PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA: Consiliere i orientare

MODULUL: Calitatea stilului de via
SUBMODULUL: Calitatea relaiilor sociale i a mediului de munc
TITLUL: Toi diferii, toi egali Stop bullying
TIPUL LECIEI: Mixt (informare, formare a atitudinilor, sensibilizare, dezvoltare a
aptitudinilor comportamentale)
DATA: 21.01.2015
CLASA: a XII-a A
LOCUL DESFURRII: Sala Media
PROFESOR: ANASIA Simona
DURATA: 50 de minute
MOTTO: "devii ceea ce crezi c eti." - Buddha
COMPETENA SPECIFIC
2.1. Analiza beneficiilor comportamentului de cooperare
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Pe parcursul i la finalul leciei, elevii vor fi capabili:
1. S defineasc i identifice aspecte ale tipurilor de agresivitate;
2. S ia decizii n cunotin de cauz n ceea ce privete modul de aciune n cazul
bullying-ului;
3. S identifice trsturile de personalitate ce alctuiesc profilurile psihologice al victimei
bullyingului i ale potenialului agresor;
4. S i dezvolte unele deprinderi de comportament asertiv;
5. S i exerseze abilitile de a face fa unor situaii cu potenial de bullying.
PRINCIPII DIDACTICE:
Principiul participrii active i contiente a elevului
Principiul accesibilitii
RESURSE
- MATERIALE: videoproiector, fiiere video, prezentri Powerpoint, coli A4, markere
colorate, post-it-uri
- PROCEDURALE: observaia, conversaia euristic, jocul de rol scenariu improvizat,
exerciiul (de creativitate), dezbaterea, discuia, exemplul, studiul de caz, chestionarul,
ciorchinele, harta conceptual
FORME DE ORGANIZARE:
- frontal, pe grupe, individual, colectiv, dirijat, independent
MATERIALE BIBLIOGRAFICE:
www.schoolbullying.eu/ro
www.youtube.com
www.sigur.info

DESFURAREA ACTIVITII
1. MOMENT ORGANIZATORIC I CAPTAREA ATENIEI (5 minute)
Elevii vor fi informai referitor la titlul leciei i la modul de desfurare a acesteia, prezentnduli-se clar faptul c ei vor fi participani activi i direct implicai.
Se realizeaz cu elevii, frontal, un ciorchine pe baza cuvntului violen.
2. INFORMARE (10 minute)
Elevii vor viziona prezentarea Bullying, care include informaii referitoare la noiunea de
bullying, tipuri de hruire, actori implicai (protagoniti) ai bullying-ului, trsturi de caracter
ale acestora, efecte ale bullyingului, modaliti de aciune pentru contracararea efectelor i
mpiedicarea agresiunilor.
3. SCENET DE IMPROVIZAIE (5 minute)
Un grup de elevi, biei, din clas, vor exemplifica un tip comun de agresiune ntlnit n rndul
tinerilor. La final, se pune o singur ntrebare: Ce ai face n locul victimei, pentru a nu recurge
la un asemenea final? Se accept 3 rspunsuri din clas.
4. ORGANIZAREA PE ECHIPE (5 minute)
Elevii vor extrage fiecare un bilet cu un numr (biletele sunt numerotate de la 1 la 6) i se vor
muta pe scaune astfel nct toi elevii unei grupe, cei cu acelai numr, s stea pe scaine
adiacente.
5. STUDIU DE CAZ (joc de rol) (15 minute)
Elevii vor urmri scenariul din aplicaia School Bullying, care trateaz problema agresiunii
verbale i fizice. Respectnd grupele create anterior, i vor asuma, rolul de martor pasiv, martor
implicat agresiv, martor suport pentru victim, victim pasiv, victim agresiv, victim ce
solicit ajutor.
Scenariul Intimidare prin antaj:
La finalul analizei posibilitilor de aciune, elevii vor primi frontal o serie de ntrebri din partea
profesorului. Exemple de ntrebri:
1. Vezi vreo diferen ntre a fi presat de cineva i a fi ameninat?
2. Dac ai fi n locul lui Paul, ai face cum vrea Thomas? Crezi ca dac ai face ce vrea el hruirea
ar nceta sau s-ar agrava?
3. De ce crezi c Michael l sprijin pe Tom?
4. Crezi c Tom este nervos pe Paul?
5. Ai rspunde cu violen fizic? Ce s-ar ntmpla dac ar fi aa?
6. Dac ai fi Paul, ai vorbi cu Michael singur? Crezi c acest lucru ar ajuta?
Se poate viziona i un scurt clip referitor la CyberBullying, dac timpul permite.
6. FIXAREA CUNOTINELOR
HARTA BULLYINGULUI i SLOGAN (10 minute)
Pentru a fixa cunotinele, se va realiza o hart conceptual pornind de la termenul de bullying i
solicitnd elevilor s dea exemple de cuvinte care se includ n sfera acestuia.
Se propune elevilor urmtoarea activitate, care se va realiza pe grupele deja create:

Dac ai organiza i derula o campanie de prevenire a bullyingului n liceul vostru, care ar fi titlul
acesteia? Care ar fi simbolul campaniei i mesajul prin care ai ncerca s promovai acest
program n coala voastr?
Pe coli A4, folosind markerele i cariocile puse la dispoziie, elevii vor realiza un simbol i un
slogan.
7. CHESTIONARUL
Elevilor li se mparte un chestionar, referitor la agresivitatea n coal, pe care sssunt
rugai s l completeze. Dac timpul permite, acesta va fi completat n clas, dac nu, va
fi adus la urmtoarea or de consiliere i orientare.

POEZIE ANTIVIOLEN
De nu amni o clip un ru s-l mplineti,
i dac mini mai tare cnd alii nu spun drept,
De-ti place n iubire cu ur s loveti,
i totui i pui masc de sfnt i de-nelept,
Dac nu pierzi momentul s faci oriunde-un ru,
i-n umbra lui te-nliniti ca-n umbra unui pom,
Al tu va fi Pmntul, cu tot prinosul sau,
Vei fi-ntre Domni ntiul, dar NICIODAT OM..
Dac poi gndul, nervii i inima s-i pui
S te slujeasc nc peste puterea lor,
Dei n trupul firav o alt for nu-i
Afar de voina ce le impune spor,
Dac, izbit de ur, nu te rzbuni urnd
i totui nu-i pui masc de sfnt sau nelept,
Vei fi pe-ntreg Pmntul deplin stpnitor
i, mai presus de toate, un OM copilul meu!