Sunteți pe pagina 1din 6

TEMA III DIMENSIUNI ETICE ALE PARADIGMEI PROFESIONALE

1.

Profesie i profesionalizare

2.

Componentele paradigmei profesionale

3.

Structura i atribuiile Colegiului Psihologilor din Romnia

4.

Managementul etic al profesiei


1. Profesie i profesionalizare
Societatea contemporan, prin raionalizarea pragmatic a aciunii, a realizat o legtur
foarte puternic ntre om i profesiune. Ritmurile existenei noastre sunt structurate profesional,
n funcie de orarul de munc, de zilele libere, de concedii. Desigur c sunt i aspecte benefice
dar i aspecte malefice ale acestui mod de existen. Unii evideniaz doar aspectele negative, ale
unidimensionalizrii omului de la nou la cinci (E. Fromm, H. Marcuse, G. Marcel), sclav al
unor structuri care l depesc, fiin intinerant, mereu pe drum i niciodat acas. Alii
subliniaz funcia terapeutic a ritmurilor socio-profesionale, coerena existenei, socializarea,
evaluarea sinelui, jocul profesional, reelele rol-statusurilor, identitatea i motivaia existenial i
dramele consecvente pierderii jucriilor existeniale ce nconjoar i decoreaz locul de munc.
Nu ne propunem o analiz a acestor puncte de vedere, ci, pentru nceput, vom ncerca s
clarificm universul discursiv al profesiei.
n ceea ce am numit univers de discurs al profesiei se regsesc civa termeni corelai:
profesiune, ocupaie, meserie, carier i, n strns legtur, cei de profesionalism i
profesionalizare.
Etimologic, profesia i are rdcinile n latinescul professio, -onis, nsemnnd mrturisire,
declaraie public, ceea ce ne poate duce cu gndul la onorabilitatea exercitrii activitii, n
timp ce meseria i are originile n latinescul ministerium, serviciu domestic realizat de un
servitor; termenul meserie este asociat acelor activiti ce presupun demersuri practice,
aplicative, de munc manual sau fizic, implicnd mnuirea de unelte. Spre deosebire de
meserie, profesia poate fi definit ca un tip de activitate nalt specializat, recunoscut legal i
legitimat social prin utilitate i prestigiu moral.
Termenul ocupaie ar viza ceea ce face individul n seciunea temporal respectiv,
indiferent de profesiunea sau meseria sa; ea poate coincide sau nu cu profesia. Dup aceste
distincii pe care le-am propus, nu orice ocupaie este i o profesie; prostituia poate fi o ocupaie,
dar nicidecum o profesie (la fel i politica). Cnd o ocupaie este recunoscut social ca furniznd
un serviciu esenial membrilor societii, atunci ea are anse s se transforme n profesie,
recunoscndu-i-se un status privilegiat.
Pentru psihologi sunt prevzute urmtoarele ocupatii:

Psiholog n specialitatea psihologie clinic;

Psiholog n specialitatea consiliere psihologic;

Psiholog n specialitatea psihoterapie;

Psiholog n psihologia muncii i organizaional;

Psiholog n psihologia transporturilor;

Psiholog n psihologia aplicat n servicii;

Psiholog n psihologie educaional, consiliere colar i vocaional;

Psiholog n specialitatea psihopedagogie special;

Psiholog n psihologie aplicat n domeniul securitii naionale

Psiholog n specialitatea psihologie judiciar - evaluarea comportamentului simulat prin


tehnica poligraf.
Pe lng aceste precizri

mai exist unele ocupaii de grani, susceptibile de a fi

exercitate de ctre psiholog, cum ar fi:


-

Terapeut ocupaional;

Specialist in domeniul securitii si sntii n munc;

Manager al sistemului de management securitate i sntate n munc;

Art terapeut;

Grafolog;

Consilier pentru tineret.


Este posibil s mai existe astfel de ocupaii de grani.
Dac ocupaia vizeaz aspectul sincronic, diacronia profesional este desemnat de
termenul carier.
Profesionalizarea este procesul social prin care o ocupaie devine profesie, ca model
acional standardizat instituional, cruia i este asociat un anumit nivel de prestigiu.
Profesionalismul este constructul simbolic al celor ce mbrieaz a anume profesie, avnd rolul
de a consolida prestigiul celor ce mprtesc profesia, sentimentul de unitate, identitate i stim
de sine a membrilor, ntr-un spectacol dramaturgic regizat de autoritile tutelare.
2. Componentele paradigmei profesionale
Recunoaterea unei profesii ca ocupaie distinct n praxisul social presupune cteva
caracteristici specifice profesiei respective, numite standarde profesionale. Printre standardele de
delimitare a profesiilor, am putea enumera:
a) standarde legale ce cuprind reglementrile juridice privind condiiile exercitrii
profesiei, timpul nostru acordnd legalitii temei pentru legitimitate. n cazul psihologilor,
exercitarea profesiei este reglementat de Legea nr. 213 din 27 mai 2004, publicata n
Monitorul Oficial, Partea I, nr. 492, din 1 iunie 2004 i intrat n vigoare la 1 iulie 2004.

b) standarde de cunoatere expert, codificat i specializat, ca urmare a formrii profesionale


Sistemul teoretic al profesiei presupune ansamblul cunotinelor necesare desfurrii activitii
respective, nsuite ntr-un cadru organizat, printr-un proces instructiv-educativ desfurat pe o
anumit durat, delimitat de o anumit arie curricular ce cuprinde discipline ce structureaz
coninuturi specifice. Legitimitatea tiinific a sistemului teoretic al profesiei este o condiie
primar, menit s dezvolte profesionistului anumite competene aplicative. n cazul
psihologului, legea precizeaz prin art. 2. (2) c exercitarea profesiei de psiholog cu drept de
liber practic este condiionat de absolvirea unei instituii de nvmnt superior de
specialitate, cu diplom de licen n psihologie, obinut la o instituie acreditat, din Romnia
sau din strintate, recunoscut sau echivalent.
c)

standarde de iniiere, meninere i avansare n carier, stabilite de un corp profesional.


Cunotinele teoretice nu sunt scopuri n sine, ci mijloace de ntemeiere epistemic a practicii
respective. Finalitatea cunotinelor const n dobndirea capacitilor acionale necesare
profesiunii respective. Dac sistemul teoretic vizeaz ce tie practicianul, cel aplicativ vizeaz ce
poate el s fac. Relaia ntre cele dou sisteme este, aadar, una de determinare, adic a ti
pentru a putea face. Cele dou componente confer subiectului un anumit statut consfinit de
institutele educative acreditate prin acte oficiale, acestea fiind reglementate de autoritatea
profesional. n cazul psihologilor, dreptul de liber practic n diverse specializri este
condiionat de acumularea unui numr de credite, ce reprezint ore/efort n pregtirea teoretic i
aplicativ, perioade de supervizare difereniate ca numr de credite acumulate i perioad;
treptele ierarhice sunt psiholog practicant, psiholog specialist i psiholog principal.

d)

standarde de utilitate social recunoscut printr-un status social i privilegii;

e)

standarde de remunerare; dei pot fi implicate aspecte ale altruismului, exercitarea unei
profesii solicit pe lng recompensele simbolice, de prestigiu social i recompense materiale,
financiare; n acest sens, legea psihologului precizeaz, la art 16, dreptul acestuia de a obine
pentru serviciile prestate un onorariu sau salariu negociat n mod liber cu beneficiarul.

f)

Standarde de ierarhie profesional, evideniate prin prezena unei autoriti


profesionale, ca instan central, care monitorizeaz activitatea membrilor. Recunoaterea de
ctre societate a unei profesii este nsoit de acordarea anumitor puteri prerogative i privilegii.
Puterile prerogative ale profesiei presupun existena unei autoriti profesionale cu funcii
administrative de reglementare i control al profesiei respective. Aceast autoritate acrediteaz
instituiile de pregtire a profesionitilor, autoriznd curriculumul, durata pregtirii, metodele de
evaluare i finalizare a studiilor, stabilind standarde i competene specifice profesiei.
Privilegiile profesionale presupun un anumit monopol al grupului profesional asupra desfurrii
unei activiti. Profesionitii domeniului se bucur de o relativ imunitate, fiind rspunztori

pentru exersarea profesiei n faa autoritii profesionale. Imunitatea este numai relativ, cci
societatea poate revoca n anumite situaii monopolul profesiei. Autoritatea profesional este cea
care stabilete normele conduitei profesionitilor, drepturile dar i obligaiile lor, stipulndu-le
normativ ntr-un cod deontologic. n cazul nostru este vorba de Colegiul Psihologilor din
Romnia (despre acesta o s discutm detaliat n paragraful urmtor).
g) standarde morale ce in de etica profesiunii. Etica profesional precizeaz practicile,
drepturile i datoriile membrilor unui grup profesional, avertiznd asupra malpracticilor
profesionale. Profesionistul veritabil se raporteaz la virtuile i valorile profesiei sale ca la
elementele centrale ale modelului su profesional. Din perspectiva unei etici a virtuii, de tradiie
aristotelic, am putea vedea diversele profesiuni ca acoperind virtuile unei societi. Din aceast
perspectiv, am putea spune c medicul are ca virtute cardinal sntatea, profesorul dezvoltarea persoanei, asistentul social bunstarea, juristul legalitatea (i nu dreptatea, aa
cum eronat afirm T. Airaksinen 1998, p. 674; acest autor a czut victim unei definiii
etimologice, la fel ca muli dintre noi atunci cnd ateptm ca justiia s ne fac dreptate; justiia
nu face dreptate, ci aplic orb legi (de multe ori ambigue, conjuncturale i ndoielnice sub
aspectul moralitii), astfel nct juritii sunt funcionari (disfuncionali, uneori, i inamovibili
ntotdeauna) ai legii, aa cum e ea, bun sau proast acesta e efectul pervers al ordinii sociale;
puterea vrea ordine nu dreptate, cci aceasta din urm i-ar afecta privilegiile). Urmrind o astfel
de logic, ne putem ntreba care este virtutea cardinal a psihologului? S fie ea autonomia
persoanei? Optimitatea ei existenial? Poate c e prea mult spus.
Profesionalizarea implic un evantai de msuri ce pot fi circumscrise managementului etic
al profesiunii, componenta cea mai vizibil constnd n codificarea obligailor n coduri
deontologice ale profesiei. Pentru ca aceste coduri s aib relevan ele trebuie s beneficieze de
consimmntul tacit al membrilor profesiei (exist i situaii n care o anumit categorie din
membrii profesiei pun monopol absolut pe profesiune, asigurnd celor din nivelul birocratic
superior diverse privilegii, ajungndu-se treptat la ceea ce am putea numi mafie profesional).
Codul deontologic este una dintre componentele paradigmei profesionale, ce reglementeaz
comportamentul moral al membrilor profesiei respective. Ocupaiile nalt specializate
beneficiaz de un cod formal, n care sunt prescrise explicit principiile, valorile i normele ce
reglementeaz profesia; sunt n general vizate responsabiliti fa de clieni, colegi, autoriti,
diverse categorii de public (despre codul deontologic al psihologilor o s vorbim n tema
urmtoare).
h)

prin configuraia complex de standarde, valori, norme, simboluri, practici, grupuri


formale, nivele de carier i imaginarul colectiv, se nate treptat o anumit cultur profesional.

Rezumnd, putem afirma c n paradigma profesional se compune din standarde legale,


standarde de cunoatere expert, standarde de carier (iniiere, meninere, avansare), standarde
de utilitate social, standarde de ierarhie, standarde morale ce compun mpreun o anumit
cultur profesional.
3. Structura i atribuiile Colegiului Psihologilor din RM
Colegiul Psihologilor este o organizaie profesional, cu personalitate juridic, de drept
privat, apolitic, autonom i independent, de interes public, cu patrimoniu i buget proprii.
Colegiul are rolul de a reprezenta i de a ocroti la nivel naional i internaional interesele
profesiei de psiholog cu drept de liber practic. El se constituie din totalitatea psihologilor cu
drept de liber practic din RM i are urmtoarele atribuii:

asigur respectarea cadrului organizatoric pentru exercitarea profesiei de psiholog cu


drept de liber practic n condiiile legii;

instituie standarde de calitate a serviciilor psihologice;

instituie un cadru de promovare i de dezvoltare a competenei profesionale;

instituie i promoveaz norme deontologice n exercitarea profesiei de psiholog;

reprezint interesele membrilor si n faa autoritilor publice i administrative,


precum i n organismele profesionale internaionale;

atest dreptul de liber practic al psihologilor i gestioneaz Registrul unic al


psihologilor cu drept de liber practic din Romnia.
n cadrul Comitetului director funcioneaz urmtoarele comisii:
- Comisii aplicative:
Comisia de psihologie clinic i psihoterapie;
Comisia de psihologia muncii, transporturilor i serviciilor;
Comisia de psihologie educaional, consiliere colar i vocaional;
Comisia de psihologie pentru aprare, ordine public i siguran
naional;
- Comisia metodologic;
- Comisia de deontologie i disciplin.
Comisiile elaboreaz norme i proceduri de control i supervizare profesional n
domeniile proprii, aprobate de ctre Consiliul Colegiului, asigurnd pregtirea persoanelor cu
atribuii de control.
4. Managementul etic al profesiei

Problematica eticii profesionale a ctigat n ultimele decenii o deosebit importan. O


vreme s-a crezut c eficiena unei organizaii este dependent exclusiv de capacitatea acesteia de
a se organiza dup modelul birocratic weberian. Dup birocratizare, s-a constatat faptul c o
cretere a eficienei se mai poate obine prin optimizarea calitii relaiilor umane (E. Mayo),
impunndu-se c noua paradigm organizaional a relaiilor umane. n timpul nostru, o
dimensiune ce face diferena ntre diverse organizaii este ncrederea publicului. Or, ncrederea se
dobndete treptat, printr-un bun manageriat etic al organizaiei. Dac moralitatea serviciilor
private a devenit un factor implicat n eficiena firmelor sau organizaiilor, piaa fcnd
diferenele, n cazul serviciile publice, datorit condiiei lor de monopol, statul este cel obligat s
intervin. n Japonia, spre exemplu, n anul 1999 a fost emis o Lege cu privire la moralitatea
din serviciile publice, prin care s-au stabilit nfiinarea unui Comitet de etic al administraiei
naionale, desemnat de Guvern, supervizori pe probleme de etic n toate ministerele i ageniile,
a fost promulgat un cod etic al funcionarilor publici i s-a cerut introducerea managementului
etic n administraia local.
Aceeai preocupare o gsim i la nivelul Uniunii Europene. n raportul de monitorizare a
Romniei din anul 2005, Comisia European solicit o intensificare a luptei anticorupie,
implementarea transparent, responsabil i strict a tuturor codurilor etice i deontologice
pentru funcionarii publici, nsoit de o aplicare consecvent a pedepselor penale. Sub astfel de
presiuni au luat fiin codurile deontologice pentru diverse profesiuni i organizaii.
Formularea unui cod etic nu rezolv problemele, fiind necesare msuri complexe de
management etic. Printre acestea se numr, alturi de codurile de etic, existena unor comisii
sau comitete de etic, a codurilor disciplinare, auditul etic, trainingul etic, consilieri pe probleme
de etic, jurminte profesionale etc., n scopul creri unei culturi instituionale de natur moral.
La nivelul psihologilor exist Comisia de deontologie i disciplin a Colegiului, care
manageriaz conduita etic a practicienilor n baza Codului deontologic i a celui de procedur
disciplinar, asigurnd consultan n probleme de etic.