmmmmmm
Avnd rspunsuri, e foarte uor a pune apoi ntrebri.

Cnd ai simit deja gustul pinii, nu-i greu s inventezi moara.
31
ANALIZA SWOT
CLASA a VIII-a, AN OLAR 2016/2017
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
mmmmmmmm
Ochii sunt pentru a vedea lumina.

Mintea, pentru a zri i ntunericul.
32
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE

A ELEVILOR CLASEI a V-a, N ANUL COLAR 2013/2014
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TEMA
DATA
OBSERVAII
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
Suma paniilor trecutului se numete experien.

Suma paniilor viitorului se numete luciditate.
33

A ELEVILOR CLASEI a VI-a, N ANUL COLAR 2014/2015
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TEMA
DATA
OBSERVAII
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
nelepciunea n-are profesor.

E discipolul marilor hotrri.
34

A ELEVILOR CLASEI a VII-a, N ANUL COLAR 2015/2016
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TEMA
DATA
OBSERVAII
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
Munca
e cea mai corect poziie n care un om poate fi judecat.
35

A ELEVILOR CLASEI a VIII-a, N ANUL COLAR 2016/2017
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TEMA
DATA
OBSERVAII
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
Nici un vierme, c se trte, nu trebuie batjocorit.

Nu tii ce adncuri e n stare s road.
36
PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII

NR.
CRT.
CLASA
TEMA (obiectiv, scop)
DATA
OBSERVAII
1.
3.
4.
5.
CLASA a V-a
(2013-2014)
2.
6.
7.
8.
10.
11.
12.
CLASA a VI-a
(2014-2015)
9.
13.
14.
16.
17.
18.
19.
CLASA a VII-a
(2015-2016)
15.
20.
21.
23.
24.
25.
26.
27.
CLASA a VIII-a
(2016-2017)
22.
28.
mmmmmmmm
F bine chiar i dumanului tu,

nu pentru a-i arta ct eti de bun, ci ct de ru este el, primindu-l.
37
A C T I VI T I L E S PE CI FI CE
F U N C I E I DE DI RI G I NT E
(extras din Ordinul MECI 5132/10.09.2009)
Cap.1 DISPOZIII GENERALE
Art.1. (1) Coordonarea activitilor clasei de elevi se realizeaz de ctre un diriginte, numit de directorul
unitii de nvmnt, dintre cadrele didactice de predare i de instruire practic, care predau la clasa
respectiv.
(2) Directorul unitii de nvmnt numete diriginii, respectnd principiul continuitii i al performanei,
dup consultarea cu efii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu eful comisiei diriginilor/coordonatorul
pentru proiecte i programe educative colare i extracolare.
Art.2. (1) Funcia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic nvestit de director cu aceast
responsabilitate.
(2) Activitile specifice funciei de diriginte sunt prevzute ntr-o anex la fia postului cadrului didactic de
predare i de instruire practic nvestit cu aceast responsabilitate.
(3) Pentru activitile educative, dirigintele se afl n subordinea direct a directorului sau a directorului
adjunct care rspunde de activitatea educativ colar i extracolar din unitatea de nvmnt.
Cap.2 CONINUTUL ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.3. (1) Dirigintele desfoar activiti de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru
elevii clasei pe care o coordoneaz.
(2) Activitile cuprind teme stabilite de ctre diriginte pe baza programelor colare pentru aria curricular
Consiliere i orientare n vigoare i n concordan cu specificul vrstei i cu interesele/solicitrile elevilor.
Totodat, activitile cuprind i teme privind educaia rutier, educaia i pregtirea antiinfracional a
elevilor, protecia civil, educaia antiseismic, antidrog, educaia mpotriva traficului de persoane etc., n
conformitate cu prevederile actelor normative i ale strategiilor naionale, precum i n baza parteneriatelor
stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii n colaborare cu alte ministere, instituii i organizaii.
(3) Dirigintele desfoar i activiti educative extracolare, activiti pe care le stabilete dup consultarea
elevilor i n concordan cu specificul vrstei i nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
mmmmmmmm
Cine m iart, m supune.

Cine m pedepsete, m conduce.
38
(4) Pentru a se asigura o comunicare constant, prompt i eficient cu prinii, dirigintele realizeaz
activiti de suport educaional i consiliere pentru prini.
Art.4. Dirigintele are urmtoarele atribuii:
(1) organizeaz i coordoneaz:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) edinele cu prinii, semestrial i ori de cte ori este cazul;
d) aciuni de orientar colar i profesional pentru elevii clasei;
e) activiti educative i de consiliere;
f) activiti extracurriculare, n coal i n afara acesteia;
(2) monitorizeaz:
a) situaia la nvtur a elevilor;
b) frecvena elevilor;
c) participarea i rezultatele elevilor la concursurile i competiiile colare;
d) comportamentul elevilor n timpul activitilor colare i extracolare;
e) participarea elevilor la programe i proiecte, precum i implicarea acestora n activiti de
voluntariat;
f) nivelul de satisfacie a elevilor i a prinilor acestora n legtur cu calitatea actului instructiveducativ;
(3) colaboreaz:
a) cu profesorii clasei i coordonatorul pentru proiecte i programe educative colare i extracolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluionarea unor situaii specifice activitilor
colare i pentru toate aspectele care vizeaz procesul instructiv-educativ, care-i implic pe elevi;
b) cu consilierul colar, n activiti de consiliere i orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea colii, pentru organizarea unor activiti ale colectivului de elevi, pentru iniierea
unor proiecte educaionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
ntreinerea i dotarea slii de clas, inclusiv n scopul pstrrii bazei materiale, pentru soluionarea
unor probleme/situaii deosebite, aprute n legtur cu colectivul de elevi;
d) cu prinii i comitetul de prini al clasei pentru toate aspectele care vizeaz activitatea elevilor i
evenimentele importante n care acetia sunt implicai i cu ali parteneri implicai n activitatea
educativ colar i extracolar;
e) cu compartimentul secretariat, pentru ntocmirea documentelor colare i a actelor de studii ale
elevilor clasei;
mmmmmmmm
Cnd i permii s fii nimeni, trebuie s iei poziia umbrei.

Cnd trece lumina, se d la o parte.
39
f) cu persoana desemnat de conducerea unitii de nvmnt pentru gestionarea bazei de date, n

vederea completrii i actualizrii datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informeaz:
a) elevii i prinii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i ale regulamentului intern al colii;
b) elevii i prinii acestora cu privire la reglementrile referitoare la examene/testri naionale i cu
privire la alte documente care reglementeaz activitatea i parcursul colar al elevilor;
c) prinii despre situaia colar, despre comportamentul elevilor, despre frecvena acestora la ore.
Informarea se realizeaz n cadrul ntlnirilor cu prinii, n ora destinat acestui scop, la sfritul
fiecrui semestru i an colar, precum i ori de cte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, n scris, n legtur cu situaiile de corigen, sancionrile disciplinare,
nencheierea situaiei colare sau repetenie;
(5) alte atribuii stabilite de ctre conducerea unitii de nvmnt, n conformitate cu
reglementrile n vigoare sau cu fia postului.
Art.5. Responsabilitile dirigintelui:
(1) rspunde de pstrarea bunurilor cu care este dotat sala de clas, alturi de elevi, prini i consiliul
clasei;
(2) completeaz catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) motiveaz absenele elevilor, n conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare i
funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
(4) stabilete, mpreun cu consiliul clasei i cu consiliul profesoral, dup caz, nota la purtare a fiecrui
elev, n conformitate cu reglementrile Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de
nvmnt preuniversitar;
(5) aplic, dac este cazul, sanciuni elevilor n conformitate cu Regulamentul de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i regulamentul intern al colii;
(6) ncheie situaia colar a fiecrui elev la sfrit de semestru i de an colar i o consemneaz n catalog i
n carnetele de elev;
(7) realizeaz ierarhizarea elevilor la sfrit de an colar pe baza rezultatelor obinute de ctre acetia la
nvtur i purtare;
(8) propune Consiliului de administraie acordarea de alocaii i burse pentru elevi, n conformitate cu
prevederile legale;
(9) ntocmete, semestrial i anual, i prezint consiliului profesoral, spre validare, un raport scris asupra
situaiei colare i comportamentale a elevilor;
mmmmmmmm
Poi orice, numai s vrei. S vrei cu toat fiina, s vrei agresiv...

Pn nu-i mai rmne nici un gram de fatalitate.
40
(10) completeaz toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaz;

(11) elaboreaz portofoliul dirigintelui.
Cap.3 DESFURAREA ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.6. (1) Activitile de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru elevii clasei pe care o
coordoneaz, sunt desfurate de diriginte, n funcie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) n cadrul orei de orientare i consiliere, dac aceasta este prevzut n planul-cadru;
b) n afara orelor de curs, n situaia n care n planul-cadru nu este prevzut ora de orientare i consiliere.
n aceast situaie, dirigintele stabilete, consultnd colectivul de elevi, un interval orar n care acesta va fi la
dispoziia elevilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional, consiliere i orientare
profesional, ntr-un spaiu prestabilit i destinat acestei activiti. Intervalul orar este anunat elevilor,
prinilor i celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activiti se realizeaz cu aprobarea
directorului unitii de nvmnt, iar ora respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor
didactice.
(2) Planificarea activitilor dirigintelui se realizeaz de ctre acesta semestrial i anual i se avizeaz de
ctre directorul adjunct sau directorul unitii de nvmnt.
(3) Planificarea activitilor extracolare va conine minimum o activitate pe lun, activitate care va fi
consemnat n condica de prezen a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activitilor dirigintelui va conine o or pe sptmn n care dirigintele va fi la dispoziia
prinilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional i consiliere pentru prini, iar ora
respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor didactice. Intervalul orar n care se desfoar
aceste activiti va fi aprobat de directorul unitii de nvmnt i va fi anunat prinilor, elevilor i
cadrelor didactice. n cadrul acestei ore, se desfoar edinele semestriale/ocazionale cu prinii, precum i
ntlniri individuale ale dirigintelui cu prinii. La aceste ntlniri, la solicitarea printelui i/sau a
dirigintelui, poate participa i elevul.
Cap.4 DISPOZIII FINALE
Art.7. Activitile specifice funciei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizrile referitoare la activitile specifice funciei de diriginte sunt valabile i pentru activitile
corespunztoare ale nvtoarei/nvtorului/educatoarei.
mmmmmmmm
Cnd face o fapt rea, omul se uit n stnga i-n dreapta.

Ca nu cumva s-l vad cineva. Cnd face o fapt bun, tot aa. Ca nu cumva s nu-l vad nimeni.
41
1. COMPONENTA ORGANIZATORIC
structura anului colar;
componena consiliului clasei (tabel: nume i prenume, grad didactic, vechime,
specialitatea);
orarul clasei;
graficul frecvenei elevilor la cursuri;
tabele (nscriere elevi, situaia la sfritul anului colar, rechizite, situaia manualelor
primite/predate, schema orar etc.)
evidena materialului didactic i bibliografic existent n clas;
2. COMPONENTA MANAGERIAL
analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an colar;

planul activitilor de consiliere a prinilor pe anul (semestrul) n curs;
programele colare la consiliere i orientare;
planificrile calendaristice anuale (semestriale) la consiliere i orientare;
fiele psihopedagogice i de observaie ale elevilor;
3. COMPONENTA OPERAIONAL
proiecte didactice, materiale model destinate proiectrii didactice;

chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
portofolii, referate, materiale n format electronic etc. ale dirigintelui i ale elevilor;
procesele verbale ale edinelor cu prinii;
fie de asisten la ore;
documente, comunicri, note, adrese ale I.S.J. i M.E.C.I. (corespondena);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULAR
proiecte i programe realizate de elevii clasei;
activiti deosebite susinute n cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;
mape tematice, calendar foto, prezentri ppt;
portofoliile elevilor;
premii i distincii obinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
programul anual (semestrial) al activitilor extracolare ale clasei;
5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONAL
documente care atest participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continu;

oferta de formare a CCD pentru profesorii-dirigini;
materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicri, simpozioane etc.;
referate, portofolii, etc. individuale susinute n cadrul comisiei;
publicaii, inovaii n domeniul educaiei colare (eventual copii dup primele pagini);
alte materiale personale pe suport de hrtie sau n format electronic;
lista linkurilor utile profesorului-diriginte pentru activitatea sa educativ.
mmmmmmmm
Nu facei statui mai nalte ca oamenii.

Nu ridicai morminte mai nalta ca viaa.
42
..............................
..............................
Notai n ambele cerculee marginale + sau dup cum atitudinea respectiv corespunde sau nu elevului respectiv.
mmmmmmmm
Ca vis, viaa e o sum de mpliniri.

i pentru c visul continu...
43

Caietul Dirigintelui 2013 2017

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietul Dirigintelui 2013 2017

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

LICEUL TEORETIC CONSTANTIN ERBAN ALED

aa nct, la desprire, orice copil s

cnd ai sdit n noi aspiraii,

Ce separ omul de animal?

STRUCTURA ANULUI COLAR

SCHEMA ORAR A CLASELOR V-VIII

Limba i literatura romn

Limba modern 1 (engleza)

Limba modern 2 (franceza)

Matematic i tiine ale naturii

tiine ale naturii

Educaie fizic i sport

Nr. total de ore pe sptmn

Muli au asemnat copilul cu o floare.

CLASA a V-a, ANUL COLAR 2013/2014

CLASA a VI-a, ANUL COLAR 2014/2015

CLASA a VII-a, ANUL COLAR 2015/2016

CLASA a VIII-a, ANUL COLAR 2016/2017

Viaa e trirea interogativ a fiecrui moment, a fiecrui lucru.

nelepciunea se nate n noi cnd,

Obstacolele mai mari

Capul ar trebui purtat dup mprejurri. De regul,

COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

COMITETUL DE PRINI AL CLASEI

Gndurile mari nu suport dect susurul izvoarelor.

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a V-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Nu sunt fcui pentru culmi

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VI-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Cnd te-a mucat arpele ntunericului,

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VII-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Iert vina care se recunoate

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VIII-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Mi-am curbat spinarea n faa vnturilor,

Ai greit unui om o dat? Pedepsete-te!

ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

A lingui nseamn a calomnia.

PREMII ACORDATE ELEVILOR

PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI

SITUAIA ELEVILOR PROBLEM

EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR

n mintea unui copil rul curge i ndrt.

SITUAIA STATISTIC A CLASELOR V-VIII

Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.

Cu situaia colar nencheiat

pentru alte motive

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

Iertarea are minile reci.

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

Cnd aipeti asupra vieii, soarta i fixeaz crrile.

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

Raiunea te ine treaz.

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

CURRICULUM LA DECIZIA COLII

Rul de a nu face nimnui bine

ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL (OSP)

Sfierile, zvrcolirile sufleteti iau marile hotrri.

Trebuie s-i pregtei alt obraz

Avnd rspunsuri, e foarte uor a pune apoi ntrebri.

Ochii sunt pentru a vedea lumina.

TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE