conduce la o analiza obiectiva vizand activitatea instructiveducativa din scoala ; Puncte tari Invatamant prescolar cadre didactice calificate - intocmirea planificarilor dupa noul curriculum - confectionarea de material didactic - impodobirea claselor in functie de anotimp - impodobirea claselor in functie de eveniment - -expunerea lucrarilor elevilor Invatamant primar - pregatirea buna a cadrelor didactice - frecventa buna - afisarea portofoliilor in clasa - asigurarea unui climat favorabil - fise de lucru personalizate - participarea la activitati extrascolare Invatamant gimnazial- cadre didactice calificate -diriginti preocupati de cunoasterea elevilor -tematica orelor de dirigentie in conformitate cu particlaritatile de varsta - preocuparea pentru disciplina si frecventa - dorinta elevilor de a se autodepasi ,de a participa la activitati extracurriculare - climat favorabil procesului de invatamant. Puncte slabe -folosirea insuficienta a mijloacelor modern AEL
-frecventa slaba a unor elevi
- cresterea ratei abandonului scolar -comunicarea unilaterala cu unii parinti -o modesta activitate extracurriculara la unele clase -lipsa rechizitelor scolare -dezinteresul unor parinti fata de invatatura -starea materiala precara -cadre didactice cu norma didactica in mai multe scoli Oportunitati -metode si mijloace moderne de lucru ; - scoala dotata cu cabinet IT, program AEL, CDI - conditiile bune din unitatea de invatamant ; -transportul asigurat pentru elevii navetisti si pentru cadrele didactice navetiste ; - colaborarea cu Consiliul Local ,Politia etc ; - colaborarea profesor elev ,profesor profesor ,profesor-parinte - colaborarea cu membri cercului pedagogic din zona Sighisoara; -reputatia scolii si a actului educational. Amenintari -elevi cu probleme sociale ,situatia precara a parintilor ; -lipsa de supraveghere a unor copii ; -programme scolare incarcate ,teme nejustificate la unele obiecte ; -nivel cultural scazut ; -oferta negativa a strazii ,a mass-mediei etc. -lipsa cadrelor didactice calificate. ntocmit, Dir. Prof. Alexandrina Medrea