Sunteți pe pagina 1din 4

Programa colar pentru

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE


Clasa a II-a
Competene generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse

Competene specifice i exemple de activiti de nvare


1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare
1.1. Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin limbaj vizual i mesajul artistic
- formularea de enunuri despre posibile triri exprimate de autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur etc.
- participarea la discuii despre mesaje exprimate n diferite momente din filme pentru copii/ filme de desene animate
-jocuri comparative ntre mesaje practice transmise prin limbaj vizual i mesaje artistice - Exemplu: anunul de la
metrou, compus din imagine i text: Nu v sprijinii de ui i Ciobna cu cine al lui N. Grigorescu sau culoarea
roie de la semafor i Macii lui . Luchian
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite ntr-o reproducere, prin comparaia cu zone alturate, colorate
diferit
1.2. Identificarea semnificaiei liniei, punctului, culorii i formei n opere de art
-participarea la jocuri de identificare a semnificaiei liniilor frnte/ curbe/orizontale/verticale n desene
-participarea la jocuri de identificare a semnificaiei punctului n funcie de domeniul n care este utilizat (pictur,
grafic, sculptur etc.)
-identificarea efectului spaial al punctului, n funcie de mrimea, distana sau luminozitatea acestuia
-identificarea semnificaiei culorilor folosite n reproduceri/ desene
-compararea metaforic a culorilor, formelor, materialelor, perspectivelor n funcie de trirea proprie - Exemplu:
Copilul poate vedea unele culori reci ca apa, unele forme rele pentru c sunt ascuite, unele obiecte mai mari pentru
c sunt mai importante etc.
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
-analiza liber i personal a mesajului unei realizri artistice (exemplu: V recomand... filmul, expoziia etc.,
deoarece...")
-discuii n care se explic preferinele artistice ale fiecruia
-observarea i analizarea unor lucrri de art tradiional i modern romneasc i identificarea mijloacelor de
expresie folosite
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre artiti romni din domenii diferite
-rsfoirea de albume de art
-participarea la proiecte avnd ca tem viaa i opera unor artiti romni consacrai
-participarea la ntlniri cu artiti/ meteugari locali
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor n diverse contexte
-selectarea materialelor de lucru, n funcie de scopul propus
-uscare i presare de plante n vederea folosirii lor n confecionarea de colaje, tablouri, felicitri
-crearea unui dicionar cu definiii simple ale materialelor, bazate pe caracteristicile lor observate de copii n diverse
contexte
-realizarea de jurnale cu dubl intrare: jurnalul unei frunze, al unei crengue nflorite etc., pornind de la texte literare
studiate
-realizarea de grile de observaii despre materiale aflate n stri diferite (frunz verde, uscat, presat etc.)
-exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru
-compararea diferitelor tehnici de lucru - Exemplu: Joc Ce se ntmpl dac fac aa... (copiii sunt ncurajai s
experimenteze diferite tehnici i s observe ce au descoperit)

2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei
-realizarea de aplicaii n oglind: Chipul meu atunci cnd sunt fericit/Chipul meu atunci cnd sunt trist; Cum m simt
ntr-o zi ploioas/ Cum m simt ntr-o zi senin
-participarea la lucrri colective - Exemplu: Mai multe mini, un singur portret etc.
-exerciii de autoanaliz a propriilor creaii mijloacele i tehnicile utilizate, sentimente) Exemplu: Am confecionat
ppua pe care mi-o doream. Am realizat-o din crp. Vreau s m joc cu ea/ Vreau s o druiesc... etc.")
2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile
-realizare de felicitri, invitaii la zile de natere sau onomastic, obiecte de design pentru sala de clas, holurile
colii, camera proprie etc.
-realizare de jocuri, jucrii sau obiecte utile n viaa de colar
-realizare de machete simple etc.
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate
-vizionarea de scurte documentare despre obiectele din mediul cunoscut, avnd ca subiect Cum se fabric?
-vizite la obiective din zon n care se prelucreaz materia prim
-folosirea aparatului de tocat hrtia pentru a obine fii de hrtie ce pot fi rulate prin tehnica Quilling i transformate
n podoabe sau obiecte de decor
-transformarea resturilor textile n podoabe sau obiecte de decor prin diferite tehnici: tiere n fii, mpletire etc.
2.5. Explorarea de utilizri n contexte utile i sau estetice a obiectelor/ lucrrilor realizate prin efort propriu
-identificarea unor dorine/ nevoi simple, care pot fi ndeplinite prin realizarea de obiecte/lucrri utile i sau estetice
-identificarea a cel puin dou soluii pentru a ndeplini o dorin
-participarea la conversaii despre posibile utilizri ale produselor realizate individual sau n grup
-discuii pentru acordarea de semnificaii neuzuale unor obiecte uzuale i de semnificaii uzuale unor obiecte artistice;
remarcarea neconcordanelor i
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare
vizual, muzical, verbal, kinestezic
-realizarea de machete, colaje, desene, pentru a ilustra o scen dintr-o poveste - Exemplu: csuele celor trei
purcelui, fasolea fermecat din Jack i vrejul de fasole" etc.
-inventarea unui ritm sau a unei melodii pentru o scen dintr-o poveste
-mimarea unui personaj de poveste/desen animat
-confecionarea unui costum din materiale reciclate, care s se potriveasc unui personaj ndrgit
CONINUTURI

Desen
Materiale i instrumente
hrtie liniat i neliniat, diverse obiecte creion grafit, creioane colorate, creioane cerate, peni, radier (opional:
PC, tablet)
Tehnici de lucru
haurare, linie modulat, repetiie, caligrafie, stilizare, gravur
Elemente de limbaj plastic
linia, punctul, forme regulate i neregulate
Sugestii de creaii/ produse ale activitii
desen liber, decoraii

Pictur
Materiale i instrumente
acuarele, tuuri, guae, tempera, acrilice, ulei, hrtie, hrtie colorat, pnz, sticl, lemn, ceramic, cret, pigmeni,
burete pensul, deget, tampil, creioane colorate, PC, tablet
Tehnici de lucru
pensulaie, colaj, amprentare, tampilare, tamponare, pulverizare
Elemente deClasa
limbaj
plastic
pregtitoare, clasa I i clasa a Il-a -Arte vizuale i abiliti practice
2
pata plat, pata vibrat
Sugestii de creaii/ produse ale activitii

compoziii

Confecii i jucrii
Materiale i instrumente
hrtie, materiale textile, folii de plastic, ac, foarfece, croet, ram de esut, cret, tipar, materiale din natur
(frunze/petale uscate, ghinde, castane, fructe, legume)
Tehnici de lucru
origami, tangram, croit, cusut (puncte de coasere), esut cu benzi de hrtie/fire
Elemente de limbaj plastic
punct, linie, nod, pat, form, volum
Sugestii de creaii/ produse ale activitii
Obiecte decorative i de mbrcminte pentru ppui

Modelaj
Materiale i instrumente
plastilin, coc
presare, modelare liber, incizie, armturi, gravur
Elemente de limbaj plastic
form, volum (gol/ plin)
Sugestii de creaii/ produse ale activitii
obiecte decorative, figurine etc.

Colaj
Materiale i instrumente
foarfece, lipici
fire, mrgele, cuburi, hrtie, diferite obiecte
Tehnici de lucru
ndoirea, mpletirea, origami, tangram
Elemente de limbaj plastic
form, volum (gol/ plin)
Sugestii de creaii/ produse ale activitii
obiecte decorative, bijuterii, spaii, jucrii, instalaii, figurine etc.

Foto-film
Materiale i instrumente
aparate de redare i nregistrare (telefon, aparate foto, PC, tablet) filme, fotografii
Sugestii de creaii/ produse ale activitii
vizionarea unor filme i fotografii; realizarea

Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a Il-a -Arte vizuale i abiliti practice

Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a Il-a -Arte vizuale i abiliti practice