S nvm s spunem.

NU
OBIECTIVE: nsuirea modalitilor de prevenire a reaciilor
defensive n comunicare; nvarea unor strategii de a rezista la
presiunea grupului.
DURATA: 50 minute
NIVEL: gimnazial, liceal
MATERIALE NECESARE: fia pentru fiecare elev (anexa 7), folii de
flipchart, markere.
DESCRIERE: elevii se grupeaz, i primesc sarcina de a lista, timp de
5 minute, ct mai multe situaii (i emoiile pe care le-au simit) cu
care s-au confruntat i n care le-a fost dificil s refuze o solicitare
din partea altor persoane, chiar dac acea propunere nu le-a fcut
plcere.
Se listeaz toate situaiile identificate de grupuri pe tabl sau pe o
folie de flipchart. Fiecare grup selecteaz cel puin o situaie la care
vor lucra n continuare i primesc sarcina de a gndi o strategie pe
care au folosit-o sau ar putea-o folosi pentru a refuza, n mod ferm
(asertiv) cererea altor persoane (atunci cnd nu doresc s se implice
ntr-o anumit activitate, situaie). Apoi noteaz strategia pe care
au gndit-o pe cte o folie de flipchart. Li se nmneaz elevilor fia
de lucru i li se cere s completeze propria lor strategie cu
recomandrile de pe fi, respectiv cum anume i-ar putea optimiza
modalitatea de a refuza unele cereri. In final, cte un reprezentant
din fiecare grup va prezenta ntregii clase exemplul la care au
lucrat. Discuia se poate aprofunda prin discutarea a ceea ce simt
atunci cnd fac unele lucruri doar pentru a fi pe placul celorlali,
respectiv ce gndesc despre ei nii i ce emoii simt atunci cnd
pot refuza anumite cereri cu care nu sunt de acord.
Nota bene: coordonatorul ghideaz discuiile pe situaiile tipice din
coal (ex: a chiuli de la ore, a copia la teste, a consuma alcool sau
tutun doar pentru a nu fi exclus dintr-un grup, a renuna, sub
presiunea grupului, la pregtirea leciilor n favoarea altor activiti

etc.) i insist pe modul asertiv de a refuza unele cereri. Poate fi

realizat i un joc de rol.