Data: 13.11.

2014
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial nr. 117, Bucureti
Profesor pentru nvmntul primar IONASCU FLORICA
Clasa Pregtitoare G
Arii curriculare: Arte i Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale i abiliti practice
Unitatea de nvare : Cum se masoara bucuria?
Subiectul activitii: Copacul toamnei- tehnici de lucru cu hrtia
Forma de realizare: activitate integrat
Tipul de activitate: consolidare de priceperi i deprinderi
Competene generale:
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse
Competene specifice:
AVAP:
1.2. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen
animat, care reflect un context
familiar
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar
2.2. Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de
exprimare specifice artelor
2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/construcii simple, pe baza interesului
direct
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz
elemente de exprimare vizual, muzical, verbal,
kinestezic
DP:
2.2. Identificarea i aplicarea regulilor de comunicare specifice n activitatea colar

CLR:

1.2. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar
1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare
cunoscute
MM:

2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text

3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare

Obiective operationale:
La sfritul activitii elevii vor fi capabili :
O1 s numeasc materialele folosite n activiti practice
Obiectivul se consider realizat dac 20 din 23 de elevi recunosc toate materialele de lucru puse la dispoziie.
O2 s utilizeze corect instrumentele de lucru;
Obiectivul se consider realizat dac 20 din 23 de elevi folosesc corect foarfeca, acuarelele, pensulele i lipiciul.
O3 - s foloseasc n mod corect tehnicile de lucru nsuite: conturare,
decupare dup contur, colorare, lipire
Obiectivul se consider realizat dac 20 din 23 de elevi folosesc corect tehnicile de lucru nsuite.
O4 s mbine ntr-un ansamblu elementele, respectnd criteriile estetice i funcionale enunate
Obiectivul se consider realizat dac 20 din 23 de elevi respect criteriile estetice i funcionale enunate la nceput.
O5 s aprecieze lucrrile proprii i ale colegilor, innd cont de anumite criterii
Obiectivul se consider realizat dac 3 din 4 elevi desemnai argumenteaz logic prerea despre lucrrile expuse, pe
baza criteriilor enunate
STRATEGII DIDACTICE
1.RESURSE PROCEDURALE
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, Turul Galeriei
Forme de organizare: individual, pe echipe , frontal.
2.RESURSE MATERIALE: acuarele, pensule, carton colorat, abloane, role de hrtie igienic, foarfeci, lipici, modele,
jetoane, fie de lucru, trasuri, paiete, vat, carton colorat
3.RESURSE TEMPORALE: 30 minunte activitate+15 minute activiti n completare
4.RESURSE UMANE: 32 elevi.
5.RESURSE SPAIALE: sala de clas.

6.FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic , proba practic, aprecierile verbale.

BIBLIOGRAFIE
-

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418/19.03.2013

Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici
-suport de curs SOFTWIN 2013
Abiliti practice- ghid metodologic privind proiectarea i desfurarea activitilor de predare- nvareevaluare, clasele I IV, Lucian Stan, Ileana Stan, Gabriela Dororbanu, Ecaterina Ghi, Editura Aramis, 2002

Nr.
crt.
1.

Evenimentele
leciei
Moment
organizatoric

Obiect
ive

Coninut informativ/ Sarcini de nvare

Pregtirea elevilor pentru lecie

2.

Captarea
ateniei

Pentru c Zna Primvar aproape a reuit

s alunge Iarna propun realizarea unor
lucrri artistice care s o impresioneze.
Pentru captarea ateniei expun cele patru
modele pentru echipele deja existente.

3.

Anunarea temei
i a obiectivelor

Anun elevii c vom lucra pe echipe ca i la

celelalte ore pentru a realiza o lucrre cu
tema Copacul clasei, apoi enun obiectivele
pe scurt.

4.

Dirijarea
nvrii

O1

Intuirea modelelor prezentate de doamna

nvtoare; precizarea prilor componente
Stabilirea etapelor de lucru pentru fiecare
echip i a criteriilor de evaluare prezentate
pe o plan (anex)
Demonstrarea execuiei Decuparea frunzei
pe contur colorare ,personalizare.Lipire la
copacul clasei.

5.

Obinerea

O2

Repetarea de ctre elevi a etapelor de lucru

Strategii didactice
Forma
de
organizare:
-frontal
Forma
de
organizare:
- frontal
Metode:
- conversaia
Material:
- modelele pentru
cele patru echipe
Forma
de
organizare:
-frontal
Metoda:
- conversaia
Forma
de
organizare:
- frontal
Metode:
- conversaia
- observaia
- demonstraia
- explicaia
Materiale:
- modelele
- materialele necesar
demonstrrii
Forma
de

Evaluar
e

observar
e
sistemati
c

observar
e
sistemati
c
observar
e
sistemati
c

prob

performanei

6.

ncheierea
leciei, activiti
n completare

enumerate.
O3
O4

Realizarea de ctre elevi a produselor

propuse, cu ajutorul doamnei nvtoare,
pe fond muzical.

O5

Lucrarea va fi aezata la expoziie i 3 elevi

vor alege cele mai reuite lucrri justificnd
alegerea fcut n funcie de criteriile de
evaluare (anex):
Intonarea cntecului Acum e toamna da!
i concluzionarea c, datorit ajutorului lor,
Zna Toamna a reuit s intre si la noi in
clas.
Se fac aprecieri referitoare la modul n care
elevii au participat la activitate..

organizare:
- FRONTAL
Metoda:
- exerciiul
Materiale:
- modelele, pensule,
carton
colorat,
abloane,
foarfeci,
lipici,
modele,
jetoane, fie de lucru,
ochi, , carton colorat
Forma
de
organizare:
- frontal
Metoda:
- conversaia
- Turul Galeriei
Materiale:
- produsele activitii
- plana cu criteriile
de
evaluare
a
acestora

practic

- prob
practic
aprecieri
verbale

ANEX
CRITERII DE EVALUARE A LUCRRILOR
- colorarea uniform a imaginilor primite
- decuparea corect dup contur
- asamblarea corect
- gradul de finalitate
- curenia lucrrii