Profesorul:

Disciplina: fizica
Clasa XI-B
Timp alocat: 45 minute
Subiectul orei: Transformarea energiei interne n lucru mecanic. Motoare termice. Randament.
Tipul leciei: Lecia de formare a capacitilor de asimilare a cunotinelor
Competene specifice:

Competena de achiziii intelectuale.

Competena de comunicare tiinific.
Competena de protecie a mediului ambiant.

Subcompetene:
- Descrierea principiului de funcionare a motoarelor termice i mainilor frigorifice.
Obiectivele operaionale:
La finele leciei elevii vor fi capabili:

1. S explice principiul de funcionare al motoarelor termice

2. S compare alimentarea cu combustibil a motorului Diesel de alimentarea motorului Otto (cu carburator)
3. S identifice sensul fizic al randamentului.
Tehnologii didactice:
- Metode i procedee: conversaie didactic, joc didactic, asalt de idei, studiu de caz, exerciiul
didactic, situaie-problem, test-mesaj.
- Forme de activitate cu elevii: frontala si n perechi
Materiale didactice: fie cu test-mesaj, prezentare Motoarele termice, prezentare Problem, prezentare Din
istoria motoarelor termice, manualul de fizic pentru clasa a XI, proiector, calculator.
Scenariul leciei:
Etapele
Metode i
leciei,
Activitatea profesorului
Activitatea elevului
tehnici
Timpul
didactice
(min)
Salut prezena elevilor i verific
Elevii se pregtesc de lecie.
Moment
disponibilitatea clasei pentru nceperea
organizatoric
leciei.
1 min
Organizarea jocului didactic PingElevii analizeaz condiiile jocului, punnd
2 min
Jocul
pong la tema Principiul nti al
ntrebri unul altuia
didactic
termodinamicii
Ping-pong
Studiind
aceste
transformri
ale
gazelor
Elevii
i
expun
prerea
la
ntrebarea
dat
Evocarea
Asalt de idei
am vzut c ele pot fi aplicate i n formulnd concluzia c energia intern a
3 min
cotidian. Apare ntrebarea cum am
transforma
energia
intern
a
combustibililor n energie mecanic?
Anunarea subiectului orei i a
obiectivelor operaionale.

Realizarea
sensului
25 min

Care a fost rolul motoarelor termice n

viaa omului.
Ce cunoatei despre istoria apariiei
motoarelor termice.
Profesorul prezint o mica prezentare
despre istoria motoarelor termice.
Utiliznd prezentarea Motoarele
termice se modeleaz cei 4 timpi de
funcionare a motorului termic.

combustibililor ar putea fi transformat n

energie mecanic cu ajutorul unor maini.
Elevii scriu subiectul orei n caiete.
Argumenteaz
viaa omului.

rolul motoarelor termice n

Argumentare

Elevii prezint informaia pregtit.

Elevii urmresc prezentarea.

Elevii urmresc: prile componente i

funcionarea motoarelor termice.
Elevii compar diagramele funcionrii
motorului Otto cu motorul Diesel.
Formuleaz concluziile:
1 timp admisie
2 timp compresie adiabatic

Compararea

3 timp aprinderea i dilatarea adiabatic

4 timp - evacuarea
n toate tipurile de motoare lucrul
mecanic este efectuat de gaze, care se afl
la o presiune mare. Aceste gaze se
numesc agent de lucru.
S analizm schimburile de energie ntrun ciclu.
Ce are loc n timpul dilatrii? Dar
comprimrii?
Corpul care a transmis aceast cantitate
de cldur este numit nclzitor sau surs
cald. Corpul care a primit cldur
rcitor.
Deci pentru funcionarea unui motor sunt
necesare sursa cald i sursa rece.
Lucrul efectuat de agentul de lucru ntrun ciclu va fi
L=Q1-Q2
Aceasta este o consecin a principiului
nti al termodinamicii.
Principiul funcionrii motorului termic
se poate prezenta sub forma unei scheme.
Eficacitatea motorului termic este
caracterizat
de
mrimea
numit
randament.

La dilatare agentul de lucru primete o

cantitate de cldur Q1 la temperatur nalt.
La comprimare agentul de lucru cedeaz o
cantitate de lucru mediului nconjurtor

Studiu de
caz
analiz

Elevii analizeaz schema din figura 2,21 din

manual pagina 79.
Formuleaz concluzia c un motor termic
funcioneaz cu att mai eficient cu ct el
transform n lucru mecanic o parte mai mare
din cantiatatea de cldur primit de agentul
de lucru de la nclzitor.

Elevii analizeaz ulrimul fragment de text de

la pagina 79 i identific randamentele
diferitor motoare termice.

Reflexie
5min

Extindere
4min

2 min
Bilanul
leciei
1 min
Bilanul
activitii
elevilor
1 min
Tema pentru
acas
1 min

Rezolvarea problemelor. Pe parcursul

unui ciclu, motorul termic a primit de la
nclzitor o cantitate de cldur egal cu
1200J i din ea a cedat 924J rcitorului.
Determinai randamentul motorului.
Aplicarea analizei SWOT la motoarele
termice

Test mesaj. Rezolvnd testul vor primi

aplicarea formulei randamentului la lecia
de fizic.
Se fac totalurile realizrii obiectivelor

Elevii rezolv problema i o compar cu

rezolvarea de pe ecran.
Rspunsuri posibile
Puncte tari sunt aplicate n toate domeniile
industriei i transporturilor
Puncte slabe nu toat cantitatea de cldur
primit o transform n lucru mecanic
Oportuniti datorit progresului tiinific
va fi ridicat randamentul
Ameninri poluarea mediului
Vor primi mesajul: Randamentul leciei este
cantitatea de cunotine acumulate din totalul
cunotinelor transmise.

Exerciiul
didactic

Analiza
SWOT

Test -mesaj

Se apreciaz activitatea elevilor pe parcursul

leciei.

De studiat Motoarele termice , de Elevii noteaz tema i ascult cteva indicaii

pregtit
comunicri
Motoarele
termice i mediul

Test mesaj
1. Mainile care transform energia intern a combustibilului n energie mecanic se numesc
2. Relaia

reprezint

3. Motorul Otto funcioneaz pe baz de..

4. Aprinderea i dilatarea este numit.
5. La dilatare agentul de lucru primete o cantitate de cldur de la

1
2
3
4
5

Motoare venice
Eficacitatea leciei
Randamentul
Este cantitatea de cunotine
benzin
Acumulate
Curs de activitate
plus
De la mediul nconjurtor
cldura cedat de profesor

Motoare termice
Randamentul leciei
Lucrul
este invers
aer
transmise
Curs de lucru
Din totalul
Sursa rece
cldura primita de la
profesor

Motoare energice
Cldura primit
Cantitatea de cldur
este degajat
ap
cu cldura primit
Curs de evacuare
egal
Sursa cald
Cunotinelor transmise

Analiza SWOT

Puncte tari

Puncte slabe

Oportuniti Ameninri