1. Catalogul si nota la purtare - armele unui dascal.

Cand unui dascal nu-i conv

ine orice din ceea ce faci, trece la amenintari, iar aici intervine ascultarea,
nota in catalog, amenintarea cu corigenta... Dragi profesori, suntem in liceu, c
hiar credeti ca dam doi bani pe notele pe care le primim din cauza ca nu scriem
la ore anumite aberatii dictate de dumneavoastra, sau ca ne intereseaza unele ma
terii care nu au legatura cu formarea noastra ca oameni, ori ca ne mustrati in f
ata clasei din simplu fapt ca ne exprimam opinia cand ceva nu ne convine la ora?
! Va inselati...
2. Mentalitatea sau viziunea - lucruri care au stagnat inca de pe vremea comunis
mului. Suntem in secolul 21, unde lucrurile au cam evoluat in toate domeniile, i
nclusiv in educatie. In ziua de azi, o ora normala ar trebui sa insemne profesor
+elev, nu profesor si elev. Aici nu este de neglijat disciplina care trebuie sa
existe in timpul orelor, dar care nu trebuie impusa prin regulament si frica, ci
inteleasa de fiecare elev si respectata de buna voie. Subiectul ar trebui discu
tat impreuna cu elevii, nu doar dictat de profesor, asa cum se intampla de multe
ori. Elevul ar trebui sa fie incurajat sa vina cu idei, sa aiba un spirit antre
prenorial dezvoltat, dar la noi, cand cineva are o idee care nu se potriveste cu
cea predata de dascal, aceasta este imediat nimicita prin ridicarea tonului, si
de un ras ironic al profesorului. Normal ca sunt elevi fricosi, tocilari, caror
a profesorii le dau toata atentia si spun "de ce nu puteti fi toti ca X sau Y",
care isi vad de treaba lor si invata chiar si ce nu trebuie invatat. Uite ca nu
putem fi ca ei pentru ca noi avem initiativa, pentru ca nu ne lasam calcati in p
icioare de niste comunisti, al caror scop este sa iti bage materia lor pe gat si
care vor sa te faca un elev redus la limitarile impuse de educatia romaneasca.
3.Materiile si programa - o planificare proasta. Cand termini primele 8 clase ai
posibilitatea de a-ti alege un profil care te intereseaza si care ti se potrive
ste. La profilul ales de mine, matematica-informatica, in liceu inca ne mai pier
dem ore din viata facand desen sau muzica. Aceste ore trebuiau scoase demult din
programa. Am ajuns sa scriem la desen, sa ne asculte si sa ne pedepseasca cu o
nota mica daca nu scriem niste aberatii pe care le inveti doar daca esti la un p
rofil specific ( arte) - iata un mod de abordare comunist. La chimie, biologie s
au fizica scriem de parca am fi in prag de doctorat, scriem la foc automat, 2-3
lectii pe ora cateodata dictate din manuale care au cel putin 10-15 ani vechime,
unele si mai mult. Sunt lucruri care nu ne intereseaza in liceu, lucruri exager
ate, de care nu avem nevoie. Cred ca acest lucru isi are adanc introduse radacin
ile in educatia din Romania. In loc sa iti dezvolte gandirea cu subiecte general
e, cei care se ocupa de structurarea programei iti introduc in cap informatii de
proportii uluitoare, pe care a doua zi le uiti, pentru ca nu sunt folositoare.
Aceste informatii in plus depasesc cu mult pragul de cultura generala, iar tot c
eea ce fac ele este sa te dezorienteze si sa te faca sa nu gandesti limpede. Mai
mult, in loc sa avem mai multe ore folositoare, specifice profilului ales, avem
2 ore de chimie si biologie si 3 de fizica, cand eu mi-am ales sa fac informati
ca si matematica, precum si alte materii de profil real.
La unele materii precum chimia, inca nu am vazut cum arata o substanta sau un el
ement chimic, tot ceea ce facem este sa scriem intr-una in caiete niste cuvinte
pe care nu le intelegem. Nu exista termenul de "practic" la nicio materie, tot c
eea ce au in cap profesorii este "teoretic" , sa stii teorie si sa scri.
4.Numarul de ore petrecute de un elev la scoala. Mi se pare o problema extrem de
grava sa ai 30-32 de ore pe saptamana. Ganditi-va ca un elev, incepand din clas
a a 6-a, sta pana la ora 2 la scoala, iar unul de liceu ajunge sa stea pana la 3
la scoala, fara sa i se ofere o pauza de mancare. Noi ne trezim la 7, luam micu
l dejun, poate unii nici au posibilitatea sa manance dimineata, si ei au pretent
ia sa stam 7 ore la scoala cu un pachetel de acasa, si sa dam randament maxim st
and in banci intr-o pozitie care pur si simplu ne oboseste fizic si psihic. Am a
juns sa ne certam cu diriginta sa ne schimbe orarul, sa ne aranjeze unele ore al
tfel, dar mi-am dat seama ca problema vine de sus, de la cel mai inalt nivel. At
atea ore inutile, atatea materii neimportante, incat ai putea sa elimini cu usur
inta 7-8 ore din orarul saptamanal, si credeti-ma, nu am pierde nimic. Mai mult,

in acele ore ne-am odihni si am putea face un sport, sau orice activitate extra
curiculara, lucruri care ne-ar ajuta si ne-ar mari viziunea cu adevarat.
Sunt pro invatat, pro carte, deoarece aceste lucruri intr-adevar te ajuta si iti
formeaza gandirea si cultura generala. Dar acest sistem absolut mizerabil din R
omania, ma face de multe ori sa cedez in timpul orelor, sa ma revolt in fata pro
fesorilor si a materiei predate. Acest sistem face dintr-un elev proactiv, un el
ev limitat, redus, care tot ceea ce poate sa faca este sa toceasca si sa fie o m
arioneta a lor, a profesorilor, a inspectorilor, a ministrilor, a EDUCATIEI. Ace
stia ar trebui sa isi puna o multime de intrebari, sa se intrebe cum s-a ajuns a
ici, sa nu faca regulamente care sa impiedice elevii, ci sa gaseasca rezolvari s
i solutii care sa ii ajute. Sunt putini cei care si-au pus aceste intrebari, dar
acelora le datorez respectul meu. Elevii care isi pun aceste intrebari si cauta
solutii merita o schimbare, pentru ei acest sistem ar trebui sa isi schimbe rad
ical fata. Sunt constient ca aceasta schimbare nu poate fi facuta intr-un timp s
curt, dar cu ajutorul presei si a celor care se implica cu adevarat, putem schim
ba pe termen lung acest sistem comunist