PROIECT DIDACTIC

coala Gimnazial Buznea

Data: 19 Martie 2014
Clasa: a VII-a
Disciplina: Istorie
Tema: Democraie i totalitarism
Lecia: Regimurile totalitare
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine
Timp alocat: 50 min
Profesor: Felecanu Claudiu Constantin
COMPETENE SPECIFICE:
GENERALE: formarea capacitilor elevilor de a caracteriza i de a reflecta asupra impactului pe care l-au
avut regimurile totalitare asupra societii.
OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii trebuie s fie capabili s:
Operaionale cognitive:
C1: s defineasc termeniul istoric: totalitarism
C2: s analizeze caracteristicile regimurilor totalitare;
C3: s compare regimurile totalitare;
C4: s utilizeze fotografia i documentele ca surs istoric;
C5: s colaboreze eficient cu colegii de echip;
C6: s-i asume responsabiliti individuale i de grup.
Operaionale afective:
C7: s exprime preri personale referitor la tema studiat ;
C8: s argumenteze ideile exprimate;
STRATEGIA DIDACTICA:
Procedurale:
- metode i procedee: expunerea, explicatia, definiia, conversaia examinatoare, exerciiul, conversaia euristic,
diagrama Venn, Soarele ideilor, Ciorchinele dirijat
- forme de organizare: individual, frontal, lucrul pe grupe
Mijloace didactice: documente, ilustraii, fie de lucru, test individual, coli, markere
BIBLIOGRAFIE:
1.
2.
3.

Marin Voiculescu, Istoria doctrinelor politice , Editura Hyperion.

Niculae Paraschiv, Niculae Cristea, Istorie Modern i Contemporan Sinteze de istorie pentru clasa a X-a,
Editura All Educational, Bucureti 2008
Niculae Paraschiv, Niculae Cristea, Istorie, Europa Contemporan Sinteze de istorie pentru clasa a XI-a,
Editura All Educational, Bucureti 2008

MOMENTELE
LECIEI

Competene
specifice

Moment
organizatoric
2 min.

Captarea
ateniei
10 min.

Sistematizarea
i fixarea
cunotinelor
(5 min.)
Aprecieri
generale/ tem
pentru acas
(3 min.)

ACTIVITATEA PROFESORULUI

Salut elevii, solicit numele elevilor abseni, asigur ordinea

i un climat favorabil desfurii orei. Informeaz elevii
despre modul de desfurare a leciei: activitate pe grupe, test
de evaluare individual

C1

Comunicarea i
nsuirea noilor
cunotine
30 min.

CONINUTUL INFORMAIONAL

C2
C3
C4
C5
C6

C1 C8

C7
C8

Anun titlul noii teme Regimurile totalitare:

Explic elevilor noiunea de regim totalitar:
Totalitarismul ca regim politic se caracterizeaz prin
instituirea unui control strict din partea unei organizaii
politice unice asupra statului i a instituiilor acestuia.
Controlul se exercit asupra ntregii societi i a indivizilor
care o compun. Controlul este total, se exercit chiar i asupra
membrilor partidului i se realizeaz cu ajutorul propagandei,
al serviciilor secrete i de represiune, astfel nct existena
fiecrui membru al societii depinde de fora politic aflat la
conducerea acesteia.

Solicit elevilor s numeasc regimurile

totalitare i s le asocieze un reprezentant, un stat i un
simbol

Repartizeaz materialele
mparte fiecrei grupe o fi de lucru cu urmtoarele
sarcini:
Grupa I: compararea regimului Stalinist cu cel
Nazist;
Grupa II: caracterizarea Fascismului italian

Grupa III: caracterizarea Regimului Sovietic

Strategia Didactic
Metode/Forme/Mijloace

ACTIVITATEA ELEVILOR

Rspund la salutul profesorului, nominalizeaz

elevii abseni i pregtesc materialele necesare
desfurrii leciei. Elevii sunt mprii n 3 grupe,
fiecare grup avnd o sarcin de lucru. Ultima
sarcin va fi realizat de toi elevii clasei.

Conversaia
Frontal

Numesc Regimurile Totalitare:

Regimul Stalinist:
o Reprezentant: Stalin
o Stat: U.R.S.S
o Simbol: secera si ciocanul
Regimul Nazist
o Reprezentant: Hitler
o Stat: Germania
o Simbol: svastica
Fascismul italian
o Reprezentant: Mussolini
o Stat: Italia
o Simbol: fascia

Fiecare grup primete o coal pe care rezlov

sarcina de lucru (15 min.)
Grupa I: realizeaz comparaia utiliznd
Diagrama Venn;
Grupa II: plaseaz ideile importante ce
caracterizeaz fascismul utiliznd Soarele ideilor;
Grupa III: completeaz un ciorchine dirijat;
Un reprezentant al grupei realizeaz prezentarea
materialelor rezultate n urma rezolvrii sarcinilor

Fiecare elev primete un test de evaluare. Rspunsurile

elevilor la test sunt verificate prin adresarea de ntrebari
frontale

Toi elevii aplic cunotinele dobndite prin

rezolvarea unui test de evaluare

Se fac aprecieri generale i individuale n implicarea

elevilor n predarea noilor cunotine. Se noteaz elevii
care au participat activ la lecie.
Tem: Ce reprezint regimurile totalitare pentru societate n
general i pentru voi, ca persoan, n special?

Ascult aprecierile profesorului.

Tem: Elevii trebuie s i exprime prerea
personal referitoare la ceea ce reprezint regimurile
totalitare pentru ei, i, pentru societate, n ansamblu.

Conversaia
examinatoare
Definiia
Individual
Coli, markere, fie
de lucru,
documente, Imagini

Expunerea frontal
Conversaia euristic
Explicaia
Diagrama Venn
Soarele ideilor
Ciorchine dirijat
Lucrul pe grupe
Flip chart
Documente
Ilustraii
Conversaia
examinatoare
Exerciiul
Frontal/Individual
Fi de lucru: test
individual
Explicaia /Frontal
Evaluarea ntregii
activiti

DIAGRAMA VENN

Regimul
Nazist

Regimul
Stalinist

SOARELE IDEILOR

CIORCHINELE

Viaa politic

STALINISM

Economie

FI DE EVALUARE

Timp de lucru: 5 minute

I.
II.

Dai exemple regimuri totalitare.

Enumerai caracteristicile regimurilor totalitare.

III. Analizai imaginile de mai jos:

a) Pe cine recunoatei n aceste imagini?

b) Ce regimuri au condus i unde?

Fia numrul I

FASCISMUL
Apariia fascismului a fost favorizat de :
-

societatea italian nu avea persepective de schimbri radicale n societate

avnt revoluionar imediat dup terminarea Primului rzboi Mondial

dezamgirea populaiei n privina avantajelor rezultate de pe urma

participrii Italiei la rzboi

Termenul de fascist a desemnat iniial pe purttorul fasciei (Fascia este un mnunchi de

nuiele de mesteacn, legat cu o curea, avnd la mijloc, n partea superioar, o secure, care era
purtat de lictorii care i nsoeau pe unii magistrai romani din Roma antic).
Ca ideologie, fascismul se ncadreaz n extrema dreapt a spectrului politic. Fascismul este
incompatibil cu democraia i diversitatea de opinii. Statul fascist este o dictatur care
promoveaz cel mai adesea idei naionaliste duse pn la extrem; pe lng idealizarea propriei
naiuni

preamrirea

trecutului

glorios,

se

manifest

intolerana

fa

de

alte

naiuni/rase/ideologii. Naionalismul exagerat este completat de nclcarea grav a drepturilor

omului, eliminarea oponenilor prin mijloace teroriste, o obsesie bolnavicioas fa de problemele
legate de sigurana naional i dorina de expansiune teritorial, care determin puternica
militarizare a statului, blocarea sau chiar eliminarea altor lideri de opinii, interzicerea religiei,
corupia generalizat, descurajarea manifestrilor artistice, obinerea i meninerea puterii prin
mijloace brutale, prin antaj, ameninare i crim. Promova ntietatea voinei i a instinctului
fa de raiune; realizarea omului nou; intervenia statului n economie i n toate domeniile
vieii sociale. Fascismul se manifest prin distrugerea oricror structuri democratice, controlul
mediilor de mase, subordonarea total a individului fa de stat i crearea unei situaii de continu
terorizare a populaiei civile.

Fia numrul II

NAZISMUL SAU NAIONAL-SOCIALISMUL

Nazismul sau naional-socialismul este o ideologie totalitar care a fost aplicat n timpul
dictaturii naionaliste a lui Adolf Hitler n Germania ntre 1933 i 1945. n 1921 Hitler a devenit
liderul Partidului Naional Socialist German al Muncitorilor (Nationalsozialistische Deutsche
Arbeiterpartei (NSDAP)), iar la 30 ianuarie 1933 cancelarul Reich-ului german. Cuvntul "nazism"
provine chiar de la prescurtarea numelui naional-socialism (Nationalsozialismus, prescurtat pe
nemete Nazi, rostit ['na-i]). n momentul de fa n Germania nazismul precum i folosirea
zvasticii sunt interzise prin lege, dar mai exist grupri i chiar partide neonaziste (ilegale).
Folosirea simbolurilor naziste, inclusiv zvastica, este permis n Germania doar n cazuri
excepionale. Nazismul a evidentiat in permanenta primatul actiunii asupra gandirii. In timp ce se
afla in inchisoarea Landsberg, Hitler si-a dictat prima parte din Mein Kampf, care a devenit
biblia national-socialismului. Ideile lui Hitler s-au intemeiat pe o concepie rasist. El considera ca
omenirea este alcatuita pe baza unei ierarhii valorice a raselor si ca viata nu reprezinta nimic
altceva decat supravietuirea celor adaptabili. Credea ca darwinismul social are nevoie de lupta
intre rase, intocmai cum animalele se lupta pentru hrana si pentru mentinerea puritatii rasei, astfel
incat cei puternici de sangele celor slabi. Poporul de stapani (Herrenvolk) era de rasa ariana,
alcatuit fiind din populatiile Europei de Nord. La baza piramidei rasiale Hitler plaseaza: negrii,
slavii, tiganii si evreii, pentru acestia din urma avand sentimente de ura exacerbata. Hitler socotea
rasa evreiasca un cancer ce roade trupul Germaniei, o boala ce trebuie tratata, dupa cum
ilustreaza urmatorul citat din Mein Kampf:
Alterarea sangelui si deteriorarea rasei reprezinta singurele cauze care explica declinul civilizatiilor
stravechi; niciodata razboiul nu a ruinat natiunile, ci pierderea puterii lor de rezistenta caracteristica
exclusiva a sangelui raselor pure. In aceasta lume, oricine nu este de sorginte sanatoasa poate fi
considerat pleava.
De facilitatile oferite de un asemenea regim nu puteau beneficia, bineinteles, decat cei care
apartineau poporului german. Teoria economic nazist se baza pe interesele locale imediate, dar
ncerca s se mbine i cu concepii ideologice economice recunoscute pe plan internaional. Politica
economic intern era focalizat pe trei obiective principale: eliminarea omajului; eliminarea
inflaiei devastatoare; extinderea produciei de bunuri de larg consum pentru a mbunti
standardul (nivelul) de via al claselor de mijloc i jos. Toate aceste teorii au fost folosite pentru a
justifica rezultatele totalitare, de ur rasial i opresiune, folosind toate mijloacele statului.
Acestea sunt pe scurt:

Naionalism etnic, inclusiv definiia germanilor drept ras stpn (Herrenvolk)

Rasismul i antisemitismul
Anticomunismul
Anticlericalismul
Eugena (omorrea raselor sclave i a celor parazitare pentru a purifica rasa stpn)

Principiul conductorului (Fhrerprinzip) era un element cheie n ideologia fascist, n care

conductorul simbolizeaz ntruparea micrii politice i a naiunii.

Fia numrul III

COMUNISMUL

Comunismul este un termen care se poate referi la una din mai multe noiuni: un anume
sistem social, o ideologie care promoveaz acest sistem social, sau o micare politic care dorete s
implementeze acest sistem. Ca sistem social, comunismul este un tip de societate egalitarist n care
nu exist proprietate privat i nici clase sociale. n comunism toate bunurile aparin societii ca
ntreg, i toi membrii acesteia se bucur de acelai statut social i economic. Probabil cel mai
cunoscut principiu al unei societai comuniste este: "Fiecare dup puteri, fiecruia dup nevoi."
Caracteristici

Cultul personalitii

ndeprtarea adversarilor politici

Cenzura

Poliia secret

Agricultura bazat pe proprietatea de stat i colectiv

Centralizarea excesiv a economiei

Teroarea politic

Ca ideologie mai nou, comunismul dup revoluia din octombrie din Rusia arist, este
sinonim cu marxismul i diversele ideologii derivate, cea mai notabil fiind a MarxismLeninismului. Printre altele, Marxism-Leninismul propune concepia progresului n istorie, potrivit
creia exist patru faze ale dezvoltrii economice a societii: sclavia, feudalismul, capitalismul i
comunismul. Aceast "concepie materialist" a comunismului, arat c din sistemul economic
deriv toate celelalte sisteme (social, juridic, cultur...). De asemeni dezvolt "concepia
determinismului", potrivit creia fiecare individ dintr-o clas are un gen de comportament indus, nu
de gndirea acelui individ ci de clasa la care aparine, i de aceea el trebuie reeducat n lumina noii
societi comuniste. Acest concept determinist este cel care a folosit la justificarea lagrelor de
reeducare, n care au murit milioane de oameni n decursul secolului XX, n Rusia sovietic a lui
Stalin, China, Romnia i n celelate "state freti".