Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROGRAMA
PENTRU LIMBA ENGLEZ
EXAMENUL DE BACALAUREAT
2009-2010
NOT DE PREZENTARE
I.
STATUTUL DISCIPLINEI
PRECIZRI METODOLOGICE
Prezenta Program de bacalaureat a fost elaborat n conformitate cu Programele colare pentru ciclul superior al
liceului, Limba englez: filiera teoretic, toate profilurile i specializrile; filiera vocaional, toate profilurile i
specializrile: clasele a XI-a i a XII-a: O.M. 3410 / 07.03.2006; filiera tehnologic clasele a XI-a i a XII-a, ruta direct de
calificare profesional; clasele a XII-a i a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional: O.M. 3488 / 23.03.2006.
1
LIMBA MODERN 2
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare
1.1 Identificarea ideilor principale n mesaje orale / scrise, referitoare la subiecte despre viaa cotidian i despre
domeniul de specializare.
1.2 Identificarea, n mesaje orale / scrise, de informaii punctuale relevante pentru a rezolva o sarcin de lucru.
1.3 Decodarea semnificaiei unor elemente de vocabular nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni.
1.4 Selectarea, din texte orale / scrise referitoare la domeniul de specializare, de informaii i opinii relevante pentru a
rezolva o sarcin de lucru.
1.5 Discriminarea ntre informaii factuale i opinii, n mesaje orale i/sau scrise.
*1.6 Identificarea prin citire rapid de informaii / detalii specifice dintr-un text mai lung, n vederea rezolvrii unei sarcini de
lucru.
*1.7 Corelarea de informaii din diverse pri ale unui text /din texte literare diferite pentru a rezolva o sarcin de lucru.
*1.8 Identificarea avantajelor i a dezavantajelor unor situaii descrise n texte, n scopul lurii unor decizii, al formulrii unor
soluii.
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte
2.1 Elaborarea, oral/n scris, de descrieri clare i detaliate pe subiecte din domenii de interes personal i / sau
profesional.
2.2 Prezentarea oral / relatarea n scris a unui fapt divers / film / ntmplri / eveniment socio-cultural sau profesional,
subliniind elementele semnificative.
2.3 Completarea de documente (formular, chestionar etc.) de uz curent i specifice domeniului de specializare.
2.4 Elaborarea unui text structurat pe subiecte cunoscute, pe baza unei scheme date, cu folosirea unui limbaj adecvat.
2.5 Redactarea de texte funcionale variate, structurate, dup model, aducnd argumente i exemple n sprijinul opiniilor
exprimate.
2.6 Prezentarea unui monolog pe tem dat, structurat, susinut de exemple din viaa personal sau din alte surse.
2.7 Transmiterea, n limbaj clar i precis, oral / n scris, de informaii corecte viznd aspecte din domeniul de
specializare.
2.8 Emiterea, oral/ n scris, de ipoteze i susinerea lor cu cteva argumente.
*2.9 Prezentarea i comentarea unui film / a unei cri prin raportare la experiena personal, cu exprimarea gndurilor i /
sau a sentimentelor despre acestea.
3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris
3.1 Solicitarea n mod adecvat a opiniilor interlocutorului i comentarea succint a prerilor exprimate de interlocutor /
exprimarea poziiei (acord/dezacord); solicitarea i oferirea de clarificri/ explicaii.
3.2 Verificarea nelegerii i solicitarea / oferirea de clarificri / explicaii, atunci cnd informaia nu este clar neleas.
3.3 Oferirea de rspunsuri concrete i de ordin personal la un chestionar / sondaj sau n cadrul unui interviu.
3.4 Exprimarea unor sentimente i reacii (surpriz, bucurie, neplcere, interes, indiferen, regret, uimire) referitoare la
evenimente/ situaii/ experiene trite sau aflate.
3.5 Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar deja elaborat, adugnd cteva ntrebri.
3.6 Redactarea unor mesaje de rspuns n care sunt exprimate mulumiri sau scuze.
3.7 Redactarea de texte funcionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari n diferite scopuri de comunicare
(pentru a exprima intenii, a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.).
3.8 Adecvarea formatului / limbajului la subiect / la interlocutor /cititorul intentionat, cu utilizarea conveniilor
folosite in comunicarea formala i informal i a normelor sociale i culturale.
4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare
4.1 Redarea, oral/ n scris, prin cuvinte proprii, a unor mesaje / texte simple din domenii cunoscute.
4.2 Luarea de notie dintr-o lectur pe o tem de interes, n vederea realizrii unui raport/unei informri.
4.3 Traducerea din limba englez n limba matern / din limba matern n limba englez, oral / n scris, a unui mesaj
funcional / text simplu din domeniul de specializare.
4.4 Rezumarea, oral/ n scris, a unui paragraf la o idee esenial / rezumarea coninutului unui mesaj.
4.5 Transferul informaiilor factuale din texte de informare general n diverse forme de prezentare.
*4.6 Reformularea unei idei emise n cadrul unui dialog pe teme culturale / literare, printr-un enun explicativ mai amplu, la
solicitarea interlocutorului.
*4.7 Transferul i adaptarea semnificaiei unui text literar la contexte neliterare.
* Competenele specifice marcate prin asterisc i corp de liter cursiv sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil
umanist) i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/ spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD)
i care susin examenul de bacalaureat din aceeai categorie de subiecte ca i absolvenii claselor cu predare intensiv a limbii engleze.
LIMBA MODERN 3
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare
1.1 Identificarea i selectarea informaiei eseniale, relevante, a ideilor principale i a unor detalii din mesaje /
documente simple / fragmente / texte pentru ndeplinirea unor sarcini de lucru.
1.2 Desprinderea semnificaiei generale a unui mesaj rostit cu vitez normal n limba standard.
1.3 Sesizarea ordinii evenimentelor relatate ntr-un text scurt i simplu, audiat sau citit.
1.4 Extragerea ideilor principale i a unor detalii din texte de informare, n vederea ndeplinirii unei sarcini de lucru.
1.5 Recunoaterea argumentelor i identificarea concluziilor dintr-un text argumentativ pe teme cunoscute.
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
2.1 Relatarea, oral / n scris, a unei activiti / unui fapt divers / eveniment / film / a unor experiene / ntmplri
personale pe baza unui plan dat.
2.2 Formularea de ntrebri i rspunsuri i de opinii argumentate despre ceea ce i place / nu i place, pe o tem dat.
2.3 Redactarea unei scrisori personale simple.
2.4 Explicarea folosirii unui produs / aplicrii unei proceduri i rspunsul la ntrebri de clarificare.
2.5 Completarea de formulare de uz curent (CV, vize).
3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Explicarea unei scheme / diagrame / a unui desen / tabel, folosind un limbaj comun.
Redactarea unui text simplu explicativ prin transferarea informaiilor dintr-o schem / diagram / tabel / desen.
Transferarea informaiilor dintr-un text n scheme, tabele, diagrame.
Transformarea din vorbire direct n vorbire indirect a unor mesaje foarte simple pe teme din viaa cotidian.
Tipurile de texte marcate prin asterisc (*) i corp de liter cursiv se adaug celor din trunchiul comun i sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera
teoretic, profil umanist) i tiine sociale (profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/ spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD) i care susin
examenul de bacalaureat din aceeai categorie de subiecte ca i absolvenii claselor cu predare intensiv a limbii engleze.
Tipurile de texte marcate prin asterisc (*) i corp de liter cursiv se adaug celor din trunchiul comun i sunt obligatorii numai pentru specializrile
filologie (filiera teoretic, profil umanist) i tiine sociale (profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/ spt. de limba modern 1 n curriculumul
difereniat (CD) i care susin examenul de bacalaureat din aceeai categorie de subiecte ca i absolvenii claselor cu predare intensiv a limbii engleze.
Limba modern 2
Surse i tipuri de mesaje orale / scrise
Texte de lungime variabil care conin i elemente de vocabular nefamiliare:
texte / fragmente orale/ scrise autentice de informare general, pagini Internet;
texte /paragrafe descriptive i narative;
texte cu coninut operaional: cereri, coresponden, formulare, prospecte.
texte din mass-media: pres scris / audio-vizual, anunuri, publicitate;
povestiri/ rapoarte/ prezentri orale/ scrise, interviuri, conversaii;
mesaje scrise, cereri, reclamaii;
fragmente / texte de specialitate;
tabele, grafice;
*articole de pres;
*texte literare;
*recenzii;
* dialoguri pe teme cotidiene;
*dialoguri pe teme culturale;
*materiale de referin:antologii, istorii literare, Internet;
*pres specializat;
*critic literar;
*eseu de opinie, eseu argumentativ.
Tipuri de texte care trebuie produse
formulare, chestionare i alte documente specifice domeniului de specializare;
paragrafe /texte scurte pe diverse arii tematice, inclusiv de specialitate;
descrieri / comparri de obiecte, persoane, situaii, activiti, evenimente;
povestire / prezentare oral / scris;
plan de idei, schem de prezentare;
eseuri i texte funcionale structurate (coresponden, procese verbale, rapoarte, C.V., documente
specifice domeniului de specializare);
Limba modern 3
Surse i tipuri de mesaje orale / scrise
documente simple: instruciuni, formulare, carte potal, brouri de informare, scrisoare personal i
texte scurte;
texte funcionale: scrisori oficiale de diverse tipuri / reclam / anun / invitaie;
rapoarte / prezentri orale / scrise de dificultate medie;
fragmente / texte de informare general/ de specialitate, descriptive, narative i argumentative;
dialoguri, conversaii, interviuri, chestionare;
articole de pres, publicitate;
povestire / descriere / comparare de obiecte, persoane;
scheme, diagrame, desene, tabele.
Tipuri de texte care trebuie produse
texte funcionale simple: scrisoare informal;
dialoguri simple;
povestire / prezentare oral / scris simpl;
descrieri / comparri simple de obiecte, persoane;
paragrafe / texte scurte pe diverse arii tematice.
* Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil umanist)
i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/spt. de limba modern 2 n curriculumul difereniat (CD).
DOMENII TEMATICE
DOMENIUL PERSONAL
Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier, hobbyuri);
Relaii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaa de echip;
Universul adolescenei (cultur, sport, timp liber).
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a
resurselor);
Tinerii i viaa comunitar;
Democraie, civism i drepturile omului;
Mass-media.
DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional;
Aspecte teoretice i practice ale specialitii;
Locuri de munc, echipamente, activiti, operaiuni, comportament profesional, deontologie profesional;
Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCAIONAL
Descoperiri tiinifice i tehnice;
Viaa cultural i lumea artelor;
Patrimoniul socio-cultural european;
Repere culturale ale spaiului lingvistic respectiv trecut i prezent.
FUNCII COMUNICATIVE ALE LIMBII
-
* Competenele specifice marcate prin asterisc i corp de liter cursiv sunt obligatorii numai pentru Limba modern 2
10
A cere scuze
A utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii (inclusiv telefonice)
A cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie (fa n fa, la telefon)
A solicita i a da instruciuni / indicaii
A solicita i a da sfaturi
A solicita i a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A corecta / ncuraja / avertiza pe cineva.
A exprima obligaia / necesitatea / interdicia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
A exprima aciuni / stri posibile
A exprima condiii
A exprima cauze i consecine
A exprima intenii, dorine, preferine
A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere
A exprima o hotrre sau o promisiune
A formula concluzii
A formula decizii
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere
A exprima i a motiva acordul / dezacordul cu un curs de aciune / fa de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj
A cere i a da detalii i explicaii
A solicita repetarea i reformularea
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII
Limba modern 1 i Limba modern 2:
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colective
Adjectivul: comparaia intensiv, structuri care utilizeaz comparativul
Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri speciale de utilizare a articolului
Numeralul: numerale ordinale, numerale fracionare, numerale multiplicative
Verbul: diateza pasiv; verbe modale; construcii cu infinitivul i cu participiul, funcii sintactice ale
participiul trecut
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaie
Cuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de poziie, de micare; conjuncii; locuiuni
Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct / indirect
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, incitativ (reete, instruciuni de folosire), publicitar,
argumentativ.
PRECIZRI
Textele folosite pentru cele dou probe de examen nu exclud studierea textelor din manuale.
NOT
Pregtirea candidailor i elaborarea subiectelor pentru examenul de bacalaureat 2010 se realizeaz n
conformitate cu prezenta program de examen.
Pentru toate profilurile, accentul se va pune pe abiliti de comunicare oral sau n scris i nu pe
coninutul textelor din manuale, subiectele fiind elaborate n conformitate strict cu Programa pentru
examenul de bacalaureat, avizat prin OMECT. Subiectele nu vizeaz coninutul unui manual anume.
Manualele colare reprezint doar unul dintre suporturile didactice utilizate de ctre profesori i elevi
pentru parcurgerea programei colare.
11