Sunteți pe pagina 1din 6

Numele si

prenumele

PARTEA I (45p)
Ex.1
Ex.2
Ex.3
(15p (20p (10p
)
)
)

PARTEA II (45p)
Ex.1 Ex.2
Ex.3 Ex.4
(16p (14p (5p) (10p
)
)
)

Ofici
u

Total

10p

(punc
te)

10

16

10

52

15

10

44

15

10

15

10

59

20

10

49

MSURI

-sa rezolve probleme de calcul a


concentratiei procentuale;
- sa scrie simboluri ale
elementelor chimice;
-sa foloseasca un limbaj chimic
-sa rezolve probleme de calcul a
concentratiei procentuale;
- sa scrie simboluri ale
elementelor chimice;
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa modeleze structura atomului
pentru diferite elemente chimice
prin calcularea particulelor
(p,n,e), stabilirea configuratiei
electronice si determinarea
pozitiei in sistemul periodic a
elementului respectiv.
-sa rezolve probleme de calcul a
concentratiei procentuale;
- sa scrie simboluri ale
elementelor chimice;
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa modeleze structura atomului
pentru diferite elemente chimice
prin calcularea particulelor
(p,n,e), stabilirea configuratiei
electronice si determinarea
pozitiei in sistemul periodic a
elementului respectiv.
-sa rezolve probleme de calcul
a concentratiei procentuale;
- sa poata interpreta unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;
- sa scrie simboluri ale
elementelor chimice;
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa modeleze structura atomului
pentru diferite elemente chimice
prin calcularea particulelor
(p,n,e), stabilirea configuratiei

Data comunica
Semnatura

20

12

10

64

10

20

16

10

69

15

10

11

10

57

10

20

14

10

75

10

10

42

electronice si determinarea
pozitiei in sistemul periodic a
elementului respectiv.
-sa rezolve probleme de calcul
a concentratiei procentuale;
- sa poata interpreta unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;
-sa foloseasca un limbaj chimic
-sa rezolve probleme de calcul
a concentratiei procentuale;
- sa poata interpreta unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa rezolve exercitii de calcul
matematic (procent, fractie etc.)
-sa rezolve probleme de calcul a
concentratiei procentuale;
- sa scrie simboluri ale
elementelor chimice; formule
chimice pe baza valentei
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa sa rezolve exercitii de calcul
matematic
- sa sa interpreteze unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa sa rezolve exercitii de calcul
matematic
- sa interpreteze unele fenomene
, fapte sau procese intalnite in
viata cotidiana dpdv chimic;
-sa rezolve probleme de calcul
a concentratiei procentuale;
- sa scrie formule chimice pe
baza valentei
sa modeleze structura atomului
pentru diferite elemente chimice
prin calcularea particulelor
(p,n,e), stabilirea configuratiei
electronice si determinarea

pozitiei in sistemul periodic a


elementului respectiv.
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa sa rezolve exercitii de calcul
matematic
- sa sa interpreteze unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;

15

15

10

10

61

10

10

31

10

10

33

-sa rezolve probleme de calcul


a concentratiei procentuale;
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa sa rezolve exercitii de calcul
matematic
- sa sa interpreteze unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;
-sa rezolve probleme de calcul
a concentratiei procentuale;
- sa scrie simboluri ale
elementelor chimice;
- sa scrie formule chimice pe
baza valentei;
-sa modeleze structura atomului
pentru diferite elemente chimice
prin calcularea particulelor
(p,n,e), stabilirea configuratiei
electronice si determinarea
pozitiei in sistemul periodic a
elementului respectiv.-sa
foloseasca un limbaj chimic;
-sa sa rezolve exercitii de calcul
matematic;
- sa sa interpreteze unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;
-sa rezolve probleme de calcul
a concentratiei procentuale;
- sa scrie formule chimice pe
baza valentei;
- sa modeleze stuctura atomului
pentru diferite elemente;
-sa foloseasca un limbaj chimic;

-sa sa rezolve exercitii de calcul


matematic;
- sa sa interpreteze unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;

10

10

10

15

12

10

10

46

56

-sa rezolve probleme de calcul


a concentratiei procentuale;
- sa scrie formule chimice pe
baza valentei;
-sa modeleze structura atomului
pentru diferite elemente chimice
prin calcularea particulelor
(p,n,e), stabilirea configuratiei
electronice si determinarea
pozitiei in sistemul periodic a
elementului respectiv.-sa
foloseasca un limbaj chimic;
-sa sa rezolve exercitii de calcul
matematic;
- sa sa interpreteze unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;
-sa rezolve probleme de calcul
a concentratiei procentuale;
- sa scrie formule chimice pe
baza valentei;
-sa modeleze structura atomului
pentru diferite elemente chimice
prin calcularea particulelor
(p,n,e), stabilirea configuratiei
electronice si determinarea
pozitiei in sistemul periodic a
elementului respectiv.
-sa foloseasca un limbaj chimic;
-sa sa rezolve exercitii de calcul
matematic;
- sa sa interpreteze unele
fenomene , fapte sau procese
intalnite in viata cotidiana dpdv
chimic;

Concluzii
La testul initial au participat 14 elevi.
Elevii au obinut notele prezentate in tabelul de mai jos:

Nota
Elevi

1 4.99
6

5 6.99
7

7 8.99
1

9 - 10
-

Din cei 14 elevi participani la testul iniial , 42,85 % au obinut


note sub 5
iar 57,14 % au obinut note peste 5 .
Media clasei : 5,27
n urma testului iniial am constatat c:
- cea mai mare parte a elevilor au identificat rspunsurile corecte;
- nu toi elevii pot modela structura atomului;
- cea mai mare parte a elevilor au identificat formula chimica, completand corect spaiile libere;
- unii elevii nu pot scrie corect formulele chimice; nu pot determina natura substantei;
- neatenie i tratarea cu uurin a rezolvrii sarcinilor au implicat greeli ce au diminuat nota.
Propuneri de mbuntire:
- lucrul difereniat;
- aplicarea unor metode interactive centrate pe elev;
- elaborarea unor fie de lucru, care urmresc rezolvarea unor sarcini de la general la particular i
de la noiuni mai simple, la cele mai complexe;

evaluarea continu i periodic a tuturor elevilor prin fie de evaluare care urmresc mai multe
categorii de itemi: subiectivi, obiectivi i semiobiectivi;
verificarea temelor pentru acas i observarea sistematic a elevilor;
recapitularea unor noiuni eseniale din clasa a VII a;
rigurozitatea rezolvrii sarcini de lucru este asigurat pe tot parcursul.