Copiii nu se dedica matematicii si fizicii de teama ca

nu sunt suficient de inteligenti

Invatarea presupune nenumarate momente de incercare si eroare, iar lipsa increderii in propriile
forte este deseori o bariera pentru elevi. Cadrele didactice si parintii sunt adultii care intaresc
elevilor ideea ca nu sunt matematicieni sau oameni de stiinta innascuti si ii indruma spre alte
domenii.
Psihologul Carol Dweck sustine ca am trecut de epoca in care parintii erau incurajati sa isi laude
in permanenta copiii pentru orice reusita, indiferent cat de mica sau mare este. Acesta este
principalul motiv pentru care copiii au crezut ca inteligenta este ceva fix si au devenit
vulnerabili. Ei nu sunt dispusi sa accepte provocari care le pot pune la incercare inteligenta si nu
reusesc sa se mobilizeze in fata obstacolelor. () Cea mai mare greseala pe care o fac parintii
este aceea de a lauda inteligenta, abilitatile si talentul copiilor, in loc sa ii laude atunci cand
acestia se implica intr-o sarcina mai dificila, schimba strategii, persevereaza, folosesc
greselile pentru a invata si a-si imbunatati munca.
Studiile realizate de Carol Dweck arata ca mamele isi lauda in acest fel mai mult fiii decat fiicele
si explica aceasta diferenta prin faptul ca fetele sunt mai dispuse sa coopereze si mai receptive
social decat baietii, care au nevoie de incurajari in acest sens. Asadar, parintii simt nevoia sa
laude baietii atunci cand sunt perseverenti, cand incearca alte strategii si sa puna mai mult
accentul pe proces decat pe rezultat. Acelasi fenomen a fost observat si in relatia copii-cadre
didactice.
Carol Dweck arata ca profesorii incurajeaza mai mult baietii atunci cand dau dovada de
autocontrol, invatandu-i implicit ca atunci cand sunt atenti si perseverenti, obtin rezultate bune.
Fetele nu primesc aceleasi incurajari pentru ca de obicei sunt mai constiincioase decat baietii si
astfel nu primesc nici mesajul ca perseverenta poate fi antrenata si este esentiala pentru succes.
Asadar, atunci cand sunt criticate, fetele inteleg ca aceasta critica se adreseaza abilitatii lor
innascute, talentului sau aptitudinii intr-un anumit domeniu, devenind mai usor descurajate cu
privire la capacitatea lor in anumite domenii.
Astfel, copiii ajung sa creada cu usurinta ca nu sunt suficient de inteligenti pentru anumite
domenii care pot fi dificile la inceput, dar pot fi aprofundate cu perseverenta si rabdare.
Afla mai multe despre teoria lui Carol Dweck cu privire la inteligenta:
Schimba mentalitatea copilului pentru rezultate mai bune la scoala