OPIONAL LIMBA ENGLEZA

Lets learn english

G.P.P.NR.10 Buzu
Anul colar 2011-2012
Inst. Risnoveanu Nicoleta
Grupa mare/pregatitoare

ARGUMENT
In conditiile transformarilor pe care le cunoaste lumea contemporana, in perioada
globalizarii, a interferentelor si interdependentelor de tot felul, invatarea, cunoasterea si
folosirea limbilor straine reprezinta o conditie a progresului, a unei integrari reusite, atat la
nivelul individual, cat si la scara sociala, in structurile de succes ale mileniului III.
Cunoasterea unei limbi straine, inseamna o capacitate sporita de a comunica, inseamna
un acces mai larg la sursele de documentare si e incarcata, in plus, de o pregnanta valenta
educativa. Se deschid porti catre istoria, geografia, cultura si spiritul altor natiuni. Este astfel
facilitata cunoasterea reciproca, intelegerea, toleranta, pretuirea diversitatii.
Invatarea limbii engleze poate sa para un plan ambitios, si o provocare pentru toate
varstele, dar acum, maleabilitatea structurilor operationale mentale, in plin proces de formare,
poate contitui un avantaj pentru un educator avizat.
Pe lng comunicare i vocabular, indubital toat lumea este la curent cu
extraordinara ncredere pe care o limb strain o d cunosctorului acesteia.
Adolescena fiind o vrst supus la numeroase piedici din care cea mai pregnant
este lipsa ncrederii n sine, o limba strin poate fi folosit ca un paravan pentru
exprimarea strilor sufleteti i mai ales pentru creterea i valorificarea respectului
de sine.
O componenta esentiala a materialului folosit va fi axat pe vocabular tehnic, in
Din punctul de vedere al nvrii, acest opional va aduce elevilor un dublu catig: ei nu vor nva numai
cuvinte si expresii noi n limba englez, dar vor dobandi o mai mare incredere n sine ca vorbitori ai limbii
engleze.
II. OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitaii de receptare a mesajului scris
2. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

3. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

4. Dezvoltarea capacitii interpretative i imaginative
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei
anglo-saxone
III. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris.
Obiective de referin:
1.1 S neleag semnificaia global a mesajului
scris
1.2 Sa inteleaga informatii cheie dintr-un text
1.3 S citeasc fluent un scurt text

Activiti de nvare:
- exerciii de confirmare a receptrii prin rspunsul
la ntrebri
- concursuri cu ntrebri
- propoziii de tipul adevrat-fals
- exerciii de citire (pe roluri, n grup, individual)

2. Dezvotarea capacitii de receptare a mesajului oral.

Obiective de referin
2.1 S desprind sensul global al unui scurt mesaj
audiat.
2.2 Sa reacioneze adecvat la diferite tipuri de
mesaje.

Activiti de nvare
- exerciii de ncercuire, bifare, mimare
- reacii verbale+nonverbale la scurte mesaje audiate
- joc de rol

3. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referin
3.1 S reproduc scurte mesaje, pri ale unui mesaj
3.2 S integreze cuvinte i expresii noi n enunuri
proprii
3.3 S emit enunuri scurte n situaii de
interaciune

Activiti de nvare
- exerciii de repetare dup model
- joc-concurs pentru alctuirea de enunuri corecte
cu cuvinte noi
- joc de rol

4. Dezvoltarea capacitii interpretative i imaginative.

Obiective de referin

Activiti de nvare

4.1 S exteriorizeze tririle interioare ale

personajelor prin gestic, mimic, timbrul vocii,
micare scenic
4.2 S se manifeste spontan, dezinvolt n
interpretarea personajelor

- joc-mim
- joc de rol, interpretarea unor roluri scurte n
manier proprie
- discuii n grup pe marginea unor mesaje audiate

5. Dezvotarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizaiei
anglo-saxone.
Obiective de referin
5.1 S demonstreze interes pentru cunoaterea unor
zone i realiti din spaiul anglo-saxon

Activiti de nvare
- realizarea planului unui ora
- concurs cu ntrebri

IV. VALORI I ATITUDINI

- atitudinea deschis fa de ceilali
- respectul fa de sine i fa de ceilali
- disponibilitatea de a lucra n echip i de a colabora cu colegii
- atitudinea degajat n folosirea limbii engleze in situaii din realitatea cotidian
V. CONINUTURILE NVRII

PLANIFICARE CALENDARISTICA

Semestrul I
Nr.
crt.
1.

Tema

Obiective

Greeting
Good morning!
Good day!
Good evening!
Good night!
Good bye!
Poem Good
morning

- sa-si insuseasca formulele de salut;

- sa pronunte corect cuvintele noi:
Dear Teacher, Hello, Very Happy, To
Say.
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat;
- sa distinga cuvintele noi in fluxul
verbal.
-sa pronunte corect expresiile noi: So
long, We leave from home, See you
tomorow;
-sa asculte cu interes poezia
-sa memoreze poezia
- sa pronunte corect expresiile noi: Im
fine, Thank you, How are you?
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat;
- sa formuleze enunturi simple intr-un
dialog.
sa pronunte corect cuvintele noi: Pictures
in my book, Have a look, Thank you.
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.
- sa pronunte corect cuvintele si
expresiile noi: Boy, girl, mother, father,
sister, brother;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat;
- sa dialogheze cu usurinta.
-sa asculte poezia;
-sa repete expresiv poezia

2.

How are you?

My family
Poem ,,Billy
3.

Bill
y,
tell
me
tru
e

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor

invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile

Mijloace
de realizare

Data

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

29.09

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

6.10

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

13.10

2011

2011

2011

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si

Revision My
family

de sunete cuprinse in cuvinte;

- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu
educatoare folosind expresiile invatate;

individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

20.10

- conversatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini
cu fructe.

3.11
2011

2011

4.
- sa formuleze enunturi simple unei
situatii de comunicare verbala.
-sa asculte poezia cu interes;
-sa repete poezia expresiv.
5.

Fruits
- sa pronunte corect cuvintele noi: applemar, pear-para, grape-strugure, quincegutuie, plum-pruna, orange-portocala;
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.

6.

Vegetables

Cloours
7.

Song
A blue, blue
sky

Shopping at the
market
8.

What colour is
it ?
9.

pronunte corect cuvintele noi: tomatorosie, carrot- morcov, cabbagevarza,onion-ceapa, pepper-ardei.

- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.
- Sa asculte si sa pronunte cuvinte noi:
Red, white, yellow,orange, pink, blue,
green, brown, black, pink,
-sa asculte cantecul
--sa interpreteze linia melodica a
melodiei

- sa formuleze propozitii folosind

cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.
Ex: The orange is good.The apple is red.
The peach is sweet.The grapes are green.
The potato is brown . The tomato is
red. The carrot is orange. The cabbage is
green. The mushroom is white.
- sa pronunte corect cuvintele noi: red,
blue, yellow, green, white, black, pink,
orange;
- sa articuleze sunetele izolate si in
cuvinte/grupuri de cuvinte respectand
accentul si intonatia;
- sa recunoasca culorile indicate.
reactualizarea expresiilor si cuvintelor
invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu

10.11
2011

-Exercitiul.
Repetarea in grup dupa
educatoare;

17.11
2011

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- imagini cu legume.
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini.
- conversatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- imagini cu fructe si
legume.

24.11
2011

30.11
2011

Culori colorate
Imagini cu culori colorate

educatoare folosind expresiile invatate;

- sa formuleze enunturi simple unei
situatii de comunicare verbala;
- sa recunoasca dupa imagine fructul sau
leguma si sa o redea in limba engleza;
Seasons

10.

Poem The
seasons

11

Lets count

12.

Poem
Numbers

Lets celebrate:
Seasons
greetings!
Merry
Christmas!
Happy New
Years!
Christmas
Holiday

. - sa pronunte corect cuvintele noi:

spring, summer, autumn, winter;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu
educatoarea folosind cuvintele noi;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din
poezie: Spring is green,
Summer is bright,
Autumn is yellow,
Winter is white.

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

- sa-si insuseasca numeralele cardinale in

lim. 1-10;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa asocieze numarul la cantitate.
-sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din
poezie: One, one, one,
I love the sun,
Two, two. two,
I love my mamy you,
Three, three, three,
Mamy loves me
Four, four, four,
I love my mamy more and
more!
- sa pronunte corect cuvintele noi :
Merry Christmas; Santa Clause ;
Presents; Happy New Year;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu
educatoarea folosind cuvintele noi;
-sa pronunte corect cuvintele noi: sledge,
snow, snowball, snowflakes, snowman.

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

8.12
2011

15.12
2011

Exercitiul;
Repetarea individual si in
grupuri mici.

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

22.12
2011

activizarea copilului in
grup si individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini.

Bibliografie:
1. ENGLISH TOGETHER manual de limba englez pentru nceptori;
6

2.
3.
4.
5.
6.

ENGLISH NURSERY RHYMES manual de poezii pentru cei mici;

Gleanu, Georgiana, PLAY TIME antologie;
Idem, FUN TIME antologie, Ed. Compania, Bucureti, 2001
GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureti, 1994;
Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING,
Longman, 1991;
7. HIGH FIVE manual de cntece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX manual de cntece pentru cei mici;

Semestrul II

1.

Domestic
ani
mal
s.

2.
Song
Oh,McDonald

3.

Poem Little
cat

Wild animals
3.

Sa pronunte corect cuvintele noi: catpisica, dog-caine, cow-vaca, pig-purcel,

sheep-oaie, horse-cal, mouse-soricel,
duck-rata;
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.Sa retina expresii : The dog is nice.The
cat is white. The cow is big. The pig is
pink. The cow is big.

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini.

- sa cante cu dezinvoltura cantece

pentru copii in limba engleza individual
sau in grup;
- sa redea liber linia melodica a
cantecului;
- sa reproduca corect onomatopeele
animalelelor domestice;

-sa pronunte corect sunetele si

grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din
poezie
- sa retina expresii si cuvinte: lion,
monkey, fox, rabbit, bear, crocodile.
- sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu
educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei
situatii de comunicare verbala;
- Sa formuleze propozitii.Ex:

19.01
2012

26.01
2012

Exercitul
02.02
2012
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

09.02
2012

4.

Means of
tran
spo
rtati
on

5.

6.

Revision Means
of
tran
spo
rtati
on
Human body:
Head,
shoulders, knees
and toes

Poem The 8-th

of march
7.
Song I love
mommy

8.
Clothes

9.

10.

Poem
My shoes

In the kitchen

The lion is big. The monkey is small.

The crocodile is long. The rabbit is small.
The fox is red. The tiger is orange. The
bear is brown.
- sa pronunte corect cuvintele noi: - car,
bus, train, tram, taxi ,plane ,bike.; - sa
formuleze propozitii folosind cuvintele
invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.

- sa pronunte corect cuvintele noi: headcapul, eyes-ochi, nose-nas, ears-urechi,

hair-par, neck-gat, body-corp, handmana, finger-deget, leg-picior, feet-talpi;
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.
- sa retina cuvintele head, shoulders,
knees, toes etc
- sa redea liber linia melodica a
cantecului;

- sa recite cu dezinvoltura poezii pentru

copii in limba engleza individual sau in
grup;
- sa redea liber linia melodica a
cantecului;
- sa pronunte corect cuvintele noi: shirt,
jachet, dress, blouse, skirt, shoes, cap,
sandal, trousers.
- sa dialogheze cu elevii folosind
expresiile invatate.
-sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din
poezie

- sa pronunte corect sunetele si grupurile

de sunete cuprinse in cuvinte; Ex: table,
plate , glass, knife, spoon, cooker.
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu
educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei
situatii de comunicare verbala;

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

16.02

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

23.02

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini.
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

2012

2012

28.02
2012
8.03
2012

15.03
2012

22.03
2012

29.03
2012

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Im hungry,
Im thirsty!

Poem My egg

Flowers

Where are you?

The classroom

Revision

- sa pronunte corect cuvintele noi: bread,

sugar, tea, cake, milk, cheese, water,
butter, jam .;
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane.

- sa pronunte corect sunetele si grupurile

de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din
poezie

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini
cu animale domestice.
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini
cu animale domestice.
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini
cu obiecte,obiecte din sala
de grupa

sa pronunte corect cuvintele noi: daisymargareta, tulip-lalea, rose-trandafir,

snowdrop-ghiocel, lilac-liliac, sunflowerfloarea-soarelui;
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.
- sa cante cu dezinvoltura cantece pentru
copii in limba engleza individual sau in
grup;
- sa redea liber linia melodica a
cantecului;
- sa reproduca corect onomatopeele
animalelelor domestice;

- sa pronunte corect cuvintele noi: chair,

table, toys, sponge blacboard , rubber;
pen, pencil, clak
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor

invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu
educatoare folosind expresiile invatate;

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

26.04
2012

3.05
2012

10.05
2012

17.05

24.05
2012

31.05

- sa formuleze enunturi simple unei

situatii de comunicare verbala;

17.

- sa pronunte corect cuvintele noi:

teacher, cook, doctor, driver, tailor,
barber ;
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.

Professions

Lets talk about

17.

18.

professions

Poem- I want to
be

19.
Revision

- sa pronunte corect cuvintele noi:

teacher, cook, doctor, driver, tailor,
barber ;
- sa formuleze propozitii folosind
cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate
unei situatii de comunicare verbala.

-sa pronunte corect sunetele si grupurile

de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj
audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din
poezie

- reactualizarea expresiilor si cuvintelor

invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile
de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu
educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei
situatii de comunicare verbala;

2012
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini
cu profesii
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare;
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini
cu profesii
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.
- folosirea materialului
intuitiv: jetoane, imagini.
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea
copilului in grup si
individual
- repetarea in grup dupa
educatoare.

05.06
2012

07.06
2012

14.06
2012

21.06
2012

Bibliografie:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ENGLISH TOGETHER manual de limba englez pentru nceptori;

ENGLISH NURSERY RHYMES manual de poezii pentru cei mici;
Gleanu, Georgiana, PLAY TIME antologie;
Idem, FUN TIME antologie, Ed. Compania, Bucureti, 2001
GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureti, 1994;
Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING,
Longman, 1991;
7. HIGH FIVE manual de cntece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX manual de cntece pentru cei mici;
10