Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT TEMATIC

TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?


PROIECT TEMATIC: Bucuriile Iernii!
PERIOADA:
GRUPA MARE A
SUBTEME:
SURPRIZELE LUI MO NICOLAE
PE LA CASE COLINDM, SNTATE V URM!
IAT, VINE-N FAPT DE SEAR MO CRCIUN N SNIOAR

ARGUMENT
Educaia n grdini se realizeaz cu prioritate la nivel afectiv prin accentuarea aspectelor ce in de
legturile emoionale. Natura, prin frumuseea ei, sensibilizeaz sufletul copiilor, nltur oboseala, creeaz bun

dispoziie, ne ajut s ne cunoatem mai bine. Acum se contureaz sentimente ce se vor


manifesta prin atitudini ce dovedesc atenia acordat de acesta mediului.
Srbtorile de iarn sunt una dintre ocaziile cele mai placute de a sensibiliza copiii, de
a-i pregti s fie mai buni, s druiasc dar s i primeasc daruri.
Denumit i "luna cadourilor", decembrie este luna preferat a copiilor, care au dou
ocazii importante de a primi cadouri: Sfntul Nicolae i Crciunul dar i de a face daruri
semenilor lor. Toate acestea se imbin frumos n feeria iernii, printre fulgi de zapad i jocuri
n aer liber, le fortific organismul, le umplu sufletul de bucurie, i ajut s triasc emoii
puternice.

,,Dragi prini
Sosirea iernii cu toate bucuriile pe care le implic, ne ofer prilejul de a desfura pe
parcursul a trei sptmni, proiectul tematic BUCURIILE IERNII.
n cadrul acestui proiect vom discuta i vom nva multe lucruri despre bucuriile
aduse de iarna, de sarbatorile mult asteptate de copii: Mos Nicolae si Mos Craciun. Pentru
aceasta va invitam sa ne fiti alaturi si sa ne aduceti orice material ce ne poate sprijini in
desfasurarea proiectului: cri, atlase, pliante, imagini de iarn, podoabe pentru brad, CD-uri
cu cntece, etc. Muncind impreuna ne vom culege roadele impreun.
V mulumim, copiii i educatoarele !

OBIECTIVE URMRITE:
DLC:
O1 s participe la activitile de grup, inclusiv la cele de joc, att n calitate de
vorbitor, ct i n calitate de auditor
O2 s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a
neles

D:

O3 s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod


intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia
O4 s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii
personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din
punct de vedere gramatical
O5 s gseasc ideea unui text urmrind indicile oferite de imagini

O1 s efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice


O2 s recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric
cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri
O3 s numere de la 1 la 10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele
corespunztoare.
O4 s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite
criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden
O5 s identifice poziia unui obiect ntr-un ir, utiliznd numeralul ordinal
O6 s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul
uman ca parte integrant a mediului
O7 s recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri
din mediul apropiat
O8 s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.

DOS:

O1 s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete


(familie, grdini, grupul de joac)
O2 s descrie i s identifice elementele locale specifice rii noastre i zonei n care
locuiesc
O3 s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti
practice.
O4 s cunoasc diferite materiale de lucru din natur ori sintetice
O5 - s efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur ori sintetice.

DEC:

O1 s redea teme plastice specifice desenului.


O2 s utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice
O3 s cunoasc i sp diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s
aplice reguli de utilizare a acestora
O4 s interpreteze liber, creativ, lucrri plastice, exprimnd sentimente estetice
O5 s descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului.
2

O6 s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i al


sunetelor muzicale
O7 s intoneze cntece pentru copii.
O8 s asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i
universale, corespunztoare specificului de vrst al precolarilor
O9 s diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor
muzicale

DPM:

O1 s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la echipamentul


O2 s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare).
O3 s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).
O4 s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.
O5 s fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, alergare, srituri,
rostogoliri, crri

STRATEGII DIDACTICE:
1. Tip de strategie: mixt, bazat pe joc, algoritmic, expozitiv, dirijat i nedirijat
2. Metode i procedee: obeservarea spontan i dirijat, jocul, explicaia, demonstraia,
povestirea, problematizarea, exerciiul, convorbirea euristic, nvarea pe grupuri
mici, munca pe echipe, turul galeriei, schimb perechea, brainstorming-ul
3. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici.
INVENTAR DE PROBLEME
Ce tim?
-Se apropie sosirea Moului Nicolae
-Mo Nicolae aduce daruri copiilor cumini i
nuielue celor mai putin cumini, ne
lustruim ghetuele pt. ca moul s le umple
cu daruri
-Vine Mo Crciun cu sania tras de reni i cu
multe daruri
-mpodobim bradul
-Colindatorii merg din cas-n cas i transmit
urri
CENTRE DE INTERES
Bibliotec:
Cri de poveti, cri de
poezii, carte de ghicitori,
plane cu poveti, reviste
pentru copii, imagini cu
datini i obiceiuri de Crciun,
fie cu exerciii grafice

Ce nu tim i vrem s nvm?


- Cine este Mo Nicolae i Mo Crciun?
- De unde tie care sunt copiii cumini?
- Semnificaia Crciunului, Naterea Pruncului
Iisus
- Crciunul este srbtoarea familiei i a
generozitii
- Care este povestea bradului
- Cum ne pregtim pentru Crciun, care sunt
urrile, cum srbtorim

tiin:
Enciclopedii despre Crciun
i datini de Crciun, crengue
de brad, ingrediente pentru
reet
de
turt
dulce,
lumnri

Art:
Hrtii colorate, creioane
colorate, carioci, tempera,
pensule, abloane, palete de
culori, planete, plastilin,
cd-uri Cutiua muzical

Joc de rol:
Costume i recuzit pentru
diferite roluri, jucrii din sala
de grup, jucrii de la colul
ppuii i de la buctrie

Joc de mas:
Construcii:
Puzzle-uri cu scene din Lego, cuburi, jucrii din lemn
poveti,
jumtate-ntreg, i plastic care se mbina
mozaic, material mrunt care
se mbin

PLANIFICAREA ACTIVITILOR
Subtema: Surprizele lui Mo Nicolae
Sptmna:
Ziua
Luni

Data

Mari

Miercur
i
Joi

Vineri

Activiti de nvare
ADE:
DLC i DOS1: Legenda lui Mo Nicolae povestirea
educatoarei i convorbire
ADE:
D2 si DOS2: Patru ghete-am pregtit, Moul e binevenit!
ex cu material individual i confecionare
DLC i D1: Te atept, Mo Nicolae! memorizare i lectur
dup imagini
ADE:
D2 i DEC2: Ghetuele lui Mo Nicolae ex. cu material
individual i nvare cntec
ADE:
DEC1 i DPM: Bomboane colorate, n ghetue transportate
modelaj i mers n echilibru cu transport de greuti n ambele
mini

Subtema: Pe la case colindm!


Sptmna:
Ziua
Luni

Mari

Miercur
i
Joi

Data

Activiti de nvare
ADE:
DLC i DOS1: Cu sorcova colindm, sntate v urm
lectur dup imagini i convorbire
ADE:
D2 i D1: Colinde, colinde joc didactic i ex cu material
individual
ADE:
DLC i DOS2: O trstu de-a avea, pe la case-a colinda!
joc didactic i confecionare
ADE:
D2 i DEC1: Adunm i mprim tot ce la colind primim!
ex cu material individual i modelaj
4

Vineri

ADE:
DEC2: Astzi s-a nscut Hristos! nvare colind
DPM: Am pornit la colindat! parcurs aplicativ

Subtema: Iat, vine-n fapt de sear, Mo Crciun n snioar!


Sptmna:
Ziua
Luni

Mari

Miercur
i
Joi

Vineri

Data

Activiti de nvare
ADE:
D1 i DLC: Naterea lui Iisus lectura educatoarei i
convorbire
ADE:
D2 si DOS2: Ornamente pentru brad ex cu material
individual i confecionare ornamente
ADE:
DEC2 i DLC: Drag Mo Crciun nvare cntec i lectur
dup imagini
ADE:
DEC1 i D2: mpodobim bradul, n ateptarea lui Mo
Crciun modelaj i joc didactic
ADE:
DOS1 i DPM: Pregtiri de srbtori convorbire i traseu
aplicativ