Este o tehnic care exerseaz gndirea liber a copiilor asupra unei

teme i faciliteaz realizarea unor conexiuni ntre idei deschizand cile de

acces i actualiznd cunotinele anterioare.
Stimuleaz realizarea unor asociaii noi
de idei.
ETAPE:

Se deseneaz un obiect n mijlocul, tablei / plan.

Copiii, individual sau n grupuri mici, emit idei, prin cuvinte sau
desene, legate de tema dat.
Se fac conexiuni, de la titlu la lucrrile copiilor, acestea se pot face
cu linii trasate de la nucleu la contribuiile copiilor sau a grupurilor.

TOPIREA
ZPEZII

PRIMVARA

8 MARTIE

Metoda poate fi integrat la nceputul unei ativiti pentru

reactualizarea cunotinelor, sau n vederea realizrii feed-back-ului,
ca varianta de desfurare a unui joc didactic.
ETAPE:
se decupeaz mai multe dreptunghiuri de culori diferite;
se construiete piramida dup ndrumri verbale formulate (dup
culoare);
vizualizarea piramidei construite;
Se poate lucra cu diverse imagini (jetoane cu fructe, animale,
legume, etc.)
Imaginile se clasific dup felul lor i copiii gsesc locul potrivit.

La realizarea feed-back-ului ANIMALE.

animal domestic de la noi din ar

animale domestice, s nu fie pasre

de la noi din ar

animale domestice i slbatice

de la noi din ar

animale care
triesc pe
uscat

animale

Este o metod ce structureaz cunotinele copilului, iar important

nu este ct cunoate copilul, ci relaiile care se stabilesc ntre
cunotintele asimilate.
Este o metod prin care nvaarea noilor informaii depinde de
conceptele deja existente n mintea copilului i de relaiile care se
stabilesc ntre acestea.
ETAPE:
Educatoarea deseneaz sau lipete n mijlocul planei tema care
se dezbate.
Prin sgei duse spre margine deseneaz sau scrie tot ce se
spune despre aceasta.
Fiecare copil contribue cu cunotinele pe care le are.

Evaluare Copacul
AURUL VERDE
AL NATURII

FACE UMBR

 Este o metod de stimulare a creativitii, o modalitate de relaxare a

copiilor i se bazeaz pe formularea de ntrebri pentru rezolvarea de
probleme i de noi desco-periri. ncepe din centrul conceptului i se
mprtie n afara, cu ntrebri la fel ca o explozie stelar.
ETAPE:
Copiii sunt aezati n semicerc.
Pe un panou se deseneaz o stea mare pe care se scrie sau se deseneaza
ideea centrala.
Pe cele cinci stelue mai mici se scriu ntrebrile: Ce? Cine? Unde? De ce?
Cand?.
Cinci copii din grup extrag cte o ntrebare. Fiecare copil i alege cte 3-4
colegi cu care se organizeaz n grupe. Grupurile colaboreaza n elaborarea
ntrebarilor.
La expirarea timpului copiii revin n semicerc n jurul stelei mari i comunic
ntrebrile elaborate. Copiii celorlalte grupuri rspund la ntrebri.
Se apreciaz ntrebrile copiilor , efortul acestora de a le elabora precum i
modul de colaborare i interaciune.

furnica

Car boabe.

Pentru a-i hrni

puii.

ntr-o zi de
toamn.
n muuroi

Diagrama Venn este o metod grafic ce poate fi utilizat n activitile

de nvare sau la fixarea cunostinelor, putnd constitui i o modalitate
de evaluare.
Este eficient n formarea capacitilor copiilor de a compara dou
evenimente, procese, noiuni, personaliti, scopul lor este s
evidenieze
ETAPE: asemnri, deosebiri i elemente comune, n cazul a dou
concepte, personaje sau evenimente
Se completeaz cercurile cu informaiile referitoare la problemele de
comparat; n zona suprapus se deseneaz/noteaz asemnrile,
elementele comune temelor comparate.
Copiii pot gndi, lucra n perechi, s comunice i s completeze
diagrama, apoi se pot grupa cte 4, pentru a-i compara cercurile,
completnd mpreun zona de intersecie a lor cu elementele comune
celor dou concepte.

Compararea a dou poveti cunoscute de copii.