UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

CATEDRA TIINE ALE EDUCAIEI

Training

Comunicarea nonverbal

Elaborat: Prodan Irina,Ciuperca Eleonora

Studente anul III, grupa 3.2
Controlat: aitan Viorica

Scopul: Determinarea rolului comunicrii nonverbale n relaiile interpersonale.

Obiective:

A stimula comunicarea prin canale alternative. A stimula luarea deciziilor

A dezvolta expresivitatea corporal. A stimula atenia
A observa importana comunicrii n lucru n echip.
A reflecta asupra diferitelor forme de acceptare.
A evalua importanta comunicarii nonverbale.
A invata descifrarea limbajului nonverbal.
A invata tehnici de comunicare nonverbala.

Am ales un grup format din 25 de studeni ai facultii de psihologie.

Comunicarea nonverbal este cumulul de mesaje, care nu sunt exprimate prin

cuvinte i care pot fi decodificate, crend nelesuri Aceste semnale pot repeta,
contrazice, nlocui, completa sau accentua mesajul transmis prin cuvinte.
Comunicarea nonverbal este neintenionat, ea ne trdeaz emoiile sau atitudinea
chiar dac nu dorim acest lucru, deci trebuie sa fim contieni ca mesajele non
verbale uneori pot contrazice ceea ce afirmam;
- comunicarea nonverbala este alctuit dintr-un numr de coduri separate pe care
trebuie sa nvm sa le folosim. Anumite coduri non verbale sunt universale, fiind
nelese la fel n culturi diferite;
- Abilitatea de comunicare nonverbala creste odat cu vrsta, cu experiena Cei
care comunica bine non verbal, stpnesc n aceeai msur i codurile non verbale
i de obicei sunt acei care reuesc mai bine n societate, construiesc relaii bune cu
semenii lor i au un statut social mai bun ;

Linia oarb
Timp: 10 minute
Materiale: buci mici de hrtie
Procedur: La nceputul exerciiului scriei o cifr pe buci mici de hrtie.
Numrul cifrelor trebuie s fie egal cu cel al participanilor. Doi voluntari trebuie
s fie observatori. La sfrit ei vor trebui s fac evaluarea jocului. mpturii
hrtiuele i puneile ntr-o cutie. Fiecare participant trebuie s aleag o hrtiu i
s memoreze cifra. Amintii-le c nu pot s fac schimb de informaie. Participanii
nu pot discuta ntre ei i trebuie s nchid ochii. Avnd ochii nchii se apuc de
mini i animatorul trebuie s-i conduc prin ncpere. Dup aceasta, animatorul
roag participanii s dea drumul la mini.
Scopul participanilor este ca ei s se aranjeze n ordinea numerelor. Animatorul
trebuie s indice participanilor unde trebuie s se plaseze primul i ultimul numr
din linie. Jocul trebuie desfurat n tcere. Participanii pot comunica prin
intermediul altor mijloace dect vorbirea. Pentru crearea liniei se pot da vreo 5
minute i nainte ca participanii s-i deschid ochii, rugaii s controleze dac
persoanele din dreapta i din stnga au numere corecte.
Evaluare: Participanii pot fi ntrebai:
- ce s-a ntmplat pe parcursul jocului? ( introducei evaluarea observatorilor)
- la ce v gndeai i ce simeai cnd ncercai s v gsii locul?
- ce metode alternative de comunicare au aprut pe parcursul exerciiului?
- ce am aflat din acest joc?
- cum este legat acest joc de mediul vostru de lucru?

Ghiceste cine sunt? I parte

Timp:7 minute
Materiale: Foi A4
Procedura: Pe tabla sunt atasate foi cu mimici iar in alta coloana ce sentimente
exprima ele participantii trebuie sa aranjeze mimicile corespunzator sentimentelor.
Ghici cine sunt ?II parte
Timp:10 minute
Materiale: stickere.
Unui Participant i se lipeste pe frunte o foita unde este scris un cuvint alt
participant trebuie sa-i arate primului participant cu ajutorul nonverbalului ce este
scris pe foaie.
Cu minile n lut
Timp: 15 minute
Materiale: plastilin
Procedur: Se leag ochii tuturor juctorilor care nici nu pot vorbi i nici emite
vriun sunet. Perechile se situeaz pe nevzute. Fiecare pereche se situeaz fa n
fa. ntre ei se pune bucata de plastilin, destul de moale i mare pentru a o putea
modela. Apoi minile participanilor sunt puse pe aceast bucat i ei sunt rugai s
modeleze ceva mpreun.
Evaluare: Cum ai decis ce s facei?
Cine a luat decizia?
Cum sa produs comunicarea?

Cartea magic
Timp: 10 minute
Materiale: o carte
Procedur: Toate persoanele se aeaz formnd un cerc. Centrul imaginar l
constituie o carte fermecat. Fiecare juctor merge nspre carte i extrage ceva.
Atunci el simuleaz o activitate corespunztoare obiectului ce l-a extras. De
exemplu, cineva scoate un pieptene, deci se piaptn.
Cine se cnsider c a ghicit reprezentarea merge spre centru i o spune la ureche
persoanei fr ns ca alii s aud. n cazul unei greeli se ntoarce n cerc i mai
ncearc o dat. Dac nu greete, rmne n centru cu primul participant. Apoi,
mpreun aleg un nou obiect. Jocul se termin cnd toi sunt n centru.
A lua i a primi
Timp: 10 minute
Materiale: obiecte
Procedur: Participanii se mpart pe perechi. Unul din membrii perechii ofer
celuilalt un obiect. Partenerul trebuie s-l ia brusc. A doua oar ntinde mna i
ateapt c partenerul s lase obiectul n mn. Participanilor li se atrage atenia s
fie ateni la sentimentele i emoiile experimentate.
Evaluare: Se descriu emoiile trite de cei ce nti au oferit. Apoi mprtesc
sentimentele cei ce au primit. Se enumer cteva moduri de a oferi i a primi i
legtura ntre acestea.
Note: n acest context pot fi analizate diferite tipuri de sisteme economice, anumite
situaii internaionale trite n condiii de aplicare de for sau de compromisuri.

Sticla fermecata

Timp:10 minute
Materiale:foi A4 ,lipici ,foarfece, sticla cu apa.
Participantilor li se ofera cte 10 foi la fiekare grup ,lipici, foarfece timp de 7 minute
trebuie sa formeze o constructie care sa mentina in picioare o sticla cu
apa.Conditia este ca acesti participanti sa nu vorbeasca intre ei.
Transmiteti desenul
Timp:10-15 minute
Materiale:hirtie,carioca
Procedura:Desenati un desen pe hirtie.Desenul sa fie destul de mare pentru ca
toti sa-l poata vedea.Rugati 5 voluntari sa plece din clasa.Aratati desenul celor
ramasi.Rugati unul din voluntary sa intre sis a priveasca desenul.Acoperiti
desenul.Chemati urmatorul voluntary.Primul voluntary trebuie sa povesteasa
desenul si asa pina la al patrulea voluntar.Chemati al cincilea voluntary si rugati ca
al patrulea sa-I descrie desenul.Dupa aceasta al cincilea trebuie sa deseneze
desenul pe baza descrierii.La final se arata grupului ambele desene.