EMBRIOGENEZA

FAZELE DEZVOLTRII INTRAUTERINE

SUBETAPELE PERIOADEI DE DEBUT
SUBETAPA EMBRIONAR(0-3 luni);
SUBETAPA FETAL PRECOCE(3-6 luni);
SUBETAPA FETAL TARDIV(6-9 luni).
1.SUBETAPA EMBRIONAR(0-3 luni)
Formarea oului prin unirea gameilor; (cromozomi 23
i 23)
nmulire excepional a celulelor;
n primele zile volumul embrionului crete de aprox.
8000 ori;
Diametrul embrionului crete de aprox. 20 ori;
Apar cele 3 foie embrionare(ecto/mezo/endo-derm);
Apar toate organele vitale;

Apare sistemul nervos; Se concretizeaz caracteristicile

corporale umane; nmulire excepional a celulelor;
2.SUBETAPA FETAL PRECOCE(3-6 luni)
Continua formarea i dezvoltarea organelor;
Dezvoltarea sistemului muscular;
Apar primele forme de osificare;
Tegumentele devin mai consistente;
La finalul subetapei structurile i funciile asigur
supravieuirea;

3.SUBETAPA FETAL TARDIV(6-9 luni)

Consolidarea a tot ceea ce s-a format pn acum;
Toate subsistemele sunt perfect funcionale;
Copilul este apt pentru a se nate;
SISTEMUL NERVOS(pn la 3 luni)

SISTEMUL NERVOS(dup 3 luni)

Sistemul nervos provine din ectoderm;

Mielinizri la nivelul mduvei spinrii;

n primele zile 20.000 neuroni/minut;

n a 3-a lun 30.000 neuroni/minut;

Mielinizarea unor nervi cranieni(oculomotor, facial,

trigemen);
Primele anuri la suprafaa emisferelor cerebrale(5 luni);

Primul element placa neuronal;

Se formeaz legturi ntre zone diferite;

Encefalul a 15-a zi;

Scoara cerebral 6 straturi(6 luni);

Ectoderm - Tubul neuronal Mezoderm;

Analizatorii(miros, gust, auz,vz, tactil);

Tub neuronal Vezicula primar;

Se mielinizeaz traecte nervoase pentru sensibilitate i

motricitate;

Vezicula primar rombencefal, mezencefal,

prozencefal;
Rombencefalul metencefalul, mielencefalul;
Prozencefalul emisferele cerebrale;
Tubul neuronal mduva spinrii;

FUNCII ORGANICE
Agitaie motorie difuz 9 sptmni;
Primele bti ale inimii 10 sptmni;
Primele micri respiratorii 12 sptmni;
Micri ale tractului digestiv 16 sptmni;
Micri pleoape, buze, picioare 16-20 sptmni;
Micri generale 5 luni(percepute de mam);
Reacii vocale i comunicative 32 sptmni;

Informarea cu privire la perioada post-natal;

MANIFESTRI PSIHICE (psihismul prenatal)
Intrarea n funcie a analizatorilor;
Sensibilitatea la sunete(ex. inima mamei);
Forme de comunicare
Reacii la diferii stimuli;

FACTORI NOCIVI !!!

Tare ereditare ale prinilor;
Starea de boal a prinilor la momentul procrerii;
Alimentaie deficitar a mamei pe timpul sarcinii;
Suprasolicitarea fizic a mamei pe timpul sarcinii;

CONDIIILE DEZVOLTRII NORMALE

Virozele;

Pregtirea cu minim 6 luni n avans pentru a deveni

prini;

Expunerea la radiaii;

Ereditatea normal a prinilor;

Consumul aleatoriu de medicamente;

Starea de sntate fizic i mental a prinilor;

Climat familial nefavorabil;

Alimentaia raional(d.p.d.v. cantitativ i calitativ) pe

timpul sarcinii;
Control medical periodic;\Regim echilibrat de
via(odihn/efort,veghe/somn,.a.);
Asigurarea unui grad de securitate i ocrotire;
Climat familial sntos, calm, afectiv, pozitiv, etc.;

PERIOADA SUGAR(0 1 an)

Naterea i echipamentul nou-nscutului;
Caracteristici generale ale stadiului;
Dezvoltarea psihic a nou-nscutului;
Organizarea conduitelor nou-nscutului;
Ataamentul;
Socializarea.

NATEREA
PROCES important att pentru mama ct i copil;
Schimbarea brusc a mediului ambiant - OC;
STADIILE NATERII:
Primul stadiu: 12-14 ore;
Al doilea stadiu: 1-2 ore;
Al treilea stadiu: 10-60 minute;
INDEPENDENA SISTEMELOR VITALE;
Scara APGAR;
Scara BRAZELTON;
DOMINANTELE DEZVOLTRII
Adaptarea biologic i perfecionarea funciilor;
Intrarea n funcie a analizatorilor, sensibilitatea;

Stresul; Consumul de alcool, tutun, cafea, droguri,

substane toxice;

Debutul i dezvoltarea percepiilor;

Evoluia motricitii;
Comunicarea i limbajul;
Dezvoltarea inteligenei practice;
REGIMUL DE VIA i DEZVOLTAREA FIZIC
REGIMUL DE VIA:
Hrana, baia, mediul ambiant, somnul, jocul elementar, etc.
Climatul afectiv;
DEZVOLTAREA FIZIC:
Creterea n nlime: aprox. 74-75cm.
Cretere n greutate: aprox. 9500gr.
Apariia primilor dini: 6-7 luni;
Osificarea cutiei craniene, coloanei vertebrale, oasele lungi;
Normotonia sistemului muscular;
Greutatea creierului: cca. 980gr.
DEZVOLTAREA SENSIBILITII
Analizatori care funcioneaz foarte bine la natere:
Olfactiv, gustativ, termic;
Analizatori care funcioneaz imperfect la natere:
Tactil, vz, auz;
PERCEPIA:
Maturizarea activitii cerebrale;
Dezvoltarea individual a analizatorilor;
Coordonarea analizatorilor;
EVOLUIA MOTRICITII
PROCESELE MOTRICE:
Trecerea de la micri spontane/haotice la micri orientate/adaptate;
Normotimia treptat a sistemului locomotor;
Organizarea micrii de apucare i pregtirea mersului;
APUCAREA
Reflex necondiionat fr antrenarea degetului mare;
Exercitarea reflexului necondiionat;
Antrenarea degetului mare(4 luni);
Apucare conditionat;
Apucare neconditionat;
PREGTIREA MERSULUI

 2 luni ine capul drept;

5 luni n ezut cu sprijin(scurt timp);
6 luni n ezut normal;
7 luni se trte;
8 luni se ridic n poziie biped cu sprijin;
9 luni poziie biped fr sprijin;
10 luni primii pai cu sprijin;
11-12 luni primii pai fr sprijin.
AFECTIVITATEA
La natere afectivitatea se manifest primar, negativ, funcie de nevoi;
ADAPTAREA genereaz formarea i manifestarea EMOIILOR;
ZMBETUL, SURSUL i RSUL;
Suprare, tristee, fric, furie;
Formarea i dezvoltarea COMPORTAMENTELOR EMOIONALE;
ATAAMENTUL;
COMUNICAREA i PREGTIREA LIMBAJULUI (FAZE)
GNGURIT: Manifestarea reflexelor necondiionate vocalice, 2 luni;
LALAIUNE: Emitere de sunete verbale asociate, 3 4 luni;
AUTOASCULTARE: Alternana emis/ascultat a ficrui sunet, 5 luni;
IMITAREA: 7 - 8 luni;
PRIMELE CUVINTE: PAPA, MAMA, TATA 10 - 12 luni;
INTELIGENA PRACTIC J. PIAGET
Stadiul reflexului necondiionat;
Stadiul reaciei circulare primare 1,5 - 2 luni;
Stadiul reaciilor circulare secundare 4,5 luni;
Stadiul coordonrii reaciilor circulare secundare 7 10 luni;
Stadiul reaciilor circulare teriare:
Combinarea datelor experienelor anterioare;
nvarea de mijloace noi;
Cutarea activ a noului;
PERIOADA ANTEPRECOLAR - PRIMA COPILRIE
PERIOADA ANTEPRECOLAR (1 - 3 ani)
Caracteristici generale ale stadiului;
Creterea i dezvoltarea fizic;
Principalele achiziii psihice;
Dezvoltarea psihic;
Dezvoltarea afectiv i a relaiilor interpersonale.

Caracteristici generale ale stadiului

Restructurarea mecanismelor de adaptare;
Socializare;
Integrare social i formarea unui nou sistem relaional;
Apariia regulilor, interdiciilor, orarului, stilului de via;
Desprindere parial fa de adult;
Deplasarea;
Comunicarea i Limbajul.
Creterea i dezvoltarea fizic
Subperioada I-a de la 12 la 18 luni;
Subperioada II-a de la 18 la 28 luni;
Subperioada III-a de la 28 la 36 luni;
Subperioada I-a
Consolidarea mersului;
Progres n percepie fa de mediu;
Nestatornicie i Instabilitate a interesului;
Atracie sporit ctre noi stimuli;
Copilul se afl n continu micare;
Subperioada II-a
Creterea accentuat a comunicrii i limbajului;
Adaptarea mai complex;
Stabilitatea deplasrii;
Subperioada III-a
Dezvoltarea vocabularului;
Creterea gradului de nelegere;
Creterea sensibilitii fa de cei din jur;
Partenerul de joac un nou actor;
Aspect general mai proporional;
Osificare intens i consolidarea musculaturii;
Dentiia provizorie este complet;
Motricitate mai precis;
Creierul devine asemntor cu al adultului;
Conduit verbal n evoluie accentuat;
COMUNICAREA I NVAREA SPONTAN
Crete capacitatea de comunicare verbal;
Motivaia comunicrii dorina de a fi neles;
Limbajul instrument al gndirii preoperatorii;
Curiozitatea: vrsta lui DE CE? i a lui CUM?
CONDUITA EMOIONAL - AFECTIV
Conduit caracterizat de instabilitate i fragilitate;
Legea celei mai mari tentaii;
Rezonan afectiv: ataament i verbalizare;
Primele forme de manifestare a GELOZIEI;

Timiditate fa de necunoscui, anxietatea de separaie;

Primele forme de NEGATIVISM;
JOCUL I SOCIALIZAREA
Trebuina intern de aciune;
JOCUL componente cognitive, formative, de comunicare, de
Simbolistica i complexitatea jocului evolueaz;
ELEMENTE BAZALE ALE PERSONALITII
Structurri complexe la nivelul activitii psihice;
Primele elemente ale personalitii infantile;
Contiina;
Contiina de sine;
Raportarea la lumea nconjurtoare;
Exprimarea atitudinii;
Trsturi de caracter potenial de influenare;
PERIOADA PRECOLAR varsta de aur a copilariei
(3 6/7 ani)
DEZVOLTAREA FIZIC I PSIHIC
A PRECOLARULUI
Dominanele generale ale stadiului;
Repere anatomo-fiziologice ale stadiului;
Principalele achiziii psihice;
JOCUL;
Afectivitatea;
Dezvoltarea relaiilor interpersonale;
Factorii psihopedagogici ai maturizrii psihice pentru debutul colar;
Dominanele generale ale stadiului
Creterea deosebit a capacitilor senzoriale i motrice;
Sporirea autonomiei personale;
Dezvoltarea proceselor psihice complexe:
Anticipare
Organizare
Reglare voluntar
Setea de cunoatere i curiozitatea;
Constituirea contiinei morale primare

socializare;

Creterea capacitilor de adaptare social;

Dezvoltarea bazelor personalitii.
DEZVOLTAREA FIZIC
Creterea fizic ~ 116 cm/22 kg;
Osificarea sistemului osos(coloana vertebral!);
ncepe schimbarea dentiiei provizorii;
Tonus i precizie crescut a sist. muscular;
Encefalul 1200 gr.(motor i limbaj);
Intensificarea activitii tiroidei;
REGIMUL DE VIA
Nevoia de somn 10-12 ore noaptea, 1-1.5 ore ziua;
Sistemul alimentar: mese principale/gustri;
Frecventarea unei forme precolare de nvmnt;
Responsabilizare (sarcini n cadrul familiei);
Activiti n comun cu adultul(teatru, cinema, zoo);
JOCUL;
Partenerul/partenerii de joac;
DEZVOLTAREA
CAPACITILOR PERCEPTIVE
Percepiile tactile sporesc n precizie;
Integrarea informaiilor tactile n sistemul complex;
Percepiile vizuale aprox. cu ale adultului;
Percepiile auditive fac progrese;
Observaia: o achiziie specific vrstei;
mbogirea i dezvoltarea Reprezentrilor;
Grdinia: rolul su pentru Observaie i Reprezentri.
ATENIA
Atenia involuntar bazat pe curiozitate;
Creterea n volum a ateniei;
Durata stabil: 25 minute;
Concentrarea sporit comparativ cu faza anterioar;

ATENIA VOLUNTAR.
PARTICULARITILE GNDIRII
Intuitivitatea gndirii;
Pre-concepte cu grad mai mare de generalitate;
Gndirea este preoperatorie;
Se modific raportul Intuitivitate/Raionament.
MEMORIA I IMAGINAIA
MEMORIA
Crete volumul memoriei;
Memoria verbal n plin ascensiune(poezii, cntecele, nume);
Apar amintirile: timpul de stocare sporete;
4-5 ani memoria voluntar;
IMAGINAIA
Imaginaia reproductiv;
Fantezia germen al viitoarei capaciti creatoare.
PARTICULARITAILE
SPECIFICE PRECOLARITII
MOTRICITATEA
Vrsta de graie motric;
Neastmpr, libertate, spontaneitate, armonie;
Coordonare, dezinvoltur.
VOINA
Fazele actului voit: Pregtirea i Execuia;
MOTIVAIA
Motivaia biologic vs Motivaia social, spiritual;
Interesul pentru joc i coal/grdini.
EVOLUIA LIMBAJULUI
Dezvoltare spectaculoas a limbajului:
Fonetic i gramatical corect, adaptarea limbajului.
Vocabular activ/pasiv 700-800/3000-3500;
Semnificaia noiunilor crete;

Folosirea preferenial a diminutivelor;

Crete complexitatea construciilor verbale;
Apar cuvintele de construcie proprie;
Limbajul interior limbaj egocentric;
AFECTIVITATEA
Triri afective mai bogate i diversificate;
Emoii i sentimente complexe;
Adaptare afectiv social;
Afectivitate ancorat aici i acum
Accentuarea pozitivitii emoionale i afective;
Reglarea comportamentului emoional expresiv.
BAZELE PERSONALITII
TEMPERAMENTUL: latura energetic a personalitii;
Manifestarea iniial a APTITUDINILOR
Dezvoltarea bazelor CARACTERULUI(cei apte ani de acas);
Apare Contiina Moral Primar;
Contiina de Sine;
Imaginea de Sine: Eu-l fizic / social / spiritual.
PERIOADA COLAR MIC (6/7 10/11 ani)
DOMINANELE DEZVOLTRII COLARULUI MIC
Prima zi de coal;
nvarea colar;
Obiectivitatea raporturilor cu lumea din jur;
Deprinderi de baz scris, citit, socotit;
Crete caracterul voit i contient al comportamentului;
Identitatea de sine rol i status;
Echilibru bun cu ambiana.
DEZVOLTAREA FIZIC
Creterea n nlime uor ncetinit(131-132cm);
Creterea n greutate relativ constant(28-29kg);
Continu osificarea i ntrirea sist. osos i schimbarea dentiiei;
Perfecionarea sist. muscular precizie la scris, desen;

Masa creierului 1200-1300gr.

REGIMUL DE VIA
Stabilizarea programului de activitate;
Nevoia de somn 10-11 ore/noapte;
Activitatea colar organizat mai strict;
Program de lucru n cadru instituional/familie;
JOCUL corelarea cu sarcinile colare.
EVOLUIA PERCEPIEI
Percepia i Observaia marcate de coninuturile de nvare;
Sensibilitatea vizual general crete cu 60%;
Sensibilitatea vizual diferenial crete cu 45%;
Micarea ocular atinge 1-3 sutimi de secund;
Percepiile auditive(auzul fonematic);
Percepiile tactile devin mai precise i fine.
EVOLUIA REPREZENTRILOR
Reprezentri mai bogate n coninut;
Crete gradul de generalitate al reprezentrilor;
Apar noi categorii de reprezentri(fonetice, grafice);
Reprezentrile cresc n mobilitate.
PARTICULARITILE
ATENIA - condiie necesar pentru desfurarea optim a proceselor informaionale
ATENIA este solicitat conform sarcinilor colare;
Atenia voluntar se dezvolt mai accentuat;
Scade caracterul fluctuant al ateniei;
Crete distributivitatea i volumul ateniei;
Crete gradul de concentrare i stabilitate al ateniei pn la 40-50min;
Eventualele deficiene se pot diagnostica n acest stadiu.
GNDIREA
Caracter concret operatoriu i cauzal al gndirii;
de la pre-operatoriu la operatoriu;
rmne la nivelul concretului;
Cauz/efect.
FORME: Generalizarea, automatizarea, transferul.
OPERAII: Analiz, comparaie, clasificare.

ATENIEI

MEMORIA I IMAGINAIA
MEMORIA
Crete caracterul activ i voluntar al memoriei;
Dezvoltarea gndirii induce memorare logic.
IMAGINAIA
Preponderent de tip reproductiv;
Imaginaia creatoare mai puin manifest.
MOTIVAIA I VOINA
MOTIVAIA
Iniial pentru activitatea colar, de tip extrinsec;
Se dezvolt pe parcurs motivaia de tip intrinsec;
Interesul crescut pentru activitile ludice, grupul de copii, lectur, PC/TV, a coleciona, .a.
VOINA
Crete caracterul voluntar al aciunii;
Independen i Autonomie.

AFECTIVITATEA
Perioad caracterizat de o uoar laten afectiv;
Evoluie discret, latent, intim;
Slab exteriorizare a afectivitii;
Crete capacitatea de control a conduitelor emoional-expresive;
Importanta legturilor afective cu membrii familiei;
Apare SIMULAREA tririlor afective.
DEZVOLTAREA PERSONALITII
Aptitudinile se exprim clar, ferm, diversificat;
Noi trsturi caracteriale stimulate de coal.
CONTIINA
Faz de trecere ctre autonomia moral;
Interesul pentru propria persoan.
Imaginea de sine exprimat n cele trei dimensiuni ale Eu-lui;
Eu-l fizic;
Eu-l spiritual;
Eu-l social.
PREADOLESCENA (10/11 - 14/15 ani) PUBERTATEA SAU IEIREA DIN COPILRIE
PREADOLESCENA

Diversificarea disciplinelor colare;

Adaptarea gndirii la noile solicitri;
Sistematizarea procesului de nsuire a cunotinelor;
Interaciunea i adaptarea cu mai muli profesori;
Crete timpul i responsabilitatea pentru studiu individual;
Atitudinea alternant(copil/adult) a prinilor;
Atitudinea ncurajatoare a cadrelor didactice;
Se dezvolt exploziv sistemul relaional - ANTURAJUL
DEZVOLTAREA FIZIC I DEBUTUL PUBERTII
Transformrile fizio-morfologice reprezint elementul major al perioadei;
Creterea n nlime(~ 7-10cm/an);
Creterea n greutate;
Apetit crescut, nevoie de somn, dificultate la trecerea de la somn la veghe;
Aspect disproporionat al corpului n ansamblu;
Creierul atinge 1400gr.
Sistemul hormonal
Se intensific activitatea Tiroidei;
Hipofiza influeneaz glandele sexuale;
Epifiza i Suprarenalele
produc manifestarea caracteristicilor sexuale secundare;
Glandele sexuale intr n funcie;
Timusul(glanda copilriei) aproape i nceteaz activitatea;
MANIFESTAREA PROCESELOR PERCEPTIVE
Crete sensibilitatea percepiilor vizuale;
Sensibilitatea auditiv de vrf;
Sensibilitatea chinestezic i tactil crete n precizie;
Observaia atinge un nou prag de reglare i organizatoric;
Nivel ridicat de generalizare al reprezentrilor;
PARTICULARITILE PROCESELOR COGNITIVE COMPLEXE I
GNDIREA: Trecerea la gndirea formal

 Desprinderea de concret prin abstractizare i generalizare;

Se dezvolt operaiuni de gradul II;
nsuirea unor algoritmi de lucru;
Reversibilitatea i logica sporesc n intensitate;
Raionament specific deductiv i inductiv;
Gndirea influeneaz toate celelalte procese cognitive;

MEMORIA:
Activitatea colar impune creterea cantitativ i calitativ a memoriei;
Crete caracterul activ i voluntar al memoriei;
Memoria aspectelor abstracte i generale sporete;
Contientizarea calitilor propriei memorii i folosirea acestei contientizri.
IMAGINAIA:
Manifestare exuberant a imaginaiei;
Imaginaia reproductiv este foarte bine reprezentat;
Imaginaia creatoare mai bine relaionat cu gndirea;
Imaginaia poate aluneca spre fantezie manifest n cadru artistic.
COMUNICARE I LIMBAJ
Intensitatea comunicrii impune creterea limbajului;
Creterea spectaculoas a limbajului pasiv(14.000 cuvinte);
Debitul i fluena limbajului aprox. egal cu cea a adulilor;
Se perfecioneaz comunicarea non-verbal;
Atenie la elementele de jargon!!!
AFECTIVITATEA
Afectivitatea este influenat de pubertate;
Emoiile caracterizate de iritabilitate, instabilitate, explozivitate;
Tririle emoionale mai bogate i mai intense;
Afectivitatea se manifest i n afara familiei;
Apar sentimente de prietenie i respect;
O bun reglare a comportamentului emoional-expresiv

(excepie nroirea i paloarea).

MOTIVAIE I INTERESE
Crete motivaia intrinsec i extrinsec pentru nvare;
Apar interese legate de cultura de apartenen;
Atracia pentru grupul de apartenen;
Crete interesul pentru viaa personal interioar;
Voina acioneaz n sensul atingerii scopului propus;
Apar formele de AUTO ~ educaie, informare, evaluare;

PERSONALITATEA
Se manifest corelaia ntre caracter i temperament;
Aptitudinile se exprim prin rezultate recunoscute;
Caracterul continu s se dezvolte;
Se accentueaz tendina spre autonomie i independen;
Criza de originalitate specific vrstei;
Convingeri morale proprii n curs de formare;
Imaginea de sine: Eu-l fizic/social/spiritual.

ADOLESCENA i TINEREEA
ADOLESCENA

TINEREEA

(14/15 18/25 ani)

(18/25 35 ani)

Caracteristici generale ale adolescenei;

Caracteristici generale ale tinereii;

Repere anatomo-fiziologice ale stadiului;

Repere anatomo-fiziologice ale stadiului;

Principalele achiziii psihice;

Caracteristici ale evoluiei psihice;

Caracteristici ale evoluiei psihice;

Particularitile afectivitii la adolescen;

Particularitile afectivitii la tineree;

Dezvoltarea personalitii

Aspecte ale dezvoltrii personalitii.

DOMINANTELE PERIOADEI
adolescenta

Avans cognitiv de top;

ncheie primul ciclu al DU;

Ieirea de sub tutela familiei;

A doua natere;

Integrare social;

Caracter tumultos al schimbrilor;

Intensificarea contiinei de sine;

 Criza de originalitate;

Vigoare fizic i psihic;

Autonomie i independen;

Construirea subidentitilor;

Contiina apartenenei la generaie;

Afirmarea de sine;

Organizarea unitar a personalitii.

Construirea unui statut profesional;

Tatonarea altor domenii ocupaionale.

Tineretea
Integrare socio-profesional;
Presiunea emancipativ;

REPERE ANATOMO-FIZIOLOGICE ALE STADIILOR

adolescenta
nlimea: 170/177 - 162/168cm;
Greutatea: 60/65 - < 15/20kg;
Osificarea se desvrete;
Armonizarea trsturilor faciale;
Echilibrarea sist. endocrin;
tinerete
Vigoarea fizic i psihic deplin;
CAPACITI SENZORIAL PERCEPTIVE
Adolescent
Nivel i eficien ridicat;
Progrese n procesul OBSERVAIEI;
Reprezentarea foarte bogat
Tinerete
Nivel i eficien deplin;
Praguri senzoriale sczute;
Corelarea cu profesia/domeniul;
Precizia motric desvrit;
nvarea motric superioar;
PROCESELE COGNITIVE COMPLEXE
Adolescent
Se atinge nivelul de vrf al inteligenei
(J. Piaget);

Volum mare de procesare;

Nivel nalt de generalizare i abstractizare;

 Operaiile de grad II consolidate;

Gndire larg,
riguroas;

Dezvoltarea schemelor mentale;

profund,

sistematic,

Adaptabilitate la cerinele profesionale

specifice.

Spiritul experimental spontan;

Raionament ipotetico-deductiv;
Gndirea cauzal complex
Tinerete
Se conserv achiziiile din adolescen;
COMUNICAREA I LIMBAJUL
Adolescent

Tinerete

mbogirea vocabularului;

Consolidarea
anterioar;

nsuirea a 2-3 limbi strine;

achiziiilor

din

perioada

Dezvoltarea limbajului specific profesiei;

Se lrgete aria de comunicare;

Vorbire fluent, expresiv, controlat;
Stilul propriu de vorbire;
Perfecionarea limbajului scris;
AFECTIVITATEA
Adolescent
Exuberana afectiv;

Tinerete
Manifestare
deplin
n
toate
planurile(familie/profesie/social);
Se pstreaz oarecum o doz din
exuberana adolescentin;
Selectivitate afectiv;

Entuziasm juvenil, exaltare afectiv;

Rezonan afectiv larg i profund;
Reglaj eficient al conduitei afective;
Apar noi sentimente:

Investiii afective profesionale;

Fericirea
Mndria
Demnitatea
Orgoliul
Prima iubire

Noul statut de PRINTE;

Fragilitate afectiv specific vrstei;

MOTIVAIA
Adolescent
Maturizarea mecanismelor voluntare;
Mecanismele voluntare angrenate
procesul de autoformare;
Voina coreleaz cu profesia;
TREBUINE DE:

Clarificarea identitii de sine;

n

Tinerete
Organizare
superioar
a
motivaional;
Trebuina de autorealizare;
Interese profesionale superioare;

Autoafirmare

Descoperirea VOCAIEI;

Autorealizare

Interese sociale i n familie;

sistemului

PERSONALITATEA
Adolescent
Manifestarea superioar i relevant a
aptitudinilor;
Se manifest nonconformismul, asumarea
riscului, cutezana, ncrederea n sine;
Structurarea propriului sistem de valori;

Tinerete
Identitatea profesional;
Identitatea familial;
Identitatea socio-cultural;

Contiina apartenenei la generaie;

Idealurile sunt stabile, complete, realiste, se

nfptuiesc;

Idealul de via;

Aptitudinile Rezultate;

Imaginea i identitatea de sine;

Identitate
pozitiv/pozitiv-preluat,
confuz, negativ.

Dominante caracteriale pozitive.

VARSTA ADULT (35 65 ani)

Caracterizare general;
Particularitile dezvoltrii fizice;
Caracteristici ale evoluiei psihice;
Potenialul bio-fiziologic i de performan;
Educaia permanent - aspecte teoretice i metodologice.

DOMINANTELE STADIULUI
Dominantele variaz n funcie de subetap:
Subetapa adultului tnr(35-45 ani):
Integrarea i adaptarea profesional intens;
Statut i rol familial consolidat;
Integrare social responsabil.
Subetapa adult propriu-zis(45-55 ani):
Atingerea nivelului de vrf profesional n funcie de pregtire;
Modificri ale statutului i rolului familial;
Amplificarea atitudinilor sociale i politice.
Subetapa adult tardiv(55-65 ani):
Preocuparea pentru meninerea competenelor profesionale;
Pregtirea pentru retragerea din activitate;
Modificri ale statutului i rolului familial;
Conservarea i amplificarea atitudinilor sociale i politice.

SCHIMBRI N PLAN BIOLOGIC

Modificri biologice discrete:
Modificri
arteriale;

ale

tensiunii

Accentuarea procesului de
ieire din funcie a unor
neuroni;
Declinul activitii sexuale;

 Pierderea accentuat a esutului

osos;
Scderea tonusului;

Pierderea
i
ncrunirea
prului;
Uoar grbovire;

Schimbri ale aspectului fizic exterior:

Creterea n greutate;

Apariia ridurilor, etc.

MODIFICRI ALE SIST. SENZORIAL

Modificri ale vzului:
Scade capacitatea de acomodare a cristalinului;
Crete pragul de luminozitate necesar;
Scade capacitatea selectiv a vzului.
Modificri ale auzului:
Scade sensibilitatea general a auzului;
Scderi semnificative la persoanele care lucreaz n mediu poluat fonic;
MODIFICRI ALE MOTRICITII
Scade rapiditatea motricitii;
Scade precizia motric;
Scade volumul i intensitatea motricitii;

Compensarea contient a acestor modificri;

Activitatea profesional conserv motricitatea;
Domenii de
motricitii!!!

activitate

dependente

de

calitatea

ATENIA
Atenia general:

Atenia profesional:

Scade accentuat ntre 30-35 ani;

Scade mai ales n domeniile de activitate monotone;
Spre 50 ani se reduce gradul de scdere.

Adultul tnr: crete volumul, distributivitatea, selectivitatea, concentrarea ateniei;

Adultul: scdere discret a caracteristicilor ateniei, fr urmri n domeniul
profesional;
Adultul tardiv: scderea accentuat a caracteristicilor ateniei, cu posibilitatea
compensrii.
MEMORIA I IMAGINAIA
MEMORIA
Domin memoria logic i cea voluntar;
Perioad de organizare de vrf a memoriei;
Memoria profesional continu s creasc;
MSD scade uor dup 40 ani, uor accentuat dup 55 ani;
IMAGINAIA
Orientat creativ preponderent profesional;
n art poate atinge maximul creativ.
DINAMICA INTELECTUAL
FACTORII CARE DETERMIN DINAMICA INTELECTUAL:
Durata colarizrii;

 Nivelul de calificare;
Solicitarea profesional;
Activitatea desfurat n
DINAMICA INTELECTUAL ESTE CARACTERIZAT ASTFEL:
Abilitile folosite rar(ocazional) scad;
Abilitile antrenate n sarcini simple se conserv(staioneaz);
Abilitile antrenate n sarcini complexe cresc, prosper.
COMUNICAREA I LIMBAJUL
Vocabularul se mbogete i se conserv;
Structuri verbale consolidate;
Limbaj adaptat la situaie;
Comunicare non-verbal foarte bun;
AFECTIVITATEA
Via afectiv foarte bogat;
Manifestare maxim a sentimentelor;
Satisfacia/Insatisfacia profesional;
Sentimente fa de sine(mndria, demnitatea, etc.);
Echilibru afectiv;
Stpnire de sine;
Maturitate afectiv.

PERSONALITATEA
Personalitate matur;
Stpnire de sine;
Echilibrul afectiv;
Independen i Autonomie;
Pruden.
Consolidarea celor 3 identiti(//);
Creativitate la nivel maxim de originalitate.

EDUCAIA N PERIOADA ADULT

ADULTUL I NVAREA

Refuzul continurii procesului de nvare;

Convingerea necesitii EDUCAIEI PERMANENTE;

Uurina de a alterna abstractul i concretul;

Particularitile procesului de nvare la adult;

EDUCAIA PERMANENT

NVAREA ADULILOR VERSUS NVAREA COPIILOR

- Adulii doresc s tie beneficiul a ceea ce nva. Ei cer adesea i doresc s li se spun care sunt valoarea adugat i
rezultatele proprii nainte de a li se prezenta concepte i idei. Ei doresc s vad cum se regsete ceea ce nva n lumea
real.Pe de alt parte, copii pot accepta o s-mi trebuiasc odat ca motiv n a asculta.
- Adulii se ateapt s participe la nvare. Adesea, ei pot lega cunotinele anterioare i experiena de
coninutul programului i cu referire la ceea ce deja tiu. n timp ce copii au experien de via limitat, ei depind mai
mult de cunotinele i ndrumarea profesorilor.
- Adulii sunt motivai de nevoi intrinsece sau dorine. n general, cursanii aduli particip la programe de
instruire deoarece ei voi sau au nevoie de coninut informaional pentru a-i exercita meseria sau a se dezvolta personal.
Copiii urmresc deoarece ei sunt ndrumai de alii.
- Instruirea adulilor este n mod normal bazat pe competen. n general, programele de instruire ajut adulii
s-i exercite mai bine meseria. nvarea copiilor tinde s fie de scurt durat, cu un ctig imediat, orientat pe trecerea
unui test.
- Mediile de instruire a adulilor sunt variate. Depinznd de program, coninut, activiti planificate i instructor,
configuraia slii adesea difer. Mediile de instruire ale copiilor tind s fie rnduri de birouri cu faa la profesor care
lectureaz, cu mici diferene

PERIOADA VRSTEI A TREIA

BTRNEEA CEL DE AL TREILEA CICLU AL VIEII
Fenomenul mbtrnirii;
Stadialitatea perioadei:
Stadiul de trecere la btrnee(65-70 ani);
Prima btrnee(70-80 ani);
A doua btrnee(80-90 ani);
REGRESIILE N PLANUL BIOLOGIC
MODIFICRI ORGANICE
MODIFICRI EXTERIOARE
MODIFICRI ALE REGIMULUI DE VIA
FACTORII CARE FAC DIFERENA MBTRNIRII
MODIFICRI ORGANICE

MODIFICRI EXTERIOARE

Pierderea esutului osos;

Scdere n nlime i modificarea posturii;

Scade tonusul mudcular;

Modificari ale taliei i greutii corporale;

Modificri ale aparatului circulator;

Modificri fizionomice(albirea prului, riduri

accentuate, pierderea danturii, cderea prului,
etc.)

Modificri ale aparatului respirator;

Modificri ale sistemului nervos central.
MODIFICRI ALE REGIMULUI DE VIA
Scade nevoia de somn;
Scade apetitul alimentar;
Apar stri de oboseal pe timpul zilei;
Se reduce volumul, ritmul, intensitatea ntregii activiti;
Accentuarea modificrilor cu naintarea n vrst.
FACTORII CARE FAC DIFERENA MBTRNIRII

Mesajul ereditar;

Modul n care s-au desfurat ciclurile anterioare;

Regimul de via n stadiul actual.
SENSIBILITATEA
Modificarea sensibilitii vizuale:

Modificarea sensibilitii auditive:

Scade capacitatea de acomodare a

cristalinului;
La ~ 70 ani se reechilibreaz acest
deficit;

Scade acuitatea auditiv;

Reactivitate specific la zgomote;
Scade sensibilitatea termic i tactil.

MOTRICITATEA
Scade precizia, supleea, viteza, fora i coordonarea motricitii;
Se manifest mecanismele de compensare;
ngreunarea mersului;
Conservarea este direct proporional cu activitatea desfurat anterior.
CAPACITILE COGNITIVE

 CONSERVAREA
CAPACITILOR
COGNITIVE:
Bagajul genetic
Modul de desfurare al vieii pn n prezent
Implicarea i asumarea responsabilitilor n cadrul
familiei
Satisfacia profesional

REGRESIA CAPACITILOR COGNITIVE:

MSD scade mai accentuat comparativ cu MLD
Se manifest hipomnezia i amnezia
INTELIGENA sade uor i progresiv
Scade fluena ideilor
Crete rigiditatea gndirii
Crete rezistena la schimbare

COMUNICAREA I LIMBAJUL

Scade viteza i fluena vorbirii;

Alterarea pronuniei;

Modificri ale scrisului;

FACTORI DE CONSERVARE:

Inteligena

Cultura general i profesional

Aptitudini

AFECTIVITATEA

Afectivitatea postparental(bunic, strbunic);

Dominana tririlor afective negative;

Posibilitatea instalrii tristeii i a depresiei;

Manifestri primitive ale strilor emoionale;

Posibilitatea tentativei de suicid;

Starea de sntate
afectivitatea;

Apare sentimentul de abandon, de inutilitate,

marginalizare, singurtate.

influeneaz

direct

PERSONALITATEA
Dimensiunea proiectiv disproporional;
Scade energia i dinamismul personal general;
Imaginea de sine criza de identitate;
Introversia generat de vrsta inaintat.
Lucian Blaga - Trei Fee

Copilul rde:
"ntelepciunea si iubirea mea e jocul!"

Tnarul cnta:
"Jocul si-ntelepciunea mea-i iubirea!"

Batrnul tace:
"Iubirea si jocul meu e-ntelepciunea!"

NVA DE LA TOATE
nva de la toate, s ai statornic drum
nva de la flcri, c toate-s numai scrum
nva de la umbr, s taci i s veghezi
nva de la stnc, cum neclintit s crezi
nva de la soare, cum neclintit s-apui
nva de la piatr, cum trebuie s spui,
nva de la vntul ce-adie prin poteci
Cum trebuie prin lume de linitit s treci.
nva de la toate, c toate sunt surori

Cum treci frumos prin via

Cum poi frumos s mori,
nva de la vierme, c nimeni nu-i uitat,
nva de la nufr, s fii mereu curat,
nva de la flcri, ce-avem de ars n noi,
nva de la ape, s nu dai napoi.
nva de la umbr, s fii smerit ca ea.
nva de la stnc, s-nduri furtuna grea.
nva de la soare, ca vremea s-i cunoti,
nva de la stele, c-n cer sunt multe oti;

nva de la greier, cnd singur eti, s cni.

nva de la lun, s nu te nspimni;
nva de la vulturi, cnd umerii-i sunt grei.
i du-te la furnic, s vezi povara ei...
nva de la floare, s fii ginga ca ea,
nva de la soare, s ai blndeea sa;
nva de la psri, s fii mai mult n zbor,
nva de la toate, c totu-i trector.
Ia seama, fiu al jertfei, prin lumea-n care treci.
S-nvei din tot ce piere - cum s trieti pe
veci.