Data :

Clasa : Pregtitoare
coala Gimnazial Dan Berindei, Roiorii de Vede
P.I.P :
Aria curricular : Matematic i tiine ale naturii
Disciplina : Matematic i explorarea mediului (MEM) - Activitate integrat
Unitatea tematic : Iarna
Domenii integrate : Comunicare n limba romn (CLR), Arte vizuale i lucru manual (AV/AP), Muzic i micare(MM).
Subiectul leciei : Numerele naturale de la 0 la 10;
Tipul activitii : Consolidare;
Scopul leciei: Consolidarea cunotinelor despre numerele naturale n concentrul 0-10;
Competene specifice :
MEM :
1.1. Recunoasterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31;
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor;
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.
CLR :
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;

AV/AP :
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale;
MM
2.1 Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text;
3.1 Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
Cognitive:
O1-s recunoasc numerele naturale n concentrul 0-10;
O2-s ordoneze cresctor i descresctor numerele naturale n concentrul 0-10;
O3-s raporteze corect numrul la cantitate i invers;
O4-s descompun numerele naturale n concentrul 0-10;
O5-s compare numere date din concentrul 0-10 .
Psiho-motorii:
OM1- s-i coordoneze micrile pentru a stabili corespondene, pentru a scrie cifrele la tabl i pe caiete;
OM2- s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes sugerat de nvtor;
Afective:
OA1: vor manifesta interes pentru nelegerea i aplicarea cunotinelor nvate;
OA2: vor manifesta interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri.
STRATEGII DIDACTICE
1. Resurse procedurale:
Metode i procedee : conversaia euristic, explicaia, exerciiul, jocul didactic, problematizarea, analiza;
Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe;
2. Resurse materiale: fie, plane didactice, jetoane, creioane colorate,lipici, bulgrai de hrtie;
3. Resurse temporale : 35 minute activitatea de nvare+10 minute activitate recreativ.

4. Resurse umane : 19 elevi, care se caracterizeaz printr-o dezvoltare psihico- fizic normal, corespunztoare vrstei;
5. Resurse spaiale : sala de clas
6. Forme i tehnici de evaluare : observarea sistematic, aprecieri verbale, evaluare reciproc.
Bibliografie :
-tiinific:
Aron Ioan, Herescu I. Gheorghe, ,,Aritmetica pentru nvtori, Bucureti. Editura Didactic i Pedagogic, 1977, pp. 286 - 291;
Dumitriu Constana (coordinator), Dnil Ioan, Sinteze didactice, File pentru ,, Caietul metodistului, Bacu, Casa Corpului
Didactic ,,Grigore Tabacaru 1991 1992
Neacu Ioan (coordonator), Educarea capacitilor creatoare n procesul de nvmnt, Bucureti, Editura Didactic i
Pedagogic, 1998, pp. 63 -70.
Neacu Ioan, Metodica predrii matematicii, Bucureti, E.D.P., 1998
Metodica predrii matematicii la clasele I IV, manual pentru liceele pedagogice, clasele XI XII, Bucureti, Editura Didactic i
Pedagogic, 1998;
Arginescu Florica Ancua, Culegere de exerciii i probleme pentru clasa I, Piteti, Editura ,,Carmins, 2000.
Ioan Dnil, Elena arlung, Lecia n evenimente, ghid de proiectare didactic, Editura ,,Egal, 2002.
-oficial:
Curriculum Naional, Programe colare pentru nvmntul primar, 1998;
Stoica Adrian (coordonator), ,,Evaluarea n nvmntul primar. Descriptori de performan, Bucureti, 1988

Ob.
op.

ETAPELE
LECIEI
(dozare)

RESURSE
DESFURAREA LECIEI

materiale

procedurale

organizat
orice

Evaluare

nc din pauz, elevii sunt mprii n patru grupe, fiecare

grup primind un nume:
-fulgii;
-steluele;
-spiriduii;
-trengarii.
Pe fiecare banc vor fi plasate cartonae care ilustreaz
numele echipei.

1. Moment
organizatoric
(2 min.)

Se pregtesc materialele necesare pentru desfurarea

leciei.
Se rostete n cor poezia Cum stm n banc:
Sus, jos, sus, jos,
Ne-aezm n bnci frumos,
Punem minile la spate
i de sptar rezemate,
Avem grij de picioare,
S stea pe rezemtoare.
Elevii execut micrile evocate n poezie, adoptnd o
poziie corect n banc.

conversaia

frontal

observare
sistemati
c

2. Captarea
ateniei
(1 min.)

3. Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
(2 min.)

Se prezint elevilor un cufr, preciznd c este cufrul cu

surprise al iernii.

conversaia
euristic

frontal

Se prezint oral, pe nelesul copiilor, obiectivele urmrite

pe parcursul orei.
Se deschide cufrul pentru ca elevii s se poat familiariza
cu coninutul acestuia i se cer lmuriri cu privire la prerea
acestora despre coninut.
Se prezint sarcina de lucru.
Elevii sunt implicai n jocul ,,Ghicete i potrivete.
La evalet sunt afiate plane cu mulimi de elemente de la
0 la 10. Elevilor le sunt puse la ndemn jetoane cu cifrele
de 0-9 i numrul 10.

O1
O3

cufr cu
surprize

4. Reactualiza- nvtorul citete ghicitorile despre cifre, n mod aleatoriu,

rea
iar elevii recunosc cifra dup descriere, aleg jetonul potrivit
cunotinelor i l plaseaz la evalet n dreptul mulimii corespunztoare.
(10 min.)
Este mic sau e mare,
Este simplu de fcut
Parc e un beior,
Dup unu e trecut
Dup zero ea apare,
Seamn cu un roi
Care-i cifra asta, oare?
Sigur tii, e cifra ...
(unu)
(doi)

jetoane,
plane
didactice

jetoane,
plane
didactice

expunerea,

frontal

apreciere
a verbal

observare
sistemati
c,
apreciere
a verbal

conversaia,
explicaia,
problematizarea,
jocul
didactic

frontal

observare
sistemati
c,
apreciere
a verbal

E un opt pe jumtate
Cifra iezilor din carte
Dup doi el ne apare,
Care-i cifra asta, oare?
(trei)

De-l primeti din ntmplare

Este o ruine mare.
Chiar de nu poi sta pe el
Zici c e un scunel...
(patru)

Cte degete am oare,

La o mn sau picioare?
Sigur tie fiecare,
Care-i cifra asta, oare?
(cinci)

E un nou rsturnat
i de apte e urmat
E o mic ghicitoare,
Care-i cifra asta, oare?
(ase)

Ci pitici sunt n poveste,

Cte zile-n sptmn,
Dup ase poposete,
Sigur tii, ce cifra este...
(sapte)
E un ase rsturnat
i e mult mai cutat
S apar-n cataloage.
Care-i cifra asta, oare?
(nou)

Zici c-i o clepsidr mare

Aezat n picioare.
Dup apte ea sosete,
Haide, spune, se numeste...
(opt)
Nota cea mai cutat
i de toi invidiat.
Sigur tie fiecare,
Care-i nota asta, oare?
(zece)

Elevii plaseaz jetoanele iar jocul se ncheie cu poezia:

Numrtoarea

de Mormocea Prlog Eana

Una este primavara minunat
i cu ea sosesc ndat
Dou raze lucitoare,
Care fac ca s apar
Trei flori gingae de mr.
Patru albine vin n zbor
Ca s ia nectarul lor.
Cinci vrbiue mare larm fac.
ase boboci noat lin pe lac.
apte broscue strig: Oac! Oac! Oac!
Opt fluturi zburd pe cmpii
i n linitea deplin,
Se-aud nou ciocrlii,
Care se ntrec n cntec
Cu zece copii.
Elevii rostesc n cor poezia i ndic, folosind degetele,
numeralele din poezie. Poezia se ncheie cu aplauze.

O1
O2
O3
O4
O5

4.Dirijarea
nvrii
(15 min.)

Elevii sunt deja mprii n patru grupe.

Fiecare echip are pe mas un plic ce conine jetoane cu
numerele din concentrul 0-10;

*Se indic elevilor s deschid plicul i se comunic

sarcina de lucru:
Ridic ce se potrivete
Se citete rar, cu intonaia potrivit, urmatoarea serie de

jetoane,
plane
didactice,
bulgrai
de hrtie,

conversaia,
explicaia,
jocul didactic

frontal,
grupe de
lucru

observare
sistemati
c,
apreciere
a verbal

situaii problem:
Vecinul mai mare al lui 0 e ...
Omul are...... ochi.
Capra avea ....... iezi.
Pungua cu ......bani
A fost gsit de.......coco.
La o mn sunt.......degete.
Ne place Alba ca Zapada i cei ......pitici.
ntre cinci i apte se afl......
Fiecare echip rspunde prin ridicarea jetonului cu cifra
corespunztoare.
Se urmrete corectitudinea rspunsurilor i se declar
ctigtoare echipa cu cele mai puine rspunsuri eronate.

*Utiliznd jetoanele deja existente, se propune jocul

Scara.
Se indic echipelor urmtoarele situaii problem:
-fulgii:
Realizeaz scara numeric 0-10 cresctor;
-steluele: Realizeaz scara numeric 0-10 descresctor;
-spiriduii: Realizeaz scara numeric 0-10 cresctor;
-trengarii: Realizeaz scara numeric 0-10 descresctor.
Se urmrete corectitudinea rspunsurilor i se declar
ctigtoare ehipa cu cele mai puine rspunsuri eronate.

*Elevii sunt invitai la o Btaie cu bulgri .

Se mparte echipelor cte un bol care conine cte 10
bulgri de zpad, obinui prin mototolirea hrtiei. Bulgrii
astfel obinui pot fi trecui prin lipici i glitter, pentru a
deveni mai atractivi pentru elevi.
Fiecare echip are pe mas fia de descompunere a
numerelor.
Se anun sarcina de lucru: descompunerea numerelor din
csua colorat, cu ajutorul bulgrilor. (Anexa 1)
Ehipele lucreaz individual. Se verific frontal.

*Se propune un nou joc: F cum spun eu!

Se aleg 11 elevi din cele patru echipe. Fiecare primete
cte un jeton (A5) pe care sunt scrise numerele de la 0 la
10.
Sarcina este s execute urmtoarele comenzi comenzi:
-Aezai-v n ordinea cresctoare a numerelor !
-Numerele fr so, un pas n fa !
-Numere mai mici dect 4, ghemuit!
-Vecinii numrului 9, mna sus !
-Grupai-v n dou grupe pentru a forma numrul 6 i
numrul 5 !

*Se propune elevilor ultimul joc: Cineva a strigat,

4

BINGO!
Echipele iau n fa fiele de Bingo, iar nvtorul explic
sarcina:
Se coloreaz csua n care descoperii cifra din descriere.
Atunci cnd o echip realizeaz o linie sau o coloan, strig
Bingo!
Se va explica elevilor ce este o linie i ce este o coloan.
Surpriza jocului este c toate echipele ar trebui s strige
Bingo!, dac rezolv corect. (Anexa 3)
Coloreaz:
-vecinul cel mic al lui 6; (5)
-numrul cu o unitate mai mic dect 2; (1)
-numrul care se afl dup 3; (4)
-numrul care se afl ntre 6 i 8, pe axa numerelor; (7)
-vecinul cel mic al lui 4. (3)
Fiecare echip primete cte o fi ce conine un numr din
concentrul 0-10.
jetoane,
5. Obinerea
performanei
(5 min.)

6. Aprecieri i
concluzii

Pentru relizarea jocului mai sunt necesare urmtoarele

materiale: bulgraii folosii n etapa anterioar i lipici.
Regula jocului:
-elevii din fiecare echip lipesc pe spaiile punctate din fi,
atia bulgrai ct indic jetonul; (Anexa 2)
Se analizeaz fiele fiecrei grupe.
Se fac aprecieri globale i individuale cu caracter motivant
privind participarea elevilor la lecie.

bulgrai
de hrtie,

conversaia,
explicaia,
jocul didactic

grupe de
lucru

observare
sistemati
c

frontal
individual

apreciere
a verbal

lipici

conversaia

Elevii sunt nvitai n semicerc i se rostete in cor, ritmic,

poezia Numerele
Numerele

7.Activitate n
completare

S ne prindem minile: 1, 2, 3
S ne batem palmele: 1, 2, 3
Ne micm picioarele: 1, 2, 3
Ctre dreapta s plecm: 1, 2, 3
i spre stnga ne-ndreptm: 1, 2, 3
Corpul toi s l rotim: 1, 2, 3
Trunchiul s l arcuim: 1, 2, 3
nainte s pornim: 1, 2, 3
i la loc s revenim: 1, 2, 3

conversaia

Activitatea se ncheie cu aplauze.

frontal

observare
sistemati
c

Anexa 1

Anexa 2
Echipa fulgilor de nea

Echipa steluelor

Echipa spiriduilor

Echipa trengarilor

Anexa3
Echipa fulgilor de nea

Echipa steluelor

Echipa spiriduilor

Echipa trengarilor